Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal

Sistema de Informacin Cientfica

Wilson Florio
Croquis de concepo no processo de projeto em Arquitetura
Exacta, vol. 8, nm. 3, 2010, pp. 373-383,
Universidade Nove de Julho
Brasil
Disponvel em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81016924011

Exacta,
ISSN (Verso impressa): 1678-5428
exacta@uninove.br
Universidade Nove de Julho
Brasil

Como citar este artigo

Fascculo completo

Mais informaes do artigo

Site da revista

www.redalyc.org
Projeto acadmico no lucrativo, desenvolvido pela iniciativa Acesso Aberto

Artig

Croquis de concepo no processo de projeto

em Arquitetura
Conceptual sketches in design process in Architecture

Wilson Florio
Arquiteto. Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Mackenzie
FAU; Doutor em Arquitetura e Urbanismo Faculdade de
Arquitetura e Urbanismo da Universidade
de So Paulo FAU/USP;
Professor de Projeto e de Computao Grfica Faculdades
de Arquitetura e Urbanismo Mackenzie e Unicamp; Lder do
Grupo de Pesquisa Arquitetura, Processo de Projeto e Anlise
Digital. So Paulo [Brasil]
wflorio@uol.com.br

O arquiteto materializa suas ideias sobre o suporte fsico tanto para registrar
seus pensamentos como para descobrir novas possibilidades a partir dos
indcios fornecidos pelo prprio desenho. Os croquis de concepo so os
artefatos mais prximos do pensamento. So registros exploratrios, cuja
ambiguidade estimula a imaginao. A incerteza inerente ao processo de
criao, o que favorece a produo de diferentes ideias e estimula a criatividade. O objetivo neste artigo analisar os processos cognitivos presentes
durante a produo de croquis na fase inicial do processo de projeto e verificar como ideias e conhecimentos emergem no ato criativo.
Palavras-chave: Cognio. Croqui. Processo de projeto. Experimentao.
Incerteza.

The architect puts down his ideas in a physical representation both to register its thoughts and to discover new possibilities starting from the cues
provided by the own drawing. The conceptual sketches are artifacts closer
to the thought. They are exploratory registers, whose ambiguity stimulates
imagination. The uncertainty is inherent to the creation process, what it
favors the production of different ideas and stimulates the creativity. The
aim in this paper is to analyze the cognitive processes during the production
of sketches in the initial phase of the design process and to verify how ideas
and knowledge emerge in the creative act.
Key words: Cognition. Sketch. Design process. Experimentation. Uncertainty.

Exacta, So Paulo, v. 8, n. 3, p. 373-383, 2010.

373

Croquis de concepo no processo de projeto em Arquitetura

1 Introduo

GERO; PURCELL, 2006) demonstram que se

pode mapear algumas operaes cognitivas re-

O arquiteto, no ato de projetar, descobre no-

alizadas por esses profissionais. O corpo terico

vas possibilidades a partir de indcios fornecidos

constitudo nos ltimos 40 anos sobre o processo

pelo prprio desenho. Nesse contexto, o croqui de

de projeto, cincia e psicologia cognitiva j ofere-

concepo estimula a produo de ideias porque

ce algumas importantes concluses acerca de tais

constitudo de traos imprecisos, sobrepostos e

operaes efetuadas por arquitetos e designers,

ambguos. Pode-se, portanto perceber, imaginar

durante o ato projetual.

e selecionar mltiplas interpretaes por meio de

Em arquitetura, esboos, desenhos tcnicos,

um nico croqui. Nesse momento, atuam a me-

maquetes fsicas e modelos digitais podem servir a

mria, o repertrio do sujeito e sua capacidade de

diferentes funes cognitivas em cada fase de pro-

manipular ideias.

jeto. Portanto, se os meios de representaes po-

O que no parece ser exceo o fato que

dem contribuir ou impedir processos cognitivos, a

por meio de pequenos ciclos de desenhar, perceber

estratgia de uso e sua alternncia em cada etapa

e interpretar desenhos, o arquiteto testa, explora

do projeto so fundamentais, pois um sistema de

e gera novas informaes, de modo a avanar no

representao usado em momento inadequado im-

processo de projeto. Os desenhos so instrumen-

pedir o sucesso do processo criativo.

tos exploratrios e no meros registros da imagem

Neste artigo, fazemos uma reflexo sobre o

mental (HERBERT, 1992, p. 33). Assim, os dese-

processo de projeto, sob o ponto de vista das incer-

nhos atuam como suporte mental, e no como me-

tezas que ocorrem durante a etapa inicial. O artefa-

ros registros daquilo que est pronto na mente.

to que est intimamente envolvido no processo de

Embora seja difcil rastrear a fonte dos pensa-

definio do problema, assim como de sua soluo,

mentos dos arquitetos, os croquis, como registros

o croqui de concepo. Analisamos os croquis,

rpidos do pensamento, podem indicar, mesmo

no do ponto de vista da representao, mas consi-

que parcialmente e com limitaes, as sucessivas

derando o vis da concepo e dos conceitos que ele

aproximaes realizadas durante a realizao de

pode incorporar, tais como registros do pensamen-

um projeto. Por meio desses registros, pode-se se-

to e do conhecimento do arquiteto.

