Guia Integrada de Actividades Academicas 2015 - 2 2 3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera ECBTI

Programa: Ingeniera industrial
Curso:
Mantenimiento Industrial
Cdigo: 207101
Gua Integrada de Actividades 2015-2
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en proyectos El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas: se centra en
los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en investigaciones de solucin de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera
autnoma para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas Es una estrategia didctica de aprendizaje en el que los estudiantes, planean,
implementan y/o evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clases. (Blaank,1997; Dickninson, et al 1998, Haerwell, 1977).
Metodolgicamente la estrategia se desarrollar en cuatro Momentos y una revisin de presaberes, as:
*Revisin de Presaberes: Donde se realiza el diagnostico personal e individual de cada estudiante, para poder identificar de manera fidedigna, como est el estudiante y el
grupo en referencia con los conocimientos previos a Gestin de Mantenimiento Industrial, tomando esta informacin como punto de partida para establecer estrategias y
dinmicas de accin en las temticas de asesora que fortalezcan el diligente desarrollo de los trabajos colaborativos en el marco de la estrategia de aprendizaje planteada
para este curso Evaluacin por proyectos.
*Momento 1 Trabajo Colaborativo No. 1 o Fase 1.: Identificacin de la empresa y estructuracin del plan de trabajo.
*Momento 2 Trabajo Colaborativo No. 2 o Fase 2.: Se elabora el anlisis de la situacin actual, jerarquizacin de los equipos, anlisis de puntos dbiles en los equipos de
alto impacto, diseo de planes de mantenimiento.
*Momento 3 Trabajo Colaborativo No. 3 o Fase 3: Establecimiento de Costos y presupuesto de las actividades, es decir la programacin de mantenimiento y optimizacin
en las asignaciones.
* Momento 4 Trabajo Colaborativo No. 4 o Fase 4: anlisis de la situacin actual, jerarquizacin de los equipos, anlisis de puntos dbiles en los equipos de alto impacto,
diseo de planes de mantenimiento, Evaluacin y control de la ejecucin del Mtto y Anlisis del ciclo de vida.
Sntesis de la actividad: Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en cuatro momentos para ser desarrollados
y construidos en el entorno de trabajo colaborativo y su entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento; estos procesos se realizaran de manera precedente y progresiva,
es decir que de la informacin del trabajo colaborativo 1 es insumo para el dos, este es insumo para el tres y todos son insumos para el logro del programa de Mantenimiento
industrial
Al final, cada grupo entregar como resultado final el programa de Mantenimiento Industrial. Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de
interactuar en el entorno de aprendizaje colaborativo para discutir con los compaeros sus avances y al tiempo ir creando las partes del programa.
Temticas a desarrollar en el curso:
Temticas revisadas: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el entorno de Conocimiento.
Unidad 1: Fundamentos de Mantenimiento.
Unidad 2: Estructura y Gestin de Mantenimiento
Unidad 3: Recursos Econmicos, Indicadores y Auditoria
Nmero de semanas: 2 Semanas
Fecha: 10 de agosto al 22 de agosto de

2015
Momento de la evaluacin: Evaluacin Inicial
Entorno: Entorno de aprendizaje prctico y

entorno de evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Revisin de presaberes
Actividad individual
Tarea No.1
diagnstico.
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Diligenciamiento de la prueba
Cada estudiante debe realizar una lectura y

aprehensin de la hoja de ruta para la realizacin
de la prueba diagnstica que es en lo que consiste
la revisin de presaberes, esta hoja de ruta la
De la tarea No. 1 se entrega:

Como resultado cada estudiante realiza la
encuesta en el entorno de aprendizaje
prctico y entrega la frase (individual) en el
entorno de evaluacin y seguimiento.
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
De la tarea uno se entrega: la frase en el

El tutor del curso abrir un espacio en el portafolio Wiki, espacio abierto para cada
entorno de evaluacin y seguimiento por cada grupo.
grupo llamado portafolio Wiki, donde cada
Esta actividad se presenta: en
integrante del grupo entrega la frase que le
el entorno de aprendizaje
apareci, despus de realizar la revisin de
prctico
presaberes, que pueden ser diferentes o

Curso:
encuentra en el entorno de aprendizaje prctico en

Cdigo: 207101
iguales y se conforma el primer consolidado en

el portafolio wiki, este les servir en todo el
proceso para que este espacio les vaya
quedando su copia de seguridad de los que van
realizando en el curso, recuerden este espacio
es editable y manejable por cada integrante del
grupo
el link
revisin de presaberes, ah esta la
instruccin para presentar la actividad, que consiste
en realizar o diligenciar la encuesta, al finalizar les
aparecer una frase, se copia esta frase y se
entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento.
y se entrega la evidencia en el
entorno
de
evaluacin
seguimiento.
Valor de la actividad 25 puntos.
Temticas a desarrollar en la primera unidad: Unidad 1: Fundamentos de Mantenimiento

