EVALUACIONES de Matematicas, Entorno, Lengua y Pruebas Trimestrales 3ER AÃ O Siete

TERCERO DE BSICA
EVALUACIONES
DE
DIAGNSTICO
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
EVALUACIN DE DIAGNSTICO
LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE______________________________ TERCERO ____ FECHA___________
Destreza con criterio de desempeo: Identificar elementos explcitos y vocabulario

nuevo en textos escritos variados, en funcin de distinguir informacin y relacionarlos
con sus saberes previos.
Indicador de logro: Distingue fonticamente las palabras.
1.- Pinta las palabras que te indique la profesora
Destreza con criterio de desempeo: Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en

la escritura de listas de palabras en situaciones reales de uso.
Indicador de logro: Discrimina y aumenta sonidos iniciales, medios y finales para
formar palabras.
2.- Une con una lnea los dibujos cuyos nombres tengan los dos sonidos
iniciales iguales.
3.- Completa las letras que faltan para formar palabras
gui _ _ rra
fru _ _lla
4.- Pinta la letra final de cada palabra
ji _ _ fa
conejo
comps
papel
Destreza con criterio de desempeo: Escribir instrucciones o procesos de oraciones

que realizan con grficos en secuencia en la estructura de acciones.
Indicador de logro: Lee y ordena oraciones
5.- Ordena las siguientes oraciones
oso
mie
no
s
Lo
s
mam
com
El
ensea
n
bonit
a
Mi
libros
es

la escritura de lista de palabras en situaciones reales de uso.
Indicador de logro: Escribe palabras de manera autnoma
6.- Escribe el nombre de estos dibujos

la escritura de oraciones en situaciones reales de uso.
Indicador de logro: Utiliza las ideas para estructurar oraciones
7.- Escribe oraciones con estos dibujos

_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Destreza con criterio de desempeo: Escribir descripciones sobre sus propios
objetos mascotas y alimentos con la estructura de palabras y el vocabulario especfico.
Indicador de logro: Utiliza el cdigo alfabtico para completar un texto
8.- Contesta el siguiente crucigrama

la escritura de listas de palabras y oraciones reales de uso.
Indicador de logro: Identifica los fonemas que forman las palabras
9.- Escribe al dictado palabras
a) _______________________
b) _______________________
c) _______________________
Destreza con criterio de desempeo: Comprender narraciones escritas desde la

elaboracin de esquemas o grficos de la informacin.
Indicador de logro: Representa grficamente las palabras.
10.- Lee y dibuja
cruz
escalera
lpiz
MATEMTICA
NOMBRE_____________________________ TERCERO ___ FECHA_________________
1. Destreza con criterio de desempeo: Reconocer y representar conjuntos,
elementos y subconjuntos grficamente.

Indicador de logro: Reconoce y representa conjuntos
a) Dibuja conjuntos de frutas con el nmero de elementos correspondientes

5
7
3
A
B
C
b) Completa los siguientes conjuntos
10
2
7
c) En el siguiente conjunto colorea el subconjunto de las vocales
F=
b a d i j o h ur
e
2. Destreza con criterio de desempeo: Ubicar nmeros naturales menores a 100
en la semirrecta numrica.
Indicador de logro: Ubica los numerales en la semirrecta numrica
Completa las siguientes series
3.- Destreza con criterio de desempeo: Reconocer el menor, el mayor, el anterior y

el posterior, el que est entre en un grupo de nmeros.
Indicador de logro: Compara cantidades y reconoce >, <, =
- Escribe el signo correspondiente
42
55
16
16
25
25
52
25
28
14
31
40
83
83
4.-Destreza con criterio de desempeo.-Reconocer el anterior y el posterior e

intermedio de un grupo de nmeros
Indicador de logro: Reconoce el nmero anterior, posterior e intermedio
a) Escribe el nmero anterior
83
71
32
b) Escribe el nmero posterior

18
59
95
c) Escribe el nmero intermedio

36
38
52
54
76
78
5.- Destreza con criterio de desempeo: Resolver adiciones y sustracciones sin

reagrupacin con nmeros de hasta dos cifras, con material concreto, mental y
grficamente.
Indicador de logro: Suma correctamente cantidades hasta el 99
- Reemplaza los animales por las cantidades respectivas y realiza la operacin
indicada.
6.-Destreza con criterio de desempeo: Resolver sustracciones sin reagrupacin con

nmeros hasta el 99
-Indicador de logro: Resuelve operaciones de resta en el crculo del 0 al 99
Observa el grfico anterior y realiza las restas
7.- Destreza con criterio de desempeo: Resolver problemas que requieran el uso
de adiciones y sustracciones sin reagrupacin con los nmeros de hasta dos cifras.
Indicador de logro: Resuelve problemas de suma y resta con nmeros naturales hasta
el 99
- Resuelve los siguientes problemas
a) Luz tiene 4 decenas de cromos y Fernando 3 decenas Cuntos cromos
tienen en total?
Datos
Operacin
Respuesta tienen _____
cromos
b) El pap de Andrs le regalo 60 ctvs y a la salida de la escuela compra una

pera en 25 ctvs. Cuntos ctvs le sobra a Andrs?
Datos
Operacin
Respuesta Le sobra _____
ctvs.
c) Elena tiene 48 dlares, Marco 37 dlares y Adriana tiene 10 dlares Cuntos dlares
renen los tres?
Datos
Operacin
Respuesta Tienen _____

dlares
8.- Destreza con criterio de desempeo: Reconocer nmeros ordinales del primero
al dcimo.
Indicador de logro: Lee y escribe nmeros ordinales
- Escribe el nmero ordinal frente a la palabra
Segundo:
________________
Octavo:
________________
Quinto:
________________
Tercero:
________________
Noveno:
________________
9.- Destreza con criterio de desempeo: Identificar formas cuadradas, triangulares y

rectangulares en cuerpos geomtricos.
Indicador de logro: Reconoce las figuras geomtricas: Tringulo, rectngulo y
cuadrado
- Pinta los tringulos de rojo, rectngulos de amarillo, cuadrados de verde.
10.- Destreza con criterio de desempeo: Reconocer y ordenar los das de la

semana y los meses del ao con eventos significativos.
Indicador de logro: Identifica la secuencia lgica de los das y meses del ao
- Une segn corresponda
a) 7 das
Un da
b) 12 meses
Un ao
c) 24 horas
Una semana
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

NOMBRE______________________________ TERCERO ____
FECHA_______________
1.- Destreza con criterio de desempeo: Reconocer los miembros que integran una
familia y sus roles
Indicador de logro: Reconocer la relacin de proteccin y seguridad que existe dentro
de la familia.
a) Pinta al jefe de la familia
- Completa
- La familia est formada por pap, _________, e hijos
- Yo amo a mi ______________
2.- Destreza con criterio de desempeo: Reconocer el lugar donde vive a partir de la
identificacin de sus particularidades y necesidades sociales, culturales y naturales
segn la localidad.
Indicador de logro: Identifica los tipos de vivienda de cada regin
- Une segn corresponda
Costa
Sierra
Oriente
3.- Destreza con criterio de desempeo: Identificar a las personas que viven
en el entorno inmediato, desde la descripcin de sus caractersticas personales y
ocupaciones en relacin con el medio.
Indicador de logro: Identificar a las personas que laboran en la institucin

- Encierra a las personas que estn en tu entorno escolar:
carpintero
conserje
abogado
Profesora
albail
Director
4.- Destreza con criterio de desempeo: Identificar los servicios pblicos a su

alcance, desde la observacin y descripcin de los problemas de su entorno natural y
social y los beneficios de la resolucin de problemas en el mejoramiento de la calidad de
vida de los habitantes de la localidad.
Indicador de logro: Identifica los servicios bsicos
- Escribe el nombre de los servicios bsicos
5.- Destreza con criterio de desempeo: Asociar la escuela como su segundo hogar,
desde la identificacin y relacin con sus compaer@s y docentes con quienes
comparten actividades escolares, culturales y sociales.
Indicador de logro: Identifica caractersticas de su escuela
- Completa
a) Mi escuela se llama: _______________
__________________
_________________
b) Encierra las dependencias de la escuela

lpiz
aula
parque
direccin
escalera
servicios higinicos
c) Dibuja el lugar que ms te gusta de tu escuela
6.-Indicador de logro: Distingue normas de comportamiento en la escuela

- Subraya las normas de comportamiento
- saludar
- jugar
- cumplir tareas
- participar en los deportes
- pegar a los compaeros
7.- Destreza con criterio de desempeo: Describir los medios de transporte y
comunicacin que existen en la localidad, identificando sus problemas y las necesidades
de los habitantes.
Indicador de logro: Identifica medios de transporte terrestre
- Pinta los medios de transporte terrestre
8.- Destreza con criterio de desempeo: Describir las plantas de su entorno desde la
observacin directa, identificacin y la relacin de las caractersticas de estos con los
beneficios que presentan para el ser humano.
Indicador de logro: Clasifica plantas segn su utilidad
- Une cada planta con su utilidad
papa
eucalipto
clavel
medicinal
alimenticia
ornamental
9.- Indicador de logro: Reconoce la estructura de la planta

- Completa las partes de la planta
10.- Destreza con criterio de desempeo: Explicar cmo los rganos de los sentidos
proporcionan informacin vital para relacionarnos con el mundo exterior, mediante la
observacin de sus propias experiencias
Indicador de logro: Identifica los sentidos segn el rgano
Identifica los sentidos segn el rgano
RGANOS
ojos
SENTIDOS
boca
nariz
odo
piel
TERCER AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
LENGUA Y
LITERATURA
PRIMER BLOQUE
EVALUACIN DE DESTREZA
BLOQUE: NMERO 1. INSTRUCCIONES ORALES Y ESCRITAS/REGLAS DE JUEGO
REA: Lengua y Literatura
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR
TEMA: Instrucciones y reglas de juego
AO DE BSICA: Tercero
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha y distingue palabras fonticamente
similares en instrucciones orales.
1.- Escucha y ordena las instrucciones para lavarse las manos del 1 al 5
EJE DE APRENDIZAJE: HABLAR
TEMA: Emitir en forma oral instrucciones
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha y distingue palabras fonticamente
similares en instrucciones orales.
1.- Observa el grfico y escribe las instrucciones de como hacer la calabaza de

acuerdo a la secuencia lgica.
EJE DE APRENDIZAJE: LEER
TEMA: Tipos de instrucciones escritas
AO DE BSICA: Tercero.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Sigue instrucciones desde los paratextos que
se le presenten.
1.- Reconoce el circuito de la comunicacin en un texto instructivo, escriba

donde corresponda las palabras del recuadro
Emisor, receptor,
mensaje
2.- Ordena las instrucciones que hacer antes ,durante y despus de un

terremoto. Escribir primero , segundo y tercero donde corresponda
3.- Dibuja un paratexto del instructivo que hacer antes, durante y despus de
un terremoto.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCRIBIR
TEMA: Escribir instrucciones o proceso de acciones
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe instrucciones y reglas de juego para

cumplir consignas
1.- Lee atentamente las siguientes reglas que debe cumplir todo texto
instructivo y selecciona la respuesta correcta.
1. Debe incluirse un.. que indique su finalidad ( ttulo- grfico)
2. Es necesario que las indicaciones se encuentren en. (versos, pasos)
3. Los pasos indicados deben presentar en una secuencia (ordenada,
desordenada)
4. Se emplea un lenguaje.( potico, preciso)
5. Las instrucciones son. y breves ( breves, largas)
6. Las imgenes se utilizan para.. las indicaciones (ejemplificar
adornar)
2.- Reconoce la estructura del texto instructivo colocando donde corresponda
sus partes
Lee antes de contestar: El texto instructivo consta de dos partes: El objetivo que
puede reducirse a un ttulo y las instrucciones que siguen un orden lgico
3.-
Ordena las escenas del 1 al 3 y escribe lo que debe hacer
EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
TEMA: Gnero del sustantivo
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Emplea sustantivos, y utiliza correctamente
el gnero de los sustantivos en oraciones de los textos que escribe.
1.- Escribe el nombre de los sustantivos del cartel
2.- Escribe el masculino de los siguientes femeninos
3.- Escribe el femenino de los siguientes masculinos

Gnero
masculino
1.- actor
2.- gallo
3.- caballo
4.- prncipe
5.- toro
Gnero
femenino
TEMA: Uso de las maysculas
TCNICA: Prueba
a) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Emplea las maysculas en palabras y
oraciones de los textos que escribe.

1.- Subraya las palabras que se escriben con mayscula del texto
Edwin y Norma visitaron las islas
Galpagos, llegaron a la isla de
Baltra, luego pasaron en lancha a
la isla Santa Cruz, donde
visitaron al legendario Gorge
2.- Escribe un nombre con mayscula en los grficos
3.- Completa el mapa mental con un ejemplo de maysculas
EVALUACIN DE LENGUA Y LITERATURA

PRIMER BLOQUE
NOMBRE________________________________
TERCERO ____ FECHA______________
Destreza con criterio de desempeo: Escuchar atentamente instrucciones y reglas

de juego dentro de situaciones comunicativas que le permitan actuar frente a
determinadas situaciones de su realidad
Indicador de logro: Sigue secuencialmente instrucciones.

1.- Ordena las siguientes instrucciones:
Tomado del Texto de Lengua y Literatura Tercer de Bsica M.E.

Destreza con criterio de desempeo: Escribir instrucciones y reglas de juego en
situaciones reales de comunicacin en funcin de transmitir consignas
Indicador de logro: Escribe instrucciones de acuerdo a grficos presentados
2.- Escribe en forma secuencial las instrucciones para hacer un avin de papel,
guate por los grficos
1.
2.
3.
4.
5.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Destreza con criterio de desempeo: Emplear elementos de la lengua en la escritura

de instrucciones y reglas de juego
Indicador de logro: Reconoce el gnero del sustantivo en textos.
Lee la siguiente lectura.
Tema: Los animales de granja
Los animales de granja son los que viven en el campo como el cerdo, caballo, vaca,
gallina, conejos son cuidados por muchas familias compuesta de: mam, pap, hijos,
hijas, nueras, yernos, abuelos, abuelas que se dedican a este tipo de trabajo, al igual
que las personas, los animales necesitan de un mdico, que en este caso es el
veterinario, que le pone inyecciones cuando estn enfermos.
3.- Escribe el masculino o femenino de las palabras que estn subrayadas
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
4.- Escribe el artculo a los siguientes sustantivos de acuerdo al gnero

a)
b)
c)
d)
e)
......... oso
........ mueca
........ casa
........ radio
........ cuerpo
5.- Lee el siguiente prrafo y subraya las palabras que tengan mayscula
Alexandra visit la provincia de Galpagos,
all observ: pinginos, piqueros de patas azules, iguanas
y muchos animales ms. George la tortuga haba muerto,
tambin visito la estacin cientfica Charles Darwin,
la isla fue declarada Patrimonio Natural de la Humanidad,
por la ONU (Unesco).
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
MATEMTICA
PRIMER BLOQUE
BLOQUE: Nmero 1. LOS SERES VIVOS
REA: Matemtica
BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES
TEMA: Conjuntos
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Ejercicios.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Construye conjuntos identificando
caractersticas comunes de los objetos.
1.- Seleccionar los elementos con caractersticas comunes y formar conjuntos,
escribe el nombre del conjunto
3.- Escribe el nmero de elementos que tienen los siguientes conjuntos
A=
tiene.............elementos
El conjunto A
B=
El conjunto B
C=
El conjunto C
D=
El conjunto D
BLOQUE: Nmero 1. LOS SERES VIVOS
REA: Matemtica
TEMA: Patrones numricos de suma y resta
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Construye patrones numricos con el conteo
hacia adelante y hacia atrs.
1.- Contesta las siguientes preguntas.
a) Cul es el patrn de cambio de la lista de nmeros
b) Qu nmeros estn en el centro de la lista
c) Qu nmeros se encuentran anterior y posterior del nmero 8
d) Realiza una suma con los nmeros de la lista y pinta la respuesta
e) Realiza una resta con los nmeros de la lista y pinta la respuesta
2.- Observa la lista de nmeros y encuentra el nmero que sigue.
3.- Construye la serie de nmeros, de acuerdo al patrn numrico que se le

indica
Patrn +
4
Patrn - 6
36
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 1. LOS SERES VIVOS

