Liceo Municipal Polivalente, Mara Pinto

Unidad de Coordinacin Acadmica

RBD 11883-4
Nivel: 1 Medio
Profesora:Brbara Caldern Gonzlez

PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN

Nombre: __________________________________________________________
Curso: _____________ Fecha: _____________
Puntaje obtenido: _______ Puntaje ideal: 58 puntos

Nota: __________

Consideraciones generales:
Responda SOLAMENTE con lpiz pasta azul o negro.
No se aceptarn correcciones. Marque la alternativa una vez que est seguro de la respuesta.
No se descontar puntaje por las respuestas incorrectas.
Maximice su tiempo y no interrumpa a su compaero.
Cuide su redaccin y sobre todo su ORTOGRAFA.
I.

Seleccin mltiple. Marca la alternativa correcta (1 punto c/u)

1. Es (son) caracterstica (s) de la literatura oral

I.
II.
III.

ser el precedente de la literatura escrita.

no estar sujeto a modificaciones en el tiempo.
ser vehculo de transmisin de la herencia cultural.
a)
b)
c)
d)

slo I
slo II
slo I y III
I, II y III

2. Expresin artstica humana sustentada en el acto de comunicacin y que posee un objetivo

esttico.
La definicin corresponde a
a) la literatura.
b) un patrimonio humano.
c) un acto de comunicacin ficticio.
d) obra histrica producida por el hombre.
3.
a)
b)
c)
d)

Cul es la funcin del lenguaje que predomina en la Literatura?

Potica
Referencial
Conativa
Ftica

4. Rasgo especfico de la literatura: la posibilidad de crear, mediante la imaginacin artstica,

mundos de ficcin, mundos posibles, diferentes del mundo real, que se configuran a travs del
lenguaje literario.
(Demetrio Estbanez, Diccionario de Trminos Literarios)

La definicin anterior hace referencia al concepto de

a) verosimilitud.
b) connotacin.
c) originalidad.
d) ficcionalidad.

5.
a)
b)
c)
d)

Cul de las siguientes caractersticas NO corresponde a la literatura oral?

Es annima.
Es transmitida de generacin en generacin.
Al ser un relato antiguo ha perdido vigencia.
Pertenece a un contexto cultural determinado.

TEXTO 1
Una hormiga, llegado el verano, recoga afanosamente granos de trigo y cebada, guardndolos
en su granero para alimentarse en el invierno. La cigarra que pasaba el da cantando, se
sorprendi de verla tan trabajadora en poca en que los animales, dejando sus faenas, se
abandonaban a la buena vida y a la diversin. Cuando lleg el invierno y con l la escasez de
provisiones, la cigarra hambrienta fue a pedirle a la hormiga unos cuantos granos para
alimentarse. Entonces, la hormiga le replic:
Ya ves, holgazana, si hubieras trabajado en el momento oportuno, hoy no careceras de
alimento. Canta, pues, ahora, mientras yo como.
Si el ocio causa tedio, El trabajo es buen remedio.
(Esopo, La cigarra y la hormiga)

6.
a)
b)
c)
d)

A qu tipo de expresin literaria corresponde el texto 1?

Mito.
Fbula.
Epopeya.
Leyenda.

7.
a)
b)
c)
d)

Qu funcin de la literatura predomina en el texto 1?

Social.
Cognoscitiva.
Entretencin.
Educativa- moralizante.

TEXTO 2
A las tres de la tarde Javier descendi de un coche de tercera clase en la estacin de ferrocarril
de Cartagena. Tom sus pesadas maletas y, no sin trabajo, avanz con ella fuera del recinto
ferroviario. La locomotora y los seis vagones se estremecan y lanzaban resoplidos de
satisfaccin, luego del duro viaje. El sol del verano castigaba con fuerza, grato slo a los
nadadores que, abajo, en la Playa Chica, nadaban.
(La muerte del poeta, Enrique Lafourcade)

8.
a)
b)
c)
d)

El espacio que predomina en el texto 2 es

social.
fsico.
histrico.
psicolgico.

