MAYORES DE 25 AOS
FASE ESPECFICA
MATEMTICAS
MDULO
EJERCICIOS
SOLUCIONARIO
PRUEBA
SOLUCIONARIO
PROGRAMACIN Y
RECURSOS
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
Mdulo
MATEMTICAS
MATEMTICAS
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NDICE
1.
PRESENTACIN Y OBJETIVOS
2.
CONTENIDOS
BLOQUE 1: ARITMTICA Y ALGEBRA (22 horas)
Indicadores de conocimiento
BLOQUE 2: ANLISIS MATEMTICO (33 horas)
Indicadores de conocimiento
BLOQUE 3: GEOMETRA (17 horas)
Indicadores de conocimiento
BLOQUE 4: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD (18 horas)
Indicadores de conocimiento
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1. PRESENTACIN Y OBJETIVOS
La sociedad actual se desenvuelve bajo el paradigma del conocimiento. Vivimos en un mundo
cada vez ms tecnificado, que utiliza mayoritariamente el lenguaje y la lgica de las
Matemticas para mejorar la objetividad en las interpretaciones de la realidad. Por tanto,
parece necesario formar individuos capaces de comprender y usar lo fundamental de las leyes,
principios, lenguaje y estructura de esta ciencia, es decir, que posean una cultura matemtica
que les permita acceder a los contenidos de todos los campos del conocimiento cientfico y
profesional.
Adems, hay que tener en cuenta que los temas de las Matemticas en los que se basan
muchas de las tecnologas han de ser funcionales y dinmicos. Deben dirigirse a la formacin
de individuos con espritu de creatividad, de comunicacin, de produccin, de resolucin de
problemas y de progreso y, en este sentido, las Matemticas es el campo ms adecuado, ya
que ayuda a estructurar y agilizar de manera positiva las ms altas operaciones del
pensamiento: anlisis, sntesis, interpretacin, juicio crtico, etc.
Las Matemticas constituyen un conjunto de conocimientos, agrupados en varios bloques pero
ampliamente interrelacionados. Los bloques de Matemticas ms directamente relacionados
con la madurez propia para la capacitacin profesional son:
Aritmtica y lgebra.
Anlisis matemtico.
Geometra.
Estadstica y Probabilidad.
Las Matemticas debern desarrollarse mediante una metodologa que combine de forma
adecuada los contenidos tericos y prcticos, sin olvidar la finalidad que se persigue y el perfil
de los destinatarios a los que se dirige la formacin. El planteamiento del mdulo deber ser
eminentemente prctico y funcional. La finalidad fundamental de la materia es la instrumental,
esto significa que las matemticas han de servir como una herramienta bsica y fundamental
en sus estudios profesionales.
Para cualquier proceso formativo que contemple la oferta de este mdulo, su necesaria
programacin debe basarse en la imparticin de los "contenidos" que posteriormente se
relacionan, con el nivel y extensin que describen los "Indicadores de conocimiento". Estos
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ltimos no dejan de ser criterios de evaluacin que expresados como las cuestiones y
ejercicios-tipo ms representativos de cada bloque de contenidos, aspiran a transmitir lo ms
sustancial y crtico que las personas deben saber o saber hacer.
2. CONTENIDOS
BLOQUE 1: ARITMTICA Y ALGEBRA (22 horas)
Los nmeros racionales e irracionales. La Recta real.
Los nmeros complejos: necesidad de los nmeros complejos; notacin y
operaciones con nmeros complejos.
Notacin cientfica.
Lenguaje algebraico:
Polinomios. Operaciones con polinomios.
Ecuacin de segundo grado. Solucin.
Factorizacin de polinomios. Raz de un polinomio.
Resolucin de problemas mediante planteamiento algebraico.
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Funciones y grficas:
Concepto de funcin. Dominio y recorrido.
Estudio intuitivo de las grficas de funciones de diversos fenmenos.
Modelos funcionales:
Funciones lineales.
Funciones cuadrticas.
Funciones polinmicas y racionales (sencillas).
Funciones exponenciales y logartmicas.
Funciones trigonomtricas sencillas.
La funcin derivada.
Dibujo de curvas.
