Fernndez,
Produccion de Conocimiento en Ocio, Recreacion y Tiempo Libre
Victor Alonso M. Bedoya, Julia Gerlero,
Pablo Bestrad, Ari Lazzarotti Filho, Cleber Dias,
Elena Paz Morales, Loreley Conde, Eduardo Martnez,
Eloy Altuve e Alixon Reyes
192
11
193
194
Brasil, Ecuador, Venezuela, Colombia, Panam y Mxico, algunos asuntos sobre los
estados de desarrollo de la investigacin se han hecho visibles. Su identificacin y
tratamiento constituye un primer ejercicio que aportar informacin relevante para la
potenciacin del campo. Asuntos como las realidades particulares de cada pas, el apoyo
y valoracin de la produccin de conocimiento como poltica estatal, el desarrollo de la
produccin cientfica especfica a partir de corpus que permitan establecer asuntos sobre
intereses y tendencias; la existencia o no de procesos de formacin de maestra y
doctorado que acten como condicin de posibilidad para la formacin de
investigadores, los grupos de investigacin existentes y ranqueados, sus intereses,
temticas y nmero de investigadores; los eventos acadmicos como escenarios de
difusin y debate, y la existencia de revistas especializadas, podran permitir un
acercamiento a la situacin actual de la temtica en la regin latinoamericana.
Para este momento de la investigacin, tres categoras han sido fundamentales.
En primer lugar, epistemologa, que a la manera de Jaime Breilh (2002) se abord como
el conjunto de condiciones de posibilidad de lo que se puede decir, pensar y conocer en
un momento histrico especfico. En segundo lugar se encuentra la produccin de
conocimiento, que desde una perspectiva crtica, entiende que el anlisis de la
investigacin es un acto de desarrollo cognitivo y al mismo tiempo un desafo tico y
poltico. Por ltimo se tiene la geopoltica conocimiento, como el reconocimiento del
carcter hegemnico de la reproduccin, difusin y uso del conocimiento. Para Walsh
(2004):
La mayor consecuencia de la geopoltica del conocimiento es poder
comprender que el conocimiento funciona como la economa: est
organizado mediante centros de poder y regiones subordinadas- los centros
del capital econmico tambin son los centros del capital intelectual (p. 3).
195
Argentina
La primera dcada del siglo XXI ha sido escenario de un incremento
exponencial de las investigaciones sobre el tema en la Argentina, en relacin con la
dcada anterior.
196
12
197
198
Brasil
La produccin cientfica brasilera ha recibido un gran estmulo en los ltimos
aos. Entre 2001 y 2011, el pas salt de la 17 a la 13 posicin en el ranking de los
pases que ms publican artculos en el mundo. Considerando solo la base Scimago,
fueron ms de 49.664 artculos en 2011 (RIGHETTI, 2013). La mayor parte de esas
investigaciones se realizan en universidades pblicas. Los recursos que las financian,
del mismo modo, vienen de organismos pblicos.
El sector de la investigacin
cientfica y tecnolgica aparece como uno de los diez sectores que ms han recibido
incentivo del gobierno brasilero.
Como resultado de todo esto, tambin en los llamados estudios de ocio, el
pas conoce una produccin bastante voluminosa. Son literalmente innumerables tesis,
libros y artculos producidos todos los aos.
produccin es su dispersin.
199
Es un
nmero importante, aunque no signifique que existan, de hecho, ese total de grupos
efectivamente dedicados al ocio. La herramienta de bsqueda considera las palabras
utilizadas en la descripcin del grupo, en sus lneas de investigacin o en trabajos
publicados. As, el uso de la palabra clave ocio por un grupo de investigacin en
cualquiera de esos niveles denunciara algn tipo de relacin. Solo un anlisis ms
detallado, sin embargo, podra determinar con mayor precisin la pertinencia o
impertinencia de considerar cada uno de esos grupos en el mbito de actuacin de los
estudios de ocio.