REA: Matemtica
BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
TEMA: Nmeros hasta el 99
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe, lee, ordena, cuenta y representa
nmeros naturales de hasta dos dgitos
1.- Cuenta el nmero de decenas y unidades y completa, igual que el ejemplo
b.-
c.-
2.- Lee y representa grficamente cantidades (
igual que el ejemplo
= 10
= 1 unidad),
a)
b)
3.-
Completa con los nmeros que faltan en la semirrecta numrica.
REA: Matemtica
TEMA: Resolver ejercicios y problemas de adiciones sin y con reagrupacin
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve adiciones y problemas sin y con
reagrupacin con nmeros de hasta dos cifras.
Resuelve las adiciones sin reagrupacin
1.- Juanito tiene 3 decenas y cuatro unidades de pollitos y Freddy 2 decenas y dos
unidades cuntos pollitos tienen entre los dos?
2.- Suma en la semirrecta numrica
3.- En la granja de Miguel hay 15 pollitos, 6 patos y 3 gansos Cuntas aves tiene Miguel
en total?
4.- Representa en la semirrecta numrica la suma y escrbela verticalmente
5.- Resuelve los siguientes problemas
a) Alejandro tiene 5 amigos: Ana y Javier tienen 8 aos; Raquel, Pedro y

Carlos tiene 9 aos. Cuntos aos tienen en total Ana, Raquel y Carlos?
b) En un garaje haba 1 5 coches azules. Luego, entran 19 coches. Cuntos coches

hay ahora en el garaje?
c) Un florero tiene 25 flores y otro tiene 4 8. Cuntas flores tienen entre los
dos?
d) En una perrera haba 43 perros. Vinieron 29 perros ms. Cuntos perros hay
ahora?
e) Un rbol tiene 49 mandarinas y otro tiene 34. Cuntas mandarinas cosechan

en los dos rboles?
f) Juan tena 62 globos. Compra 19 ms. Cuntos globos tiene ahora?
REA: Matemtica
BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO
TEMA: Lneas rectas y curvas
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce lneas rectas y curvas en figuras
planas y cuerpos.
1.- Escribe el nombre de las lneas
2.- Crea tu propio dibujo utilizando las siguientes lneas rectas y curvas; abiertas y
cerradas.
EVALUACIN DE MATEMTICA
PRIMER BLOQUE
NOMBRE_________________________________ TERCERO ____ FECHA____________
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer y representar conjuntos, elementos
y subconjuntos grficamente.
Indicador de logro: Reconoce y representa conjuntos
1.- Escribe el nmero de elementos y la caracterstica comn de los siguientes

conjuntos:
Destreza con criterio de desempeo: Construir patrones numricos basados en

sumas y restas, contando hacia delante y hacia a tras.
Indicador de logro: Construye patrones numricos basados en adiciones y
sustracciones.
2.-Completa la serie y encuentra el patrn de cambio
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer, representar, escribir y leer los

nmeros del 0 al 99 en forma concreta, grfica y simblica.
Indicador de logro: Reconoce, representa, escribe y lee nmeros del 0 al 99
3.- Cuenta y representa en nmero y en letras la cantidad representada en el
grfico
Destreza con criterio de desempeo: Resolver adiciones con reagrupacin con

nmeros de hasta dos dgitos.
Indicador de logro: Resuelve adiciones con reagrupacin
4.- Cuenta, forma la suma y resuelve el ejercicio
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer lneas: rectas y curvas en figuras

planas y cuerpos.
Indicador de logro: Identifica lneas curvas y cerradas en figuras planas y cuerpos
geomtricos
5.- Escriba el nombre de las lneas
TERCER AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
ENTORNO NATURAL Y
SOCIAL
PRIMER BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 1. NECESIDADES DE LOS SERES VIVOS
REA: Entorno Natural y Social
TEMA: Necesidades de los seres vivos
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce las necesidades de los seres vivos,
mediante la relacin de los seres biticos y factores abiticos.
1.- Completa el organizador grfico con ejemplos de los seres biticos y los factores
abiticos
2.- Completa el crucigrama de los seres biticos y abiticos
TEMA: El aire y peligros que implica su contaminacin.
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica la importancia del aire en la vida de
las personas y las formas de evitar su contaminacin.
Selecciona la respuesta correcta:
1.- La Tierra es una esfera gigante que se encuentra rodeada de un manto de

aire llamado
a) Viento
b) Atmsfera
c) Suelo
2.- Las caractersticas del aire son:
a) Inodoro, inspido e incoloro
b) Lquido, slido y gaseoso
c) Suelo, tierra, agua.
3.- El aire est compuesto de:
a) Fsforo, hierro, calcio
b) Vapor de agua, oxgeno, dixido de carbono. Ozono
c) Plantas, animales, hombre.
4.- El aire es el canal que transporta las:
a) Aguas del ro
b) Persona de un lugar a otro
c) Ondas de sonido.
5.- El Oxgeno permite la:
a) Respiracin de todos los seres vivos
b) Muerte de las plantas
c) Reproduccin de los animales.
6.- El Dixido de carbono ayuda a que las plantas puedan fabricar:
a) Sus gases txicos
b) Su propio alimento
c) Su contaminacin.
7.- La contaminacin es:
a) Dao que sufre el medio ambiente por sustancias perjudiciales
b) Dao que sufren los vehculos que circulan a diario
c) Dao que sufren las fbricas
8.- Escribe tres elementos que contaminan el ambiente
a) ..
b)
c) ..
TEMA: El agua: Cuidado del agua
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Manifiesta la necesidad de ahorrar el agua
en el hogar y en la escuela e identifica las caractersticas.
1.- Subraya las caractersticas del agua
INCOLORA
INFECTADA
INSABORA
INVISIBLE
INODORA
2.- Escribe en el paisaje los estados del agua.
3.- Encierra las utilidades del agua
4.- Escribe tres formas de cuidar y no contaminar el agua

1)
2)
3)
TEMA: Fuentes naturales de luz y calor
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica las fuentes de luz y calor en la
naturaleza
Selecciona la respuesta correcta.
1.- Los seres humanos, las plantas y los animales necesitamos de:
a) Luz y calor para crecer
b) El viento para poder crecer

c) La lluvia para poder crecer
2.- La mayor fuente natural de luz y calor es el
a) Agua
b) Sol
c) Foco
3.- El sol brinda la energa para que las plantas realicen la:
a) Lluvia
b) Vida
c) Fotosntesis
4.- Si no hubiera la luz y el calor del sol:
a) S existira la vida
b) No existira la vida y todo fuera oscuro
c) No hubiera la noche.
5.- Dibuja o has un collage de la utilidad del sol para los seres vivos.
TEMA: El suelo
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica la importancia del suelo en la vida de
las personas y las formas de evitar su contaminacin.
Selecciona la respuesta correcta
1.- Qu es el suelo.
a) Es la capa ms superficial de la Tierra
b) Es la capa profunda de la Tierra
c) Es la capa donde se encuentra los minerales.
2.- La parte de la Tierra donde el hombre realiza sus actividades se llama:

a) Agua
b) Tierra
c) Suelo
3.- Una de las actividades que realiza el hombre en el suelo es:
a) Pescar
b) Sembrar plantas
c) Nadar
4.- La tierra es frtil cuando:
a) Produce poco
b) No produce
c) Produce mucho
5.- La descomposicin de materiales animales y vegetales se llama:
a) Contaminacin
b) Humus
c) Reciclaje
6.- Escribe dos utilidades del suelo para el ser humano
..
..
7.- Dibuja a los seres que habitan en el suelo
TEMA: Reducir, reutilizar y reciclar.
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce la importancia de proteger el
medio ambiente a travs del reciclaje.
1. Qu significan las tres R
a) Reducir, reforestar, recolectar
b) Reducir reutilizar, reciclar
c) Reutilizar, recipiente, recoger.
2. Reducir significa:
a) Consumir menos productos que afectan al medio ambiente

b) Consumir menos alimentos para no engordarnos
c) Consumir menos comida chatarra porque causa obesidad
3. Reutilizar significa:
a) Descartar la ropa que nos ponemos con frecuencia
b) Usar dos o tres veces la ropa para no gastar agua cuando lavamos
c) No descartar aquello que puede ser utilizado otra vez.
4. Reciclar significa:
a) Utilizar artculos de desecho en la elaboracin de nuevos productos
b) Elaborar nuevos productos con material nuevo
c) Comprar y vender productos utilizando materia prima.
Escribe una verdadero (V) o falso (F) a las siguientes afirmaciones
5. Si no cuidamos el medio ambiente la vida de todos est en peligro
)
6. Debemos reciclar ubicando los desechos en un solo recipiente
)
7. Se recomienda reciclar utilizando recipientes de varios colores y rotulados
)
8. En la escuela y en los grados debemos botar la basura en cualquier parte
)
(
(
(
(
Pinta el color de los recipientes y rotula de acuerdo a lo que se recicla (papel,

plstico y material orgnico)
EVALUACIN DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

PRIMER BLOQUE
NOMBRE____________________________ TERCERO ____ FECHA______________
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer las necesidades de los seres vivos,
mediante la identificacin de los factores biticos y abiticos, como elemento importante
para el desarrollo de la vida.
Indicador esencial de evaluacin: Diferencia entre seres biticos y abiticos.
1.-Escribe en el mapa mental tres ejemplos de seres biticos y factores
abiticos.
BITICOS
ABITICOS
EJM
EJM
mediante la identificacin del aire, como elemento importante para el desarrollo de la
vida.
Indicador esencial de evaluacin: Explica la importancia del aire en la vida de las
personas y las formas de evitar su contaminacin.
2.- El manto de aire que rodea la tierra se llama:
a) Suelo
b) Agua
c) Atmsfera.
3.-Un elemento contaminante del aire es:
a) Los alimentos que consumimos
b) El humo que arrojan los autos
c) Los bosques
4.- Escribe las caractersticas del aire.
..
..
mediante la identificacin del agua, como elemento importante para el desarrollo de la
vida.
Indicador esencial de evaluacin: Explica la importancia del agua en la vida de las
personas y las formas de evitar su contaminacin.
5.- Une con una lnea lo que corresponda
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer lo que brinda el suelo para los seres
vivos, a travs de la observacin de sus formas de conservacin
Indicador esencial de evaluacin:
6.-Contesta verdadero (V) o falso a las siguientes afirmaciones
a) El suelo es la capa superficial de la tierra, en donde el ser humano realiza sus
actividades ( )
b) El suelo est compuesto de pedazos muy pequeos de roca, arcilla, arena.
( )
c) El humus se forma de la descomposicin de restos de animales y hojas secas
( )
d) Para proteger el suelo debemos sembrar variedad de productos y abonarlos con
productos naturales.
( )
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer la importancia de proteger el medio
ambiente, a travs de la promocin del reciclaje en el hogar y en la escuela
2.- Reutilizar es:
a) Desechar lo que ya se utiliz
b) Volver a utilizar
c) Consumir menos
3.- Debemos reciclar para:
a) No contaminar ms el medio ambiente
b) Obtener dinero con las cosas que vendemos
c) No botar la basura
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
LENGUA Y
LITERATURA
SEGUNDO BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 2. CUENTO DE HADAS
EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
TEMA: Cuentos de hadas
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica los elementos mgicos en los
cuentos de hadas.
1.- Enumera del 1 al 6 el orden del cuento Blanca Nieves
2.- Escribe el nombre de la protagonista principal del cuento
3.- Cul es el elemento mgico que enveneno a Blanca Nieves

..
4.- A quin preguntaba la reina quin era la ms bella del reino
5.- Porqu la reina quera asesinar a Blanca Nieves
TEMA: Cuentos las habichuelas mgicas
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica el orden como se suceden los

hechos en el cuento de hadas.
1.- Ordena las acciones del cuento de acuerdo al orden que ocurrieron.
Periqun trepo otra vez y vio al gigante contar unas monedas de oro que sacaba
de un bolsn negro,
cogi y tuvieron dinero para vivir mucho tiempo
Cuando Periqun se levant not que las habichuelas haban crecido hasta el cielo
El gigante tena una gallina que pona huevos de oro, espero que se durmiera el
gigante y se llev la
gallina
El gigante despert sali en persecucin de Periqun, grito a su mam que le pase
el hacha y con un
certero golpe cort el tronco de la habichuela, el gigante se estrello y vivieron
felices con el oro de la
cajita
Periqun llev a la vaca para venderla en la ciudad y se encontr con un hombre
que llevaba
habichuelas y las ofreci a cambio de la vaca
Periqun trepo por la planta y encontr un pas desconocido, ah haba un castillo
donde viva un
malvado gigante
Con los huevos de oro que pona la gallina la mam y Periqun vivieron tranquilos
hasta que la gallina
muri
Periqun subi de nuevo y vio al gigante con una cajita que al abrirse la tapa
dejaba caer una moneda
de oro, tom la cajita y quiso cogerse una arpa la arpa encantada.
2. Escribe el dilogo de Periqun y el hombre

TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Escala numrica
Indicador de Evaluacin: Dramatiza cuentos de hadas.
N.
-
NMINA
VALORACIN
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Acosta
Astudillo
Benavidez
Carrillo
Cueva
Dvila
Donoso
Daz
Enrquez
Enrquez
Fernndez
Gonzlez
Joyce
Elena
Marcia
Dennis
Patricia
Mara
Julia
Mnica
Blanca
Eliana
Luis
Brayan
6
X
10
X
X
X
X
BLOQUE: CURRICULAR: NMERO 2. CUENTO DE HADAS

TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza correctamente el cdigo alfabtico en
la produccin de cuentos escritos.
1.-Observa las imgenes del cuento y escribe con su propio cdigo de escritura, de
acuerdo a la siguiente estructura:
Situacin inicial:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Conflicto:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Desarrollo:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Resolucin del conflicto y final

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BLOQUE: CURRICULAR: NMERO 2. CUENTO DE HADAS
TEMA: Cuentos de hadas: el zapatero y los duendes
TCNICA: Prueba
la produccin de cuentos escritos.
En el siguiente esquema escribe el resumen del cuento el zapatero y los
duendes
TITULO
AUTOR
Situacin Inicial
Personajes principales
Desarrollo del cuento

Acciones
Personajes secundarios
Escenario
Resolucin del conflicto

Conflicto
Final

SEGUNDO BLOQUE
NOMBRE_________________________________ TERCER____
FECHA______________
Destreza con criterio de desempeo: Comprender cuento de hadas desde la

identificacin de los referentes mgicos en funcin de disfrutar de las historias del
lenguaje utilizado al que aluden los actores.
Indicador esencial de evaluacin: Identifica los elementos mgicos en los cuentos de
hadas.
Selecciona la repuesta correcta del cuento Blanca Nieves.
1.- Con qu objeto enveneno la reina a Blanca Nieves
a) Espejo
b) Manzana
c) Pera
2.- En qu consultaba la reina para saber Cul era la ms bella del reino?
a) Escoba
b) Espejo
c) Libro
3.- Cundo escap de la reina Blanca Nieves Con quines viva en el bosque?
a) Con el cazador
b) Con el prncipe
c) Con 7 enanitos
Selecciona la respuesta correcta del cuento: El zapatero y los duendes
4.- El zapatero viva en un pas
a) Maravilloso
b) Mgico
c) Tenebroso
5.- Quines confeccionaban los zapatos a media noche
a) Los duendes
b) El zapatero
c) La mujer de zapatero
6.- Porqu no aparecieron ms los duendes

a) Por que el zapatero les dijo mozos guapos y elegantes
b) Por que todas las noches haca fro
c) Por que la mujer del zapatero les confeccion pequeas ropitas
Destreza con criterio de desempeo: Escribir cuentos de hadas desde la utilizacin

de algunos recursos propios de ste gnero.
Indicador esencial de evaluacin: Utiliza correctamente el cdigo alfabtico en la
produccin de cuentos escritos.
En el siguiente esquema escribe el resumen del cuento: No existe los dragones
TITULO
AUTOR
Situacin Inicial
Personajes principales
Desarrollo del cuento

Acciones
Personajes secundarios
Escenario
Resolucin del conflicto

Conflicto
Final
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
MATEMTICA
SEGUNDO BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 2. NUESTROS ALIMENTOS
REA: Matemtica
TEMA: Relacin de correspondencia
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Asocia los elementos del conjunto de partida
con los elementos del conjunto de llegada a partir de una relacin numrica entre los
elementos.
1.- Realiza la relacin de correspondencia entre los elementos del conjunto de
partida con los elementos del conjunto de llegada uniendo con lneas.
a) Escribe el nombre del conjunto de partida.

b) Escribe el nombre del conjunto de llegada.
c) Cul des la relacin de correspondencia entre los conjuntos A y
B?..................................
2.- Establece la relacin de correspondencia entre el C y D y escribe los
elementos del conjunto de llegada que le corresponde
a) Cul es la relacin de correspondencia entre los conjuntos C y

D.................................
REA: Matemtica
TEMA: Relacin de orden
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Establece la relacin de orden entre
conjuntos con los smbolos mayor que , menor que , igual que
Compara los conjuntos empleando los smbolos matemticos: mayor que , menor que
, e igual que
1. En la escuela Pierre de Coubertn de la ciudad Quito se realiza una feria para

exponer objetos fabricados con material de reciclaje y han invitado a varias
escuelas a la exposicin el primer da asisten 94 estudiantes, el segundo da 56 y
el tercer da 87. Realiza las comparaciones con los smbolos matemticos mayor
que , menor que , igual que
b)
94 ............ 56
c)
94..............87
d)
56..............87
e)
56 .............94
Contesta las siguientes preguntas
a)
b)
c)
Qu da asistieron ms estudiantes?....................
Qu da asistieron menos estudiantes?................
Cuntos das asistieron a la exposicin?..............