2.1.
2.2.
MATEMTICAS
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Las cnicas: circunferencia, elipse, parbola e hiprbola (reconocimiento e identificacin de las grficas correspondientes). Ecuaciones de las cnicas.
INDICADORES DE CONOCIMIENTO:
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
MATEMTICAS
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4.4.
4.5.
4.6.
MATEMTICAS
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INDICADORES DE CONOCIMIENTO
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1
EJERCICIOS
1.6.
2
3
4
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15, 18
16, 17
18
19, 20
18, 21
22
23
MATEMTICAS
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29
33, 34, 35
33, 34, 35
29, 30
32, 36, 37
31
38, 3, 40, 41
39, 41
44
42, 43
47, 48, 49
45, 46, 50
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[ ]
A)
5+ 3
5 3
( 16 ) 14 .( 10 ) +
3
B)
25. 4
P ( x) = 3x 2
1
Q( x) = x
2
Calcular las siguientes expresiones algebraicas:
a ) P 2 ( x)
b)Q 2 ( x)
c)[P( x) + Q( x)]
y = x 3 2. x 2 x + 2
MATEMTICAS
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5. Se dispone de tres cajas A, B y C con monedas de 1 euro. Se sabe que en total hay
36 euros. El nmero de monedas de A excede en 2 a la suma de las monedas de las
otras dos cajas. Si se traslada 1 moneda de la caja B a la caja A, esta tendr el doble
de monedas que B. Averigua cuntas monedas haba en cada caja.
6. Resuelve las siguientes ecuaciones:
a)
8 x 8+ x 9
=
2x 2+ x 4
2
3 x
x + 1 1 x 1
. 2
=
b)
2 2
8
8
4
2 1 x
.
0 1 z
y 5 1
=
t 0 2
1 6
5 9
7 8
A
2 = 0
4
(a n ) de trmino general
an =
2n + 3
. Calcular su lmite.
5n 2
y = senx + cos x
b)
y = x 3 3x 2 2 x + 1
y
Tabla correspondiente al caso b)
x
y
-2
-1
MATEMTICAS
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y = x 3 5.x 2 + 7 x + 3
x 3 3x
b) y = 2
x 5x + 4
c) y
x 3 3x
x2 + 4
y = x3 3x
y = x 4 4 x 3 16
y = x3 + 2
Explica razonadamente tu eleccin
MATEMTICAS
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A)
B)
D)
C)
15. Dadas las siguientes grficas, indicar cules son continuas y cules no. En caso de
discontinuidad sealar los puntos de discontinuidad.
A)
B)
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C)
D)
0,5
1,5 x
4x
4 x
(Corresponde a la funcin
y = x 4 2x 2 1 )
Indica de manera muy somera para qu valores de x la funcin tiene derivada cero, para
cuales derivada positiva y para cuales derivada negativa. Seala las caractersticas ms
relevantes de la funcin.
MATEMTICAS
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b)
y=
2x 1
4x + 2
5 x 3 + 7.x 2 16 x
y=
x2
y = x 3 6.x 2 + 9 x + 5
22. Obtener las derivadas de las siguientes funciones:
y = sen(3x) + cos(2 x)
2
2
b) y = 5 x
x
c) y = ln(3 x)
a)
x 4 5.x 2 + 3.x 4
dx
x
) sen 2 x.dx
b
a)
y = x 2 + 4
MATEMTICAS
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sen
5.
3.
7.
+ cos
sen
4
4
4
26. Sabiendo que el sen A = 1/3 , siendo A un ngulo del primer cuadrante.
Responde a las siguientes cuestiones, calculando el valor que se te pide:
a) cos A
b) sen ( 180- A)
c) sen (180+A)
d) sen (-A)
e) sen ( 90- A)
f) El valor del ngulo A ( emplea tu calculadora)
27. Una persona quiere medir la altura de un edificio. Desde el punto A traza una visual
al punto ms alto del edificio. Se acerca 8 metros y hace lo mismo desde el punto B.
El esquema es suficientemente explicativo.
MATEMTICAS
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33. En el siguiente grfico hay dibujadas tres rectas. Calcula las ecuaciones de las dos
rectas de menor pendiente.
