Que es Observacin

La observacin es la adquisicin activa de informacin a partir de el sentido de la

vista. Se trata de una actividad realizada por un ser vivo (humanos, animales, etc),
que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como
instrumentos
principales.
El
trmino
tambin
puede
referirse
a
cualquier datorecogido durante esta actividad. El primer paso del mtodo emprico,
requisito de la investigacin cientfica, es realizar observaciones de la naturaleza.
Tipos de observacin y en que consiste
Observacin estructurada: esta clase de observacin se aboca a lo cuantitativo
y es la realizada a la hora de observar un problema que ha sido definido con
claridad. Esta observacin permite realizar un estudio preciso de los patrones que
quieren medirse y observarse. La observacin estructurada es la idnea a la hora
de realizar investigaciones del tipo concluyente por que impone lmites al
investigador para incrementar tanto la objetividad como la precisin para obtener
la informacin requerida. Esta observacin generalmente se realiza basndose en
una lista de control que permite registrar la frecuencia con la que se repite algn
comportamiento, para luego clasificarlos y describirlos.
Observacin no estructurada: este tipo de observacin se la considera una
tcnica cualitativa, que no recurre a la determinacin de categoras
predeterminadas para registrar los acontecimientos a observar, como la
estructurada. De todas maneras, una vez realizada la observacin se suelen
formular categoras para lograr una interpretacin de los datos.
No cientfica: esta observacin es la que se realiza de manera espontnea, sin
la intencin de llevar adelante un proceso de investigacin, por lo que no se
hace de manera rigurosa ni sin ninguna preparacin para ello. Esta observacin es
la que hace una persona cada vez que entra en contacto con algn fenmeno
conocido o no. Se trata de un acto sin intencin pero esto no significa que a partir
de esta observacin la persona no pueda decidir iniciar una investigacin a futuro.
Cientfica: en este caso, en cambio, el individuo entra en contacto con el
fenmeno con una preparacin previa, que le sirve como gua para saber a qu
se le debe prestar atencin, en qu enfocarse y con qu puede encontrarse. De
esta manera, la persona sabr qu ir a observar aunque puede ocurrir que una
vez que se encuentre frente al fenmeno entre en contacto con elementos que no
se esperaba, y se concentre en ellos.
De laboratorio: en observaciones como estas se delimita el grupo de personas o
a la porcin de un fenmeno que se quiere estudiar para luego observarlo, por

considerarlo representativo, o bien, cuando directamente se traslada

una muestra de lo que se quiera observar a un laboratorio para estudiarlo all. La
ventaja que ofrece la observacin de laboratorio es que el investigador
puede manipular las variables y en base a ello observar los cambios acontecidos
y sacar conclusiones. Aunque se debe tener en cuenta que en la vida real las
cosas no suceden como en un laboratorio, por lo que los resultados obtenidos
nunca sern idnticos a lo que sucede en la realidad.
De campo: en oposicin a la observacin anterior, en esta el estudioso no
traslada al objeto de estudio a su laboratorio, sino que es l el que se dirige
al lugar en el que se desarrolla el fenmeno en cuestin. Por supuesto que en
estos casos, lo observado ser mucho ms autntico y se podrn sacar
conclusiones mucho ms acertadas, pero se debe tener en cuenta que no todos
los fenmenos ofrecen esta posibilidad y que muchas veces la presencia del
observador puede condicionar el desenvolvimiento de los hechos.
Grupal: una observacin conocida bajo este nombre no se lleva adelante por una
nica persona, sino que es un grupo de ellas la que lo hace. Puede ocurrir que el
grupo acuerde que cada miembro observe una determinada parte o fragmento
del fenmeno en cuestin para luego ponerlo en comn y conectarlo con lo que
otros observaron. En otros casos, cada miembro se dedica a observar a un
grupoo fenmeno en su totalidad y luego cada uno comparte su propia
experiencia para establecer comparaciones y sacar conclusiones entre todos.
No participante: en este caso, el investigador no forma parte del fenmeno o
grupo de personas que se quiera estudiar, sino que lo observa desde afuera, para
no modificar ninguna de sus variables ni condicionar el comportamiento del objeto
de estudio.
Participante: como su nombre indica, y en oposicin a la observacin antes
mencionada, en esta el investigador s se involucra en el fenmeno a
investigar, y forma parte de este. Esto hace que pueda tener un contacto mucho
ms directo con el objeto de estudio, pero a veces, puede ocurrir que aquello que
se le presente no resulte autntico justamente por la presencia de un tercero que
lo condicione. Es por ello que en estos casos, lo observado no ser el todo fiel.
Pero, por ejemplo, si se quiere conocer cmo es el comportamiento de un grupo
de personas, este se puede comprender mucho mejor cuando se lo vive en
primera persona.
Indirecta: cuando un investigador realiza una observacin de manera indirecta,
esto significa que no entr en contacto directo con el objeto o fenmeno a
estudiar, sino que se basa en la observacin que hizo otro u otros especialistas.
Es por esto que en la observacin indirecta se pueden establecer comparaciones