TEXTO 3
Un tipo de buena pinta, no un galn lindo, pero de facha simptica, con sombrero de ala baja y
un abrigo plomo, pantalones muy anchos
9. Qu caracterizacin predominante se realiza del personaje?
I.
Fsica.
II.
Social.
III.
Psicolgica.
a)
b)
c)
d)

Slo I
Slo II
Slo I y III
Slo II y III

TEXTO 4
Subamos por las laderas de ese volcn en erupcin, el cielo estaba azul y despejado;
esperando que los dioses nos tomaran por las alas y nos depositaran, de una vez, en su boca.
10. La verosimilitud, en este fragmento, es lograda mediante
a) una voz involucrada en la narracin.
b) una temporalidad desestructurada en el acontecer.
c) la posibilidad de que alguna vez los hombres vuelen.
d) la mencin de elementos propios de la realidad humana.
11.
a)
b)
c)
d)

Cuando se relaciona la literatura con el conocimiento y el aprendizaje, se alude a la funcin

social.
esttica.
moralizante.
cognoscitiva.

12. Leer el texto El Principito provoc que la lectura se convirtiera en un hbito. La funcin de la
literatura referida, es la
a) social.
b) esttica.
c) cognoscitiva.
d) de entretencin.
13. Son caractersticas de la literatura
I.
su perdurabilidad en el tiempo.
II.
ser el precedente de la literatura escrita.
III.
la falta de antecedentes para situarla histricamente.
a)
b)
c)
d)

slo II
slo III
slo I y II
I, II y III

14. Un gnero literario es un modelo estructural determinado por

a) los temas que desarrollan.
b) el tipo de narrador presente.
c) los tipos de mundos presentados.
d) la funcin del lenguaje en cada uno.
15. La funcin del lenguaje predominante en los textos del gnero narrativo, es
a) apelativa, pues se sustenta en la continua interpelacin.
b) emotiva, ya que el emisor expresa o representa su interioridad.
c) potica, pues la metaforizacin del lenguaje literario absorbe el mensaje por completo.
d) referencial, porque se sustentan en la descripcin del referente o contexto (acontecimientos,
espacios, etc.).
16. Las obras dramticas tienen como finalidad
a) expresar sentimientos.
b) ser representadas.
c) ser poticas.
d) poseer personajes.
17. El que escribe obras dramticas recibe el nombre de
a) autor.
b) narrador.
c) dramaturgo.
d) poeta.

18. El conjunto de antecedentes, (personajes , situaciones e ideas) que dan origen a la accin
dramtica se denomina
a) presentacin.
b) conflicto.
c) clmax.
d) desenlace.
19. Cules son considerados personajes principales dentro de una obra dramtica?
a) protagonista y principal.
b) antagonista y principal.
c) protagonista y antagonista.
d) protagonista, antagonista y principal.
20. El antagonista se opone
a) al personaje secundario.
b) al personaje protagonista.
c) a las fuerzas del mal.
d) al conflicto.
21. Quines representan a los personajes en una obra dramtica?
a) los dramaturgos.
b) las acotaciones.
c) los dilogos.
d) los actores.
22. Los personajes secundarios en una obra dramtica existen para
a) apoyar al protagonista y al antagonista.
b) hacer interesante la obra.
c) hacer ms larga la obra.
d) ganar el conflicto.
23. La posibilidad de que una obra dramtica sea representada en un escenario se llama:
a) gnero dramtico.
b) dramatizacin.
c) virtualidad teatral.
d) acotacin.
24. La obra dramtica no tiene como caracterstica
a) presentar personajes en conflicto (en lucha).
b) desarrollarse mediante el dilogo de los personajes.
c) ser una representacin de lo escrito.
d) presentar el predominio de la funcin apelativa.
25. Sobre las acotaciones es incorrecto decir que
a) son aclaraciones del dramaturgo.
b) facilitan la comprensin y representacin del texto.
c) dan fuerza a la accin dramtica.
d) son dichas en el escenario por los actores.
26. El caligrama consiste en
a) agregarle una imagen al texto potico.
b) usar una imagen relacionada con el texto lrico.
c) ordenar la tipografa para representar el poema.
d) proyectar una imagen visual del tema con el texto lrico.