guir o trajeto percorrido pelo arquiteto na elabo-

A pesquisa realizada, desde 2004, volta-se a

rao de seu projeto e investigar possveis ideias

anlise do papel dos croquis no processo de pro-

que lhe ocorreram durante o processo.

jeto. Nessa anlise, partimos de textos emblem-

O pensamento inseparvel de seu meio de

ticos, de modo a abarcar vrias facetas do proble-

expresso (HERBERT, 1992, p. 28). Os desenhos,

ma. A hiptese que a ambiguidade dos croquis

como representaes externas, podem ajudar a in-

est intimamente ligada incerteza do processo de

terpretar o que se passou na representao mental,

projeto, o que favorece a produo de diferentes

seja do arquiteto, seja do designer. As pesquisas que

ideias e estimula a criatividade.

vm sendo realizadas nas ltimas dcadas (AKIN,

1986; SCHN; WIGGINS, 1992; OXMAN, 1992,
1994 e 1996; HERBERT, 1992; GOLDSCHMIDT,

2 Processo de projeto

1994; ROBBINS, 1994; SUWA; PURCELL; GERO,

374

1998; VERSTIJNEN et al., 1998; SCRIVENER

Durante a atividade profissional, arquitetos

et al., 2000; GOLDSCHMIDT, 2004; BILDA;

acumulam conhecimentos e experincias que es-

Exacta, So Paulo, v. 8, n. 3, p. 373-383, 2010.

FLORIO, W.

Artig

to enraizados em suas memrias representaes

Os croquis de concepo, como registros precio-

internas que se manifestam nas aes cognitivas

sos desse processo, revelam a busca incessante da

durante a ao projetual alm disso, h tambm

definio e soluo de um problema ainda desco-

as representaes externas, tais como desenhos

nhecido. Por esses motivos, alguns arquitetos no

manuais, modelos fsicos e digitais. Estas repre-

gostam de mostrar os croquis dessa fase, pois eles

sentaes permitem materializar suas ideias e me-

revelam a incerteza no processo decisrio e ex-

lhorar seu desempenho, facilitando a comparao

pem as dificuldades enfrentadas.

e avaliao entre elas. Assim, as representaes

A imagem mental que os arquitetos defen-

assumem o papel ativo no processo de projeto,

dem parece no ser to clara e completa como

pois colaboram para tornar explcito aquilo que

afirmam (HERBERT, 1992, p. 33; FLORIO,

est implcito na mente de quem est projetando

2005; FLORIO; LIMA; PERRONE, 2005), pois

(FLORIO; LIMA; PERRONE, 2005; FLORIO;

o projeto como um todo incerto e imprevisvel.

SEGALL; ARAUJO, 2007).

Somente a partir do registro das imagens mentais

Aprender a projetar exige do arquiteto o

nos croquis possvel fazer emergir novas estrutu-

desenvolvimento de muitas habilidades, alm de

ras, que no poderiam ser obtidas apenas a partir

conhecimentos. Primeiro preciso saber ler suas

de tais imagens antes da projeo (VERSTIJNEN,

prprias imagens grficas, e segundo, constituir

1998, p. 532).

repertrios a partir da anlise de solues prvias.

O sentimento de incerteza surge no momento

tambm necessrio lidar com a dvida, propon-

em que os conhecimentos e as experincias ante-

do-se a experimentar novos percursos. O projeto

riores no so suficientes para atender s necessi-

uma interao entre fazer e ver, fazer e descobrir

dades de uma determinada tarefa de projeto. No

(SCHN; WIGGINS, 1992, p. 135). A experin-

momento em que o arquiteto nota a ausncia de

cia que emerge do fazer fundamental para dirigir

uma soluo prvia que possa atender a uma si-

aes projetuais.

tuao especfica de projeto, ele se sente inseguro

quanto a sua capacidade para sanar o problema.

2.1 Incerteza e experimentao

Nesse sentido, os indcios ou vestgios das incer-

A incerteza est no cerne do processo criativo

tezas desse profissional causados pela ambigui-

em projeto, sendo muito mais presente na fase de

dade dos croquis facilitam a busca por possveis

criao, devido falta de informaes suficientes

solues, a partir de estmulos provocados em sua

para resolver problemas. J na fase de execuo,

imaginao.

ela reduzida, pois os objetivos j esto claros e

A incerteza a determinante primria das

as informaes so suficientes para lidar com o

mudanas

problema de projeto. Caracteristicamente, os ar-

TSENG, 2000, p. 472). Ao experimentar algo

quitetos exploram vrias ideias em paralelo e per-

no habitual, o arquiteto aprende a lidar com o

correm diversos caminhos durante a realizao de

inesperado, obtendo um aumento de confiana em

seus projetos sem que se preocupem em obter uma

suas aes e melhores condies para enfrentar as

soluo imediata. Assim, a incerteza uma fora-

dvidas.

motora que impulsiona e origina mltiplas interpretaes sobre um mesmo problema.

cognitivas

(SCRIVENER;

BALL;

As teorias s podem ser apreendidas por

meio de aplicaes prticas, e somente adquirem

O croqui testemunho desse momento de in-

significado quando incorporadas durante a expe-

segurana quanto s escolhas que se apresentam.

rimentao. Experimentar atuar a fim de ver o

Exacta, So Paulo, v. 8, n. 3, p. 373-383, 2010.

