2008
(1)
noviembre
(1)
EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO
DE LOS NIOS BAJO INFL...
Datos personales
1. INTRODUCCION
Esta investigacin se hace
con el fin de encontrar
cuanto
afectan
los
programas de televisin que
ven los nios, adems nos
dar una muestra de que
algunos
de
sus
comportamientos se deben
a la influencia de los diferentes programas.
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo general
Establecer la influencia que ejerce la televisin en la conducta violenta del
nio.
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
1.4 Justificacin
Es importante hacer relevancia sobre este aspecto, porque es un factor que
influye a que halla agresividad en el nio en su comportamiento, puesto
que el toma modelos a seguir de los contenidos de programas de
televisin, ya que se encuentra en permanente contacto con este medio,
convirtindose de esta manera en un elemento negativo en la vida del
nio, perjudicndolo en su desarrollo y convivencia social.
De esta manera se considera necesario informarles a los padres acerca del
control que deben ejercer sobre este medio, evitando que los nios pasen
la mayor parte de su tiempo frente a la televisin, logrando que tengan
ms concentracin para mejorar su desempeo escolar, igualmente
permite cambiar la forma de actitud al relacionarse con las dems
personas que estn a su alrededor, obteniendo que hallan mejores
resultados para su bienestar y desarrollo integral.
2. MARCO TEORICO
Historia de la Televisin
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
Efectos de la Televisin
La televisin, como medio de comunicacin, ha sido causa de constantes
crticas, tanto negativas como positivas, desde el momento de su
aparicin.
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
Televisin y violencia
En el desarrollo de los nios se producen una gran cantidad de cambios
fsicos, psicolgicos y sociales normales, que conducen a su insercin
positiva y productiva en la sociedad, y un muy reducido grupo de ellos y
ellas adoptan conductas hostiles y violentas que se manifiestan de varias
formas que preocupan a la sociedad. A su vez, tambin ellos son blancos
de violencia por parte de la sociedad, de sus padres y otros adultos.
Estas conductas no deseables tienen varios orgenes o causas: entre ellas,
la violencia del medio (barrio, comunidad) en que viven y se desarrollan
cuando nios, la violencia domstica familiar (psicolgica, fsica, sexual o
por negligencia) que sufren desde edades muy tempranas y la exposicin
a los medios de comunicacin masiva y sobre todo la televisin que les
ofrece como producto de consumo diario, las ms variadas formas de
violencia psicolgica, fsica, sexual, autoinfligida o contra terceros y sus
propiedades.
Muchos nios pasan un promedio de 3-4 horas diarias viendo televisin. La
televisin puede ser una influencia muy poderosa en el desarrollo del
sistema de valores, en la formacin del carcter y en la conducta.
Lamentablemente muchos de los programas de televisin contienen un
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
alto grado de violencia. Los psiquiatras de nios que han estudiado los
efectos de la violencia en la televisin han encontrado que stos pueden:
Imitar la violencia que observan en la televisin
Identificarse con ciertos tipos, caracteres, vctimas y/o victimarios
Tornarse inmunes al horror de la violencia;
Gradualmente aceptar la violencia como manera de resolver problemas.
De manera que la exposicin extensa a programas de televisin que
contengan violencia causa mayor agresividad en los nios. En ocasiones,
el ver tan slo un programa violento puede aumentar la agresividad. Los
nios que ven espectculos en los que la violencia es presentada de forma
muy realista, repetida, o sin ser castigada, tienen mayor probabilidad de
imitar lo que ven. El impacto de la violencia en la televisin puede
reflejarse en la conducta del nio inmediatamente o manifestarse ms
tarde en su desarrollo. Los nios pueden afectarse aun cuando en la
atmsfera familiar no haya tendencia hacia la violencia. Esto no quiere
decir que la violencia que se ve en la televisin es la nica causa de
conducta violenta o agresiva, pero no hay duda de que es un factor
significativo.
Efectos Psicolgicos
Son muchos los aspectos psicolgicos que se asocian al consumo
televisivo de series animadas, entre los que se pueden mencionar, la
bsqueda de emociones y sensaciones, la ansiedad, la capacidad
imaginativa y creativa, la agresividad en las relaciones con otros, etc.
Uno de las formas principales de expresin para indicar que una persona
se siente psicolgicamente afectada es: la agresividad o violencia.
El impacto emocional que pueden causar los dibujos animados en una
persona se define como: "el que genera una fuerte reaccin emocional
despus de ser visualizado imgenes en la pantalla." Las emociones
generalmente producidas son pena y rabia, tanto por lo que se exhibe
como por la forma en que se hace. Asimismo, el miedo cobra
protagonismo entre los nios, situacin que no es tan notoria entre
personas mayores, "La violencia televisiva puede tener un impacto en los
espectadores, sobre todo infantiles y especficamente a nivel conductual,
cognitivo y afectivo
En este sentido, se ha dicho que son tres los ms importantes:
a. Los nios pueden llegar a ser menos sensibles al dolor y al sufrimiento
de otros.
b. Pueden llegar a ser ms temerosos del mundo que los rodea.
c. Es ms probable que se comporten de manera agresiva o daina con
otros"
Esto se debe a que muchas de las veces los telespectadores en su
mayora nios, tienen tendencia a aprender de los comportamientos
desarrollados por personajes de dibujos animados y copian de ellos sus
acciones.
Segn los autores Gunter Grass y McAleer Contreras, se pueden dividir en
cuatro las maneras para explicar el porque algunos nios adoptan esta
violencia y otros no; estas son: catarsis, excitacin, desinhibicin, imitacin
y desensibilizacin.
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
Catarsis
"Segn las hiptesis de la catarsis, los individuos pueden descargar
impulsos de agresividad acumulados -y por lo tanto reducir su propia
agresividad- al identificarse con los agresores que observan en pantalla.
En los aos 50 y 60 los trabajos de Feshbach aportaron varias pruebas de
que los individuos pueden descargar sus impulsos agresivos de forma
inocua, bien sea a travs de fantasas sobre violencia o por medio de la
visualizacin de escenas de ficcin violentas bajo condiciones controladas
de laboratorio. Sin embargo, la nocin de catarsis no ha recibido
demasiado apoyo.
Excitacin
La hiptesis sobre excitacin sugiere que la visualizacin de programas
violentos puede excitar o estimular la agresividad en los espectadores.
Este tipo de efecto no se limita solamente al contenido violento, sino que
puede producirse tambin cuando se trata de contenidos sexuales o
humorsticos. Segn la hiptesis, planteada principalmente por Berkowitz,
si el espectador est viendo material violento, es probable que interprete
su excitacin en trminos de ira y responda agresivamente en una
situacin en la que alguien le cause dicho sentimiento. Sin embargo, existe
algn indicio de que la excitacin se dispersa rpidamente y de que incluso
una breve demora entre la excitacin emocional inicial y la oportunidad de
responder agresivamente puede reducir la agresin de forma significativa.
Desinhibicin
Segn la hiptesis de desinhibicin, ver violencia televisiva puede llevar a
legitimar el uso de violencia en la vida real por parte del espectador,
debilitando la internalizacin de sanciones sociales contra el
comportamiento violento y que normalmente se aplican para inhibirlo. La
investigacin efectuada bajo condiciones de laboratorio controladas apoya
esta hiptesis y se ha interpretado como una manifestacin de que los
espectadores pueden comportarse de un modo ms agresivo despus de
ver una pelcula violenta. Esta respuesta es particularmente susceptible de
realizarse si el espectador se encuentra con algn nivel de tensin
emocional con anterioridad al programa.
Desensibilizacin
Una hiptesis similar es la de desensibilizacin. Segn sta, la experiencia
reiterativa de violencia televisiva conduce a una reduccin en la capacidad
de respuesta emocional a la violencia en la pantalla y a una aceptacin
incrementada de la violencia en la vida real. El argumento sostiene que los
jvenes espectadores se acostumbran de manera creciente a la violencia
de los programas que consumen si lo hacen de forma intensiva. En
consecuencia, crece la demanda de una mayor cantidad y un mayor
contenido violento a medida que los espectadores se habitan y por lo
tanto, se pierde el "gancho" y en consecuencia su atractivo
Imitacin
La hiptesis de imitacin entre tanto, supone que los telespectadores en su
mayora muy jvenes, tienen tendencia a aprender de los comportamientos
desarrollados por personajes televisivos y copian de ellos sus acciones.
Los trabajos experimentales de Bandura en los aos sesenta, probaron
que los nios imitaban las conductas agresivas de los personajes vistos en
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
Efectos en la Sociabilidad
Cuando un nio ve dibujos animados, la mayora de las veces lo prefiere
ver acompaado que solo, ya sea con otro nio o con una persona mayor.
Es por eso que cuando se habla del tema de que los dibujos animados
afectan de alguna manera en el mbito social de un nio, se puede decir
que no lo hace, ya que mientras ven dibujos animados intercambian
informacin y comentan contenidos. Asimismo, stos aparecen muy
receptivos al humor presente en diversos programas y de ah surgen
imitaciones, recreaciones, cantos y chistes.
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
Segn Juan Soto Rodrguez, son los nios los ms perjudicados con la
influencia negativa de la televisin. Los nios ms que nadie, sufren el
impacto, de tal manera que acaban adoptando pautas de comportamiento
y formas de pensar inducidas, en gran parte, por este medio de
comunicacin, ya que no estamos preparados para saber ver, escuchar y
mirar la televisin.
La influencia de la televisin en los nios, en su desarrollo, y sus relaciones
son muy importantes, se ha planteado que la televisin, al mostrar las
duras realidades de la vida a los nios, ha modificado la naturaleza de la
infancia. Por otra parte, los medios de comunicacin llevan a los hogares
ideas y percepciones, las cuales, con frecuencia, rien con los valores
paternos (Levine, 1997).
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
3. MARCO METODOLGICO
4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Recursos
Recursos Materiales:
Cmara digital fotogrfica, computador, Internet, television resma de papel.
Recursos Humanos:
Tres estudiantes de licenciatura en educacin preescolar quienes llevaran a
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
5. RESULTADOS
Para establecer la influencia violenta en la conducta del nio, se
encuestaron nios y nias entre las edades de 5 y 6 aos de edad con sus
respectivos padres de familia.
5.1 Poblacin
Se evaluaron los nios del CENTRO EDUCATIVO MUNDO MAGICO en
edades entre 5 y 6 aos de edad del grado transicin, en un total de 10
estudiantes.
Se encuestaron en un tiempo aproximadamente de 2 horas,
Posteriormente se realizo la encuesta con sus respectivos padres de
familia.
5.2 Encuestas
Para determinar el grado de influencia de los programas de televisin en el
comportamiento de los nios se realizaron las siguientes encuestas.
Encuesta para nios
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
en la maana y el 70%
ven televisin en la noche
del 100% siendo este el
mayor porcentaje
Encuesta Padres
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
Grafica 2. Esta grfica muestra que el 20% de los padres deja ver televisin
a sus hijos entre 1 y 2 horas, el otro 20% de los padres dejan ver televisin
entre 2 y 4 horas y por ltimo el 60% de los padres dejan ver televisin a
sus hijos entre 6 y 8 horas, siendo este el porcentaje mayor de un 100%
Grfica 3. Esta grfica muestra que el 40% de los padres dejan ver
televisin a sus hijos de 8 a 10 de la noche, 60% de los padres dejan ver
televisin a sus hijos de 8 a 12 de la noche, siendo este el mayor
porcentaje del 100%
Grfica 4. Esta grfica muestra que el 10% de los padres dejan ver dibujos
animados a sus hijos, el otro 10% los dejan ver pelculas y un 80% de los
padres los dejan ver todos los anteriores, siendo este el mayor porcentaje
del 100%
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
Grfica 5. Esta grfica muestra que el 10% de los padres no ven televisin
con sus hijos y el 90%, si ven televisin con ellos, siendo este el mayor
porcentaje del 100%
Grfica 6. Esta grfica muestra que el 30% de los padres observa que el
comportamiento de sus hijos cambia al ver televisin y el 70% observa que
no cambia su comportamiento al ver televisin, siendo este el mayor
porcentaje del 100%
Grafica 7. Esta grfica muestra que el 20% de los padres cree que el hurto
es uno de los elementos televisivos que afecta el comportamiento de sus
hijos, el otro 20% cree que en asesinatos y el 60% cree que afecta en
nias, siendo este el mayor porcentaje del 100%
6. CONCLUSIONES
Esta investigacin demostr que el 100% de los nios ven televisin y que
la mayora de su tiempo la pasan frente a un televisor hasta altas horas de
la noche, provocndoles as comportamientos agresivos, de igual manera
adquiriendo actitudes negativos y malos hbitos para su desarrollo.
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
Tambin podemos concluir que los nios prefieren ver ms pelculas con
contenido violento y dibujos animados, que programas educativos.
Adicionalmente podemos decir que segn los resultados obtenidos es
recomendable que los padres estn pendientes de los programas vistos
por sus hijos tomando control del tiempo que pasan frente al televisor.
7. RECOMENDACIONES
- Seleccionar los programas cuando los nios son pequeos, y hacerlo
conjuntamente cuando son mayores.
- Recordar que es indispensable dosificar el tiempo de visin; no ms de
una o dos horas diarias, segn la edad.
- No sacrificar por la televisin la realizacin de otras actividades ( juegos ,
lectura, deportesetc)
- Hacer comentarios y crticas sobre los programas.
- No dejar a los nios solos frente al televisor. Necesitan de los adultos para
juzgar lo que ven.
- No encender la televisin durante las comidas, sera desaprovechar para
el dilogo, uno de los pocos momentos en que la familia est reunida.
- El abuso televisivo tiene una influencia negativa sobre el rendimiento
escolar.
- Los padres no deben olvidar que sus propios hbitos televisivos sern
adoptados frecuentemente por sus hijos.
BIBLIOGRAFA
LEVINE, M. La violencia en los medios de comunicacin: cmo afecta al
desarrollo de los nios y adolescentes. Bogot: Norma. 1997.
Fuenzalida, V. Socializacin y televisin. Estudios sociales CPU, 82, 187219. 1994.
Hoffman, L., Paris, S., Hall, E. Psicologa del desarrollo hoy. Espaa: Mc
Graw-Hill. 1995.
Ivelic, R. TV infantil y valores de vida. Revista de pedagoga FIDE, 40, 326,
45-53. 1990.
Papalia, D.E. y Wendkos Olds, S. Desarrollo humano. Santaf de Bogot:
Mc Graw-Hill. 1997.
Elkin, F. El nio y la sociedad. Buenos Aires: Paids. 1964.
Fernndez, F. Clase social, exposicin a la televisin y percepcin de la
violencia en la televisin en estudiantes urbanos de educacin bsica en
Chile. Estudios sociales CPU, 82, 35-48. 1994.
Microsoft Encarta 2007
http://www.intec.edu.do/~cdp/docs/Television.htm
http://www.binasss.sa.cr/adolescencia/television.htm
http://argijokin.blogcindario.com/2007/11/07949-eeuu-los-varones-que-
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
desde-chicos-miran-dibujos-animados-violentos-luego-son-masagresivos.html
http//es.wikipedia.org/wiki/caja tonta.
www.monografias.com/trabajos16/efectos-television.shtm
www.musade.org/leer.php/14
www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/la television/asi.htm
Publicado por
Adriana Ruiz, Anyeli Pea, Paula
Marn
en
12:39
Pgina principal
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
http://proyninos.blogspot.com.uy/[9/9/2015 9:33:11]
1 comentario: