45702

45703 (Niveau G)
45704 (Niveau E)

Polymcanicien/Polymcanicienne
Polymechaniker/Polymechanikerin
Polimeccanico/Polimeccanica

A. Rglement dapprentissage et dexamen de fin dapprentissage

B. Programme denseignement professionnel

Polymcanicien/Polymcanicienne
A

Rglement
dapprentissage et dexamen de fin dapprentissage
du 21 aot 1997

Le Dpartement fdral de lconomie publique,

vu les articles 12, 1er alina, 39, 1er alina, et 43, 1er alina, de la loi fdrale du
19 avril 19781 sur la formation professionnelle (appele ci-aprs la loi);
vu les articles 1er, 1er alina, 9, 3e 6e alinas, 13 et 32 de lordonnance y relative du
7 novembre 19792;
vu larticle 57 de lordonnance 1 du 14 janvier 19663 de la loi sur le travail,
arrte:

1
11

Apprentissage
Modalits

Article premier
1 La

Dnomination de la profession, domaines dactivits,

concept de formation, dbut et dure de lapprentissage

dnomination officielle de la profession est polymcanicien/polymcanicienne.

2 Les

polymcaniciens et polymcaniciennes4 fabriquent des pices, des outils et des

dispositifs servant la production ou assemblent des appareils, des machines ou des
installations. En collaboration avec dautres professionnels, ils traitent des commandes et des projets, dveloppent des solutions de construction et crent des documents
techniques ou construisent des prototypes et effectuent des essais. Ils participent aux
mises en service, aux travaux de planification et de surveillance relatifs aux processus de fabrication ou effectuent des travaux dentretien.
1
2
3
4

RS 412.10
RS 412.101
RS 822.111
Cette profession convient aussi bien aux femmes quaux hommes. Toutefois, pour des
raisons de lisibilit, on utilisera uniquement la forme masculine par la suite.

20020000

3 La

formation en entreprise se compose de la formation de base, de la formation

complmentaire ainsi que de la formation approfondie. Les dispositions relatives
aux cours dintroduction font lobjet dun rglement spar5.
La formation de base constitue les fondements dune activit professionnelle diversifie. Elle est sanctionne par un examen partiel.
La formation complmentaire prpare la formation approfondie dans les domaines
dactivits. Ltendue et le contenu de la formation complmentaire sont dtermins
par lentreprise. Les objectifs de formation sont dfinis dans le guide mthodique
type6.
La formation approfondie est dispense dans au moins un domaine dactivits pour une
dure minimale de six mois par domaine dactivits. Avant le dbut de lapprentissage,
lentreprise informe lapprenti des domaines dactivits quelle propose. Au cours de
lapprentissage, lentreprise dtermine le droulement de la formation approfondie en
tenant compte des dispositions de lapprenti. La formation approfondie sachve par un
travail final.
4 La

formation lcole professionnelle est dispense deux niveaux: exigences de

base (G) ou exigences tendues (E).
5 Lapprentissage

dure quatre ans. Son dbut concide avec celui de lanne scolaire
de lcole professionnelle frquente.
Art. 2

Exigences concernant lentreprise

1 Les

apprentis ne peuvent tre forms que par des entreprises mme de dispenser
une formation complte selon le programme fix larticle 5.
2 Les

entreprises qui ne sont pas en mesure de dispenser une formation complte

dans toutes les disciplines dfinies larticle 5 ne sont autorises former des apprentis que si elles sengagent leur faire acqurir dans une autre entreprise les
connaissances professionnelles et les techniques quelles ne peuvent enseigner. Le
nom de la seconde entreprise, le contenu et la dure de la formation complmentaire
doivent figurer dans le contrat dapprentissage.
3 Sont

5
6

habilits former des apprentis:

a.

les polymcaniciens qualifis, les mcaniciens de machines qualifis, les

mcaniciens qualifis, les mcaniciens de prcision qualifis, les outilleurs
qualifis et les mcaniciens-dcolleteurs qualifis, pouvant justifier au minimum de deux ans de pratique professionnelle;

b.

les personnes qualifies de professions apparentes disposant dune pratique

professionnelle dau moins trois ans au sens de larticle premier, 2e alina;

c.

les diplms dune haute cole, les diplms HES et ETS, les techniciens
ET de formations apparentes ainsi que les titulaires dun brevet ou dun diplme reconnus du domaine professionnel correspondant.

Le rglement des cours dintroduction peut tre obtenu auprs des associations professionnelles.
LASM Fachstelle Berufsbildung ou le secrtariat central de SWISSMECHANIC, fournissent sur demande le guide mthodique type.

4 La formation est dispense daprs un guide mthodique type7 tabli conformment larticle 5 du prsent rglement.
5 Lautorit

cantonale comptente juge de laptitude des entreprises former des

apprentis. Les dispositions gnrales de la loi sont rserves.
Art. 3

1 Lentreprise

Nombre maximal dapprentis

est autorise former:

un apprenti,

si elle occupe en permanence au moins un professionnel; un

second apprenti peut commencer son apprentissage lorsque
le premier entre dans sa dernire anne de formation;

deux apprentis,

si elle occupe en permanence au moins deux professionnels;

un apprenti en sus

pour chaque groupe supplmentaire de deux professionnels

occups en permanence dans lentreprise.

Les centres de formation occupant des formateurs plein temps dterminent,

dentente avec lautorit cantonale, le nombre maximal dapprentis.
2 Sont

rputs professionnels ou matres dapprentissage au sens du 1er alina les

professionnels cits larticle 2, 3e alina.

3 Lentreprise

veille engager les apprentis intervalles rguliers, afin de les rpartir de manire quilibre sur les annes dapprentissage.

12

Programme de formation dans lentreprise

Art. 4

Dispositions gnrales

1 La

formation a pour but de dvelopper des techniques professionnelles, des comptences professionnelles globales, la comprhension de processus techniques et de
communication ainsi que le dveloppement de la personnalit. Elle assure ainsi
lacquisition des comptences professionnelles ncessaires et constitue une base
pour la formation continue durant toute la vie.

2 Ds

le dbut de lapprentissage, lentreprise assigne lapprenti un poste de travail

convenable et met sa disposition les installations, les outils et les moyens auxiliaires ncessaires.

3 Durant

tout lapprentissage, les mesures relatives la scurit du travail et la

protection de lenvironnement doivent tre respectes. Lapprenti reoit les prescriptions et les recommandations correspondantes, qui lui sont expliques.

4 Lapprenti

documente lavancement et le contenu de sa propre formation, contrle

son niveau de connaissance laide du rglement dapprentissage et sentretient
avec son matre dapprentissage sur les rsultats obtenus.

LASM Fachstelle Berufsbildung ou le secrtariat central de SWISSMECHANIC, fournissent sur demande le guide mthodique type.

