LA DISCIPLINA

I. LOS CUERPOS DOCILES

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L. de Montgommery, La Milice franaise, edicin de 1636, pp. 6 y 7.

Ordenanza del 20 de marzo de 1764.
Ibid.
Marchal de Saxe, Mes rveries, t. I. Avant-propos, p. 5.
J.-B. de La Salle, Traite sur les obligations des frres des coles chrtiennes, edicin de
1783, pp. 238-239.
6. E. Geoffroy Saint-Hilaire atribuye esta declaracin a Bonaparte, en la Introduccin a las
Notions synthtiques et historiques de philosophie naturelle.
7. J. B. Treilhard, Motifs du code d'instruction criminelle, 1808, p. 14.
8. Elegir los ejemplos de las instituciones militares, mdicas, escolares e industriales. Otros
ejemplos podran tomarse de la colonizacin, la esclavitud y los cuidados de la primera
infancia.
Vocabulario:
Blasn: Representacin grfica, generalmente con forma de escudo, que contiene los emblemas y a
veces tambin los lemas que representan simblicamente una nacin, una ciudad, un linaje, etc.
Automatismo: Falta de intervencin de la voluntad, la reflexin o la conciencia plena en la
realizacin de movimientos o actos mentales.
Coaccin: Fuerza o violencia fsica o psquica que se ejerce sobre una persona para obligarla a
decir o hacer algo contra su voluntad. (Der) Poder legtimo del derecho para imponer su
cumplimiento o prevalecer sobre su infraccin.
Coercin: coaccin mediante imposicin de un castigo o pena (legal o ilegal) con el objetivo de
condicionar el comportamiento de los individuos.
Vasallaje: En la sociedad feudal, vnculo o relacin entre un vasallo y su seor, en virtud del cual el
primero estaba obligado a servir o pagar ciertos tributos al segundo a cambio de proteccin.
Ascetismo: Ejercicio y prctica de un estilo de vida austero y de renuncia a placeres materiales con
el fin de adquirir unos hbitos que conduzcan a la perfeccin moral y espiritual.
Coyuntura: Combinacin de factores y circunstancias que caracterizan una situacin en un
momento determinado.
Ardid: Accin hbil con que se pretende engaar a alguien o conseguir algo.
Punitivo: Del castigo o que implica castigo.
Interdiccin: Prohibicin o privacin de un derecho impuesta por la autoridad judicial.
EL ARTE DE LAS DISTRIBUCIONES:

1. Cf. Ph. Aries, L'enfant et la famille, 1960, pp. 308-313, y G. Snyders, La pdagogie en
France aux XVIIe et XVIIle sicles, 1965, pp. 35-41.
2. L'ordonnance militaire, 25 de septiembre de 1719. Cf. lm. 5.
3. Daisy, Le Royaume de France, 1745, pp. 201-209; Mmoire anonyme de 1775 (Dpt de
la guerre, 3689, f. 156). A Navereau, Le logement et les ustensiles des gens de guerre de
1439 1789, 1924, pp. 132-135. Cf. lms. 5 y 6.
4. Projet de rglement pour l'acirie d'Amboise, Archives nationales, f. 12 1301.
5. "Mmoire au roi, propos de la fabrique de toile voiles d'Angers", en V. Dauphin,
Recherches sur l'industrie textile en Anjou, 1913, p. 199.
6. Rglement pour la communaut des filles du Bon Pasteur, en Delamare, Trait de police,
libro III, ttulo v, p. 507. Cf. tambin lm. 9.
7. Reglamento de la fbrica de Saint-Maur. B. N. Ms. col. Delamare. Manufactures III.
8. Cf. lo que deca La Mtherie al visitar Le Creusot: "Las construcciones para tan hermoso
establecimiento y una cantidad tan grande de obras diferentes, deban tener una extensin
suficiente, con el fin de que no hubiera confusin entre los obreros durante el tiempo de
trabajo" (Journal de physique, t. xxx, 1787, p. 66).
9. Cf. C. de Rochemonteix, Un collge au XV11e sicle, 1889, t. III, pp. 51ss.
10. J.-B. de La Salle, Conduite des coles chrtiennes, B. N. Ms. 1I759, pp. 248-249. Poco
tiempo antes, Batencour propona que las salas de clase estuvieran divididas en tres partes:
"La ms honorable para los que aprenden latn... Es de desear que haya tantos lugares en
las mesas como alumnos que escriban, para evitar las confusiones que provocan de
ordinario los perezosos." En otra los que aprenden a leer; un banco para los ricos, otro para
los pobres, "a fin de que los parsitos no se trasmitan". El tercer emplazamiento para los
recin llegados: "Cuando se ha reconocido su capacidad, se les fija un lugar" (M. I. D. B.,
Instruction mthodique pour l'cole paroissiale, 1669, pp. 56-57). Cf. lms. 10-11.
11. J. A. de Guibert, Essai gnral de tactique, I. Discurso preliminar, p. xxxvi.
Vocabulario:
Emplazamiento: Aviso mediante el cual se cita a una persona en un lugar y un momento
determinados, especialmente para contar o justificar algo.
Yuxtapuesto: Poner una cosa junto a otra sin interposicin de ningn nexo o elemento de relacin.
Decurin: En los primeros tiempos de Roma decurin equivala a cabo o jefe de diez soldados.
EL CONTROL DE LA ACTIVIDAD
J. A. de Guibert, Essai gnral de tactique, I. Discurso preliminar, p. xxxvi.
Artculo 1 del reglamento de la fbrica de Saint-Maur.

