ROTEIRO SUGESTIVO PARA PROJETO POLTICO-PEDAGGICO

Sumrio Constar o nome de todos os captulos, ttulos e subttulos, e nmeros de

pginas.
Identificao A escola apresenta seus dados de identificao (nome,
endereo...)
Introduo - A escola/instituio apresenta seu projeto poltico pedaggico,
explicitando suas concepes quanto a esta matria e relata aspectos que julgar
importantes do processo de elaborao do documento, incluindo envolvimento com
as famlias, comunidade, conforme aponta a letra c, do artigo 10 da Resoluo
003/01 do CME. A redao desta parte deve ser feita ao final do processo.
Histrico Apresentar a histria da escola; como surgiu, por qu, em que ano teve
origem, como mantida, para qual comunidade, houve mudanas de sede, qual a
influncia do trabalho realizado pela escola na comunidade.
Diagnstico - Descrever como a comunidade e a situao do entorno da escola,
caractersticas da comunidade (culturais e sociais), situao socioeconmica das
famlias atendidas, como acontece a insero da escola nesta comunidade
(relaes), diagnstico da realidade global na qual a instituio est inserida
(cidade, bairro), explicitar como a instituio v o mundo ao seu redor.
Fundamentos - A escola/instituio apresenta as concepes/vises/princpios que
norteiam seu projeto poltico pedaggico, detalha como embasa suas concepes
no que se refere a: criana, infncia, desenvolvimento infantil, aprendizagem,
escola e educadores; como prev e pensa a educao inclusiva, o acolhimento s
diferenas de gnero, etnia, raa e religio. Definir sua linha pedaggica e quais
tericos utilizados para embasar sua prtica pedaggica diria. Levar em conta os
princpos:
Filosficos: Viso de mundo, sociedade, homem, conhecimento, criana,
infncia, instituio de Educao Infantil, educador/a.
Socioantropolgicos: Viso do contexto sociocultural das crianas e de suas
famlias, concepes sobre as relaes com as famlias, com a comunidade, com
outras entidades, movimentos sociais, rgos da cidade.
Psicopedaggicos: Viso de desenvolvimento infantil, de ensino-aprendizagem,
de construo do conhecimento.
Planejamento Explicitar a concepo de planejamento e a organizao interna
(espaos e tempos), fundamentando com base em referencial terico. Como
planeja sua ao educativa, como organiza os espaos e tempos, como faz as
reunies, com que periodicidade, quem participa, quem planeja, como documenta e
registra o planejamento.
Organizao da ao educativa - Explicitar como a escola/instituio planeja a
ao didtico-pedaggica, qual metodologia utilizada (pedagogia de projetos,
rede temtica, tema gerador, linguagens geradoras...), bem como a fundamentao
terica que a sustenta. Explicitar quais eixos de trabalho so priorizados e como
garantem acesso s diferentes manifestaes culturais, respeitando as diversas
linguagens e expresses, como promove a integrao entre elas, como integra as
diversas reas do conhecimento e os aspectos da vida cidad numa abordagem
interdisciplinar. Resoluo 003/01, artigo 10, do CME.

Acompanhamento e registro Explicitar concepes e critrios sobre a avaliao.