5 Le matre dapprentissage tablit priodiquement, en rgle gnrale chaque semestre,

un rapport8 sur le niveau de formation atteint par lapprenti et sen entretient avec lui.
Ce rapport est port la connaissance du reprsentant lgal de lapprenti.
6 En

raison de sa formation et conformment aux dispositions de la lgislation sur

les toxiques, le dtenteur du certificat fdral de capacit de polymcanicien peut
tre inscrit dans le livret de toxiques et assumer dans lentreprise la responsabilit du
commerce des toxiques.
7 Le programme de formation dfini larticle 5 comprend des activits qui, selon
larticle 55 de lordonnance 1 relative la loi sur le travail, sont interdites aux jeunes gens. Toutefois, en vertu de cette mme ordonnance, lexercice de ces activits
est autoris dans le cadre de la formation professionnelle.

Art. 5

Objectifs de formation dans lentreprise

1 Les

objectifs gnraux dfinissent dans leurs grandes lignes les connaissances, le

savoir-faire et les aptitudes exigs de lapprenti. Les objectifs de rfrence prcisent
les objectifs gnraux.
2 Objectifs

gnraux pour chaque anne dapprentissage

Premire et deuxime annes

Lapprenti fait connaissance avec lentreprise et son propre champ dactivits. Il
acquiert lhabilet manuelle et les connaissances fondamentales dans les techniques
de production manuelles et mcaniques. Il soccupe seul ou en collaboration avec
dautres personnes qualifies de tches professionnelles et dveloppe simultanment
ses comptences professionnelles globales.
Troisime et quatrime annes
Lapprenti largit et approfondit ses aptitudes et ses connaissances fondamentales
ainsi que ses comptences professionnelles globales. Il apprend connatre les
domaines voisins de la production. Il excute des tches dans les diffrentes phases
de ralisation dune commande ou dun processus. Il sinitie des travaux, dveloppe des solutions et les ralise. Il documente ses travaux et prsente ses solutions.
Il reoit une formation approfondie dans au moins un des domaines dactivits de
lentreprise. En ce qui concerne ces derniers, il sagit notamment des domaines
suivants:
Etude et ralisation de projets
comprenant des activits telles que
traiter des commandes, des indications de la clientle ou des cahiers des charges
laborer des offres techniques et des solutions spcifiques pour les clients
planifier et contrler des droulements de projet
traiter des commandes
laborer les documents techniques
8

Loffice cantonal de la formation professionnelle, lASM Fachstelle Berufsbildung ou

SWISSMECHANIC fournissent sur demande les formules servant consigner le rapport
sur la formation.

Construction
comprenant des activits telles que

interprter des commandes, des indications de la clientle ou des cahiers des

charges

laborer des solutions de construction pour des pices mcaniques uniques,

des groupes de construction ou des installations

laborer des documents de fabrication et prparer les donnes de production

laborer les documents techniques

Construction de prototypes
comprenant des activits telles que

interprter des commandes, des indications de la clientle ou des cahiers des

charges

interprter et laborer les documents de fabrication

prparer les matriaux, les produits semi-finis et les composants

rgler et entretenir les machines, les outils et les moyens auxiliaires

fabriquer et assembler des prototypes et des dispositifs dessai

effectuer des contrles de fonctionnement et de qualit

effectuer des mises en service et des essais

laborer les documents techniques

Assistance la production
comprenant des activits telles que

saisir des commandes

planifier, surveiller et optimaliser des droulements

participer aux mesures dassurance qualit

planifier et donner lordre pour lapprovisionnement darticles et leur mise

disposition

procurer et interprter des donnes pour la fabrication et le contrle de produits

crer des documents techniques

Construction de moyens de production

comprenant des activits telles que

participer la construction doutils, dquipements, de dispositifs et de moyens auxiliaires

prparer des matires, des produits semi-finis, des composants

fabriquer des outils, des quipements, des dispositifs et des moyens auxiliaires

assembler des units de fabrication et de montage

rgler, contrler, mettre en service et entretenir des procds de fabrication

et de montage

effectuer des contrles de qualit

crer des documents techniques

Fabrication de pices
comprenant des activits telles que

interprter et tablir des documents de fabrication

rgler et entretenir des machines, des outils et des moyens auxiliaires

prparer et utiliser des moyens de serrage

fabriquer des pices plates, cubiques et rotatives selon dessins et donnes sur
des machines de production

optimaliser des procds de fabrication

effectuer des contrles de qualit

Dcolletage
comprenant des activits telles que

dterminer les procds dusinage et les gammes opratoires sur des automates
de production

interprter, tablir des documents de fabrication

slectionner et utiliser des outils, des quipements, des dispositifs et des

moyens auxiliaires

rgler et mettre en service des automates de production

optimaliser des procds de fabrication

surveiller la production automatique de machines isoles ou dun groupe de

machines

surveiller et assurer la productivit et la qualit de la fabrication

Procds de production
comprenant des activits telles que

prparer des matriaux, semi-produits et composants

fabriquer des outils et dispositifs

prparer des outils, dispositifs et machines

mettre en service et optimaliser des procds de fabrication

conduire et surveiller des installations de production

excuter des travaux dentretien et de mise en tat

effectuer des contrles de qualit

Montage
comprenant des activits telles que

interprter, tablir des documents de montage

fabriquer et utiliser des moyens de montage

assembler des appareils, des groupes de construction ou des installations

tablir des connexions mcaniques, lectriques et/ou pneumatiques

effectuer des contrles de fonctionnement et de qualit

effectuer des mises en service

Automatisation
comprenant des activits telles que

interprter, tablir des documents de fabrication

monter et cbler des composants, des groupes de construction ou des installations de commande et de contrle des procds (techniques MSR)

contrler des composants, effectuer des contrles de fonctionnement et de

qualit aux groupes de construction ou installations

effectuer des mises en service

effectuer des travaux dentretien et de remise en tat aux groupes de construction ou installations

Entretien
comprenant des activits telles que

contrler les machines de production et les installations internes

localiser et liminer des drangements

effectuer des travaux de contrle, dentretien et de remise en tat

effectuer des travaux de modification et dagrandissement

crer des documents techniques

prendre des mesures relatives la protection des personnes

3 Dfinition des objectifs de rfrence pour la formation de base et la formation

approfondie

Les objectifs de rfrence sont formuls pour les diffrents domaines de formation
ainsi que pour les domaines partiels. Les activits dcrivent la nature des objectifs et
les niveaux de comptence fixent le degr dexigence des objectifs atteindre.
Selon le tableau ci-aprs, le niveau de comptence se rapporte, suivant lactivit,
soit uniquement au domaine Savoir, connaissances, soit uniquement au domaine
Activits, travaux pratiques, soit aux deux.

