HISTORIA DE MXICO 2
Mdulo de Aprendizaje.
Copyright , 2010 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
todos los derechos reservados.
Primera edicin 2010. Impreso en Mxico.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280
Registro ISBN, en trmite.
COMISIN ELABORADORA:
EQUIPO TCNICO
Coordinacin general:
Luz Mara Grijalva Daz
Elaboradores disciplinares:
Alma Lorenia Valenzuela Chvez
Matemticas 3
Nydia Gabriela Estrella
Biologa 1
Mara del Socorro Salas Meneses
Historia de Mxico 2
Diego Navarro Gil
Literatura 1
Alfonso Bernardo Harita
Fsica 1
Moiss Galaz Duarte
Lengua Adicional al Espaol 3
Silvia Hilda Pacheco Ibarra
Orientacin Educativa 3
Revisin Disciplinaria:
Prspero Mendoza Yocupicio
Correccin de Estilo:
Aida Simancas Vieyra
Supervisin Acadmica:
Diana Irene Valenzuela Lpez
Diseo:
Joaqun Rivas Samaniego
Mara Jess Jimnez Duarte
Grupo Editorial:
Ana Isabel Ramrez Vsquez
Bernardino Huerta Valdez
Cynthia Deyanira Meneses Avalos
Francisco Peralta Varela
Coordinacin Tcnica:
Claudia Yolanda Lugo Peuri
Coordinacin General:
Profr. Julio Alfonso Martnez Romero
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2010.
Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico
La edicin consta de 10,332 ejemplares.
PRELIMINARES
Ubicacin
Curricular
COMPONENTE:
HORAS SEMANALES:
CAMPO DE CONOCIMIENTO:
CIENCIAS SOCIALES
CRDITOS:
FORMACIN BSICA
04
08
PRELIMINARES
ndice
Presentacin ..................................................................................................................................................... 9
Mapa de asignatura .......................................................................................................................................... 10
BLOQUE 1: ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO
NACIN ................................................................................................................................................ 11
Secuencia Didctica 1: Mxico Independiente ................................................................................................. 12
PRELIMINARES
ndice (continuacin)
BLOQUE 3: ANALIZA EL RGIMEN PORFIRISTA (1876-1911), EXPLICA SUS LEGADOS Y
CARACTERSTICAS, AS COMO LOS FACTORES QUE INFLUYERON PARA EL INICIO DE LA
REVOLUCIN MEXICANA ................................................................................................................... 91
Secuencia Didctica 1: Gobierno de Porfirio Daz (1876-1911) ............................................................... 92
Revolucin.................................................................................................................................................124
Gobierno de Madero.................................................................................................................................131
PRELIMINARES
ndice (continuacin)
PRELIMINARES
ndice (continuacin)
Sindicalismo ..............................................................................................................................................247
Autoritarismo .............................................................................................................................................269
Ciencia ......................................................................................................................................................281
Gobierno de Lus Echeverra lvarez del 1 Dic. de 1970 al 30 Nov. de 1976 .........................................295
Creacin del Instituto de Fomento Nacional a la Vivienda de los Trabajadores (INFONAVIT) ..............301
PROFECO .................................................................................................................................................303
UAM...........................................................................................................................................................303
COBACH ...................................................................................................................................................304
PRELIMINARES
ndice (continuacin)
Globalizacin............................................................................................................................................ 348
Cada de los precios internacionales del petrleo y la crisis mundial del 2008 ..................................... 378
PRELIMINARES
Presentacin
Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.
El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el uso
que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las
competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un
mismo propsito en un determinado contexto.
El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura Historia de Mxico 2, es una herramienta de suma importancia,
que propiciar tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, caractersticas que se establecen en
los objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media Superior que actualmente se est implementando a nivel
nacional.
El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intencin de
estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan los escenarios
local, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de aprendizaje y secuencias
didcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y
cierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las
preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a travs de tu formacin, mismos que te ayudarn a
abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizars actividades que introducen nuevos
conocimientos dndote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que
tu aprendizaje sea significativo.
Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos los saberes que
realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.
En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de forma
individual, binas o equipos.
Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos, investigacin de
campo, etc.
La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de forma activa
cuando el docente lo indique, de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido; adems en este
momento, el docente podr tener una visin general del logro de los aprendizajes del grupo.
Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a
travs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el
propsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluacin, este
ejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para
mejorar tu aprendizaje.
As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin, con la
finalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo las
actitudes de responsabilidad e integracin del grupo.
Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que
les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo laboral o en su preparacin profesional.
Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visin y actitud en cuanto a tu rol, es decir, de
ser receptor de contenidos, ahora construirs tu propio conocimiento a travs de la problematizacin y
contextualizacin de los mismos, situacin que te permitir: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y
aprender a vivir juntos.
PRELIMINARES
HISTORIA DE MXICO 2
Bloque 2. Comprende la
conformacin del Estado
Mexicano como un
proceso marcado por
conflictos internos e
intervenciones
extranjeras.
Bloque 3. Analiza el
rgimen porfirista (18761911), explica sus
legados y caractersticas,
as como los factores
que influyeron para el
inicio de la Revolucin
Mexicana.
Bloque 4. Analiza la
Revolucin Mexicana
(1910-1917) e identifica
sus procesos
(problemticas y
contribuciones) para el
Mxico actual.
Bloque 5. Formula
explicaciones sobre el
proceso de
reconstruccin nacional,
la consolidacin del
rgimen
posrevolucionario y sus
contribuciones para el
Mxico actual.
Bloque 6. Analiza el
proceso de
consolidacin del Estado
Mexicano
contemporneo
incorporando
acontecimientos de
actualidad.
Bloque 7. Explica la
crisis del Estado
Mexicano y su proceso
de transicin
democrtica,
incorporando sucesos
nacionales e
internacionales.
Secuencia didctica
1.Mxico
Independiente.
Secuencia didctica
1.Gobiernos del
Mxico
independiente.
Secuencia didctica
1.Gobierno de
Porfirio Daz (18761911).
Secuencia didctica
1.Define y
caracteriza las
etapas de la
Revolucin
Mexicana.
Secuencia didctica
1.Proceso de
Reconstruccin
Nacional.
Secuencia didctica
1. Consolidacin del
Mxico
Contemporneo.
Secuencia didctica
1.Define y
caracteriza la crisis
poltica del Estado
mexicano (19702000).
Secuencia didctica
2. Los proyectos de
Nacin.
Secuencia Didctica
2.Los Regmenes
Centralistas.
Secuencia Didctica
2.Crisis politica y
econmica en el
porfiriato.
Secuencia Didctica
2. Etapa
constitucionalista.
Secuencia Didctica
2. Maximato.
Secuencia didctica
2. Ciencia,
Educacin y Cultura
en Mxico.
Secuencia Didctica
2.Transicin
democrtica en
Mxico.
Secuencia didctica
3.Republica Federal
1846-1863.
Secuencia Didctica
3.El cardenismo.
ininfluyeron
en la procesos
creacin
y influyeron
conformacin
Identifica
los principales
que
en la creacin y conformacin de Mxico como
pas independiente y contrasta los proyectos de nacin de ese periodo con los que existen en la
actualidad.
Competencias disciplinares bsicas:
Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante
transformacin.
Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y
el mundo con relacin al presente.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las
desigualdades que inducen.
Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de
un acontecimiento.
Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos.
Secuencia didctica 1.
Mxico Independiente.
Inicio
Actividad: 1
Se te proporcionan algunas imgenes para que con ellas ejemplifiques conceptos e ideas
tales como: Independencia, Estado, Nacin y funcin de los poderes. Determina qu
imgenes corresponden a cada uno de los conceptos y escribe en los espacios tus ideas
sobre los mismos.
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12
Actividad: 1 (continuacin)
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BLOQUE 1
13
Actividad: 1
Conceptual
Reconoce a partir de las
imgenes dadas los conceptos
e ideas fundamentales para
comprender la formacin del
Estado Nacin, tales como:
Independencia, Estado, Nacin
y funcin de los poderes.
Evaluacin
Producto: Relacin de imgenes y
conceptos.
Saberes
Procedimental
Redacta su idea sobre los
conceptos fundamentales para
comprender la formacin del
Estado Mexicano, tales como:
Independencia, Estado, Nacin y
funcin de los poderes.
Autoevaluacin
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Desarrollo
Contextos histricos en el que surge Mxico como pas independiente.
La transicin poltica represent un paso a un nuevo rgimen, donde se presupona un cambio sustancial en el
liderazgo poltico, as como en las relaciones polticas, econmicas y sociales en el pas, la aspiracin provoc que el
pueblo participara en la lucha de independencia por el sentimiento de ser libre.
Aspectos Polticos del Mxico Independiente.
Los grupos de poder poltico, liberal y conservador impidieron la participacin de
las masas populares en los asuntos del Estado evitando con ello su injerencia en
el gobierno, como consecuencia, ste qued hundido en la miseria e ignorancia.
Los nuevos dirigentes polticos del Mxico Independiente tenan nula experiencia y
conocimiento en el manejo de los asuntos del gobierno, por ejemplo: los lderes
militares carecan de preparacin para dar solucin a los asuntos pblicos, los
grupos de intelectuales no posean la sensibilidad o carisma, toda esta
inexperiencia provoc una anarqua y un distanciamiento del gobierno con el
pueblo, sin embargo, los dirigentes polticos criollos identificados como liberales
reconocan que era indispensable un acuerdo con los conservadores para definir
las caractersticas del nuevo rgimen, y era conveniente hacerlo en paz
consolidando el poder, se crearon procedimientos legales y polticos para pactar
la forma del nuevo Estado-Nacin. Durante este proceso surgieron fuertes
tensiones, entre todos los actores, el grupo criollo que concibi y gestion este
nuevo Estado, busc utilizar en su provecho la frmula que haba urilizado el
sistema espaol de dominacin, pero adems, aspiro a crear en el pas las
instituciones que se haban formado en los pases europeos.
Las ideas de nacin que utilizaron los intelectuales y polticos durante la
independencia, fueron inspiradas en experiencias e ideas extranjeras, nadie
proyect a partir de la realidad mexicana, adems, nunca se tom en cuenta
la cultura, esperanzas y necesidades de la mayora de las personas que
habran de convertirse en ciudadanos mexicanos.
La gran diversidad de ideas polticas y grupos militares, dio lugar a la
conformacin de un imperio, cinco constituciones, dos gobiernos centrales,
dos federales y tres guerras internacionales, durante un proceso de 33 aos.
14
BLOQUE 1
15
Actividad: 2
Identifica en el texto: Los aspectos polticos, econmicos y sociales del Mxico
Independiente, las ideas claves que describen las condiciones en que este se
desarrollaba, posteriormente participa en una lluvia de ideas sobre el tema y lleguen a una
conclusin grupal sobre: La situacin de nuestro pas durante el proceso de
conformacin del Mxico Independiente.
Aspectos polticos del Mxico
independiente
Conclusin grupal sobre: la situacin del pas durante el proceso del Mxico independiente.
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16
Actividad: 2
Conceptual
Identifica a partir del texto y
mediante una lluvia de ideas, las
condiciones que existan en el
Mxico Independiente en los
aspectos polticos, econmicos
y sociales, que predominaron en
ese perodo.
Coevaluacin
Evaluacin
Producto: Tabla de recuperacin.
Saberes
Procedimental
Ubica en el texto las ideas claves
del tema: los aspectos polticos,
econmicos y sociales que
conformaron al Mxico
Independiente y los argumentan en
una lluvia de ideas grupal.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
La disposicin a la lectura y su
participacin ordenada y
respetuosa que en la lluvia de
ideas.
BLOQUE 1
17
Actividad: 3
Previa lectura del texto: Conformacin del Estado-Nacin en el periodo del Mxico
Independiente, integrado en binas analiza: Cules son los aspectos que hacen surgir
el Estado y Nacin Mexicano? Y antalos en el diagrama que se te proporciona, utiliza
todos estos aspectos para construir tu idea de lo que es un Estado-Nacin.
ESTADO
NACIN
Actividad: 3
Conceptual
Identifica cuales son los
aspectos que conforman la
formacin de un Estado-Nacin.
Coevaluacin
18
Evaluacin
Producto: Diagrama.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Cierre
Actividad: 4
Analiza y describe en forma individual qu situaciones de la conformacin del Mxico
Independiente en sus aspectos poltico, social y econmico an perduran en nuestro pas,
sin drsele solucin, adems, seala los aspectos del Mxico Independiente en su
aspecto poltico, social y econmico que han cambiado positivamente en el Mxico actual.
Apoya tus comentarios con notas periodsticas, revistas, imgenes, fotografas, libros o
documentos de Internet.
BLOQUE 1
19
Actividad: 4 (continuacin)
Actividad: 4
Conceptual
Contrasta la informacin del
Mxico Independiente, con el
Mxico actual, para partir de
este proceso concluir los
aspectos polticos, econmicos
y sociales que han contribuido a
la formacin del Estado-Nacin
Mexicano.
Autoevaluacin
20
Evaluacin
Producto: Cuadro de anlisis.
Saberes
Procedimental
Compara la Conformacin del
Mxico Independiente, con el
Mxico actual y diferencia los
aspectos polticos, econmicos y
sociales de ambos pocas y a
partir de este proceso reafirma tu
idea de la formacin del EstadoNacin Mexicano.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Secuencia didctica 2.
Los proyectos de Nacin.
Inicio
Actividad: 1
Da respuesta a los siguientes cuestionamientos en forma individual.
1. Cul consideras que es la utilidad de un proyecto de Nacin?
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2. Dnde se encuentra plasmado o contenido un proyecto de Estado-Nacin?
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3. Qu ha sucedido histricamente cuando los ciudadanos perciben que sus aspiraciones y demandas no se
incluyen en el proyecto de Nacin?
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Actividad: 1
Conceptual
Describe sus ideas sobre el
proyecto de Nacin a partir del
planteamiento de las preguntas
dadas.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 1
21
Desarrollo
Monarqua (Proyecto Borbonista).
En la primera imagen, el ltimo de los Austria, Carlos II El hechizado (1665-1700), los siguientes retratos pertenecen a los
Borbones, Carlos III (17161788), Carlos IV (1748-1819), y Fernando VII (1784-1833).
Tras la muerte de Carlos II El hechizado se acaba el gobierno de la Casa de los Habsburgo espaoles, por sucesin
testamentaria este reino recae en el Duque de Anjou, conocido como Felipe V de Borbn, nieto de Lus XIV y primero
de dicha dinasta en gobernar ambos mundos, durante su reinado se mantuvo en una especie de estatismo frente a
sus colonias americanas, a pesar de que las colonias le empezaron a dar ganancias, el desprecio y trato injusto por
parte del monarca hizo que naciera un espritu propio de identidad nacional, entre los individuos de la colonia al vivir
como ciudadanos de segunda en su propia tierra, ya que los privilegios slo lo gozaban los espaoles, este trato se
agrav con la muerte sin dejar descendencia de Fernando VI, primognito de Felipe V, y la asuncin al trono de su
hermanastro: Carlos VII, rey de Npoles, y ahora rey de Espaa e Indias bajo el nombre de Carlos III.
Despus vendran las llamadas reformas borbnicas de origen masnico, impulsadas tan desatinadamente por
Carlos III y sus ministros no espaoles. Dichas reformas restringan econmica y socialmente a la colonia,
imponindoles restricciones productivas y sobrecargas. Dichas medidas no fueron bien acogidas por el pueblo, y en
algunos casos no se aplicaron, pero generaron desconfianza y recelo entre los sbditos de la Colonia, porque en ellas
existan injusticias. La actitud del rey, lejos de enmendarse, habra de empeorar en las colonias tras la desafortunada
designacin de Jos de Glvez como Ministro de Indias, el cual demostr no slo una
gran ignorancia respecto a la importancia que representaba para el Imperio la Nueva
Espaa, como principal sostn e impulso del Imperio Espaol, manifestando un sumo
desprecio hacia quienes habitaban y constituan su poblacin. Desde 1765 se implant
la poltica de impedir que los criollos y los mestizos ocuparan puestos importantes en el
gobierno virreinal.
22
Otro de los peores agravios ocasionados por Glvez y los Borbones fue la expulsin de
los jesuitas y la supresin de la Compaa de Jess en el Imperio. Esta medida caus
grandes daos y descontento en la poblacin, pues no slo se les priv de los auxilios
morales y espirituales: tambin se perdi el noventa por ciento de los educadores de la
Nueva Espaa y quedaron abandonadas las misiones tanto como los grandes
progresos civilizadores que ya se haban logrado entre los indios brbaros en las
lejanas Provincias Internas y de Oriente, tambin los agravi al afirmar: De una vez
deben saber los sbditos del gran monarca que ocupa el trono de Espaa, que
nacieron para callar y obedecer, y no para discutir ni opinar en los asuntos del
gobierno... Para el ao de 1810 en la Nueva Espaa era innegable el malestar general de la poblacin nativa,
generndose la lucha por la independencia.
Para finales del siglo XVIII la situacin general en la Colonia era inquietante. Diversos factores convergan en una
situacin que preparara la guerra de independencia. Tres distintos observadores, plasmaron su visin en escritos
diferentes. En 1783 el Conde de Aranda, embajador de Espaa en Francia escribi al rey un informe secreto sobre la
situacin de la colonia, despus de la independencia norteamericana, en l describe que el aparato poltico estaba
desgastado y que era urgente hacer una reforma poltica si no se quera que Espaa perdiera de manera definitiva su
soberana en la colonia. Tambin vaticin que los Estados Unidos se convertiran en una amenaza para Mxico.
En 1799 Monseor Abad y Queipo, obispo de Valladolid, dirigi un informe al rey sobre la situacin en la Nueva
Espaa. Haca gran hincapi en la abrumadora desigualdad social y econmica; hacia notar que urga una reforma
social que hiciera algo por los desposedos o se seguira incubando el odio de castas. Por ltimo, en 1806 el barn
Alexander Von Humboldt termin de recopilar los datos para escribir su monumental Ensayo Poltico sobre el reino de
la Nueva Espaa. Aunque se public casi quince aos despus, el diagnstico fue exacto: Mxico era el pas de las
grandes desigualdades econmicas y de las grandes oportunidades, pero era necesaria una reforma econmica que
pusiera la bonanza al alcance de la mayora.
Conde de Aranda.
Actividad: 2
Elabora en equipo un collage de imgenes donde se visualicen las condiciones en que
viven los peninsulares, criollos y las diferentes castas del pueblo mexicano, con la
finalidad de apreciar de manera general la situacin que se presentaba durante la
monarqua de los borbones, redacta un breve reporte sobre lo expuesto y entrgalo al
docente.
Evaluacin
Actividad: 2
Conceptual
Identifica las condiciones en que
se desarrollaba el sistema de
monarqua borbones a partir de
localizar imgenes sobre las
condiciones de vida de los
diferentes sectores sociales.
Autoevaluacin
Actitudinal
Distingue mediante la
interpretacin de las imgenes las
causas por las cuales el proyecto
de nacin de la monarqua de los
borbones desaparece.
C
MC
NC
Puntaje:
Es creativo en el desarrollo de la
actividad.
