Omar baldeon Page 1

Tema1

ModelosyMedioAmbiente
1.1SistemasAmbientales
Unodelosconceptosmsampliamenteutilizadosenlainvestigacincientficaeseldesistema.La
definicin
mshabitualdesistemaesladebidaaChorleyyKennedy(1971)quedefinieronsistemacomoun
conjunto
estructuradodecomponentesyvariablesquemuestranrelacionesentreellosyoperanenconjunto
comoun
todocomplejodeacuerdoconunaspautasobservadas.
Unsistemasepercibecomoalgoqueposeeunaentidadquelodistinguedesuentorno,aunque
mantieneuna
interaccinconl.Estaidentidadpermanecealolargodeltiempoybajoentornoscambiantes.
EnCienciasdelaTierrayAmbientalessetrabajacondiversosconceptosderivadosdeestecomo
sonecosis
tema,geosistema,sistemafluvial,etc.

1.2Naturalezadelaexperimentacincientfica

Tradicionalmentesehaconsideradoquelainvestigacincientficasedesarrollaatravsdela
acumulacin
deobservacionesdelcomportamientodelossistemasestudiadosencircunstanciasnaturaleso
manipuladasa
travsdeunexperimento.Estasobservacionespermitengenerarycontrastarhiptesisacercadela
estructuray
funcindelsistemaobjetodeestudioparaincrementarlosconocimientosacercadelmismo.
Unexperimentopuededefinirsecomolaobtencindeunaseriedevariablesdeunoovarios
individuos,
previamenteseleccionadosdeunapoblacin,conelobjetodecomprobarunahiptesisodesarrollar
unateora.
Elloimplicauncontrolabsolutodetodaslasvariablesyfactoresvinculadasconelexperimento.
Ensentidoestrictoslopuedehablarsedeexperimentosenaquellascienciascomolafsicao
bioqumica,en
lasqueresultafcilaislarloselementosquesequierencontrolar.Losexperimentosenfsicase
dividenenuna
seriedepasos:
1.Observacindeunefecto
2.Formulacindehiptesisacercadelefectoobservado
3.Medicindelasvariablesdependienteseindependientes
4.Modificacincontroladadelosfactoresindependientesparaproducirelefectodeseado
5.Replicacinde(3)parapermitirlafalsificacin1de(2)
FalsificacinenelsentidodadoporK.Popperaltrmino,esdecirlaposibilidaddedemostrarquelahiptesisesfalsa.
Segneste
autor,todateoracientficadebeincluirestaposibilidadparapoderconsiderarsecomotal
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TEMA1.MODELOSYMEDIOAMBIENTE
6.Derivacindeleyesqueexpliquenlarelacinentrelasvariables
7.Establecimientodelrangodeaplicabilidaddeestasleyes

1.3SituacinenlasCienciasAmbientales
EnelconjuntodelascienciasdelaTierraymedioambientaleslaobservacindeefectosyel
establecimiento
dehiptesisresultamsdifcildebidoatodounconjuntodefactores:
Complejidaddelfenmenoestudiado.Losprocesosqueactansobreelterritoriosecaracterizan
por
sucarctertridimensional,sudependenciadeltiempoycomplejidad.Estacomplejidadincluye
compor
tamientosnolineales,componentesestocsticos,buclesderealimentacinadiferentesescalas
espaciales
ytemporaleshaciendomuycomplejo,oinclusoimposible,expresarlosprocesosmedianteun
conjunto
deecuacionesmatemticas.Lascausasdeestacomplejidadsonvariadas:
Lasrelacionesnolinealesimplicanquepequeascausaspuedantenercomoconsecuencia
grandes
efectos.
Discontinuidadybimodalidad,existenciadediversosestadosdeequilibrio.
Histresis,losprocesosnosonexactamentereversibles.
Divergencia,existenciadevariosefectosparaunamismacausa.
Imbricacindemltiplescausasyefectos.
Elflujodemateriaoenerganosetrasladadeuncomponenteaotrosinoquepuedehacerlodeuno
avariosoviceversa.
Lasrelacionesderetroalimentacin(losefectossoncausasdesuscausas)sonimportantesy
hacen
queunsistemaseamscomplejoysucomportamientodifcildepredecir.Puedeexistirretroali
mentacinpositiva(homeorhesis)queunaveziniciadoelcambiotiendenamantenerlooincre
mentarlo,onegativa(homeostasis)quetiendenacompensarelcambioeliminndolo.
Imposibilidaddecontrol.Enotrasciencias(fsica,qumica,etc.)esposiblemantenerlossistemas
estudiadosencondicionescontroladasdelaboratorio,enlascienciasambientalesesteenfoque
resulta
imposible.Cualquierintentodellevarunaporcindelsistemaallaboratorioimplicaunamutilacin
delmismoylamodificacintotaldelascondicionesdecontorno.Laopcindeloscamposy
parcelas
experimentalesperoporunladosuponentambinunciertoaislamientodelaporcinestudiada
respecto
alrestodelsistemayporotronoseconsigueelgradodecontrolquesetieneenunlaboratorio.
Muyrelacionadoconelanteriorproblemaestlairrepetibilidaddelasmediciones,porejemplo
no
podemosvolveramedirlalluviacadaundaconcreto.Porotroladolosprocedimientosde
medicin
suelensuponerlaalteracindelobjetodeestudiodurantelamedicinytraslosexperimentos.
Problemasdeescalatantoespacialcomotemporal.Porunaparteelproblemaesqueenmuchos
casosel
investigadorslotengaaccesoaunapequeapartedelcontinuoespaciotemporalenelqueocurren
los
procesosaestudiar,yquelavisinquesepuedetenerdeestoscambiaconlaescala.Porotrolado
un
mismosistemapuedecomportarsedeformasdiferentesadiferentesescalas.
Lossistemasambientalessonmulticomponente,requierencomprenderdiversosaspectos
geolgicos,
climticos,hidrolgicos,ecolgicos,etc.ysuimbricacin.Portantoesimposiblequeunslo
especialista
puedaabordarelestudiodeestossistemasquedebensernecesariamenteobjetodeunainvestigacin