10
MATEMTICAS
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Calcula:
A) Los puntos de corte con los ejes
B) Pendiente de la recta
C) Pasa dicha recta por el punto P(5,6)?
36. Dibuja la circunferencia de centro el punto P(0,0) y de radio r= 2.
Pasa dicha circunferencia por el punto A (1, 1)?
37. Obtener la ecuacin de la circunferencia que tiene su centro en el punto P(1,2) y pasa
por el punto R(5,4)
11
MATEMTICAS
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Deportes
Nmero de
estudiantes
20
14
48
16
22
Total: 120
Baloncesto
Balonmano
Ftbol
Atletismo
Natacin
Bombillas
Nmero
defectuosas de
cajas
5
2
15
3
38
4
42
5
49
6
32
7
17
8
2
Calcula la media de bombillas defectuosas.
1
4
2
4
4
7
16
0,16 0,14
0,08
12
5
5
28
6
38
7
7
45
MATEMTICAS
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41. La siguiente tabla de datos, agrupados en intervalos, nos presenta las puntuaciones
obtenidas por un grupo de adolescentes en un test de inteligencia.
Inteligencia
Nmero de
estudiantes
85-90
91-95
96-100
101-105
106-110
111-115
5
10
20
35
15
10
42. a) Traza a ojo la recta de regresin en cada una de estas distribuciones bidimensionales:
A)
C)
B )
D)
b) Cules de ellas tienen una correlacin positiva y cules tienen una correlacin
negativa?
c) Trata de dar un valor aproximado del coeficiente de correlacin en cada uno de los
casos.
13
MATEMTICAS
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43. En cada uno de los siguientes casos se muestra una nube de puntos y su
correspondiente recta de regresin. Sabiendo que sus coeficientes de correlacin
son:
a) r=0 ; b) r= - 0,96 ; r= -0,6 ; r= 0,8 ; r= 0,95
Asocia cada uno de ellos con la nube de puntos correspondiente.
A)
B)
C)
D)
E)
C)
D)
r = 0,8
14
MATEMTICAS
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3
3
19
156
4
4
18
167
5
7
15
170
6
11
10
170
6
5
8
172
7
7
6
166
8
10
5
179
8
11
5
167
8
12
8
158
9
14
3
167
45. Se lanzan dos dados cbicos al aire y se observa en cada uno de ellos el nmero
que ha salido. Calcular:
a) La probabilidad de que en los dos dados salga el mismo nmero.
b) La probabilidad de que la suma de los dos nmeros obtenidos sea igual a 7.
c) La probabilidad de que el producto de los dos nmeros sea igual a 12.
46. Una urna contiene 12 bolas rojas, 3 bolas azules y 2 blancas.
Extraemos al azar una bola cul es la probabilidad de que la bola sea roja?
47. En la experiencia aleatoria de lanzar dos dados al mismo tiempo.
cules son los sucesos elementales de dicha experiencia?
48. Lanzamos dos monedas al mismo tiempo
cules son los sucesos elementales de dicha experiencia?
49. Lanzamos tres monedas al mismo tiempo
cules son los sucesos elementales de dicha experiencia?
50. Una urna contiene 1 bolas rojas y 2 bolas blancas
Extraemos al azar dos bolas cul es la probabilidad de que las dos bolas sean
blancas?
15
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[ ]
Respuesta:
5+ 3
5 3
A)
( 16 ) 14 .( 10 ) +
3
B)
25. 4
Respuesta:
A)
5+ 3
5 3
( 5 + 3 ).( 5 + 3 )
( 5 + 3 ).( 5 3 )
5 + 3 + 2 15
= 4 + 15
2
B)
( 16 ) 14 .( 10 )
3
1
+ 25. 4 = 4 3 .10 2 + 50 = 64 25 5 2 = 39 5 2
4
MATEMTICAS
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P ( x) = 3x 2
1
Q ( x) = x
2
Calcular las siguientes expresiones algebraicas:
a ) P 2 ( x)
b )Q 2 ( x )
c)[P ( x) + Q ( x)]
Respuesta:
a) P 2 ( x) = (3 x 2) 2 = 9 x 2 + 4 12 x
1
1
b)Q 2 ( x) = ( x ) 2 = x 2 + x
2
4
2
5
25
2
c) [ P( x) + Q( x) ] = 4 x = 16 x 2 + 20 x
2
4
y = x 3 2. x 2 x + 2
5. Se dispone de tres cajas A, B y C con monedas de 1 euro. Se sabe que en total hay
36 euros. El nmero de monedas de A excede en 2 a la suma de las monedas de las
otras dos cajas. Si se traslada 1 moneda de la caja B a la caja A, esta tendr el doble
de monedas que B. Averigua cuntas monedas haba en cada caja.