375

Croquis de concepo no processo de projeto em Arquitetura

que resulta da ao (SCHN, 2000, p. 64). A ex-

(1986), Buchanan (1992), Goel (1995), entre ou-

perimentao um aprendizado nico e intransfe-

tros, sugeriram um conjunto de propriedades

rvel. Aprender fazendo significa adquirir experi-

invariantes (ou constantes) que so comuns nos

ncia (SCHANK, 1995, p. 2).

processos de projeto. Por ser um problema mal-

A experincia no algo esttico, ao contr-

estruturado, os projetos contm poucas definies

rio, dinmica, e contribui para modificar e acres-

relativas aos objetivos que se deseja alcanar. Por

centar algo relativo ao que se pretende resolver

serem abertos e indeterminados, os problemas de

em cada condio particular de projeto. Quando

projeto em arquitetura no podem ser fcil e ra-

ela adquirida durante o aprendizado de projeto

cionalmente resolvidos de modo linear, uma vez

proporciona enfrentar novas situaes projetuais.

que o grande nmero de variveis promove mlti-

Assim, a somatria de experincias, adquiridas em

plas escolhas possveis, sem uma clara definio.

vrios projetos, cria as condies necessrias para

Como os limites do problema no esto claros,

a constituio de conhecimentos que sero teis

os arquitetos no podem adotar sua formulao

na soluo de futuros projetos.

definitiva, nem tampouco estabelecer regras fixas,

O problema para os arquitetos conceber e

pois h uma lista exaustiva de possibilidades para

planejar o que no existe, buscando o modo mais

resolv-lo. Consequentemente, projetos acabam

eficiente de resolver problemas de concepo e re-

sendo realizados a partir de conhecimentos pr-

alizao de projetos. A questo principal como

vios, por experimentao, tentativa e erro e desco-

distinguir as cincias naturais da rea de design.

bertas inesperadas.

Dentre as pesquisas pioneiras sobre soluo de

Nos anos 60, Rittel props a diviso do pro-

problemas na rea de projeto est a de Rittel

cesso de projeto em duas fases: definio e soluo

(1973, p. 159), ao afirmar que [] is the pro

do problema (BUCHANAN, 1992, p. 15). Devido

blem of

identifying the actions that might effec

ao tamanho e complexidade dos problemas de

tively narrow the gap between what-is and what-

projeto, assim como a limitao de memria de

ought-to-be. Enquanto as cincias naturais, em

curto prazo, o arquiteto o decompe em partes

sua maioria, lidam com o existente, ou seja, com

menores (SIMON, 1996, p. 128), priorizando al-

problemas bem definidos e estruturados, os pro-

guns em detrimento de outros. O projeto se de-

fissionais de design lidam com aquilo que poderia

senvolve das partes para o todo e no o contrrio

vir-a-ser, isto , com problemas mal-estruturados,

(MAHFUZ, 1995, p. 16). Desse modo, a diviso

mal definidos. Por esses motivos, Simon (1969,

do problema em partes menores facilita o enfren-

p. 58-59) afirmou que, design [] is concerned

tamento de mltiplos aspectos do projeto.

with how things ought to be, with devising arti

A falta de um objetivo claro inicial e de infor-

facts to attain goals. Portanto, na cincia do ar-

maes e a complexidade do problema fazem com

tificial proposta por Simon, a experimentao

que o projeto tenha que ser resolvido de modo no

constante, pois a busca de alternativas e suas res-

linear e em diferentes fases. Na fase de soluo, ele

pectivas avaliaes que ir impulsionar a tomada

passa por etapas que vo desde o estudo prelimi-

de decises.

nar e anteprojeto at o projeto executivo e o detalhamento. Embora na fase de criao predomine o

2.2 Invariantes
Desde a dcada de 1960, Jones (1970), Rittel
(1973), Simon (1969), Eastman (1969), Akin

376

processo no linear, essa sequncia percorre uma

linearidade maior aps a escolha de uma das possveis solues para o seu desenvolvimento.

Exacta, So Paulo, v. 8, n. 3, p. 373-383, 2010.

FLORIO, W.

