Instituto Diversificado por Cooperativa de

Enseanza
Lic. Mario Rolando Torres Marroqun
Nombre: ________________________________ Fecha:
_______________________
Exposicin #2 Anlisis de los aportes de cada enfoque pedaggico
SERIE I Instrucciones: responde correctamente rellenando la burbuja que corresponda e su
repuesta seleccionada.
1. Teora que propone que a travs de la prctica el estudiante alcanza una conciencia
crtica dentro de su sociedad.
a) Enfoque estructural c)Pedagoga
a) O b) O c) O
b) Pedagoga Crtica
2. Define la naturaleza y tipo de las enseanzas acordes con los propsitos educativos.
a) Ensear b) evaluar c) recursos
a) O b)O c) O
3. Establece en qu nivel se espera que alcancen las enseanzas que se han definido a lo
largo del proceso educativo.
a) Enfoque tradicional c) enfoque industrial
a) O b)O c) O
b) Evaluar
4. Tiene como propsito desarrollar habilidades y operaciones en las cuales pueda potenciar
competencias operacionales, para toda la vida.
a) El docente
c) currculo
a)O b)O c)O
b) Saber hacer
5. Otorgan una respuesta a partir de la multidimensionalidad del hombre abordando el
estudio del mismo desde una perspectiva social, antropolgica, psicolgica y pedaggica.
a) Teoras pedaggicas
c) enfoque activo
a)O b)O c)O
b) Tcnicas

SERIE II Instrucciones: completa el organizador grfico de ideas a tu juico

crtico.
Infiero y concluyo que
Enfoques
clsicos

Enfoque
tradicional
Enfoque
humanstico

Enfoques
modernos

Enfoque
industrial
Enfoque activo

Enfoques
contemporneos

Enfoque
funcional

Enfoque
estructural

Currculo
Brjula

Instituto Diversificado por Cooperativa de

Enseanza
Lic. Mario Rolando Torres Marroqun
Nombre: ________________________________ Fecha:
_______________________
Exposicin #2 Anlisis de los aportes de cada enfoque pedaggico
SERIE I Instrucciones: responde correctamente rellenando la burbuja que corresponda e su
repuesta seleccionada.
1. Teora que propone que a travs de la prctica el estudiante alcanza una conciencia
crtica dentro de su sociedad.
a) Enfoque estructural c)Pedagoga
a) O b) O c) O
b) Pedagoga Crtica
2. Define la naturaleza y tipo de las enseanzas acordes con los propsitos educativos.
a) Ensear b) evaluar c) recursos
a) O b)O c) O
3. Establece en qu nivel se espera que alcancen las enseanzas que se han definido a lo
largo del proceso educativo.
a) Enfoque tradicional c) enfoque industrial
a) O b)O c) O
b) Evaluar
4. Tiene como propsito desarrollar habilidades y operaciones en las cuales pueda potenciar
competencias operacionales, para toda la vida.
a) El docente
c) currculo
a)O b)O c)O
b) Saber hacer
5. Otorgan una respuesta a partir de la multidimensionalidad del hombre abordando el
estudio del mismo desde una perspectiva social, antropolgica, psicolgica y pedaggica.
a) Teoras pedaggicas
c) enfoque activo
a)O b)O c)O
b) Tcnicas

SERIE II Instrucciones: complete el organizador grfico de ideas a su juicio

crtico.
Infiero y concluyo que
Enfoques
clsicos

Enfoque
tradicional
Enfoque
humanstico

Enfoques
modernos

Enfoque
industrial
Enfoque
activo

Enfoques
contemporneo
s

Enfoque
funcional

Enfoque
estructural
Currculo
Brjula

Considera al nio como un ente en que se transmiten

saberes y reglas desde el exterior. El docente transmite
los saberes en una forma sucesiva, sistemtica y
acumulativa de forma escrita, visual u oralmente.
Se caracteriza por ensear informaciones y destrezas
centradas en el dominio de s mismos para que sean
gobernantes, el docente lidera los conocimientos y el
estudiante los recibe y los acumula.
Transmite informaciones y tcnicas que despus
servirn para desempearse en la vida laboral. El
docente transmite y el estudiante ejerce un rol receptivo
y memorstico.
Formar en la vida para la vida. El estudiante aprende
autnomamente y el docente es un gua respetuoso en
la construccin de conocimiento.

Considera al ser humano como un individuo activo,

protagonista del proceso, el docente lidera y el
estudiante participa, para desarrollar competencias
para que analice y aplique los conocimientos en la
resolucin de problemas.
Considera al estudiante como el nico responsable de
su proceso de aprendizaje, el docente es un lder
instrumental cognitivo y el estudiante participa
activamente.
Concreta el enfoque pedaggico, enmarca la visin, y
misin, es la brjula que orienta el quehacer
pedaggico con todos los componentes, debe ser
flexible para su innovacin, y se adapte al medio.

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Lic. Mario Rolando Torres Marroqun