Respuesta:
Llamando x, y, z el nmero de monedas de las tres cajas A, B y C respectivamente,
podemos plantear el siguiente sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas:
x + y + z = 36
x2 = y+z
2( y 1) = x + 1
La solucin del sistema es:
x =19 monedas, y = 11 monedas, z
= 6 monedas
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8 x 8+ x 9
=
2x 2+ x 4
b)
3 x
x + 1 1 x 1
=
. 2
8
8
4
2 2
Respuesta:
a) Hay que quitar denominadores, tenemos por tanto la siguiente ecuacin:
(8 x)(2 + x) (8 + x)(2 x) =
9
(4 x 2 )
4
9 x 2 + 48 x 36 = 0
Las soluciones de la misma son: -6 y 2/3
b) Desarrollando la ecuacin que nos dan tenemos la siguiente ecuacin de segundo
grado:
3x 2 23x + 44 = 0
x = 4; x =
11
3
2 1 x
.
0 1 z
y 5 1
=
t 0 2
Respuesta:
2x z 2 y t 5 1
t 0 2
z
de dnde tenemos: z = 0, t = 2, x = 5/2 , y = 3/2
8. Calcular el valor de A para que el siguiente determinante sea igual a cero.
1 6
5 9
7 8
2 = 0
4
Respuesta:
Desarrollando por Sarrus, tenemos.
36+ 40A+ 84-63A-16-120 = 0
Por tanto 23 A = -16
De donde A = -16/23
MATEMTICAS
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x y + 3 z = 4
x y + 3 z = 4
2 y + 2 z = 6
3 y + 4 z = 10
2 y + 2 z = 6
2z = 2
2n + 3
. Calcular su lmite.
5n 2
Respuesta:
La solucin del lmite es igual a 2/5
11. Dadas las siguientes funciones:
a) y = senx + cos x
b) y = x 3 x 2 x + 1
3
y
Tabla correspondiente al caso b)
-2
x
y
-1
0
1
2
-7
Respuesta:
a) y = senx + cos x
b) y = x 3 x 2 x + 1
3
1
3
+
2
2
x
y
-2
-15
-1
-1
4
2
1
1
2
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
y = x 3 5. x 2 + 7 x + 3
x 3 3x
b) y = 2
x 5x + 4
c) y =
x 3 3x
x2 + 4
Respuesta:
a) Toda la recta Real.
b) No est definida para los valores que hacen cero el denominador, por tanto el Dominio
es toda la recta Real excepto los valores. 1 y 4.
c) Al ser el denominador siempre mayor que cero, el dominio de definicin de la funcin
es toda la recta real.
13. La siguiente grfica corresponde a una de las siguientes funciones:
y = x 3 3x
y = x 4 4 x 3 16
y = x3 + 2
Explica razonadamente tu eleccin
Respuesta:
Si nos damos cuenta pasa por el (0, 0), por tanto slo puede ser la funcin y = x 3 x
3
MATEMTICAS
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A)
B)
D)
C)
Respuesta:
A) Trigonomtrica
B) Exponencial
C) Logartmica
D) Trigonomtrica
15. Dadas las siguientes grficas, indicar cules son continuas y cules no. En caso de
discontinuidad sealar los puntos de discontinuidad.