Niveau
de comptence

Domaine
Savoir, connaissances

Domaine
Activits, travaux pratiques

Mmoriser la matire apprise

et pouvoir reproduire le savoir

Excuter des travaux avec sret

et selon instructions

Appliquer le savoir dans lutilisation pratique

Excuter des oprations, des suites

dopration et des processus de
travail

Dvelopper le savoir, trouver et

apprcier de nouvelles solutions

Dterminer, tablir et matriser

seul les droulements de travaux

4 Objectifs

de rfrence pour la formation de base

Domaine

Domaine partiel

Technique de production manuelle

Matriaux,
Types de matriaux,
matires
matires consommables et leur
consommables utilisation
Technique de
production

Technique
dassemblage
Technique de
mesure et de
contrle

Documents de fabrication
Production de pices la main
ou avec des machines tenues
la main
Composants
Moyens de mesure et de contrle
Dimensions et fonctions
Rsultats

Technique de production mcanique

Outils
Outils
Machines-outils Machines-outils et commandes
Etat de service
Travaux dentretien
Technique de
Donnes pour la technique de
production
lenlvement des copeaux
Pices
Documents de fabrication

Technique de
mesure et de
contrle

Pices
Moyens de mesure et de contrle
Cotes et fonctions
Rsultats

Activits

Niveau
de comptence

diffrencier
expliquer
interprter,
tablir

2
1

fabriquer
assembler

2
2

citer
manipuler
examiner
documenter

1
2
2
2

slectionner,
prparer
citer
tablir
excuter

2
1
2
1

tablir
serrer
interprter,
tablir
fabriquer
citer
manipuler
examiner
documenter

2
2
2
3
1
2
2
2

Domaine

Domaine partiel

Technique dassemblage
Elments de construction
Montage des
Documents de montage
groupes de
Outils et moyens auxiliaires
construction
Groupes de constructions
mcaniques
Mise en service Documents
Groupes de constructions
mcaniques
Drangements

Activits

Niveau
de comptence

citer
interprter
citer

1
2
1

assembler,
rgler

interprter

mettre en service,
2
examiner
localiser,
2
liminer

5 Objectifs

de rfrence pour encourager lassimilation de comptences professionnelles globales

Lassimilation de comptences professionnelles globales doit tre stimule dans le
cadre de la formation de base et de la formation approfondie. Ces comptences ne
peuvent pas tre acquises et examines sparment.
Identification lentreprise
Lapprenti est dispos et apte reprsenter lentreprise dont il connat les objectifs.
Il pense et agit de manire loyale et contribue donner une bonne image de
lentreprise. Il connat lorganisation et les procds de travail dans son domaine
dactivits.
Facult dapprendre
Lapprenti est dispos et apte acqurir lui-mme ou en quipe de nouvelles techniques et connaissances. Il se cre de bonnes conditions dapprentissage et se prpare
de faon cible la formation continue durant toute sa vie.
Mthodologie de travail
Lapprenti est dispos et apte traiter des projets et des commandes de manire
systmatique. Pour cela, il cherche les informations ncessaires, planifie les activits, examine les variantes de solution, justifie son choix et prend ses dcisions au
moment opportun. Il excute les travaux de faon autonome et les contrle luimme, tablit la documentation et value des projets et des commandes.
Scurit au travail
Lapprenti est dispos et apte crer des procds de travail srs et respecter les
rgles de scurit. Il repre les lacunes et sengage activement les pallier. Il porte
les premiers secours en cas durgence.

Protection de lenvironnement
Lapprenti est dispos et apte appliquer les mesures de protection de lenvironnement en vigueur dans lentreprise. Il reconnat les dangers qui menacent lenvironnement et sengage activement les liminer.
Autonomie
Lapprenti est dispos et apte prparer, effectuer et contrler ses activits luimme. Aussi, la ncessit dun contrle par des tiers est-elle rduite au minimum.
Qualit, efficacit
Lapprenti est dispos et apte effectuer les travaux qui lui ont t confis de faon
conomique et performante, en respectant lobjectif et les consignes de la clientle.
Il connat les principes de qualit de lentreprise et les applique.
Aptitude au travail en quipe
Lapprenti est dispos et apte travailler en groupe, communiquer avec dautres
professionnels et rechercher des solutions en commun. Il met des critiques constructives, accepte les situations conflictuelles et est dispos les rgler. Il est aussi
capable daccepter les dcisions prises.
Crativit
Lapprenti est dispos et apte considrer les problmes sous diffrents points de
vue et laborer de nouvelles solutions bases sur ses connaissances professionnelles.
Flexibilit
Lapprenti est dispos et apte effectuer diffrentes tches et ragir rapidement et
de faon simple aux changements des conditions de travail.
Aptitude aux changements
Lapprenti est dispos et apte accepter, promouvoir et raliser des modifications et des innovations tout en sorganisant lui-mme dans un environnement en
mutation constante.

13

Formation lcole professionnelle

Art. 6
Lcole professionnelle dispense lenseignement obligatoire conformment au programme denseignement tabli par lOffice fdral de lindustrie, des arts et mtiers
et du travail9.

10

Annexe au prsent rglement.

2
21

Examen de fin dapprentissage

Organisation

Art. 7

Gnralits

1 Lexamen

de fin dapprentissage doit tablir si lapprenti a atteint les objectifs

fixs dans le rglement dapprentissage et dans le programme denseignement.

2 Les

cantons organisent les examens.

Art. 8

Droulement

1 Lapprenti

excute le travail individuel effectu dans le cadre de la production

son poste de travail dans lentreprise. Lautorit charge de lexcution de lexamen
fixe les lieux dexamen pour les autres preuves dexamen. Lapprenti dispose dans
ce cas dun poste de travail et des installations ncessaires. En le convoquant
lexamen, on lui indiquera le matriel et les moyens auxiliaires quil doit apporter.

2 Les

travaux professionnels fondamentaux font lobjet dun examen partiel organis

en rgle gnrale la fin de la deuxime anne dapprentissage aprs accomplissement de la formation de base. Lautorit charge de lexcution de lexamen dcide
des exceptions.

3 Un

travail individuel, pris en compte comme travail final, est effectu par lapprenti vers la fin de lapprentissage dans le cadre de la production de lentreprise.
Lentreprise prsente, cet effet, linscription du candidat et le sujet du travail selon
les directives de lautorit charge de lexcution de lexamen.

4 Sur

demande de lentreprise, le travail final peut tre effectu comme travail

dexamen.

5 Les

devoirs dexamen concernant les travaux professionnels fondamentaux, le travail

dexamen et les connaissances professionnelles ne sont communiqus lapprenti
quau dbut de lpreuve; il reoit au besoin les explications ncessaires.
Art. 9

Experts

1 Lautorit

cantonale nomme les experts. La prfrence est donne aux personnes

qui ont suivi un cours dexperts.

