ALUMNO: JORGE RICARDO CARRILLO FLORES

REGISTRO: 213143801

CARRERA: ING. PETROLERA FINI-INVESTIGACION CIENTIFICA

EL CICLO DEL AGUA

El ciclo del agua con este nombre se conoce el proceso que sigue el agua en la naturaleza, a partir
de la evaporacin de mares y ocanos. El vapor sube hacia la atmsfera, donde se condensa y
forma las nubes. El descenso de temperatura provoca la caida del agua, que discurre por la
superficie terrestre, se infiltra en el terreno o bien se evapora, pasando de nuevo a la atmsfera.
Tanto las aguas superficiales como las subterrneas retornan a los ocanos; de esta manera, el ciclo
vuelve a comenzar una y otra vez.
Como se sabe los lquidos tienen tres fases, que son slida, lquida y gaseosa estas fases se han
mantenido desde el comienzo de la humanidad, y esta est distribuida en tres reservorios
principales: los ocanos, los continentes y la atmsfera. El movimiento del agua en el ciclo
hidrolgico es mantenido por la energa radiante del sol y por la fuerza de la gravedad.
El continente de la Antrtida, ubicado en el Polo Sur, tiene una especial importancia para el planeta.
Parece increble, pero el 70% del agua dulce del mundo est en la Antrtida. Ese lejano continente,
donde la temperatura puede llegar a 90 grados bajo cero, tiene ms agua que frica, Amrica, Asia,
Europa y Oceana juntas. Slo que el agua en esas condiciones no se puede usar porque est
congelada.
El ciclo del agua sufre alteraciones debidas en parte a la propia naturaleza y en parte a la mano de
las personas. As, fenmenos naturales, como la erosin elica, afectan a las aguas superficiales.
Sin embargo, no es menos cierto que acciones como la tala incontrolada de bosques, la
contaminacin del agua y la polucin atmosfrica, de origen claramente antropognico, influyen de
manera considerable en la modificacin del proceso.
Adems, el cambio climtico que de forma inexorable se est produciendo en el planeta, en buena
medida a causa de lo dicho con anterioridad, trae como consecuencia graves efectos que alteran el
ciclo del agua. Entre ellos cabe mencionar la desertificacin de zonas anteriormente cubiertas de
vegetacin, el aumento del nivel de agua del mar por deshielo de los casquetes polares, debido al
incremento de la temperatura, o la modificacin del rgimen de lluvias en las distintas regiones del
planeta.
El ciclo del agua es importante en nuestro planeta ya que gracias a l, el agua dulce se renueva y
podemos usarla nuevamente en nuestra vida cotidiana, adems de ser el lquido indispensable para
la vida, por eso deberamos cuidar mejor nuestras fuentes de agua.

DIAGRAMA DE ISHIKAWA
El diagrama de causa - efecto es conocido tambin como el diagrama de las espinas de pescado
por la forma que tiene o bien con el nombre de Ishikawa por su creador, fue desarrollado para
facilitar el anlisis de problemas mediante la representacin de la relacin entre un efecto y todas
sus causas o factores que originan dicho efecto, por este motivo recibe el nombre de Diagrama de
causa efecto o diagrama causal.
Est compuesto por un recuadro (cabeza), una lnea principal (columna vertebral), y 4 o ms lneas
que apuntan a la lnea principal formando un ngulo aproximado de 70 (espinas principales). Estas
ltimas poseen a su vez dos o tres lneas inclinadas (espinas), y as sucesivamente (espinas
menores), segn sea necesario.
PASOS PARA CONSTRUIR UN DIAGRAMA CAUSA-EFECTO
1. IDENTIFICAR EL PROBLEMA
Identifique y defina con exactitud el problema, fenmeno, evento o situacin que se quiere analizar.
ste debe plantearse de manera especfica y concreta para que el anlisis de las causas se oriente
correctamente y se eviten confusiones.
2. IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES CATEGORAS DENTRO DE LAS CUALES PUEDEN
CLASIFICARSE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA.
Para identificar categoras en un diagrama Causa-Efecto, es necesario definir los factores o agentes
generales que dan origen a la situacin, evento, fenmeno o problema que se quiere analizar y que
hacen que se presente de una manera determinada.
3. IDENTIFICAR LAS CAUSAS
Mediante una lluvia de ideas y teniendo en cuenta las categoras encontradas, identifique las causas
del problema. stas son por lo regular, aspectos especficos de cada una de las categoras que, al
estar presentes de una u otra manera, generan el problema.
4. ANALIZAR Y DISCUTIR EL DIAGRAMA
Cuando el Diagrama ya est finalizado, los estudiantes pueden discutirlo, analizarlo y, si se requiere,
realizarle modificaciones. La discusin debe estar dirigida a identificar la(s) causa(s) ms
probable(s), y a generar, si es necesario, posibles planes de accin.
Este diagrama de pescado o de Ishikawa nos ayuda a comprender las causas de un problema y sus
efectos que lo originan y as poder abordarlo. Es una herramienta til para la resolucin de
problemas y es fcil de hacer. Se puede hacer a mano en un cuaderno, en una pizarra o con algn
software que permita la elaboracin de diagramas como ser cmaptools o power point.