B)
A)
MATEMTICAS
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C)
D)
Respuesta:
A) Discontinua en x = 0
B) Continua en toda la recta Real
C) Continua en toda la recta Real
D) Continua en todo su dominio de definicin
0,5
1,5 x
4x
4 x
Respuesta:
x
a)
b)
c)
d)
0,5 0
1,5 x
4x
4 x 0
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
y = x 4 2x 2 1 )
(Corresponde a la funcin
Indica de manera muy somera para qu valores de x la funcin tiene derivada cero, para
cuales derivada positiva y para cuales derivada negativa. Seala las caractersticas ms
relevantes de la funcin.
Respuesta:
Derivando la funcin tenemos y = 4 x 4 x , igualando a cero esta derivada obtenemos
los puntos crticos, son x = 0, x =1, x =-1.
3
En el dibujo podemos identificar cada uno de los tres puntos sealados, en particular para
x =0 la funcin tiene un mximo relativo, mientras que para los valores de x = 1 y 1 la
funcin tiene mnimos relativos (que tambin son absolutos).
Es una funcin par (simtrica respecto al eje OY).
Para analizar el valor de la derivada, podemos proceder de la siguiente manera:
Como y = 4 x 4 x = 4 x( x 1) , analizaremos el signo de esta derivada.
Para valores menores de 1 , el valor de la derivada es negativa
Para valores mayores de 1 , el valor de la derivada es positiva
Para los valores comprendidos entre 1 y 0 la primera derivada es positiva
Para los valores comprendidos entre 0 y 1 la primera derivada es negativa
3
b)
y=
2x 1
4x + 2
y = 9 x 2 8x 5
y 64 = 52( x 3)
Puesto que la recta pasa por el punto (3, 64), y el valor de la derivada en el punto x=3 es
igual a 52
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
b)
y =
1.(2 x 3) 2.( x 1)
1
=
, por tanto la recta tangente en x =3, es la
2
(2 x 3)
(2 x 3) 2
siguiente:
5 1
= ( x 3)
14 9
1
9
5
), y el valor de la derivada en el punto x=3
14
y=
5 x 3 + 7.x 2 16 x
x2
y =
15 x 2 .( x 2) 1.(5 x 3 ) 10 x 3 30 x 2
=
, al ser
( x 2) 2
( x 2) 4
y (0) = 0
y (1) = 20
Las rectas tangentes son , respectivamente para x= 0 y x = 1, las siguientes.
y=0
y + 4 = 20( x 1)
21. Halla los valores mximos y mnimos de la siguiente funcin:
y = x 3 6. x 2 + 9 x + 5
Respuesta:
Derivando la funcin e igualndola a cero, tenemos que:
y = 3x 2 12 x + 9 = 0
Resolviendo la ecuacin, tenemos:
x= 1, x= 3
la segunda derivada nos dice si es un mximo o un mnimo
y = 6 x 12
Al ser y (1) = 6 , la funcin tiene un mximo para x= 1, mientras que como y (3) = 6 ,
la funcin tiene un mnimo. El dibujo de la funcin es suficientemente explicativo.
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
y = sen(3x) + cos(2 x)
2
2
b) y = 5 x
x
c) y = ln(3 x)
a)
Respuesta:
a) y = 3. cos(3 x ) 2 sen( 2 x)
b) y = 10 x +
c)
y =
2
x2
1
x
x 4 5.x 2 + 3.x 4
dx
a)
x
b) sen2 x.dx
Respuesta:
a)
4dx x 4 5 x 2
x 4 5.x 2 + 3.x 4
dx = x 3 dx 5 xdx + 3dx
=
+ 3x 4 ln x + C
4
2
x
x
b) sen2 x.dx =
cos(2 x)
+C
2
y = x 2 + 4
( x
+ 4 x)dx =
32
3
10
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
sen
5.
3.
7.
+ cos
sen
4
4
4
Respuesta:
sen
5.
2
2
2
3.
7.
2
=sen225+cos135-sen315=
+ cos
sen
= 3.