Captulo 1 :Fundamentos de Mantenimiento industrial
Captulo 2 :Clases de Mantenimiento industrial
Captulo 3 :Plan Maestro de Mantenimiento Industrial
Nmero de semanas: 2 Semanas
Fecha: 23 de agosto al 3 de septiembre de

2015
Momento de evaluacin: Evaluacin intermedia
Entorno: Entorno de trabajo

Colaborativo, entorno de
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial Fase 1 o momento 1
Tarea No.2 Entrega de la
individual en cuadro indicado.
Sntesis
Paso nmero dos: Cada estudiante debe

realizar una lectura y aprehensin de la
temtica de la Unidad 1 y del link
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_ar
ttext&pid=S0718-33052013000100011
titulada Propuesta de un modelo de gestin
de mantenimiento y sus principales
herramientas de apoyo la cual es la base
del trabajo, y tambin
entregar una sntesis de los contenidos
Unidad 1, se debe tener en cuenta que una
sntesis de contenido lleva:
Documentacin: lectura y relectura del texto
base.
Planeacin: identificacin y extraccin de
informacin relevante a travs de diferentes
estrategias: subrayado, resaltado, elaboracin
de glosas y comentarios al lado del texto,
elaboracin de esquemas, fichas, etc.
Textualizacin: elaboracin de una versin
preliminar del resumen. Es necesario aclarar
que incluso en los resmenes es importante
hacer mencin de la autora de un escritor. En
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
De la tarea dos se entrega:
Como resultado cada estudiante
entrega 1 sntesis (individual) cada
una diferente en el cuadro que se
presenta a continuacin, es decir cada
uno aporta o da su aporte en el cuadro
referido y en el documento del TC1 el
evaluador
entrega
el cuadro
completamente diligenciado si alguien
no realizo el aporte se escribe el
nombre y en la segunda columna se
llena con no realizo aporte en rojo.
Producto a entregar en el trabajo para
la tarea
2 es el documento pdf.
Cuadro No. 2 titulado:
Aportes
de
los
estudiantes.
Tarea 1. Organizacin del grupo
colaborativo y plan de trabajo:
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
De la tarea uno se entrega:

El cuadro
titulado: Propuesta de roles
y
El tutor del curso abrir un espacio dentro del Foro responsabilidades para la produccin de
de trabajo colaborativo No. 1, llamado:
entregables totalmente diligenciado con nombres.
Construccin y entrega trabajo colaborativo nmero Propuesta de roles y responsabilidades para
la produccin de entregable
1,
En este foro se realizaran o se entregaran 3 tareas
Roles
Funcin
Tarea nmero 1 (paso nmero uno):
Consolidar el documento que se
Organizacin del equipo de trabajo. Se recomienda
constituye como el producto
crear dentro del equipo un proceso de
final del debate, teniendo en
generacin de normas de convivencia, y se
cuenta que se hayan incluido
entrega es el cuadro titulado: propuesta de roles y
los aportes de todos los
responsabilidades
para
la
produccin
de
participantes y que solo se
Compilad
entregables:
incluya a los participantes que
or
intervinieron en el proceso.
Tarea No.3 Entrega de los pasos de la
Debe informar a la persona
estrategia basada en proyectos y Entrega del
encargada de las alertas para
listado de que se requiere para lograr el xito
que avise a quienes no hicieron
del proyecto.
sus participaciones, que no se
les incluir en el producto a
entregar.
El grupo entrega una lista de los requerimientos
para lograr dar respuesta de manera eficiente la
Asegurar que el escrito cumpla
gua de actividades.
con las normas de presentacin
Revisor
de trabajos exigidas por el
1. Que es lo que est pidiendo la gua. Debe hacer
docente.
lectura detenida de la gua.
Revisa que los aportes de los