BLOQUE 1
23
El emperador comenz a ejercer una conducta absolutista en el ejercicio del poder, sin dar solucin a los problemas
econmicos, y no daba respuesta a la exigencia de la sociedad, situacin que aprovecharon las logias masnicas,
para denunciar la necesidad de cambiar la forma de gobierno y proponer el establecimiento de una Repblica.
En el Congreso se recrudeci la oposicin al Imperio, formndose una fuerte tendencia Republicana, motivo por el
cual se sublev con el objetivo de declarar nula la eleccin y establecer una forma de gobierno republicana, por lo
que el emperador orden la aprehensin de 19 Diputados acusados de conspiracin, y dispuso la disolucin del
Congreso, nombrando el emperador en su lugar, a una Junta de notables con el objetivo de hacer una Constitucin
Imperial.
Santa Anna, Nicols Bravo y Vicente Guerrero se
sublevan contra el imperio. Iturbide envi a los generales
Echavarra, Cortzar y Lobato a suprimir el movimiento,
sin embargo estos militares del imperio eran miembros
de la logia masnica, por lo que se unen a Santa Anna y
secundan con su firma los Acuerdos de Casa Mata, en
donde se exigi la reposicin de un nuevo Congreso, la
soberana de la Nacin y el desconocimiento del Imperio.
Santa Anna.
24
Nicols Bravo.
Vicente Guerrero.
BLOQUE 1
25
Actividad: 3
Realiza en equipo las siguientes actividades:
Disea y elabora un esquema que ubiquen los principales rganos de gobierno que existieron
durante el Imperio de Iturbide, estableciendo brevemente sus funciones y caractersticas.
26
Actividad: 3 (continuacin)
En relacin al tema del Imperio Mexicano concluir las siguientes interrogantes:
1.
Cul fu el acto realizado por Agustn de Iturbide que logr consolidar a Mxico como un
Estado Nacin?
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2.
Cul consideras que es el principal error de Agustn de Iturbide y el Congreso Constituyente durante el
Imperio? _________________________________________________________________________________________
Por qu? ________________________________________________________________________________________
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3.
Qu experiencias para el Mxico actual podemos concluir de esta parte de la historia del Mxico
Independiente?
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4.
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Actividad: 3
Conceptual
Identifica y examina el proyecto
de Estado-Nacin que surgi
durante el Imperio Mexicano.
Coevaluacin
Evaluacin
Producto: Esquema-cuestionario.
Saberes
Procedimental
Ilustra mediante un grfico la
conformacin y funcionamiento de
los rganos del Gobierno Imperial.
Juzga y valora lo ocurrido durante
el perodo del Imperio Mexicano.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Participa activamente en el
equipo de trabajo.
Expone abiertamente sus ideas y
permite que se valoren y
construyan nuevos juicios en el
equipo.
BLOQUE 1
27
Republicano (1824-1828).
Se concreta un Gobierno Provisional por la salida de Iturbide,
conformndose un triunvirato integrado por los generales Celestino
Negrete, Nicols Bravo y Guadalupe Victoria, quienes tenan como
objetivos: mantener la paz interior, organizar la hacienda pblica y sobre
todo, convocar a un Congreso Constituyente que le diera forma a la nacin,
se instal hasta el 7 de noviembre de 1823. Los individuos que lo
conformaron pertenecan a dos partidos polticos Centralistas y
Federalistas, se nombr a una comisin encargada de elaborar el proyecto
de Constitucin de la Repblica, ste se vot y se eligi el sistema Federal,
en respuesta a las demandas de las provincias, que buscaban cierta
libertad para establecer su propia normatividad y contar con
independencia.
Constitucin de 1824.
Se promulg el 4 de Octubre de 1824, se adopt el sistema de gobierno
republicano, representativo, popular y federal. El pas qued dividido en 19
El optimismo con el que la Repblica Federal
Estados libres y soberanos en su rgimen interior y cuatro Territorios
sustituy al Primer Imperio se visualiza en esta guila
dependientes del Centro, adems, se cre el Distrito Federal para la
que ilustra la portada de la Constitucin de 1824. El
guila sobre un nopal, cuyas hojas llevan los
residencia de los Poderes de la Unin. El poder se divida en Legislativo,
nombres de los estados, combate con la serpiente.
depositado en dos cmaras, la de diputados y senadores; el Ejecutivo,
La corona ha desaparecido y en su lugar se alza un
encargado a un Presidente y Vicepresidente y el Judicial, confiado a la
gorro frigio, smbolo liberal de los revolucionarios
Suprema Corte de Justicia, a los tribunales de circuito y a los jueces de
franceses
distrito, esta Constitucin tiene su base en la de Cdiz y en la de Estados
Unidos de Norteamrica. Las altas jerarquas eclesisticas se les respetaron sus bienes materiales y el cobro de los
diezmos a la poblacin trabajadora, y mantuvo intacto su poder espiritual y de direccin cultural e ideolgica del
pueblo, sus propiedades y riquezas quedaron intactas. Se impuls
la educacin laica. El ejrcito se mantena como una corporacin
con sus fueros, que lo hacen tener sus propios procedimientos e
instancias jurdicas.
De esta Constitucin se desprende un proyecto de Nacin, que
busca capturar muchas de las tradiciones de la poca cuando el
pas era una Colonia de Espaa, como: los privilegios del clero y los
grupos militares, as como la intolerancia religiosa. Un gran avance
es que se contienen las garantas individuales como la libertad de
pensamiento e imprenta, el acceso a una instruccin superior.
En esta Constitucin se proyectaba principalmente resolver el
problema poltico, sin resolver los grandes problemas del pueblo,
por ejemplo el aspecto econmico, en vez de solucionarlo, lo
increment al planear un sistema proteccionista, que prohibi la
importacin de artculos semimanufacturado y de materias primas,
lo que produjo un serio problema, porque a pesar de la riqueza
natural, no se contaban con las herramientas o tecnologa para
transformarlos en materia prima. Para afrontar la situacin social
del pas, ninguno de los constituyente desarroll la visin para
construir una nueva nacin, simplemente retomaron la herencia
impuesta durante la Colonia Espaola, que haba sometido al
pueblo, para responder a sus demandas era esencial atender en
primer lugar la tenencia de la tierra, el reparto tan desproporcional
de la riqueza, la explotacin en que vivan los trabajadores
asalariados, el analfabetismo y garantizarles el acceso a la salud,
sin embargo estas cuestiones no se contemplaron en sta.
28
Actividad: 4
Realiza en equipo una investigacin sobre las garantas que otorga la Constitucin de
1824, al ciudadano, expn tus ideas sobre el tratamiento que obtiene la Iglesia Catlica
en la misma. Mediante una lluvia de ideas el grupo, concluye la importancia de la
Constitucin 1824 y sus repercusiones en el pas. Entreguen su investigacin al maestro
para su revisin y registro.
Conclusin grupal sobre la Constitucin de 1824 y sus repercusiones en el pas.
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Actividad: 4
Conceptual
Identifica y examina el contenido
de la Constitucin de 1824,
sobre los derechos otorgados a
los ciudadanos a su vez analiza
el papel que le otorga a la
Iglesia catlica.
Coevaluacin
Evaluacin
Producto: Conclusin.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Participa activamente en el
equipo de trabajo.
Expone abiertamente sus ideas y
permite que se valoren y
construyan nuevos juicios en el
equipo.
BLOQUE 1
29
30
Actividad: 5
Completa individualmente el cuadro que sobre el tema de las Logias Masnicas se te
presenta, coloca en la primera columna la imagen de dos personajes representativos de
cada logia y escribe una cita o pensamiento del mismo, finalmente contesta la pregunta
que aparece al trmino del cuadro.
Personajes y frases
destacadas de la Logia
Escocesa
Personajes y frases
destacadas de la
Logia Yorkina
Aspectos polticos
impulsados por la Logia
Escocesa
Aspectos polticos
impulsados por la Logia
Yorkina
BLOQUE 1
31
Actividad: 5 (continuacin)
Balance:
Seala los aspectos positivos y negativos de las logias en la vida poltica del Mxico
Independiente.
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Actividad: 5
Conceptual
Identifica los personajes, ideas y
posturas polticas que
conformaron a la logia masnica
del rito yorkino y escocs.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuadro y balance.
Saberes
Procedimental
Valora el papel de las logias en la
construccin del proyecto de
Nacin.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Realiza la actividad en forma
ordenada y nuestra disposicin al
anlisis del tema.
32
Actividad: 6
Coloca en la lnea Cmo se conforman los poderes el Estado, segn la forma centralismo
o Federalismo? y escribe en los espacios que se localizan en la parte derecha del cuadro
un breve anlisis sobre el papel que tiene en cada forma de gobierno el Presidente de la
Repblica.
Poderes
Centralismo
Federalismo
Poder Ejecutivo.
Presidente de la Repblica y
______________________________.
Presidente de la Repblica.
Poder Legislativo.
Cmara de Diputados.
Cmara de Diputados y
______________________________.
Poder Judicial.
Forma de gobierno
Centralista: Departamentos.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Federalistas: Estados.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Actividad: 6
Conceptual
Identifica las propuestas del
gobierno centralista y Federal.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Conclusin.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 1
33
Actividad: 7
Identifica del Gobierno de Guadalupe Victoria y responde las siguientes preguntas:
Cules son los principales logros del gobierno de Guadalupe Victoria como presidente?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
34
Actividad: 7 (continuacin)
Qu situaciones de las realizadas durante el Gobierno de Guadalupe Victoria podran representar
un fuerte riesgo? _______________________________________________________________________
Por qu?________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
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Cmo repercuten esas acciones para la consolidacin de la Soberana y Autonoma del Mxico independiente?
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__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 7
Conceptual
Resume las acciones ms
destacadas del Gobierno de
Guadalupe Victoria reafirmando
la idea, la Autonoma y
Soberana en el Mxico
Independiente.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 1
35
Cierre
36
Actividad: 8
En base al artculo de Exclsior, Mxico se hizo Repblica, destaca los procesos que
se vivieron para la conformacin de la Repblica, en una lnea del tiempo y da respuesta
a las siguientes preguntas:
1. Por qu era importante elaborar una Constitucin?
BLOQUE 1
37
Actividad: 8 (continuacin)
2. Consideras que la forma en que se conform el Congreso Constituyente de 1824, responde a
una representacin real del pueblo, o se debe a una estrategia utilizada para calmar los
nimos polticos que existan entre federalistas y conservadores? Por qu?
Actividad: 8
Conceptual
Identifica en la lectura, Mxico
se hizo una Repblica los
principales procesos histricos
que dieron origen a la misma.
Autoevaluacin
38
Evaluacin
Producto: Lnea del tiempo,
cuestionario.
Saberes
Procedimental
Sintetiza los aspectos que le
presenta la lectura para establecer
histricamente cmo Mxico se
hizo una Repblica.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Muestra disposicin a la lectura y
se esfuerza por lograr
adecuadamente el resumen
sealado.
en Mxico
Unidad de competencia:
Identifica los costos sociales, econmicos y territoriales de la pugna poltica entre liberales y
conservadores, y las intervenciones extranjeras, mencionando su impacto en la comunidad en
que vive.
2.2 Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos
y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
6.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
6.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones
6.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.r
6.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e
instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Secuencia didctica 1.
Gobiernos del Mxico independiente.
Inicio
Actividad: 1
Escribe en la tabla que se te proporciona diez caractersticas que evidencien la existencia
de un gobierno independiente.
Actividad: 1
Conceptual
Identifica las caractersticas que
deben de evidenciarse en los
gobiernos independientes.
Autoevaluacin
40
Evaluacin
Producto: Tabla de evidencias.
Saberes
Procedimental
Concluye las caractersticas de los
gobiernos independientes.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Muestra disposicin al anlisis de
los temas, es ordenado y
responsable en el desarrollo de la
actividad.
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Desarrollo
La vulnerabilidad, la inestabilidad poltica y la lucha por el poder, caracterizan a los gobiernos del Mxico
Independiente, estas situaciones despertaron la ambicin de las potencias mundiales por aduearse de nuestro
territorio, consiguiendo con esto una mejor posicin econmica, la expansin de sus lmites territoriales, el control de
nuevos mercados, rutas martimas y la obtencin de materias primas que requeran estas potencias por la revolucin
industrial.
BLOQUE 2
41
Los "Histricos Caones de Tampico", usados en la defensa del territorio contra los
espaoles, adornan sus calles y recuerdan cmo el pasado y el presente se enlazan.
El ejrcito republicano derroc al invasor el 11 de Septiembre de 1829, en este triunfo, contribuy el que las tropas
espaolas enfermaron, y que adems el da del combate azot un huracn, provocndose el debilitamiento de la
tropa espaola. Al trmino de la batalla, el Congreso proclama a Santa Anna Benemrito de la Patria, el pueblo le
otorga su simpata y reconocimiento, Santa Anna pens que ante tal hecho le otorgaran el ministerio de Guerra, pero
el Presidente no se lo concedi. Se expide una segunda ley de expulsin para los espaoles, a los que se les autoriza
emigrar con sus capitales, generndose una fuga de recursos econmicos, que termin por afectar a la economa del
pas, se desata una fobia y persecucin en contra de los gachupines, el odio acumulado durante trescientos aos
volvi a resurgir, inicindose una autntica cacera de espaoles.
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Actividad: 2
Visualiza la pintura de La invasin espaola de 1829 y con base en la lectura responde
las siguientes preguntas:
1.
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2. Cules son las consecuencias econmicas, sociales y polticas que provoca este hecho en el pas?
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3. Cmo es afectado un pas que es invadido militarmente por otro pas ms poderoso?
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4. Qu pases actualmente tienen en su territorio una invasin militar extranjera?
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5. La circunstancia por la que actualmente se invaden territorios, es diferente a la que tuvieron los espaoles en
1829, cuando invadieron nuestro pas? Por qu?
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6.
Cules son los beneficios que en la actualidad gozas t del resultado victorioso de la batalla?
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Actividad: 2
Conceptual
Distingue e interpreta los
aspectos que implica una
invasin como la cometida por
Espaa.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 2
43
Proyecto de Industrializacin.
Durante el segundo periodo de gobierno del Presidente Vicente Guerrero, se nombr
Vicepresidente a Anastasio Bustamante, de tendencia conservadora, en virtud de que el Presidente
busc equilibrar la presencia partidista en su administracin, sin embargo, esto provoc que
desde las altas esferas se gestara la traicin a su gobierno por parte del ejrcito y su
Vicepresidente, quienes emprendieron una campaa centralista que termina por hacerlo renunciar.
Anastasio Bustamante fue nombrado presidente provisional e intent
Vicente Guerrero.
restablecer el control econmico y poltico de los conservadores,
nombr un gabinete conservador. Durante su gobierno implement una nueva poltica
econmica y financiera, ideada por Lucas Alamn, que era el ministro del Interior y de
Asuntos exteriores, quien impuls la industria, dando incentivos a los inversionistas para
que instalaran fbricas. Se inici la construccin de escuelas de artes, se impuls la
educacin universitaria, y se foment la educacin primaria entre la poblacin trabajadora.
Este gobierno se concentr en generar condiciones sociales y
polticas para atraer a los inversionistas extranjeros, estableci
relaciones diplomticas con los gobiernos de los pases
industrializados, adems, se fund en 1830 el Banco de Avo, con un capital de un milln de
pesos, para financiar a las empresas industriales en la compra de maquinaria que acrecentara
la produccin, se import alta tecnologa y se contrat a tcnicos europeos y estadounidenses
para capacitar a los operarios de la maquinaria, no se logr el xito esperado, la maquinaria
acab inservible y la capacitacin no tuvo demanda, slo se efectuaron altos pagos a los
maestros extranjeros. Su proyecto econmico fracas, la causa es atribuida a viejos
empresarios que en el proyecto vean amenazados sus intereses y posiciones adquiridas.
Anastasio Bustamante.
Lucas Alamn.
El gobierno de Anastasio Bustamante se caracteriz por la persecucin a los liberales, desarroll un programa poltico
que le permiti imponer en todos los Estados de la Repblica, el sistema conservador, controlando a los liberales,
hasta el grado de fusilarlos, tal y como sucedi con el Gral. Vicente Guerrero, quien se levant en armas cuando se
amenaz con anular el sistema federalista de la Constitucin de 1824, para liquidarlo el Presidente contrat a un
marino genovs, llamado Francisco Picaluga, quien lo captura cuando Guerrero acudi a solicitar los servicios del
barco, lo tom prisionero y entreg a los militares, se le somete a un juicio sumario, y se le declara culpable del delito
de conspiracin, es fusilado, el 14 de febrero de 1831, en consecuencia, el General Antonio Lpez de Santa Anna se
levant en armas contra Anastasio Bustamante, en Veracruz, se unieron al movimiento contra los Estados de Texas y
San Luis Potos, es derrotado Anastasio Bustamante y renuncia a la Presidencia. Se reconoci a Manuel Gmez
Pedraza como legtimo presidente, gobern slo tres meses, pues con ello se cumpli el periodo presidencial, se
convoc a elecciones y en el proceso son electos el General Antonio Lpez de Santa Anna, como Presidente y como
Vicepresidente Valentn Gmez Faras.
Ante este hecho el proyecto del Banco de Avo se problematiza al confiscarse los ingresos aduanales destinados a
ste, en 1836, la guerra con Texas propicia nuevamente la prdida de los ingresos, es as como en 1842 Santa Ana
decret el cierre del Banco de Avo.
Manuel Gmez
Pedraza.
44
Antonio Lpez de
Santa Anna.
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Actividad: 3
Despus de haber dado lectura al tema del Proyecto de Industrializacin desarrollado
durante el gobierno de Anastasio Bustamante, reflexiona y contesta las siguientes
preguntas:
1. Por qu no funcion el proyecto del Banco de Avo en el pas?
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__________________________________________________________________________________________________
2. Qu peligros representaba para el pas el proyecto de industrializacin, si el capital, capacitacin y la
tecnologa provenan del extranjero?
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3. Cmo beneficiaba a los obreros mexicanos el Banco de Avo?
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4.
Por qu el banco de Avo se considera un proyecto clasista cuyos beneficios se reducen a un pequeo
sector de la sociedad mexicana?
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5. Existen actualmente instituciones gubernamentales que brinden financiamiento a empresas o industrias?
Cules son stas? Cunto prestan? Cmo se paga el crdito?
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Actividad: 3
Conceptual
Identifica las condiciones y
propsitos con que se cre el
Banco de Avo.
Coevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 2
45
El Presidente Gmez Faras aprovech el momento para consolidar los ideales liberales
y generar el progreso del pas, mediante la Reforma de las relaciones del Estado con la
iglesia y el ejrcito, pensaba que los privilegios que tenan estos sectores no permitan el avance del pas, el Congreso
aprob sin oposicin las Reformas, pues la mayora de los Diputados pertenecan al partido liberal.
La aplicacin de las Reformas motiv el descontento de los grupos conservadores, y antes de que se implementaran,
presionaron fuertemente a Santa Anna para que volviera a ocupar el cargo, quien en un principio fingi defender la
legalidad saliendo de Mxico con tropas, a combatir a los conservadores que se haban levantado al grito de "Religin
y fueros" en mayo de 1833; el Presidente provisional, Valentn Gmez Faras pens que l era el nico que poda
calmar los nimos en el pas, pero se pas al bando conservador, Santa Anna, retom la presidencia en Abril de 1834,
convoc a elecciones presidenciales y form un nuevo Congreso, que al ao suprimi las Reformas liberales de 1833,
como consecuencia disolvi las dos cmaras federales, destituy gobernadores, desarm a las milicias y expuls a
Gmez Faras y a sus colaboradores cercanos; as regresaron los conservadores al poder, evidencindose el triunfo
de stos, al establecer una Repblica centralista.