multidisciplinar.

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1.4.LAMODELIZACINCOMOSOLUCIN
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Estosproblemas,sibiensondedifcilsolucin,nosontangravescomolosqueaparecenenciencias
sociales
enlasqueelcomportamientodeunosolodelosindividuosestudiadosesposiblementems
complejoque
cualquieradelossistemaestudiadosencienciasambientales.
Lainvestigacinencienciasambientalestieneporotraparteunpropsitofundamentalmente
prcticoden
trodelcualesfundamentalhacerprospectivasdefuturo(planesdeconservacin),entenderlos
impactosde
acontecimientosqueannohansucedido(evaluacinderiesgosnaturales),losimpactosquepuede
tenerla
actividadhumana(anlisisdeimpactoambiental).Paraabordarelestudiodetodoestetipode
problemasen
unossistemasquesecaracterizanporelgradodecomplejidadantesmencionado,esimprescindible
sercapaces
dehacerunasimplificacinracionaldelosmismos.

1.4Lamodelizacincomosolucin

Debidoaladificultaddellevaracaboexperimentosautnticosquecumplanconloscriteriosantes
mencionados
yquerespondanalasnecesidadesprcticasdelainvestigacinsobresistemasambientalesseha
propuestouna
ampliagamademodosdetrabajoquerelajanlasestrictascondicionesquedebecumplirun
experimento.
Unadeestaslineaseselestudiodelossistemasambientalesmediantemodelos.Unmodeloesuna
repre
sentacinsimplificadadeunarealidadcomplejadeformaqueresulteadecuadaparalospropsitos
delamod
elizacin.Estasimplificacinsebasaenunaseriedeasuncionesacercadecomofuncionaunsistema
queno
sontotalmentevlidasperopermitenrepresentarelsistemadeformamssencilla.Puestoquela
validezdel
modelodependedelavalidezdeestasasunciones,esimportantequelasasuncionesseanentendidas
yestable
cidasdeformaexplcita.Lanecesidaddedecidirqueaspectosdelarealidaddebenincluirenel
modelohace
queestereflejenoslolarealidaddelsistemasinotambinlapercepcinqueelinvestigadortenga
delmismo
oloqueeslomismolasteorasqueconsideramsadecuadaspararepresentarlo.
Deestemodopodremosestudiarcomodiversaspolticas,acontecimientosimprevistosonuevas
actividades
afectanaloselementosdelsistemarepresentadosenelmodelobajolahiptesisdequelos
resultadossern
similaresenlarealidad.Seexperimentaportantoconelmodelonoconelsistemademaneraquese
solventan
muchosdelosproblemasprcticosmencionadosmsarriba.
Porejemplo,unmodeloaescaladeuncauce(figura1.4)consisteenunamaquetaquerepresenta
dichocauceen
tamaoreducido,utilizandomaterialesquetambinaparecenaescala(losgrandesbloquespueden
simularse

