• Estudios Históricos:
• ACTIVIDAD 1.2
• Problema de investigación
• Objetivos de la Investigación
• Justificación y alcance
de la investigación
• Marco de referencia
• Hipótesis
• Diseño de la investigación
• Métodos de muestreo
• Recolección de información
• Recolección de información
• Cronograma de actividades
•
María Teresa Yurén Camarena. . Leyes, teorías y modelos.
Trillas, México, 1978, pp. 7- 51.
Primero hay que considerar qué es un hecho y qué una relación constante
pues ambos elementos deben ser considerados al formular una ley.
¿QUÉ ES UN HECHO?
•
¿QUÉ ES UNA RELACIÓN?
Esas relaciones constantes deben ser verificadas para que la ciencia acepte
los conocimientos.
• NOCIÓN DE LEY
• LEY
fenómenos.
Ese sujeto observador registra esos hechos obteniendo
un dato.
incógnita.
hipótesis.
1. La generalidad
• EXPRESIÓN DE LA LEY
• FUNCIÓN DE LA LEY
con otro.
objetivos.
• CLASES DE LEYES
postulados).
• SÍNTESIS
• Esquema objetivo
• Fórmula que intenta reproducir un esquema objetivo.
• Tienen:
SISTEMA
El camino de la investigación va de los datos al problema, del
problema a la hipótesis, de la hipótesis a la ley, de la ley a la teoría, de la
teoría a la proyección de la teoría, de su contrastación a la obtención de
nuevas evidencias.
DEDUCIBILIDAD
Una teoría es un sistema relacional de leyes que nos permite deducir una
serie de consecuencias (deductibilidad). Esto significa que de una ley se
pueden derivar conclusiones, por lo cual es una premisa o supuesto.
FORMALIZACIÓN
Los sistemas semánticos en los cuales los símbolos se pueden sustituir por
términos referidos a hechos concretos, al ser formalizados reciben el
nombre de teorías factuales.
Las respuestas que se dan a los problemas constituyen hipótesis que una
vez comprobadas, se constituyen en leyes que se organizan en una teoría
que puede ser más (teoría representacional) o menos profunda (teoría
fenomenológica) según cómo explique, según su potencia heurística.
DEMOSTRABILIDAD Y VERIFICABILIDAD
DE LAS TEORÍAS
FUNCIÓN DE LA TEORÍA
3. Incrementar el conocimiento.
5. Orientar la investigación.