Curso:
el ttulo del resumen se puede hacer expresa
dicha autora. Por ejemplo: Resumen del
texto Curso de Sintaxis de Ferdinand de
Saussure, o al iniciar el resumen se puede
precisar: El lingista Ferdinand de Saussure,
en su texto Curso de Sintaxis, plantea que ....
Adecuacin: revisin del lenguaje usado para
garantizar que exprese las ideas del autor.
Revisin: en primer lugar, correccin
necesaria para garantizar la coherencia y la
cohesin; en segundo lugar, constatacin de
que no se ha omitido informacin relevante o
incluido aquella que es secundaria y, por
ltimo, verificacin de que se conserve el
estilo del texto.
Reescritura: elaboracin de la versin final. Ponderacin actividad individual: 5
Van Dijk considera que los lectores aplican, puntos
mientras leen, unas macrorreglas para
simplificar
la
informacin
semntica:
supresin, generalizacin y construccin:
-La supresin u omisin nos permite eliminar
la informacin accidental, irrelevante
o redundante. As, suprimimos detalles,
ejemplos, repeticiones y toda la informacin
que resulte innecesaria para la comprensin
global del texto.
-La generalizacin, mediante una combinacin
de categoras agrupadoras, nos Proporciona
criterios para reunir varios enunciados en una
sola integracin. Por ejemplo, en el caso de
las enumeraciones empleamos palabras que
designan el conjunto.
-La construccin nos conduce a la elaboracin
final del texto. Si bien no es una transcripcin
literal de las ideas del autor, debe mantener
los planteamientos y la esencia del texto.
Recuperado
de:
http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/
humanidadesIdiomas/images/stories/pdfs/201
3/doc1.pdf

Cdigo: 207101
2. Qu informacin requiere. El grupo a travs de

la comunicacin sincrnica y asincrnica determina
de manera conjunta que informacin, recursos
necesitan.
3. El grupo planea y organiza el trabajo. En este
punto
debe
el
grupo
debe
diligenciar
completamente
el siguiente cuadro y el
responsable del mismo ser el integrante del grupo
que tomo el rol de alertas.
integrantes sean elaboraciones

conceptuales propias (no copias
textuales) y que las citas y
referencias bibliogrficas estn
completas y adecuadas a las
normas APA. Avisa a la persona
de alertas para que informe a
los integrantes del equipo en
caso que haya que realizar
algn ajuste sobre estos
aspectos.
Asegurar que el documento
Diligencia el Cuadro No. 3 Planeacin trabajo
contenga los criterios presentes
colaborativo diligencia totalmente el cuadro 3
en la rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las
Evaluador
alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo
en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y
enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando
Entregas
los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems
compaeros
que
se
ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
Alertas
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
4. Toma decisin sobre qu empresa trabajar y
del curso, que se ha realizado el
sobre qu equipo critico a travs del consenso.
envo del documento.
Fuente: (Abadia Garcia, Vela Gonzales, &
Vargas, 2014)
Abadia Garcia, C., Vela Gonzales, P., & Vargas,
R. (2014). Lineamientos Generales del curriculo
en al Unad. Aspectos del trabajo Colaborativo y
acompaamiento Docente. Bogot.
Para la tarea tres Cada uno de manera

individual estudia y entiende como se debe
interactuar en la estrategia basada en
proyectos. Este tutorial est en el material
didctico de su curso acadmico. Cada uno
entrega y diligencia el cuadro No. 3 con los
pasos
de la estrategia basada en
proyectos y la conclusin de la carta o de
navegacin del curso acadmico.
De la tarea tres se entrega:

Curso:

Cdigo: 207101
Ponderacin actividad grupal : 20 puntos

Ponderacin Total : 25 puntos

Curso:

Cdigo: 207101
Temticas a desarrollar: Unidad 2: Estructura y Gestin de Mantenimiento

Captulo 1: Elaboracin e implementacin de planes de mantenimiento industrial e identificacin de fallas de averas.
Captulo 2: Gestin estratgica del mantenimiento y crculo virtuoso del buen mantenimiento
Captulo 3: Nuevas tendencias de Mantenimiento Industrial.
Nmero de semanas: 7
Fecha: 4 de septiembre al 26 de octubre de

2015
Momento de evaluacin: Intermedia

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia fase dos o momento dos
4.1 Cada estudiante analiza y
estudia el modelo de gestin de
mantenimiento con el fin de
reconocer y fundamentar el
procedimiento general para
desarrollar el modelo de gestin
de
mantenimiento
y
sus
principales herramientas de
apoyo (MGMHA)
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
El producto a entregar es un documento
pequeo
pero fundamental en
la
estructuracin cognitiva de la actividad y
metodologa para desarrollar el modelo
de gestin de mantenimiento y sus
principales herramientas de apoyo
(MGMHA), para ello deben leer todo el
documento.

