LA OBSERVACIN EN PSICOLOGA CLNICA.

La observacin del comportamiento de las dems personas es un aspecto

fundamental de la evaluacin interpersonal, tanto para los clnicos como para
las personas que no lo son.
Todos basamos nuestros juicios sociales en la evaluacin informal cuya parte
principal depende de la apariencia y las acciones de los dems. La frase hasta
no ver no creer nos instiga a darle especial importancia a observar lo que la
gente hace en oposicin a lo que los dems dicen que hacen. Hasta las
personas que buscan compaero/a en las redes sociales para hacer citas, no
confan plenamente en la entrevista en lnea y generalmente arreglan citas que
les permitan observar a su posible compaero/a.
Los psiclogos tambin recopilan y analizan datos obtenidos por observacin
en el contexto de las actividades de evaluacin, esto permite un vistazo directo
y de primera mano, a las conductas que tienen un inters clnico y
proporcionan una fuente abundante de pistas a cerca de las causas de esas
conductas (Goldfried, 1976); adems de conducir a una comprensin ms
completa del usuario; esto es particularmente cierto cuando se encuentran
discrepancias o semejanzas en los otros mtodos utilizados (entrevista y
aplicacin de test).
El clnico astuto tambin recopila datos observacionales sobre la manera cmo
el paciente maneja la situacin de la evaluacin.
La importancia que se le da a la informacin observacional vara segn los
diferentes clnicos: para unos, proporciona pistas suplementarias de los rasgos
y dinmica de la personalidad y para otros desempea una funcin importante
a cerca de la personalidad o patologa subyacente.
La observacin puede ser a) naturalista: se observa como ocurre la conducta
en su contexto natural (casa escuela, patio de recreo). b) controlada o
experimental: el clnico prepara algn tipo de situacin especial en la que se
observe el comportamiento.
La observacin naturalista es realista; se puede llevar a cabo de manera sutil
sin que se impregne de intentos por causar una determinada imagen.

La observacin controlada permite observar conductas que se presentan con

una baja frecuencia en la observacin naturalista, ej. Respuestas al estrs;
temores o miedos a algo en particular; reacciones a determinados estmulos,
etc.
Los observadores deben ser lo ms objetivos y precisos que sea posible
acerca de lo que ven para que sus datos sean vlidos; pese a esto, siempre
existe el error del observador, y es posible que por alguna razn registre o
recuerde ciertas conductas o respuestas del paciente, de una manera ms
precisa que otras. Tambin existe el prejuicio o tendencia particular del
observador que puede comprometer la calidad de lo observado, viendo cosas
que objetivamente no estn presentes, ya que tenemos la tendencia a
perceptual de completar o cerrar los patrones incompletos del estmulo
(Gestalt).
La observacin, al igual que las entrevistas y pruebas, dista de ser una
herramienta perfecta para la evaluacin clnica; pero tiene muchas ventajas
que la vuelven un instrumento valioso. El reto es utilizarla de manera tal que
minimice la influencia de los diferentes factores que distorsionan la informacin
para que los datos que se generen adquieran un valor mximo en el plan de
evaluacin.
QUE ASPECTOS OBSERVAR EN UN NIO?

Complexin fsica.
Estado de salud.
Estatura.
Presentacin personal (Vestimenta, aseo, etc.).
Condicin fsica especial.
Relacin con los padres o encargados.
Relacin con el entrevistador.
Relacin con otros nios.
Intereses.
Habilidades motoras gruesas y finas.
Lenguaje.
Estado de nimo en que se presenta (ansioso, tranquilo, alegre,
inquieto, enojado etc.).
Lenguaje no verbal (actitudes que adopta durante la evaluacin).
Espontaneidad en su conversacin o piensa lo que va a decir

Estructura de su discurso (repite lo que le han dicho que diga o expresa

su propia forma de pensar; evade responder algunos tpicos).

Bernstein, D. A. &NietzelM. T.Introduccin a la Psicolgica Clnica., cap. 7 pags.

1991, 249 303.