Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Bidang Studi Keahlian
Program Studi Keahlian
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar
Waktu

:
:
:
:
:

SMK 3 Semarang
Teknologi dan Rekayasa
Teknik Otomotif
Teknik Kendaraan Ringan
Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan
Ringan
: XII / 1
: Memahami dan Memelihara sistem
AC
: 48 x 45 Menit @ 6 pertemuan

A. Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin ,tanggungjawab ,peduli
(gotongroyong, kerja sama, toleran,cinta damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3. Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural,dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan
humaniora
dalam
wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa
harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
1.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras
dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan dan
mengidentifikasi sistem AC.
2.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami sistem Air Conditioning
(AC).
2.3 Menunujukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti langkahlangkah kerja sesuai dengan SOP

2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang


berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan sistem Air
Conditioning (AC).
3.1.
Memahami Sistem AC
4.1.
Memelihara Sistem AC
C. Indikator
1. Siswa dapat memperbaiki sistem AC tanpa menyebabkan kerusakan terhadap
komponen atau sistem lainnya.
2. Siswa dapat melaksanakan perbaikan, penyetelan dan penggantian komponen
dilaksanakan dengan menggunakan peralatan, teknik dan material yang sesuai.
3. Siswa dapat menguji sistem AC dan hasilnya dicatat menurut prosedur dan
kebijakan perusahaan.
4. Siswa dapat melakukan seluruh kegiatan pemeliharaan berdasarkan SOP
(Standard Operation Procedures), peraturan K3L (Keselamatan, Kesehatan
Kerja, dan Lingkungan), dan prosedur/kebijakan perusahaan.
D. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pertemuan 1, 2 dan 3


Siswa mampu memahami unit dari sistem AC
Tujuan pertemuan 4, 5 dan 6
Siswa mampu memelihara mekanisme sistem AC

E. Materi pembelajaran
Pendahuluan Sistem kelistrikan kendaraan ringan
Komponen sistem AC dan fungsinya
Cara kerja dan data-data sistem
Memeriksa, mengisi refrigerant dan merakit kembali sistem AC.
Memeriksa kerusakan pada sistem AC
Menyetel dan menguji sistem AC
F. Alat, bahan dan sumber belajar
1.
Alat
1.1. LCD Projector
1.2. Multimedia
2.
Bahan
2.1. Trainer sistem AC
3.
Sumber Belajar
3.1. Modul sistem AC
3.2. Buku dan Internet
3.1. Instruction Manual (New Step) Toyota

G. Metode Pembelajaran

H.

Pelaksanaan Pembelajaran

: Scientifik

Metode Pembelajaran

: Presentasi, Diskusi, ceramah, video, penugasan

Strategi Pembelajaran

: Discovery Learning, Problem Based Learning

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1, 2 dan 3

KD : Memahami Unit Sistem AC


Metode :
Teori
Tugas terstruktur
Topik :
Prinsip dasar sistem AC
Komponen, fungsi dari komponen-komponennya dan cara kerja sistem AC

Alokasi waktu : 24 X 45 menit


Tahapan

Kegiatan

Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi,
tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
4. Siswa menerima pengarahan bahwa melalui tema

Alokasi
Waktu
60

pembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap


santun, jujur, kerjasama, tanggung jawab, dan cinta
damai.
Kegiatan inti
Mengamati
1. Siswa membaca mengunakan modul tentang prinsip
dasar sistem AC
2. Siswa menonton Tayangan/gambar/wallchart/Film
tentang Sistem AC
3. Siswa melihat komponen sistem AC
4. Siswa secara kelompok mencermati fungsi masingmasing komponen sistem AC
Menanyakan

930
180

180

5. Siswa secara kelompok mempertanyakan prinsip


dasar sistem AC
6. Siswa secara kelompok mengajukan pertanyaan
menyangkut
tayangan/gambar
atau
teks
pembelajaran tentang Sistem AC
7. Siswa secara kelompok membuat kesimpulan
tentang prinsip dasar sistem AC , nama komponen,
fungsi dan cara kerja.
Mengeplorasi

180

8. Siswa secara kelompok berdiskusi untuk


menemukan prinsip dasar sistem AC
9. Siswa secara kelompok membuat gambar rangkaian
Sistem AC
10. Siswa secara kelompok berdiskusi tentang
komponen sistem AC, fungsi dan cara kerja.
Mengasosiasikan

185

11. Siswa secara kelompok berdiskusi untuk


menyimpulkan hasil temuan terkait prinsip dasar
sistem AC, dalam diskusi kelas dilakukan dengan
saling menghargai, bekerja sama, dan bertanggung
jawab.
12. Siswa secara kelompok berdiskusi mengelompokkan
komponen yang dilalui zat pendingin dan kelistrikan
sistem AC.
13. Siswa secara kelompok mendiskusikan komponenkomponen yang ada pada sistem AC, fungsi dan
cara kerja.
Mengomunisasikan

185

14. Siswa secara kelompok menyampaikan hasil analisis


dalam bentuk gambar penunjukan tekanan pada
monometer sistem AC
15. Siswa lain menanggapi presentasi teman/ kelompok

lain secara santun, kritis, dan bertangguemng jawab.


Penutup

90
1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran terkait dengan prinsip dasar sistem
AC.
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
3. Siswa menjawab pertanyaan tentang sistem AC
yang diberikan oleh guru
4. Siswa mengerjakan tugas-tugas tambahan terkait
dengan prinsip dasar,komponen sitem AC yang
diberikan oleh guru. (Pekerjaan Rumah)
5. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran selanjutnya.

Pertemuan ke 4, 5 dan 6

KD : Memelihara Mekanisme Sistem AC


Metode :
Teori
Tugas terstruktur
Topik :
Pemeliharaan, pengisian refrigerant dan identifikasi kerusakan pada sistem AC

Alokasi waktu : 24 X 45 menit


Tahapan
Pendahuluan

Kegiatan
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan
dilaksanakan.
4. Siswa menerima pengarahan bahwa melalui tema
pembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap

Waktu
60

santun, jujur, kerjasama, tanggung jawab, dan cinta


damai.
Kegiatan inti

930
Mengamati
180
1. Siswa membaca mengunakan modul tentang
komponen sistem AC
2. Siswa secara kelompok mengamati dan menuliskan
proses perawatan dan pengisian refrigerant sistem AC
3. Siswa melihat komponen sistem AC yang ada di
modul pembelajaran.
4. Siswa secara kelompok mencermati cara kerja
masing-masing komponen sistem AC dan proses
perawatan dan penyetelan mekanisme AC
Menanyakan
180
5. Siswa secara kelompok mempertanyakan proses
perawatan dan penyetelan mekanisme AC dan alat apa
yang digunakan
6. Siswa secara kelompok mempertanyakan cara
pengisian refrigerant yang benar
7. Siswa secara kelompok membuat kesimpulan tentang
proses perawatan dan penyetelan mekanisme AC dan
alat apa yang digunakan
8. Siswa secara kelompok membuat kesimpulan tentang
cara yang benar dalam pengisian refrigerant
Mengeplorasi

180

9. Siswa secara kelompok berdiskusi untuk menemukan


alat apa yang dibutuhkan untuk perawatan dan
penyetelan mekanisme AC dengan melihat vidoe AC
dan buku manul sistem AC
10. Siswa secara kelompok mendiskusikan proses
perawtan dan penyetelan mekanisme AC
11. Siswa secara kelompok berdiskusi tentang perbedaan
perawatan dan penyetelan mekanisme AC pada jenis
AC yang berbeda
Mengasosiasikan

185

12. Siswa
secara
kelompok
berdiskusi
untuk
menyimpulkan hasil temuan terkait alat apa yang
dibutuhkan untuk melakukan perawatan dan
penyetelan mekanisme AC dalam diskusi kelas
dilakukan dengan saling menghargai, bekerja sama,
dan bertanggung jawab.
13. Siswa
secara
kelompok
berdiskusi
untuk
menyimpulkan perbedaan perawatan dan penyetelan
mekanisme jenis AC yang berbeda
Mengomunisasikan

185

14. Siswa secara kelompok mempresentasikan hasil


diskusi kelompok terkait dengan alat apa yang
dibutuhkan untuk melakukan perawatan dan
penyetelan mekanisme AC
15. Siswa lain menanggapi presentasi teman/ kelompok
lain secara santun, kritis, dan bertanggung jawab.
Penutup

90
1. Siswa
bersama
guru
menyimpulkan
hasil
pembelajaran terkait alat apa yang dibutuhkan untuk
melakukan perawatan dan penyetelan mekanisme AC
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
3. Siswa menjawab pertanyaan tentang proses perawatan
dan penyetealan mekanisme AC
4. Siswa mengerjakan tugas-tugas tambahan terkait
dengan pemeliharaan mekanisme AC yang diberikan
oleh guru. (Pekerjaan Rumah)
5. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran selanjutnya.

I. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Alat / Media
a. lembar kerja
b. lembar penilaian
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku servis manual
b. Steep 1 dan 2
c. Pemeliharaan/servis kelistrikan otomotif,dwi widjanarko, 2015 ,unnes
d. Video pembelajaran sistem AC dan sistem pengapian elektronik
J.

PENILAIAN HASIL BELAJAR


Pada akhir kegiatan belajar ini dilakukan penilaian yang mengacu pada
aspek pengetahuan, unjuk kerja dan sikap.
1. Sikap sistem penilaiannya dilakukan dengan pengamatan selama proses belajar.
2. Hasil yang di peroleh.
3. Aspek ketrampilan sistem penilaiannya dilakukan dengan observasi.
4. Aspek pengetahuan sistem penilaiannya dilakukan dengan wawancara dan tanya
jawab.
A. Penilaian proses
Lembar pengamatan sikap

No

Nama

Perilaku yang diamati pada proses pembelajaran


Kerjasama

Tanggung

Santun

Disipli

Menghargai

jawab

orang lain

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst
Pedoman Penilaian:
Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5
Penafsiran angka :
1. sangat kurang
2. kurang
3. cukup
4. baik
5. amat baik
Nilai Akhir Siswa

ScoreCapaian
x 100
Score Maksimal

B. Penilaia hasil
Indicator

Teknik
penilaian

Prinsip
dasar Tertulis
sistem AC dan
sistem pengapian
elektronik

Bentuk
penilaian
Laporan

instrument
1. Sebutkan fungsi dari sistem
kopling dan sistem pengapian
elektronik?
2. Gambarkan dan beri keterangan
tentang prinsip kerja sistem AC
dan sistem pengapian elektronik?
3. Tuliskan data spesifikasi standart
pabrik
dari
masing-masing
komponen sitem AC dan sistem

Sebutkan
Tertulis
komponenkomponen sistem
AC dan sistem
pengapian
elektronik beserta
fungsinya

Laporan

Memahami
Unjuk kerja
komponen sistem
AC dan sistem
pengapian
elektronik

Praktek

Memahami fungsi Tertulis


komponen sistem
AC dan sistem
pengapian
elektronik

Laporan

Dapat memeriksa Unjuk kerja


dan memperbaikai
sistem AC dan
sistem pengapian
elektronik

Praktek

pengapian elektronik?
1. sebutkan nama komponen dan
fungsi dari sistem AC dan sistem
pengapian elektronik?

1. Siswa
mempresentasikan
komponen sistem AC dan sistem
pengapian elektronik.
2. Siswa menyebutkan fungsi dari
komponen-komponen dari sistem
AC dan sistem pengapian
elektronik.
1. Sebutkan nama-nama komponen
dari sistem AC dan sistem
pengapian elektronik?
2. Sebutkan fungsi masing-masing
komponen sistem AC dan sistem
pengapian elektronik?
1. Siswa menyebutkan sitem AC
dan sistem pengapian elektronik
pada mobil tertentu dilihat dari
prinsip kerja?
2. Siswa melakukan perawatan dan
perbaikan pada sistem AC dan
sistem pengapian elektronik?
3. Siswa melakukan penyetelan dan
dan perbaikan sistem AC dan
sistem pengapian elektronik?

Pedoman penilaian
Nama :
Kelas :
Kelompok :
No

Skor

Kriteria

1.

25 - 50

Cukup

2.

50 - 75

Cukup baik

3.

75 - 90

Baik

Komentar

4.

90 -100

Nilai ahkir siswa

Sempurna

Skor yang dicapai


X 100
Skor Maksimal

Semarang, 27 Agustus 2015


Mengetahui,
Guru Pamong

Praktikan

Sugiyarto, S.Pd, M.Si


NIP. 197207292006041013

Anwar Hidayat
NIM. 5202412087