2 Afin de pouvoir porter un jugement objectif sur les prestations du candidat, les
experts veillent ce que celui-ci rpartisse judicieusement son temps entre les diffrents travaux tels que les travaux professionnels fondamentaux, le travail dexamen
ainsi que les connaissances professionnelles. Ils linforment que la note 1 sera attribue tout travail non excut.
3 Un expert au moins suit le droulement des travaux dexamen. Il consigne par crit
ses observations.
4 Deux

experts au moins procdent aux examens oraux; lun deux prend des notes
sur le droulement de linterrogation.

5 Les

experts examinent les candidats calmement et avec bienveillance. Leurs remarques doivent tre objectives.

6 Deux

experts au moins valuent les travaux dexamen. Lvaluation du travail

individuel tient compte de lavis du suprieur de lapprenti.
11

22

Branches et matires dexamen

Art. 10

Branches dexamen

Lexamen porte sur les branches suivantes:

a.
b.

c.
d.
e.

Travaux professionnels fondamentaux (examen partiel)

8 12 heures;
Travail final
en tant que travail individuel dans le cadre de la
24 120 heures;
production
ou
8 12 heures;
en tant que travail dexamen
Note dcole de lenseignement professionnel
Connaissances professionnelles
3 5 heures;
Culture gnrale (selon le rglement concernant la branche de culture gnrale lexamen de fin dapprentissage des professions de lindustrie et de
lartisanat).

Art. 11

Matires dexamen

1 Les

exigences poses aux candidats lors de lexamen doivent rester dans les limites
des objectifs gnraux numrs larticle 5 et dans le programme denseignement
professionnel. Les objectifs de rfrence servent fixer les sujets dexamen.
2 Travaux

professionnels fondamentaux10

Lexamen porte sur les domaines suivants:

Technique de production manuelle

Technique de production mcanique

Technique dassemblage

3 Travail

final

en tant que travail individuel effectu dans le cadre de la production

Le travail individuel se rapporte au contenu du domaine dactivits de lapprenti au
moment de lexamen. Des directives11 prcisent les critres auxquels doivent satisfaire lnonc des devoirs dexamen, lorganisation de lexamen et lapprciation
des travaux,
ou en tant que travail dexamen9
Le travail dexamen se rapporte un petit projet du domaine dactivits de la profession qui comprend des travaux relatifs aux phases de projet telles que lordonnancement, la ralisation, lassurance qualit, la documentation et lvaluation.

10
11

12

Les autorits charges de lexcution des examens peuvent obtenir lnonc des devoirs
dexamen auprs de lASM Fachstelle Berufsbildung ou SWISSMECHANIC.
Les directives peuvent tre obtenues auprs de lASM Fachstelle Berufsbildung ou
SWISSMECHANIC.

4 Connaissances

professionnelles12

Lexamen se droule oralement, par crit, selon un systme de rponse choix multiple, ou selon une combinaison de ces trois formes. Lexamen porte sur les domaines
suivants:

Technique des matriaux et technique de production

Technique de dessin et des machines

Automatisation

Connaissances spcifiques appliques

Aux niveaux G et E, lexamen relatif aux connaissances professionnelles est organis en fonction de chaque niveau. Les devoirs dexamen se fondent sur les objectifs
gnraux et de rfrence fixs pour chaque niveau dans le programme denseignement professionnel. Le niveau de lexamen correspond au niveau denseignement de
la dernire anne de formation.
Les candidats qui passent lexamen en vertu de larticle 41, 1er alina, de la loi
fdrale sur la formation professionnelle et ceux qui repassent lexamen choisissent
librement le niveau auquel ils sont examins dans la branche connaissances professionnelles.

23

Apprciation des travaux et dtermination des notes13

Art. 12
1 Les

a.

Apprciation des travaux

notes de branche sont dtermines comme suit:

Travaux professionnels fondamentaux

En plus de lexactitude technique, lapprciation porte galement sur des points tels
que la mthode de travail et lexcution.
b.

Travail final

Lapprciation porte particulirement sur les comptences professionnelles et sur les

comptences professionnelles globales. Les critres dapprciation du travail individuel effectu dans le cadre de la production sont dfinis dans des directives14.
c.

Note dcole de lenseignement professionnel

La note correspond la moyenne des notes semestrielles obtenues partir du 2e semestre dans les domaines suivants:

12
13
14

Notions fondamentales des techniques de travail

Notions fondamentales de sciences naturelles

Les autorits charges de lexcution des examens peuvent obtenir lnonc des devoirs
dexamen auprs de lASM Fachstelle Berufsbildung ou SWISSMECHANIC.
Les autorits charges de lexcution des examens peuvent obtenir les formules dinscription
des notes auprs de lASM Fachstelle Berufsbildung ou SWISSMECHANIC.
Les directives sont soumises lapprobation de lOFIAMT; elles peuvent tre obtenues
auprs de lASM Fachstelle Berufsbildung ou de SWISSMECHANIC.

13

Anglais technique

Technique des matriaux et de production

Technique de dessin et des machines

Automatisation.

Pour les candidats ayant suivi les cours de lcole professionnelle suprieure, seules
les notes dcole de lenseignement obligatoire sont prises en compte.
d.

Connaissances professionnelles

Technique des matriaux et de production

Technique de dessin et des machines

Automatisation

Connaissances spcifiques appliques.

2 Si

une note de branche est calcule sur la base de lvaluation gnrale, elle sera
attribue selon les critres fixs larticle 13. Si cette mme note rsulte de points
dapprciation, ceux-ci seront galement attribus conformment larticle 13. Dans
ce cas, la note de branche est la moyenne des notes de points dapprciation; elle est
arrondie la premire dcimale.
Art. 13

Notes

1 La

valeur des travaux excuts sexprime par des notes chelonnes de 1 6. Les
notes gales ou suprieures 4 traduisent des rsultats suffisants; celles qui sont
infrieures 4 des rsultats insuffisants. Except les demi-notes, les notes intermdiaires ne sont pas admises.
2 Echelle

des notes

Note

Travail fourni

6
5
4
3
2
1

Trs bon
Bon, rpondant bien aux objectifs
Satisfaisant aux exigences minimales
Faible, incomplet
Trs faible
Inutilisable ou non excut

Art. 14

Rsultat de lexamen

1 Une

note globale exprime le rsultat de lexamen de fin dapprentissage; elle se

calcule daprs les notes de branche suivantes:

14

Travaux professionnels fondamentaux (compte double)

Travail final (compte double)

Note dcole de lenseignement professionnel

Connaissances professionnelles

Culture gnrale (compte double).

2 La

note globale correspond la somme des notes de branche, divise par 8; elle est
arrondie la premire dcimale.

3 Lexamen

est russi si la note de branche Travaux professionnels fondamentaux

et la note globale sont gales ou suprieures 4,0, et si des deux notes de branche
Travail final et Connaissances professionnelles, seule une est insuffisante.

4 Lexamen

dans les branches non russies ne peut tre rpt que deux fois.