De todos modos, cada una de esas fuentes rene trabajos de alguna forma
relevantes sobre la temtica. As, una tentativa de analizar la produccin sobre el ocio
en Brasil puede llevar a resultados significativamente diferentes, de acuerdo con el
conjunto de informaciones seleccionadas. En efecto, cualquier ensayo de realizar una
revisin de la produccin acadmica brasilera sobre el ocio tiende a ser parcial e
incompleta.
Una bsqueda con la palabra-clave ocio en Scielo (Scientific Electronic
Library Online), por ejemplo, considerando simultneamente todos los ndices (ttulos,
autor y resumen) registr, en mayo de 2013, un total de 459 apariciones en 129 revistas
(disponible en http://www.scielo.org/php/index.php). De este total, 332 son del rea de
las ciencias de la salud (72%) y apenas 97 del rea de las ciencias humanas (21%). El
resto se distribuye en pequeas proporciones entre las ciencias sociales aplicadas
200
201
202
acadmico.
En lneas generales, se puede decir que ser esta la situacin de todos los otros
eventos, con excepcin, tal vez, del Seminrio O Lazer em Debate, claramente
comprometido con hacer progresar las fronteras de la produccin de conocimiento sobre
el ocio, gracias, sobre todo, a una coalicin relativamente amplia entre profesores y
estudiantes de cursos de posgrado. Aun as hay lmites.
La actual orientacin de las polticas cientficas brasileras privilegia sobre
manera la publicacin de trabajos en revistas, ya no en memorias de eventos. De esa
manera, reaccionando y tratando de ajustarse a tales exigencias, la mayora de los
investigadores han canalizado sus principales producciones hacia revistas cientficas,
que se tornarn vehculos capitales para la difusin del conocimiento cientfico. Lo
mismo en las ciencias humanas, en general, que tradicionalmente se sirven de libros
para presentar los resultados de investigacin, seala ya cambios en ese sentido. Segn
clculos de Abel Packer (2011), en 2009, 49% de todas las citaciones generadas por
trabajos del rea de ciencias humanas en Scielo Brasil, ya se interesaba por las revistas.
En ese contexto, la revista Licere, editada desde 1998 por la Universidad
Federal de Minas Gerais (UFMG) se convierte en una fuente privilegiada para visualizar
la produccin sobre ocio en Brasil: nica revista brasilera dedicada especficamente a
203
publicar trabajos sobre ocio. Desde su creacin, 36 fascculos han sido publicados,
totalizando ms de 280 artculos. No es gratuito que esfuerzos recientes para revisar la
produccin sobre ocio en Brasil, se hayan ocupado de analizar la revista. (cf. ALVES, et
al., 2012; STOPPA, et al., 2013).
Colombia
En 1998, se instituye un dispositivo de gestin para el sector: El Plan Nacional
de Recreacin y su componente de investigacin el Programa Estratgico de
Investigacin en Recreacin PENIR (COLDEPORTES, 2009)
Entre los problemas que se identifican en ese momento se pueden mencionar la
ausencia de una cultura del conocimiento, falta de capacidad para gestionar recursos
para la investigacin, ausencia de profesionales e investigadores con entrenamiento
especfico en recreacin, que impide la generacin de procesos rigurosos y sostenibles,
y la ausencia de grupos de investigacin y de mecanismos de difusin de resultados de
investigacin entre pares nacionales e internacionales y la ausencia de agendas
regionales a largo plazo. Sin embargo, se seala la existencia de algunas Universidades,
investigadores y grupos, que adelantan procesos aislados de investigacin.
En referencia a los Programas de Posgrado, uno de los problemas identificados
en el campo, es la ausencia de programas del nivel de maestra y doctorado. Solo
existen programas de especializacin. De los seis programas que aparecen registrados
ante el Ministerio de Educacin Nacional, solo dos estn activos en la actualidad
(CUADRO 1). Ante esta ausencia, las personas del campo se ven obligadas a adelantar
sus procesos de formacin avanzada, en campos como la educacin, la salud y el
desarrollo humano. Situacin que conduce a la dispersin de produccin, que se hace
204
rea de
Conocimiento
Fundacin
Universitaria Especializacin en
1
Juan de
Ldica Educativa
Castellanos
Ciencias de la
Educacin
Especializacin
Especializacin en
Universidad Educacin para la
2
de Pamplona
Recreacin
Comunitaria
Ciencias de la
Educacin
Escuela
Nacional del
Deporte
3
Especializacin en
Economa,
Direccin y
administracin,
Gestin de la
contadur, etc.