REA: Matemtica
TEMA: Redondear a la decena ms cercana y estimar respuestas
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Redondea nmeros a la decena ms cercana
y estima respuestas
1.- Observa las semirrectas numricas y redondea el nmero propuesto a la
decena inferior
.....................
.
......................
.
.....................
..
2.- Pinta la decena inferior

a) La decena inferior a
10 20 30
b) La decena inferior a
4
0
5
0
c)
La decena inferior
50 30
60 70
26 es
34 es
a 57 es
3.- Observa los pesos de las personas

1.- Escribe la decena inferior y superior
de los dos pesos.
A. ____ 78 _____
B. ____ 82 _____
2.- Escribe el signo mayor o menor
A. 78 _____82
B. 3.- Cul se aproxima ms a la
centena________
REA: Matemtica
TEMA: Resolver ejercicios y problemas de sustracciones sin y con reagrupacin
TCNICA: Prueba
Resuelve las adiciones sin reagrupacin
1.- Juanito tena 46 conejito y se le murieron 12 cuntos conejitos le
quedaron? Escribe la resta en forma vertical
2.- Resta en la semirrecta numrica
3.- En la granja de Miguel haba 32 patos y se murieron 8 Cunto patos tiene

Miguel?
4.- Realiza las siguientes restas
REA: Matemtica
TEMA: Resolver problemas de sustracciones sin y con reagrupacin
TCNICA: Prueba
Resuelve el problema con el mtodo de Plya
a) Alejandro e s t a b a c o n 3 5 amigos y 17 se fueron a su casa Cuntos amigos
quedaron con l?
1.- Comprensin del problema
a) Cules son los
datos...............................................................................................................
b) Cul es la
incognita................................................................................................................
2.- Concebir un
plan..................................................................................................................
3.- Ejecutar el
plan.....................................................................................................................
4.- Examinar la
respuesta...........................................................................................................
Resuelve los problemas con la estrategia que usted desee
b) Alejandro e s t a b a c o n 3 5 amigos y 17 se fueron a su casa Cuntos amigos
quedaron con l?
c) En un garaje haba 7 6 coches. Luego, salen 1 9 coches. Cuntos coches hay
ahora en el garaje?
d) En un florero hay 48 rosas. S 19 regalan. Cuntas rosas quedan en el florero?

e) En una perrera haba 83 perros. Se mueren 29 perros. Cuntos perros hay
ahora?
f) Un rbol tiene 46 mandarinas y se caen 7. Cuntas mandarinas cosechan?
g) Juan tena 62 globos. Se le revientan 8. Cuntos globos tiene ahora?
h) En una granja haba 8 decenas de patos se mueren 14 Cuntos patos hay en la

granja?
i) Se compra 94 pollitos y solo se cran 67 Cuntos patitos se murieron?
j) En un alambre hay 67 pjaros y se vuelan 3 decenas Cuntos quedan en el

alambre?
SEGUNDO BLOQUE
NOMBRE: ________________________TERCERO ____ FECHA_________________
Destreza con criterio de desempeo: Asociar los elementos del conjunto de salida
con los elementos del conjunto de llegada a partir de una relacin numrica entre los
elementos.
Indicador de logro: Establece la relacin de correspondencia entre el conjunto de
partida y el conjunto de llegada
1.- Observa la siguiente relacin de correspondencia mismo color y pinta los colores
que corresponden:
Destreza con criterio de desempeo: Establecer relaciones de orden mayor que (>),
menor que (<), igual que (=) entre conjuntos
Indicador de logro: Analiza y compara cantidades utilizando los signos matemticos

2.- Escribe el signo que corresponde (>, <, =) entre las dos cantidades:
Destreza con criterio de desempeo: Resolver ejercicios de problemas de adicin y

sustraccin con y sin reagrupacin de nmeros naturales del 0 al 99
Indicador de logro: Resuelve ejercicios y problemas de sustraccin con y sin
reagrupacin del 0 al 99
3.- Resuelve las siguientes restas en la tabla posicional:
4.- Resuelve por descomposicin la siguiente resta:
Resuelve el siguiente problema

5.- Una frutera tiene 8 decenas de mandarinas y vende 24 Cuntas
mandarinas le quedaron?
DATOS
OPERACIN
RAZONAMIENT
O
COMPROBACI
N
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer lneas poligonales, paralelas e

intersecaste en el entorno inmediato
Indicador de logro: Reconoce y nombra lneas paralelas e interesantes
6.- Une con una lnea lo que corresponda
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
ENTORNO NATURAL Y
SOCIAL
SEGUNDO BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 2: LOS ALIMENTOS
TEMA: Los alimentos
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica alimentos que sirven para la
subsistencia del ser humano.
1.- Encierra los alimentos nutritivos
2.- Une con una lnea lo que corresponde.
PROTENAS
GRASAS
CARBOHIDRATOS
Se encuentran en las frutas y verduras
papas, pan, arroz, cereales
aceite, mantequilla, tocino
VITAMINAS
carne, pescado, leche y huevos

3.- Los seres vivos necesitamos alimentarnos para
a) Hacer ejercicios
b) Crecer sanos y fuertes
c) Correr en las maratones
4.- En nuestra alimentacin diaria debemos incluir
a) Papas fritas, hamburguesas, hot dog
b) Pollo, leche, huevos, frutas
c) Caramelos, chocolates, pastas
TEMA: Origen de los alimentos
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce y diferencia el origen de los
alimentos.
1.- Completa el mapa mental del origen de los alimentos.
ORIGEN DE LOS
ALIMENTOS
VEGETAL
EJM.
QUESO

2.- Los alimentos de origen vegetal provienen de:
a) Animales
b) Plantas
c) minerales
3.- Los alimentos de origen animal provienen de:
EJM
a) Animales
b) Plantas
c) minerales
4.- Los alimentos de origen mineral provienen de:
a) Animales
b) Plantas
c) Minerales
5.- Escribe debajo la clase de alimento que representa el grfico (animal,
vegetal y mineral)
TEMA: Los alimentos tpicos de la localidad
TCNICA: Prueba
1.- Encierra los alimentos tpicos que se preparan en la Costa
Ceviches
fritada
encocado de pescado
humitas
mariscos
pescado frito
2.- Subraya los alimentos tpicos de la Sierra

Sopa de mariscos
mellocos, habas
hornado
fritada
ceviches
chugchucaras
3.- Pinta los alimentos tpicos del Oriente

Mayto
mote pillo
chicha de yuca
mariscos

4.- La alimentacin de cada regin est determinada por
a) El agua que tenga cada regin
b) La agricultura, ganadera y pesca de cada regin
c) La poblacin que cocina en cada regin
5. - Los mariscos son:
a) Animales terrestres mamferos
b) Animales marinos invertebrados
guayusa.
papas,
c) Animales que vuelan vertebrados

6.- La yuca y el verde se cultiva en:
a) La Costa y el Oriente
b) La sierra
c) Quito y Cuenca
7.- Un alimento nutritivo de la Costa es:
a) El pescado
b) El raspado de hielo
c) Las cocadas
8.- Un alimento nutritivo de la Sierra es:
a) Helado y pasta
b) Mellocos y habas
c) Pizza y hamburguesa
TEMA: Hbitos saludables
TCNICA: Prueba
1.- Escribe en la pirmide alimentaria, los grupos de alimentos
2.- Encierra los grficos que representan los requisitos para tener una vida
saludable

SEGUNDO BLOQUE
NOMBRE:_____________________________ TERCERO _____ FECHA: ________
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer que los alimentos que se ingieren sirven para la
subsistencia del ser humano desde la explicacin de su efecto en el cuerpo.
Indicador de logro: Distingue los diferentes tipos de alimentos.
1._Lee la siguiente poesa y subraye los alimentos que se deben ingerir diariamente:
Me gusta leche tibia
Para desayunar.
Con galletas o tostadas
Y mermelada para untar
Para la comida ensalada,
Carne o pescado, espinacas
Y fruta fresca.
Comparto todo con mis amigos
Que invito a casa para jugar.
2._Une con lneas segn corresponda
Origen
vegetal
Origen
animal
Origen
mineral
Destreza con criterio de desempeo: explicar cmo los alimentos son producto del trabajo
de las personas, por medio de su valoracin y aprovechamiento.
Indicador de logro: Ordena grficos para secuenciar la preparacin de alimentos
3._Ordena las imgenes del proceso de elaboracin del pan ubicando el ordinal en
cada recuadro:
Destreza con criterio de desempeo: Diferenciar la comida saludable seleccionando los

alimentos que contribuyen al crecimiento y a mantener la salud.
Indicador de logro: Reconoce alimentos nutritivos de los no saludables
4._ Marca con (x) los alimentos chatarra:
5._En el siguiente listado de alimentos subraye los que son saludables:

MCHICA
PAPAS FRITAS
MANZANA
MAYONESA
DORITOS
ESPINACA
DESTREZA: Reconocer la importancia de una buena alimentacin y

promoverla en el hogar y la escuela
INDICADOR: Identificar actividades para obtener una buena salud
6.- Escribe debajo de cada grfico la actividad que debemos realizar para
mantener buena salud
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
LENGUA Y
LITERATURA
TERCER BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 3. MENSAJES
/POSTALES/INVITACIONES/TARJETAS DE FELICITACIN
TEMA: Mensajes, invitaciones y felicitaciones
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha y jerarquiza palabras importantes
en un mensaje de invitacin y la tarjeta postal
1.- Escribe el mensaje de la tarjeta de invitacin y de la tarjeta postal
...............................................
...................
...............................................
...................
...............................................
...................
...............................................
...................
..
TEMA: Mensajes de postales.
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende mensajes de postales, mediante
el anlisis del paratexto y el contenido.
1.- Analiza los paratextos de la tarjeta postal
a) Escribe cinco paratextos de la tarjeta postal

..
2.- Contesta la preguntas:

a) De qu lugar enviaron la tarjeta postal
b) Quin envi la tarjeta postal
c) Para qu le escribi la tarjeta postal
..
..
..
d) En que ciudad vive la persona que recibi la tarjeta postal
.
e) La tarjeta postal de qu pas es
TEMA: Mensajes de tarjetas de invitacin y de felicitacin.
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende mensajes de invitaciones y
tarjetas de felicitacin mediante el anlisis del paratexto y el contenido.
1.- Completa la tarjeta de invitacin
2.- Identificar elementos explcitos del texto
Para que es la
invitacin
.................................
.................................
..........
Cul es el ttulo del
libro?
.................................
.................................
..........
Fecha de la
invitacin
.................................
.................................
...........
Lugar
.................................
.................................
.................................
.................................
....................
TEMA: Escribir mensajes de postales.
TCNICA: Prueba
la produccin de tarjetas de tarjetas postales tomando en cuenta la estructura y
propiedades del texto.
1.- Escribe la estructura de la tarjeta postal
2.- Escribe un mensaje corto en la tarjeta postal.

TEMA: Escribir mensajes de invitaciones y tarjetas de felicitacin
TCNICA: Prueba
la produccin de tarjetas de felicitacin tomando en cuenta la estructura y propiedades
del texto.
1.- En la siguiente estructura escribir un mensaje de invitacin
2.- En la siguiente estructura escribir un mensaje de felicitacin para una

persona que se gradu
TEMA: Nmero del sustantivo
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Emplea sustantivos, y utiliza correctamente
el nmero de los sustantivos en oraciones de los textos que escribe.
1.- Escribe el nombre de los sustantivos del cartel anteponiendo el, la, los, las,
2.- Escribe el plural de las siguientes palabras

a)
b)
c)
d)
e)
La palmera
La ciudad
El rbol
El sapo
Un pjaro
..
..
..
..
3.- Escribe el singular de las siguientes palabras

a)
b)
c)
d)
e)
Los papeles
Los domingos
Las paredes
Unas coliflores
Las llaves
.
.
4.- Escriba el plural de las palabras

a) arroz
luz.
b) pas c) lombriz..d) cruz e)


TEMA: Uso de la r y rr
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Emplea correctamente la r y rr en
palabras y oraciones de los textos que escribe.
Algo para conocer
A. Se escribe r al principio de la palabra

a) Roca
b) ropa
c) Rusia
d) Rita
e) rulero
f) regadera
B. Se escribe rr cuando va entre vocales y el sonido es fuerte.
a) Carreta b) perra
c) torre
d) cachorro e) burro f) carrera
C. Se escribe r cuando va entre vocales y el sonido es suave.
a) mariposa b) velero c) pera
d) cara
e) parada f) morena
1.- Escribe r; -rr-donde corresponda
a) caetera
s) to.e
b) ma.ino
t) peto
c) .eloj
d) .amillete
e) coedor
f)
abejo..0
g) atita
h) va..illa
i) zoo
j) buo
k) ci.uela
l) cacho..o
m) teso..o
n) ciga..a
o) costu..e..a
p) bece.o
q) teso.o
r) .odilla
TEMA: Palabras por el nmero de slabas
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Divide correctamente las palabras en slabas
1.- Une con una lnea la clase de slaba, el ejemplo y la definicin
2.- Divide en slabas las siguientes palabras y escribe que clase de slaba es:
a) lombriz
b) lmpara
c) abuelo
d) actriz
e) provincias
f) calles
g) ms
h) comunidad
i) organizacin
j) participar
k) autoridades
l) nuez
m) unin
n) bandera
o) pez

TERCER BLOQUE
NOMBRE___________________________ TERCERO ____
FECHA___________________
Destreza con criterio de desempeo: Comprender mensajes de postales,
invitaciones y tarjetas de felicitacin mediante el anlisis del paratexto y el contenido.
Indicador esencial de evaluacin: Comprende el mensaje de tarjetas de invitaciones

y felicitaciones.
1.- Observa la tarjeta y escribe tres paratextos. (4p)
a) ___________________
b) ___________________
c) ___________________
2.- De acuerdo a los paratextos se refiere a una fiesta de ________________________

Destreza con criterio de desempeo: Escribir mensajes cortos en postales,
invitaciones y tarjetas de felicitacin desde la escritura adecuada de oraciones, la
estructura y propiedades de estos textos.
Indicador esencial de evaluacin: Escribe mensajes en tarjetas de invitaciones y
felicitaciones.
3.- Escribe en la tarjeta de invitacin el mensaje que falta. (4p)
4.- Escribe un mensaje corto a un ser querido en la tarjeta postal (4p)
Destreza con criterio de desempeo: Aplicar de forma adecuada los elementos de la

lengua en la creacin de postales, invitaciones y tarjetas de felicitacin.
Indicador esencial de evaluacin: Determina el nmero de los sustantivos.
5.- Escribe el singular y plural de los siguientes sustantivos graficados (8p)
6.- Escribe el nombre de los grficos con /r/ dbil y /r/ fuerte (4p)
6. Escribe el gnero y nmero de los siguientes artculos (16p)

Artculos
Gnero
Masculino
Femenino
Nmero
Singular
el
la
los
las
un
una
unos
unas

PRIMER QUIMESTRE
Plural
NOMBRE___________________________ TERCERO ____ FECHA_______________
Destreza con criterio de desempeo: Escribir instrucciones y reglas de juego en

situaciones reales de comunicacin en funcin de transmitir consignas
Indicador esencial de evaluacin: Escribe instrucciones y reglas de juego para
cumplir consignas
1.- Ordena las escenas del 1 al 5 y escribe una palabra de acuerdo a la
instruccin representada (5p)
Destreza con criterio de desempeo: Emplear los elementos de la lengua en la

escritura de instrucciones y reglas de juego.
Indicador esencial de evaluacin: Identifica los elementos de la lengua
5.- Escriba el nombre del sustantivo representado en el grfico (5p)
6.- Escribe el masculino de los siguientes sustantivos (5p)

a) gata
b)
c)
d)
e)
vaca
yegua
gallina
leona
7.- Escribe el femenino de los siguientes sustantivos. (5p)

a) hombre
b) padre
c) caballero
d) macho
e) seor
.
..
..
..
......................................
8.- Copia el texto en las lneas escribiendo mayscula donde corresponda.

(10p)
la historia conserva el nombre de tres caballos famosos:
bucfalo, caballo de alejandro magno; babieca, del cid campeador; y rocinante, el de
don quijote de la
mancha.
Destreza: Aplicar de forma adecuada los elementos de la lengua en el texto de las postales.
Indicador de logro: Reconoce las clases de palabras por el nmero de slabas.
1.- Lee la postal y clasifica las palabras subrayadas segn el nmero de slabas.
(5p)
Querida mam.
Llegu muy cansada del viaje, pero
contenta de estar en Guayaquil.
El calor me encanta. Traigo fotografas
Ana Pozo
San Bartolo Oe1-105
Te quiero, un beso,
Quito.
Tu hija.
Monoslabas
_______________
_______________
_______________
Bislabas
________________
________________
________________
Trislabas
________________
________________
________________
Indicador de logro: Emplea artculos en las oraciones de los textos.
2.- Completa el texto de la tarjeta de felicitacin con artculos.