5 Pour

les candidats qui repassent lexamen et qui ne suivent plus lenseignement

professionnel, la note dcole de lenseignement professionnel est prise en compte.
Par contre, pour ceux qui frquentent nouveau lcole professionnelle, la nouvelle
note dcole compte.

6 Pour

les candidats qui passent lexamen en vertu de larticle 41, 1er alina, LFPr,
ainsi que pour ceux qui ont dj effectu un apprentissage ou une formation de
dure rduite et qui ne disposent de notes semestrielles que pour moins de la moiti
de la dure de lapprentissage, la note dexamen dans la branche connaissances
professionnelles sera prise en compte et assortie dune mention spciale, en lieu et
place de la note dcole de lenseignement professionnel.

7 Les

candidats qui ont dj accompli un apprentissage ou une formation de dure

rduite ou ceux qui passent lexamen en vertu de larticle 41, 1er alina, LFPr, passent lexamen de fin dapprentissage dans la branche Travaux professionnels fondamentaux (examen partiel) dans les meilleurs dlais avant lexamen principal.

8 Les

candidats ayant russi lexamen final de lcole professionnelle suprieure

sont dispenss de lexamen dans la branche Culture gnrale. Dans ce cas, le
rsultat de lexamen de fin dapprentissage selon le 1er alina, la note globale selon
le 2e alina ainsi que les conditions de russite selon le 3e alina sont prises en
compte sans la note de branche Culture gnrale.
Art. 15

Rapport des experts et feuille dexamen

1 Si

un candidat affirme ne pas avoir acquis certaines connaissances professionnelles

fondamentales ni avoir t initi des techniques de travail lmentaires, les experts
ne tiennent pas compte de ses dclarations. Ils les consignent toutefois dans leur
rapport.
2 Si

lexamen rvle des lacunes dans la formation professionnelle ou scolaire du

candidat, les experts en font mention sur la feuille dexamen et y prcisent leurs
constatations.

3 Le

rapport et la feuille dexamen sont signs par les experts et remis sans dlai
lautorit cantonale comptente.
Art. 16

Certificat de capacit

Le candidat qui a russi lexamen de fin dapprentissage reoit le certificat fdral

de capacit et est autoris porter lappellation lgalement protge de polymcanicien qualifi/polymcanicienne qualifie. Le niveau de lexamen dans la branche d. (connaissances professionnelles) est mentionn dans lattestation de notes.

15

Art. 17

Voies de droit

1 Les

recours concernant lexamen de fin dapprentissage sont rgis par le droit

cantonal. Les dcisions en rapport avec lexamen partiel peuvent galement faire
lobjet dun recours.
2 La

rptition dexamens partiels est soumise aux mmes dispositions que lexamen
de fin dapprentissage.

Dispositions finales

Art. 18

Abrogation du droit en vigueur

Sont abrogs:
a.

le rglement du 2 aot 198415 concernant lapprentissage et lexamen de fin

dapprentissage de mcanicien de machines;

b.

le rglement du 24 novembre 198116 concernant lapprentissage et lexamen de

fin dapprentissage dajusteur-monteur;

c.

le rglement du 2 aot 198417 concernant lapprentissage et lexamen de fin

dapprentissage de mcanicien et de mcanicien de prcision.

d.

le rglement du 2 aot 198418 concernant lapprentissage et lexamen de fin

dapprentissage doutilleur;

e.

le rglement du 3 novembre 198319 concernant lapprentissage et lexamen de

fin dapprentissage de conducteur de machines-outils;

f.

le rglement du 24 octobre 198420 concernant lapprentissage et lexamen de

fin dapprentissage de mcanicien-dcolleteur;

g.

le rglement du 2 juillet 198621 concernant lapprentissage et lexamen de

fin dapprentissage doprateur sur machines de cblerie.

Art. 19

Dispositions transitoires

1 Les

apprentis ayant commenc leur apprentissage avant le 1er janvier 1998 lachvent selon lancien rglement.

2 Les

candidats qui rptent lexamen peuvent sur demande le subir jusquau 31 dcembre 2003 selon lancien rglement.

15
16
17
18
19
20
21

16

FF 1984 II 1473
FF 1982 I 103
FF 1984 II 1475
FF 1984 II 1474
FF 1983 IV 618
FF 1985 I 913
FF 1986 II 1436

Art. 20

Entre en vigueur

Les prescriptions relatives lapprentissage entrent en vigueur le 1er janvier 1998,

celles qui concernent lexamen de fin dapprentissage le 1er janvier 2000.

21 aot 1997

Dpartement fdral de lconomie publique:

Delamuraz

17

Polymcanicien/Polymcanicienne
B

Programme
denseignement professionnel
du 21 aot 1997

Loffice fdral de lindustrie, des arts et mtiers et du travail (OFIAMT),

vu larticle 28 de la loi fdrale du 19 avril 197822 sur la formation professionnelle;
vu larticle 16,1er alina, de lordonnance du 14 juin 197623 sur lenseignement de la
gymnastique et des sports dans les coles professionnelles,
arrte:

1
11

Gnralits
Objectifs de formation gnraux

Lcole professionnelle dispense lapprenti les connaissances professionnelles

thoriques qui lui sont ncessaires pour exercer sa profession, ainsi que des notions
de culture gnrale. Elle favorise lhabilet professionnelle ainsi que lindpendance, la facult de travailler en groupe, la crativit, la souplesse et soutient le
dveloppement de la personnalit. Elle dveloppe chez les jeunes la disposition
prendre des responsabilits dans lentreprise, lcole ainsi que dans le domaine
priv, et les prpare assimiler de nouvelles connaissances durant toute leur vie. A
tous les niveaux, les coles professionnelles et les entreprises recherchent une troite
collaboration sur les plans professionnel et organisationnel, et crent ainsi une situation favorable lenseignement.

12

Niveaux

Au plus tard partir du deuxime semestre, lenseignement professionnel est dispens dans les deux niveaux: exigences de base (G) et exigences tendues (E). La
frquentation des cours du niveau E demande laccomplissement dexigences tendues. Aussi bien les apprentis du niveau G que E, frquentent tous les cours conformment aux objectifs de rfrence dfinis pour leur niveau. Lenseignement peut
tre dispens dans des classes distinctes ou mixtes. La dfinition du niveau et le
changement de niveau ont lieu sur la base dune apprciation globale effectue par
lentreprise et par lcole professionnelle. Ds le dbut du 8e semestre, un changement de niveau nest plus possible.
22
23

18

RS 412.10
RS 415.022

13

Organisation scolaire

Lcole professionnelle dispense son enseignement conformment au prsent programme denseignement en tenant compte des objectifs fixs larticle 5 du rglement dapprentissage et de leur rpartition par anne. Le programme denseignement type24 prcise les objectifs de rfrence du programme denseignement de
lOFIAMT. Les programmes dtudes internes tablis sur cette base par lcole sont
remis, sur demande, aux entreprises formant des apprentis.
Les classes sont constitues par anne dapprentissage. Toute drogation cette
rgle requiert lapprobation de lautorit cantonale et de lOFIAMT.
Lenseignement obligatoire est dispens si possible raison de jours entiers conscutifs. Un jour entier ne doit pas comprendre plus de neuf leons, un demi-jour plus
de cinq, gymnastique et sports inclus25.
La rpartition de lenseignement sur les diffrentes annes dapprentissage doit permettre la frquentation de lcole professionnelle suprieure pendant lapprentissage.