Recreacin
Ciencias de la
Educacin
Distancia
Especialista en
2 Semestres
(Tradicional)
Ldica educativa
Situacin
actual
Activa
Especializacin
Especialista en
Educacin para la
Presencial 2 Semestres
Inactiva
recreacin
Comunitaria
Especializacin
Especialista en
Direccin y
Presencial 2 Semestres
Gestin de la
Recreacin
Especializacin en
Fundacin
Ldica y
Universitaria
Ciencias Sociales
4
Recreacin para el
Especializacin
Los
y Humanas
Desarrollo Cultural
Libertadores
y Social
Especializacin en
Fundacin Pedagoga de la
Universitaria
Recreacin
5
Los
musical para el
Libertadores desarrollo Social y
Cultural
Ttulo
Inactiva
Especialista en
Ldica y
Presencial 4 Trimestres Recreacin para el Inactiva
Desarrollo
Cultural y Social
Especialista en
Pedagoga de la
Distancia
Recreacin
Especializacin
2 semestres
Activa
(Tradicional)
musical para el
desarrollo Social y
Cultural
205
Ocio
Recreacin
Ocio, expresiones
motrices y sociedad
Actividad fsica,
recreacin y deporte
Ciencias sociales,
cultura fsica, deporte y
recreacin.
Total
Educacin
Ciencias
Humanas
Ciencias
sociales
aplicadas
Animacin
Cultural
Turismo
Turismo y sociedad
Turismo, medio
ambiente y desarrollo
INCATUR Grupo de
Investigacin en
Ciencias
Administrativas y
Turismo
8
X
Desarrollo Turstico y
Regional
Grupo de Investigacin
Impacto del Turismo
sexual GIFFI
TURISMO
Total consolidado
Grupo de Investigacin
Empresarial y Turstico
Grupo de Investigacin
para la Animacin
Cultural "MUISUATA"
Educacin
Fsica
Epistemologa e Historia
de la Educacin Fsica,
la Recreacin y el
Deporte -HIERDE-
Turismo
Ciencias de
la salud
1
13
X
1
206
Mxico
Las instituciones acadmicas del Mxico que se consideraron para esta
investigacin, histricamente se han identificado como programas cuyo sentido central
es la formacin de profesionales en recreacin, tiempo libre y ocio; relacionado con las
investigaciones efectuadas en Mxico por profesionales del campo de la recreacin, el
tiempo libre y el ocio de los programas de licenciatura en administracin del tiempo
libre y la maestra en recreacin de la Universidad YMCA en la CD de Mxico; y del
programa de maestra en administracin del tiempo libre y recreacin de la Universidad
Regional Miguel Hidalgo sede de Tampico, Tamaulipas. Otras iniciativas emplazadas
en diferentes puntos del pas, ofrecen programas del mbito de la cultura fsica con la
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208
recreacin y educacin para el tiempo libre, educacin para el tiempo libre y servicios
recreativos. La investigacin consider el anlisis de 71 tesis (ZAMORA, 2008).
En el ao 2009, Lupe Aguilar en colaboracin con Agustn Zamora publicaron
la investigacin sobre el desarrollo de la formacin y la investigacin en la recreacin y
el tiempo libre en Mxico, teniendo como referencia los programas ofertados por la
Universidad YMCA, la URMH, as como el programa tcnico en recreacin que
imparte la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) a travs del Colegio de
Ciencia y Humanidades. Es oportuno referir que esta investigacin efecta un anlisis
de las tesis presentadas por los candidatos a la maestra de la URMH (AGUILAR,
2009).