46
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Actividad: 4
Contesta las siguientes preguntas, considerando de forma integral los aspectos
analizados en relacin a la reforma liberal de 1833.
1. Por qu las reformas liberales podan garantizar el progreso del pas?
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2.
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3. Por qu una gran proporcin del pueblo se opona a las reformas liberales?
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4. Cules son las ideas que caracterizaron al grupo de los Liberales?
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5. Cules son las causas por las que Santa Anna cambia de una ideologa liberal a una ideologa
conservadora?
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6. Cul es el papel que actualmente desarrollan en la sociedad mexicana las Instituciones del ejrcito y la
iglesia?
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Actividad: 4
Conceptual
Examina las reformas liberales
de 1833 y establece la postura
ideolgica de los grupos
liberales en Mxico.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 2
47
Cierre
Actividad: 5
1. Cules de los partidos polticos que existen en Mxico podran considerarse o identificarse a
partir de sus principios y prcticas como liberales o conservadores? Identifica la tendencia
poltica que tiene cada partido poltico colocando segn corresponda a su tendencia liberal o
conservadora. Adems debers incluir en la columna la justificacin de la tendencia
seleccionada apoyndote en revistas o peridicos donde se detalle algn acto o declaracin
efectuada por el partido poltico.
2.
Partido poltico
Tendencia liberal
Tendencia conservadora
Argumentos
encontrados que
fundamente la
tendencia
PRI
PAN
PRD
PVEM
PC
PT
3. Cules son las instituciones u organismos que actualmente se oponen o inconforman ante la iniciativa de
reforma de Estado que se pretende impulsar por los poderes del Estado? Por qu causa se oponen?
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Evaluacin
Actividad: 5
Conceptual
Examina las tendencias polticas
de los partidos polticos que
existen en su pas y los cataloga
en base a sus acciones o
principios, si tienen una
tendencia conservadora o
liberal.
Autoevaluacin
48
Actitudinal
MC
NC
Puntaje:
Se muestra consciente de la
importancia que tienen los
partidos polticos en la vida de su
pas.
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Secuencia Didctica 2.
Los Regmenes Centralistas.
Inicio
Actividad: 1
Contesta lo que se te solicita en el cuadro que se te presenta a continuacin.
Actividad: 1
Conceptual
Expresa sus ideas e intereses en
torno al tema del Centralismo.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuadro CIS.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 2
49
Desarrollo
Primera Repblica Centralista.
Las siete leyes se promulgaron el 30 de Diciembre de 1836,
por el Presidente Interino Jos Justo Corro, inicindose as la
Primera Repblica Centralista, donde el sistema de gobierno
de la Nacin sera el Republicano Representativo Popular, en
este ordenamiento se dispuso que los gobernadores
deberan sujetarse a las determinaciones del gobierno
general, los Estados se convertiran en Departamentos, se
remplazaran las legislaturas de los Estados por Juntas
Departamentales, las que seran elegidas popularmente, y
adems, los Departamentos se deberan ajustar a las
partidas presupuestales que enviara el Gobierno del Centro.
Se cre un cuarto poder supremo, llamado Conservador,
cuya funcin era restablecer el orden constitucional entre los
poderes y sociedad, cuando se llegara a producir un
levantamiento en contra del Gobierno General, se ampli a 8
aos el ejercicio del Poder Ejecutivo Federal, ste deba
ejercer conjuntamente con un Gabinete y un Consejo de
Gobierno. Esta organizacin gener serios obstculos y
divisin en el poder Ejecutivo. El poder legislativo se
estableci de forma bicameral, y el Judicial se deposit en
una Corte Suprema de Justicia, a pesar de la tendencia
centralista de las siete leyes, se conserv la divisin de
poderes.
1 de Enero de 1837, entran en vigencia las Bases y Leyes
Constitucionales de la Repblica Mexicana, decretadas por el
Congreso General de la Nacin en el ao de 1836, conocidas con
el nombre de "Las Siete Leyes", regulan el rgimen centralista, es
la primera ley constitucional que se ocup de estas libertades
pblicas en un total de 14 artculos, entre los derechos
enumerados estn por ejemplo: el de no poder ser preso sino por
mandamiento expreso de un juez competente, a excepcin de la
comisin del delito en flagrancia; el de no poder ser detenido sin
orden judicial por ms de 72 horas; el de no poder ser privado de
la libertad por autoridad judicial por ms de 10 das, sin haberse
dictado el auto motivado de prisin. Se prohibi, adems, ser
sentenciado o juzgado por comisin o por tribunales distintos a
los establecidos por la propia Constitucin. Se consagraron,
igualmente, el derecho de propiedad, aceptndose la
expropiacin por causa de utilidad pblica, previa indemnizacin
y debido proceso; el de la inviolabilidad de domicilio; el derecho
de libre trnsito de personas y de bienes; y el derecho a la libertad
de imprenta. Por otro lado, se estableci que las obligaciones de
los mexicanos eran profesar el catolicismo, obedecer las leyes,
pagar los impuestos, defender al pas y ayudar a restablecer el
orden pblico, cuando les fuera solicitado por el gobierno.
50
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
A finales de 1837, era evidente que la nueva Repblica centralista no encontr el modo de incentivar una recuperacin
de la economa nacional. La prensa haba dejado de dar buenas noticias, y sus editoriales reflejaban una
preocupacin cada vez mayor, por el incremento de la corrupcin y de los delitos de todas clases. Los caminos
estaban llenos de bandas de asaltantes y la inseguridad daaba cada vez ms al comercio, la agricultura y la minera.
El gobierno necesitaba mayores recursos para garantizar la tranquilidad en el pas, y diversos grupos sociales vean
con descontento el aumento de contribuciones fiscales que para ello se requeran. Para colmo de males, la posicin
de Estados Unidos era cada vez ms amenazante, y en la primavera de 1838, Francia declar la guerra a Mxico, con
el supuesto fin de cobrarse las prdidas y daos que diversos ciudadanos franceses residentes en el pas haban
sufrido desde los aos de la Independencia.
El centralismo no alcanz el consenso
general, los intereses de los antiguos
Estados salieron a relucir en bsqueda
del ejercicio de su soberana: la falta de
recursos hacendarios, la rebelin de los
colonos
tejanos
y
la
virtual
independencia, los reclamos extranjeros
e incluso, ms tarde, la llamada ''guerra
de los pasteles" con Francia, habran de
complicar la crtica situacin nacional.
Adems,
comenzaron
a
surgir
pronunciamientos
a
favor
del
federalismo, y en 1838, se presentaron
severos cuestionamientos al centralismo,
se critic abiertamente al Supremo Poder
Conservador.
Debido a la promulgacin del las Siete
Leyes, la regin de Texas y el estado
Coahuila declararon su independencia.
Los Tratados de Velasco significaran el
final de la Revolucin de Texas el 14 de
mayo de 1836, dando origen a la
creacin de la Repblica de Texas.
El gobierno necesitaba un mnimo de estabilidad poltica para enfrentar la difcil
situacin que se presentaba en el frente econmico e internacional. Sin
embargo, el sistema constitucional de 1836 estaba generando resultados
contraproducentes. La recin estrenada ley fundamental, tena como resultado
que los grupos conservadores y moderados se impusieran y dominaran el poder
poltico, alejando a la oposicin de la poltica del pas se puso fin a la anarqua
que en mltiples ocasiones imper en nuestro territorio. El voto censitario y los
mltiples requisitos que deban satisfacerse para acceder a cargos relevantes no
eran sino filtros creados para evitar que las facciones radicales rompieran el
equilibrio y la marcha regular del Estado conservador. El error fue pensar que
desapareceran los liberales radicales por mantenerlos fuera de la toma de
decisiones, los liberales optaran por combatir violentamente y persistentemente
al nuevo gobierno.
BLOQUE 2
51
Actividad: 2
Investiga las siguientes cuestiones y entrega tus respuestas al docente, adems participa
en la lluvia de ideas que sobre el tema se efectuar en el grupo.
1.
Cules son los temas que contemplan y regulan las siete leyes?
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2.
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3. Qu aspectos de lo enunciado por las siete leyes consideras que tuvieron un impacto negativos para el
pas?
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COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Actividad: 2 (continuacin)
4. Qu beneficios trajo al pueblo mexicano las siete leyes creadas por el rgimen centralista?
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5. Cules son los principios o ideas que identifican a un Conservador?
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Actividad: 2
Conceptual
Investiga el contenido de las
leyes centralistas y examina el
impacto y principios propuestos
en esta forma de gobierno.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
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54
Samuel Houston.
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
BLOQUE 2
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circunstancias, el gobierno del presidente Jos Joaqun de Herrera trat de seguir un doble camino diplomtico. Por
un lado, denunci que la resolucin conjunta era ilegal; por el otro, trat de negociar un acercamiento con el gobierno
de la Repblica de Texas. Los objetivos de Mxico consistan en impedir la anexin de Texas y evitar la guerra con
Estados Unidos.
Mientras se llevaban a cabo las negociaciones, la prensa mexicana estaba dividida: algunos peridicos se oponan a
la negociacin mientras que otros apoyaban al gobierno. Aqullos que se oponan a la negociacin propugnaban una
inmediata campaa militar contra la Repblica de Texas antes de que la anexin tuviera lugar. Ms tarde, cuando
Texas acept la oferta de Estados Unidos, hubo consenso en Mxico en cuanto a que era necesario recurrir al
accionar militar para evitarlo. En ambos casos, sin embargo, es importante resaltar que la accin estaba pensada
principalmente como una accin militar contra Texas y poco tena que ver con una declaracin de guerra contra
Estados Unidos. La opinin general era que Mxico no tena otra alternativa ms que recurrir a la fuerza militar para
evitar que Texas se convirtiera en parte de Estados Unidos. Dicha accin, pensaban, dejara en claro que el pas no
aceptara la expansin estadounidense hacia otras posesiones territoriales de Mxico. Cuando era evidente que Texas
probablemente aceptara la oferta estadounidense, el Congreso mexicano aprob una resolucin el 4 de junio de
1845 que autorizaba al presidente "el derecho legtimo a utilizar todos los recursos para resistir dicha anexin hasta las
ltimas consecuencias".
El Estado de Texas, en la actualidad, es uno de los territorios donde
existe una mayor presencia de mexicanos indocumentados que acuden
en bsqueda de mejores expectativas de vida, adems es un paso
comn para todo aquel que se introduce de forma ilegal a este pas;
para combatir estas situaciones, muchos de los rancheros texanos se
han organizado para formar patrullas que buscan y capturan a todo
aquel que atraviesa sus propiedades, en ellos se percibe un claro
racismo hacia estos individuos, al contabilizar el numero de
indocumentados mexicanos que hay en ste territorio, muchos afirman
que esta tierra es....Mxico Ocupado.... El Centro de Datos del Estado
de Texas proyecta que para el 2020, los hispanos constituirn la
mayora de la poblacin de Texas, mientras que los angloamericanos
descendern al segundo grupo tnico ms populoso. Para el ao 2040,
los hispanos constituirn ms del 50 por ciento de todos los tejanos,
mientras que un tercio de la poblacin ser angloamericana.
Samuel P. Huntington, profesor de Harvard, en su libro Quines
somos? Los desafos a la identidad nacional estadounidense, es un libro
polmico y provocador en el que se puede evocar a El lamo dice el
integrista y neoconservador Pat Buchanan, quien ha escrito estas
palabras, saludando el trabajo del profesor de Harvard: Bienvenido a El
lamo Mr. Huntington.. En este libro se analiza el problema de la
inmigracin hispana, especialmente la mexicana, constituyendo as una
fuerte amenaza para el ncleo cultural norteamericano: La inmigracin
mexicana no tiene precedentes en la historia estadounidense. Se caracteriza por los seis factores siguientes:
contigidad, nmero (ya son ms de 35 millones), ilegalidad, concentracin regional, persistencia y presencia
histrica. No asimilan los mexicanos ni la lengua, ni la educacin, ni la ciudadana, ni la identidad, entre otros
elementos. Tienen mayor nmero de hijos, que siguen proclamando ser latinos, incluso aunque no hablen espaol.
Resulta el colectivo ms difcil porque pueden llegar a formar un grupo autnomo, cuya hispanizacin no tiene
precedentes en la historia de las principales ciudades estadounidenses. Huntington se pregunta si ste ser tambin
el futuro de Los ngeles y el Suroeste. Si esto sucediera, entonces Estados Unidos se convertira en un pas con dos
lenguas, dos culturas y dos pueblos
Carlos Fuentes califica a este autor de racista enmascarado, slo que ahora el problema son los hispano-mejicanos
que hablan espaol. Son dos culturas en conflicto, una vlida y la otra no. Una sola es la identidad aceptable y las
dems lo sern cuando se asimilen a la primera. En el fondo, no se aceptan las identidades, excepto las afines. Los
mexicano-americanos compartirn ese sueo y esa sociedad slo si suean en ingls.
56
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
La realidad se va imponiendo irrefragablemente, pero las resistencias tampoco cesan. Los inmigrantes seguirn
hacindose presentes donde encuentren trabajo y mejores condiciones de vida, por mucho que les cueste dejar la
cultura de su pas y sus gentes. Adems, reciben los trabajos que rechazan los habitantes del pas al que llegan, por
ser los peores. Se olvida pronto que los que invadieron un territorio y lo colonizaron destruyeron al mismo tiempo a las
tribus que vivan all, tragndose incluso su territorio y aceptando luego solamente a los afines. A los otros slo queda
salvarlos de s mismos y de sus subculturas.
Actividad: 3
Realiza la lectura del documento titulado Opinin pblica: sentimiento previo a la guerra
en Mxico y da lectura al comentario de Julin Arroyo Pomeda, en torno al libro de
Huntingon Quines somos? Los desafos a la identidad nacional estadounidense, a
partir de estos elaboren un escrito donde analicen los siguientes aspectos:
En el pasado:
El sentir del pueblo mexicano en torno al movimiento independentista de Texas.
La verdadera causa por la que los U.S.A. invade nuestro pas.
Los costos sociales, polticos y econmicos de esta guerra.
En la actualidad:
Tu apreciacin en torno al problema de inmigracin que actualmente viven los mexicanos particularmente
en el territorio de Texas.
Evaluacin
Actividad: 3
Conceptual
Examina, a partir de la lectura el
ambiente y las posturas que
sobre el conflicto con Texas
existan en la poblacin
mexicana, adems examina el
problema de inmigracin que
actualmente se presenta,
particularmente en el territorio de
Texas.
Autoevaluacin
Actitudinal
MC
NC
Puntaje:
BLOQUE 2
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Actividad: 4
Diseen en equipo la historia ilustrada sobre la Guerra de los pasteles de 1838, para ello
efecten una investigacin sobre el desarrollo del conflicto, a travs de la utilizacin de
imgenes sobre esta batalla y con la incrustacin de breves notas que recreen este hecho
histrico a travs de una presentacin de power point.
58
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Actividad: 4
Conceptual
Ilustra mediante imgenes el
desarrollo de conflicto de la
guerra de los pasteles.
Coevaluacin
Evaluacin
Producto: Historia ilustrada.
Saberes
Procedimental
Ordena y relata el conflicto de la
guerra de los pasteles, mediante la
creacin de una historia ilustrada
del conflicto a partir de la
investigacin del mismo.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Trabaja en equipo en forma
creativa.
BLOQUE 2
59
o renta mensual en esa ocasin se les exiga poseer un bien raz cuyo valor fuera superior a los 40 mil pesos,
reduciendo las posibilidades de participacin de los sectores no propietarios de la sociedad. El tercio restante sera
designado por el presidente de la Repblica, en combinacin con la Cmara de Diputados y la Suprema Corte de
Justicia, quedndose reservado este espacio poltico para los ciudadanos distinguidos en las carreras civil, militar o
eclesistica, es decir las cpulas de cada una de estas corporaciones. Tras haberse proclamado las Bases
Orgnicas, se expidi la convocatoria para la eleccin de diputados al nuevo Congreso. Reunido el nmero de
representantes, se procedera a la eleccin del presidente de la Repblica.
El 1 de enero de 1844, Valentn Canalizo, presidente interino, inaugur las sesiones del Legislativo. Los primeros
trabajos se encaminaron a la eleccin presidencial, la que recay en Santa Anna. Pese a tener un congreso aliado, su
actitud autoritaria choc con los miembros del Legislativo. Sin embargo. Santa Anna se resisti a perder las
prerrogativas que le otorgaba la sptima de las Bases, y se esforz en conseguir recursos del erario para emprender
la campaa de Texas. La animadversin en torno a Santa Anna se agudiz en el Congreso, la postura imperante fue
contraria a las actitudes del mandatario, empeado en solicitar excesivos crditos para armar y vestir al ejrcito.
Como resultado de ese conflicto entre los dos poderes, el gobierno consider indispensable la disolucin de ambas
cmaras, y se manifest por la solucin militar al conflicto texano. Esta medida acarreara diversos levantamientos en
contra de la actitud gubernamental, permitiendo la supervivencia del Congreso, la prosecucin de sus labores y, por
consiguiente, el desconocimiento de Santa Anna como presidente. La revolucin de diciembre llev al poder al
general Jos Joaqun de Herrera, con lo cual, para 1845, el nico gran poder lo constituy el Legislativo, preocupado
por el orden constitucional.
Cierre
Actividad: 5
Investiga y elabora una ficha de resumen donde expliques cada uno de los puntos que se
te solicitan, posteriormente participa en la lluvia de ideas que se efectuar en t saln de
clases sobre el tema.
1. Cuales fueron las razones por las que desaparece el Supremo Poder Conservador?
2. Por qu los centralistas buscaban instaurar la monarqua o dictadura en Mxico?
3. Cules eran las condiciones econmicas, sociales y polticas que prevalecan en 1843 en nuestro pas?
Actividad: 5
Conceptual
Identifica los aspectos que
motivaron la creacin de la
bases orgnicas de 1843, en
Mxico.
Autoevaluacin
60
Evaluacin
Producto: Fichas de resumen.
Saberes
Procedimental
Elabora una ficha de trabajo que le
permite comprender las causas
que motivaron la creacin de las
base orgnicas de 1843, en
Mxico.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Sigue instrucciones y muestra su
empeo al seleccionar fuentes de
informacin confiables.
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Secuencia didctica 3.
Repblica Federal 1846-1863.
Se rigi por la Constitucin de 1824, la cual necesariamente tuvo que ser reformada el 18 de mayo de 1847
establecindose la eleccin directa, se suprimi la Vicepresidencia y se estableci el juicio de amparo. En est hay
tres periodos presidenciales incompletos: los de Antonio Lpez de Santa Anna, Valentn Gmez Faras, Jos Joaqun
Herrera y Arista. En el primer periodo, lo ms trascendental fue la guerra con los Estados Unidos, la implementacin
del sistema federal y la agitacin de la iglesia ante la afectacin de sus intereses. El periodo de Herrera fue sombro
por la crisis econmica que predominaba en el pas, por las constantes invasiones territoriales, la mutilacin del
espacio territorial por los Estados Unidos, el espritu individualista que imper en los estados, al negarse a contribuir
con los gastos del Ejercito Federal, amparndose en la prctica del sistema federalista. El tercer periodo correspondi
al presidente Arista, tomo el poder de forma pacifica por primera vez en la historia de Mxico, el principal problema
que enfrent fue el econmico; al no encontrar una solucin y contar con el apoyo en el Congreso present su
renuncia.