4
2
2
2
4
4
2
26. Sabiendo que el sen A = 1/3 , siendo A un ngulo del primer cuadrante.
Responde a las siguientes cuestiones, calculando el valor que se te pide:
a) cos A
b) sen ( 180- A)
c) sen (180+A)
d) sen (-A)
e) sen ( 90- A)
f) El valor del ngulo A ( emplea tu calculadora)
Respuesta:
Como sen A + cos A = 1
2
1
8
8
=
=
9
9
3
1
b) sen(180 A) =
3
1
c) sen(180 + A) =
3
1
d) sen( A) =
3
8
e) sen(90 A) = cos A =
3
a) cos A = 1
f) A = arcsen(1/3) = 19,27
11
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
27. Una persona quiere medir la altura de un edificio. Desde el punto A traza una visual
al punto ms alto del edificio. Se acerca 8 metros y hace lo mismo desde el punto B.
El esquema es suficientemente explicativo.
tag 48 =
x
y
tag 30 =
x
8+ y
1,11 =
0,58 =
x
y
x
8+ y
x = 1,11. y
por lo tanto
0,58.(8 + y ) = x
12
x = 9,71 m
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
d = (4 + 1) 2 + (3 1) 2 = 29
13
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
D
Respuesta:
A: Elipse, B : hiprbola, C. Parbola y D: circunferencia
( x 1) 2 + ( y 1) 2 = 32
33. En el siguiente grfico hay dibujadas tres rectas. Calcula las ecuaciones de las dos
rectas de menor pendiente.
14
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
Respuesta:
Una de las rectas pedidas pasa por los punto (0, -1) y (2,0), su ecuacin es: y =
La otra recta pasa por el punto (-2,0) y (2,0), su ecuacin es: y = x + 2
x
1
2
Calcula:
A) Los puntos de corte con los ejes
B) Pendiente de la recta
15
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
((5 1)
+ (4 2) 2 = 20
Nmero de
estudiantes
20
14
48
16
22
Total: 120
16
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
Respuesta:
Baloncesto
17%
Natacin
18%
Baloncesto
Balonmano
Balonmano
12%
Atletismo
13%
Ftbol
Atletismo
Natacin
Ftbol
40%
15
38
42
49
32
17
Media =
x. f
5
30
114
168
245
192
119
16
Total 200 Total 889
889
= 4, 4 bombillas defectuosas de media por caja
200
17
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
Variable (x)
Frecuencia (f)
Frecuencia Absoluta (F)
Frecuencia relativa
2
4
4
7
38
7
7
45
5
5
28
6
10
38
7
7
45
8
5
50
0,2
0,14 0,1
16
0,16 0,14
0,08
5
5
28
Respuesta:
Variable (x)
Frecuencia (f)
Frecuencia Absoluta acumulada
(F)
Frecuencia relativa
1
4
4
2
4
8
3
8
16
4
7
23
Nmero de
estudiantes
85-90
91-95
96-100
101-105
106-110
111-115
5
10
20
35
15
10
Xi
Fi
88
93
10
98
20
103
35
108
15
113
10
Total: 95
Media aritmtica: X =
X i .Fi
( X i X ) 2 .Fi
440
972,594045
930
800,48809
1960
311,57618
3605
38,808315
1620
549,582135
1130
1221,68809
Total :9685 Total:3894,73686
9685
= 101,947
95
18
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
86-90
Nmero de estudiantes
91-95
96-100
101-105
106-110
111-115
42. a) Traza a ojo la recta de regresin en cada una de estas distribuciones bidimensionales:
A)
C)
B )
D)
b) Cules de ellas tienen una correlacin positiva y cules tienen una correlacin
negativa?
c) Trata de dar un valor aproximado del coeficiente de correlacin en cada uno de los
casos.
19
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
Respuesta:
A)
B)
C)
D)
20
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
43. En cada uno de los siguientes casos se muestra una nube de puntos y su
correspondiente recta de regresin. Sabiendo que sus coeficientes de correlacin
son:
a) r=0 ; b) r= - 0,96 ; r= -0,6 ; r= 0,8 ; r= 0,95
Asocia cada uno de ellos con la nube de puntos correspondiente.
A)
C)
B)
D)
E)
Respuesta:
B)
B)
R = -0,96 (Hay una fuerte correlacin r = -0,6 (no hay mucha correlacin). Pero es
negativa)
21
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
C)
D)
r = 0,8
E)
r = 0,95 (la nube de puntos est ms prxima a la recta de regresin que en el caso
anterior)
44. La tabla adjunta muestra la nota de 10 estudiantes, las horas dedicadas la
preparacin del examen, las horas que estuvieron conectados a Internet los das
previos al examen y la estatura de cada uno de ellos.