Estas dos investigaciones referidas, no presentan anlisis alguno de tesis de
grado del programa de recreacin de la Universidad YMCA, dado que hasta ltimas
fechas se tienen registradas tesis para optar por el grado de maestro en recreacin, que
sern integradas en este estado del arte.
Por ltimo y no menos importante, se integrarn al anlisis los documentos
resultados de los eventos organizados por la Academia de Administracin del Tiempo
Libre de la Ilustre y Benemrita Sociedad Mexicana de Geografa y Estadstica, quien
desde el ao 2000 ha tenido la tarea de impulsar eventos acadmicos en beneficio del
rea de ndole nacional e internacional con la colaboracin de un nmero de
instituciones acadmicas y gubernamentales.
Venezuela
El estado del arte en el campo de estudio de la recreacin, ocio y tiempo libre
muestra una cosecha interesante en el contexto de las comunidades del saber ya
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210
211
la recreacin. Tales tendencias alcanzan para legitimar el estado actual de cosas, esto es,
la perspectiva de una recreacin ms asociada al consumo, al hacer cosas, a la actividad,
al divertimento sin ms, al esparcimiento. Incluso, alcanza para convertir en rentable la
propaganda que entroniza a la recreacin como posibilidad empresarial, ms que como
una verdadera dimensin de desarrollo humano.
Hay algunos otros elementos que a nuestro juicio condicionan el desarrollo del
campo de estudios en recreacin, ocio y tiempo libre en Venezuela, inducindolo a
perspectivas deterministas e inmediatistas. Entre varios de estos aspectos, estn:
Intereses personales y colectivos de ciertos grupos de investigacin (creacin de
comunidades cientficas que intentan imponer una especie de rectora en el
campo de estudios y en las formas diversas de investigar).
Minusvaloracin de la recreacin, ocio y tiempo libre como campo de estudios
en comparacin con otros campos del saber y el hacer humano (Educacin
Fsica, Deporte, Ciencias Aplicadas al Deporte, entre otras).
Incomprensin de las autoridades universitarias con respecto a la necesidad e
importancia de ampliar los horizontes investigativos en el campo de estudios de
la recreacin, ocio y tiempo libre. Es probable que esta situacin sea negada por
algunos de los sealados, no obstante, la prctica gerencial lo revela (salvo
contadas excepciones que bien vale la pena destacar).
Asuncin de unas ideas de recreacin emparentadas con el activismo (teora de
la actividad, teora ergdica), el recreacionismo, entre otras corrientes.
Asuncin de cortes metodolgicos positivistas que reducen y limitan la
investigacin a ejercicios legitimadores (Ej.: una gran cantidad de trabajos en
maestras y doctorados se resumen a la implementacin de programas
212
Uruguay
213
Pudiendo identificar instituciones como la Comisin Nacional de Educacin Fsica, los gobiernos
Municipales, el Ministerio de Turismo y Deporte, la YMCA, las ONGs, Instituciones de educacin formal
e Instituciones privadas vinculadas a la educacin fsica y el deporte.
214
A pesar de que los profesionales del campo provienen de variadas formaciones y algunas como las
ciencias sociales y humanas son muy recurrentes en la formacin de algunos actores claves del campo en
Uruguay, entendemos que la presencia de cursos sobre recreacin y tiempo libre, o la especificidad en
cuanto a la temtica de las carreras, hacen que sean en Uruguay las carreras ms asociadas al campo.
215
segunda etapa, fue asistir a los centros universitarios con el objetivo de acceder al
material identificado y comenzar con un primer anlisis.
Asimismo, se concurri a las ONG que trabajan en el temtica, para indagar
sobre la existencia de posibles publicaciones, donde se corrobora cierto grado de
dispersin de los materiales que se han producido y de difcil acceso por no estar
claramente identificados por quienes han participado en eventos o encuentros varios.
Otra etapa consisti en realizar un rastreo primario en algn organismo pblico
(Intendencia de Montevideo, Ministerio de Educacin y Cultura) como forma de tener
un primer paneo sobre los documentos publicados.