Inicio
Actividad: 1
Contesta las siguientes preguntas:
1. Cul es la finalidad que persigue un pas al invadir a otro territorio?
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2. Qu situaciones provocan que un pueblo se levante contra un gobierno?
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3. Qu es una dictadura?
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Actividad: 1 (continuacin)
4. Qu implica el trmino Revolucin?
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5. Qu es una Reforma?
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6. Qu es un imperio?
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Actividad: 1
Conceptual
Identifica algunos conceptos
que debe conocer para
comprender los sucesos
acaecidos en el perodo 1846 a
1863, durante la Repblica
Federal.
Autoevaluacin
62
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Entrada del general Scott a la Ciudad de Mxico por Carl Nebel, Divisin de
Colecciones Especiales, Universidad de Texas en Arlington.
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63
64
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Actividad: 2
A partir de la lectura la Conversacin sobre Santa Anna, con Miguel Soto, realicen en el
grupo una valoracin sobre: El papel y actuacin de ste personaje, durante la
intervencin norteamericana, los costos sociales, econmicos y polticos que tiene este
conflicto entre U.S.A. y Mxico, y formulen conclusiones grupales; antalas en el espacio
correspondiente.
Conversacin sobre Santa Anna con Miguel Soto.
De qu forma contribuyeron a las sospechas en torno a Santa Anna los resultados de las batallas?
Desde mi punto de vista, y hablando estrictamente en trminos militares, el desempeo de Santa Anna consisti
de demasiados errores. A m me parecen excesivos. Uno puede cometer un error o varios, pero, todos a la vez?
Eso es demasiado. As que hay dudas verdaderamente serias respecto al desempeo de Santa Anna. Tan
pronto como volvi del exilio, orden que las tropas abandonaran Tampico y Monterrey, en lugar de que
defendieran esas ciudades. Los oficiales en Tampico acataron las rdenes; el general en Monterrey no. Luego
vino la famosa retirada de La Angostura cuando Santa Anna estaba a punto de ganar la batalla contra Taylor.
Ms tarde, la vez en que se neg a acudir para brindarle auxilio a Valencia en Padierna, cuando esto pudo haber
significado un triunfo sobre las fuerzas de Scott. En cambio, hubo otros momentos en que moviliz tropas sin ton
ni son. Sin embargo, tenemos un hombre que actu heroicamente, que no evit los peligros ni las balas. En La
Angostura, su montura recibi el impacto de una bala estando l en la silla. Pidi otro caballo y continu
comandando su ejrcito.
Cmo se vieron afectadas las conductas de Santa Anna y del Congreso mexicano dadas su relacin de
desconfianza?
Despus de la derrota militar sufrida en Cerro Gordo y la llegada del Ejrcito estadounidense a Puebla, Santa
Anna trat de explorar la posibilidad de llegar a un acuerdo con Nicholas Trist, representante de Estados Unidos.
Sin embargo, Santa Anna no quiso hacerlo solo. Les pregunt a los miembros del Congreso si estaban
dispuestos a reconocer y autorizar sus esfuerzos; pero el Congreso le contest que primero debera llevar a cabo
las negociaciones. As, se reservaran el poder para determinar si dichas negociaciones seran vlidas o no.
Qu signific esto? : Que ni Santa Anna ni el Congreso estaban dispuestos a correr el riesgo poltico solos.
Ninguno quera tomar la decisin sin el apoyo del otro en caso de que las cosas no salieran bien. La inhabilidad
de tomar una decisin de tal magnitud fue muy reveladora de la situacin poltica en Mxico. Nadie estaba
dispuesto a correr el riesgo de algo que teman ya se haba perdido. Por esa misma razn no hubo una
declaracin de guerra por parte del Congreso contra el gobierno de Estados Unidos, porque todos saban que la
guerra se iba a perder. Nadie quera asumir esa responsabilidad poltica.
Qu le pasa a la sombra de la sospecha?
Los eventos la arrollan. Creo que Santa Anna jug las cartas que tena en la mano. No eran suficientes. No poda
controlar lo que pasaba. Se le escap. Fue tan catastrfica la forma en que se desenvolvi la campaa militar y
tan divisiva la lucha entre las facciones polticas --en la cual l era participante, que se volvi imposible cualquier
tipo de consenso. Con lo que no cont fue con el extremo al que todos dejaran que llegara la situacin antes de
unir sus esfuerzos. La capital, la Ciudad de Mxico, tuvo que ser conquistada por el Ejrcito de Estados Unidos.
El gobierno tuvo que cesar de funcionar y reconstruirse en Quertaro. Se necesit todo esto antes de que las
facciones polticas en Mxico estuvieran dispuestas a sentarse y firmar un tratado de paz. Cuando Santa Anna
vio esto, se fue. No quiso estar presente porque estaba consciente del costo poltico implicado. Creo que le
hubiera gustado llegar a un acuerdo con los estadounidenses pero como no pudo, se fue.
BLOQUE 2
65
Actividad: 2 (continuacin)
Conclusiones grupales sobre el papel y actuacin de Santa Anna durante el proceso de
intervencin norteamericana y los costos de sta para el pas.
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Actividad: 2
Conceptual
Examina el papel y actuacin de
Santa Anna durante la
intervencin de Norteamrica.
Autoevaluacin
66
Evaluacin
Producto: Conclusin grupal.
Saberes
Procedimental
Juzga el desempeo de Santa
Anna durante la intervencin
norteamericana.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Expresa sus ideas abiertamente y
defiende su postura, es tolerante
ante las opiniones de sus
compaeros.
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Levantamientos indgenas.
Guerra de castas de Yucatn
Entre 1840 y 1843, Yucatn estuvo separado de Mxico.
El 1 de enero de 1846, Yucatn se declar
independiente de Mxico. Por lo tanto, ces la
obligacin de reconocer al gobierno nacional, y Yucatn
resumi su independencia y con ellos sus derechos
para ejercerlos del modo que considerara ms
conveniente.
Durante mucho tiempo los indgenas soportaron la
expansin y apropiacin de los hacendados sobre sus
tierras, quienes justificaban sus actos en pro del impulso econmico y las fuentes de empleo que generaban, sin
embargo, este problema se recrudeci cuando intentaron apropiarse de las tierras selvticas y acabar en cierta forma
con la propiedad comunal que ejercan tradicionalmente los grupos indgenas justificndose ante la desamortizacin
de las tierras indgenas.
Los movimientos polticos por los que atraves la regin de
Yucatn cuando busc ser independiente de Mxico
obligaron a que se recurriera a los indios para obtener su
apoyo y fuerza fsica en la lucha, a cambio se les prometi
entregarles tierras y reducir sus tributos, esta incorporacin
provoco que en los indgenas despertar su conciencia de
lucha al grado que posteriormente decidieron combatir a
sus opresores, inicindose la llamada guerra de castas, con
esta se desat la violencia y destruccin, los blancos,
persiguieron a los indios, encarcelndolos, el 50% de la
poblacin perdi la vida, la industria azucarera desapareci,
muchos pueblos quedaron destruidos, durante la mal
llamada Guerra de castas, que en realidad fue una guerra
entre clases sociales desarrollada en el contexto de la
transicin al capitalismo agrario. Adems lo blancos deportaron, fusilaron, vendieron como esclavos a los indgenas
en La Habana. La Guerra de Castas comenz en 1847, duro 54 aos hasta 1901. Esta poca tuvo a la tierra como
motor del cambio, a la ganadera y las cosechas de azcar de las haciendas como mercanca, y que vio a los jefes
polticos mayas venir a menos hasta desaparecer, las guerras contra Mxico y Campeche dejaron exhausto al Estado
y a sus arcas. Por si fuera poco, la iglesia, con sus ambiciones ilimitadas, estaba en crisis.
Los historiadores coinciden en sealar que la cuestin agraria, la
enajenacin de la tierra especficamente, fue la causa de dicha guerra
aunque combinada con la resistencia a los impuestos. Sin embargo,
los campesinos rebeldes contradicen esta interpretacin expresando
una y otra vez en las cartas que escribieron que en el corazn de su
levantamiento estaba la explotacin a que los someta el rgimen de
impuestos civiles (contribucin) y religiosos (obvenciones.) Veamos al
respecto lo que escribi el comandante rebelde Jacinto Pat:... si
aboliera [el gobierno] la contribucin [y] asimismo que el derecho del
bautismo [fuera] de tres reales, el de casamiento de diez reales...la
misa segn como estamos acostumbrados a dar su estipendio, lo
mismo que el de la salve y del responso... descansara todo indio,
puesto que todos los de su raza estn alzados, as es que con slo lo que manifiesto...se retiraran... de lo contrario la
vida o la muerte decidir...
BLOQUE 2
67
Actividad: 3
Lee el siguiente extracto sobre: Los impuestos que se cobraban a los indgenas y
escucha sus voces clamando justicia, una vez analizada la lectura realiza un juicio
popular en el grupo, comenten los hechos y emitan una sentencia en base a los hechos
histricos establezcan: culpables e inocentes y busquen una forma de reparar los daos,
fundamenten sus decisiones.
Entre 1843-1846, para las comunidades mayas en el seno de la sociedad municipal los impuestos eran de dos
tipos: (1) los fijos, que eran la contribucin civil y la obvencin mayor, que equivalan a 24 reales anuales, y (2) los
variables, que eran los aranceles parroquiales ligados a los ritos de matrimonio, bautizos y entierros, u obvencin
menor. Ahora bien, la exigencia de los mayas rebeldes iba en el sentido de rebajar los impuestos llamados
variables, no abolirlos, porque su funcin de legitimacin era de la mayor importancia para reproducir sus
relaciones de parentesco No as los impuestos fijos, cuya abolicin exigan, pues no tena sustancia alguna
dada la marginacin en que vivan.
Desde 1786 todos los impuestos se pagaban en moneda, este pago forzaba la venta de fuerza de trabajo
campesina en ranchos y haciendas, lo que provoc que se cruzaran las causas agraria y fiscal de la Guerra. En
1846, el jornal por un da de trabajo de por lo menos 6 horas, era de 1 real ms media carga de maz, los
impuestos equivalan a 144 horas de trabajo. Si se resistan a vender su fuerza de trabajo corran el riesgo de
Marcelo Uc quien, en 1840, no pudo pagar su contribucin civil y tuvo que enfrentar al alcalde de Ebtn, a quien
acus porque: ...mand a sus soldados para que se me amarrase como a un delincuente, se me castigase con
azotes, se me pusiese en la crcel y enseguida dirigrseme al pueblo de Chichimil slo porque no tuve para pagar
las obvenciones de mi pobre esposa...
Es obvio que este sistema no convena a los campesinos, a juzgar por las demandas de los rebeldes de la
Guerra, quienes tambin reclaman la abolicin de las deudas, y de actitudes como la de los hermanos Juan y
Dionicio Pant, quienes en su declaracin ante las autoridades de Tixmuac que los acusaban de prfugos,
dijeron que preferan que llevasen sus cuerpos en pedazos, que volver a servir en el rancho de donde haban
escapado.
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COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Actividad: 3 (continuacin)
En grupo acuerden la sentencia.
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Preguntas de reflexin final.
Cul es la situacin actual de los grupos indgenas en tu pas?
Cundo fue la ltima vez que participaron en un movimiento revolucionario para la defensa de sus derechos?
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69
Actividad: 3
Conceptual
Identifica las circunstancias en
que se produce la guerra de
castas en Yucatn.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Juicio y sentencia.
Saberes
Procedimental
Juzga los hechos ocurridos durante
la guerra de castas en Yucatn y
valora los actos realizados durante
esta guerra.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Muestra su sentido de justicia
social.
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COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Actividad: 4
A partir de las preguntas formuladas en la conversacin la sombra de Santa Anna, de
Miguel Soto, establece, los siguientes aspectos:
Un perfil de la personalidad de Antonio Lpez de Santa Anna.
Por qu era un personaje tan atractivo para los grupos polticos del Mxico
independiente.
Cmo percibes hoy el desempeo de Antonio Lpez de Santa Anna.
Conversacin sobre la sombra de Santa Anna con Miguel Soto.
Qu facciones polticas estaban interesadas en el retorno de Santa Anna a Mxico y
por qu?
Las facciones polticas que buscaban el retorno de Santa Anna eran bsicamente los moderados y los puros.
Eran grupos de federalistas liberales que pensaban que lo mejor para el pas era un gobierno con sistema
federal, pero que tenan dificultades en la forma de establecerlo y especialmente en cmo distribuir la propiedad,
en particular la propiedad eclesistica. Estos puros y moderados se unieron para derrocar al presidente Mariano
Paredes, e hicieron arreglos para lograr el retorno de Santa Anna. Intentaron usarlo como lo haban hecho a
principios de la dcada de 1830 para unificar las fuerzas pblicas y polticas y alcanzar sus metas, aunque sin
xito. La alianza de los puros y los moderados durante la guerra, dur solamente mientras se deshicieron de
Paredes. Tan pronto lo lograron, continuaron con sus propias pugnas.
Por qu quera volver Santa Anna?
Porque se vea a s mismo como el salvador eterno de la nacin. Cuando los puros, los moderados y otros lo
llamaron, tena que regresar. Tena que salvar a la nacin y al mismo tiempo tratar de controlar todas las partes
para su propia ventaja poltica. Esto es lo que Santa Anna se propuso hacer. En realidad, volvi bajo una sombra
de sospecha. La gente no estaba segura de lo que pudo haberle ofrecido al gobierno de Polk en Washington. Se
preguntaban: Qu haba estado dispuesto a sacrificar a fin de llegar a un acuerdo con Estados Unidos?
Simulaba con el fin de impresionar a los grupos polticos y de influencia para mostrarles que haca un serio
esfuerzo militar, cuando su verdadera intencin era la de presionar al Congreso para que firmara un tratado de
paz con Estados Unidos, a fin de evitar peores consecuencias para Mxico? Su conducta despertaba duda y
preocupacin en los diferentes grupos polticos, pero el continuo antagonismo y los incesantes conflictos entre
ellos hicieron necesario que stos dependieran de Santa Anna a lo largo de la guerra.
Cmo explica a Santa Anna y su carrera?
Sin duda alguna, la personalidad de Santa Anna es un reflejo de las condiciones polticas y sociales del pas. La
enorme inestabilidad, el carcter efmero y frgil de las alianzas, de las actitudes hacia la autoridad y el gobierno,
explican cmo alguien como Santa Anna, que fue atacado y derrotado a fines de 1844, pudo volver para el
verano de 1846. Su retorno ilustra el grado de fragmentacin poltica en Mxico. Sin embargo, queda claro que
Santa Anna es solamente uno de un nmero de personas que se aprovecharon de estas condiciones. A veces
pienso que ni siquiera fue el personaje ms importante, pero recibi ms atencin porque sobrevivi y prevaleci
ms veces. Mas que ver a Santa Anna como un dictador, lo veo como un hombre que aspiraba eternamente al
poder. Era un gran oportunista, un pragmtico, siempre en busca de alianzas, de gente con quien poder hacer
tratos. Sin embargo, nunca pudo crear una base duradera de poder, y si Santa Anna no pudo hacerlo, entonces
creo que nadie pudo haberlo hecho en este perodo. Hoy la mayora de los mexicanos piensan que Santa Anna
le regal el territorio a Estados Unidos al firmar el tratado de paz, pero l ni siquiera estaba en el pas cuando se
firm el tratado. Yo creo que le hubiera gustado estar presente y poder aprovecharse de esa situacin, usar el
tratado para su ventaja poltica. Sin embargo, ese no fue el caso. Para entonces ya estaba fuera del pas, aunque
no por mucho tiempo. Como resultado de la guerra se hizo tan profundo el vaco de autoridad, que Santa Anna
aprovech la oportunidad de volver a tomar el poder. En 1853 varios polticos lo invitaron a volver, si bien no la
mayora. Cuando asumi el poder, se autonombr Su Alteza Serensima y se dio a s mismo no slo la
autoridad de reinar por el resto de su vida, sino tambin de nombrar a su sucesor. Aunque slo pudo conservar
el poder por dos aos, el hecho de que se le permiti dirigir otra vez al pas, es indicativo de la crisis en Mxico a
mediados del siglo XIX.
BLOQUE 2
71
Actividad: 4 (continuacin)
En el grupo comenten los perfiles elaborados y establezcan una conclusin de la
descripcin de este personaje, adems, agreguen a su trabajo imgenes que nos
permitan apreciar sus rasgos y situaciones vividas durante su imperio.
Antonio Lpez de Santa Anna.
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Actividad: 4
Conceptual
Examina la lectura y a partir de
la misma deduce la
participacin poltica de Santa
Anna en la vida del pas.
Autoevaluacin
72
Evaluacin
Producto: Conclusin.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Juzga la participacin y
desempeo poltico de Antonio
Lpez de Santa Anna.
C
MC
NC
Se esfuerza y participa en la
realizacin de la tarea.
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Plan de Ayutla.
La tirana, represin y control poltico que ejerci el Rgimen de Santa
Anna, lo hizo sostenerse en el poder en forma cruel y despiadada, sin
embargo en el Sur surgi Juan N. lvarez, poderoso cacique enemigo
del sistema centralista y de la dictadura. Para acabar con ste y su
influencia, envi Santa Anna a las fuerzas militares, al comprender
lvarez la intencin del dictador decidi levantarse en armas y por
iniciativa del coronel Florencio Villarreal se proclam en Ayutla,
Guerrero, un plan revolucionario, el primero de marzo de 1854
desconoci a Santa Anna y solicit que se nombrar un Presidente
Interino y se convocar a un Congreso Constituyente para que
expidiera una nueva Constitucin. Dicho plan no tena por objeto
satisfacer la ambicin de una persona, sino quitar aquellos que slo
satisfacan sus intereses, ste movimiento se propag por todo el sur
adhirindose el General Ignacio Comonfort, quien le hizo algunas
reformas al plan para ganarse la simpata del partido moderado.
Parte del contenido del Plan de Ayutla
Que la permanencia de don Antonio Lpez de Santa-Anna en el poder es
un amago constante para las libertades pblicas, puesto que con el
mayor escndalo, bajo su gobierno se han hollado las garantas
individuales que se respetan aun en los pases menos civilizados.
Que los mexicanos, tan celosos de su libertad, se hallan en el peligro
inminente de ser subyugados por la fuerza de un poder absoluto, ejercido
por el hombre a quien tan generosa como deplorablemente se confiaron
los destinos de la patria.
Que bien distante de corresponder a tan honroso llamamiento, slo ha
venido a oprimir y vejar a los pueblos recargndolos de contribuciones
onerosas, sin consideracin a la pobreza general, emplendose su
producto en gastos superfluos, y formar la fortuna, como en otra poca, de unos cuantos favoritos.