concantos,loscantosconarenagruesa,laarenaconlimo,etc.).Sidejamosentraralmodelo
diferentescaudales,
podremosobservarlasconsecuencias(reasinundadas,erosin,etc.)entodoelmodeloyasumirque
elsistema
fluvialrealsecomportarigual.
Paralogrartodosestosobjetivos,laconstruccindeunmodelodebevenirprecedida:
1.Unadefinicinclaradelosobjetivosdelmodelo;entrelosobjetivoshabitualesenmodelizacin
destacan:
Incrementodelconocimientoacercadelsistema
Determinacindecualesdebenserlascaractersticasdeunmodeloparareproducirlarealidad.Si
sabemosquereasseinundanconundeterminadocaudal,modificaremoselmodelohastaconseguir
enellosmismosresultados.
ComprobarlosefectosdediversasactuacionesdentrodelsistemaQuocurrirasiponemosuna
presa?
Gestindiaria,mediantelasimulacinporadelantadodeloscaudalesprevistosenfuncindela
lluvia.Losresultadosdebenobtenerseenuntiemporazonablementebreveyabajocoste,aunque
elmodelonoseaelmejorposible.
2.Unaidentificacinadecuadadeloselementosyprocesosinvolucradosenelsistemaamodelizary
rele
vantesparaalcanzarlosobjetivosplanteados;

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TEMA1.MODELOSYMEDIOAMBIENTE
Figura1.1:Modeloaescaladeuncauce
3.Determinacindelaescalaespacialytemporalmsadecuadas.Cuandosetrabajaen
modelizacinel
conceptodeescalaincluyetantolaextensindelmarcoespaciotemporaldelmodelocomola
resolucin
delmismo,esdecirlosintervalosespacialesytemporalesenquesevaasubdividiresemarco.La
eleccin
delmarcoespacialimplicaestablecerunafronteraentreelsistemaaestudiarysuentornoquenono
ser
objetodeestudio;
4.Peropuestoqueningnsistemaescerrado,ennecesariodeterminarqueflujosdemateria,energa
o
informacindeproducenentreelsistemaysuentornoysonrelevantesparalosobjetivosdel
modelo.
Porotrolado,enlaconstruccindeunmodelohayquetenersiemprepresenteelprincipiode
parsimonia,
aunqueelaadirnuevosparmetrosyvariablespuedahaceralmodelotericamentemspotente,
estaadicin
estasiempresujetaaunaleyderendimientosdecrecientesencuantoquelamejorasenelmodelos
serncada
vezmspequeascuantomselementosintroduzcamos.Ademsunmodeloconungrannmerode
parmetros
resultamsdifcildeentender,calibrarovalidar.
Lamodelizacinsehaconvertidoenunprocedimientodetrabajofrecuenteenaquellassituaciones
enlasque:
Ensayarsobresistemasrealespuederesultarmuycostoso
Ensayarsobresistemasrealespuedellevaraladestruccindelosmismos
Puedeserinteresantealterarlasescalasdetiempo
Lamodelizacinresultaporotroladounaherramientadegranimportanciaparaeldesarrollodela
investigacin

cientfica.Unmodelomatemticodelfuncionamientodeunsistemaambiental,integradiversas
ecuacionesque
modelizanasuvezaspectosconcretosdelmismo,cadaunadeestasecuacionesrepresentaporsu
parteuna
teora,unahiptesisacercadelfuncionamientodedichoaspecto.Losmodelosseconviertendeeste
modo
enjuegosdeconstruccinenlosqueintegrardiferentesteorascientficas,estudiarsu
correspondenciaconla
realidad,ascomosusinteracciones.

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1.5.TIPOSDEMODELOS
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Sirvenporotroladopararepresentar,transmitiryayudaracomprenderteorascientficas.Aunqueel
lenguaje
matemticoycomputacionalseacomplejoyrgidopermitegranflexibilidadpararepresentaruna
teorade
formaobjetivaconloquesefacilitasucomprensinalosdems.Estafacilidadparalatransmisin
deideasy
conocimientosfavoreceademseltrabajointerdisciplinar.Cadamiembrodeunequipo
multidisciplinarpuede
expresarelconocimientoquedesdesucamposetienesobreelsistemaobjetodeestudiocomoun
componente
deunmodeloyentenderfcilmenteelconocimientoaportadoporotrosespecialistassobreaquellos
aspectos
conlosquesucomponentedebeinteraccionar.
Unbuenmodelo,suficientementevalidado,puedeservirfinalmentecomoherramientaparala
gestindiariade
lossistemasambientales.Paraelloseledebeaadirunainterfazadecuadaparaqueusuariosno
expertospuedan
predecirlasconsecuenciasdeaccionesconcretasocualessonlasactuacionesmsadecuadaspara
conseguir
determinadoobjetivo.
Enresumen,losobjetivosdelaconstruccindeunmodeloson:
1.Simulacin:
Explorarsituaciones(escenarios)enlasquenocontamoscondatosempricos
Interpolarentremedidasparaestimarelvalordelavariable
Estimarelvalordeunavariableapartirdeotras
2.Prediccin:Extrapolarmsalldelespaciotiempodondetenemosmedidas
3.Incrementodelconocimiento:
Acercadelfuncionamientodelossistemas:
Acercadecualessonlosparmetros,variables,relaciones,procesos,estructurasyescalasimpor
tantes
4.Apoyoalainvestigacincientfica:
facilitandolaintegracinmultidisciplinar
proporcionandounlaboratoriovirtual
facilitandolacomunicacindelainvestigacinysusresultados

1.5Tiposdemodelos
Verbal:respondeaunadescripcindelsistemaysufuncionamientoutilizandoellenguaje
humano.
Sueleserlafasepreviaaldesarrollodecualquiermodelo
Icnico:sebasaenlarepresentacindeloscomponentesdelsistemamediantesmbolos.Los
mapas
seranunbuenejemplo.