Representa en sendas nubes de puntos cada uno de los casos, suponiendo que una de las
variables es siempre la nota obtenida y la otra cada una de las otras tres variables.
Nota
Horas de estudio
Horas Internet
Altura (cm)
3
3
19
156
4
4
18
167
5
7
15
170
6
11
10
170
Respuesta:
22
6
5
8
172
7
7
6
166
8
10
5
179
8
11
5
167
8
12
8
158
9
14
3
167
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
45. Se lanzan dos dados cbicos al aire y se observa en cada uno de ellos el nmero
que ha salido. Calcular:
a) La probabilidad de que en los dos dados salga el mismo nmero.
b) La probabilidad de que la suma de los dos nmeros obtenidos sea igual a 7.
c) La probabilidad de que el producto de los dos nmeros sea igual a 12.
Respuesta:
a) Como puedes observar hay 36 casos posibles: (1,1),(1,2)...(6,5) y (6,6)
La probabilidad de que sean los dos nmeros iguales es 6/36 = 1/6 (puesto que los
casos favorables son 6: (1,1); (2,2);... (6,6)
b) La suma 7 se puede dar nicamente en los siguientes casos: (1,6); (6, 1); (2, 5);
(5,2);(3, 4) y (4,3). Total casos favorables son 6. La probabilidad pedida por tanto es
igual a 6/36= 1/6
c) Para que el producto sea 12 hay los siguientes casos: (2, 6); (6,2); (3,4) y (4,3).
Total hay 4 posibilidades. La probabilidad es por tanto igual a 4/36 = 1/9
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
24
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
EJEMPLO DE PRUEBA
Contesta cinco de los seis ejercicios propuestos (Cada ejercicio vale 2 pts.)
[10,20]
8
[20,30]
10
[30,40]
12
[40,50]
8
N de Trabajadores
N de Gasolineras
a)
3x 2 y + z = 3
2 x + y z = 1
x y + 5z = 0
b)
8 x 8+ x 9
=
2x 2+ x 4
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
Contesta cinco de los seis ejercicios propuestos (Cada ejercicio vale 2 pts.)
[10, 20]
8
[20, 30]
10
[30, 40]
12
[40, 50]
8
N de Trabajadores
N de Gasolineras
14
N gasolineras
12
10
[0,10]
[10,20]
[20,30]
[30,40]
[40,50]
4
2
0
[0,10]
[10,20]
[20,30]
[30,40]
[40,50]
N trabajadores
fi
2
8
10
12
8
40
xi fi
10
120
250
420
360
1.160
X =
x f +K+ x f
f + f +K+ f
1
1.160
X =
= 29
40
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
(x x ) f
2
-24
-14
-4
6
16
TOTAL
s=
1.152
1.568
160
432
2.048
5.360
(x x )
i
+ K + (x 5 x )
2
s=
+K+
5.360
= 1157
40
2. Una persona duda entre comprarse un coche de gasolina o uno de gasleo. El primero
consume 9 litros cada 100 km. El segundo 6 litros cada 100 km. El coche de gasleo
resulta 4.000 euros ms caro que el de gasolina. Sabiendo que el precio de la gasolina
es de 0,71 euros el litro y el gasleo 0,42 euros por litro.
Averigua a partir de cuantos kilmetros resultar ms rentable uno que otro. Explica cado uno
de tus razonamientos.
Respuesta:
El coche gasleo gasta 006 l/km
El coche gasolina gasta 009 l/km
C1 = Gasto coche de gasleo despus de recorrer X (km) = 4.000 + (006) 042 X
C2 = Gasto coche de gasolina despus de recorrer X (km) = (009) 071 X
Por tanto:
C1 = = 4.000 + 00252X
C2 = 00639X
Resolviendo ste sistema de ecuaciones cuando C1 = C2 obtenemos a partir de qu km resulta
ms rentable.
X 103.359,17 km
3. Dada la funcin
y = 3x 2 x 2
a) Calcula la ecuacin de la recta tangente a dicha curva en el punto x = 3
b) Cul es valor mnimo de dicha funcin.
c) Intenta dibujar dicha funcin.