Que el plan proclamado en Jalisco y que le abri las puertas de la Repblica, ha sido falseado en su espritu y
objeto, contrariando el torrente de la opinin, sofocada por la arbitraria restriccin de la imprenta.
Que ha faltado al solemne compromiso que contrajo con la Nacin al pisar el suelo patrio, habindole ofrecido
que olvidara resentimientos personales y jams se entregara en los brazos de ningn partido.
Que debiendo conservar la integridad del territorio de la Repblica, ha vendido una parte considerable de ella,
sacrificando a nuestros hermanos de la frontera del Norte, que en adelante sern extranjeros en su propia patria,
para ser lanzados despus, como sucedi a los californianos.
Que la Nacin no puede continuar por ms tiempo sin constituirse de un modo estable y duradero, ni
dependiendo su existencia poltica de la voluntad caprichosa de un solo hombre.
Que las instituciones republicanas son las nicas que convienen al pas con exclusin absoluta de cualquier otro
sistema de gobierno.
Y por ltimo, atendiendo a que la independencia nacional se halla amagada bajo otro aspecto no menos
peligroso por los connatos notorios del partido dominante levantado por el general Santa Anna; usando de los
mismos derechos de que usaron nuestros padres en 1821 para conquistar la libertad, los que suscriben
proclaman y protestan sostener hasta morir, si fuere necesario, el plan de Ayutla.
BLOQUE 2
73
Sucesos tan importantes para la vida del pas como la Revolucin de Ayutla y la Constitucin de 1857, no alteraron
la vida de Sonora. No tuvieron las repercusiones que se dieron en el centro del pas.
Sonora viva una poca extremadamente difcil en esos tiempos: despoblada, desprotegida por las autoridades
centrales, sin caminos, amenazada constantemente por los ataques de los apaches; as que, no es de ninguna
manera exagerada decir que vivir en Sonora, en esos aos, era una verdadera proeza.
Los grupos oligrquicos de poder no tuvieron el mismo impacto que en el centro de la Repblica, porque la
conquista espaola en el noroeste se dio en forma distinta a la del altiplano. De ah que las diferencias entre las
capas sociales no fueran tan marcadas.
Desde luego que hubo un clero influyente, pero tambin hay que recordar que en la antigua provincia de la Nueva
Vizcaya, las misiones jesuitas eran muy independientes del clero poltico y del virrey. As, durante la guerra de
independencia, no se crearon los problemas que afectaron a las sociedades del centro del pas. Esta tradicin
pas inclume al siglo XIX.
Fuente: Enciclopedia Sonora en tus Manos
Actividad: 5
Realiza individualmente el siguiente cuadro sobre: la Revolucin de Ayutla, consultando
diversas fuentes bibliogrficas, compartan con el grupo el esquema realizado
colocndolo en una parte visible del saln, y en grupo, formulen una conclusin final
sobre el tema. Presenta el esquema realizado a tu maestro para su revisin y registro.
Juan lvarez, Ignacio Comonfort y Florencio Villarreal principales idelogos del plan de Ayutla
74
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Actividad: 5 (continuacin)
Revolucin de Ayutla.
1854-1855
Causas
Actividad: 5
Conceptual
Examina la Revolucin de Ayutla
y establece las causas,
desarrollo y sus consecuencias
de conflictos.
Autoevaluacin
Desarrollo de conflicto
Evaluacin
Producto: Esquema.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Consecuencias
BLOQUE 2
75
76
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Actividad: 6
Realiza individualmente la lectura del tema Reforma Liberal, integren unos equipos de
trabajo y den respuesta a las preguntas que sobre el tema se formulan. Al finalizar
participen en la formulacin de conclusiones generales sobre: El significado de la
Constitucin de 1857.
1. Cules son los grupos que se oponen a la Constitucin de 1857?
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2. Cules son los motivos por qu se oponen a la Constitucin de 1857?
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3. Cules de las leyes de reforma generaron progreso y justicia en la sociedad y cules consideras que fueron
un retroceso para la sociedad mexicana de 1857?
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4.
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5. Qu normas o disposiciones de la Constitucin de 1857 consideras que deberan de volver a tener
aplicacin en la actualidad? Por qu?
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77
Actividad: 6 (continuacin)
El significado de la Constitucin de 1857.
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Actividad: 6
Conceptual
Examina los aspectos que
caracterizan a la Constitucin de
1857 y valora su significado.
Autoevaluacin
78
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Leyes de Reforma.
En 1859, Jurez atendi el consejo de Miguel Lerdo de Tejada y Melchor Ocampo
decidiendo consolidar la reforma liberal esperando asegurar el apoyo de los radicales
y empresarios, que se interesaban por adquirir los bienes de la Iglesia. A partir del 12
de julio de 1859 promulg las Leyes de Reforma: nacionalizacin de bienes del Clero,
separacin de la Iglesia y del Estado, supresin de rdenes religiosas, matrimonio y
registro civiles, secularizacin de cementerios y libertad de cultos, todas ella eran de
carcter econmico.
Posteriormente
realiza
otra
reforma que impacta el sector
social, entre stas destacan:
a) La ley que estableci el matrimonio como un contrato civil,
dndose con ello validez legal slo al que se efectuar ante
autoridades civiles.
b) La ley que estableci y fund el Registro Civil de las personas
y retir de la iglesia la facultad de registrar los nacimientos,
matrimonios, defunciones, e instituy a los jueces del registro civil
para ejercer esta funcin.
c) La ley de secularizacin de los cementerios, que prohibi la
intervencin de la iglesia en la administracin de los panteones las
autoridades civiles eran los nicos que tenan esta funcin.
Adems se prohibi a las iglesias sepultar cadveres en el interior
de los templos.
d) La ley que reduca el nmero de festividades religiosas, para
evitar los das de suspensin de labores por parte de los
trabajadores.
e)
La Ley sobre libertad de cultos que estableci por primera vez el principio de la libertad de creencias religiosas.
La reforma consagr definitivamente la forma de
gobierno republicano federal y representativo, se
proclam el sufragio universal, adems se logr
reactivar la economa al poner en circulacin las
enormes riquezas de la iglesia, con ello naci una nueva
clase econmica que fue la burguesa nacional,
abolindose las clases privilegiadas y proclamndose la
igualdad como una base para la democracia. El
resultado ms trascendental en el orden poltico y
espiritual, fue la separacin de la Iglesia y el Estado, la
sociedad mexicana no estaba preparada para estas
reformas y mostr resistencia, la reforma propici el
latifundismo laico, al desamortizarse las tierras, los que
tenan capacidad de compra adquirieron grandes
extensiones de tierra y los sectores desprotegidos slo
podan ser jornaleros o peones, sin lugar a dudas, las
reformas emprendidas son el inicio del Estado Moderno.
BLOQUE 2
79
Actividad: 7
Investiga el tema de las Leyes de Reforma y completa el cuadro de recuperacin que se
te presenta, posteriormente en el aula comente sobre el contenido de las mismas.
Leyes de reforma
Ley Lerdo
Ley Jurez
Ley Iglesias
Actividad: 7
Conceptual
Diferencia las leyes de reforma a
partir de investigar el contenido
de las mismas.
Autoevaluacin
80
Evaluacin
Producto: Cuadro de recuperacin.
Saberes
Procedimental
Analiza el impacto que provocan
las leyes de reforma al momento de
su aplicacin.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se muestra atento en el
desarrollo de la actividad grupal y
expresa en forma clara y lgica
sus ideas.
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Guerra de Reforma.
Se efectuaron las elecciones para Presidente de la
Repblica, bajo lo previsto por la Constitucin de
1857, resultaron ganadores del proceso Ignacio
Comonfort por el poder Ejecutivo y Benito Jurez
como el presidente de la Suprema Corte, tomaron
posesin del cargo el 1 de diciembre de 1857, en una
ceremonia de investidura tomaron protesta del cargo y
juraron hacer valer la Constitucin, sin embargo
Comonfort estaba inconforme con sta, pensaba que
era imposible gobernar y busc la forma de derogarla
y para ello convoc a un nuevo Congreso, ante este
acto, surgi el Plan de Tacubaya, el Gral. Flix
Zuloaga lo proclam y solicitaba la anulacin de la
Constitucin y la creacin de un nuevo Congreso
Constituyente, inmediatamente, Comonfort, aprovecha
la oportunidad y acept el plan, con ello el Presidente
pierde su cargo, en razn de que anula o desconoce
la base jurdica que le daba legalidad y fundamento a
su cargo, en consecuencia, inici la llamada Guerra
de Reforma , que dur tres aos de 1858 a 1860.
Los partidos polticos, incluso el conservador del cual era miembro Comonfort, perdieron la confianza en el presidente
y lo desconocieron, nombrando como sustituto al General Flix Zuloaga, autor del Plan de Tacubaya, quien se
apoder de la ciudad de Mxico, Comonfort huye a los Estado Unidos y antes libera a Benito Jurez, quien se
encontraba en prisin por la oposicin que represent para los planes de Comonfort. El Congreso declar vacante el
puesto, y segn los previsto por la Constitucin de 1857, el cargo deba recaer en el Presidente de la Suprema Corte,
asumi el poder en este caso Jurez, quien traslado la sede de los poderes a Guanajuato ante la ocupacin de los
reaccionarios, estrena un gabinete conformado por los ms brillantes miembros del partido liberal como; Melchor
Ocampo, Santos Degollado, Guillermo Prieto y Len Guzmn, algunos Estados reconocieron el gobierno de Jurez,
pero se inicia una lucha por el poder entre el partido Conservador y Liberal.
El partido conservador busc derogar las leyes que afectaban los intereses del
clero y el Ejrcito, con la finalidad de no perder sus privilegios, estas fuerzas
opositoras organizaron un ejrcito muy numeroso, bajo las rdenes del Gral. Luis
G. Osollo, mismo que se financi con recursos del clero, para contrarrestar su
fuerza, los Estados de Michoacn, Jalisco, Guanajuato, Zacatecas, Aguascalientes
y San Luis Potos, renen fondos pblicos y gente para la tropa liberal, se nombr
a Parrodi jefe de las fuerza juaristas.
En Guadalajara, Jurez es aprendido con su gabinete, los batallones de la guardia
nacional, fieles a su gobierno, van a la defensa del Presidente y ante ello la guardia
de Palacio, que los tena aprisionados, trataron de fusilarlos, pero el acto se evit
por la serenidad del Presidente y las palabras de Guillermo Prieto, los rebeldes los
liberan, stos huyen y se instalan en Veracruz, hasta el ao de 1860.
Durante la guerra de reforma las tropas conservadoras controlan y acumulan triunfos, ste ejrcito se conform por
hombres preparados en el arte de la guerra, mientras que las fuerzas liberales se conformaron por ciudadanos
idealistas que no tenan conocimientos militares, sin embargo, esta ventaja de las fuerzas conservadoras se diluye
ante la divisin que surge con el llamado Plan de Navidad, que desconoca a Flix Zuloaga como Presidente de la
Repblica y propona a Miramn en su lugar, ocupando la jefatura del gobierno conservador, en febrero de 1859,
busc acabar con Jurez, atac Veracruz, pero no cont con la artillera ni barcos para derrotarlos, se retir a la
capital, sin xito. Este fracaso del sitio de Veracruz inclin la balanza a partir de 1860 a favor de liberales, quienes
empezaron a acumular victorias de manera casi ininterrumpida.
BLOQUE 2
81
Ante los problemas financieros, ambos bandos recurrieron al auxilio extranjero: los liberales firmaron el Tratado
McLane-Ocampo con los estadounidenses a cambio de dinero cedieron el libre trnsito por Tehuantepec y la frontera
norte (por fortuna el Congreso estadounidense no lo ratific) los conservadores recurrieron a los espaoles, firmaron
el Tratado Mont-Almonte adems de pedir un prstamo por 15 millones de pesos con el banquero suizo Jecker.
Los dos ejrcitos enemigos se encontraron en San Miguel de Calpulapan, Mxico, el 22 de diciembre de 1860, en una
batalla definitoria en la que parte del ejercito conservador desert en plena batalla para pasarse al lado liberal,
Miramn, al ver su ejrcito disminuido en todo sentido, sali del pas, con ello entr triunfante, el 1 de enero de 1861, a
la ciudad de Mxico, el general Jess Gonzales Ortega, con 3000 soldados liberales, dndose fin a la guerra de
reforma y restablecimiento del gobierno de Benito Jurez.
Jurez expidi el 6 de noviembre de 1860, una convocatoria para las elecciones de diputados al Congreso de la
Unin y para Presidente constitucional de la Repblica, en un plazo de dos meses. El presidente haba venido
gobernando con facultades extraordinarias, por lo cual, le era apremiante restablecer la legalidad del gobierno a
travs del Congreso. Para este momento, el poder legislativo haba inclinado el peso de la balanza a su favor,
constituyndose sin duda en la fuerza poltica ms importante del momento, por encima incluso del Ejecutivo. Este,
por su parte, necesitaba triunfar en las elecciones para poder gobernar dentro del orden constitucional.
Con el fin de conseguir ms recursos para frenar la guerra y arreglar la Hacienda Pblica, el Ejecutivo tuvo que tomar
medidas drsticas, presentando ante el Congreso una iniciativa de ley para suspender los pagos de deudas y
obligaciones extranjeras durante dos aos, fue el inicio de la angustiosa situacin de intervencin.
Actividad: 8
Realiza individualmente una lnea del tiempo utilizando la computadora, agrgale
imgenes alusivas al momento histrico y enuncia brevemente todos los aspectos
ocurridos durante la Guerra de Reforma. Una vez impresa, colcala en algn lugar visible
del saln para que todos los compaeros puedan apreciarla, y dialogar sobre cada uno de
los aspectos enmarcados en el grfico.
Actividad: 8
Conceptual
Identifica y resume el desarrollo
de la guerra de reforma.
Autoevaluacin
82
Evaluacin
Producto: Lnea del tiempo.
Saberes
Procedimental
Relata, mediante el diseo de una
lnea del tiempo, el desarrollo de la
guerra de reforma, y aplica sus
destrezas o habilidades
informticas.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Presenta su trabajo en forma
creativa y se evidencia en el
mismo la laboriosidad y
dedicacin.
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
BLOQUE 2
83
haba perdido hombres durante la lucha, en este momento destacaba en sus filas polticos de la talla del coronel
Porfirio Daz cuya labor durante la guerra contra Francia sera fundamental, sobre todo, en el sitio y toma de la ciudad
de Puebla, que lo convirti en el famoso hroe del 2 de abril.
El imperio de Maximiliano fue impuesto por el peso de las armas
francesas. El general Bazaine toma la responsabilidad militar y poltica,
pues aun cuando se deja a Maximiliano gobernar, muchos de los
aspectos de la administracin tendrn que ser tomados por Bazaine,
quien obedece ms las rdenes de Napolen III que las decisiones de
Maximiliano.
Cuando Maximiliano y Carlota desembarcan en Veracruz, dirigieron a la
Nacin un manifiesto en el cual sealaban que acudan al llamado que
les haban hecho para dar trmino a combates, luchas desastrosas,
obtener la paz, asegurar su independencia, gozar de los beneficios de la
civilizacin y el progreso. No saban cul era la realidad mexicana ni la
tragedia que los esperaba. Desde su arribo a Mxico, Maximiliano,
consciente de los litorales con que contaba Mxico, adems de su
inters personal como marino, proyectaba crear una marina de guerra
eficiente, impulsar las manifestaciones artsticas y culturales, se
reorganiz la Academia de San Carlos, se fund el Museo de Historia
Natural y el de Arqueolgico, adems de la Academia de Ciencias y
Literatura, pero estos slo estaban al servicio de la Aristocracia y
mientras que la clase popular continu en la ignorancia. En vez de
enfrentar desde su llegada lo problemas del pas se dedic a organizar
una corte suntuosa.
Los conservadores mexicanos se indignaron cuando vieron que Maximiliano, en vez de atacar a los liberales se rode
de estos y no derog las leyes y decretos contrarios a los intereses eclesisticos, adems dict varios decretos que
tenan el propsito de reducir la funcin religiosa del Clero y alejarlo de toda intervencin poltica y econmica, y
aunque declar la religin catlica como oficial en el Estado, sin embargo acepta la libertad de cultos permitindose la
existencia de otras religiones; confirm las leyes de desamortizacin y nacionalizacin de bienes eclesisticos, orden
a los sacerdotes prestar gratuitamente los servicios a cambio de un sueldo que pagara su gobierno, lo que
inmediatamente provoc la oposicin del Clero.
Durante su imperio no hubo acuerdo con el representante de Napolen para coordinar el gobierno, Maximiliano
recibi el anuncio de Napolen que retirara dos aos antes las tropas francesas, incumpliendo el tratado de Miramar,
ante esta noticia decidi abdicar porque sin el ejrcito era insostenible el imperio, las tropas iniciaron su retorno el 18
de diciembre de 1866, mientras tanto las tropas republicanas iban ocupando progresivamente, pero sin combatir
varias ciudades importantes del norte como: Chihuahua, donde estaba instalado el gobierno de Jurez, Saltillo,
Hermosillo y Guaymas.
La esposa de Maximiliano, Carlota, haba enloquecido, por no encontrar el apoyo de
Napolen en Europa hasta donde haba viajado para insistirle en el cumplimiento del
tratado, y as conservar el imperio, cuando conoce la noticia Maximiliano decide
abdicar, pero recibi una comunicacin de su hermano Francisco Jos, emperador
de Austria, que le manifiesto que no se le permitira entrar en su dominios y su madre
la emperatriz Sofa, le escribi una carta, donde le dice que se sepultar bajo de los
escombros del Imperio antes de volver desprestigiado a Europa, ante estas
circunstancias, el emperador permanece en Mxico y se ala a los conservadores,
reorganiz un ejrcito imperial, pero nunca logr disciplinarlos y utilizarlos para
defender su imperio.
84
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Actividad: 9
Realicen en equipo una galera de imgenes donde se exponga la vida y muerte de
Maximiliano y Carlota en Mxico, e investiga cual es la reaccin de los gobiernos
europeos por el fusilamiento de stos personajes y los conflictos en que se ve envuelto
Jurez, por haber ordenado tal acto.
Evaluacin
Actividad: 9
Conceptual
Interpreta, a travs de la galera
de imgenes, la forma en que se
desenvolvi el Segundo Imperio.
Autoevaluacin
Actitudinal
MC
NC
Puntaje:
BLOQUE 2
85
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
orden, la desocupacin de miles de soldados que durante toda su vida haban hecho uso de las armas y violado la
ley, provoc que se dedicaran a asaltar los caminos y hacer cualquier acto de rapia que les permitira obtener dinero
para sobrevivir. Jurez gan todas las elecciones presidenciales en la que figur como candidato (1861, 1867 y 1871),
solicit un permiso durante el perodo 1861 a 1865, donde es reemplazado por el Presidente de la Suprema Corte,
conforme lo dispona la Constitucin vigente (1857), recayendo provisionalmente en Jess Gonzlez Ortega, el
continuismo en su gobierno fue la causa de las insurrecciones que se presentaron durante su gobierno.