(5p)
_____
El Personal Directivo y Docente
de _____ Escuela Pierre de Coubertn
Tiene ____ agrado de invitar a todos
____ padres de familia a ____ exposicin
que realizarn ____ estudiantes del 3 ao,
sobre _____ provincia de Galpagos , en ____ aulas
del plantel. Al final del evento ____ participantes
recibirn ____ recuerdos y_____fotografa.
El
la
el
los
una
los
el
las
los
Fecha: 18 de enero del 2017.
Hora:
08h:00
un
Destreza con criterio de desempeo: Aplicar en forma adecuada los elementos de la

lengua en la creacin de postales, invitaciones y tarjetas de felicitacin
Indicador esencial de evaluacin: Diferencia entre nmero plural y singular
Escribe el plural de los siguientes sustantivos (5p)
a)
b)
c)
d)
e)
Reloj
Man
lbum
l
La flor
__________
__________
__________
__________
__________
Escribe el singular de los siguientes sustantivos (5p)

a)
b)
c)
d)
e)
Manes
Ellas
Antifaces
Los pjaros
Peces
_________
_________
_________
_________
_________
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce las palabras por el nmero de slabas

(17 P)
Divide en slabas las palabras y pon una x donde corresponda
Palabras
Dividir en
slabas
zinc
crneo
antiguo
pollo
murcilag
o
fotograf
a
invitacin
felicitacio
nes
vocabular vo-ca-bu-laio
rio
Monoslab
as
Bislab
as
Trislaba
s
Cuatrisla
ba
Pentasla
ba
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
MATEMTICA
TERCER BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 3. UNA VIDA SANA
REA: Matemtica
TEMA: Conjuntos y elementos: Subconjuntos
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce subconjuntos dentro de un
conjunto universo.
1.- Forma dos subconjuntos del conjunto universo T y establece la relacin
de inclusin
2.- Con los siguientes subconjuntos forma el conjunto Universo y establece

la relacin de contenencia
3.- Encuentra dos subconjuntos. Establece la relacin de inclusin y

contenencia con el siguiente
Conjunto universo
REA: Matemtica
TEMA: Nmeros pares e impares
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce subconjuntos de nmeros pares
e impares.
1.- Cuenta los elementos escribe el nmero y pinta si es par o impar
2.- Escribe si el nmero propuesto es par o impar
REA: Matemtica
TEMA: La centena
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Representa la centena empleando
material concreto
1.- Observa el grfico y contesta las preguntas.
a)
b)
c)
d)
Una centena tiene ..unidades

Una centena tiene decenas
Dos centenas tiene..unidades
Dos centenas tiene..decenas
2.- Escribe cuntas centenas hay en el grfico
3.- Escribe las centenas representadas en el baco
4.- Compara las centenas y establece la relacin de orden con los signos ; ;
=
900
500
100
400
200
700
800
300
400
600
5.- Escribe la centena que se encuentre cmo antecesor, intermedia o

sucesor
700
800
300
400
600
500
400
100
700
200
700
600
300
900
400
6.- Completa las centenas en la semirrecta numrica
REA: Matemtica
TEMA: Suma y resta de centenas
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Realiza sumas y restas de centenas
1.- Realiza las sumas y la resta verticalmente de acuerdo a la
representacin grfica de centenas
2.- Suma y resta las centenas
REA: Matemtica
TEMA: Lados, vrtices y ngulos de las figuras geomtricas
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce las figuras geomtricas y sus
elementos (lados, vrtices y ngulos).
1.- Dibuja el tringulo, rectngulo, y el cuadrado
2.- Escribe los elementos de las figuras geomtricas.

a)
b)
c)
3.- Completa las siguientes frases con las palabras del recuadro
a)
b)
c)
d)
e)
Las figuras que tienen tres lados se llaman

Las figuras geomtricas que tiene.. lados se llaman cuadrilteros.
El .tiene..lados, tres vrtices y .. ngulos.
El cuadrado tiene..lados, ..vrtices y ngulos.
El rectngulo tiene..lados, ..vrtices y ngulos.
4.- Escriba los elementos del rectngulo y del tringulo
REA: Matemtica
EJE DE APRENDIZAJE: MEDIDA
TEMA: Medidas no convencionales de longitud
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Ejercicios
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Mide, estima medidas de longitud con
unidades no convencionales
1.- Medir los siguientes objetos utilizando palillos de dientes y registra la informacin
2.- Cuenta el nmero de objetos utilizados para medir y escribe el Permetro (P)
TERCER BLOQUE
NOMBRE: _______________________ TERCERO ___
FECHA_________________
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer subconjuntos dentro de un conjunto

Indicador de logro: Establece relaciones de orden con nmeros de hasta tres cifras.
1.- Del siguiente conjunto universo forma tres subconjuntos y establece la relacin
de inclusin
Indicador de logro: Diferencia entre un nmero par e impar

2.- Cuenta los elementos, escribe el nmero y di si es par o impar
Destreza con criterio de desempeo: Establecer relaciones de orden con nmeros de

hasta 3 cifras con los signos y smbolos matemticos.
3.- Escribe las centenas que se encuentre cmo antecesor, intermedio o sucesor.
(5p)
Resolver adiciones sin reagrupacin con nmeros de hasta tres cifras

Indicador esencial de evaluacin: Suma centenas
4.- Encierra el literal de la respuesta correcta.
Destreza con criterio de desempeo: Establecer relaciones de orden con nmeros de

hasta 3 cifras con los signos y smbolos matemticos.
5.- Compara y ubica el signo > o <
donde corresponda
Juan tiene 300 cromos
Juan
Betty
Betty tiene 500 cromos
Betty
Lolita
Lolita tiene 700 cromos
Betty
Juan
Lolita
Juan
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer los lados, vrtices y ngulos en figuras
geomtricas.
Indicador de logro: Reconoce los elementos de las figuras geomtricas.
6.- Completa el nmero de lados, vrtices y ngulos que tiene cada figura.
(6p)
Tiene
lados
/Tiene
vrtices
Tiene
ngulos
Tiene
Tiene
Tiene
7.- Cuenta y pinta los tringulos que encuentres.

/
/
/
Hay
tringulos
lados
vrtices
ngulos
/EVALUACIN DE MATEMTICA
PRIMER QUIMESTRE
NOMBRE:____________________________ TERCERO_____ FECHA _______
Destreza con criterio de desempeo: Construir patrones numricos a partir de
sumas y restas
Indicador esencial de evaluacin: Sigue las secuencias de figuras
1.- Completa la siguiente secuencia de figuras (5p)
9
2.- En el nmero 8 Qu figura est?
Indicador esencial de evaluacin: Completa las secuencias de acuerdo al patrn

de cambio
3.- Observa
5
la secuencia y escribe el siguiente nmero: (3p)
7
+2
11
13
+2
17
+2
+2
+2
+2
+2
4.- Completa la secuencia. (2 p)
12
22
32
52
62
72
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer, representar conjuntos y

elementos grficamente.
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce los conjuntos y elementos
5.-Observa los siguientes conjuntos y completa las oraciones. (7p)
A= {
B
={
,
,
}
,
C=
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
i o
u
El conjunto A esta representado con __________________________________

El conjunto C est representado con __________________________________
Los elementos del conjunto B son _____________________________________
Los tiles escolares son elementos del conjunto _________________________
Las frutas pertenecen al conjunto _____________________________________
El conjunto C tiene __________ elementos
Se les nombra a los conjuntos con letras _______________________________
6.- Pinta el recuadro que describe la caracterstica comn cada conjunto. (3p)
Abecedario
maysculo
a , b ,c
d , e ,f
g, h , i
Abecedario
minsculo
Frutas agrias
,
,
Frutas dulces
tiles de aseo
tiles escolares
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer lneas rectas y curvas en figuras

planas y cuerpos
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce las clases de lneas
7.- Escribe el nombre de estas lneas. (2p)
Lneas _________________
Lneas _______________
8.- Crea tu propio dibujo utilizando lneas rectas y curvas. (3p)
Destreza con criterio de desempeo: Utilizar la semirrecta numrica para resolver

sumas de nmeros del 0 al 99.
Indicadores esenciales de evaluacin: Realiza sumas en la semirrecta numrica
9.- Realiza la suma en la semirrecta numrica (1p)
Destreza con criterio de desempeo: Utilizar la semirrecta numrica para resolver

resta de nmeros del 0 al 99.
Indicadores esenciales de evaluacin: Realiza restas en la semirrecta numrica
10.- Realiza restas en la semirrecta numrica (1p)
Destreza con criterio de desempeo: Resolver problemas de razonamiento de

sumas y restas con reagrupacin
Indicadores esenciales de evaluacin: Resuelve problemas de suma y resta
Resuelve los problemas de adicin y sustraccin (3p)
11.- En la granja de Juan hay 24 chanchos, 52 vacas Cuntos animales hay?
DATOS
RAZONAMIENTO
OPERACIN
R= Hay ________ animales

12.- Mam tiene 35 aos y pap tiene 34 aos Cuntos aos tiene entre los dos?
DATOS
RAZONAMIENTO
OPERACIN
R= Tienen ________ aos
13.- Alberto sembr en su finca 52 plantas de tomate y 24 no crecieron. Cuntas

plantas le crecieron?
DATOS
RAZONAMIENTO
R= Crecieron ______ plantas.
OPERACIN
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
LENGUA Y
LITERATURA
TERCER BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 3: MI CIUDAD, MI PUEBLO
TEMA: Los puntos cardinales
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Ubica los puntos cardinales en su entorno,
tomando como referencia la salida y puesta del Sol.
1.- Ubica en la Rosa de los Vientos los puntos cardinales.
2.- Escribe donde se encuentran ubicadas los siguientes espacios de la

escuela de acuerdo a la rosa de los vientos
TEMA: La ciudad - parroquia
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relata la historia de su localidad y la
recrea grficamente
1.-El barrio es el:
a) Grupo de casas y de personas dentro de un pueblo o ciudad
b) Conjunto de personas
c) Conjunto de animales y plantas
2.- La
a)
b)
c)
parroquia esta formada:

Por palacios, castillos, reinos
Por plazas, calles, casas, mercados, iglesias.
Por familias ricas.
3.- Las plazas, calles de la ciudad o parroquia llevan nombres de

a) Personas que han destruido la ciudad
b) Personas que aman la ciudad
c) Personajes o fechas importantes recordadas en la historia.
4.- Escribe el nombre de la parroquia donde usted habita
..
5.- Escribe el nombre de las calles donde usted vive
.
..
6.- Escribe el nombre de las calles donde se encuentra su escuela
.
7.- Encierra en el grfico la plaza, pinta una calle y haz un paso peatonal.
8.- Relata la historia de la localidad en tres

lneas
TEMA: Normas de educacin vial
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Practica normas de Educacin vial
1.- Ordena las escenas de como ser un buen peatn y conductor Educacin vial
2.- Pinte los colores del semforo
rojo - amarillo verde puente peatonalpaso cebra- veredas cinturn de seguridad

rojo.
Complete: Utiliza las palabras del recuadro
3.- Los peatones debemos caminar por las

4.- Los peatones debemos cruzar la calle, cuando el semforo est en.. y
por el
5.- Cuando estn circulando los carros podemos cruzar la calle por el
..
6.- Los conductores, deben utilizar el..y respetar las seales
de trnsito: avanzar
cuando el semforo se encuentre en . ; reducir la velocidad cuando
este en . Y
parar, cuando est en

TEMA: Personas que habitan en la ciudad o pueblo y las actividades que realizan las
personas
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Describe las caractersticas culturales de
las personas que viven en su pueblo o ciudad y las actividades a las que se dedican.
1. Une con una lnea la profesin con la actividad o herramienta de
trabajo
2.- Escribe el nombre de los servicios pblicos que tiene tu ciudad o pueblo
1.-.............................
3.-.........................
4.-.............................
2.-.........................
5.-........................
TEMA: Los smbolos de mi ciudad
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce la bandera, el escudo y el
himno de su ciudad por medio de la explicacin del significado de sus elementos
Dibuja los smbolos patrios de tu ciudad.
Bandera
Escudo
Escribe una estrofa del himno de tu ciudad

Himno a la ciudad de......................
. ............................................................................................
.....................................
..............................................................................................
.................................
. ............................................................................................
.....................................
. ............................................................................................
.....................................
. ............................................................................................
TERCER BLOQUE
NOMBRE: _______________________ TERCERO _______
FECHA_____________
Destreza con criterio de desempeo: Utilizar los puntos cardinales en la escuela por
medio de la utilizacin de la salida y puesta del sol como referencia.
Indicador de logro: Establece lugares referenciales para ubicarse.
1.- Dibuja lo que encuentres en cada uno de los puntos cardinales de tu escuela.
(4p
DIRECCIN
AULA DE TERCERO
PATIO
P
A
TI
O
JUEGOS
2.- Escribe dnde se encuentran ubicados los siguientes espacios de la escuela de

acuerdo con los puntos cardinales. N, S, E, O.
(4p)
a)
b)
c)
d)
La entrada a la escuela
El bar de la escuela
El primer ao de bsica
La sala de computacin
_______
_______
_______
_______
Destreza con criterio de desempeo: Practicar normas de Educacin vial, vigilando y

propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con nfasis en la
seguridad.
Indicador de logro: Reconoce las normas de seguridad vial.
2.- Marca con una X el grfico que representan la opcin correcta.
Destreza con criterio de desempeo: Describir las personas que habitan en la ciudad o
pueblo y sus actividades por medio del reconocimiento de sus caractersticas culturales, su
edad y otras particularidades, reconociendo su aporte a la comunidad
Indicador de logro: Reconoce los lugares importantes d la comunidad.
Profesion
3.- Encierra los lugares ms importantes de tu localidad.

es u
(2p)
oficios
Indicador de logro: Reconoce los oficios y profesiones de su localidad
4.- En el mapa semntico pinta los oficios y las profesiones que observas en tu
ciudad o pueblo (5p)
5.- En el mapa semntico encierra los servicios pblicos que tiene tu ciudad o
pueblo (5p)
Servicio
s
pblicos
Indicador esencial de evaluacin: Identifica la diversidad de etnias existentes en su

localidad
6.- Escribe en los grficos a que etnia pertenecen (4p)
_________________
__________________
____________
_________________

PRIMER QUIMESTRE
NOMBRE: _______________________________TERCER
...
FECHA: __________________
Destreza con criterio de desempeo.- Reconocer las necesidades de los seres vivos,
Identificacin de los factores abiticos, como elementos importantes para el desarrollo de la
vida
Indicador de logro.-Identifica seres biticos y abiticos.
1.-Pinta los elementos indispensables para la vida de los seres biticos.
Destreza con criterio de desempeo.-Identificar las caractersticas del agua desde la

observacin directa y experimentacin, para expresar los beneficios que recibimos de ella y
las formas de cuidarla
Indicador de logro.-Identifica las caractersticas del agua.
2.- Escribe el nombre del estado del agua guindote en las palabras del recuadro
* slido
* Gaseoso
____________________
* lquido
____________________
__________________
Destreza con criterio de desempeo.- Diferenciar el origen de los alimentos en funcin de
la explicacin de la importancia de su ingesta diaria.
Indicador de logro.- identifica el origen de los alimentos
3.- Del siguiente men clasifica los alimentos que estn subrayados.
de res
Men
Sopa de
quinua
del
da con carne
Ensalada de coliflor con mayonesa
Arroz con filete de pescado
Jugo de mora con guayaba
PROTENAS
GRASAS
CARBOHIDRATOS
VITAMINAS
4.-Lee el texto y selecciona los alimentos de origen animal, vegetal y mineral.
Mam fue al mercado

Supermercado
el sbado, compr pollos,
zanahorias, una
funda de sal, un galn de agua,
cebolla blanca y queso.
ANIMAL
VEGETAL
MINERAL
Destreza con criterio de desempeo.- Describir a las personas que habitan en la

localidad, las actividades o servicios que brindan, por medio del reconocimiento de
sus caractersticas culturales, su edad y otras particularidades, explicando los
beneficios para la comunidad.
Indicador de logro.- Asocia las personas con profesiones y su importancia para la
sociedad
5.- Observa los grficos y escribe el oficio o profesin que realiza.
____________________
______________________
______________________
______________________
6.- Seala con una X, los servicios que posee tu localidad

