SESIN DE APRENDIZAJE N 06

I.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa: Cuna Jardn Seor de Luren N52
Directora
: Catihuska de la Cruz Velazquez
Edad
: 5 Aos
Turno
: Maana
Docente
: Leonor Navarro Felipa
Fecha
: Lunes 24/08/2015

II.

REA: Comunicacin

III.

PROPSITO: Expresa sus ideas con la intensin de

transmitir un mensaje.

IV.

APRENDIAJES ESPERADOS
Competencia

Capacidades

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos

en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin, con la finalidad
de usarlos en diversos textos.

TEXTUALIZA experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.

MOMENTOS

Indicadores

Desarrolla sus ideas en

torno a un tema con la
intencin de trasmitir
un mensaje.

PROCESOS
PEDAGGICOS

Instrument
os de
Evaluacin/
Fichas de
observaci
n

RECURSOS

Juego libre en Planificacin.--Planifican con su maestra que sector le gusta

los sectores
para jugar.
Organizacin-Forman grupos de nios para utilizar el sector
de su preferencia.
Ejecucin

desarrollo.-Juegan

en

el

sector

elegido,

observados por la profesora.

Orden -Entonando la cancin a ordenar los nios colocan los
materiales en su lugar.

Rutinas

Socializacin-Los nios cuentan A que jugaron? Cmo

jugaron? Quienes jugaron?
Representacin.-Dibujan como han jugado utilizando hojas
bond

-Sectores
-solapero
s

- Rezo, canto, uso de los Servicios Higinicos,

dialogo de cmo est el da, fecha. etc.

ESTOY AS CUANDO
INICIO
de
Desarrollo de Problematizacin/motivacin/recojo
saberes/propsitos.la
Unidad
Se invita a los nios a jugar al patio con las paletas de las
didctica
Libros
emociones que la docente tiene escondidas detrs , los
nios solo ven la parte de atrs y se movern al sonido de
la pandereta, cuando esta deje de sonar los nios expresan
la emocin que est en la paleta ejm si la paleta muestra a
una nia que esta alegre ,los nios deben mostrar rostros
alegres, as ira mostrando una a una todas las paletas:
(triste, alegre, enojo, asustado),luego dialogan en torno a
las peguntas Les gusto la actividad? Qu fue lo que ms
Cartulina
les gusto?que los hace sentir ms alegre?Alguna vez han
Goma
estado tristes?Que los hace sentirse tristes?Qu cosa les
palitos de
da miedo? Por qu nos sentimos molestos y enojados?
chupete

Actividad
psicomotriz

DESARROLLO
Se invita a los nios a armar sus paletas con el material que
se ha preparado (molesto, triste, asustado y alegre) ,los
nios observan las paletas que tiene la docente y conversan
sobre la importancia de reconocer y expresar la emociones.
La docente comenta que a veces las personas estn muy
molestas y tienen ganas de golpear o gritar. Les explica que
si golpeamos o gritamos las dems personas no podrn
entender que nos est pasando, que estamos sintiendo. Les
dice que cada emocin tiene un nombre, y que es mejor
decir a los dems como nos sentimos: estoy molesto,
estoy triste,estoy muy alegre.
La docente indica algunas situaciones que generan
emociones y les pide a los nios que levanten la paleta con
la cara que representa la emocin de esa situacin ,se
puede sugerir :
Un nio termina sus quehaceres y sale al parque (cara
alegre)
Un nio es castigado por su mama (cara triste)
Dibuje muy bonito y la profesora me felicito (cara alegre)
Etc.
En sus hojas los nios de 4 aos trabajan la pag.13
observan y dibujan en el centro la emocin que ms les
agrada, luego escriben de acuerdo a sus posibilidades.
Los nios de 5 aos en la pg. 15 dibujan en el espacio en

blanco las situaciones que le dan miedo y escriben de

acuerdo a sus posibilidades.
CIERRE
Metacognicion/evaluacin/transferencia
Qu hicimos les gusto? De quin hemos conversado?.....
Ordenan sus espacios, llevan sus paletas a casa y
comparten emociones en familia.

Jugamos con la pelota

Asamblea o inicio.Los nios se sientan y escuchan las normas a cumplir.
Desarrollo o expresividad motriz.Se les comunica que jugaremos un partido de futbol, formamos
dos equipos, cuyos integrantes podemos ir cambiando.
Relajacin.
Toman y expulsan el aire levantando y bajando las manos.
Expresin grafica plstica.-Dibujan y escriben como jugaron.
Cierre.Los nios cuentan que dibujaron y dialogan sobre sus
producciones, luego lo exponen en el mural.

Pelota
arco