En el trabajo colaborativo 1 el grupo identific que

empresa,
La entrega o resultado de la fase dos ser :
proceso y equipo critico o rea en la que se va a
La descripcin del proceso
aplicar en el modelo de gestin de mantenimiento y
Anlisis de la situacin actual.
sus principales herramientas de apoyo (MGMHA)
Etapa 1: Definicin de objetivos,
estrategias y responsabilidades de
Se sigue trabajando en la empresa, proceso y equipo
Mantenimiento
crtico escogido en el TC1, con base en esta
Etapa 2: Jerarquizacin de equipos o
informacin y con la colaboracin de la empresa para
de las fallas, para esta actividad
el segundo trabajo colaborativo o trabajo colaborativo
Etapa 3: Anlisis de puntos dbiles en
No. 2, se solicita realizar las siguientes actividades:
equipos
En ese espacio el grupo colaborativo debe construir el
de alto impacto por cada falla
informe,
Etapa 4: Diseo de planes de
Basndose en la informacin dada por el Utilero.
mantenimiento y recursos necesarios
Todos los
Integrantes son responsables del desarrollo del
informe. La estructura del documento es la siguiente:
1. Portada con ttulo, nombre completo de los

integrantes.
2. Introduccin. ( En esta presentan la empresa y que
hace de
manera concreta y puntual en I hoja)
3. Descripcin del proceso y de la mquina escogida
(equipo crtico).
4.A partir de la formacin y sustento terico del
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci entorn de conocimiento en su unidad dos donde
_arttext&pid=S0718encontramos las nuevas tendencias del Mto industrial
33052013000100011 titulada
que existen y como se gestionan y de las lecturas
Propuesta de un modelo de gestin de complementarias, en el siguiente link encuentran la
mantenimiento y sus principales
metodologa precedente modelo de gestin de
herramientas de apoyo
mantenimiento y sus principales herramientas de Ponderacin actividad grupal : 125 puntos

Curso:
Ponderacin actividad individual: 50
puntos

Cdigo: 207101
apoyo
(MGMHA)
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid= Ponderacin actividad total : 175 puntos
S0718-33052013000100011
Lo que se debe realizar son los siguientes procesos
de acuerdo a lo planteado por la lectura en su 7
etapas.
Etapa 1: Anlisis de la situacin actual. Definicin
de objetivos, estrategias y responsabilidades de
Mantenimiento en el equipo critico escogido. Para
lo cual debe diligenciar el siguiente cuadro:
Empresa:
tems
Proceso
critico:
Si
se
tiene
equipo
No se tiene
Fecha:
Evidencia
observacin
Programaci
n
de
mantenimien
to
Ejecucin de
tareas
de
Mto
Histrico de
Fallas
Indicadores
de
tiempo
entre
fallas(MTTF)
Tiempo
medio
de
reparacin (
MTTR)
Recursos
financieros
asignados
Impacto
econmico
Impacto en
la
produccin
en nmero
de unidades
Consecuenci
a de la falla
del equipo
Se
tienen
metas
proyectadas
Etapa 2: Jerarquizacin de equipos o de las fallas,

para esta actividad

Curso:

Cdigo: 207101
Se diligencia el siguiente cuadro:

Empresa:
tems, falla
Frecuencia
de falla
Impacto por
produccin
por falla
Costo
de
reparacin
Tiempo
de
reaparicin
Impacto de
seguridad
personal
Impacto de
seguridad
ambiental
Riesgo
=
Frecuencia
*consecuenc
ia.
Consecuenci
a (formula)
Total
anlisis
cuantitativo
y
cualitativoFa
lla1
Empresa:
tems, falla 2
Proceso
critico:
Se tiene
observa
cin
Cul?
No se tiene
observaci
n
Evidencia
observacin
Proceso
critico:
Se tiene
observa
cin
Cul?
Fecha:
Frecuencia
de falla
Impacto por
produccin
por falla
Costo
de
reparacin
Tiempo
de
reaparicin
Impacto de
seguridad
personal
Impacto de
seguridad
ambiental
Riesgo
=
Frecuencia
*consecuenc
equipo
equipo
No se tiene
observaci
n
Fecha:
Evidencia
observacin

Curso:

Cdigo: 207101
ia.
Consecuenci
a (formula)
Total
anlisis
cuantitativo
y
cualitativoFa
lla2
Se realiza la matriz de criticidad de las fallas

Etapa 3: Anlisis de puntos dbiles en equipos
de alto impacto por cada falla, mediante el uso del
anlisis de Causa Raz (ACR), es un rbol lgico que
plantea la falla o evento inicial y seguidamente
plantea los modos de fallo para llegar a nivel de
causas.
Etapa 4: Diseo de planes de mantenimiento y
recursos necesarios,
se debe realizar el
diligenciamiento a las preguntas:
Se procede a asignar las acciones de mantenimiento

(tareas o mantenimiento preventivo, correctivo,
predictivo) las cuales erradiquen los problemas
presentados (fallas) y se les asigna o se describe que
recurso se necesitan.