Alumbrado elctrico
Transporte publico
Subcentro de salud
Bomberos
Alcantarillado
Biblioteca
Destreza con criterio de desempeo.- Reconocer las calle y avenidas de la

localidad como servicios pblicos en los que se debe cuidar las normas de educacin
vial vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la
escuela, con nfasis en la seguridad y explicando los beneficios para la comunidad.
Indicador de logro.- Reconoce las seales de trnsito ms importantes.
7.- Encierra en un crculo los elementos de seguridad vial:
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
LENGUA Y
LITERATURA
CUARTO BLOQUE
BLOQUE: NMERO 4. JUEGOS DEL LENGUAJE: ADIVINANZAS, TRABALENGUAS,
RETAHLAS, NANAS Y RONDAS.
TEMA: Adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende los juegos del lenguaje que
lee y valora el aspecto ldico
1.- Lee La adivinanza y contesta de acuerdo a la pista
a) Dos hermanos sonrosados
juntos viven sin hablar
pero deben separarse
cuando quieren conversar
Pista.- Nos sirven para hablar Respuesta: ..
2.- Encierra el grfico de la respuesta correcta
b) Aparece por delante,
por los lados, por la espalda,
te descuidas un instante y
te levanta la falda
3.- Lee el trabalenguas
c) Tengo una gallina pinta,

piririnca, piririnca
con sus pollitos pintos.
piririncos, pirirancos.
S ella no fuese pinta,
piririnca, piririnca
no criara los pollitos pintos,
piririncos, piririncas
Encierra la gallina del trabalenguas
TEMA: Rima asonante y consonante
TCNICA: Observacin
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende los juegos del lenguaje, valora
el aspecto ldico e identifica la rima asonante y consonante
Escribe si tiene rima asonante o consonante, completa guate por el grafico

1.-
Tengo un antojo
Quiero comerme
Un tomate........
Rima..........................
2.- Jugaremos balompi

Tostaremos caf
Cuidaremos a ............
Rima..........................
3.- Escribe palabras que rimen con:

a) Silla
b) Caa
..........................
..........................
........................
........................
4.- Une con lneas los grficos que rimen
TEMA: Adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas
TCNICA: Observacin
Indicador de Evaluacin: Articula claramente los sonidos para expresar de
forma oral adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas con finalidades
estticas.
NMINA
2
Acosta
Astudillo
Benavidez
Carrillo
Cueva
Dvila
Donoso
Daz
Enrquez
Enrquez
Fernndez
Gonzlez
Joyce
Elena
Marcia
Dennis
Patricia
Mara
Julia
Mnica
Blanca
Eliana
Luis
Brayan
VALORACIN
6
X
10
X
X
TEMA: Inventa Adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Inventa juegos del lenguaje y valora el
aspecto ldico
1.- Inventa una adivinanza donde la respuesta sea los grficos presentados
a) ...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
b) .......................................
......................................
.......................................
.......................................
2.- Inventa una retahla con los siguientes objetos
__________________________________________________________
________________
__________________________________________________________
________________
__________________________________________________________
________________
__________________________________________________________
________________
__________________________________________________________

CUARTO BLOQUE
NOMBRE____________________________ TERCERO _____
FECHA______________________
Destreza con criterio de Desempeo: Comprender adivinanzas, trabalenguas,
retahlas y rondas desde la valoracin del aspecto ldico de la lengua como elemento
para construir nuevas realidades.
Indicador esencial de evaluacin: Comprende los juegos del lenguaje
Encierra el grfico de la respuesta correcta
1.-
Soy verde
Me gusta saltar
Jugar en el charco
Y tambin se croar
Quin soy?
2.-
Te doy mi leche y mi lana

Y para hablar digo BEEEE...
Si no adivinas mi nombre
Yo nunca te lo dir
Quin soy?
Indicador esencial de evaluacin: Identifica la rima asonante y la consonante

3.-
Pimpn
Pimpn es un mueco
Muy guapo y de cartn;
Se lava la carita
Con
agua y con jabn
Rima: _________________
4.- Las palabras cama y tapa tienen
Rima: __________________
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce en los trabalenguas la letra que

ms se repite
5.-
Escribe la letra que ms se repite en el trabalenguas

Cuando cuentes cuentos,
Cuenta cuantos cuentos cuentas;
Por que si no cuentas
Cuantos cuentos cuentas
Nunca sabrs cuantos
Cuentos sabes contar.

repite___________
Letra que ms se
Destreza con criterio de Desempeo: Comprender adivinanzas, trabalenguas,

retahlas y rondas desde la valoracin del aspecto ldico de la lengua como elemento
para construir nuevas realidades.
Indicador esencial de evaluacin: Comprende los juegos del lenguaje
Escribe con palabra los elementos que faltan en la retahla
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
MATEMTICA
CUARTO BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 4. MI PROVINCIA
REA: Matemtica
TEMA: Nmeros hasta el 699
TCNICA: Prueba
nmeros naturales de hasta tres dgitos
1.- Cuenta el nmero de centenas, decenas y unidades y completa.
a)
b)
c.-
2.- Escribe la cantidad representada en los bacos
3.- Descomponga las siguientes cantidades

Nmero
647
554
430
481
376
526
Centena
600
decena
40
unidad
7
Unidad
5
9
4
1
2
Nmero
145
4.- Componer las siguientes cantidades

Centena
100
200
300
400
600
Decena
40
30
70
90
50
REA: Matemtica
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe, lee, ordena, compara y
representa nmeros naturales de hasta tres dgitos
1.- Completa en la tabla el nmero anterior, entre y posterior
546
494
307
465
699
267
549
199
439
200
2.- Compara las cantidades con el signo:>, <, =,

509
411
102
691
699
597
411
201
197
398
3.- Escribe el signo que corresponde en el siguiente conjunto de nmeros

431
628
567
432
597
413
372
674
328
677
314
280
673
329
656
104
176
624
231
589
236
688
439
275
687
491
498
547
482
547
REA: Matemtica
TEMA: Resolver ejercicios y problemas de adiciones sin y con reagrupacin
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Formula y resuelve adiciones con y sin
reagrupacin con nmeros de hasta tres cifras en la resolucin de problemas.
Resuelve los siguientes problemas de suma
1.- Un camin transporta 450 litros de gasolina. S otro lleva 197 litros, cuntos
litros entregaran en la gasolinera? Completa el problema
2.- Mi coleccin de sellos tiene 456 sellos. Si mi amigo me regala 2 47,

Cuntos sellos tengo ahora?
3.- A una sala de cine asisten 425 personas en la maana y 286 en la tarde cuntas
personas asistieron ese da a ver el cine?
4.- En una huerta frutal hay 500 rboles de mandarina y 174 de limn Cunto
rboles hay en la Huerta?
5.- Suma con descomposicin. Observa el ejemplo
REA: Matemtica
TEMA: Propiedades de la adicin
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Aplica las propiedades de la adicin en
ejercicios y problemas
1.- Realiza las sumas y aplica la propiedad conmutativa
a)
b)
c)
2.- Realiza las sumas y aplica la propiedad asociativa

a)
b)
c)
REA: Matemtica
TEMA: Cuerpos geomtricos
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce las propiedades e identifica
cuerpos geomtricos
1.- Completa el mapa cognitivo de los cuerpos geomtricos, guate por los ejemplos
CUERPOS GEOMTRICOS
CUERPOS
REDONDOS
POLIEDROS
2.- Completa el cuadro con las caractersticas de los cuerpos geomtricos

CUERPO
BASES
FORMA
Cuadrangular
NMERO
1
CARAS LATERALES
FORMA
NMERO
Triangular
4
EVALUACIN N 11 y 12
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 4. MI PROVINCIA:
REA: Matemtica
TEMA: Medidas de capacidad no convencionales
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Mide y estima medidas de capacidad con
unidades de medida no convencionales
1.- Contesta cuntas botellas de agua entran en el balde. S el balde se llena con 40
vasos y en cada botella entran 5 vasos
2.- Estima cuntas tazas de caf entran en una tetera
3.- Estima cunto vasos de leche entran en la licuadora
BLOQUE: CURRICULAR: NMERO 4. MI PROVINCIA
REA: Matemtica
TEMA: Medidas no convencionales de peso
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Pesa y estima, compara cul de los
objetos es ms liviano o ms pesado.
1.- Une con una lnea de acuerdo al grfico ms pesado o ms liviano
PESADO
LIVIANO
2.- Observa y completa cada frase de acuerdo al grfico
CUARTO BLOQUE
NOMBRE________________________________TERCERO_______________FECHA____________
_
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer, representar, escribir y leer
nmeros hasta el 699
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce cantidades en bacos.
1.- Escribe las cantidades representadas en los bacos
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer

el valor posicional de los
nmeros del 0 al 699 en base a la descomposicin en centenas, decenas y unidades.
Indicador esencial de evaluacin: Descompone cantidades hasta el 699.
125
258
494
590
699
752
1C
5U
100
5
2D
20
+
+
Destreza con criterio de desempeo: Resolver problemas de adicin y

sustraccin con reagrupacin a partir de situaciones cotidianas hasta
nmeros de tres cifras.
Indicador esencial de evaluacin: Resuelve problemas de adicin y sustraccin
con reagrupacin
3.- Resuelve los problemas:
a) Un tanquero lleva 528 litros de agua. S otro lleva 376 litros Cuntos litros de
agua llevan entre los dos?
b) Un repartidor de leche lleva 950 litros. S en el camino vende 578 litros.

Cuntos litros le queda por vender?
c) A un Centro Comercial llegan siete centenas de camisas y por el da del padre

se venden cuatro centenas Cuntas camisas sobran?
d) En el Sub centro de salud se atienden de lunes a viernes 380 personas Cuntas

personas han sido atendidas en dos semanas?
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer lneas rectas y curvas en figuras
planas y cuerpos geomtricos
Indicador esencial de evaluacin: Identifica los cuerpos geomtricos
Completa el mapa semntico con el nombre de los cuerpos geomtricos
PRISMA
CUERPOS
GEOMTRIC
OS
PIRMIDE
Destreza con criterio de desempeo: Medir, estimar y comparar capacidades con

medias no convencionales.
Indicador esencial de evaluacin: Mide y estima capacidades con medidas no
convencionales.
Selecciona la respuesta correcta.
Para medir los lquidos Cul mediad es la ms apropiada?
a) el metro
b) el Kilogramo
c) el litro
Una botella de un litro se llenar con:
a) 4 vasos de agua
b) 2 jarras de agua
c) 1 balde de agua
Un balde de agua se llenar con:
a) 8 vasos de agua
b) 8 jarras de agua
c) 8 cucharadas de agua.
Destreza con criterio de desempeo: Medir, estimar y comparar pesos con
medias no convencionales.
Indicador esencial de evaluacin: Mide y estima pesos con medidas no
convencionales.
Para pesar un objeto Cul es la medida ms adecuada?
a) Una olla
b) Un litro
c) Una balanza
Razone su respuesta Qu pesa ms un quintal de azcar o un quintal de
plumas?
___________________________________________________________________________________
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
ENTORNO NATURAL Y
SOCIAL
CUARTO BLOQUE

TEMA: En Ecuador hay provincias, cantones y parroquias
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce la divisin administrativa del
pas
1.- Completa las regiones del Ecuador
a)
b)
c)
d)
Costa
..
..
..
2.- Completa cmo esta dividido administrativamente el Ecuador

a)
b)
c)
d)
regiones
3.- En el mapa del Ecuador ubica las provincias de la Costa.
TEMA: La Parroquia: parroquias urbanas y rurales

TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Manifiesta cmo se conforma una
parroquia
1.- Complete: la parroquia es
la
2.- Los barrios estn formados por barrios antiguos
y
3.- Los barrios antiguos se caracterizan por:
a) Tener calles anchas
b) Estar en el casco histrico
c) Tener mercados
4.- Los barrios modernos se caracterizan por:
a) Estar en el casco histrico
b) Tener calles angostas
c) Parques , zonas de recreacin, calles anchas
5.- Escribe debajo del grfico la clase de parroquia
6.- Escribe las Autoridades de la parroquia:

a) ..
b) ..
c) ..
7.- Escribe 4 servicios bsicos de su parroquia.
a)
b)
c)
d)
..
..
..
..

TEMA: El Cantn
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Manifiesta cmo se conforma un cantn
1.- Completa: el cantn es
la
.
2.- El cantn esta formad por
parroquias
3.- Escribe dos parroquias urbanas y dos
rurales..
.
4. La cabecera cantonal del cantn Quito es .
5.- Completa el mapa mental con las autoridades del cantn y sus funciones
AUTORIDADES DEL CANTN
CONCEJO MUNICIPAL
PRESIDE EL MUNICIPIO
AYUDAN A GOBERNAR
FUNCIONES
1
.
2
TEMA: La Provincia
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Manifiesta cmo se conforma una
provincia
1.- Completa: Una provincia es
Seleccione la respuesta correcta

2.- El representante del poder ejecutivo en la provincia es el:
a) Prefecto Provincial
b) Gobernador
c) Alcalde
3.- Completa el mapa mental con las autoridades de la provincia
AUTORIDADES DE LA
PROVINCIA
CONSEJO PROVINCIAL
JUNTAS PARROQUIALES
FUNCIONES
1.- Construir y mantener

caminos y carreteras
2
3
..

CUARTO BLOQUE
NOMBRE_______________________________ TERCERO _____
FECHA_________________
Destreza con criterio de desempeo: Describir la organizacin administrativa del
pas mediante la observacin de mapas y la conversacin guiada.
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce las provincias del Ecuador
1.- La Provincia donde reside el Presidente de la Repblica es:
a) Guayas
b) Azuay
c) Pichincha
2.- La provincia que recibe un trato preferencial con el fin de preservar el
medio ambiente es:
a) Galpagos
b) Napo
c) El Oro
3.- Escribe como administrativamente se divide el Ecuador
a) Parroquias
b) -------------c) ------------d) -------------Destreza con criterio de desempeo: Explicar qu es una parroquia y su
organizacin administrativa, funcin a la atencin de las necesidades de a comunidad.
4.- La divisin administrativa ms pequea del pas, y que se forma de la
unin de barrios es:
a) La parroquia
b) El cantn
c) La provincia
5.- Una de las actividades que realiza el <teniente poltico es:
a) Controlar que los nios asistan a la escuela.
b) Controlar el trnsito en la parroquia
c) Controlar que los precios de los productos que se venden en el mercado sean
justos.
6.- Las parroquias se dividen en.

a) Organizadas y rurales
b) Urbansticas y seguras
c) Urbanas y rurales
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer cmo se conforma un cantn,
quienes son sus autoridades y cules son sus funciones en relacin con la atencin de
las necesidades del entorno social y natural.
7) Escribe verdadero o falso
a) El Cantn es la agrupacin de parroquias urbanas y rurales
b) El cantn Quito es un distrito metropolitano

(
)
c) Una funcin de las autoridades del cantn es repara las calles y carreteras
( )
d) El cantn posee una bandera, un escudo y un himno que lo identifica
( )
8.- Subraya las autoridades del cantn
a) El alcalde
b) Jefe del Registro Civil
c) Juez cantonal
d) Jefe poltico
e) Presidente de la Repblica
Destreza con criterio de desempeo: Explicar que es una provincia y cuntas
tiene el pas, mediante la observacin de mapas y grficas
9.- Subraya las autoridades de la provincia
a) Prefecto Provincial
b) El gobernador
c) Vice prefecto
d) Vicepresidente de la Repblica
10.-Contesta verdadero o falso
a) El Gobernador es elegido por votacin popular

(
)
b) Todas las provincias con excepcin de Pichincha cuentan con un gobernador
(
)
c) El Ecuador cuenta con 24 provincias
(
)
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
LENGUA Y
LITERATURA
QUINTO BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 5. CARTELERAS: AFICHES/VA
PBLICA/CARTELERA DE CINE

TEMA: La Cartelera de cine / afiches
TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Escala Descriptiva
Ejemplo:
AO DE BSICA: Segundo
NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO/A.
FECHA DE APLICACIN:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha mensajes de carteleras, ledos
por otros y valora su informacin
LA / EL ALUMNA/O
1.- Reconoce la situacin de comunicacin

en los mensajes de carteleras y afiches
Quin emite el mensaje? Qu tipo de
mensaje es? Para quin est dirigido? A
qu se refiere?
2.- Registra en su cuaderno cinco
anuncios publicitarios que haya
escuchado en la radio o TV
3.- Reconoce el propsito comunicativo de
los mensajes de carteleras y afiches
4.- Presenta a la clase los anuncios que
escucho y registro
5.- Contesta preguntas sobre los
mensajes de carteleras y afiches
SIEMPR
E
MUCHAS
VECES
ALGUN
AS
VECES
NUNCA
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 5 CARTELERAS: AFICHES/VA

EJE DE APRENDIZAJE: HABLAR
TEMA: Mensajes de afiches, invitaciones y carteleras de cine
TCNICA: Observacin
Indicador de Evaluacin: Compara y analiza los mensajes de afiches, carteleras y
emite un juicio de valor.
N.
-
NMINA
VALORACIN
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Acosta
Astudillo
Benavidez
Carrillo
Cueva
Dvila
Donoso
Daz
Enrquez
Enrquez
Fernndez
Joyce
Elena
Marcia
Dennis
Patricia
Mara
Julia
Mnica
Blanca
Eliana
Luis
4
X
10
X
X
X
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 5 CARTELERAS: AFICHES/VA

TEMA: Mensajes de afiches, invitaciones y carteleras de cine y va pblica
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende y ordena la informacin que
aparece en una cartelera de cine mediante un esquema simple.
Observa, lee el cartel y contesta las preguntas

1.- La oracin que tenga igual sentido que el ttulo del cartel
a) Debemos prevenir la influenza
b) La prevencin de la influenza es deber de todos
c) La tarea de prevenir es de todos.
2.- El mensaje de la primera actividad que debemos hacer es
a) Toser o estornudar
b) Usar pauelos desechables
c) Cubrirse la boca con pauelos desechables al toser
3.- El mensaje de la tercera actividad para prevenir la influenza (gripe) es
a) Ventila la sala de clases permanentemente
b) Ventila cada recreo y al fin de la clase
c) Ventila cada vez que puedas
4.- Completa el texto
Lava ..tus
gel
manos con ..o alcohol-
5.- Con qu intencin escribieron este

cartel?.......................................................................................
BLOQUE CURRICULAR NMERO 5. CARTELERAS: AFICHES/VA

TEMA: Afiches escolares
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe afiches escolares tomando en
cuenta las propiedades del texto y estructura de las oraciones.
1.- Escribe la estructura del cartel y la ltima indicacin de acuerdo al grfico

TEMA: Los adjetivos: gnero y nmero
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Emplea adjetivos, y utiliza correctamente
el gnero y nmero de los adjetivos en oraciones de los textos que escribe.
1.- Escribe cualidades a los grficos de acuerdo al gnero y nmero.
a)
b)
c)
d)
2.- Escribe la frase en gnero femenino y nmero plural

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Nio trabajador
Sapo verde
Toro bravo
Hombre capaz
Pato nadador
Gato juguetn
Nene travieso
Len veloz
Caballo negro
.
.
..
..
..
..
..
yeguas negras.

TEMA: Uso de la m antes de p y b
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Emplea correctamente la m antes de
p y b en palabras y oraciones de los textos que escribe.
1.- Resuelve el crucigrama con el uso de la m antes de p y b

TEMA: Slaba Tnica y tona
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce la slaba tnica y tona en
palabras y oraciones de los textos que escribe.
1.- Pinta la slaba tnica
co
va
os
comuncaselo
mu n
ca
se
lo
vagabundo
ga
bu
do
n
oscuridad
cu
ri
dad
prstaselo
prs ta
se
lo
an
antiptico
ti
p
ti
bo
bolgrafo
l
gra fo
co
campesino
cam pe
si
no
am
ambulancia
bu
lan cia
cu
currculo
rr
cu
lo
ins
instrumento
tru me to
n

TEMA: Uso de la h
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Emplea correctamente la h en palabras
y oraciones de los textos que escribe.
1.- Cambia la primera letra por la h
a) piel
..
b) muele
..
c) cielo
..
d) cueva
..
e) caber
..
f) pelado ..
g) piedra
..
h) sueco
..
i) ciervo
..
j) cuelga ..
k) cerradura ..
l) queso
..
m) puerto ..
n) cierro
.
o) suelen ..
2.- Completa la frase con la palabra correcta escoge del recuadro
hicimos, herradura,
huerta, huelga, hielo
a)
b)
c)
d)
e)
El caballo perdi su..

En la . tenemos frutales
Los sindicatos han convocado a una.
Pon . en el refresco
Nosotros.un viaje en avin.
QUINTO BLOQUE
NOMBRE______________________________ TERCERO ____
FECHA__________________
Destreza con criterio de desempeo: Comprender mensajes expresados en

afiches, carteleras de cines y va pblica en funcin de identificar el propsito
comunicativo a cada texto.
Indicador esencial de evaluacin: Comprende y ordena la informacin que
aparece en afiches.
Lee el cartel y contesta las preguntas
1.- Selecciona la oracin que mejor explique la idea del cartel

a) Lo que comes puede cambiar tu vida
b) Los alimentos te dan energa
c) Consumir alimentos sanos para crecer con energa y vigor
2.- Qu objetivo tiene el cartel
a) Dar a conocer la importancia de una sana alimentacin
b) Que hay que tener una vida mejor
c) Consumir buenos alimentos
3.- Qu tipo de texto es:

a) Potico
b) Instructivo
c) Informativo
Destreza con criterio de desempeo: Aplicar de forma adecuada los elementos de

la lengua en la creacin de afiches
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce el gnero y nmero de los adjetivos
4.- Escribe adjetivos a las frutas
5.- Escribe adjetivos ala payaso
Indicador esencial de evaluacin: Transforma los sustantivos a diminutivos.

6.- Escribe el diminutivo de los sustantivos
a)
b)
c)
d)
e)
mariposa
piedra
pez
flor
banco
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza la m antes de p y b.

7.- Completa el crucigrama
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce la slaba tona en las palabras.

8.- Pinta la slaba tnica
flo
florecita
re
ci
pa
na
oraciones
ra
cio
ta
panadera
de
r
nes
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
MATEMTICA
QUINTO BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 5. MI CASA GRANDE ECUADOR
REA: Matemtica
TEMA: Nmeros naturales hasta el 999
TCNICA: Prueba

nmeros naturales de hasta tres dgitos
1.- Cuenta el nmero de centenas, decenas y unidades y completa.
a)
b)
c.-
2.- Escribe la cantidad representada en los bacos

Nmero
947
854
730
881
776
926
Centena
900
decena
40
unidad
7
Unidad
5
9
4
1
2
Nmero
845
4.- Compone las siguientes cantidades

Centena
800
700
600
500
600
Decena
40
30
70
90
50
REA: Matemtica
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe, lee, ordena, compara y
representa nmeros naturales de hasta tres dgitos
1.- Completa en la tabla el nmero antecesor, intermedio y sucesor
667
749
899
939
900
2.- Compara las cantidades con el signo:>, <, =,
609
711
402
691
699
597
411
801
997
378
3.- Escribe el signo que corresponde en el siguiente conjunto de nmeros

631
913
928
872
667
632
587
774
589
689
874
690
783
4.- Completa la recta numrica
529
656
5.- Ordena las cantidades de menor a mayor (890- 956-734-437-532-814573-123)

.
.
.
.

REA: Matemtica
TEMA: Resolver ejercicios y problemas de adicin sin y con reagrupacin
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Formula y resuelve adiciones con y sin
reagrupacin con nmeros de hasta tres cifras en la resolucin de problemas.
Resuelve los siguientes problemas de suma
1.- Un camin transporta 750 quintales de arroz de la Costa. S otro lleva

237 litros, cuntos quintales llevan entre los dos camiones? Completa el
problema.
2.- En el circuito de bicicletas, Carlos ha recorrido 456 metros y Norma 247

metros. Cuntos metros han recorrido Andrea y Carlos?
3.- A un Centro Comercial asisten 425 personas en la maana y 286 en la

tarde cuntas personas asistieron ese da?
4.- Suma con descomposicin. Observa el ejemplo
5.- Resolver el problema aplicando los pasos del mtodo de Plya

A una presentacin de teatro entran el da sbado 538 personas, el
domingo 273 Cuntas personas entraron los dos das?
1.- Comprender el problema
a) Leer el problema
b) Cules son los
datos?.................................................................................................
..............
c) Cul es la
incgnita? ..........................................................................................
.....................
2.- Concebir un
plan
...................................................................................................
................................................
3.- Ejecutar el plan (realizar la operacin)
4.- Examinar la respuesta
REA: Matemtica
TEMA: Resolver ejercicios y problemas de sustraccin sin y con reagrupacin
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Formula y resuelve sustracciones con y
sin reagrupacin con nmeros de hasta tres cifras en la resolucin de problemas.
1.- En una huerta frutal hay 974 rboles de mandarina y el dueo vende a un
comerciante 370
Cunto rboles quedan en la huerta?
2.- En una fbrica tienen 745 latas de conservas y se han daado 369 cuntas
sobran para vender?
3.- En una conejera tenan 943 cuyes y en la maana encontraron 787 cuyes
Cunto cuyes se escaparon?
4.- Resta con descomposicin. Observa el ejemplo
Resolver los problemas de sustraccin con el mtodo de Plya

5.- En una laguna hay 978 patos negros y blancos. Si 389 son negros
Cuntos son patos son blancos?
1.- Comprender el problema
d) Leer el problema
e) Cules son los
datos?.................................................................................................
..............
f) Cul es la
incgnita? ..........................................................................................
.....................
2.- Concebir un plan (Razonar que operacin tiene que hacer debe
mencionar en palabras pero sin mencionar los nmeros)
..........................................................................................................
.........................................
3.- Ejecutar el plan (realizar la operacin)
4.- Examinar la respuesta (Debe comprobar si est realizada bien la

operacin) puede hacer la prueba.
BLOQUE CURRICULAR NMERO 5. MI CASA GRANDE ECUADOR
REA: Matemtica
BLOQUE CURRICULAR: MEDIDA
TEMA: La unidad monetaria
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce la unidad monetaria en
actividades ldicas y transacciones cotidianas simples
1.- Relaciona la moneda con su valor
2.- Relaciona el billete con el valor
3.-
Escriba el valor de los objetos
4.- Realiza las siguientes conversiones

1 dlar es igual a
1 dlar es igual a
1 dlar es igual a
1 dlar es igual a
1 moneda
igual
1 moneda
igual
1 moneda
igual
1 moneda
igual
de 25 ctvs. es
de 50 ctvs. es
de 10 ctvs. es
de 5 ctvs.es
Monedas de 10
centavos
Monedas de 25
centavos
Monedas de 5
centavos
Monedas de 50
centavos
Monedas de 5
centavos
Monedas de 25
centavos
Monedas de 1
centavo
Monedas de 1
centavo
EVALUACIN DE
MATEMTICA
QUINTO BLOQUE
NOMBRE _____________________________ TERCERO____
FECHA_________________

Indicador esencial de evaluacin: Escribe, lee, ordena, cuenta y representa
nmeros naturales de hasta tres dgitos e identifica nmeros pares e impares.
1.- Une con una lnea lo que corresponda y descomponga la cantidad. (6p)
Quinientos cuarenta y seis
999
__________ + _______
Seiscientos ochenta y siete

Novecientos noventa y nueve
546
687
__________ + _______
__________ + _______
Destreza con criterio de desempeo: Resolver problemas de adicin con

reagrupacin a partir de situaciones cotidianas hasta nmeros de tres cifras
Indicador esencial de evaluacin: Resuelve adiciones con reagrupacin con
nmeros de hasta tres cifras en la resolucin de problemas.
Resuelve los problemas de adicin (2p)
2.- En el lbum, Gabriela peg 129 cromos y su pap Fernando 178.
Cuntos pegaron entre los dos?
a) 307 cromos
b) 297 cromos
c) 397 cromos
3.- En un avin de TAME viajan 128 pasajeros y en SAETA viajan 194
Cuntos
pasajeros viajan en los dos aviones?
a) 320
b) 322
c) 222
Destreza con criterio de desempeo: Resolver problemas de sustraccin con
Indicador esencial de evaluacin: Resuelve sustracciones con reagrupacin con
Resuelve los problemas de sustraccin (3p)
4.- A un partido de ftbol asisten 876 hinchas, juega: Liga y Deportivo Quito,
560 son hinchas del Deportivo Quito Cuntos son hinchas de Liga?
a) 361 hinchas de la Liga

b) 316 hinchas de la Liga
c) 163 hinchas de la Liga
5.- Si Kevin regala de su coleccin de carros 420 a una Fundacin. Si tena

987 Con cuntos carros se queda?
6.- En una bodega hay 970 huevos y se rompen 378 Cuntos huevos sanos
pueden vender?
a) 970
b) 378
c) 592
Destreza con criterio de desempeo: Resolver conversiones de la unidad

monetaria entre monedas y de moneda a billetes hasta un dlar y viceversa
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce el valor de los objetos y resuelve
Resuelve el problema (2p)
7.- En un almacn de ropa gaste la mitad del dinero que tena en la compra
de un saco; luego compre un pantaln en 12 dlares y dos faldas a 10
dlares cada una. Me quede sin dinero Cunto dinero lleve?
a) 32 dlares
b) 64 dlares
c) 96 dlares
Cunto cost el saco?

a) 16
b) 32
c) 64
Destreza con criterio de desempeo: Realiza combinaciones simples de dos en

dos
Indicador esencial de evaluacin: Realiza combinaciones simples
8.- En un bar venden los snduches de queso y snduches de mortadela.
Dibuja los tipos de snduches que puedes formar y aydale a llenar la lista
de precios. SI cada rodaja de queso cuesta 50 centavos y cada rodaja de
mortadela 40 centavos.
(6p.)
Tipos de
snduches
Ingredientes
Valor del
Snduche
Indicador esencial de evaluacin: Realiza pictograma para representar diferentes

situaciones
Dibuja el pictograma que mejor represente a la situacin planteada
9.- De un rbol de naranjas. Elena cosech 200, Bertha 100 y Martha 50
Elena
Grfico
Bertha
Martha
Cantidad
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
ENTORNO NATURAL Y
SOCIAL
QUINTO BLOQUE
TEMA: Su localidad cmo parte de un pas.
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Ilustra mapas que representen la
diversidad de su gente, cultura y paisajes, y narra su contenido.
1.- Une con una lnea la fiesta costumbrista con la regin a la que pertenece
2.- Escriba la costumbre a que regin del pas pertenece

a) Coplas, amorfinos, marimba
b) Se cura a las personas con rituales y medicina natural .
c) Bandas de pueblo, comparsas, desfiles ..
3.- Escriba un
amorfino
.
TEMA: El territorio ecuatoriano
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica en un mapa el territorio del
Ecuador
Seleccione la respuesta correcta
1.- Las provincias del Ecuador son:
a) 25
b) 27
c) 24
2.- Las provincias de la Costa son:
a) 5
b) 6
c) 7
3.- Las provincias de la Sierra son:
a) 8
b) 9
c) 10
4.- Las provincias de la Amazona son:
a) 4
b) 5
c) 6
5.- La ley mxima del Ecuador se llama:
a) Constitucin
b) Repblica
c) Ecuador
6.- Pinte en el mapa el Ecuador
7.- Qu provincia del Ecuador tiene especies animales y vegetales nicas

en el mundo?
a) Guayas
b) Pichincha
c) Galpagos
8.- Cul es la capital de la provincia de Galpagos?
a) Puerto Baquerizo Moreno
b) Tena
c) Nueva Loja
9.- Cul es la capital de la provincia del Guayas?
a) Esmeraldas
b) Portoviejo
c) Guayaquil
10.- Cul es la capital de la provincia de Azuay?
a) Riobamba
b) Loja
c) Cuenca
11.- Cul es la capital de la provincia del Napo?
a) Tena
b) Sucumbos
c) Orellana
12.- Cul es la provincia que se encuentra entre Sucumbos y Pastaza
a) Orellana
b) Tena
c) Napo
13.- Cul es la provincia que se encuentra al norte del Guayas?
a) Esmeraldas
b) Manab
c) El oro
14.- Cul es el lmite norte y sur de la provincia de Pichincha
a) Sucumbos y Napo
b) Imbabura y Cotopaxi
c) Esmeraldas y Santo Domingo de los Tschilas
15.- Cul es el lmite norte y sur de la provincia del Caar?
a) Chimborazo y Azuay
b) Imbabura y Cotopaxi
c) El Oro y Loja
TEMA: Un pas est conformado de gente
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce la diversidad cultural de la
gente y sus particularidades culturales, sociales y econmicas
1.- Une el grupo tnico con la vestimenta
2.- Escribe el grupo tnico de acuerdo a la regin ( Tsachilas, huaoranis,

saraguros)
a) Costa
b) Sierra
c) Amazona
.
.
.
TEMA: Principales festividades del calendario cvico - cultural
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relata los hechos por los cuales se
conmemoran fechas en el calendario Cvico - cultural nacional.
1.- Relaciona la fundacin con la ciudad
2.- Relaciona la fecha con el acontecimiento histrico del calendario cvico

del Ecuador
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Fundacin de Quito
Fundacin de Cuenca
Fundacin de Guayaquil
Primer Grito de la Independencia
Batalla de Pichincha
Revolucin Liberal
Batalla de Tarqui
25 de julio
24 de Mayo
27 de Febrero
10 de Agosto
6 de Diciembre
3 de Noviembre
5 de Junio
TEMA: Historias del Ecuador
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relata historias del Ecuador a travs del
reconocimiento y valoracin de la diversidad cultural.
1.- El Ecuador se llama Ecuador desde?
a) 1830
b) 2014
c) 2020
2.- De dnde son originarios los Incas?
a) Ecuador y Argentina
b) Per y Bolivia
c) Chile y Brasil
3.- Qu pueblos pusieron resistencia a la llegada de los Incas?

a) Huanca vilcas y Puruhes
b) Caaris y Saraguros
c) Manteos y Otavalos
4.- Los Incas fue un pueblo?
a) Dbil y temeroso
b) Fuerte y alegre
c) Poderoso y guerrero
5.- La palabra diluvio significa?
a) Trabajo
b) Honradez
c) Inundacin
6.- Cul es nombre del sacerdote que relato la historia del Reino de Quito?
a) Juan Montalvo
b) Juan Po Montufar
c) Juan de Velasco
3.- De las nupcias entre el rey Inca Huayna Cpac y la princesa Pacha hija del Shyri
nace?
a) Rumiahui
b) Atahualpa
c) Huscar

QUINTO BLOQUE
NOMBRE__________________________________________ TERCER _____
FECHA______________________
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer el territorio ecuatoriano como

propio, mediante la utilizacin de material cartogrfica
Indicador esencial de evaluacin: identifica las regiones naturales del Ecuador
1. Ubica con una flecha la fotografa a qu regin del Ecuador pertenece
(3p)
DESTREZA: Reconocer las principales festividades del calendario cvico- cultural

ecuatoriano, describiendo su significado, datos y formas de expresin
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
acontecimiento
Relaciona la fecha histrica con el
2.- Une con una flecha la fecha con el acontecimiento

Batalla de Pichincha
Primer Grito de la Independencia
Fundacin de Cuenca
10 de Agosto de 1809
3 de Noviembre de 1820
24 de Mayo de 1822
DESTREZA: Identificar su localidad como parte de un pas, a travs de la ilustracin

de mapas que describan cmo su gente, la cultura y los paisajes.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica la cultura y paisajes del Ecuador
Selecciona la respuesta correcta (4p)
2. Las provincias de la Sierra son:
a) Esmeraldas, Manab, El Oro
b) Sucumbos, Napo, Orellana
c) Imbabura, Pichincha, Cotopaxi
3. Las provincias de la costa son.
a) Pastaza, Morona Santiago, Zamora Chinchipe
b) Guayas, Los Ros, Santa Elena.
c) Tungurahua, Bolvar Chimborazo
4. Las Provincias de la Amazona son:
a) Sucumbos, Orellana, Morona Santiago
b) Loja, Azuay, Caar
c) Santa Elena, El Oro, Los Ros.
5. La provincia de Santo Domingo de los Tschilas pertenece a la regin:
a) Sierra
b) Amazona
c) Costa.
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer el territorio ecuatoriano como
propio, mediante la utilizacin de material cartogrfica
Indicador esencial de evaluacin: identifica las regiones naturales del Ecuador
6. Une con una lnea el aspecto cultural con la regin a la que pertenece
(3p)
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
LENGUA Y
LITERATURA
SEXTO BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 6: LOS CUENTOS MARAVILLOSOS
TEMA: Cuentos maravillosos
TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Escala Descriptiva
AO DE BSICA: Segundo
NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO/A.
FECHA DE APLICACIN:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce informacin explcita del texto
en narraciones orales
LA / EL ALUMNA/O
1.- Reconoce la situacin de comunicacin

en las conversaciones Quin emite el
mensaje? Qu tipo de mensaje es? Para
quin est dirigido? A qu se refiere?
2.- Escucha cuentos y parafrasea
3.- Escucha cuentos e identifica
SIEMPR
E
MUCHAS
VECES
ALGUN
AS
VECES
NUNCA
auditivamente la idea principal
4.- Escucha cuentos e identifica

elementos explcitos
5.- Contesta preguntas sobre los cuentos
6.- Reconoce en un cuento la estructura
7.- Ordena ideas segn la estructura del

cuento
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Extrae la idea central de los cuentos
maravillosos.
1.- Escribe el cuento de acuerdo a su estructura
2.- Escribe los personajes del cuento La Cenicienta

a)
b)
c)
d)
3.-Por qu le llamaban
Cenicienta..
4.- Quin le ayudo a Cenicienta para que vaya al baile del
palacio.
5.- Cul fue la condicin para que vaya Cenicienta al
baile.
6.- A qu hora se le acababa el encanto a
Cenicienta..
7.- Qu ofreci el rey a quin le calzara el
zapato.
8.- Escribe la idea principal del cuento la Cenicienta
..
..
9.- lee el prrafo
Los cuentos maravillosos hacen referencia a los problemas humanos universales: la
pobreza, la envidia, el rencor, la exclusin, la injusticia, que son enfrentados y
resueltos por el hroe con ayuda de objetos mgicos.
En la Cenicienta a qu hace referencia en cuento:
..
10.- Dibuje la escena de Cenicienta qu ms le gusto.
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe cuentos maravillosos utilizando
los recursos de este gnero.
1.- Escribe un cuento con las siguientes escenas:
Situacin Inicial
..
Conflicto
Desarrollo de acciones
Desenlace y
final

SEXTO BLOQUE
NOMBRE: _______________________________TERCER
____________
...........
FECHA:
Destreza con criterio de desempeo: Escuchar cuentos maravillosos desde la

identificacin de sus partes fundamentales (inicio, desarrollo y desenlace.)
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce en un cuento su estructura. Ordena
ideas segn la estructura del cuento.
Despus de leer el cuento Juan el Oso del texto de Lengua, contesta las
siguientes preguntas.
1.- El inicio del cuento Juan el Oso es:
a) Hace mucho tiempo, viva en un pueblo un nio que se llamaba Juan. Viva con
su mam y le llamaban Juan el Oso
b) Haba una vez un nio llamado Juan el Oso que fue a salvar a la princesa
encantada por un gigante
c) Juan el Oso y sus dos amigos se echaron al mote a buscar comida y dejaron A
Allanamontes haciendo lumbre.
2.- El Conflicto del cuento es:
a) Qu Juan el Oso se encontr con Arrancapinos
b) Qu Juan el Oso se encontr con Allanamontes
c) La partida de Juan el Oso con su porra de siete arrobas porque nadie le quera
3.- Una parte del desarrollo del cuento es:
a) Qu Juan el Oso pegaba a sus compaeros
b) Qu Juan el Oso era muy grande y fuerte
c) Qu Juan el Oso liber a la princesa cautiva y ella le dio una sortija, los dos
acompaantes le traicionaron y le dejaron abandonado en la cueva.
4.- La solucin del conflicto es:
a) Cuando el toro bravo fue furioso hacia Juan el Oso y el levant su porra y de un
golpe en la cabeza lo mat
b) Cuando de la otra puerta sali una serpiente Juan el Oso le dio un golpe en la
cabeza y la mat
c) Cuando Juan el Oso enseo a los reyes el anillo que la princesa le entreg, y
castigo a los otros dos.
5.- El Final del Cuento:
a) Juan peleo con el gigante y de un cachiporrazo fuerte en el suelo tendido qued.
b) Juan el Oso fue sacado de la cueva por los enanillos y llevado en un caballo
volador al palacio.
c) La princesa y Juan el Oso se casaron y vivieron felices comiendo perdices.
6.- Pinta a los personajes que se te pide:
Juan el oso, el duende, la princesa
Destreza con criterio de desempeo: Comprender los cuentos

maravillosos en funcin de disfrutar de la estructura de la narracin y de lo
sorprenderte de la historia
Indicador esencial de evaluacin: Identificar elementos explcitos
Lee el siguiente cuento
Un campesino grun y una campesina cariosa, tenan dos patas hermosas, la una
gris, la otra amarilla, cierto da la pata amarilla puso un huevo de oro, la pata gris
corri del susto y los campesinos se abrazaron de alegra, pero cada uno quiso
guardarse el huevo, mientras se quitaban el huevo pas un guila y se lo llevo, la
pata
amarilla se puso triste y nunca ms puso huevos.
Selecciona la respuesta correcta del cuento
1.- Quin puso el huevo de oro?
a)
La pata gris
b)
La pata amarilla
c) La pata gorda
2.- Cuando la pata puso un huevo de oro, los campesinos se abrazaron de:
a) miedo
b) alegra
c) tristeza
3.- En que se parecen las dos patas:
a) En que ambas eran grises
b) En que ambas eran amarillas
c) En que ambas eran hermosas
4.- Los campesinos eran diferentes pues:
a)
b)
c)
El campesino era carioso y la abuela era gruona

El campesino era bondadoso y la campesina golosa
La campesina era cariosa y el campesino era grun
SEGUNDO QUIMESTRE
NOMBRE: _______________________________TERCER
...........
FECHA: ____________
Destreza: Comprender rondas desde la valoracin del aspecto ldico de la lengua como
elemento para construir nuevas realidades
Indicador de logro: identifica y relaciona los elementos explcitos de la rondas.
1._ Escribe las partes de la estructura de una ronda.
Arroz con leche
Arroz con leche,

me quiero casar
Con una seorita de la capital
Que sepa coser que sepa bordar

que sepa abrir la puerta para ir a pasear.
Con sta s. Con ste no, con esta

Seorita me caso yo.
Destreza: comprender retahlas desde la valoracin del aspecto ldico de la lengua como elemento para
construir nuevas realidades.
Indicador de logro: identifica y relaciona elementos explcitos de la retahla.
2._ observa el grfico y escribe el elemento nuevo de la retahla
3._ Completa el texto

por la botella.
de la retahla, comienza
Esta es la __________________ de vino que guarda en su ___________ el vecino, este es

___________ de tapar la
botella de vino este es el ____________ de liar el tapn de tapar la botella que guarda en su
casa el vecino esta es
la _______________ de cortar el cordn y este es __________________ que se toma el vino que
guardaba en su
casa el vecino
Destreza._ Escribir mensajes en anuncios estructurando adecuadamente oraciones y

tomando en cuenta las propiedades del texto.
Indicador de logro: utiliza correctamente el cdigo alfabtico en la produccin de carteles.
4._ Escribe anuncios en los carteles observando el dibujo
..
..
.
..
Destreza Con criterio de desempeo: aplicar en forma adecuada los elementos de la

lengua en sinnimos
Indicador de logro: empelar sinnimos en textos.
5.-Une los sinnimos
Contento
cabello
Pelo
feliz
Auto
va
Camino
coche
DESTREZA: Escribir cuentos maravillosos desde la utilizacin de algunos recursos propios de

este gnero
Indicador de logro: reconoce en los cuentos maravillosos los elementos que los conforman.
6.-Escribe frente a cada imagen de La Cenicienta las frases que corresponden a la

estructura del cuento:
Las palabras estn en desorden
Desenlace y final
Situacin inicial
Desarrollo
acciones
de
las Conflicto
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
MATEMTICA
SEXTO BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR NMERO 6. FIESTAS DE MI PAS

REA: Matemtica
TEMA: Mitades y dobles
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce mitades y dobles en unidades
de objetos.
1.- Cuando a una cantidad se le reparte en dos partes iguales. Cada una es
a) Mitad
b) Naranja
c) Doble
2.- La mitad de 20 es
a) 11
b) 10
c) 9
3.- El
a)
b)
c)
doble de 30 es
14
16
15
4.- Pinta la mitad de cada fruta
5.- Encierra la mitad de los siguientes grficos
6.- Dibuja el doble de los siguientes objetos
BLOQUE CURRICULAR NMERO 6. FIESTAS DE MI PAS

REA: Matemtica
TEMA: Nocin de la multiplicacin
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Realiza multiplicaciones con patrones de
sumandos iguales y series numricas.
1.- Une con flechas las multiplicaciones que tengan el mismo producto
2x7
7x2
8x5
4x7
6x3
5x8
7x4
3x9
9x3
3x6
2.- Calcula el doble y el triple de los siguientes nmeros.

a)
b)
c)
d)
e)
3.-
7
3
9
2
4
..
..
..
..
Realiza las multiplicaciones mentalmente y escribe la respuesta
4.- Completa la serie del 4 y 5 en la semirrecta numrica
5.- Realiza las multiplicaciones mentalmente del 6 y 7 y escribe la respuesta
6.- Realiza las multiplicaciones mentalmente del 8 y 9 y escribe la respuesta
7.- Contina las series.

a) 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21,
b) 2, 4, 6, 18, 10, 12, 14,
c) 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28,
d) 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35,
e) 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42,
f)
g) 8, 16,24, 32, 40, 48, 58,
h) 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63,
7, 14, 21, 28, 35, 42, 49,
BLOQUE: CURRICULAR NMERO 6. FIESTAS DE MI PAS

REA: Matemtica
TEMA: Series numricas: doble, triple, 4, 5, 6, 7,8 y 9
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relaciona la nocin de multiplicacin con
patrones de sumandos iguales o con situaciones de tantas veces tanto.
1.- Representa en la semirrecta numrica la serie del tres
2.- Representa en la semirrecta numrica la serie del cuatro hasta 7 x 4
3.- Representa en la semirrecta numrica la serie del 2
4.- Representa en la semirrecta numrica la serie del 5 hasta 6 x 5
5.- Representa en la semirrecta numrica la serie del 7 hasta 10 x 7
Resolver los problemas

6.- Una silla tiene 4 patas. En 10 sillas Cuntas pata hay?
7.- En una casa de campo se recogen 9 huevos diarios Cuntos huevos se
recogern en 8 das?
8.- En una caja pequea de pinturas caben 6. Cuntas pinturas habr en 9
cajas?
9.- Un paquete tiene 6 botellas de agua, en 7 paquetes Cuntas botellas de
agua habrn?
10.- Una caja pequea tiene una decena de peras Cuntas peras habr en 8
decenas?
BLOQUE: CURRICULAR NMERO 6. FIESTAS DE MI PAS
REA: Matemtica
TEMA: Nmeros ordinales del primero al dcimo.
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe y lee nmeros ordinales.
1.- Observa el juego y contesta a las preguntas
2.- Utiliza los nmeros ordinales y contesta

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
Quin est en primer lugar?

Qu figura est en la dcima posicin?......................
En qu lugares estn las figuras que tienen cuatro llantas?....................
En qu lugar esta el animal que pone huevos?.......................
Quin est en el sptimo lugar? .
En qu lugar est la mueca?................................
Qu est en el octavo lugar?...................................
En qu lugares se repiten los leones?......................
En qu posicin estn las manzanas ?.......................
En qu lugar est un animal nocturno?.
K. Pinta el objeto qu est en el dcimo sexto lugar

L. Pinta de morado la fruta qu est en el dcimo sexto lugar
M. Escribe el nmero ordinal que corresponde a la brujita
3.- Escriba en nmeros los ordinales de los carros:

4.- Completa los ordinales que faltan de los carros
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 6. FIESTAS DE MI PAS
REA: Matemtica
TEMA: Conversiones entre aos, meses, semanas, das, horas y minutos
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Realiza conversiones entre aos, meses,
semanas, das, horas y minutos de manera exacta
1.- Los das y las noches se forman cuando.
a) La Tierra gira alrededor del sol en 365 das
b) La Tierra se interpone al sol
c) La Tierra se interpone entre la luna y el sol
2.- los meses que debe recorrer la Tierra para completar una vuelta
alrededor del sol es
a) 6
b) 12
c) 9
3.- Transforma das en semanas y semanas en das:
a) Cuntas
b) Cuntas
c) Cuntas
d) Cuntos
e) Cuntos
f) Cuntos
semanas hay en 30 das? .

das hay en 12 semanas?................................
4.- Transforma de ao a meses y das

a)
b)
c)
d)
e)
Cuntos
Cuntos
Cuntos
Cuntos
Cuntas
meses tiene un ao?

..
das tiene un ao?
das tiene un mes?
das tiene una semana?....................................

semanas tiene un mes?....................................
5.- Escriba los meses del ao:

..
..
..
..
.. ..
..
.. ..
..
..
..
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 6. FIESTAS DE MI PAS
REA: Matemtica
TEMA: Leer horas y minutos en el reloj anlogo
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
1.- Completa el cuadro de acuerdo a la hora del reloj digital y analgico
2.- Coloca el horero y minutero en el reloj anlogo y marca las horas que se
le indica
3.- Escribe la hora que marca el reloj anlogo
3.- Escribe las partes del reloj
4.- Resuelve los siguientes problemas

a) El da tiene 24:00 horas y voy a la escuela 6:00 Cuntas horas estoy
en casa?
b) Eliana ha tardado una hora y 10 minutos en hacer sus deberes, y Elian

ha tardado 70 minutos En qu tiempo hicieron la tarea?
c) El da tiene 24:00. S me fui al cine 4 horas, de compras 5 horas con 30

minutos, y para almorzar ocupe 30 minutos Cuntas horas estuve
fuera de casa?
d)
Nos fuimos de paseo a la playa 3 das completos. Cuntas horas dur

el paseo?
e) Un agricultor se levanta a las 4: 00 de la maana a trabajar en las

labores del campo y regresa a su casa a las 16h00 Cuntas horas
trabaj?
SEXTO BLOQUE
NOMBRE _________________________TERCERO____
FECHA_________________
Destreza con criterio de Desempeo: Reconocer mitades y dobles en unidades de

objetos
Indicador esencial de evaluacin: Identifica mitades y dobles.
1.- Escribe el doble de las cantidades u objetos
A)
B)
C)
2.- Escribe la mitad de los nmeros u objetos

A)
B)
14 =
Destreza con criterio de Desempeo: Relacionar la nocin de multiplicacin con

patrones de sumandos iguales o con situaciones de tantas veces tanto.
Indicador esencial de evaluacin: Completa las series numricas.
Selecciona la respuesta correcta en las series numricas
3.- Qu nmero contina: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24,.

a) 24
b) 29
c) 27
4.- Qu nmeros faltan en la serie:
., 70
7, 14,, 28, 35, 42,, 56,
a) 21, 49, 63
b) 29, 32, 42
c) 27, 30, 33
5.-Seala en la recta numrica la serie del dos
Resuelve los siguientes problemas
6.- En una caja hay una decena de papayas Cuntas papayas habr en cinco
cajas?
7.- En un empaque vienen 8 botellas de agua mineral Cuntas botellas de

agua mineral vendrn en 9 empaques?
Destreza con criterio de Desempeo: Reconocer los nmeros ordinales del

primero al vigsimo
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce los nmeros ordinales hasta el
vigsimo
8.- Completa los nmeros ordinales, escribe tambin en letras
Destreza con criterio de Desempeo: Realizar conversiones usuales entre aos,

meses, semanas, das, horas y minutos en situaciones significativas
Indicador esencial de evaluacin: Realiza conversiones de aos a meses y de
meses a das
9.- Si un ao tiene una decena y dos unidades de meses Cuntos meses

tiene?
a) 10 meses
b) 12 meses
c) 14 meses
10.- Si cada mes tiene 4 semanas, en 8 meses Cuntas semanas?

a) 30 semanas
b) 24 semanas
c) 32 semanas
Destreza con criterio de Desempeo: Realizar conversiones usuales entre horas y

minutos
Indicador esencial de evaluacin: Leer minutos en relojes anlogos

11.- Escribe la hora marcada en el reloj
__________________
SEGUNDO QUIMESTRE
NOMBRE _________________________TERCERO____
FECHA_________________

Indicador esencial de evaluacin: Escribe, lee, ordena, cuenta y representa
nmeros naturales de hasta tres dgitos e identifica nmeros pares e impares.
1.- Une con una lnea lo que corresponda y descomponga la cantidad.
Ochocientos uno
711
Setecientos once
__________ + _______
917
__________ +
_______
Novecientos diecisiete
841
__________ + _______
Destreza con criterio de desempeo: Establecer relaciones de orden empleando

signos y smbolos matemticos.
Indicador esencial de evaluacin: Establece la relacin de orden con los signos
Mayor que , menor que
e igual que =
2.- Escribe el signo mayor que
corresponda
428
736
, menor que e igual que = segn

356
872
128
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer lneas rectas curvas en figuras

planas y cuerpos geomtricos
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce el nombre de los cuerpos
geomtricos y reconoce sus elementos.
3.- Escribe el nombre de los cuerpos geomtricos y escribe los elementos del
poliedro
Destreza con criterio de desempeo: Resolver operadores de adiciones y

sustracciones con nmeros de hasta tres cifras.
Indicador esencial de evaluacin: Realiza operaciones con operadores
4.- Realiza las operaciones de acuerdo al operador aditivo
Destreza con criterio de desempeo: Realizar conversiones de la unidad

monetaria y de monedas a billetes hasta un dlar y viceversa
Indicador esencial de evaluacin: Identifica las monedas y suma.
5.- Suma las monedas
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer mitades y dobles en unidades de

objetos
Indicador esencial de evaluacin: Identifica mitades y dobles.

6.- Escribe el doble de las frutas y del nmero
A)
B)
7.- Escribe la mitad de los objetos y del nmero

A)
B)
18
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer los nmeros ordinales del

primero al dcimo
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica nmeros ordinales.
8.- Escribe el nmero ordinal de acuerdo al orden de la fila.
Destreza con criterio de desempeo: Resolver problemas de adicin con

Indicador esencial de evaluacin: Resuelve adiciones con reagrupacin con
Resuelve los problemas de adicin
9.- Un automovilista recorre el da lunes 235 kilmetros, el martes 298
Kilmetros y el da mircoles 324 kilmetros Cuntos kilmetros

recorre en los tres das?
a) 533
b) 622
c) 857
Destreza con criterio de desempeo: Resolver problemas de sustraccin con
Indicador esencial de evaluacin: Resuelve sustracciones con reagrupacin con
10.- En una bodega hay 970 huevos y se rompen 378 Cuntos huevos sanos
pueden vender?
d) 970
e) 378
f) 592
11.- La familia Enrquez compra una lavadora LG en 484 dlares y paga de
entrada 295 dlares Cunto debe?
a) 189
b) 188
c) 187
TERCERO AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
ENTORNO NATURAL Y
SOCIAL
SEXTO BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR: NMERO 6 LOS SMBOLOS DE LOS ECUATORIANOS
TEMA: La Bandera Nacional
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica el significado de los smbolos
patrios y por qu representan a su pas.
1.- Completa el mapa conceptual del significado de la bandera del Ecuador.
2.- Escribe el nombre del pas al que pertenece la bandera (Colombia,

Venezuela Ecuador)
3.-Escriba la fecha que se celebra el da de la bandera nacional
TEMA: El Escudo Nacional
TCNICA: Prueba
1.- Observa el escudo y escribe sus partes
2.- Escribe el significado de las siguientes partes del escudo.
TEMA: El Himno Nacional
TCNICA: Prueba
1.- Una con una lnea el autor con lo que corresponda
2.- Escribe la fecha en la que se celebra el da del himno nacional

..
3.- Escribe el coro del himno nacional
..
..
TEMA: Hechos y personajes de mi pas
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Caracteriza lugares personajes y hechos
representativos del pas.
Seleccionar la respuesta correcta
1.-Uno de los personajes smbolos de la historia del Ecuador fue:
a) Eugenio Espejo
b) El Tanque Hurtado
c) Eduardo Mndez
2.-Eugenio Espejo fue un periodista que public el primer peridico llamado:
a) El Comercio
b) El Universo
c) Primicias de la Cultura de Quito
3.- Eugenio Espejo a ms de periodista fue:
a) Futbolista y jugador de tenis
b) Mdico, abogado
c) Zapatero y bombero
4.-La mujer indgena que defendi los derechos delos trabajadores/as fue:
a) Trnsito Amaguaa
b) Lurdes Tibn
c) Mnica Chuji
5.- Qu provincia fue declarada Patrimonio Natural de la Humanidad:
a) Pichincha
b) Galpagos
c) Riobamba
6.-Los rboles que tienen una edad aproximada de 100 aos y estn petrificados se
encuentran en:
a) El parque de Puyango
b) El parque de el Ejido
c) El parque de las iguanas
7.-El Yasun tiene la mayor diversidad de fauna y flora del planeta tambin es un
reservorio de:
a) Oro
b) Plata
c) Petrleo

SEXTO BLOQUE
NOMBRE__________________________ TERCER ___ FECHA__________________________
Destreza con criterio de desempeo: Explicar el significado histrico de la

Bandera Nacional mediante la representacin grfica y el anlisis de sus elementos.
Indicador esencial de evaluacin: Explica el significado de los smbolos patrios y
por qu representan a su pas.
1.- Completa el mapa mental de la bandera del Ecuador (3p)

2.- El da de la bandera se celebra el:
a) 26 de septiembre
b) 26 de agosto
c) 26 de octubre
Destreza con criterio de desempeo: Describir cada uno de los elementos del
Escudo Nacional, a travs de la valoracin de su significado para los ecuatorianos y
ecuatorianas.
Indicador esencial de evaluacin: Explica el significado de los elementos del

Escudo Nacional
3.- Escribe el significado de los smbolos graficados (6p)

4.-El da del escudo se celebra el:
a) 31 de septiembre
b) 31 de enero
c) 31 de octubre
Destreza con criterio de desempeo: Analizar la letra del Himno Nacional, a
travs de la valoracin de su significado de amor y esfuerzo por la patria.
Indicador esencial de evaluacin: Explica el significado de los smbolos patrios y
por qu representan a su pas.
Subraya las respuestas correctas (3p)
5.- Una manera de respetar los smbolos patrios cuando se canta el himno
nacional es:
a)
b)
c)
d)
e)
Posicin firme y en silencio

Cantar el himno masticando chicle
Colocar la mano derecha a la altura del corazn
Mirar lo que hace el/la compaero/a
Quitarnos gorros y sombreros
6.-Escribe verdadero (V) o falso (F) a las siguientes afirmaciones (3p)

a) La letra del Himno Nacional fue escrito por Humberto Mata Martnez
(
)
b) La msica del Himno Nacional fue escrito por Antonio Neumane
(
)
c) Los versos y la msica nos recuerdan el valor y la lucha por alcanzar
una patria soberana ( )
d) La letra del Himno Nacional solo se encuentra escrita en espaol
(
Destreza con criterio de desempeo: Caracterizar lugares, personajes y hechos

ms representativos del pas con otros smbolos que los identifiquen y que
constituyan un distintivo frente a los dems pases.
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce personajes que han hecho historia
en Ecuador
En el Ecuador, contamos con personajes, hechos y lugares que nos
representa ante el mundo
7.-El primer peridico de la ciudad que escribi Eugenio Espejo se llam:

a) Extra
b) El Nacional
c) Primicias de la Cultura de Quito
8.- Se llama Bosque petrificado por qu:
a) La madera se ha carbonizado
b) La madera se ha petrificado
c) La madera se ha apolillado

SEGUNDO QUIMESTRE
NOMBRE__________________________ TERCERO___ FECHA__________________________
Destreza con criterio de desempeo: Describir la organizacin administrativa del

pas, mediante la observacin de mapas y la conservacin guiada
Indicador esencial de evaluacin: Identifica las provincias del Ecuador
1.- Completa el nombre de las provincias que falta en el mapa (5p)
Destreza con criterio de desempeo: Explicar que es una parroquia y su

organizacin administrativa, en funcin a la atencin de necesidades de la
comunidad.
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce la organizacin de la parroquia
Llena la ficha de tu parroquia (5p)
1.- Nombre de la parroquia: ___________________________
2.- Tipo de parroquia:
___________________________
3.- Cul es la autoridad eclesistica de tu parroquia: __________________________
4.- Escribe una actividad del teniente

poltico_____________________________________________
5.- De qu servicio bsico carece tu parroquia y si tiene todos menciona uno
__________________
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer cmo se forma un cantn,
quines son la autoridades y cules son sus funciones en relacin con la atencin de
las necesidades del entorno social y natural
Indicador esencial de evaluacin: Identifica las funciones de las principales
autoridades del cantn
6.-La principal autoridad del cantn es:
a) El prefecto provincial
b) El gobernador
c) El alcalde
7.- EL conjunto de parroquias urbanas y rurales forman
a) La provincia
b) El Ecuador
c) El cantn
8.- Subraya las funciones de las principales autoridades del cantn
a) Botar la basura de su casa
b) Dotar de agua potable y alcantarillado
c) Controlar que usted salga de la escuela
d) Promover la cultura a la comunidad
e) Vigilar que las construcciones sean realizadas de manera tcnica
9.- La funcin de los bomberos es de:
a) Educacin
b) Seguridad
c)
Salud
Destreza con criterio de desempeo: Reconocer que un pas esta conformado por
su gente, identificando su diversidad en las particularidades culturales, sociales y
econmicas
Indicador esencial de evaluacin: Identifica los grupos tnicos del Ecuador y sus
actividades.
10.- Los principales grupos tnicos podemos mencionar: (3p)
a) Otavalos, Tschilas y Huaoranis
b) Blancos, negros, mestizos
c) Tejedores, agricultores, ganaderos
11.- Una de las actividades econmicas de la provincia de Tungurahua en Otavalo es

a) La floristera
b) Los textiles
c) La juguetera
12.- En la Amazona ciertos pueblos elaboran la chicha, para esto utilizan la:
a) papa
b) avena
c) yuca.
Destreza con criterio de desempeo: Identificar las principales actividades del
calendario cvico-cultural ecuatoriano, describiendo su significado, datos y formas de
expresin.
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce las fechas cvicas de los principales
acontecimientos del Ecuador
13.- Une con una lnea lo que corresponda:
a) Fundacin de Quito
(4p)
25 de Julio
b) Fundacin de Guayaquil
3 de Noviembre
c) Fundacin de Cuenca
10 de Agosto de 1809
d) Primer Grito de la Independencia
6 de Diciembre
Destreza con criterio de desempeo: Explicar el significado histrico de la

Bandera Nacional mediante la representacin grfica y el anlisis de sus elementos.
Indicador esencial de evaluacin: Reconoce los elementos del Escudo Nacional.
14.- Escribe los elementos del escudo

EVALUACIONES de Matematicas, Entorno, Lengua y Pruebas Trimestrales 3ER AÃ O Siete

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

EVALUACIONES de Matematicas, Entorno, Lengua y Pruebas Trimestrales 3ER AÃ O Siete

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TERCERO DE BSICA

Destreza con criterio de desempeo: Identificar elementos explcitos y vocabulario

Destreza con criterio de desempeo: Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en

3.- Completa las letras que faltan para formar palabras

4.- Pinta la letra final de cada palabra

Destreza con criterio de desempeo: Escribir instrucciones o procesos de oraciones

Destreza con criterio de desempeo: Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en

Destreza con criterio de desempeo: Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en

7.- Escribe oraciones con estos dibujos

Destreza con criterio de desempeo: Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en

Destreza con criterio de desempeo: Comprender narraciones escritas desde la

elementos y subconjuntos grficamente.

a) Dibuja conjuntos de frutas con el nmero de elementos correspondientes

b) Completa los siguientes conjuntos

2. Destreza con criterio de desempeo: Ubicar nmeros naturales menores a 100

3.- Destreza con criterio de desempeo: Reconocer el menor, el mayor, el anterior y

4.-Destreza con criterio de desempeo.-Reconocer el anterior y el posterior e

b) Escribe el nmero posterior

c) Escribe el nmero intermedio

5.- Destreza con criterio de desempeo: Resolver adiciones y sustracciones sin

6.-Destreza con criterio de desempeo: Resolver sustracciones sin reagrupacin con

b) El pap de Andrs le regalo 60 ctvs y a la salida de la escuela compra una

Respuesta Tienen _____

9.- Destreza con criterio de desempeo: Identificar formas cuadradas, triangulares y

10.- Destreza con criterio de desempeo: Reconocer y ordenar los das de la

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

Indicador de logro: Identificar a las personas que laboran en la institucin

4.- Destreza con criterio de desempeo: Identificar los servicios pblicos a su

b) Encierra las dependencias de la escuela

c) Dibuja el lugar que ms te gusta de tu escuela

6.-Indicador de logro: Distingue normas de comportamiento en la escuela

9.- Indicador de logro: Reconoce la estructura de la planta

1.- Observa el grfico y escribe las instrucciones de como hacer la calabaza de

1.- Reconoce el circuito de la comunicacin en un texto instructivo, escriba

2.- Ordena las instrucciones que hacer antes ,durante y despus de un

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe instrucciones y reglas de juego para

Ordena las escenas del 1 al 3 y escribe lo que debe hacer

2.- Escribe el masculino de los siguientes femeninos

3.- Escribe el femenino de los siguientes masculinos

oraciones de los textos que escribe.

3.- Completa el mapa mental con un ejemplo de maysculas

EVALUACIN DE LENGUA Y LITERATURA

TERCERO ____ FECHA______________

Destreza con criterio de desempeo: Escuchar atentamente instrucciones y reglas

Indicador de logro: Sigue secuencialmente instrucciones.

Tomado del Texto de Lengua y Literatura Tercer de Bsica M.E.

Destreza con criterio de desempeo: Emplear elementos de la lengua en la escritura

4.- Escribe el artculo a los siguientes sustantivos de acuerdo al gnero

3.- Escribe el nmero de elementos que tienen los siguientes conjuntos

a) Cul es el patrn de cambio de la lista de nmeros

b) Qu nmeros estn en el centro de la lista

c) Qu nmeros se encuentran anterior y posterior del nmero 8

d) Realiza una suma con los nmeros de la lista y pinta la respuesta

e) Realiza una resta con los nmeros de la lista y pinta la respuesta

2.- Observa la lista de nmeros y encuentra el nmero que sigue.

3.- Construye la serie de nmeros, de acuerdo al patrn numrico que se le

BLOQUE CURRICULAR: NMERO 1. LOS SERES VIVOS

2.- Lee y representa grficamente cantidades (

igual que el ejemplo

Completa con los nmeros que faltan en la semirrecta numrica.

2.- Suma en la semirrecta numrica

4.- Representa en la semirrecta numrica la suma y escrbela verticalmente

5.- Resuelve los siguientes problemas

TERCERO FECHA__________