TEXTO 5
Nubes de malva,
aroma de libertad,
cumbres elevadas,
iluminadas sobre el mar,
orgulloso de mi tierra,
nac para luchar.
27. A qu manifestacin del gnero lrico corresponde el TEXTO 1?
a) Caligrama.
b) Dcima.
c) Acrstico.
d) Elega.
28. La actitud del hablante lrico que capta algo externo al yo y lo expresa de un modo descriptivo y
objetivo es la actitud
a) carmnica.
b) enunciativa.
c) apostrfica.
d) ftica.
29. El temple de nimo es
a) el elemento que provoca sentimientos en el poeta.
b) el tema principal que se aborda en el poema por el poeta.
c) la expresin del estado de nimo del hablante lrico en el poema.
d) la actitud que toma el hablante lrico respecto a lo que describe en el poema.
TEXTO 6
El ro Guadalquivir va entre naranjos y olivos.
Los ros de Granada bajan de la nieve al trigo.
(Garca Lorca, fragmento)

30. Qu actitud lrica se identifica en los versos?

a) Enunciativa.
b) Carmnica.
c) Apostrfica.
d) De la cancin.
TEXTO 7
Agua, te lo suplico. Por este sooliento enlace de numricas palabras que te digo, acurdate de
Borges, tu nadador, tu amigo
(J. L. Borges, fragmento)

31. Qu actitud lrica se identifica en los versos?

a) Enunciativa.
b) Carmnica.
c) Apostrfica.
d) De la cancin.
32. La atmsfera auditiva en una obra teatral est dada a travs de
a) sonidos.
b) silencio.
c) msica.
d) ruidos.

33. Las obras dramticas tienen como finalidad

a) expresar sentimientos.
b) ser representadas.
c) ser poticas.
d) estar escritas en verso.
34. La principal caracterstica de una obra dramtica y de una obra teatral es, respectivamente
a) la interpretacin de los sentimientos y de las emociones ms profundas.
b) estar escrita en dilogo y en prosa.
c) la representacin de lo escrito y la interpretacin de lo escrito.
d) ser un texto literario y la representacin de ste.
35. Las acciones de una obra dramtica son entregadas por
a) las palabras del narrador.
b) los movimientos de los personajes.
c) el director de la obra.
d) el parlamento de los personajes.
36. La funcin del lenguaje predominante en una obra dramtica se califica de
a) enunciativa.
b) referencial.
c) emotiva.
d) apelativa.
TEXTO 8
Entro al saln por la puerta que abre sobre el macizo de rododendros. En la penumbra, dos
sombras se apartan bruscamente una de otra, con tan poca destreza, que la cabellera medio
desatada de Regina queda prendida a los botones de la chaqueta de un desconocido.
Sobrecogida, los miro.
La mujer de Felipe opone a mi mirada otra mirada llena de clera. l, un muchacho alto y muy
moreno, se inclina, con mucha calma desenmaraa las guedejas negras y aparta de su pecho la
cabeza de su amante.
Pienso en la trenza demasiado apretada que corona sin gracia mi cabeza. Me voy sin haber
despegado los labios.
Ante el espejo de mi cuarto, desato mis cabellos, mis cabellos tambin sombros. Hubo un
tiempo en que los llev sueltos, casi hasta tocar el hombro. Muy lacios y apegados a las sienes,
brillaban como una seda fulgurante. Mi peinado se me antojaba, entonces, un casco guerrero
que, estoy segura, hubiera gustado al amante de Regina. Mi marido me ha obligado despus a
recoger mis extravagantes cabellos; porque en todo debo esforzarme en imitar a su primera
mujer, a su primera mujer que, segn l, era una mujer perfecta.
Me miro al espejo atentamente y compruebo angustiada que mis cabellos han perdido ese leve
tinte rojo que les comunicaba un extrao fulgor, cuando sacuda la cabeza. Mis cabellos se han
oscurecido, van a oscurecerse cada da ms.
Y antes que pierdan su brillo y su violencia, no habr nadie que diga que tengo lindo pelo.
Mara Luisa Bombal, La ltima Niebla (fragmento)

37. El tipo de narrador presente en el texto es:

a)
b)
c)
d)

Omnisciente.
Testigo.
Protagonista.
Personaje secundario.

38. Tras descubrir a Regina con su amante, se puede inferir que en la narradora se despierta un
sentimiento de:
a)
b)
c)
d)

Envidia.
Rabia.
Asombro.
Rechazo.

39. Qu circunstancia motiva a la narradora a reflexionar sobre su cabello?

a)
b)
c)
d)

Cuando entra a la habitacin donde ve a Regina abrazada a su amante.

Cuando ve el cabello de Regina enredado en los botones de la chaqueta de su amante.
Cuando desata sus cabellos frente al espejo para mirarlos.
La mirada de clera de Regina cuando la descubre con su amante.

40. Qu tipo de descripcin se encuentra principalmente en el prrafo cinco?

a)
b)
c)
d)
II.

Cronogrfica.
Etopeyica.
Prosopogrfica.
Retrato.
Comprensin de Lectura. Luego de leer atentamente el texto, desarrolle las respuestas de
manera coherente a lo solicitado respetando las normas bsicas de redaccin y ortografa. (18
puntos)

TEXTO 1
Muchos siglos atrs pequeos grupos humanos abandonaron las costas de Asia para introducirse
en las inmensidades del Ocano Pacfico, descubriendo y colonizando algunas de las islas ms
remotas del mundo. Uno de estos grupos se transform en lo que hoy conocemos como polinesios,
nombrados as siglos ms tarde por exploradores europeos.
Las investigaciones arqueolgicas, lingsticas, antropolgicas y fsicas sugieren que los
antepasados de los polinesios viajaron de algn punto en el sureste de Asia, pasando por las islas
de la melanesia en direccin oriente por un perodo de varias generaciones. Fueron los grupos de
polinesios los que descubrieron y colonizaron el vasto territorio del pacfico oriental, llegando a las
islas Tonga por el ao 1500 a.C. durante los siguientes 2000 aos sus descendientes colonizaron el
resto de la Polinesia y visitaron hasta casi el ltimo y ms diminuto pedazo de tierra dentro del
tringulo formado por las islas de Hawai, Nueva Zelanda y Pascua.
Culturas de Chile, prehistoria.

1. Cul es la idea principal?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. Qu ideas secundarias conforman la informacin? Transcriba dos ejemplos.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Luego de analizar el texto, marque la alternativa que lo define en sus distintas formas de
organizacin.
a)

Tipos de prrafo
Analizante (deductivo)

a)

Modelo de organizacin
problema-solucin

a)

Estructura presentada
introduccin

b)

sintetizante (inductivo)

b)

causa-consecuencia

b)

desarrollo

c)

encuadrado

c)

comparacin

c)

conclusin

d)

paralelo

d)

secuencia temporal

d)

todas

e)

comparativo

e) enumeracin descriptiva

e)

introduccin y desarrollo

TEXTO 2
Aproximadamente 1,100 millones de personas no tienen acceso a fuentes seguras de agua
potable. En los pases en desarrollo, ms de 2,200 millones de personas, la mayora de ellos
nios, mueren cada ao a causa de enfermedades asociadas con la falta de acceso al agua
potable, saneamiento inadecuado e insalubridad. Adems, gran parte de las personas que viven
en los pases en desarrollo sufren de enfermedades causadas directa o indirectamente por el
consumo de agua o alimentos contaminados o por organismos portadores de enfermedades que
se producen en el agua. Con el suministro adecuado de agua potable y de saneamiento, las
enfermedades y consiguiente muerte podran reducirse hasta en un 75 por ciento.
1. Cul es la idea principal?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Qu idea secundaria respalda concretamente la informacin? Transcrbala.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Luego de analizar el texto, marque la alternativa que lo define en sus distintas formas de
organizacin.

a)

Tipo de prrafo
Analizante (deductivo)

a)

Modelo de organizacin
problema-solucin

a)

Estructura presentada
introduccin

b)

sintetizante (inductivo)

b)

causa-consecuencia

b)

desarrollo

c)

encuadrado

c)

comparacin

c)

conclusin

d)

paralelo

d)

secuencia temporal

d)

todas

e)

comparativo

e)

enumeracin descriptiva

e)

introduccin y desarrollo