Punto de partida

INVESTIGAR: Aplicar la inteligencia a la comprensin

exacta de la realidad, con el fin de desentraar sus
secretos, conocerla en profundidad y dominarla.
Nos planteamos la existencia de un problema o tema de
inters que se debe definir, examinar, analizar y valorar
crticamente.
La investigacin surge cuando se plantean intereses,
inquietudes, deseos de aprender y nos sentimos
motivados a buscar ideas nuevas, conceptos ms
claros, soluciones a una explicacin, ampliacin del
conocimiento, profundizacin de un tema de estudio,
etc.

Fases de la investigacin
1.
2.
3.
4.
5.

Seleccin del tema y delimitacin del tema

Planteamiento de una o ms hiptesis
Eleccin de mtodos
Recoleccin de datos
Interpretacin de datos y formulacin de conclusiones

Delimitacin del tema *

Establecer reas y periodos de tiempo a cubrir
Considerar temas y subtemas de estudio
Explicar puntos de vista y las teoras sobre las cuales
descansa el problema (marco terico)
Indicar semejanzas y diferencias con otras reas
Describir mtodos a seguir para buscar datos
Considerar la accesibilidad a las fuentes de informacin.
Delimitacin determinar cul es el objetivo y cunto
tiempo se tiene disponible para la investigacin.
* inters, utilidad, factibilidad, duplicidad

Hiptesis
Qu puedo probar con mi estudio?
Es una explicacin provisional escogida entre varias
explicaciones posibles, y que responda mejor a las
caractersticas del problema planteado por los hechos y
que adems pueda ser verificable empricamente. Debe
ser simple y comprobada en las conclusiones del trabajo.

PRIMEROS PASOS
Una vez que tenemos el tema, y ya claras las ideas, comenzamos
la etapa de bsqueda de material. bibliotecas, programas fiables de
TV, radio, peridicos, revistas, palabras de personas autorizadas,
permitirn la acumulacin de material.

La lectura
En la prelectura, exploramos todos los textos. Realizamos un
listado de libros, apuntes, revistas, etc. y elegimos el material que
nos pueda servir. En este proceso, seleccionamos y extraemos los
textos, las ideas, subrayamos lo que nos importa, tomamos apuntes
de aquello que nos servir.
Luego, nos abocamos a leer y releer el material adjuntado para
tener claro qu es lo que vamos hacer. Es importante entonces, la
prelectura o lectura exploratoria, lectura y postlectura para la
fijacin de ideas, conceptos, datos.

El plan
Despus del trabajo de lectura, de bsqueda de
informacin, de
delimitacin del tema, se hace el plan.
El plan es el punto de partida para ordenar las ideas a
partir de las referencias con las que contamos.
Es aqu donde nos organizamos y en borrador
elaboramos un bosquejo en la bsqueda de la
perfeccin del trabajo que queremos conseguir.
Debemos formar la idea sobre el tema, estructurarlo
coherentemente y ordenar su organizacin.

I. ESQUEMA
- Esbozo de los aspectos ms relevantes en los que se divide el
tema=captulos, se les debe poner un ttulo adecuado al objetivo de la
investigacin.
- Analizar los aspectos secundarios de cada captulo (subcaptulos).
ndice previo del trabajo, el orden responde a la lgica expositiva que
requiere el tema, de modo coherente y funcional.
II. DESCRIPCIN
- Explicacin al problema, indicando sus antecedentes, necesidades
concretas e intereses intelectuales que motivan al investigador
(justificacin).
- Seala los alcances y objetivos. De aqu surge el ttulo del trabajo.
- Resumen del contenido y la finalidad de cada captulo y
su sentido dentro del trabajo.
III. PROPOSICIN DE FUENTES, MTODOS Y PROCEDIMIENTOS
- En cada captulo indicar fuentes principales, mtodos, tcnicas,
enfoques y la crtica

Mtodos de Investigacin
Ya visto lo anterior, debemos proponernos un mtodo de trabajo
cientfico que es la sucesin de pasos a seguir para descubrir nuevos
conocimientos, para comprobar o demostrar una hiptesis.

Inductivo* = Observacin de casos particulares.

Deductivo = Lo general, lo universal.
Analtico = Descomponer y distinguir los
elementos de un todo.
Sinttico = Reconstruir un todo a partir de los
elementos estudiados en el anlisis.
Hipottico - deductivo = Conclusiones particulares a
partir de la hiptesis y que despus se pueden comprobar
experimentalmente.

Mtodos de la Historia del Arte

Histrico = Est vinculado al conocimiento de distintas etapas del arte en

su sucesin cronolgica y las conexiones histricas fundamentales.

Atribucionista = Forma parte del historicista. Teniendo en cuenta la obra

se puede llegar a deducir su poca, su estilo, su escuela e incluso el
posible autor.

Sociolgico = Estudia el contexto en el que est inserta la obra de arte

para poder comprenderla y analizarla. Interviene el medio, el momento y la
raza. (H. Taine).

Iconolgico = Se ocupa de las imgenes, de la interpretacin del

significado del contenido (valores simblicos).

Formalista = Se basa en el anlisis de los aspectos relacionados con la

composicin de formas sensibles, ya sean visuales o tctiles. La figura y el
plano que le sirve de fondo, el ritmo, el volumen, el espacio, el color, la luz
y la textura; aquellos elementos que el artista emplea para realizar su obra.

Evolucionista = Analiza los cambios, transformaciones o progreso del

arte.

Seleccin del material bibliogrfico

El conocimiento de la bibliografa es una necesidad y una
obligacin. Confiere seriedad al trabajo.
Las fuentes para consulta deben ser claras y confiables, ya que ella
es la base y apoyo del trabajo a realizar.
Hay tres tipos bsicos de bibliografa:
- Particular o especializada. Tesis
- General. Enciclopedia
- Auxiliar. Electrnicas

JUSTIFICACIN
- Por qu y para qu se investiga.
- Cules son las motivaciones.
- Nos referimos a la ayuda que la investigacin nos ofrece para nuestra
futura vida profesional, es decir las ventajas.
OBJETIVOS
- Se formulan a partir del planteamiento.
- Es la bsqueda de las respuestas a la situacin descritas.
- Para que realizamos la investigacin y qu buscamos con lo que nos
proponemos.
- Deben ser viables.
- Se redactan en infinitivo: conocer, determinar, aplicar, valorar
General
- Logro final
Especficos
- Se refieren a situaciones especficas o particulares que inciden en los
generales.
- Es el paso a paso para llegar al general.