L. de Boussanelle, Le bon militaire, 1770, p. 2. Sobre el carcter religioso de la

disciplina en el ejrcito sueco, cf. The Swedish discipline, Londres, 1632.
J.-B. de La Salle, Conduite des coles chrtiennes, B. N. Ms. 11759. pp.
Bally, citado por R. R. Tronchot, L'enseignement mutuel en France, tesis
mecanografiada, I, p. 221.
Projet de rglement pour la fabrique d'Amboise, art. 2. Archivos nacionales F 12
1301. Se prcisa que esto es tambin para los que trabajan en las piezas.
Reglamento provisional para la fbrica de M. S. Oppenheim, 1809, arts. 7-8, en
Hayem, Mmoires et documents pour revenir l'histoire du commerce.
Reglamento para la fbrica de M. S. Oppenheim, art. 16.
Projet de rglement pour la fabrique d'Amboise, art. 4.
L. de Montgommery, La milice franaise, d. de 1636, p. 86.
Ordonnance du 1er janvier 1766, pour rgler l'exercise de l'infanterie.
J.-B. de La Salle, Conduite des coles chrtiennes, ed. de 1828, pp. 63-64. Cf.
lm. 8.
Ordonnance du 1er janvier 1766, titre XI, art. 2.
No se puede atribuir el xito de las tropas prusianas "a otra cosa que a la
excelencia de su disciplina y de su ejercicio; no es, por lo tanto, una cosa
indiferente la eleccin del ejercicio; se ha trabajado en ello en Prusia por
espacio de cuarenta aos, con una aplicacin sin tregua" (Mariscal de Sajo-nia,
carta al conde de Argenson, 25 de febrero de 1750; Arsenal, Ms. 2701. Mes
rveries, t. II, p. 249). Cf. lms. 3 y 4.
Ejercicio de escritura: ..."9: Manos sobre las rodillas. Esta orden se da por
medio de un toque de campanilla; 10: manos sobre la mesa, cabeza alta; 11:
limpien las pizarras: todos limpian las pizarras con un poco de saliva o mejor
an con una muequilla de retazos; 12: mustrense las pizarras: 13:
instructores, revisen. Revisan las pizarras de sus ayudantes y a continuacin
las de su banco. Los ayudantes revisan las de su banco, y todos permanecen
en su lugar."
Samuel Bernard. "Rapport du 30 octobre 1816 la socit de l'enseignement
mutuel".
J. A. de Guibert, Essai gnral de tactique, 1772, I, pp. 21-22.