Artig

Na verdade, o projeto se desenvolve por meio

anterior. As descobertas circunstanciais, definidas

de pequenos ciclos, que envolvem o registro gr-

muitas vezes como insights, so contingentes, sur-

fico, a anlise e avaliao e uma nova proposta

gem do prprio ato projetual e no de decises an-

(PURCELL et al., 1996, p. 246), em que ele aca-

tecipadas. Diante das mltiplas escolhas ocorridas

ba sendo desenvolvido aos poucos, por incremen-

durante as fases do processo de projeto, o arquite-

tos. As ideias no aparecem de uma nica vez, ao

to alterna dois tipos de pensamento: o convergen-

contrrio, so criadas e desenvolvidas aos poucos,

te e o divergente.

pois a complexidade da tarefa impede que seja resolvido de imediato.

Na fase de criao, o arquiteto necessita de

um pensamento divergente (JONES, 1970),

Uma vez que a estrutura da tarefa no est

prevalecendo a procura por diferentes solues

bem especificada, especialmente no incio do pro-

(transformaes laterais), cujos objetivos so

jeto, h muitas mudanas de direo. A partir dis-

constantemente revistos e reformulados (Figura

so, o profissional impe suas prprias restries, e

1). Como na fase inicial, o limite do problema

pode negociar, alargar, estreitar ou simplesmente

instvel e indefinido, a avaliao de alternativas

mudar os parmetros do projeto, alterando sua

adiada com a inteno de experimentar e tes-

direo. A consequncia desse processo impre-

tar hipteses. Por essa razo, a criao do projeto,

visvel, pois as aes so circunstanciais, definidas

normalmente, comea por pequenos esboos sem

por regras e avaliaes pessoais durante o prprio

forma definida, nem claras intenes projetuais.

ato projetual.

2.3 Aes situadas e pensamento

convergente/divergente
Projetar uma atividade durante a qual o
arquiteto desenvolve aes de acordo com as mudanas em seu meio ambiente. Observando e interpretando os resultados de suas aes, ele ento
decide sobre novas aes a serem executadas sobre
o meio. Isso significa que os conceitos dos arquitetos mudam de acordo com aquilo que eles esto vendo (SCHN; WIGGINS, 1992) em suas
prprias representaes externas. Essa interao

Figura 1: Croquis do Aeroporto de Florianpolis

entre o arquiteto, o meio ambiente e os registros

Fonte: Arq. Guilherme Motta1.

grficos determina fortemente o curso do projeto.

Essa ideia chamada de ao situada, situated

J na fase de desenvolvimento do projeto,

ness. O conceito de ao situada usado para des-

prevalece a necessidade de um pensamento con-

crever como processos projetuais que conduzem

vergente. Nela o arquiteto precisa escolher uma

a diferentes resultados dependem de experincias

das alternativas testadas inicialmente (transforma-

nicas do arquiteto.

es verticais), e a partir da verificar a adequao

Ideias emergem a partir do ato fsico de de-

e viabilidade tcnica. Nesse estgio, aps o proble-

senhar (HERBERT, 1992, p. 33), em que cada

ma ter sido definido, as variveis j foram identi-

registro exige uma nova interpretao do registro

ficadas e os objetivos e limites esto mais claros.

Exacta, So Paulo, v. 8, n. 3, p. 373-383, 2010.

377

Croquis de concepo no processo de projeto em Arquitetura

O processo de seleo de ideias relevantes advindas de projetos anteriores chamado de projeto baseado em precedentes (OXMAN, 1994, p.
141), os quais podem ser armazenados e recuperados na memria (OXMAN, 1990, p. 23-24) de
acordo com as circunstncias projetuais. Esse repertrio derivado de conhecimentos anteriores
fundamental para as aes de projeto. O arquiteto
experiente tem um largo repertrio armazenado
na memria que lhe permite tomar decises mais
rpidas e com mais confiana em diferentes situaFigura 2: Croqui do Terminal de nibus urbano
na Lapa em So Paulo
Fonte: Arq. Luciano Margotto1.

es projetuais.
Projeto um processo dinmico de adaptao
e transformao do conhecimento de experincia

A produo de croquis tem baixos e al-

s anteriores. Para acelerar a busca de informaes

tos picos de transformaes laterais e verticais

e conhecimentos na memria, o arquiteto deve

(RODGERS; GREEN; MCGROWN, 2000, p.

ser capaz de classificar esses dados por meio de

464). Os desenhos derivados de transformaes

generalizaes. Essa classificao um processo

laterais ocorrem na fase preliminar do projeto,

cognitivo significativo. Em tal interpretao, pro-

quando os croquis ambguos facilitam as diferen-

jeto visto como apoiado nos processos cogniti-

tes aes cognitivas. Esses croquis favorecem a ex-

vos que esto envolvidos na classificao e adapta-

plorao de variadas solues sem correr o risco

o do conhecimento (OXMAN, 1990, p.18-24).

de uma precoce cristalizao de ideias antes do de-

Nesse sentido, o uso de precedentes e o raciocnio

senvolvimento do projeto. J os desenhos precisos

analgico so as estratgias mais utilizadas pelos

e sem ambiguidade, derivados das transformaes

arquitetos mais experientes (FLORIO; LIMA;

verticais, apontam para uma soluo nica, mais

PERRONE, 2005; FLORIO; TAGLIARI, 2007).

definida.