Para el perodo de 1871, se vuelve a postular junto con otros dos candidatos,
Sebastin Lerdo de Tejada y Porfirio Daz, pero el prestigio y fuerza del
Presidente los vence encontrando oposicin en Porfirio Daz, con el Plan de la
Noria, por la reeleccin indefinida, violenta y forzosa del Ejecutivo Federal,
todas estos levantamientos dejaron de tener sentido con la muerte de Jurez a
causa de un infarto, el 18 de julio 1872, a su muerte correspondi a Sebastin
Lerdo de Tejada, como ministro de la Suprema Corte de Justicia, desempear
provisionalmente el cargo.
Durante su gobierno, se transforma al pas adoptndose medidas tendientes a
incrementar los ingresos del gobierno, para ello se adoptaron medidas que
controlaban el comercio interno y externo, se brind proteccin a la actividad
empresarial, se crearon vas de comunicacin, especialmente el ferrocarril y se
busc establecer relaciones comerciales con compaas internacionales:
inglesas, francesas y estadounidenses, para fomentar y modernizar el sector
agrcola, adems de aprovechar la ubicacin geogrfica de nuestro pas como
un puente comercial entre Asia y Europa, a pesar de que la historia del pas era
tan inestable que gener desconfianza en los inversionistas extranjeros, la
deuda externa del pas era imposible de pagarse.
BLOQUE 2
87
Actividad: 10
Elabora un breve escrito de media cuartilla donde analices el papel de Benito Jurez
como defensor de la Repblica y la Soberana Nacional e investiga Por qu algunos
historiadores consideran que Benito Jurez fue un dictador que encabez el Poder
Ejecutivo sin haber sido electo mediante el voto en algunos perodos de gobierno y que
nunca logr el establecimiento de la paz y avance econmico en el pas? Al finalizar la
actividad en el grupo efecten un balance general sobre la forma en que gobern Jurez.
Balance grupal sobre el gobierno de Jurez.
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Evaluacin
Actividad: 10
Conceptual
Analiza e investiga diversos
aspectos sobre el desarrollo de
Benito Jurez como gobernante.
Autoevaluacin
88
Actitudinal
MC
NC
Puntaje:
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
BLOQUE 2
89
Actividad: 11
Investiga cmo se llev a cabo en nuestro Estado la expulsin de los jesuitas en 1876 y
explica por que la ley de desamortizacin de bienes, produce consecuencias negativas en
los grupos indgenas al afectarse con ello la propiedad comunal de sus tierras.
Evaluacin
Actividad: 11
Conceptual
Saberes
Procedimental
Identifica el impacto de la
reformas constituciones
impulsadas durante el gobierno
de Sebastin Lerdo de Tejada.
Autoevaluacin
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se interesa por conocer los
aspectos que conforman la
historia de su pas.
Cierre
Actividad: 12
Elabora un cuadro sinptico donde establezcas las coincidencias y diferencias que
existen entre los gobiernos de Benito Jurez, Maximiliano y Sebastin Lerdo de Tejada. En
el grupo concluyan: Cul es el impacto que tienen las polticas de estos gobiernos en la
actualidad a nivel internacional, Nacional y Regional?
Evaluacin
Actividad: 12
Conceptual
Identifica, mediante un mapa
mental, los actos de Antonio
Lpez de Santa Anna como
militar y poltico Adems,
identifica en un cuadro sinptico
las coincidencias y diferencias
entre los gobiernos de Benito
Jurez, Maximiliano y Sebastin
Lerdo de Tejada.
Autoevaluacin
90
Actitudinal
MC
NC
Puntaje:
COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS
Describe las condiciones sociales, polticas, econmicas y culturales del Porfiriato y las contrasta con las que
existen en la actualidad en el pas, para identificar su huella en la comunidad en que vive.
Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformacin.
Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con
relacin al presente.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han
configurado.
Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que
inducen.
Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un
acontecimiento.
Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos.
Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema
cultural, con una actitud de respeto.
2.2. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y
culturas en el tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6.2. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo par la solucin de conflictos.
9.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y
reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
9.5. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
9.6. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de
un contexto global interdependiente.
10.2. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin
de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.
Secuencia didctica 1.
Gobierno de Porfirio Daz (1876-1911).
Inicio
Actividad: 1
Escribe en la tabla que a continuacin se te proporciona cinco aspectos de carcter:
social, econmico y poltico, que se hayan presentado durante el gobierno de Porfirio
Daz.
Aspectos sociales
Actividad: 1
Conceptual
Examina sus conocimientos
previos sobre los aspectos
sociales, econmicos y
polticos que se presentaron
durante el gobierno de Porfirio
Daz.
Autoevaluacin
92
Aspectos econmicos
Evaluacin
Producto: Tabla de recuperacin.
Saberes
Procedimental
Diferencia del gobierno de Porfirio
Daz, los aspectos sociales,
econmicos y polticos.
C
MC
NC
Aspectos polticos
Puntaje:
Actitudinal
Valora los conocimientos
adquiridos sobre el gobierno de
Porfirio Daz.
Desarrollo
Gobierno de Porfirio Daz.
Constituye toda una poca nacional caracterizada por la paz y el progreso, que posteriormente
provocaron nuevos trastornos civiles y sociales. Los treinta y cinco aos del Porfirismo
corresponden casi todos al gobierno del general, excepto el segundo periodo de 1880-1884 en
el que ocup la presidencia el General Manuel Gonzlez y un interinato que desempe en
diciembre de 1876 a febrero de 1877, Juan N. Mndez, el gobierno del General Porfirio Daz
comprende nueve periodos presidenciales, todos de cuatro aos, excepto el penltimo que fue
de seis (1904-1910) y el ltimo que fue interrumpido por el proceso de revolucin de 1911. Este
gobierno se caracteriza por tres aspectos:
Pacificacin de 1876 a 1896.
Brillante prosperidad, sin poltica 1896 a 1907.
Agitacin poltica creciente.1907 a 1910.
BLOQUE 3
93
Actividad: 2
Integrados en binas contesten lo que se les solicita en el siguiente cuadro sinptico,
presntalo a t maestro para su revisin y registro y participa en la dinmica que sobre el
tema coordinar tu maestro.
Caractersticas
de la poltica
liberal que
desarroll Porfirio
Daz
Caractersticas
de la poltica
centralista que
desarroll Porfirio
Daz
Actividad: 2
Conceptual
Identifica los aspectos polticos
desarrollados durante el
rgimen de gobierno de
Porfirio Daz.
Coevaluacin
94
Aspectos que
consideras
positivos de la
poltica
implementada
por Porfirio
Daz
Caractersticas
de la poltica
conservadora
que desarroll
Porfirio Daz
Evaluacin
Producto: Cuadro sinptico.
Saberes
Procedimental
Examina y distingue los actos
polticos desarrollados durante el
rgimen de gobierno de Porfirio
Daz, adems de valorar las
acciones de este gobierno.
C
MC
NC
Aspectos que
consideras
negativos de la
poltica
implementada
por Porfirio
Daz
Puntaje:
Actitudinal
Es consiente de las acciones
histricas de su pas y de las
repercusiones de estas en el
Mxico actual.
Identifica
aspectos de la
poltica
porfirista que
se siguen
utilizando en el
gobierno actual
La evolucin econmica del pas, permiti que el pueblo obtuviera trabajo, se fundaron
instituciones de crdito, se multiplicaron las lneas de ferrocarriles y los telgrafos, instalndose el telfono, y se
estableci un sistema de navegacin regular para los Estados Unidos y Europa, se organiz el correo, se mejoraron
los puertos, se moderniza la capital de la Repblica, celebrndose exposiciones
industriales, agrcolas y ganaderas, se introduce la energa elctrica, se construye
el gran canal del desage en la Ciudad de Mxico y la presa de Necaxa, (en su
tiempo la ms grande del mundo).
La dictadura de Porfirio Daz promovi el capitalismo en algunos sectores de la
economa. En la minera, se promulg una ley que brind concesiones y
privilegios para las inversiones extranjeras en la minera. En 1890 se haban
instalado en el pas las empresas Mexican Cooper Company, Mexican Investmen
Cooper, Camarones Cooper, Santa Luisa Cooper, Caylloma Silver Minning y
BLOQUE 3
95
Tamuel Ntrate Company. Hacia 1910, el capital extranjero control completamente todas las minas, la industria
petrolera, las plantas elctricas, los ferrocarriles, los principales bancos, establecimientos manufactureros,
establecimientos comerciales y un gran porcentaje de las tierras.
Durante su gobierno, se logr el desarrollo la economa y la
infraestructura, por ejemplo extendi la red de ferrocarriles de
unos 700 kilmetros al principio de su gobierno, a unos
considerables 25.000 kilmetros en 1911, lo cual por primera
vez posibilit desarrollar un mercado interno. La red
telegrfica creci con la misma velocidad, de 9000 Km que
haba en ao 1877 a 40.000 Km en diez aos. Se
construyeron puertos en las dos costas para conectar mejor
con el mercado mundial, y desatarse de la dependencia de
Amrica deL Norte.
La produccin de plata se quintuplic durante el Porfiriato, la metalurgia y la industria transformadora aumentaron la
produccin, las exportaciones subieron el triple y las importaciones unas seis veces. En 1884, se promulgaron leyes
mineras en las que se entregaban en propiedad privada absoluta los productos mineros a quienes los explotaban,
.por lo que la minera pas a manos de monopolios
extranjeros. La cuarta parte del capital extranjero se
concentr en la explotacin de cobre, oro, plata, plomo,
hierro, antimonio, zinc y mercurio. La extraccin y beneficio
de minerales se moderniz con nueva maquinaria, cuando
paulatinamente pas de manos espaolas a inglesas y
norteamericanas; la minera se ubic en Sonora, Chihuahua,
Coahuila y Sinaloa. Mxico se convirti en el primer productor
de plata en el mundo y el segundo de oro. Tambin comenz
la extraccin de petrleo en Tamaulipas y Veracruz, las
empresas petroleras disfrutaron tambin de grandes
concesiones y exenciones a partir de 1901.
La regin norte del pas comenz a poblarse rpidamente, debido a que en esta zona se establecieron algunas de las
actividades econmicas ms importantes del Porfiriato, tales como la minera de exportacin en Sonora y Coahuila;
las actividades de ganadera en Chihuahua, de agricultura tanto en el valle del Yaqui como en la zona de la Laguna, y
la industria en Monterrey. Otro de los factores que influyeron para que las poblaciones funcionaran como polos de
desarrollo, fue el establecimiento de la red de ferrocarril en los ncleos urbanos de la regin norte y centro de Mxico.
Por su parte, la ciudad de Mxico y la regin de Veracruz tambin experimentaron un considerable incremento de
poblacin. La primera, por ser el centro poltico del pas y en donde se concentraban las actividades comerciales, los
centros de servicios y la actividad fabril ms importante. La segunda, por ser una zona donde se asentaron
actividades primarias de exportacin, como tambin actividades de la industria textil en Orizaba y Ro Blanco.
Todos los xitos econmicos no pueden esconder los defectos en la economa. El crecimiento en la agricultura slo
supona la mitad del crecimiento de la industria, as que Mxico al final tuvo que importar productos alimenticios.
Aparte de eso en las ciudades no se logr absorber la mano de obra que huy del campo en busca de trabajo. La
produccin de cultivos de exportacin, como el henequn, maderas finas y el caf, aument las exportaciones (76
millones de pesos), las cuales sobrepasaron a las importaciones (67 millones de pesos). Sin embargo, los cultivos
que demandaba el pueblo para su alimentacin como el maz y frijol, no se desarrollaron; toda la actividad agrcola
estaba en su mayora enfocada a cubrir la demanda externa.
Se inici una nueva etapa en la industria de hilados y tejidos, a la vez que surgieron empresas cerveceras, de calzado,
peleteras, de bebidas, papel, vitivincola, y alimenticia; lo mismo que cementeras, siderrgicas, vidrieras y similares,
en ciudades como Mxico, Puebla, Orizaba, Monterrey y Guadalajara, casi todas de capital francs (53%), alemn,
ingls y norteamericano.
96
Actividad: 3
Responde las preguntas que se te formulan y participa en un debate que sobre el tema
se organizar en el aula:
Reflexiona y responde los siguientes cuestionamientos.
1. Qu aspectos econmicos del gobierno de Porfirio Daz consideras que afectaron al pueblo?
2. Cules son los efectos de la inversin extranjera en el gobierno de Porfirio Daz? Por qu?
4. Cul ha sido el resultado de las relaciones comerciales entabladas por Mxico con el extranjero?
5. Cules son los sectores productivos, empresariales y de servicios en los que actualmente existe una fuerte
inversin de capital extranjero?
6. Cules son los sectores econmicos que consideras que deben protegerse, es decir, en los que no se debe
permitir la inversin extranjera? Por qu?
Actividad: 3
Conceptual
Expresa sus ideas en torno a
la situacin econmica
implementada durante el
rgimen porfirista y la toma
como un punto de referencia
para explicar situaciones
actuales.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 3
97
98
La mayora de los propietarios de haciendas eran muy ricos vivan en la ciudad y mandaban a sus hijos a estudiar al
extranjero. De vez en cuando visitaban sus propiedades en el campo, y por eso la hacienda tena una casa ampla y
bien protegida, con capilla propia. Adems contaba con casas para los administradores, dormitorios para los criados
y los peones, caballerizas, graneros, instalaciones con maquinaria y una crcel.
Los campesinos despojados de sus tierras se vieron obligados a emplearse como mano de obra para las haciendas,
ya sea como peones acasillados o como peones de temporada (Jornaleros). Los primeros eran los trabajadores que
vivan dentro o cerca de la hacienda de manera permanente, puesto que satisfacan sus necesidades mediante la
compra de mercancas en la tienda de raya de la hacienda, la cual venda los productos a precios sumamente altos.
Los peones acasillados se vean obligados a consumir todo su salario en la tienda y a comprar mediante vales, por lo
que siempre tenan deudas con el hacendado vindose obligados a no abandonar su situacin de explotacin.
BLOQUE 3
99
Actividad: 4
Responde individualmente a los siguientes cuestionamientos y participa en una dinmica
grupal que los lleve a puntualizar y concluir los aspectos que se te solicitan en el cuadro
descriptivo.
Escucha el corrido mexicano titulado el Barzn de Miguel Muiz, y a partir de su anlisis, elabora una
conclusin sobre la situacin del campesino y las tiendas de raya en el Mxico porfirista.
Cules fueron los errores polticos efectuados por Porfirio Daz durante su rgimen de gobierno, que
provocaron la inequidad social en el pas?
Qu situaciones sociales de las ocurridas durante el rgimen de Porfirio Daz consideras que son las
ms crticas o injustas? Por qu?
Qu situaciones sociales, de las ocurridas durante el rgimen de Porfirio Daz, percibes que persisten
en mayor o menor grado en el Mxico actual? Por qu?
Caractersticas de las
clases sociales en el
Porfiriato
100
Qu derechos o situaciones
se lograron a partir de las
situaciones sociales
ocurridas en el Porfiriato, y
que actualmente nos
benefician como mexicanos
Actividad: 4
Conceptual
Identifica el contexto en que se
desarrollaron la situacin social
durante el porfirismo.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuadro descriptivo.
Saberes
Procedimental
Evala la situacin social durante
el porfirismo e infiere las
consecuencias de la misma.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Expone abiertamente sus ideas
las defiende adecuadamente y
escucha con atencin las
aportaciones de sus
compaeros.
Cierre
Actividad: 5
Individualmente realiza un anlisis escrito sobre el gobierno de Porfirio Daz, que tenga la
extensin mnima de una cuartilla, para ello retoma cada uno de los aspectos referidos en
la secuencia didctica 2, concluye en tu escrito los puntos ms destacados del tema,
compartan tus conclusiones en el grupo.
Actividad: 5
Conceptual
Explica la forma en que se
desarroll el gobierno de
Porfirio Daz.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Anlisis escrito.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 3
101
102
Secuencia Didctica 2.
Crisis poltica y econmica en el Porfiriato.
Inicio
Actividad: 1
Completa el siguiente esquema, colocando dentro de cada valo la idea principal que
sobre el tema de la crisis se te pregunta en las diferentes figuras, al final obtendrs un
diagrama de sol sobre el tema de la crisis y sus repercusiones de la misma en diferentes
situaciones.
Significado
Repercusiones
Econmicas
Repercusiones
Sociales
Crisis
Repercusiones en
lo Legal
Repercusiones
Polticas
Repercusiones
Personales
Actividad: 1
Conceptual
Define sus ideas sobre el tema
de la crisis en todos sus
aspectos.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Diagrama de sol.
Saberes
Procedimental
Diferencia las repercusiones que
produce de la crisis en diferentes
contextos.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Es creativo al responder los
cuestionamientos.
BLOQUE 3
103
Desarrollo
Crisis mundial de 1907.
El gobierno de Daz impuls un proyecto capitalista de desarrollo, que implicaba la
modernizacin del pas. Fue el primero que aplic una poltica econmica definida,
se impuls el desarrollo del capitalismo privilegiando la inversin extranjera y
apoyando a las grandes haciendas capitalistas. Su modelo de desarrollo fue primario
exportador. Dicho modelo econmico estaba diseado para un pequeo grupo
social, y en consecuencia, se marginaba a la mayor parte de los mexicanos. La
actividad econmica durante el gobierno del general Porfirio Daz se caracteriza por
acelerado desarrollo econmico, se establecieron relaciones comerciales con los:
Estados Unidos, Inglaterra y Francia, en las cuales se inicia la crisis econmica,
nosotros como socios de stos pases resentimos y sucumbimos ante la crisis
econmica, se iniciaron los descontentos por el gobierno de Porfirio Daz. Los aos
de 1908-1909 fueron de marcha atrs en casi todos los rdenes.
La naturaleza no contribuy a mejorar las condiciones econmicas, en 1907 en unas partes de Mxico, llovi ms de
la cuenta y en otras menos, adems, se presentaron temblores nefastos y heladas terribles, la produccin del maz,
de por s insuficiente, cay. La escasez de tortillas de maz y frijoles produjo una situacin crtica en el pueblo
mexicano, en virtud de que estos eran los alimentos que comprendan la dieta bsica del pueblo trabajador.
Durante los aos de 1908 y 1909, el valor anual de los ingresos por productos industriales se detuvo en 419 millones
de pesos. La rama manufacturera se precipit de 206 millones a 188. La minero-metalrgica subi ligeramente en
volumen que no en precio. Los metales preciosos, y en especial la plata, se depreciaron mucho. Con los metales
industriales, fuera del fierro, pas lo mismo. La produccin de zinc, tan importante en 1906-1907, cay
estruendosamente. Incluso en la produccin de petrleo, se efectuaron reajustes en el precio ante la nula demanda.
Se debilitaron por igual la demanda interna y externa de productos mexicanos. Las compras al exterior descendieron
en valor y volumen. Los precios de los productos exportables conocieron una baja del 8 por ciento. La balanza
comercial tuvo un saldo adverso en 1908. La crisis econmica afect, como de costumbre, a los extractos
econmicos ms bajos.
El modelo de desarrollo haba llegado a su fin, la situacin econmica se agrav con la salida de los capitales
extranjeros del pas, como consecuencia los negocios y operaciones mercantiles se paralizaron, los sistemas
bancarios se derrumban, buscando sobrevivir empezaron a exigir los pagos de los prestamos y ante la nula respuesta
de los deudores iniciaron procesos jurdicos de recuperacin contra de stos, y como resultado de ello los bancos
comenzaron a quedarse con algunas haciendas, fabricas o comercios.
La crisis impact a los socios de Mxico, U.S.A. y Francia e Inglaterra, dejaron de demandar los productos y materias
primas mexicanas, a excepcin del petrleo que nunca dejo de ser demandado, pero todas las importaciones,
cayeron estrepitosamente, los productos se encarecieron, los consumidores mexicanos vieron afectado su nivel de
vida y perdieron el empleo, por ejemplo, los hacendados sin crditos, no importan las semillas para sembrar, al
paralizarse la produccin, se dejaron de contratar jornaleros agrcolas, la situacin se agrav cuando inicia el retorno
de los braceros de los U.S.A. a Mxico. Los sectores ms afectados durante la crisis, son los sectores minero y
agrcola.
El gobierno Porfirista se qued sin ingresos, ante la baja la captacin de impuestos por concepto de importaciones o
exportaciones, se busc una forma para recuperarse econmicamente, y por ello se aument los impuestos a la
poblacin, provocndose con tal medida el rechazo del pueblo a este rgimen de gobierno, se interrelacionan dos
fenmenos: crisis econmica y crisis poltica, lo cual inicia el movimiento revolucionario.
104
Actividad: 2
Integrado en binas resuelvan el siguiente cuestionario, posteriormente compartan sus
respuestas con el grupo y obtengan conclusiones generales sobre el tema.
1. Cules son los aspectos que se deben presentar para considerar que existe una crisis econmica en un
pas?
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Qu acciones debe emprender un gobierno para combatir la crisis?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Cules son las causas internas y externas que provocaron la crisis econmica en el Porfirismo?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Cules fueron las acciones realizadas por Porfirio Daz y su gabinete para dar solucin al problema de la
crisis?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
BLOQUE 3
105
Actividad: 2 (continuacin)
5. Cul fue la consecuencia que tuvo en el pueblo la accin del Estado para salir de la crisis, al
aumentar los impuestos, como una forma de allegarse el Estado, recursos?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
6. En la actualidad el gobierno federal ha implementado el cobro de impuestos a la sociedad como una forma
de allegarse recursos. Cul es el sentir de la sociedad, empresarios y polticos en torno a esta estrategia
econmica del Estado Mexicano? Qu impuestos se consideran por la sociedad mexicana absurdos y sin
sentido?
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7. Cul es la situacin actual de la inversin extranjera en nuestro pas? Consideras que sta tiene
caractersticas similares a las que existieron en la poca porfirista?
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 2
Conceptual
Identifica los aspectos que
rodearon a la crisis de 1907 en
el rgimen porfirista.
Autoevaluacin
106
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Se interesa en la situacin
econmica que impera en su
pas.
Latifundismo.
Este grave problema tiene como antecedente las Leyes de
Desamortizacin y de Nacionalizacin del 25 de junio de
1856, y la ley de colonizacin expedida en 1875 ampliada
en 1883, las cuales influyeron determinantemente para que
se concentraran en manos de unos cuantos la tierra. Los
gobernantes e idelogos del porfirismo sostenan que el
progreso en todos los sentidos se alcanzara con la
presencia de extranjeros, en el caso concreto de la
agricultura, se buscaba atraer colonos extranjeros para que
trabajaran la tierra con mtodos de cultivo ms avanzados.
La ideologa liberal en el siglo XIX pretenda la eliminacin
de barreras tnicas.
Las tierras, es decir, el suelo que haba pertenecido a la
comunidad de un pueblo, lo adquirieron los hacendados o
empresas extranjeras, lo que provoc que varios ejidos, tierras de comn repartimiento y muchas pequeas
propiedades desaparecieran, encontrndose millares de antiguos ejidatarios, usufructuarios y pequeos propietarios,
sin mas alternativa que ser un pen y con ello obtener el pan.
El problema del latifundismo, se present en todo el territorio mexicano, a partir de la ley de Colonizacin, por ello es
importante conocer tres de los artculos que se encuentran en esta ley y que fueron la causa que gener el
latifundismo, estos son:
Art. 2. Las fracciones no excedern en ningn caso a dos mil quinientas hectreas, siendo' esta la mayor extensin
que podr adjudicarse a un solo individuo mayor de edad, y con capacidad legal para contratar.
Art. 18. El Ejecutivo podr autorizar a compaas para la habilitacin de terrenos baldos con las condiciones de
medicin, deslinde, fraccionamiento en lotes, avalu y descripcin, y para el transporte de colonos y su
establecimiento en los mismos terrenos.
Art. 21. En compensacin de los gastos que hagan las compaas en la habilitacin de terrenos baldos, el Ejecutivo
podr concederles hasta la tercera parte de los terrenos que habiliten, o de su valor; pero con las condiciones
precisas de que no han de enajenar los terrenos que se les concedan a extranjeros no autorizados para adquirirlos, ni
en extensiones mayores de dos mil quinientas hectreas; bajo la pena de perder en los dos casos las fracciones que
hubieren enajenado contraviniendo a estas condiciones, y cuyas fracciones pasaran desde luego a ser propiedad de
la nacin.
De 1881 a 1889 las compaas deslindaron 32 000 000 de hectreas. De esta cantidad se les adjudicaron sin pago
alguno, 12 700 000 hectreas; y se les vendieron a un irrisorio precio de $14 800 000. En total: 27 500 000 hectreas
fueron deslindadas, es decir, mas del 13% de la superficie total de la Repblica. Por lo tanto, solo quedaron 4 700 000
hectreas a favor de la nacin. Lo impresionante es el hecho de que
esas compaas, hasta el ao de 1889, estaban formadas
nicamente por veintinueve personas, todos posean gran riqueza e
influencia con las altas esferas oficiales. Todava de 1890 a 1906,
ao en que fueron disueltas las compaas, deslindaron 16 800 000
hectreas, quedndose con la mayor parte de las tierras los socios
de tan lucrativo negocio, cuyo nmero haba ascendido a cincuenta
en los comienzos del siglo XX. Por el camino de los deslindes, se ha
escrito que uno de los socios adquiri en Chihuahua 7 000 000 de
hectreas; otro en Oaxaca 2 000 000; dos socios en Durango 2 000
000 y cuatro en Baja California, 11 500 000 hectreas. De manera
que ocho individuos se hicieron propietarios de 22 500 000
hectreas, hecho inaudito en la historia de la propiedad territorial.
BLOQUE 3
107
108
BLOQUE 3
109
Actividad: 3
Contesta el siguiente cuestionario al final compartan sus respuestas con el grupo y
lleguen a una conclusin general sobre el tema.
1. Cul es la razn por la que fracasaron lo movimientos de rebelin indgena contra la dictadura de Porfirio
Daz?
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Cmo explicas el hecho de que Porfirio se mantuviera en el poder durante tanto tiempo en el poder?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Cules son las causas por las que el pueblo soport todas las injusticias que cometi el gobierno de Porfirio
Daz?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Cul es la situacin actual de los indgenas en Mxico? Se diferencia a las discriminaciones, abusos y
explotacin que vivieron durante el sistema porfirista?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 3
Conceptual
Expresa sus ideas en torno a los
aspectos que desencadeno el
latifundismo durante el rgimen
de Porfirio Daz.
Autoevaluacin
110
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Se muestra reflexivo y
preocupado por las condiciones
generadas durante el porfirismo y
la poca actual.
111
de sus famosos grabados. La avalancha del periodismo antirreeleccionista, fue fortalecida en 1909 por Francisco I.
Madero con El Demcrata Coahuilense y Aquiles Serdn, que public en Puebla La No Reeleccin.
Daniel Cabrera y Manuel Prez Bibbins tuvieron la idea de hacer un peridico que fuera en contra de Daz, el cual
llamaron "El hijo del Ahuizote", porque dicen sus fundadores que s el hijo sali rezongn. Daz orden clausurar El hijo
de El Ahuizote, y desafiando la censura de Daz sus editores volvieron a publicar el peridico con la misma lnea
editorial pero con otro nombre, entonces aparecieron El nieto del Ahuizote, El padre del Ahuizote y El bisnieto del
Ahuizote, pero estas publicaciones tuvieron una vida muy breve. El gobierno de Daz decret que ningn peridico o
escrito de los Flores Magn podra ser publicado en Mxico, bajo pena de dos aos de crcel, una multa de 5,000.00
pesos y el decomiso de la imprenta para el impresor que se atreviera".
Fueron perseguidos y sometidos a proceso los siguientes
peridicos: El Hijo del Ahuizote, El Paladn, Onofroff, El
alacrn, La Nacin Espaola, El Diario del Hogar, El
Universal, Juan Panadero, La Tarntula, Digenes, todos
de Mxico, Distrito Federal; Jalisco Libre, La Libertad, El
Correo de Jalisco, La Gaceta de Guadalajara, de Jalisco;
El Corsario, de Morelia, Michoacn; El Sol, La Luna, La
Libertad, el Demcrata, El Combate, de Hermosillo,
Sonora; La Revolucin, de Durango; El Avance, de
Irapuato, Guanajuato; El Centinela, de Zacatecas; El
desfanatizador, de Pachuca, Hidalgo; El Barretero, El
Sable, de Guanajuato; La Opinin pblica, El Demfilo,
San Lus Potos; La Democracia Latina, Redencin,
Justicia, Constitucin, de Monterrey, Nuevo Len; El
Trueno, de linares, Nuevo Len; La Voz de Altamirano,
Chihuahua; El Cuarto Poder, de Teziutln, Puebla; Bala
Rasa, Hoja Blanca, de Tampico, Tamaulipas y muchos
otros.
Las persecuciones que vivieron y sufrieron los liberales por ejercer su derecho a escribir, se pueden percibir en el
siguiente escrito de los ncleos precursores en la ciudad de Mxico....Fuimos perseguidos sin piedad y sin tregua,
dondequiera que alzramos nuestra voz. El Hijo del Ahuizote hizo una campaa en contra de las reservas militares a
las rdenes de Bernardo Reyes, en la que los seores Ricardo y Enrique Flores Magn, fueron procesados
militarmente, no faltando en ese proceso el seguro decomiso de la imprenta. Ms tarde se reorganiz en Mxico el
club liberal Ponciano Arriaga; se fund el club antirreeleccionista Redencin, y desde las columnas del Exclsior y
El Hijo del Ahuizote combatimos enrgicamente la sexta reeleccin del general Daz, secundados por Vesper con todo
vigor; pero las cleras de la dictadura cayeron sobre nosotros, en el que se lleg al desbocamiento de la barbarie y el
desenfreno de la iniquidad. Se pretendi doblegarnos, aplastarnos, triturarnos, reducirnos a la impotencia y al silencio
absoluto y, para conseguirlos, se nos trat inquisitoriamente en la crcel y se nos despoj de nuestros elementos de
trabajo y de vida, dejndonos en la miseria. Con motivo de este proceso fueron encarcelados ms de 30 personas,
sin duda para ejemplo de cuantos en lo sucesivo quisieran ejercitar un derecho. La publicacin de nuestros
peridicos fue cnicamente prohibida por la autoridad judicial, nuestros amigos y nuestros defensores fueron
perseguidos. Apareci El nieto del Ahuizote y fue denunciado y suspendido desde el primer nmero; se public El
Padre del Ahuizote, y desde el primer nmero fue aplastado. Manuel Sarabia se atrevi a condenar en pblico las
arbitrariedades del gobierno y pag su franqueza con seis meses de prisin; La voz de Jurez fue denunciado,
teniendo que buscar su director, Paulino Martnez, asilo en Laredo, Texas; por ltimo, Vesper, que hasta entonces
haba sido respetado, fustig con indignacin a la tirana, y arroj a las galeras de Beln a la seora Gutirrez de
Mendoza, directora de Vesper, y a la seorita Acua y Rosete, de la misma publicacin
Muchos periodistas, crticos y pensadores tuvieron que exiliarse en otros pases,
pero otros periodistas, explican como vivieron ese proceso dentro del territorio
mexicano: ...Muchos hemos combatido a la dictadura sin alejarnos de su
alcance, sin esquivar sus agresiones, sin doblegarnos ante sus atropellos;
hemos pasado por las cartucheras del presidio militar y por las bartolinas de
Beln, por las celdas de la penitenciara y por los calabozos del cuartel; hemos
112
sido despojados de nuestras propiedades por decretos de jueces indignos y venales que se doblegan como lacayos
y se venden como hetairas.
Mientras pudimos trabajar en Mxico, all permanecimos; pero al fin se nos oblig a
salir de Mxico. En todos los procesos que sufrimos por asuntos periodsticos se nos
arrebataba la imprenta, pues comprenda el gobierno que la falta de imprenta nos
imposibilita trabajar. El despojo lleg a ser en nuestros enemigos una costumbre, y si
bien pudimos sostenernos algn tiempo en semejante situacin, al fin nos rebelamos
contra ella. No podamos resignarnos a regalar peridicamente al Gobierno nuestra
propiedad, producto del trabajo y elemento para la lucha. Admitimos la vejacin,
pero no la rapia; soportamos que se nos encarcelara, pero no toleramos que se nos
robe. Ya que el gobierno de Daz, para reducirnos al silencio, ha esgrimido no slo el
terror, sino tambin la rapacidad, nos hemos visto precisados a venir a este pas en
pos de garantas, no slo para nuestra persona, sino tambin para nuestras
propiedades
Luchamos por nuestra patria desde el extranjero, porque esa lucha se nos imposibilito en el propio pas, y estamos
seguros que nuestros compatriotas honrados sabrn justipreciar nuestra conducta. Los que nos acusen de cobarda
sern los cobardes, los que nos tachen de tradicin sern los malos hijos de la patria. Tales son los motivos por los
que Regeneracin, en esta nueva poca, ve la luz pblica en los Estados Unidos
Los exiliados, naturalmente, carecan de todo recurso para sostenerse ellos mismos, y mucho ms para proseguir su
obra y su afn de reemprender la lucha con el peridico. A travs de la correspondencia y de emisarios personales se
inici la recoleccin de fondos; del 14 de enero de 1905 es una carta de Ricardo a Madero, desde San Antonio,
Texas, a la que responde Madero el 17 del mismo mes enviando una lista de suscriptores y el importe
correspondiente, ms un donativo de 90 pesos para repartir entre Regeneracin y Camilo Arriaga.
Masacre de Tomchic.
En lo alto de la sierra tarahumara, a orilla de la carretera
Hermosillo Chihuahua, hay un pequeo pueblo llamado
Tomchic. El 29 de octubre de 1892, en la sierra
Tarahumara de Tomchic, se levantaron en armas por las
injusticias cometidas por el gobierno de Porfirio Daz, Cruz
Chvez, era el lder de este pueblo y comand las
inconformidades que se iniciaron en el Estado de
Chihuahua, por el deslinde de las tierras nacionales, con la
finalidad de repartrselas a nuevos colonos militares y a
veteranos de la guerra que lucharon contra el invasor
francs.
La causa por la que los rancheros y habitantes de Tomchic
se inconformaron con el gobierno de Daz, tuvo que ver con
su forma de vida, es decir, los habitantes de este pueblo
acostumbraban a sacar sus vacas a pastar y a cortar madera, por ello inmediatamente sintieron los efectos del
deslinde, cuando las tierras quedaron cercadas, los habitantes perdieron el derecho de que antes haban disfrutado
libremente, adems para el ao de 1891, recibieron un nuevo golpe del gobierno porfirista, al quitarles la libertad en
los municipios de elegir a sus presidentes municipales, ahora seran nombrados por las autoridades estatales.
El descontento creci en los pobladores de Tomchic cuando se percataron que el Presidente municipal llevaba a
pastar su ganado a los terrenos del pueblo, sin tomar en consideracin los cercos ni a nadie y sin pagar alquiler,
adems, forzaba a los jvenes a trabajar para l y para los Limantour; parientes del influyente ministro de Porfirio Daz,
por salarios muy bajos, y cuando los jvenes fueron a trabajar a una mina en la que reciban un pago mejor, los
amenaz con enviarles a la "leva", ( un sistema de reclutamiento forzoso, establecido por el ejrcito porfirista, que la
poblacin consideraba una forma de esclavitud).
BLOQUE 3
113
El movimiento tuvo un raro origen: tanto poltico como religioso; pues coinciden
en que Cruz Chvez crey en los poderes de Teresa Urrea, la Santa de Cabora,
convirtindola en su estandarte de guerra contra la Iglesia catlica y contra el
gobierno del General Porfirio Daz, quien en esas fechas, entre 1891 y 1894,
reform las constituciones de los estados, debilitando as la autonoma de los
municipios, donde la figura del presidente municipal se convirti en un
funcionario nombrado por el gobernador en turno o por el mandatario de la
Nacin. Todas estas situaciones obligaron a Cruz Chvez a tomar las armas por
la injusticia que prevaleca en la zona, en los tiempos de la llamada paz
porfiriana.
De acuerdo con la escritora Brianda Domecq, en los aos del Porfiriato (1876-1910),
surgieron en nuestro pas una multitud de "profetas" e "iluminados", los que eran vistos
con malos ojos por la Iglesia, el gobierno de Porfirio Daz y las autoridades locales,
quienes comenzaron a juzgar con recelo los dones de Teresa, quienes la vigilaban a
discrecin. Pero pasaron de la sospecha a la alarma cuando en algunas revueltas
indgenas y obreras se empez a usar como grito de guerra "Viva la Santa de Cabora!".
Por ello, Porfirio Daz decidi arrancar "el mal" de raz y expuls del pas tanto a la
iluminada sinaloense y a su padre, pero esta santa ya tenia un culto, atrajo a miles de
personas en esa poca e impuls ms de una rebelin armada.
Santa de Cabora, Teresa de
Urea.
114
Las fuerzas federales atacaron la iglesia, los soldados incendiaron la puerta, lo que origin un incendio generalizado
que convirti a la iglesia en un infierno. Los sitiados salieron corriendo de la iglesia para ser encontrados por las balas
de los soldados que los esperaban a la salida para dispararles, los que no lograron salir murieron calcinados dentro
de la iglesia. Finalmente, ces el fuego, creyeron los soldados que haban muerto todos, pero adentro quedaban siete
hombre y una mujer, entre ellos el propio Cruz, quienes salieron heridos y sangrantes, casi arrastrndose. Se les
concentro a los quemados en el portal de la nica casa que quedaba en pie, Cruz pidi un cigarro que le fue
concedido y el le entreg al capitn un morralito que siempre traa consigo y que contena las cartas que la Santa de
Cabora, Teresa Urrea, le haba enviado en los ltimos aos. Cruz todava fumaba cuando una descarga de metralla
acab por fin con su vida. Todos los hombres de Tomchic murieron y solo sobrevivieron 43 mujeres y 71 nios.
Todava la historia no ha podido precisar en costo de la batalla, pero para matar a poco mas de cien hombres, el
ejrcito sacrific a casi seiscientos soldados, gast 60,000 cartuchos, 100 granadas y 20 botes de metralla.
BLOQUE 3
115
116
Actividad: 4
En binas, investiguen el siguiente tema, compartan su informacin en el grupo y con la
gua del maestro, obtengan conclusiones grupales.
Cul es la situacin actual que viven los mineros de Cananea? Existen diferencias entre lo que les est
sucediendo ahora con lo sucedido durante el porfirismo en el ao de 1906 en la minera de Cananea?
