wW FEVAS ESCALAS DE OBSERVACION AUTISMO Y SINDROME DE ASPERGER Fs fundamentar: CONOCER COMPRENDER DIAGNOSTICAR E INTERVENIR wu ‘A EVALUAR ¥_PRUEB, ‘ASPECTOS PRUEBAS A UTILIZAR ‘CONDUCTA | IDEA: Tnventrio del Espectro Aust de Riviere [ADIR: Entrevista para el Diagnstico del Autismo: MRuter y otros. CASTE Test Infantil del Sindrome de Asperger, de Fiona J. Seotty otros ‘ASQ El Cuestionario de Cibaje pore EspectroAutista de Alto Funcionamiento de Stephon Ehlers, Christopher Gillberg y Lorna. Wing [ASAS: La Escola Australian para el Sindrome de Asperger de Tony Attmood M-CHAT/ES: El Cuestionari dl DesorelloComunicatvoy Socil en la Znfancia | de Robins y otros. Lista de 104 conductas para el diognéstico del autism de RivigreFEVAS 11a Leneuare | PLON TSA Cuestionario de Comunicacién Social (Serennig del ADI-R) WrPst, WISCR, WISC-1V DESARROLLO | MSCA COGNTTIVO | K-ABC de Kauffnan BIT de Kauffman RAVEN HERRAMIENTAS PARA EL DIAGNOSTICO DE LOS TEA Los herranientas dagnésticas pore los casos infants de sindrome de Asperger y otros trastornos del especiro autista exsten desde hace més de ia década Estos son clgunos de los cvetionari mas difnddos: CAST: El Test Infantil del Sindrome de Asperger, de Fiona J. Scott, Simon Baron- Cohen, Patrick Bolton y Carl Breyne ‘ASSQ: El Cuestionario de Cribaje para Espectro Autista de Alto Funcionamiento de ‘Stephan Ehlers, Christopher Gillberg y Lorna Wing 2a ‘a wW FEVAS [ASAS: Le Escala Australiana para el Sindrome de Asperger de Tory Attwood M-CHAT/ES: El Cuestionario del Desarrollo Comunicativ y Social en la Infancia de Robins, Fein, D., Barton, M., & Green, Lista de 104 conductas para el diagnéstico del autismo, de Riviére El empleo de estos cuestionarios para evaluarposblestrestornos del espectroautist, Es in mctodo sencllo. En base los resultados ebtenides, se recomiende solicitor lo Suda de un profesional del salud CAST: TEST INFANTIL DEL SiNDROME DE ASPERGE! Las preguntas del test han sido extraidas del libro de Pilar Martin Borreguero, El sindrome de Asperger, (Excetrdad o dscapacidad social? Cémo interpretar el resultado? El Test Infantil del Sindrome de Asperger ha demostrado ser ti en la idenificacin temprana de ios, enre edades comprendidas entre los cuatro y los once los, cuyos comportamientos sugieren un allo riesgo de presencia de un sindrome de Asperger. Cada pregunta puede proporcionar 0 1 punts, pero hay seis preguntas que no puntian. Por tanto, la puntuacion ‘dima posible es de 31 puntos. Una puntuacin total de 15 0 superior seria indicatva de la presencia de comportamientos que jusifcaran realizar una valoracion diagnsice por parte ‘de un profesional dela slud. El cuestionaro tiene 37 preguntas. Por favor, conéstelas todas.‘Test Infantil del Sindrome de As AST Nombre f.Nacimiento____ dnd aos_ meses. ocumptimentaén ti, oad pr. x [1 [Le resulta Facil particpar en los juegos con otros nifios? [2 ie acerca de una forma espontinea a usted para conversar? [3 |¢Comenzé el nifio @ hablar antes de curmplir los das aftos? [fle ustantos deportes? Da el nif importancia al hecho de lewarse Bien con otros nis de frisma edad y parecer como ells? [eSe da cuenta de detalles inusuales que otros nifios no observan? [7 [tienda entender as casas que se dicen iteralmente? eae te ee pa wee tere fadeetrmens hag de ce Preamp er sense wesc una mets prs ar mi 2 [Le gusta hacer las cosas de manera repetida y de la misma forma eso? 2f10 [ete resulta facil interactuar con otros nifis? Ea separ ae manera avers? [2 fise dena fora roids paras ead? Lb aaa 7 ee ta et is cineca eae amet rion aco oa? [5 iene amigos vo sooo? bo Eee ca ON [17 te gusta bromear? - La. Ee ara tad pars etnde re del conpoari=n feat? [a orcener narra een paral dete? = E Se A a a em a ils Ym [21 Esta gente importante para él? . p> fPoedeverie ao? Leia aa bre paid pars epee amor er} feonversacon? Juegn el vio de ora imaginative con ets rifiosyparicpa ert jogos sociales de roles?Hace @ menudo comentarios que son impertinentes,indscetos [socalmente napropiodos? Puede contr hasta Gncsenta din saltarseolmeres? far Mantiene un contate visual normal? ba Muesta algin movimiento repetitive einusal? bo Es su conducta social muy unilateral y siempre acorde a sus propia as y condiciones? bo Uilizaslgunas veces ls pronombres "ti y “ell” en lugar de vo"? Prive lat aivdadas imaginativas, como los juegos defen yl os, en ugar de simerasoistas de infrmacén? {En una conversaciGn, confunde algunas veces al interlocutor por fer ead et anne del qu estatand? Puede montar en bicicleta (aunque sea con ruedas estabilizadoras)? intent mpone sus rtins sabres mismo o sobre os ders deta va que eusa problemas? Le importa al nif la apni que el esto del grupo tenga de > be Dirge # menudo la conversacén hada sus temas de Inter en ugar fe continuar con lo que a otra persona desea hablar? br i arn a?ASSO: CUESTIONARIO DE CRIBAJE PARA ELESPECTRO AUTISTA Las preguntas del cuestionario han sido extraidas del Hbro del Equipo DELETREA y éel Dr. losep Artigas Pallrés, Un acercamiento al sindrome de Asperger. Una guia teirca y pita £Cémo interpretar el resultado? El Cuestonario de Cribaje para el Espectro Autista se administra a chicos de 7 16 afios de ‘edad. Fl vestionasio presenta 27 items que se puntian escosiendo entre las opciones No, ‘Algo y Si asociadas alos valores numérico de 0,1 y 2 respectivament: No Normalidad, ‘Algo Indica agin nivel de alteracién, ‘i Define una alteracén. [La puntucion toal va de 0 a $4, Los items se refieen ala interaccién social, problemas de ‘comunicacion, conductas restrictivas y repetiivas, torpeza motora y diferentes tipos de poribles tics. Los autores investigan el slcance del instrumento para su uso en contextos ‘nics. Se entrevista a padres y maestros y se pide que completen los items. Los datos obtenides sugieren que el ASSO es un instrumento de cribae para trastoros del espectro tutista de alto funcionamiento para proporcionar a padres y maestros, vido y fable para su uso en contextos linicas. En'una primera aproximacién puede afimarse que una puntuacion de 19 dada por maestros o una puntuacion de 22 dada por Tos pares indicara la necesidad de realizar al niio evaluaciones més especficas por parte de un profesional de a sald. £1 cuestonare ASSQ se administra a chicos de 7 216 alos de edad E ASSO. presenta 27 items que Se puntian de O 22 (0: normalidad, 1: indica agin ive de alteracién, 2 define una altracin). La puntuacién total va de a SA. Los ttems se refieen a la interacién socal, problemas de ‘comunicacén, conducasretictivas y repetitvas,torpeza motor y diferentes tpos de tes poses os autores investigan acer dels aleances del instrumento para su uso en contexts clinics. Se entrevista a padres y maestros ye pide que completen los tems 15 datos obtenidossupieren que 121 ASSQ es un instrument de screening pra trastonos del espectroautsta de alto funcionamiento, para administra padres y maestros, vido y confabe para su uso en contextos nics. 1En una primera aproximacisn puede afrmarse que la puntuadén de 19 dada por maestros ola puntuacion de 22 dada por ls pares indeaian la necesidad de realizar al nino evaluaciones ms espectias, Autista Nombre es | Nacimiento dad __afios_meses Cumplimentacin, Puntuacién Aplicado por No | Aged] S12 | Parece aniicuadoy precaz "Es consderado por tvs ios como un "profesor excinco™. 3 | Vive en dria forma en su propio mundo, con interesesntelecuales Idisinriscs yestrictives. “| Reumula hecho o datos elatves a eros temas (buena memoria rmecinica) pero sin comprender realmente su significado. 5 [Poses una comprensin eral dl lenguaje metaGreo oambiguo. ‘6 | Posee un elo de comunieadn desvado, con unlenguaje oral, detallodo,antieuado o cana entonacin similar ala de "un robo. 7 | ivanta palabras expresiones MiosneriscasN FEVAS Posse una wor 9 una forma de hablar diferent. apres sonidos ivolutaramenta; carvaspaos,espacis de Yonquldor™ ridos conf boca, rts o isa neviosas. 0 ‘ES sorprendentemente capa para algunas cosas ysorprendentemente ‘orpe para otras. i ‘Ua elienguajelibvemente, pero ala al realiaraustes para adaptarse a contexts sociales las necsidades dels diferentes interlocutor. TD | tetas empatia 1 | Real comentariasingenuosoeribarazosos. 1 | Tend a desvar ia mirada =] 15_| Desea ser sociable, pro flia al establecerrelaciones con pares, 16 | Puede estar con cos chicos, pero slo estableciendo sus propios| téeminos. 7 | tefata unmelor amigo. 18 | Le fata sentido comin, 15" | Ee pobre en lor uegotino ene idea de eooperadin en un equipo, marca 8 “propos goles” en conta. 30 | Posee torpeza motor, gestoso movimiento mal coorinados, desmafiados, a Realiza movimiento ivoluntaros dela cara o dal erp. w “Tian difcltades pare complatar simples actividades diarias a causa dela repetiion compulsiva de certs acciones 0 pensamientos 3 iene rtinas espedils:isste en no camila. 7m ‘Muestra apego idiosincrsico a objetos. ‘itor chicos se burl de oo idilian[| Tiene una posure inosual notable. ASAS: ESCALA AUSTRALIANA PARA EL SiNDROME DE ASPERGER Las preguntas del cuestionario han sido exraidas del libro del Equipo DELETREA y del Dr. ‘Josep Anias Pallarés (htp/xww psyneron comlesindex him), in acercamiento al si Una guia tefricay prion :Cémo interpretar el resultado? La Escala Australiana para el Sindrome de Asperger ha sido disefiada para identificar ‘comportamientos y haidades que puedan ser indiativos del Sindrome de Asperger ea nifios Gurante sus aos en Ia escuela prmaria. Esta es la edad en la cual se hacen mis lamativas las Inbilidades y modos inssuales de comportamiento. Cada pregunta o afimmacién tiene una ‘scala de clasficacin, en el que el 0 representa el nivel normal esperado en un nil de esa ceded. Si la respuesta a la mayoria de las preguntas de la Escala Australiana pare el Sindrome de ‘Asperger es mayor de 0, y la puntuacion media esta entre 2y 6 (es decir, visiblemente por encima del nivel normal), no se puede indicar, de manera automatics, que el nfo tiene Sindrome de Asperger. Sin embargo, existe dicha posibiidad, y se justifica que se le realce una valoracion diagnéstica por parte de un profesional de la salud El cvestionari tiene 24 preguntas. Por favor, comtésteas todas. 