Portanto, na adaptao, um precedente especfico

transformado em um nova obra; o processo de

2.4 Conhecimento, experincias

e memria

A influncia de experincias passadas sobre

A qualidade do projeto depende substancial-

a experincia presente central para a construo

mente de conhecimentos e experincias adquiridas

do repertrio na memria. Esse repertrio, usado

pelo profissional e, sobretudo, de sua capacidade

para o propsito de lembrana, pode ser ativado

de aplic-los criativamente em seus projetos. A

por poucos indcios nos prprios desenhos, de-

competncia e poder criativo do arquiteto residem

sencadeando lembranas e associaes, as quais,

na sua habilidade de retomar conhecimentos ar-

armazenadas de uma maneira inexplicvel na

mazenados na memria e aplic-los em uma nova

mente, quando alguma experincia semelhante

situao. No processo de projeto, as operaes

ocorre, promovem analogias por similaridade ou

cognitivas mais importantes so: classificao, re-

contiguidade com as experincias anteriores.

cuperao, reestruturao, adaptao e memria

de conhecimentos adquiridos.

378

modificar um projeto existente.

A maior parte das informaes usada pelos

arquitetos recuperada a partir da memria de

Exacta, So Paulo, v. 8, n. 3, p. 373-383, 2010.

FLORIO, W.

Artig

do-o a reestruturar a proposta (VERSTIJNEN,

1998, p. 535) por transformaes laterais no desenho para detectar novos componentes. Essas memrias externas estendem e ampliam a capacidade de memria do designer (AKIN, 1986, p. 61).
Enquanto combinar parece ser fcil para o imaginrio mental, a operao cognitiva de reestruturar
difcil, depende fundamentalmente de visualizar
(VERSTIJNEN, 1998, p. 541-542) nos desenhos
e esboos, novas possibilidades para a descoberta
de novos componentes.
Figura 3: Croquis do Edifcio sede da OAB em
Campo Grande, MS
Fonte: Arq. Jos Luiz Tabith1.

O pensamento abdutivo prevalece no processo

criativo. Portanto, h uma predominncia de inferncias baseadas na memria: conhecimentos de

longo prazo (AKIN, 1986, p. 67). O conhecimen-

precedentes e experincias anteriores. Esse proces-

to recuperado da memria, sendo usado para

so analgico e no lgico, pois o trabalho que est

o raciocnio projetual e aplicado para dividir o

sendo desenvolvido sempre comparado a outros

problema em subproblemas (SUWA; PURCELL;

trabalhos que apresentam solues j conhecidas.

GERO, 1998, p. 463). No entanto, memria

no recuperar um objeto do estoque de dados,
a experincia sendo guiada de maneira similar

4 Croquis

(GERO; SMITH, 2007).

Pesquisa recente, realizada por Bilda, Gero

As sucessivas interaes entre desenhar, ver,

e Purcell (2006), aponta que os croquis reduzem

re-interpretar o que foi feito e re-desenhar faz com

significativamente a carga de memria de trabalho

que o arquiteto acumule um entendimento sobre

necessria para realizar as aes cognitivas duran-

aquilo que est trabalhando. Esse dilogo com

te o ato projetual. A capacidade da memria de

os registros grficos essencial para se desenvol-

trabalho limitada quando tarefas visuais e espa-

ver a ideia. Como afirmou Schn e Wiggins (1992,

ciais so realizadas apenas usando o imaginrio.

p. 155), enquanto o arquiteto desenha e v o que

Isso implica afirmar que a representao exterior,

desenhou, ele faz descobertas. Uma das principais

o croqui, como registro grfico, alivia a carga de

habilidades desses profissionais deve ser a capa-

memria necessria para pensar sobre os diversos

cidade de reconhecer qualidades no desenho que

problemas de projeto. Assim, os croquis facilitam

no tinham sido previstas.

a capacidade de raciocnio visual e espacial do

O croqui de concepo um tipo especial de

arquiteto, pois a materializao sobre o papel de

desenho inicial preparatrio, embrionrio, amb-

desenho impede que ideias se percam, ao mesmo

guo e inacabado. Esse tipo especial de desenho

tempo em que seus indcios visuais estimulam no-

algo ntimo, testemunho de um mundo secreto,

vos pensamentos.

em que nem mesmo o prprio autor pode reconhe-

As representaes externas, tais como dese-

cer todos os seus significados. Expressivos, esses

nhos e croquis, so necessrias para auxiliar a me-

croquis tm um grande poder de sntese e de est-

mria do profissional (AKIN, 1986, p. 50), ajudan-

mulo imaginao.

Exacta, So Paulo, v. 8, n. 3, p. 373-383, 2010.