En forma paralela se dispuso realizar una indagatoria particularizada en la
biblioteca del Instituto Superior de Educacin Fsica, ya que por sus caractersticas en
la formacin del licenciado trabaja en la temtica y en la produccin de tesis finales de
grado. As tambin, se realiz un rastreo de materiales producidos por la tecnicatura
en Tiempo Libre y Ocio dictada por la Universidad Catlica, encontrando que los
niveles de produccin consisten en trabajos de carcter tcnico y no acadmico. Por
otra parte, se orient la bsqueda en el centro de formacin Asociacin Cristiana de
Jvenes, institucin encargada de la formacin de licenciados en Educacin Fsica a
nivel privado, encontrndose una publicacin en la Revista universitaria de
educacin fsica y deportes y el conocimiento de la produccin de algunas tesis sobre
la temtica, como trabajo final de la carrera de grado.
Con respecto a la formacin de posgrado, Uruguay no tiene procesos de
formacin de maestra y doctorado que acten como condicin de posibilidad para la
formacin de investigadores.
216
Consideraciones finales
Un primer asunto que se hace evidente en el trabajo, es la diversidad de cada
uno de los pases, en relacin con el desarrollo del campo. Contextos propios, que
influyen en la configuracin de condiciones de posibilidad diversas. Por ejemplo,
Brasil aparece con un importante avance en las condiciones de posibilidad para la
produccin de conocimiento, en tanto que los dems pases cuentan con muchas
menos condiciones.
Pases como Colombia y Uruguay no cuentan con propuestas de formacin
en los niveles de maestra y doctorado. La nica revista seriada de la regin dedicada
al tema del ocio es Licere, de Brasil. Mientras que pases como Colombia, con
iniciativas intermitentes no cuenta con una propuesta regular, al igual que Mxico y
Uruguay. Venezuela cuenta que una revista de reciente creacin y Argentina una
revista cuyo objetico no es propiamente la difusin de nuevo conocimiento.
Lo corrido del siglo XXI, encuentra en los diferentes pases condiciones
propicias para el avance del campo, como se manifiesta explcitamente por pases
como Brasil, Argentina y Venezuela. El aumento de las publicaciones, los programas
de posgraduacin y los grupos de investigacin, son evidencias del avance del campo
en estos pases.
Un asunto que se hace presente y que manifiestan los diferentes pases
latinoamericanos que hacen parte de esta investigacin, es la dispersin de
documentos e informes de trabajos hechos. Es decir no existe una sistematizacin
sobre la produccin en cada uno de los pases. Igualmente sucede con la ausencia de
un referente epistemolgico que permita la delimitacin del campo. Esto conduce a la
existencia de mltiples acercamientos, condicionados por el campo de conocimiento
217
REFERNCIAS
AGUILAR, Lupe. El desarollo de la formacin y la investigacin en la recreacin y el
tiempo libre en Mxico. GOMES, C.; OSORIO, E.; PINTO, L.; ELIZALDE, R. (Org.)
Lazer na Amrica Latina/Tiempo libre, ocio y recreacin en Latinoamrica. Belo
Horizonte: Editora UFMG, 2009, p. 165-174.
ALVES, C., et. al. Lazer, polticas pblicas no governamentais e estudos conceituais,
na revista Licere. Revista da Educao Fsica, v. 23, p. 239-249, 2012. Disponible en:
http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/14247. Visitado
en: 2 ene. 2014.
BARN, J. Historia de la sensibilidad en el Uruguay. "La cultura 'brbara': (18001860)". Montevideo: Ediciones de la Banda Oriental, 1989.
BREILH, J. Perspectivas polticas, sociales y ticas de la investigacin en una era de
barbarie. Revista da Escola de Enfermagem - USP, v. 36, n. 3, p. 210-221, 2002.
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Parroquia Chiquiquira
Maracaibo Estado Zulia - Venezuela
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Alixon Reyes
La Puente, Carrera 13-A n. 21
Maturn, Estado Monagas
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