o relaciones entre fenmenos que el cientfico no pudo conocer directamente. Esto

es ideal cuando se desean investigar fenmenos del pasado o que se encuentran
a distancias significativas, ambos impedimentos para el cientfico, pero no por eso
obstculos definitivos para poder llevar adelante un estudio con seriedad. Lo til
que tiene la observacin hecha por terceros es que puede aportar datos o detalles
que quizs al investigador no se le hubiesen ocurrido o se le habran pasado por
alto.
Directa: en oposicin a la observacin anterior, en la directa es el
propio investigador el que entra en contacto con el fenmeno a investigar. Por
supuesto que esta observacin es mucho ms provechosa para el investigador, ya
que siempre lo que una persona ve con sus propios ojos ser mucho ms
completo que lo que le cuenten tercero y adems puede orientar su observacin a
lo que l dese no a lo que otra persona hizo.
Sistemtica: cuando se lleva adelante esta clase de investigacin, a la que
tambin se la conoce bajo el nombre de estructurada, el investigador utiliza
como apoyo una serie de elementos tcnicos que guan y complementan su
observacin, como pueden ser fichas, tablas, grficos, cuadros, entre otros
elementos.
Desestructurada: en este caso, en cambio, el observador no va acompaando
por ningn instrumento tcnico como los que mencionamos anteriormente, sino
que la persona va libre a abordar a los objetos de estudio. De esta manera, el
investigador no se encuentra condicionado por nada y depende de lo que surja
en el momento la informacin que recabe.
Entorno social
Entorno social es donde un individuo humano vive con determinadas condiciones
de vida, condiciones de trabajo, nivel de ingresos, nivel educativo, esta
determinado o relacionado a los grupos a los que pertenece. 1 El entorno social de
un individuo, tambin es llamado contexto social o ambiente social, es la cultura
en la que el individuo fue educado y vive, y abarca a las personas e instituciones
con las que el individuo interacta en forma regular.2
La interaccin puede ser de persona a persona o a travs de los medios de
comunicacin, incluso de forma annima, y puede no implicar la igualdad de
estatus social. Por lo tanto, el entorno social es un concepto ms amplio que el de
la clase social o crculo social. Sin embargo, las personas con el mismo ambiente
social, a menudo, no slo desarrollan un sentido de solidaridad, sino que tambin
tienden a confiar y ayudarse unos a otros, y se congregan en grupos sociales y
urbanos

ENTORNO NATURAL
Nuestras relaciones entre nosotros y con el medio ambiente, han sido bastante
nocivas. En nuestras relaciones personales, en las que debera primar el respeto,
la convivencia, la tolerancia y la solidaridad, se evidencia un clima de violencia,
inseguridad, egosmo y egocentrismo que est desembocando en un
individualismo que va en contra del desarrollo colectivo de la humanidad.
Por otro lado, nuestras relaciones con el medio que nos rodea terminan siendo el
claro reflejo de las relaciones entre nosotros.
El creciente inters del hombre por el entorno en el que vive se debe
fundamentalmente a la toma de conciencia sobre los problemas que afectan a
nuestro planeta y que exigen una pronta solucin. La Tierra se enfrenta a un serio
peligro de contaminacin y muerte no slo de las especies vegetales y animales,
sino tambin de los suelos, la atmsfera, los ros y los mares, que sustentan la
vida.
As pues, es necesario reflexionar a nivel personal sobre las relaciones del ser
humano con su entorno y tomar conciencia de los impactos nocivos que tiene,
sobre el medio, el seguir una tendencia de vida consumista y una actitud
irreverente hacia la naturaleza y sus elementos.
El ser humano, como ser social que no puede vivir aislado, debe tener una moral
que se exprese en sus acciones tanto hacia sus semejantes, como hacia el medio
en el que vive. Los seres humanos somos los nicos seres racionales que habitan
la Tierra, por ello hemos transformado el entorno de acuerdo a nuestras
necesidades y creado una serie de estructuras para facilitar el trabajo, creyendo
obviamente que de esta manera mejoramos las relaciones con el medio ambiente,
sin embargo ninguna relacin es sostenible si no es reciproca.
Debemos tener siempre presente la idea de que cada organismo vivo tiene una
relacin permanente y continua con todos los dems elementos que componen su
entorno.

Observacin como participantes

Otros elementos fundamentales son:

El lenguaje: el investigador ha de conocer el lenguaje del grupo que va a

investigar y saber que algunas palabras, formas de utilizacin o significados del
lenguaje puede variar de un grupo a otro.
Forma de registrar la observacin: existen varios tipos de registros, como el
narrativo(diario o notas de campo) y los audiovisuales(fotografas, vdeos).
En este tipo de observacin es imprescindible sealar dos elementos:
El grado de participacin: aproximacin del observador y los observados.
El acceso: estrategia para introducirse en el contexto natural de la observacin.
Otros elementos fundamentales son:
El lenguaje: el investigador ha de conocer el lenguaje del grupo que va a
investigar y saber que algunas palabras, formas de utilizacin o significados del
lenguaje puede variar de un grupo a otro.
Forma de registrar la observacin: existen varios tipos de registros, como el
narrativo(diario o notas de campo) y los audiovisuales(fotografas, vdeos).
Algunos autores (como Taylor y Bogdan) creen que es muy importante recordar
todo aquello que ven, oyen, sienten, etc. mientras estn en el campo. Por ello
recomiendan tener en cuenta:
-Prestar atencin.
-Cambiar la lente del objetivo: pasar de una visin amplia a otra ms reducida.
-Buscar palabras claves en las observaciones de la gente.
-Concentrarse en las observaciones primeras y ltimas de cada conversacin.
-Reproducir mentalmente las observaciones y escenas.
-Abandonar el escenario en cuanto haya observado todo lo que est en
condiciones de recordar.
-Tomar notas tan pronto resulte posible, despus de la observacin.
-Dibujar un diagrama del escenario y trazar sus movimientos en l.
-Grabar conversaciones y acontecimientos.