379

Croquis de concepo no processo de projeto em Arquitetura

O croqui uma forma particularmente poderosa de pensar, que permite expressar, sem escala

guir, mesmo que parcialmente, o processo pelo

qual o arquiteto passou.

nem instrumentos, mltiplas ideias, sem clareza

A re-interpretao de desenhos depende da

nem definio. Esse vaguear do pensamento re-

interpretao das intenes originais de quem os

gistrado por esse tipo particular de desenho ini-

produziu. Assim, para interpret-los preciso com-

cial, sem pretenses de acerto. importante notar

preender o contexto de sua produo e os significa-

como essas tentativas pulsantes auxiliam na pro-

dos para seu autor. Remko van der Lugt (2002) e

cura de algo sem ainda que se tenha um objetivo

Florio, Lima e Perrone (2005) apontam que os cro-

claro e preciso.

quis so eficazes para re-interpretao do prprio

autor e no de outros membros da equipe.
Os croquis so utilizados tanto para clarear ideias existentes como para desenvolver novas
(FISH; SCRIVENER, 1990, p. 117). Eles incluem
tolerncias e indeterminaes que podem ampliar
a habilidade de um arquiteto de perceber ou imaginar outras opes. As imagens incompletas so
caractersticas dos croquis iniciais. justamente esse grau de abstrao e rapidez de execuo
que facilita o armazenamento e manipulao de
ideias, e estimula nossa capacidade de expresso
em velocidade compatvel com a das representa-

Figura 4: Croquis do Aeroporto de Florianpolis, SC

Fonte: Arq. Mario Biselli e Arq. Guilherme Motta1.

es mentais. No entanto, os croquis no so artefatos desprovidos de significados, ao contrrio,

incorporam conceitos estabelecidos pelo arquiteto

A indefinio dos croquis a sua caracte-

380

(FLORIO; LIMA; PERRONE, 2005).

rstica mais importante para o processo criativo

Os croquis esto grvidos de ideias, pois

em arquitetura. Os espaos em branco, os traos

os traos sobrepostos incitam o arquiteto a imagi-

fracos e indefinidos, com sobreposies de vrias

nar e gerar vrias opes de projeto. A imaginao

linhas, provocam diferentes interpretaes e as-

torna possvel ver certas selees de pontos, linhas

sociaes, que estimulam a produo de imagens

e marcas como algo significativo, contribuindo

mentais. Os pequenos traos interrompidos e som-

para que ele possa extrair mais informao do

breados, frouxos e espontneos, resultantes da ra-

esboo do que foi investido em sua fabricao

pidez com que so executados, sugerem mais do

(GOLDSCHMIDT, 1994, p. 164). Esses traos

que definem, criam um mistrio que gera dvida,

ambguos refletem vrios de seus pensamentos

essencial para a criatividade.

que concorrem ao fazer o croqui. Assim, para cap-

Por serem provisrios e facilmente descar-

turar e utilizar os indcios provocados pela ambi-

tados, os croquis so utilizados como suporte do

guidade dos croquis, esse profissional deve aguar

pensamento, materializando as sucessivas etapas

sua percepo e usar a imaginao.

de projeto por interaes entre pensar-fazer-pen-

A rapidez e ambiguidade dos croquis cola-

sar em rpidos ciclos. Os rastros deixados pelos

boram para um aumento significativo de liga-

croquis oferecem uma oportunidade nica de se-

es entre diferentes ideias, em que as mais rele-

Exacta, So Paulo, v. 8, n. 3, p. 373-383, 2010.

FLORIO, W.

Artig

vantes desencadeiam uma rede de conexes com

permite a ele extrair desses artefatos diferentes ca-

outras igualmente importantes. Esse processo

madas de agrupamentos de traos indefinidos, es-

de grande importncia nos processos cognitivos

timulando o pensamento divergente e a produo

envolvidos na busca por solues bem sucedidas

de desenhos por transformaes laterais.

para problemas de projetos (GOLDSCHMIDT;

TATSA, 2005, p. 605).

Reconhecer algo a mais do que se pretendia

inicialmente uma das grandes vantagens da inte-

A rapidez com que so feitos os croquis ex-

rao com os croquis. Esse processo de fazer e de

plica a aparncia tosca e expressiva (LAPUERTA,

descoberta s ocorre porque as ideias so registra-

1997, p. 28). O arquiteto traa o croqui mo li-

das no suporte fsico, o que possibilita ao arquite-

vre e com rapidez

to abstrair e refletir sobre o que fez e poder fazer.

Ele capaz de ver nos esboos novos possveis pro-

[] na tentativa de fixar de qualquer

jetos como variantes de experincias armazenadas

modo sobre o suporte de desenho o

em seu repertrio.

fantasma que dentro dele se agita no

momento da criao arquitetnica []
em rpida sntese a imagem que est

Concluses

na sua mente, somente vaga e fugaz,

geralmente incompleta. (VAGNETTI,
1958, p. 112).