Curso:

Cdigo: 207101
Temticas a desarrollar:
Unidad 3 del curso: RECURSOS ECONOMICOS, INDICADORES Y AUDITORIA DE MANTENIMIENTO
Captulo 1: Recursos econmicos.
Captulo 2: Indicadores de mantenimiento.
Captulo 3: Auditoria de la Gestin de Mantenimiento Industrial.
Nmero de semanas: 3
Fecha: 27 de octubre al 15 de
Momento de evaluacin: Intermedia
noviembre de 2015

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia fase tres o momento tres

El estudiante frecuentemente
debe realimentar y coevaluar los
aportes de cada uno de sus
compaeros y sus aportes en el
foro construccin del tercer
informe. Sus aportes deben ser
pertinentes para el desarrollo del
trabajo y dichos aportes deben
ser significativos, articulados y a
tiempo para la evolucin de
procesos de construccin fase 3.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
El estudiante debe entregar aportes
concretos en el foro como mnimo tres
de forma muy significativa y que den
respuesta a lo solicitado por la gua de
manera que aporten constructivamente
al xito del trabajo. Se les analizara:
El
estudiante
frecuentemente
realimento y coevaluo los aportes de
cada uno de sus
Compaeros y sus aportes en el foro
construccin del tercer informe. Sus
aportes fueron pertinentes para el
desarrollo del trabajo y dichos aportes
si fueron significativos, articulados y a
tiempo para la evolucin de procesos
de construccin fase 3.
Ponderacin actividad individual: 45
puntos
En el siguiente informe se debe entregar
tres cuadros
1. Con los clculos de los recursos
necesarios para poder llevar a cabo cada
accin planteada.
2. Con el presupuesto del programa de
Mantenimiento.
Esta informacin debe
concordar con los recursos necesarios.
3. Etapa 5 Programacin del mantenimiento
y optimizacin en la asignacin de recursos
4. Tabla de indicadores con los que se les
hace control al programa..
Para el trabajo se solicita:

Producto(s) esperado(s):
1.Calculo de los recursos necesarios para llevar a
cabo
las actividades planeadas que constituirn el
Programa de
2.Presupuesto del Programa de Mto
3. Etapa 5 Programacin
del mantenimiento y
optimizacin en la asignacin de recursos.
4. Tabla de indicadores con los que se les hace
control al programa.
Introduccin
Portada
1Cuadro con los clculos de los recursos
necesarios para poder llevar a cabo el
programa de mantenimiento identificando
cada costo para cada accin de mejora.
Para hallar estos clculos pueden apoyarse
en el entorno de conocimiento. El producto
ser :
Cuadro de Costos de Mantenimiento:
Ponderacin actividad grupal : 105 puntos
Ponderacin actividad total : 150 puntos

Curso:

Cdigo: 207101
2.Presupuesto de las tareas asignadas a

Mantenimiento Industrial, debe estar en
concordancia con los costos y con el programa
planteado en la fase II o TC2, para este
presupuesto
deben
apoyarse
en
la
fundamentacin acadmico adquirida en el
curso acadmico Costos y presupuestos y en
la
lectura
base:
http://mantenimientoindustrial.wikispaces.com/
Elaboracion+del+presupuesto+de+mantenimie
nto de Santiago Garca Guerido.
3 Tenindose claro cunto cuesta en dinero
las tareas de mantenimiento se realiza la
etapa
5
llamada
Programacin
del
mantenimiento y optimizacin en la
asignacin de recursos, para esto se disea
y diligencia un cuadro donde contenga todos
los datos inherentes a programacin del
mantenimiento industrial.
4. Indicadores que sirvan par evaluar y
controlar la ejecucin. Es decir Etapa 6
Evaluacin y control de la ejecucin.
5. Conclusiones finales
6. Bibliografa
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Evaluacin final o Fase 4 o momento 4
10

Curso:
Nmero de semanas: 2
Actividad 3.
Autoevaluacin individual y
grupal
Cada estudiante del curso
debe ingresar al entorno de
evaluacin y seguimiento y
diligenciar
los
dos
instrumentos
tanto
de
autoevaluacin individual y
diligenciar la evaluacin, estas
actividades son de carcter
formativo, por lo tanto no
tienen peso evaluativo.
Fecha: 16 de noviembre al 28 de
noviembre de 2015
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
El estudiante debe entregar aportes
concretos en el foro como mnimo
tres de forma muy significativa y que
den respuesta a lo solicitado por la
gua de manera que aporten
constructivamente al xito del trabajo.
Se les analizara:
El
estudiante
frecuentemente
realimento y coevaluo los aportes de
cada uno de sus
Compaeros y sus aportes en el foro
construccin del tercer informe. Sus
aportes fueron pertinentes para el
desarrollo del trabajo y dichos aportes
si fueron significativos, articulados y a
tiempo para la evolucin de procesos
de
Construccin fase 4.

Cdigo: 207101
Momento de evaluacin: Final
Actividad 1. Para la construccin entrega del informe
final: El tutor del curso abrir un espacio dentro del
foro llamado Construccin entrega informe final
FASE 4para esta actividad, Como el proyecto
implica el desarrollo de un trabajo didctico sobre el
rea de mantenimiento industrial en
una
Organizacin que es la misma que han venido
trabajando durante el semestre, se solicita a los
estudiantes una carta, donde la empresa autoriza y
acepta el desarrollo del proyecto, dicha carta incluye
la informacin de contacto de la persona que
autoriza dicho manejo de esa informacin, esto para
efectos de verificacin por parte del tutor.

Un trabajo resultado de la Actividad 1.
1. Portada con ttulo, nombre completo de los
integrantes.
2. Introduccin. ( En esta presentan la empresa y
que hace
de manera concreta y puntual)
3. Consolidado de la empresa y equipo que
escogieron la cual est en el cuadro cuatro de la
fase 1.
4 Etapa 1: Anlisis de la situacin actual. Definicin
de objetivos, estrategias y responsabilidades de
mantenimiento
5. Etapa 2: Jerarquizacin de equipos
6.Etapa 3: Anlisis de puntos dbiles en equipos
de alto impacto
7. Etapa 4. Diseo de planes de mantenimiento y
recursos necesarios
8. Etapa 5. Programacin del mantenimiento y
optimizacin en la asignacin de recursos
9. Etapa 6. Evaluacin y control de la ejecucin del
Mantenimiento ms el total del programa de
mantenimiento industrial,
10. Etapa 7. Anlisis del ciclo de vida y de la posible
renovacin de equipos
11. Conclusiones donde se presente el valor
agregado del programa propuesto.
En las conclusiones plantear de manera clara como
beneficia este programa de mantenimiento, al rea
o proceso aplicado y a la empresa indicando
variables muy concretos.
12.Bibliografa en normas APA
Para la construccin del informe final se utiliza la

La
autoevaluacin
informacin de los trabajos colaborativo No. 1, 2 y 3,
individual, pretende que el
se tienen en cuenta las observaciones realizadas
estudiante describa y analice
por el tutor en la retroalimentacin de los informes
su desempeo
anteriores. Basndose en el proceso acadmico
y participacin en los trabajos
realizado durante el semestre el grupo debe
colaborativos
durante
el
consolidar de manera concreta modelo de gestin
Ponderacin actividad individual: de mantenimiento y sus principales herramientas de
presente periodo acadmico.
10 puntos
apoyo para el equipo crtico seleccionado hasta
llegar al programa de Mantenimiento industrial de
manera puntual y fundamentada (No copiado de una
Adems siempre se evaluara
empresa) el cual debe estar fundamentado por las
y se requiere
que el
tres partes que ya han trabajado en el semestre
estudiante
frecuentemente
acadmico.
retroalimente y coevalu los
El informe final debe contener lo siguiente:
aportes de cada uno de sus
compaeros y sus aportes en
el foro de manera que estos
La consolidacin de la fase 1, 2 y 3 del curso es decir
sean
significativos
y
debe estar totalmente completo con las partes
articulados para el trabajo
exigidas en esta gua final,
final.
Presentando
claramente
el
programa
de Puntaje mximo: 65 puntos/125 puntos totales
Mantenimiento industrial para el equipo crtico
escogido y con conclusiones finales de carcter
analtico, donde se evidencia anlisis, valor agregado
por parte del grupo, es decir construccin y aportes
11

Curso:

Cdigo: 207101
fundamentados
y estructurados. Capacidad de
sntesis y concrecin de la informacin, se aclara no
es juntar los tres trabajos, es con la informacin
obtenida y evolucin del programa los costos, el
recurso humano y los elementos requeridos se
consolida de una manera muy ingeniosa la
Informacin de ah la importancia de la utilizacin
de los cuadros que en las tres fases se han
desarrollado.
Puntaje mximo: 65 puntos/125 puntos totales
Actividad 2. Construccin del video o presentacin
con audio para explicar el uso y aplicacin concreta
del el modelo de gestin de mantenimiento y sus
principales herramientas de apoyo (MGMHA)
El tutor abrir un foro titulado Envi Link tutorial en
este espacio se construir el tutorial y se:
a. Da a conocer sus inquietudes sobre el desarrollo
de la actividad.
b. Interactuar, con el fin de construir el tutorial con
voz- audio en powerpoint donde se entregue en el
foro titulado Video tutorial de (MGMHA) del equipo
XXXXX el link que debe correr perfectamente el
video no debe exceder de 3 minutos y debe estar
subido en Slideboom de manera clara, dinmica
contundente y que todos la entiendan pero a la vez
que sea de alto nivel acadmico y contextual.
c. La presentacin debe ser producto de los aportes
individuales de los integrantes del equipo, donde se
evidencie el real trabajo grupal no es aparecer con
un video o un pase de diapositiva powerpoint con
audio lista pero sin evidencia de la construccin y
participacin grupal la cual siempre debe estar
evidenciada en el foro abierto para esta funcin;
porque si no se evidencia no ser calificada la
actividad.
Recuerden es un tutorial, debe ser
explicativo.
Lo que se entrega es un link del tutorial
12
Actividad 2. Se entrega el Link o URL del tutorial