Organisation de lenseignement

Le nombre de leons indiques ci-aprs sont obligatoires. Leur rpartition sur les
diffrentes annes dapprentissage est tablie par lcole professionnelle en accord
avec les entreprises.
Organisation de lenseignement

Niveau G

Niveau E

Branches

Total
des leons

Total
des leons

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Notions fondamentales des techniques de travail

Notions fondamentales en sciences naturelles
Anglais technique
Technique des matriaux et de production
Technique de dessin et des machines
Automatisation
Enseignement individuel
Culture gnrale26
Gymnastique et sports27

Total

24
25
26
27

120
160
80
240
280
120
120
480
200

200
200
120
240
320
240
120
480
240

1800

2160

LASM Fachstelle Berufsbildung, Brhlbergstrasse 4, 8400 Winterthur, fournit sur demande

le programme denseignement type.
Si lenseignement professionnel est dispens par des cours intercantonaux, lorganisation en
est rgie par le rglement de ces cours.
120 leons par anne dapprentissage.
Niveau G: 200 leons; rpartition du nombre de jours dcole selon le modle 2111.
Niveau E: 240 leons; rpartition du nombre de jours dcole selon le modle 2211.

19

Matires denseignement

Les objectifs gnraux noncs ci-aprs dfinissent dans leurs grandes lignes les
connaissances et aptitudes exiges de lapprenti au terme de sa formation. Les
objectifs de rfrence prcisent les objectifs gnraux.
Dfinition des objectifs de rfrence pour lenseignement professionnel
Lobjectif de rfrence se rapporte aux diffrents domaines de formation ainsi
quaux domaines partiels; le niveau de comptence dtermine le degr dapprofondissement des objectifs. Sur le tableau ci-aprs, il se rapporte uniquement au domaine Savoir, connaissances; pour des travaux de projet ou de laboratoire, il se
rapporte aux deux domaines.
Niveau
de comptence

Domaine
Savoir, connaissances

Domaine
Activit, travaux pratiques

Mmoriser la matire apprise et

pouvoir reproduire le savoir
(Ex. numrer, citer, dsigner,
formuler)

Excuter de manire fiable des

travaux selon instruction
(Ex. imiter, copier, excuter)

Appliquer le savoir lutilisation

pratique
(Ex. expliquer, motiver, structurer, laborer)

Excuter des oprations, des

suites dopration et des processus
(Ex. excuter en tenant compte de
la situation, de faon indpendante et efficace)

Dvelopper le savoir, trouver et

apprcier de nouvelles solutions
(Ex. dvelopper, comparer, dcider, apprcier)

Dfinir, planifier et contrler seul

des suites doprations
(Ex. excuter de faon coordonne et optimale)

31

Notions fondamentales des techniques de travail

(niveau G: 120 leons, niveau E: 200 leons)
Mathmatiques
(niveau G: env. 60 leons, niveau E: env. 140 leons)

311

Objectif gnral
Lapprenti doit rsoudre des problmes numriques, algbriques et gomtriques en
rapport avec sa formation professionnelle; cet effet, il utilise des moyens auxiliaires usuels tels que calculatrice de poche, tableaux, graphiques, etc.

20

Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Notions fondamentales

Niveau G

Niveau E

Nombres, reprsentation des nombres, utilisation de

la calculatrice
Systme de coordonnes, reprsentations graphiques
Units SI
Calculs de temps
Pour cent, pour mille

2
2
2
2
2

2
2
2
2
2

Algbre

Niveau G

Niveau E

Oprations de base
Binmes
Polynmes
Puissances
Racines et logarithmes
Equations du premier degr
Equations avec plusieurs variables

2
2
2
2
2
2
2

Gomtrie

Niveau G

Niveau E

Longueurs, surfaces et volumes

Types de triangles
Thorme de Pythagore

2
1
1

2
2
2

Trigonomtrie

Niveau G

Niveau E

Angle, arc de cercle, cercle unitaire

Fonctions trigonomtriques et triangle rectangle
Reprsentations graphiques
Rapports entre les fonctions trigonomtriques

2
1

2
2
2
2

Fonctions

Niveau G

Niveau E

Fonctions mathmatiques, table doprations et

reprsentation graphique
Caractristiques des fonctions

2
2

Temps rserv lenseignement individuel

Niveau G

Niveau E

env.
25 leons

312

Informatique
(niveau G: env. 40 leons, niveau E: env. 40 leons)

Objectif gnral
Lapprenti doit acqurir les connaissances fondamentales dutilisations de moyens
informatiques et possder les rudiments ncessaires pour accomplir des tches de
documentation et de calcul. Ces connaissances seront appliques et approfondies
dans dautres branches.

21

Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Configuration

Niveau G

Niveau E

Types de systme et leurs caractristiques

Types dappareils priphriques et leurs
caractristiques
Interfaces

1
1

Gestion de fichiers

Niveau G

Niveau E

Structures des rpertoires

Utilisation des fichiers
Sauvegarde des donnes
Dispositions lgales

1
2
1
1

1
2
1
1

Logiciels standard

Niveau G

Niveau E

Classement
Caractristiques et possibilits dutilisation
Etablissement et dition de documents
Calculs avec des programmes standard

1
1
2
2

1
1
2
2

313

Mthodologie de travail et dapprentissage

(niveau G: env. 20 leons, niveau E: env. 20 leons)

Objectif gnral
Lapprenti doit connatre les rgles fondamentales de la mthodologie de travail et
dapprentissage et savoir les appliquer des exemples pratiques.
Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Niveau G

Niveau E

Motivation
Conditions dapprentissage
Processus dapprentissage
Structuration des commandes de travail
Techniques de travail
Planification du travail
Documentation de travail
Prsentation

1
1
2
2
2
2
2
2

1
1
2
2
2
2
2
2

22

32
321

Notions fondamentales en sciences naturelles

(niveau G: 160 leons, niveau E: 200 leons)
Physique
(niveau G: env. 120 leons, niveau E: env. 140 leons)

Objectif gnral
Lapprenti doit appliquer les connaissances fondamentales de physique et en reconnatre les relations avec la profession, ainsi que percevoir, observer et dcrire des
phnomnes physiques dans la vie quotidienne.
Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Dynamique
Cinmatique
Force
Loi de Newton
Travail, puissance, nergie
Rendement