O registro grfico sobre o suporte fsico de

representao cria condies de dinamizar o comportamento da ideia, proporcionando caminhos

Durante o processo inicial de projeto na-

variados, pois a partir de sua materializao pode-

tural que alguns croquis produzidos no tenham

se examinar, manipular e descobrir novas possibi-

nexo, sejam apenas um vaguear do pensamento de

lidades daquilo que foi precariamente registrado.

um modo ainda bem abstrato. Mas isso no signi-

A qualidade do projeto deriva da capacidade

fica que eles tenham sido realizados sem inteno,

do profissional de realizar operaes cognitivas

ao contrrio, adquirem sentido durante o ato pro-

que combinem conhecimentos, habilidades, sensi-

jetual. Mesmo que o autor no consiga explicar

bilidade, experincias e muito trabalho. A anlise

(conhecimento tcito), os seus croquis contm o

dos croquis permite destruir os mitos da geniali-

germe de algo latente que, posteriormente, tem o

dade, do dom inato, da criatividade sem esforo,

potencial de produzir novas ideias.

mitos estes cultuados por geraes de arquitetos.

Alguns dos esboos no seguem ideias na

Se o nosso objetivo como educadores aju-

mente, mas ao contrrio, as precede. Em outras

dar os alunos a propor uma srie de ideias antes

palavras, os arquitetos frequentemente esboam

de escolher o caminho a ser desenvolvido, fun-

no para gravar uma ideia, mas para ajudar a ge-

damental ensinar estratgias que os encoraje. O

r-la (GOLDSCHMIDT, 1994, p. 162).

desconhecimento das funes comunicativas dos

De fato, os indcios provocados pela ambi-

croquis, desenhos e modelos fsicos e digitais difi-

guidade e indefinio dos croquis estimulam a

culta o pleno entendimento do processo de proje-

percepo e a imaginao. A rpida materializa-

to. Esses artefatos so considerados, muitas vezes,

o de ideias nos croquis permite posterior an-

como meras ferramentas de representao.

lise e desdobramento de vrios caminhos a serem

H muito tempo, os croquis tm sido des-

seguidos pelo arquiteto. A transparncia do papel

prezados, em particular, como artefatos para fins

Exacta, So Paulo, v. 8, n. 3, p. 373-383, 2010.

381

Croquis de concepo no processo de projeto em Arquitetura

de entendimento e avaliao de propostas. Ao

mesmo tempo em que as novas ferramentas computacionais ampliam os meios de representao
e simulao, acarretando, em muitos casos, no
quase abandono dos desenhos expressivos manuais, as pesquisas nas ltimas dcadas, especificamente em cincia da cognio, tm nos alertado
a respeito da importncia dos croquis para entendermos o desenvolvimento do processo cognitivo
em projeto.
Como a gnese da maioria das intenes
projetuais pode ser encontrada na sequncia de
esboos produzidos pelo estudante ou pelo profissional, fundamental compreender a funo dos
croquis no processo de projeto. Compreender as
operaes cognitivas, o processo de aquisio de
conhecimentos e a formao de repertrios o
primeiro passo para melhorar o desempenho do
arquiteto durante o ato projetual.

Nota
Nota do autor: este artigo foi originalmente publicado no
evento: Anais do 8 Congresso Brasileiro de Pesquisa e
Desenvolvimento em Design.
1. As imagens utilizadas neste artigo foram cedidas pelos
respectivos autores.

Referncias
AKIN, . Psychology of Architectural Design. London:
Pion Limited, 1986.
BILDA, Z; GERO, J. S.; PURCELL, T. To sketch or not
sketch? That is the question. Design Studies, v. 27, n. 5,
p. 587-613, 2006.
BUCHANAN, R. Wicked problems in design thinking.
Design Issues, v. 8, n. 2, p. 5-21, 1992.
EASTMAN, C. M. Cognitive processes and ill-defined
problems: a case study from design. Proceedings Joint
International Conference on Artificial Intelligence,
ACM, Washington DC, 1969.
FISH, J.; SCRIVENER, S. Amplifying the minds eye:
sketching and visual Cognition. Leonardo, v. 23, n. 1, p.
117-123, 1990.

