mbito
Participacin ciudadana
Mtodo
Enfoque
Por Proyectos : Un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes
en proyectos complejos y del mundo real a travs de los cuales desarrollan y aplican habilidades y
conocimientos
Por competencias
Tipo de texto
Descriptivo
Estndares Curriculares a
manifestar
PROPOSITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO
Discusin sobre la importancia de los reglamentos y las
condiciones para su elaboracin.
Reglamentos recopilados para su anlisis (organizacin del
documento, aspectos que norman, quin lo emite, a quines se
dirige, cundo se emite y su vigencia).
Esquema de planificacin del reglamento (lista de los
apartados que deber contener, enunciacin de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
Borrador de reglamento interno que cumpla con las
siguientes caractersticas:
Presentacin que describa los propsitos, destinatarios y
apartados del reglamento.
Redaccin precisa de las normas, responsabilidades y
sanciones que se establecen.
Uso correcto de recursos grficos para organizar el texto.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin e interpretacin
Importancia de reconocer el carcter legal de los documentos que establecen
las normas de comportamiento en la sociedad.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y
trnsito, entre otros).
Aspectos sintcticos y semnticos
Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos
conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redaccin de
derechos y responsabilidades en los reglamentos.
Uso de recursos grficos para organizar un reglamento (numerales, letras,
vietas y variantes tipogrficas).
conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales.
Profr. Luis Alberto Corral Robles
Flores
INDICADORES
Evitan reglas o normas que sean impositivas y
que niegan completamente (NO) la posibilidad de
realizar algn tipo de conducta, por ejemplo, NO
DECIR GROSERAS cambiarlo por HABLA
RESPETUOSAMENTE CON TUS
COMPAEROS Y COMPAERAS.
NIVEL DE
DESEMPEO
vinculacin
Temas de Reflexin
Aspectos sintcticos y
semnticos
Tipos de verbos,
modos y tiempos
verbales (imperativo,
infinitivo o verbos
conjugados en futuro
de indicativo) que se
emplean en la
redaccin de derechos
y responsabilidades en
los reglamentos.
Uso de recursos
grficos para organizar
un reglamento
(numerales, letras,
vietas y variantes
tipogrficas).
Preguntas clave
Recursos
Cul es estructura y
contenido de un
reglamento?
Programa de
Espaol.
Libro de texto
Proyector
Computadora
2. Comenta en el grupo.
a) De dnde es este
reglamento y qu
actividad norma?
b) Quin hizo el
reglamento?
c) A quin va dirigido?
d) Para qu se utilizan
nmeros antes de cada
norma o regla?
e) Qu sucedera si un
visitante del museo hiciera
alguna de las cosas que,
segn el texto, estn
prohibidas?
Ortografa y
puntuacin
convencionales.
Cmo se evaluaran
los trabajos?
Programa de
Espaol.
Libro de texto
Proyector
Computadora
V.-Revisamos y corregimos
nuestros reglamentos.
Explicar claramente los indicadores
de evaluacin contenidos en una
rbrica a que se sujetar el producto
final del proyecto.
Revisin del
reglamento
Programa de
Espaol.
Libro de texto
Proyector
Computadora
Concluimos el proyecto
Integramos, publicamos y
utilizamos el reglamento.
Programa de
Espaol.
Libro de texto
Proyector
Computadora
1
0
Programa de
Espaol.
Libro de texto
Proyector
Computadora
1. Revisen la siguiente
informacin y la lista de
elementos para valorar un
reglamento en la seccin
Para revisar el trabajo
(pgina 28), al final de este
proyecto. Les puede servir
de gua en esta actividad.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Organizados en equipo elaboran una lista de conflictos que se presentan en
el Saln de clase escribindolas en una tabla como la siguiente:
SITUACIN
CONFLICTIVA
1
2
3
4
Al finalizar cada equipo nombra un representante, quien dar lectura a su producto. Despus los representantes
se renen y analizan las situaciones problemticas que se pueden presentar en un grupo de clase y elaboran un
borrador de Reglamento de Grupo.
LO PUBLICAN EN UN CARTEL O EN UNA PRESENTACIN.
Al concluir nombran un Representante, que dar a conocer el resultado.
(Este reglamento ser publicado en el peridico de la escuela)
ACTIVIDAD FINAL: Usando el procesador de textos, copian y redactan el Reglamento Final.
Se seguir un modelo como el siguiente:
REGLAMENTO DEL GRUPO
Del trato entre alumnos y maestro
Tratar con respeto a los dems: llamarles por su nombre, pedir las cosas por favor, evitar
agresiones fsicas y verbales, hacer crticas constructivas, reconocer el derecho a ser u opinar
diferente.
Recibir informacin completa y suficiente para comprender los contenidos de las asignaturas.
Tener permiso para entrar o salir del saln cuando haya un motivo que lo justifique.
Usar un lenguaje (oral o escrito) apropiado y corts para dirigirse a los compaeros o maestros.