Niveau G
2
2

2
2

Niveau E
3
2
2
2
2

Statique
Force
Moment dun couple
Frottement

Niveau G
2
2
1

Niveau E
2
2
2

Liquides et gaz
Pression
Pression du poids
Thorme de Pascal
Equation de continuit
Loi de Boyle-Mariotte

Niveau G
2

2
2

Niveau E
2
2
2
2
2

Thermodynamique
Tempratures, chelles de tempratures,
mesure de tempratures
Dilatation thermique
Energie thermique
Modification dtat physique
Transfert thermique

Niveau G

Niveau E

2
2
1
1
1

2
2
2
2
1

Introduction acoustique/optique
Oscillations mcaniques et ondes
Son, propagation du son, intensit du son
Son audible, infrason, ultrason
Caractristiques de la lumire
Rflexion et rfraction
Flux lumineux, intensit de lumire,
densit de lumire

Niveau G
1
1
1

Niveau E
1
1
1
1
1

Temps rserv lenseignement individuel

Niveau G

Niveau E

env.
10 leons

env.
20 leons
23

322

Chimie
(niveau G: env. 40 leons, niveau E: env. 60 leons)

Objectif gnral
Lapprenti doit dcrire les notions de base de la chimie et expliquer lusage correct
des produits chimiques et des matriaux ainsi que les mesures de protection de
lenvironnement lors de lutilisation et de llimination.
Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Notions de base, combinaisons chimiques

Niveau G

Niveau E

Classification de la matire
Constituants de matire
Modle atomique, lments, tableau priodique
des lments
Analyse, synthse
Types de liaisons

2
1

2
1

1
1
2

2
1
2

Etude des ractions

Niveau G

Niveau E

Equation de raction
Raction doxydorduction
Electrolyse
Acides, bases, valeur pH

1
1

2
2
2
1

Chimie organique

Niveau G

Niveau E

Notions de base
Hydrocarbures
Matires macromolculaires

1
2
2

Toxiques

Niveau G

Niveau E

Lgislation sur les toxiques, classes de toxicit

Utilisations, mesures de protection
Premiers secours en cas dintoxication

2
1
1

2
1
1

Ecologie

Niveau G

Niveau E

Gestion des dchets

Lgislation

2
1

2
1

33

Anglais technique
(niveau G: 80 leons, niveau E: 120 leons)

Objectif gnral
Lapprenti doit comprendre les publications techniques et les textes dusage crits
en anglais. Il doit comprendre des conversations et instructions simples et en formuler lui-mme.
Remarque:
Ltendue du vocabulaire assimiler fait notamment la diffrence entre les niveaux
G et E.
24

Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Lire

Niveau G Niveau E

Reconnaissance du genre de texte

Message principal de publications techniques et de
textes dusage simples
Recherche dinformations particulires dans des textes
Travail avec les dictionnaires

2
2
2

2
2
2

Comprendre, parler

Niveau G Niveau E

Comprhension
Capacit de sexprimer

2
2

34
341

2
2

Technique des matriaux et de production

(niveau G: 240 leons, niveau E: 240 leons)
Technique des matriaux
(niveau G: env. 120 leons, niveau E: env. 120 leons)

Objectif gnral
Lapprenti doit acqurir une vue densemble des proprits, des caractristiques et
des applications des matriaux.
Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Connaissances de base des matriaux

Niveau G

Niveau E

Classification
Structures
Caractristiques
Extraction et fabrication de produits semi-finis
Utilisation
Dsignation

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1

Types de matriaux

Niveau G

Niveau E

Mtaux ferreux
Mtaux non ferreux
Matires synthtiques
Matriaux composites
Matires consommables

2
2
2
2
1

2
2
2
2
1

Traitement des matriaux

Niveau G

Niveau E

Traitement thermique
Protection contre la corrosion

2
2

2
2

Essais de matriaux

Niveau G

Niveau E

Essais
Procds

1
2

25

Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Rsistance des matriaux

Niveau G

Niveau E

Notions, types de sollicitation

Diagramme tension-allongement
Traction, pression, cisaillement
Flexion, torsion

2
1
2

2
2
2
1

Temps rserv lenseignement individuel

Niveau G

Niveau E

env.
10 leons

env.
10 leons

342

Technique de fabrication
(niveau G: env. 120 leons, niveau E: env. 120 leons)

Objectif gnral
Lapprenti doit

avoir une vue densemble des procds de fabrication et expliquer les exigences poses aux outils et aux machines du point de vue de la matire et de
la fabrication

dcrire les moyens de lassurance qualit

expliquer les relations et les procds de la production intgre et dcrire

lutilisation des moyens de fabrication assists par ordinateur.

Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Usinage avec et sans enlvement de copeaux

Niveau G

Niveau E

Procds, facteurs dinfluence

Donnes de fabrication
Usinage de finition
Procds de coupe et de transformation

2
2
1
1

2
2
1
1

Assurance qualit

Niveau G

Niveau E

Procds de mesures et dessais

Erreur de mesure
Bases de la qualit
Normes de qualit

2
2
2

3
2
2
1

Production intgre

Niveau G

Niveau E

Homme, technique, organisation

Moyens de production commande numrique
Flux de donnes
Flux de matire
Temps rserv lenseignement individuel

1
2

Niveau G

1
3
2
2
Niveau E

env.
20 leons

env.
20 leons

26

35
351

Technique de dessin et des machines

(niveau G: 280 leons, niveau E: 320 leons)
Technique de dessin
(niveau G: env. 200 leons, niveau E: env. 200 leons)

Objectif gnral
Lapprenti doit pouvoir interprter les indications de forme et de fabrication figurant
sur les dessins de dtails, expliquer des dessins densemble ainsi qutablir des
esquisses simples de fabrication.
Remarque:
Pour les professions de la mcanique et de la construction, lenseignement est
dispenser sparment dans la mesure du possible. Les complments professionnels
spcifiques doivent avoir lieu dans le cadre rserv lenseignement individuel.
Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Connaissances de base des dessins

Types de reprsentation
Inscription des cotes
Tolrances de dimensions
Tolrance gomtrique
Etat de surface et indications dusinage
Lecture de dessins techniques

Niveau G
2
2
2
1
2
2

Niveau E
2
3
3
2
2
2

Elments de machines
Symboles
Dsignations normalises

Niveau G
2
2

Niveau E
2
2

Esquisser
Technique de dessin desquisse
Applications

Niveau G
2
2

Niveau E
2
3

Technique de systme CAO

Connaissances de base
Structures des donnes
Transfert de donnes

Niveau G
1

Niveau E
2
2
1

Temps rserv aux complments professionnels

spcifiques

Niveau G

Niveau E

env.
50 leons

env.
50 leons

Choix de complments professionnels spcifiques pour la profession de base mcanique:

Technique de dessin
Bases de la construction
Utilisation de CAO
Choix de complments professionnels spcifiques pour la profession de base construction:
Gomtrie descriptive
Bases de construction

27

352

Technique des machines

(niveau G: env. 80 leons, niveau E: env. 120 leons)

Objectif gnral
Lapprenti doit

avoir une vue densemble des caractristiques, des formes de construction,

des applications ainsi que de la normalisation des lments de machines

avoir une vue densemble de la construction, du fonctionnement de principe

et de lutilisation des machines motrices et des machines de production importantes.

Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Elments de machine
Assemblages amovibles

Niveau G

Niveau E

Classification, caractristiques
Fonctionnement
Application

1
1
2

1
2
2

Assemblages non amovibles

Niveau G

Niveau E

Classification, caractristiques
Procd
Application

1
1
1

2
1
2

Elments de transmission

Niveau G

Niveau E

Classification, caractristiques et applications

Machines motrices et machines de production

Niveau G

Niveau E

Classification/notions
Fonctionnement

1
2

1
2

Temps rserv lenseignement individuel

Niveau G

Niveau E

env.
20 leons

Connaissance des machines

36
361

Automatisation
(niveau G: 120 leons, niveau E: 240 leons)
Electrotechnique
(niveau G: env. 80 leons, niveau E: env. 80 leons)

Objectifs gnraux
Dcrire les phnomnes fondamentaux dans les circuits lectriques et la fonction des
circuits de commutation simples, interprter leurs schmas et calculer des exemples
simples.

28

Dcrire des gnrateurs et consommateurs lectriques ainsi que des dispositifs et

composants relatifs lexploitation des circuits lectriques et de commutation de
base.
Manipuler des instruments de mesure et effectuer des mesures simples.
Citer les dangers du courant lectrique et appliquer les mesures de protection.
Remarque:
Les essais pratiques ainsi que les exercices de mesures effectus par les apprentis
favorisent lassimilation de leurs connaissances thoriques.
Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Energie lectrique

Niveau G

Niveau E

Production et utilisation de lnergie lectrique dans

le systme de conversion de lnergie
Travail, puissance, rendement, cots dnergie

1
2

1
2

Circuit lectrique

Niveau G

Niveau E

Les grandeurs lectriques lmentaires dans le circuit

Mesurage des grandeurs lectriques
Installations et quipements lectriques
Formes de courant et de tension
Comportement de consommateurs sous diffrentes
Formes de courant et de tension
Plans de montage, symboles

2
2
1
1

2
2
1
1

1
1

2
2

Technique de commutation

Niveau G

Niveau E

Types de circuits de gnrateurs et de consommateurs

Structure et fonction du rseau dalimentation

1
1

2
1

Composants fonctionnels

Niveau G

Niveau E

Moyens dexploitation de transmission

Machines lectriques

1
1

1
2

Scurit au travail

Niveau G

Niveau E

Dangers du courant lectrique

Mesures de scurit

1
2

1
2

Temps rserv lenseignement individuel

Niveau G

Niveau E

env.
10 leons

env.
10 leons

362

Electronique
(niveau G: pas de leons, niveau E: env. 40 leons)

Objectif gnral
Lapprenti doit connatre les composants fonctionnels de base et les possibilits
dapplication typiques afin de comprendre leur fonctionnement dans le domaine de
la technique de rglage et de commande.

29

Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Composants fonctionnels

Niveau G

Niveau E

Application et fonctions de llectronique dans

la technique de mesure, de rglage et de commande
Fonctions et composants analogiques
Fonctions et composants numriques
Micro-ordinateur

1
2
2
1

Temps rserv lenseignement individuel

Niveau G

Niveau E

env.
10 leons

363

Technique de commande
(niveau G: 40 leons, niveau E: 120 leons)

Objectif gnral
Lapprenti doit dcrire le fonctionnement et le comportement de commandes pneumatiques et lectropneumatiques ainsi que monter et examiner des commandes
simples.
Objectifs largis pour le niveau E:
Lapprenti doit

dcrire le fonctionnement et le comportement de diffrents rglages et commandes

interprter la documentation dinstallations et de programmes de commande

simples

laborer, monter et examiner des solutions de commande pour des problmes simples.

Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Connaissances de base

Niveau G

Niveau E

Classification, notions
Logique de commutation
Reprsentation et symboles

1
1
2

1
3
2

Commandes lectriques

Niveau G

Niveau E

Appareils de commande et de signalisation

Capteurs
Composants
Organes de rglage
Schma
Applications

1
1
1
1
2
3

30

Objectifs de rfrence

Niveau de comptence

Commandes pneumatiques et lectropneumatiques

Niveau G

Niveau E

Transmetteurs de signaux et organes de commande

Organes de rglage et de travail
Schma
Applications

1
1
2
2

1
1
3
3

Commandes programmables

Niveau G

Niveau E

Principe fonctionnel
Genres de programmation
Etablissement de programmes et de la documentation
Applications

1
2
1
3

Technique de rglage

Niveau G

Niveau E

Dtection de signaux
Circuit de rgulation
Procds de rglage
Perturbations

2
1
2
1

Temps rserv lenseignement individuel

Niveau G

Niveau E

env.
10 leons

37

Enseignement individuel
(niveau G: 120 leons, niveau E: 120 leons)

Objectif gnral
Lapprenti doit complter ses connaissances dans le domaine des techniques gnrales de base, approfondir des sujets professionnels ou apprendre de nouvelles technologies et, au moyen dapplications, augmenter ses comptences professionnelles.

38

Culture gnrale, gymnastique et sport

Les plans dtude que lOFIAMT a tablis pour la culture gnrale ainsi que pour la
gymnastique et le sport sont obligatoires.

4
41

Dispositions finales
Abrogation du droit en vigueur

Sont abrogs:
a.

28

le programme denseignement du 2 aot 198428 pour les apprentis mcaniciens de machines;

FF 1984 II 1473

31

b.

le programme denseignement du 24 novembre 198l29 pour les apprentis

ajusteurs-monteurs;

c.

le programme denseignement du 2 aot 198430 pour les apprentis mcaniciens et mcaniciens de prcision;

d.

le programme denseignement du 3 novembre 198331 pour les apprentis

conducteurs de machines-outils;

e.

le programme denseignement du 24 octobre 198432 pour les apprentis mcaniciens-dcolleteurs;

f.

le programme denseignement du 2 juillet 198633 pour les apprentis oprateurs sur machines de cblerie.

42

Disposition transitoire

Les apprentis qui ont commenc leur apprentissage avant le 1er janvier 1998 suivent
lenseignement professionnel selon les anciennes prescriptions.

43

Entre en vigueur

Le prsent programme denseignement professionnel entre en vigueur le 1er janvier

1998.

21 aot 1997

Office fdral de lindustrie,

des arts et mtiers et du travail:
Le directeur, Nordmann

29
30
31
32
33

32

FF 1982 I 103
FF 1984 II 1474, 1475
FF 1983 IV 618
FF 1985 I 913
FF 1986 II 1436