Fsico:basadoenprototiposconstruidosparaestudiarelsistema.Existendostipos:
Analgico:Sebasaenlaanalogaexistenteentredossistemasfsicosdiferentesuno,elquenos
interesaestudiar,yotromuchomssencillodeestudiarqueactacomomodelo.Porejemplose
hanutilizadosistemaselectrnicoscomoanalogasdelcomportamientodelosacuferosenlosque
latransmisividaddelacuferoseincorporabaenelmodeloaadiendoresistencias.Tambinsehan
utilizadomodelosanalgicosparaestudiarlosflujosdeaguaenelinteriordeunaplanta.

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TEMA1.MODELOSYMEDIOAMBIENTE
aescala:Setratademodelosreducidosdelsistemaqueseestudia.Sehanutilizadomuchoen
hidrologa,planteanladificultaddelcambiodecomportamientodelosmaterialesconelcambio
deescala.Porejemplolasarenapodrasustituirseporarcillaperoestapresentacomportamientos
cohesivosquenotieneaquella.
Matemtico:Sonlosmsutilizadosactualmenteysebasanenlarepresentacindelestadodelos
com
ponentesdeunsistemaylosflujosentreellosmedianteunconjuntodeecuacionesmatemticas.
Pueden
irdesdeunconjuntodeecuacionessimplesaprogramascomplejosqueincluyenunagrancantidad
de
ecuacionesyreglasyque,portanto,requierenunordenadorparasuresolucin.Laclasificacinde
los
modelosmatemticosresultabastantecomplejayaquehayquetenerencuentadiversas
consideraciones.

1.6Desarrollotecnolgicoymodelizacin
Hastalosaos50delsiglopasado,lafaltadecapacidaddeclculoimposibilitabalaaplicacinde
modelos,
loquenoimpidieldesarrollodelosmismos.Dehechogranpartedelasleyesfsicasquerigenlos
procesos
ambientalessedesarrollaronenlossiglosXVIIIyXIX.Debidoaladificultadenlosclculosse
tabulabanlos
resultadosdelasecuacionesmscomplejas,peroestasnosepodaninterrelacionar.
DurantelasegundamitaddelsigloXX,elformidabledesarrollotecnolgicoexperimentadoha
permitidoatacar
problemasyplanteamientostericosqueantesresultabaimposible.
Enormesincrementosenlacapacidaddecomputacinjuntoaunanomenosenormedisminucin
desus
costes;
Mtodosdemedicinencontinuo,dataloggers;
Desarrollodemtodosdemuestreo;
Desarrollodetcnicasbasadasenindicadores(enmodelosendefinitiva)paramedirvariables
ambien
tales;
Desarrollodetcnicascomputacionalesdeanlisisdedatos.
Elresultadodeestosavanceshasidoporunladolamejorcalidaddelosestudiosllevadosacaboy
ensegundo
lugarlanecesidaddeunamayorcualificacintcnicaparallevarlosacabo.
Desdeelpuntodevistadelamodelizacin,estosadelantoshanpermitidolasimulacinpor
ordenador,es
decirlaresolucinmedianteunordenadordeunconjuntodeecuacionesquecorrespondena
modelosbsi
cos,integradasformandounmodelomatemticoyreorganizadasdeformaalgortmicamedianteun
programa
informtico.

En1982J.N.F.JeffersescribaLamodelizacinesunmododeresolucindelosproblemas
cientficosqueha
crecidorpidamenteenlosltimosaos(...)estimuladoporlasgrandesposibilidadesquedanlos
ordenadores
(...)msbaratos,mspequeosycadavezmspotentes.En2005sehallegadoalpuntoenque
cualquier
ordenadordomsticoescapazdeejecutarmodelosrelativamentesofisticadosvariasveces,de
maneraquela
modelizacinhadejadodeserunorculocostosoalqueacudirenbuscade"larespuestasinoque
nospermite
consultardiversasrespuestas,bienmodificandoelmodeloomodificandoligeramentelosvaloresde
parmetros
yvariablespara,deestemodo,obtenerenlugardeunvalorunrangodevaloresmsprobables