2
Respuesta:
a) Calcula la ecuacin de la recta tangente a dicha curva en el punto x = 3
Y = 6x-2
Y(3) = 16
Recta tangente:
Y(3) = 27-6-2 = 19
y - 19 = 16 (x - 3)
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
7
1
y =
3
3
7
1
,
3
3
Mnimo
c) Intenta dibujar dicha funcin.
3x 2 y + z = 3
a) 2 x + y z = 1
x y + 5z = 0
b)
8 x 8+ x 9
=
2x 2+ x 4
Respuesta:
3x 2 y + z = 3
a) 2 x + y z = 1
x y + 5z = 0
Solucin:
x y + 5 z = 0
5 y + 16 z = 3
y + 9 z = 1
z=
8
29
x y + 5 z = 0
5 y + 16 z = 3
29 z = 8
y=
43
29
x=
3
29
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
b)
8 x 8+ x 9
=
2x 2+ x 4
4[(8 x ) (2 + x ) (8 + x )(2 x )] = 9 4 x 2
4 16 + 6 x x 2 16 + 6 x + x 2 = 36 9 x 2
48 x = 36 9 x 2 3 x 2 + 16 x 12 = 0
+ 23
x=
16 256 + 144
6
Respuesta:
a)
y = 2x 1
resolviendo el sistema P(-3,-7)
y = 3 x + 2
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
d)
y =3x+2
y =2x-1
Respuesta:
El rea pedida se puede obtener aplicando el teorema de Barrow
6
x3
A = x dx =
3
2
6 3 2 3 208
=
3
3
3
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
Indicador de conocimiento
4.1 y 4.2
1.5;1.6; 3.5 y 3.6
1.2; 1.3 ;2. 2; 2.4; 2.9; 2.10 y 2.11
1.6; 1.7 y 1.9
1.5; 2.4;3.4; 3.5 y 3.6
1.2; 1.3; 2.4 ; 2.12 y 2.13
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
Bloques de
contenido
1. Aritmtica y
lgebra
2. Anlisis
Matemtico
3. Geometra
4. Estadstica y
probabilidad
Unidades de
aprendizaje
U.A. 1
U.A. 2
U.A. 3
U.A. 4
U.A. 5
U.A. 6
U.A. 7
U.A. 8
U.A. 9
U.A. 10
U.A. 11
U.A. 12
U.A. 13
U.A. 14
Denominacin
Nmeros y operaciones
El lenguaje algebraico y sus aplicaciones.
Matrices y Determinantes.
Sistemas de ecuaciones y su resolucin
El mundo de las funciones
Estudio de algunas funciones
El mundo de la derivada y sus aplicaciones
El mundo de las integrales y sus aplicaciones.
La trigonometra y sus aplicaciones.
Sistema de coordenadas y Ecuacin de la recta
Las cnicas: la circunferencia
Estadstica unidimensional
Estadstica bidimensional
La Probabilidad
Tiempo
estimado
6 horas
7 horas
4 horas
5 horas
4 horas
5 horas
14 horas
10 horas
8 horas
5horas
4horas
6 horas
6 horas
6 horas
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
Denominacin
Nmeros y operaciones
El lenguaje algebraico y sus aplicaciones.
Indicadores de
Conocimiento
1.1 y 1.2
1.3 y 1.4
U.A. 3
U.A. 4
U.A. 5
U.A. 6
Matrices y Determinantes.
Sistemas de ecuaciones y su resolucin
El mundo de las funciones
Estudio de algunas funciones
U.A. 7
U.A. 8
1.7 y 1.8
1.5; 1.6 y 1.9
2.2 ; 2.3 y 2.6
2.3; 2.4 y 2.5
2.1; 2.4; 2.6; 2.7; 2.8; 2.9:
2.10 y 2.11;
2.12 y 2.13
U.A. 9
U.A. 10
U.A. 11
U.A. 12
U.A.13
U.A. 14
Estadstica bidimensional
La Probabilidad
4.3 y 4.4
4.5 y 4.6
MATEMTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos