Toluca, Mxico a 1 de septiembre de 2015.

Sesin 2
Ortega y Gasset, J. (1930). Misin de la Universidad [En lnea]. Recuperado
de http://www.esi2.us.es/~fabio/mision.pdf
I. LA CUESTIN FUNDAMENTAL
-

La Universidad de la Edad Media.

Concepto de cultura.
El profesional como brbaro: creado para mandar e inculto.
Funciones de la Universidad.
La Universidad actual: falsa (no es autntica) y desmoralizada.
Reforma radical: ensear lo que se puede aprender.

II. PRINCIPIO DE LA ECONOMA EN LA ENSEANZA

- Principio de la Pedagoga (Principio de economa [escasez] en la
enseanza) diferente al principio de la cultura y de la ciencia.
- Principio de economa en la enseanza: poda inexorable
- Capitalismo: creador de la necesidad de la enseanza/pedagoga.
- Pedagoga y capitalismo por qu no antes?
- Enseanza en la era primitiva. Tesis del origen de la enseanza.
III. LO QUE LA UNIVERSIDAD TIENE QUE SER PRIMERO. LA
UNIVERSIDAD, LA PROFESIN Y LA CIENCIA
a) Enseanza superior que debe recibir el hombre medio.
b) Hombre culto-enseanza de las grandes disciplinas culturales: Fsica,
Biologa, Historia, Sociologa y Filosofa.
c) Hacer del hombre medio a un buen profesional.
d) No hay necesidad de volver al hombre medio un hombre cientfico.
Tesis: Investigacin cientfica no es funcin primaria de la Universidad.
- Predominio de la investigacin en la Universidad: eliminacin de la
cultura y limitacin del propsito de educar profesionales ad hoc.

IV. CULTURA Y CIENCIA

- La cultura se vive, la ciencia no se vive. Ciencia por urgencia y
necesidades propias y cultura regida por la vida.
V. LO QUE LA UNIVERSIDAD TIENE QUE SER ADEMS
Misin primaria de la Universidad (p. 20):
1 Se entender por Universidad stricto sensu la institucin en que se ensea
al estudiante medio a ser un hombre culto y un buen profesional.
2 La Universidad no tolerar en sus usos farsa ninguna; es decir, que slo
pretender del estudiante lo que prcticamente puede exigrsele.
3 Se evitar, en consecuencia, que el estudiante medio pierda parte de su
tiempo en fingir que va a ser un cientfico. A este fin se eliminar del torso o
minimun de estructura universitaria la investigacin cientfica propiamente tal.
4 Las disciplinas de cultura y los estudios profesionales sern ofrecidos en
forma pedaggicamente racionalizada -sinttica, sistemtica y completa-, no
en la forma que la ciencia abandonada a si misma preferira: problemas
especiales, trozos de ciencia, ensayos de investigacin.
5 No decidir en la eleccin del profesorado el rango que como investigador
posee el candidato, sino su talento sinttico y sus dotes de profesor.
6 Reducido el aprendizaje de esta suerte al mnimum en cantidad y calidad, la
Universidad ser inexorable en sus exigencias frente al estudiante.