en el foro indicado o abierto para ello.
Puntaje mximo: 60 puntos/125 puntos totales.
Puntaje total de la actividad 125 puntos totales.

Curso:

Cdigo: 207101
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Se presenta el siguiente modelo para la planeacin

del trabajo colaborativo de los estudiantes al interior
del grupo.
Por favor al iniciar cada fase del trabajo, acuerden
responsables y plazos para cada actividad, as
planifican mucho mejor sus compromisos al interior
del
grupo
y
pueden
cumplir
con
las
responsabilidades individuales y grupales:
Organizacin del equipo de trabajo. Se recomienda crear dentro del

equipo un proceso de generacin de normas de convivencia, as
como distribuir roles de:
por favor distribuyan entre todos los integrantes del grupo los
siguientes roles para la etapa de elaboracin del trabajo grupal, esto
es: aportes, desarrollo, interaccin, complementos y consolidacin
del producto final del grupo:
Una vez llegue la etapa de preparacin de entregables,

los integrantes del grupo deben organizar los siguientes
roles. Es decir, todos deben ser responsables durante la
etapa de preparacin formal del producto final y de su
entrega:
Rol asumido
Actividad
Lectura de los
recursos
tericos
Preparacin y
entrega de los
aportes
individuales
Interaccin del
grupo con
base en los
aportes
individuales
Preparacin
de los
entregables
Revisin de
los productos
Preparacin
de los
entregables de
acuerdo con la
norma
Cronograma
de trabajo
Del da-mesaohora al
da-mes-aohora
Del da-mesaohora al
da-mes-aohora
Del da-mesaohora al
da-mes-aohora
Del da-mesaohora al
da-mes-aohora
Del da-mesaohora al
da-mes-aohora
Del da-mesaohora al
da-mes
Responsables
Lder:
Comunicador
Relator:
Viga del
Tiempo:
Dinamizador
del Proceso:
Tareas o funciones realizadas

Responsable de la comunicacin entre el
tutor y el equipo, como tambin de
presentar a su equipo la informacin que
recoge de la observacin - al desarrollo de
las actividades - hecha a los otros equipos
de grupo. Responsable de entregar el
producto final
Propuesta de roles y responsabilidades para la

produccin de entregable
Roles
Compilador
Responsable de la relatora de todos los

procesos en forma escrita. Tambin es
responsable por recopilar y sistematizar la
informacin a entregar al facilitadordocente.
Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
Revisor
Quien se preocupa por verificar al interior

del equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo,
propicia que se mantenga el inters por la
actividad
y
por
ltimo
cuestiona
permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendi.
Evaluador
13
Funcin
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir
en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Revisa que los aportes de los
integrantes
sean
elaboraciones
conceptuales propias (no copias
textuales) y que las citas y referencias
bibliogrficas estn completas y
adecuadas a las normas APA. Avisa a
la persona de alertas para que informe
a los integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn ajuste
sobre estos aspectos.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona

Curso:
establecida
(segn la
versin que se
maneje)
Utilero:

Cdigo: 207101
Responsable de conseguir el material y/o

las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Fuente: (Abadia Garcia, Vela Gonzales, &

Vargas, 2014)
Abadia Garcia, C., Vela Gonzales, P., & Vargas, R.
(2014). Lineamientos Generales del curriculo en al
Unad. Aspectos del trabajo Colaborativo y
acompaamiento Docente. Bogot
encargada de las alertas para que

informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
Entregas
recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que
se ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante
Alertas
el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Fuente: (Abadia Garcia, Vela Gonzales, & Vargas,
2014)
Abadia Garcia, C., Vela Gonzales, P., & Vargas, R.
(2014). Lineamientos Generales del curriculo en al Unad.
Aspectos del trabajo Colaborativo y acompaamiento
Docente. Bogot.
Recomendaciones por el docente:

El estudiante que no participe en el Foro de Entrega y sustentacin informe final durante el perodo establecido en esta gua obtendr una nota de 0. Recuerde que
el Foro es el espacio adecuado para construir y desarrollar el trabajo de forma colaborativa, la clave es la planificacin, organizacin y compromiso de cada uno de
los miembros del equipo de trabajo. Recuerde realizar la autoevaluacin individual (Actividad 3) en el perodo establecido en esta gua. El plagio tiene una
calificacin de 0 en la actividad.
ATENCIN
Todos los documentos deben estar y ser entregados en el siguiente formato:
Fuente del documento: Letra Arial 12, Interlineado 1.0.
Nmero de pginas mximas: 15 pginas
Documento escrito realizado en PDF
Nombre del archivo: Nombre del Grupo. Por ejemplo, 207101-1 Trabajo Fase 1.
En todos los mensajes deben aplicar las normas de Netiqueta virtual.
Asegurarse que los productos entregados y/o socializados no presentan errores de ortografa ni de redaccin
Con mucho gusto se les adjuntara en el foro los cuadros respectivos que requieran para poder hacer los trabajos requeridos.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
14

Curso:

Cdigo: 207101
Para cada uno de los informes a presentar se utilizar para la citacin las normas APA, sexta edicin. La cual pueden consultar en el Entorno de gestin.Los
criterios de forma para la presentacin del documento escrito, los cuales se tienen en cuenta en la rbrica de evaluacin para cada fase son los siguientes
(Tomados de la norma APA, versin 3 en Espaol como traduccin de la versin 6 en Ingls):Se espera que los estudiantes tengan en cuenta uno a uno los
pasos/componentes presentados y descritos anteriormente para cada fase y que entreguen un slo producto de manera grupal desde los siguientes criterios:
(1) Editor de texto MS Word para Windows (.doc o .docx)
(2)Fuente: Times New Roman
(3)Tamao fuente: 12
(4)Espacio entre lneas (1.5).
(5)Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6)Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7)Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8)Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo
de investigacin.
(9)El trabajo debe presentarse acorde a las indicaciones tanto a nivel individual como grupal, en el espacio indicado para ello.
15

Curso:

Cdigo: 207101
Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/207101/207101-2015-2/Politicas_de_plagio_en_la_UNAD.pdf
16

Guia Integrada de Actividades Academicas 2015 - 2 2 3

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera ECBTI

Nmero de semanas: 2 Semanas

Fecha: 10 de agosto al 22 de agosto de

Momento de la evaluacin: Evaluacin Inicial

Entorno: Entorno de aprendizaje prctico y

Fase de la estrategia de aprendizaje: Revisin de presaberes

Productos acadmicos y ponderacin de

Cada estudiante debe realizar una lectura y

De la tarea No. 1 se entrega:

Productos acadmicos y ponderacin de

De la tarea uno se entrega: la frase en el

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera ECBTI

Programa: Ingeniera industrial

iguales y se conforma el primer consolidado en

Valor de la actividad 25 puntos.

Temticas a desarrollar en la primera unidad: Unidad 1: Fundamentos de Mantenimiento

Fecha: 23 de agosto al 3 de septiembre de

Momento de evaluacin: Evaluacin intermedia

Entorno: Entorno de trabajo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial Fase 1 o momento 1

Paso nmero dos: Cada estudiante debe

Productos acadmicos y ponderacin

Productos acadmicos y ponderacin de la

De la tarea uno se entrega:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera ECBTI

Programa: Ingeniera industrial

2. Qu informacin requiere. El grupo a travs de

integrantes sean elaboraciones

Para la tarea tres Cada uno de manera

De la tarea tres se entrega:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera ECBTI

Programa: Ingeniera industrial

Ponderacin actividad grupal : 20 puntos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera ECBTI

Programa: Ingeniera industrial

Temticas a desarrollar: Unidad 2: Estructura y Gestin de Mantenimiento

Fecha: 4 de septiembre al 26 de octubre de

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Entorno de trabajo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia fase dos o momento dos

Productos acadmicos y ponderacin

Productos acadmicos y ponderacin de la

En el trabajo colaborativo 1 el grupo identific que

1. Portada con ttulo, nombre completo de los

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera ECBTI

Programa: Ingeniera industrial

Etapa 2: Jerarquizacin de equipos o de las fallas,

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera ECBTI

Programa: Ingeniera industrial

Se diligencia el siguiente cuadro:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera ECBTI

Programa: Ingeniera industrial

Se realiza la matriz de criticidad de las fallas

Se procede a asignar las acciones de mantenimiento

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