382

FLORIO, W.; SEGALL, M. L.; ARAUJO, N. S. A

Contribuio dos prottipos rpidos no processo de
projeto em Arquitetura. In: VII INTERNATIONAL
CONFERENCE ON GRAPHICS ENGINEERING
FOR ARTS AND DESIGN. Anais do Graphica 2007,
Curitiba: UFPR, 2007.
______; TAGLIARI, A. A contribuio da anlise
grfica para a constituio de repertrios projetuais
em arquitetura. In: II SEMINRIO PRODUO
ARQUITETNICA CONTEMPORNEA NO
BRASIL. ANAIS DO CONGRESSO. So Paulo:
Universidade So Judas Tadeu, 2007.
______; LIMA, A.G.G.; PERRONE, R.A.C. Os croquis
e os processos de projeto de Arquitetura. In: ANAIS DO
I FRUM DE DEBATES FAU MACKENZIE. So Paulo:
Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Mackenzie, 2005.
______. O uso de ferramentas de modelagem vetorial
na concepo de uma Arquitetura de formas complexas.
Tese (Doutorado) Faculdade de Arquitetura e
Urbanismo FAUUSP, Universidade de So Paulo. So
Paulo, Brasil, 2005, 477 p.
GOEL, V. Sketches of thought. Cambridge: The MIT
Press, 1995.
GERO, J.; SMITH, G. J. A cognitive and computational
basis for designing. In: ANAIS DO INTERNATIONAL
CONFERENCE ON ENGINEERING DESIGN,
ICED07, Paris: Cit des Sciences et de LIndustrie, 2007.
GOLDSCHMIDT, G.; TATSA, D. How good are good
ideas? Correlates of design creativity. Design Studies, v.
26, n. 6, p. 593-611, 2005.
GOLDSCHMIDT, G. Design Representation: Private
Process, Public Image. In: GOLDSCHMIDT, G.;
PORTER, W. L. (Eds.). Design Representation. London:
Springer-Verlag, p. 203-217, 2004.
______. On visual design thinking: the vis kids of
architecture. Design Studies, v. 15, n. 2, p. 158-174,
1994.
HERBERT, D. M. Graphic processes in architectural
study drawings. Journal of Architectural Education, v.
46, n. 1, p. 28-39, 1992.
JONES, J. C. Design methods: seeds of human futures.
London: John Wiley & Sons, 1970.
______. The state of the art in design methods. In:
MOORE, Gary T. Emerging Methods in Environmental
Design and Planning. Cambridge: MIT Press, p. 2-8,
1970.
LAPUERTA, J. M. de. El croquis, Proyecto y
Arquitectura. Madrid: Celeste Ediciones, 1997.
MAHFUZ, E. da C. Ensaio sobre a razo compositiva:
uma investigao sobre a natureza das relaes entre as
partes e o todo na composio arquitetnica. Viosa:
UFV; Belo Horizonte: AP Cultural, 1995.

Exacta, So Paulo, v. 8, n. 3, p. 373-383, 2010.

FLORIO, W.

OXMAN, R. Cognition and design. Design Studies, v.

17, n. 4, p. 337-340, 1996.
______. Precedents in design: a computational model
for the organization of precedent knowledge. Design
Studies, v. 15, n. 2, p. 141-157, 1994.
______. Prior knowledge in design: a dynamic
knowledge-based model of design and creativity. Design
Studies, v. 11, n. 1, p. 17-27, 1990.
OXMAN, R. E.; OXMAN, R. M. Refinement and
adaptation in design cognition. Design Studies, v. 13, n.
2, p. 117-134, 1992.
PURCELL, T.; GERO, J. S.; EDWARDS, H. M.;
MCNEILL, T. The data in design protocols: the issue of
data coding, data analysis in the development of models
of the design process. In: CROSS, N.; CHRISTIAANS,
H.; DORST, K. Analyzing design activity. Chichester:
John & Wiley Sons, p. 225-251, 1996.
RITTEL, H.; WEBBER, M. Dilemmas in a general
theory of planning. Policy Sciences, n. 4, p. 155-169,
1973.
ROBBINS, E. Why architects draw. Massachusetts: MIT
Press, 1994.
RODGERS, P. A.; GREEN, G.; MCGROWN, A. Using
concept sketches to track design process. Design Studies.
v. 21, n. 5, p. 451-464, 2000.

Artig

______; WIGGINS, G. Kinds of seeing and their

functions in designing. Design Studies, v. 13, n. 2, p.
135-156, 1992.
SCRIVENER, S. A. R.; BALL, L. J.; TSENG, W.
Uncertainty and sketching behaviour. Design Studies, v.
21, n. 5, p. 465-481, 2000.
SHANK, R. C. What we learn when we learn by doing.
Technical Report n 60. Northwestern University,
Institute for Learning Sciences, 1995. Disponvel em:
<http://cogprints.org/637/01/LearningbyDoing_Schank.
html >. Acesso em: 12 abr. 2007.
SIMON, H. The sciences of the artificial. First. Edition
1969. 3rd. ed. Massachusetts: MIT Press, 1996.
SUWA, M.; PURCELL, T.; GERO, J. Macroscopic
analysis of design processes based on a scheme for
coding designers cognitive actions. Design Studies, v. 19,
n. 4, p. 455-483, 1998.
VAGNETTI, L. Disegno e architettura. Genova: Siciet
Editrice Vitali e Ghianda, 1958.
VAN DER LUGT, R. Functions of Sketching in
Design Idea Generation Meetings. In: ANAIS DO
CREATIVITY AND COGNITION, C&C02, UK:
Loughborough, p. 72-79, 2002.
VERSTIJNEN, I. M. et al. Sketching and creative
discovery. Design Studies, v. 19, n. 4, p. 519-546, 1998.

SCHN, D. Educando o Profissional Reflexivo: um

novo design para o ensino e a aprendizagem. Porto
Alegre: Artes Mdicas, 2000.

Recebido em 12 out. 2010 / aprovado em 10 dez. 2010

Para referenciar este texto

FLORIO, W. Croquis de concepo no processo de

projeto em Arquitetura. Exacta, So Paulo, v. 8, n. 3,
p. 373-383, 2010.

Exacta, So Paulo, v. 8, n. 3, p. 373-383, 2010.

383