10Escala Australiana para el Sindrome de Asperger (ASAS) Nombre F.Nacimiento fod F.Cumplimentacion Apleado por (Cerece onto de entendimiento sobre cémo jugar nots nis? Por ejemplo, dignora las reglas sobre juego social? and tiene libertad para jugar con otros nies, come 4 recreo, devita el contacto socal con los dems ejemplo, busca un lgar reticado 0 se va awD FEVAS .Carece el nfo de empatia, del entendlimiento intuit os entimientos de otras personas? Por empl, no] 0 cuenta de que una dsculpa ayudard a la of rsonaa sents melo. Parece que el aio espere que las demés persona can us pensamientos, experiencias opiniones is lespeciaimente si sel cambian las cosas o algo le sale imate ° z2falals|e |5 Por ejemplo, no darse cuenta de que Va. no puede aber acerca de un tema conereto porque no esta fon etnite en ese momento. Necesita et rifo na caniied excesiva de conselo) 5 PaPaPurs er rosin oon marc desproporclonada ala situacion. {Carece l rife de precion en sus expresiones smociones? Por ejamplo, no ser capar de entender los] 0 jiveles de expreién emodional apropiades par {eterentes personas. Carece el nif de interés en paripar en juegos] ports o actividades compattivas? 0 signin que el iho dsrata dees. [Eni indferente a as presiones de sus compara lo|sgntica que sique las modas en ropa 0 juguetes, por lejemplo. interpreta el nie de manera Real todos los comentarios? fpor ejemplo, se muestra confuso por frases del tipo Test ito, as miradas matan”o"muérete" 2iene eo un ane de vor pac wal? Por oer, od caterer un cet "etanersomantoe, ed Peete palace, uando habla con @, Zmuesiza el rifle desnterés en de la conversacién? Por ejemplo, no pregunta mentasusideas con ot08 lade cine co Ute ene cnc ar del que cabra esperar? hs hs © [iene et nto problemas para reparar una conversacin’ Tene el riko un lenguaje excesivarnente preciso lante? Por ejemplo, habla de manera formal come ul eclonarleandsnt, Por ejemplo, cuando est confuse no pide alaraciones, fave cambia ‘aun tema que fe resuite fair, o tarde wn ienpo muy largo en pensar una respuesta hr iiee el rift libros en busca de informacién, sin parecer nteresale los temas de fin? Por ejemplo, es un dv jector de enciclopedas y de libeos de clenclas, pero I teresan ls aventuas. sls se [6 sle s|6 s|e Posse el nile una extaordnara memoria largo lar ra eventos yhechos? Por ejemplo, recordar aos después fa matrcula del coche de un vecno, o recordar con deal nas que ocrieron mucho tempo ars hs {Carece el nif de juego imaginative social? Por elemlo} Ino incluye a otros nifios en sus juegos imaginaros, 0 se Jruestra confuso por los juegos de imaginaién de otros ios. [StS el niflo fastinado por un tema en partcaor oeecione évidamente informaién 0 estadsicas sabre ese tera? Por elemplo rio se cormlerte en una encdopede fandante sobre vehiculos, mapas, dasficaciones de lias sie s|6 s|6 BTeporvas voto tema? ‘aramente /A menudo 1 Se muestra el nifio exageradamente molesto por carbi rutin 0 expectativas? Por ejemplo, se angus st va escuela por una uta ferent ay Ha desarelado ol rifo comple rtnas © rituales ual n ser completados necesariamente? Por ejemplo, nar todos susjugutes antes de rea demi. bs be TTiene el nfo una pobre coordinacidn motri? Por ejemplo] ro puede atrapar un balén. {Tine nfo un mode extrato de corer? “rA DE CONDUCTAS PA AUTISMO, de Rividre Nombre FNacimient (edad__aos_meses. F. Cumplimentaisn Punacisn Aoleado por INSTRUCCIONES: ‘Sefclar en cada caso si las afirmaciones que se enuncian a continuacién, reflejon con clarided el comportamiento actual o pasado del nfo. ‘Se puntuard sf: eel caso de que la conducta sea (0 haya sido) observada con elaridad (por su frecuencia, su duracién o su intensidad). "NO": en el cazo de que nunca se haya dado en los términos que se formlan. 18wW FEVAS ‘CONDUCTA ‘Su aspecto isca es Yan normal que nadie diva que Tien problemas, Parece que se interes por les personas, cle cuando necesita algo ‘Se inteneza slo por ua pare de los abjetos(vuedat dels coches el pelo de las personas) En ocasiones parece no or ruides muy fuertes. 