Explicar como avaliam, para qu, quem participa do processo, como documentam,
qual a periodicidade. Esclarecer o que compe o documento final (relatrio, ficha,
produes das crianas, portflio...), de que maneira entregue e para quem.
Informar que avaliado: crianas, profissionais, escola, comunidade, famlia.
Organizao dos grupos etrios Definir como esto organizados os grupos e
quais os critrios utilizados para esta classificao, nome dos grupos e se h
diferena na organizao entre os turnos. Citar a legislao referente ao nmero de
crianas e adultos que as atendem, e tambm a relao criana/m.
Citar a Resoluo 003/01 CME e a Lei Complementar n544/06 SMOV.
Organizao do Ambiente Fsico - Apresentar o espao fsico destacando a
funcionalidade dos ambientes relacionando com a fundamentao pedaggica de
opo da escola. No so necessrios o detalhamento do ambiente e a descrio
do mobilirio. Preferencialmente, utilizar seu referencial terico.
Equipe Multiprofissional Apresentar toda a equipe que trabalha na escola, no
colocando as suas atribuies, mas sim a insero destes profissionais no currculo
da escola. Informar se h atividades/oficinas extras, definindo por que so
oferecidas e como acontecem. No caso de serem opcionais, explicitar como o
atendimento s crianas que no participam destas. Citar a formao dos
profissionais e se est em conformidade com a Resoluo 003/01-CME, nos artigos
12, 13, 14, 17.
Referncias - Item no qual a escola coloca as referncias bibliogrficas e/ou
virtuais que foram utilizadas na construo do Projeto Poltico-Pedaggico.
Dicas
- Evitar nomes prprios, ano e nmeros que possam ser alterados anualmente;
- Entregar cpia sem encadernar;
- Fazer correo ortogrfica geral do texto;
- No fazer cpias de sites da Internet, a no ser que sejam mencionados nas
referncias;
- Na edio final utilizar as normas da ABNT;
- No ilustrar com fotos e outros anexos.
Referncias deste roteiro:
ARROYO, Miguel. Construo da proposta poltico-pedaggica da rede municipal
de Belo Horizonte. In: Espaos da escola. Ano 4, n. 13. Iju, Uniju, 1994.
KLINGELFUS, Nora Lcia. A rede dos saberes que se entrelaam. (xerox)
SANTIAGO, Anna Rosa F. Projeto poltico-pedaggico da escola: desafio
organizao dos educadores. In: VEIGA, Ilma P. A. (org.) Projeto polticopedaggico da escola: uma construo possvel. Campinas: Papirus, 1996.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educao, curvatura da vara,
onze teses sobre educao e poltica. So Paulo: Cortez, Autores Associados,
1983.
TENTOR, Snia Bastos. Projeto poltico pedaggico: pressupostos bsicos que
devem nortear a estruturao da proposta. In: Revista do Professor. POA, 16 (62),
p. 43-44, abr/jun 2000.
VEIGA, Ilma P. A. Projeto poltico-pedaggico da escola: uma construo coletiva.

In: VEIGA, Ilma P. A. (org.). Projeto poltico-pedaggico da escola: uma construo

possvel. Campinas: Papirus, 1996.

Escolas de Londrina recebem R$ 40 mil para projetos culturais

Programa Mais Cultura nas Escolas, dos ministrios da Cultura e Educao,
contemplou duas instituies de ensino na cidade uma municipal e outra estadual.
Disponvel em:
http://www.jornaldelondrina.com.br/londrina/conteudo.phtml?tl=1&id=1452184&tit=Esco
las-de-Londrina-recebem-R-40-mil-para-projetos-culturais
O resgate de brincadeiras antigas, o compartilhamento do conhecimento de
mestres da cultura popular e oficinas de hip hop so partes dos projetos aprovados
pelos ministrios da Educao e da Cultura para duas escolas de Londrina. Um
deles ser realizado pela Biblioteca Viva Itinerante na Escola Municipal Reverendo
Odilon Gonalves Nocetti com financiamento do Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educao (FNDE). A outro ocorrer na Escola Estadual Olavo
Garcia Ferreira da Silva.
As duas instituies foram as nicas que inscreveram projetos no Programa Mais
Cultura nas Escolas e, como houve aprovao, vo receber entre R$ 20 mil e R$ 22
mil cada, dependendo do nmero de estudantes matriculados. As atividades tm
prazo mnimo de seis meses e devem estar vinculadas ao projeto pedaggico. Ao
todo, 1,4 mil propostas foram beneficiadas no Brasil 36 delas no Paran.

Na escola municipal, o projeto resultado de uma parceria com a Biblioteca Viva

Itinerante. l que sero realizadas brincadeiras de outras pocas, conversas com
grandes nomes da cultura popular e contao de histrias. O produtor cultural
Fernando Ges explicou que o trabalho em conjunto com a escola de longa data.
Temos seis anos de existncia. Destes, quatro anos foram trabalhando junto com o
pessoal da escola.
Alm das atividades previstas, o projeto na Reverendo Odilon, que deve comear
hoje, vai envolver os pais dos estudantes, em eventos na praa do Jardim do Sol,
zona oeste, onde a instituio de ensino funciona. Esse resgate importante, para
que as famlias participem cada vez mais do processo de ensino, avaliou a diretora
Silvana Aparecida Alves.
Outros caminhos
A escolha pelas oficinas de hip-hop e capoeira, que delimitam o projeto da Escola
Estadual Olavo Garcia Ferreira da Silva, foi baseada nas caractersticas da regio
do entorno, no Conjunto Avelino Vieira, zona sul. Foi uma demanda natural, j que
a sondagem que fizemos mostraram essas atividades como as preferidas pelos
estudantes, explicou a diretora Judith Santana Palazzo.
A princpio, cem dos 500 estudantes da escola sero selecionados. O nmero,
porm, pode aumentar. A escolha ser feita com base na frequncia nas aulas e no
desempenho escolar. Essa foi a forma que encontramos para driblar a evaso
escolar, trazendo atividades que os estudantes gostam para o contraturno. As
oficinas devem ter incio na primeira semana de maro.
Segundo Judith, a aprovao do projeto pelo governo federal foi um verdadeiro
presente para a escola. Estamos instalados em uma regio carente, estigmatizada.
Com tantos problemas por perto, atividades como estas so uma chance para os
estudantes seguirem por outros caminhos que no o da violncia, avaliou.
Escolas tero recursos para projetos culturais
Disponvel em: http://www.fundacaoculturaldecuritiba.com.br/noticias/escolas-teraorecursos-para-projetos-culturais/
Sete escolas municipais de Curitiba tiveram projetos aprovados no programa Mais
Cultura nas Escolas, do governo federal. Cada uma das escolas receber valores
entre R$ 20 mil e R$ 22 mil, conforme o nmero de estudantes matriculados, para o
desenvolvimento dos projetos apresentados e que promovem a ampliao de
experincias culturais com estudantes e professores do ensino bsico.

Os projetos foram selecionados entre mais de 1.400 propostas de todo o pas.

Foram contempladas as escolas municipais Professora Augusta Glck Ribas,
Monteiro Lobato, Heitor de Alencar Furtado, Jlio Moreira, Tereza Matsumoto,
Jornalista Arnaldo Alves da Cruz.
Os recursos sero repassados s escolas por meio do Programa Dinheiro Direto na
Escola, do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao. O valor dever ser
investido na contratao de servios culturais relacionados s atividades artsticas e
pedaggicas da escola.
So aes que podero acontecer dentro ou fora de sala de aula, aproximando
estudantes e profissionais da educao das artes e da cultura, um importante vis
para o desenvolvimento de cidados plenos, diz a secretria municipal da
educao, Roberlayne Borges Roballo.
Os projetos sero desenvolvidos nas escolas neste ano, por no mnimo seis meses.
As propostas selecionadas em parceria entre os Ministrios da Educao e Cultura,
foram elaborados pelas escolas com produtores culturais interessados na
realizao das aes.
Para o presidente da Fundao Cultural de Curitiba, Marcos Cordiolli, apesar da
tmida participao dos produtores e artistas locais, o ndice de aprovao foi
satisfatrio. Vamos continuar dialogando com artistas e produtores para mostrar a
importncia do projeto. Alm da formao de plateia, o Mais Cultura gera renda e
aproxima os estudantes da produo cultural local, diz Cordiolli.
Artes - A Escola Municipal Augusta Glck Ribas, no Stio Cercado, levar aos seus
estudantes conhecimentos relacionados s artes com o projeto Meninos de Cor. A
ideia desenvolver e produzir, em parceria com os alunos, professores e
comunidade o espetculo teatral com tema que aborda cujo tema a diversidade
cultural a partir do olhar da criana.
Na Escola Municipal CEI Monteiro Lobato, no bairro CIC, a proposta de trabalho
traz o universo do circo ao cotidiano das crianas com as possibilidades de criao
artstica e corporal, envolvendo os alunos na magia da arte e da cultura do Circo.
A cultura Afro-brasileira foi o tema escolhido para o projeto da Escola Municipal CEI
Heitor de Alencar Furtado, tambm na CIC. Alunos participaro de atividades sobre
cultura afro-brasileira e sero incentivados a analisar a produo artstica e cultural
desta etnia em busca da compreenso dos seus modos de produo em diferentes
perspectivas histricas e culturais.
Na Escola Municipal CEI Tereza Matsmoto, no Boqueiro, a ideia reunir
instrumentos musicais confeccionados pelos estudantes e parir deles ampliar as
possibilidades educativas, artsticas e culturais, produzindo msicas a partir de
materiais reciclveis, sons corporais e a voz.

Verificar a relao existente entre a aplicao do coral na sala de aula e sua

contribuio no desenvolvimento do estudante, especialmente no que diz respeito
alfabetizao, socializao e expresso corporal. Este um dos objetivos do
projeto que acontecer na Escola Municipal Jornalista Alves da Cruz, no Tatuquara.
J o Projeto Vdeo Socioambiental proposto pela Escola Municipal CEIJ lio
Moreira, em Santa Felicidade, vai promover uma avaliao do indivduo como
protagonista de sua histria na regio onde vive, assim como a valorizao de sua
cultura, tradio e trabalho. Nossos estudantes tero a oportunidade de vivenciar
experincias inovadoras nesse processo educacional com iniciativas culturais
produzidas em sua localidade, comenta a diretora da unidade, Helen Fabiane
Scheiner Milani.
Autor: Assessoria de Imprensa