5 | Le gusta que le abracen o le mimen. & | Le gust ole gustoba jugar « dr palmadios, cinco lbitos. 7 | Tiende a imitar las cosas que hacen otros nifios. a | Le gusta jog con aires niles. 7 9 | Porece grarar ls personas qe estén su arededor 7 10 | Sucondicta enpezd a preacipar antes de que complica tres aos. TT | Sele puede define camo uit “muy clegre’. TE | Aprende pars misma muchas cosas que nos le han ensefiade, - 13 | Presta mucha atencién a sonidos que él mismo produce. 7 4 | Con frecuencia se tapa los oldor (pe. cuando Se pone nervioso ote determinados estinules) 6 Prefiere jugar con palites hilites, piedrecitas, antes que con juguetes, 6 Ue gutta el gil, jugar a disrazarse 7 Podria decirse que la mayor parte del tiempo esté “como ido” “Tene cha feide un Fuerte reiraso nator en comes come sujetar ls cabeza, cprender a sertrse, andor. 19a 4 ww FEVAS ‘CONDUCTA Ee on rife my expresve: por su exresién es Facil saber codes son sus sentimientos. ‘De bebé toreia al ablere y al hacele gests carifiasos. a “lacie el alo sabia decir "adds" con lb mano y “echar bestes™ cuando se Ie peda @ 'e belencea durante periodoslargos de Tempo, mavienda el tronce de un lade pera otro ohacia delante yatrés. B ‘Seresiate a que cambien las cosas de gor. me ‘De Bebé ena un nile muy tranqulo que requera muy paca aiencibn del edule. ‘Cuando lore suele echor légrimas. “Suele 6 sola dar weltas sobre si mismo durante lergos periodos de tiempo. 7 “Teendeo Yendia a repetireccanes que hablon hecho grocia. 6 Elif reapande la sora (sonriend a su vez) Uliza los jouetes de una forme “especial” en vez de dorles un uso normal(wueve los coches para gira le ruedas,pere nolo hace rodor) Tnsite en lever a todos partes ierfos ebjetos. a Caondo quiere coger © lamar la atenciin sobre age, suele selaro con el Indice. a | un nif "curoso™ que Tiendeo explarar las cosas. 3 ‘arece interesorse mds por lov cases que por las personas. 4 “Fendi las manos cuando se le iba a coger en Brazos. 5 “Tene aha teniderobietes inexplicables cya causa no se coreca. 3% (| mide de ariba abaia “Tene la costunbre de mover la menos com aleteande 6 de sacudirlas con 20‘ropidex de riba abajo. 7 abitualnente ae intenesa micho por lo que cure osu alrededor. % Emplea muchos gertot pore comanicarse 3 ‘De bebé se amoldabe bien el cuerpe del adulto que lo_cogie en brazos. “in ain ver Te Bers de ue el rife le irda poco 6 de forma ditererte. a Tin if arose que se acerco a besaro obrazor. @ FRehuye ctivamerte la mirada condo Sele quiere miror alos ojos. artcipa acivaments en ot Fiestas familiares, (campleafis,comidas.) “A veces se rie de forma incontrolable y sin causa aporente. ® Suele 6 sola caminar de ports. “iene aniges de su eded 7 ‘Se file especianente en ruldos como el sonido de una cisterna, vadora, uberis. ‘Mesa interds por Ta vox humana. o Generamente se wale y aiende cuando se le habla. 30 ‘Da la mpresdn de que resite Sresistia el dlor ms que otros ios, a Te gusta mucho la misica y/o tienen una habilidad pore ella mucho mayor que otro nis. ‘CONDUCTA “Tera lo mdscules de los dedos en posiciones poco naturales. aww FEVAS 3 “Tricia pequlas carrera sn objetivo parent. 4 | Le gusta mucho que te aaben 35 | Ex ofa ado acon tna misclar may bao: Garece deamade dé) 5 | Parececonprendar my Den let estoy acon. 7 | En caine ae resists @ ponerse determinadar prendas de reps, cepecianente st on eves 35 [Se popes o gopeaba bc ables ane "| abe jaar con soldoios, peluches, mua @® | Berane mick tenp eer diferente quel fuera en Brazos au madre 0 wmertrte, GT | Soc minora cara alot ojs dea persons qu abla. @ | Suc enrctneraeFaciendo un reducide wimero de cosas wa y ora vez (pe. alinear abjetos) [63 | Se corti fdclinente de lari de lo ends 4 [Ene ly @ da ata, condo queria expres oo, sera de vrs gestez «lave, pe. mice, tocabay lentes les bracts para qe fe cogieron @ | Lo pussies yronpeccezos lx face mejor que otras cosas | Babe Fable Gien prs a ead pro vesesprefire permanecersilencigo fen certs sitio con determina personas. [67 | Reacciona frecuetemente con rabieas are stuacone o persons wns @ cvando se terumpen ut rts. 5 [En algin more we wapesh queer rd, | Desde muy pega reconaca oa madre entre aras persons 70 | Desde paqieo a pone content conde os padres vache ras una seni 27 ‘én rif sensible, se amalda bien a ot dstntasstunciones. “Aungue sepa pedi lo que quer, Hiende a consoguirle sn hablar tilzanda al adult, a ‘Gaando quiere algo que no puede obtener por a mismo, eleva @ Usted dlnde deseo, capiéndole dela mane o de la muece, pero sin mivrle 4 “Aprende cosos, pero n determinades Tigares © con determinadas personas. % ‘Sus ezziones reslten"Heidas, come 5 fueron un poco autondticas. % “Cantar mucho mejor del qe cobra esperar por su lenguale. 7 “Generalmente hay que repetirle lot cosas varias veces, onfes de que empiece ‘ehacerlas, aunque parezca haberlas entenide a a primera. 78 Sefcla con el ded indice personas u objetos dstontes w portamento drige a ited para motors ote ue Wana] ‘atencién y/o para hablar de els. 0 ‘Sbeafirmar con la cabeza y ular el camrectomente- a ‘Se confunde cuando tiene que denficar@ as personas pr su nombre a Le gusta que la gente se acerque a hablar con él. [ED Po 8 Pasa le mayor parte del tiempo callado @ repifiendo unas paces sides 6 {juegos de palabras. end a que se edict de wa forma may Verano eniende les Bromas los juegos de plabres ‘Silo responde cuando alguien se drge él de forma muy directa evident % Puede relator lo que ha sucedide Ia que haheche ale largo del dia 2[87 | Se defiende bien condo oro ifs le agradan ole grton 188 | Es un nifio que siempre ha sido débil y enfermizo: cuando no tiene una cosa, ‘iene ofa 8D | Antes de los 5 ofos two algin ataque o crise convulsive > 90 | Le gusta girar objetes, mostrando gran habilidad en ello, 3i | Came sn difcled coiqr tipo de alimento ‘92 | Aveces sorprende con habildades inesperadaz.—— 93 | Su condocta retail de predecr& entender. ‘34 | Suabla es poco expreive, el foro orto no paren fener relacign con fo ede, Brecindende de aus dificlades de engaje. oun nifo"hablado™ ‘96 | Repite preguntas que se le hacen o frases que oye decir a otros. [957 | Aunque inssto mucho, le cuesta orregir erores de pronieiocign en palabras que yous empontdacamente, 38 | A veces rape Trobe qe ha odo en ato sitio (ean nanion de To TV) on nave similar ala de la persona que hab. 98 | Face preguntas Qu es, Por gi ee, cuando alge mato le lame le aencin @ roentiende lo que se dee. TG Uilza alles pronores personales (ore: Dice "Wi en vex de yo: enes™ por tengo, ete) /1oi | Le resulta Fi recordar o hablar de cosas o stacones que vo est ola ‘isto que han acrid con anteriorided [02 Sa manera de hablar porece "igi" pide lee coat Sempre de a misma inanere, respond a los pregutos con vn redcidonimero de palabras © froses (senor lat mismas) TOS | Coando vase gud conestor, repel pregunta qe le hizo ma wv FEVAS TOI” | Sube a baja el vluman desu vex cuando au ierlocator se alajao se acerca, (OBSERVACIONES