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Actividad: 4
Conceptual
Identifica el problema obrero
surgido en la minera de
cananea durante el rgimen
porfirista.
Coevaluacin
Evaluacin
Producto: Investigacin.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 3
117
Huelga ferrocarrilera.
Los ferrocarriles jugaron un papel esencial en el Porfiriato,
contribuyeron a romper el aislamiento tradicional de los principales
centros productores y los integraron en un mercado nacional e
internacional, propiciaron la movilidad de la poblacin, y contribuyeron
a conservar el orden social mediante el rpido traslado de tropas para
reprimir las sublevaciones populares.
En 1903 se declararon en Huelga los ferrocarrileros, pero el
movimiento fue aplastado con el apoyo pleno de las autoridades que
protegan a las empresas. Se unifican los sindicatos ferrocarrileros en
la Gran Liga de Empleados del Ferrocarril.
118
el
El
el
al
Ponciano Arriaga.
Partidos Polticos
Partido Liberal Mexicano. Se conformaba por todos los liberales de la
poca entre los que destacaban, Antonio Daz Soto, Juan Sarabia y los
hermanos Flores Magn. Dicho partido era de carcter socialista y
anarquista a favor de las clases populares.
BLOQUE 3
119
dominante a fines del siglo XIX, coincidiendo con el proceso de industrializacin. Los cientficos de la era de Porfirio
Daz eran positivistas. Francisco Bulnes defenda as su objetivo: que el sucesor del general Daz fuera la ley,
cualquiera que sta fuese, con tal de que se adaptase al Estado social mexicano. Los cientficos vean en la
dictadura porfirista el camino hacia un rgimen de paz basado en el inters del pueblo; el orden era algo como un
antecedente del progreso y juzgaba que el papel pasivo era el que corresponda, el que se ajustaba a sus fines.
Los cientficos fueron un firme apoyo del porfirismo, y como se trataba de personalidades capaces, no carecan de
argumentacin y de reflexiones para que las cosas marchasen en paz, en orden, sin sangre, sin agitaciones
peligrosas.
Bernardo Reyes.
Francisco I. Madero.
Partido Anti reeleccionista. Postulaba el sufragio efectivo no-reeleccin. Encabezado por Francisco I. Madero y Emilio
Vzquez Gmez.
Partido Nacionalista Democrtico. Oposicin al dictador.
Unin Liberal. Constituido por los cientficos, eran los amigos de Daz.
Anarquismo. Dentro de los liberales fue surgiendo una tendencia llamada anarquista, fundamentada e influenciada
por los trabajadores del mundo, crendose una corriente llamada anarquista.
120
Actividad: 5
Analiza la informacin correspondiente a los movimientos sociales que surgieron en la
ltima etapa del porfirismo, y contesta lo que se te solicita en la tabla descriptiva de
anlisis.
Movimiento
Social
Ubicacin
espacial y
temporal del
movimiento
(tiempo, lugar y
actores)
Consecuencias
derivadas del
Movimiento o
Hechos
Sociales
Repercusiones
del
Movimiento
Social en la
actual poca
beneficios
obtenidos
Ideas, principios
o experiencias
que se derivan
de los
Movimientos
Sociales
Periodismo
crtico.
Masacre de
Tomchic.
Huelga de
Ro Blanco.
Huelga de
Cananea.
Huelga
ferrocarrilera.
Huelga textil
de Tizapn.
Clubes y
partidos
polticos.
Entrevista
Daz
Creelman.
BLOQUE 3
121
Evaluacin
Producto: Cuadro descriptivo de
anlisis.
Actividad: 5
Saberes
Procedimental
Conceptual
Identifican los movimientos
sociales que surgieron durante
el porfirismo.
Puntaje:
Coevaluacin
Actitudinal
MC
NC
Cierre
Actividad: 6
Integrado en equipo de 5 elementos, disea y elabora una maqueta titulada Las caras de
Mxico, la maqueta se dividir en dos partes en una de ellas representa el Mxico
moderno del porfirismo (el afrancesado), con sus imponentes obras arquitectnicas, el
artstico, el de los grandes bailes y elegante sociedad, el modo de vida de los extranjeros,
los grupos de poder, la vestimenta de las clases sociales altas, incluye en esta al presidente Porfirio
Daz y su familia, es decir, representa en esta parte al Mxico esplendoroso, desarrollado, el culto y
prspero. La otra parte de la maqueta deber visualizar el Mxico de injusticias, de luchas sociales, de
pobrezas, de hambre, de analfabetismo, de trabajo y represin. Adems, el equipo deber incluir en la
presentacin de la maqueta una ficha de trabajo donde incluyan sus ideas y anlisis del tema
representado en la maqueta.
Requisitos que acompaan al trabajo de la maqueta:
Utilizacin de una escala, que de uniformidad a todos los objetos que se incluyan en la maqueta.
Que los objetos no sean planos, es decir, que si en la maqueta se incluye un edificio, que este tenga relieve,
es decir hay que evitar pegar solamente el recorte de la fotografa, habr que darle una forma, utilizando por
ejemplo una cajita diseada para darle una estructura y forma adecuada.
Todo lo que se represente en la maqueta debe ser real, es decir, utilizando imgenes fotogrficas de los
eventos y actores representados en la maqueta.
Incluye en la maqueta una fotografa del momento en que el equipo elaboro la maqueta.
Actividad: 6
Conceptual
Reproduce mediante imgenes
las situaciones que provocaron
la crisis del sistema porfirista.
Coevaluacin
122
Evaluacin
Producto: Maqueta.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Es creativo en la estructuracin
de la maqueta.
Secuencia didctica 1.
Define y caracteriza las etapas de la Revolucin Mexicana.
Inicio
Revolucin.
124
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
Sois vosotros los que tenis que conquistar esas ventajas, tomando desde luego posesin de la tierra, que es la
fuente primordial de la riqueza, y la tierra no os la podr dar ningn Gobierno, entendedlo bien!, porque la ley
defiende el derecho de los detentadores de la riqueza; tenis que tomarlo vosotros a despecho de la ley, a despecho
del Gobierno, a despecho del pretendido derecho de propiedad; tendris que tomarlo vosotros en nombre de la
justicia natural, en nombre del derecho que todo ser humano tiene a vivir y a desarrollar su cuerpo y su inteligencia.
Ricardo Flores Magn, Regeneracin, 4 de abril de 1914
Actividad: 1
A partir del extracto de la lectura de Ricardo Flores Magn, titulada Revolucin, localiza
en el texto las ideas claves que fundamenten el origen de este movimiento armado en
Mxico y escrbelas en las ramas del rbol.
REVOLUCIN MEXICANA
Actividad: 1
Conceptual
en el texto Revolucin,
Ubica
las causas que originaron el
armado de 1910, en
movimiento
Mxico.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Esquema.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 4
125
Desarrollo
Elecciones presidenciales de 1910.
126
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
El candidato a la Presidencia de la Repblica, del partido Antirreeleccionista de Mxico, desde 1904, desafo la
dictadura al fundar y dirigir el Club Democrtico Benito Jurez en San Pedro de las Colonias, Coahuila; esta
organizacin tambin editaba el semanario El Demcrata, que exaltaba el valor de los derechos humanos, del voto y
la libertad. El 22 de mayo de 1909 se cre el Centro Antirreeleccionista, que posteriormente se transformara en el
Partido Antirreeleccionista de Mxico, dirigido por Emilio y Francisco Vzquez Gmez, Francisco I. Madero, Toribio
Esquivel Obregn, Filomeno Mata, Flix F. Palavicini, Alfredo Robles Domnguez, Luis Cabrera y Jos Vasconcelos,
entre otros. El partido Antirreeleccionista de Mxico tena como lema Sufragio Efectivo. No Reeleccin".
BLOQUE 4
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128
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
Carmen Serdn.
Aquiles Serdn.
BLOQUE 4
129
En Mayo de 1911 cay Ciudad Jurez en poder de los maderistas, cuando las tropas rebeldes de Pascual Orozco y
Francisco Villa se dio el golpe decisivo al gobierno de Daz, se entr en negociaciones y se firmaron los convenios de
Ciudad Jurez el 21 de Mayo de 1911, en los que se acordaron las condiciones para restablecer la paz y el orden
publico mediante los siguientes puntos:
a) Renuncia de Porfirio Daz y Ramn Corral como Presidente y Vicepresidente.
b) Nombrar como Presidente Interino a Francisco Len de la Barra, secretario de Relaciones Exteriores durante el
gobierno de Porfirio Daz.
c) Convocar a nuevas elecciones
d) Satisfacer las demandas de los ciudadanos y pagar indemnizaciones por los perjuicios causados en la lucha
Revolucionaria.
e) Renuncia de Madero al poder dado segn el plan de San
Luis.
El 25 de mayo anunci su renuncia a la presidencia del
general Daz, para luego dirigirse a Veracruz y exiliarse en
Pars, donde morira aos ms tarde. El 26 de mayo de 1911
es nombrado como presidente interino Francisco Len de la
Barra, quien llama a elecciones para noviembre. Nuevamente
como candidato presidencial, Madero gana por arrolladora
mayora, y el 6 de noviembre se asoma por el balcn principal
de Palacio Nacional para ser vitoreado por la multitud que lo
aclamaba.
130
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
Gobierno de Madero.
El triunfo de Francisco Ignacio Madero y Pino Surez fue arrollador, y el 6
de noviembre de 1911, tom posesin como Presidente de la Repblica.
Antes de tomar la Presidencia trat de resolver el conflicto provocado por
las cuestiones de tierras, al frente del cual se encontraba Zapata; pronto
tuvo que luchar contra el mismo caudillo, que lanz el Plan de Ayala,
provocando inestabilidad poltica y econmica, ya que la lucha armada
continuaba.
BLOQUE 4
131
Movimientos de oposicin.
Como algunos de los principales elementos que intervinieron en la
lucha contra la dictadura no fueron compensados, apareci el
descontento. Pascual Orozco, se lanz a la rebelin en 1912. La
disolucin que hizo del Partido Antirreeleccionista, tambin le
atrajo adversarios. Su propio gabinete estaba integrado con
elementos no adictos a la Revolucin, pues los fines conciliatorios
de Madero propiciaban esa combinacin, que al final produjo
resultados adversos. Fracasada la rebelin de Orozco, apareci en
octubre la de Flix Daz, que tambin fracas.
Pascual Orozco.
132
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
Plan de Ayala.
El zapatismo combati en pie de guerra contra todo y contra todos como deca el
propio Zapata, por la restitucin de tierras arrebatadas a los campesinos desde la poca
del Porfiriato. Primero tomaron las armas contra Porfirio Daz. Luego contra el presidente
Madero, por no resolver con rapidez la cuestin agraria, por lo cual consideraron que
haba traicionado a la Revolucin. El 28 de noviembre de 1911, Zapata dio a conocer el
Plan de Ayala, donde estableci su programa revolucionario que se reduca a la cuestin
de la tierra. Fue enarbolado contra Madero, pero fue su bandera durante los siguientes
aos contra Huerta y Carranza, este plan tena como base el plan de San Luis y se
complementaba con las demandas campesinas como:
a) Devolucin de tierras, montes y aguas de que hubieran sido despojados los
individuos y los pueblos.
b) La expropiacin de tierras, montes y aguas de que carezcan los
pueblos para formar ejidos, colonias y campos de labor.
c) La nacionalizacin de los bienes de hacendados y terratenientes
que se opusieran al Plan.
Como medios para conseguir estas aspiraciones se estableci:
a) El desconocimiento de Madero como jefe de la Revolucin y
como Presidente de la Repblica.
b) El reconocimiento de Pascual Orozco como jefe de la Revolucin
libertadora, o el de Emiliano Zapata en caso de no aceptar aqul;
c) Continuar la Revolucin hasta conseguir los propsitos de este
Plan.
BLOQUE 4
133
Actividad: 2
Realiza la lectura de la nota periodstica El Plan de Ayala y el quiebre revolucionario, de
Edgar D. Rojano Garca, con base en la misma responde a los siguientes
cuestionamientos, una vez que lo haya respondido individualmente analicen en el grupo
sus respuestas y lleguen a una conclusin sobre el tema:
1. Quienes estructuraron el Plan de Ayala?
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2. Finalidades del Plan de Ayala?
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3. Cul es el error que percibes en la conformacin del plan de Ayala?
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4. Cules son las causas por la que se presenta el quiebre de las relaciones entre Zapata y Madero?
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5. Cul es la aportacin que imprime este Plan al movimiento Revolucionario?
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Actividad: 2
Conceptual
Identifica a partir de la nota
periodstica El plan de Ayala y
el quiebre de la revolucin la
formacin, objetivos e
importancia del plan de Ayala en
la conformacin poltica y
jurdica del Mxico
revolucionario.
Autoevaluacin
134
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
En el desarrollo de la actividad
muestra disposicin a la lectura y
anlisis del tema.
Participa en la discusin grupal
con respeto y tolerancia.
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
BLOQUE 4
135
La Decena Trgica.
La intromisin del hermano del Presidente Francisco Madero en los asuntos de
gobierno, generaba muchas criticas, por ello el presidente anunci la decisin de
enviar a su hermano Gustavo Madero a una misin diplomtica especial a Japn,
la intencin era alejarlo de la vida poltica, pues quera evitar que crecieran las
diferencias entre los maderistas. Con todo y los banquetes de despedida y los
discursos de por medio, Gustavo no se fue, pues en esos das de enero se le
inform de una conspiracin que se preparaba para el da 16 de febrero, y se
qued investigando quines eran los implicados en esa conspiracin, consigui
sus nombres: Bernardo Reyes y su hijo Rodolfo, Flix Daz, Manuel Mondragn,
Aureliano Blanquet, Gregorio Ruiz y, probablemente, Victoriano Huerta. De
inmediato Gustavo inform a su hermano lo que calculaban hacer, y lo inst a
tomar decisiones rpidas, pues estaba en peligro sus vidas; de hecho, para l la
solucin era sencilla: aprehender a Rodolfo Reyes y al general Mondragn,
quienes figuraban como cabecillas de la conspiracin, y mantener en alerta
mxima a los cuerpos armados de la capital. Pero el presidente no hizo caso,
crea que eran exageraciones de Gustavo.
Gustavo Madero, hermano del
Presidente Francisco.
136
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
BLOQUE 4
137
informacin y los mismos encabezados; como si provinieran de una sola fuente. Ninguno se atrevi a utilizar la
palabra asesinato, y la nica diferencia se apreciaba en la redaccin: Los Sres. Madero y Pino Surez fueron
muertos anoche en los solitarios llanos de la escuela de tiro. Una escolta del 7 Cuerpo de rurales custodiaba los
autos en los que iban prisioneros, cuando fue asaltada la fuerza por un grupo de hombres armados.
Actividad: 3
Realiza la siguiente investigacin sobre el tema de la Decena Trgica, y presenta la
informacin escrita a tu maestro, comenten en el grupo sobre ella y elaboren una
conclusin sobre la misma.
1. Qu papel jug el gobierno estadounidense en "La Decena Trgica"?
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2. Con qu intenciones intervino en este hecho los Estados Unidos en el asesinato de Francisco I. Madero?
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ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
Actividad: 3 (continuacin)
3. Qu grupos revolucionarios se enfrentaron por el poder tras el asesinato de Madero?
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4.
Cmo calificas el papel de la prensa ante este hecho? (Previamente busca un diario de la poca que
informe sobre el hecho, para que puedas emitir un juicio, e integra la nota como parte de tu investigacin)
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5.
Cules serian los juicios ticos que merecen los actos de los polticos que fraguaron el cuartelazo al
gobierno de Madero?
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Actividad: 3
Conceptual
Ubica mediante su investigacin
los autores intelectuales de la
llamada Decena Trgica y la
lucha por el poder que se
presenta por este hecho.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Reporte de investigacin.
Saberes
Procedimental
Valora la actuacin de los polticos,
prensa y los Estados Unidos en
este hecho.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se muestra consciente ante los
hechos de la decena trgica.
BLOQUE 4
139
Cierre
Actividad: 4
Integrados en equipo, analizarn el periodo gubernamental de Francisco. I. Madero y
definirn los aspectos ms relevantes ocurridos en este periodo de gobierno, para dar
respuesta al cuadro de recuperacin que se les presenta, debern apoyarse en el
desarrollo terico de la secuencia didctica 1, en las aportaciones que sobre el tema
efectu el docente al grupo, adems de la proyeccin de caricaturas que sobre el
gobierno en mencin efectuar el maestro en el aula.
El origen y
personalidad
de Fco. I.
Madero
140
Los actos de
campaa de
Fco. I. Madero
y la lucha del
plan de San
Luis
El ascenso
al poder de
Madero y la
huella del
porfirismo en
su gobierno
La poltica
social
durante su
gobierno
La poltica
econmica
durante su
gobierno
La
intervencin
extranjera
en su
gobierno
Los
movimientos
de oposicin
en su
gobierno
La
aportacin
de Madero
a la vida
del pas
Las criticas
efectuadas
al gobierno
de Madero
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
Actividad:4 (continuacin)
El origen y
personalidad
de Fco. I.
Madero
Los actos de
campaa de
Fco. I. Madero
y la lucha del
plan de San
Luis
El ascenso
al poder de
Madero y la
huella del
porfirismo en
su gobierno
Actividad: 4
Conceptual
Identifica los aspectos ms
trascendentales del gobierno de
Francisco I. Madero, y explica la
aportacin efectuada por este
gobierno a la construccin de la
vida poltica y jurdica del Estado
mexicano.
Coevaluacin
La poltica
social
durante su
gobierno
La poltica
econmica
durante su
gobierno
La
intervencin
extranjera
en su
gobierno
Evaluacin
Producto: Cuadro de recuperacin.
Saberes
Procedimental
Examina el gobierno de Francisco I.
Madero, y distingue a partir de lo
solicitado en el cuadro de
recuperacin los aspectos ms
relevantes de este periodo, y
evala la aportacin de este
gobierno a la construccin de la
vida poltica y jurdica del Estado
mexicano.
C
MC
NC
Los
movimientos
de oposicin
en su
gobierno
La
aportacin
de Madero
a la vida
del pas
Las criticas
efectuadas
al gobierno
de Madero
Puntaje:
Actitudinal
BLOQUE 4
141
Secuencia didctica 2.
Etapa constitucionalista.
Inicio
Actividad: 1
A continuacin se te presenta un diagrama de sol, en el cual se te solicita reflexionar
sobre la importancia de una Constitucin desde diversos aspectos, escribe tus juicios
colocando lneas alrededor de cada ovalo, expresa tus ideas sobre el tema que se solicita
en cada uno de los ovalos, compara tus respuestas con las de otros compaeros y
concluyan grupalmente, sobre: Cual es la importancia que tiene una Constitucin..
Qu normas
constitucionales son
las que ms se violan
o infringen.
Cul es la
importancia de tener
una Constitucin
como Pas.
Cules normas
Constitucionales son
las ms importantes
para el logro de la
igualdad, libertad y
justicia en el pas.
Actividad: 1
Conceptual
Describe la importancia de la
Constitucin desde diferentes
perspectivas.
Autoevaluacin
142
Evaluacin
Producto: Diagrama de sol.
Saberes
Procedimental
Infiere a partir de sus
conocimientos previos la presencia
de la Constitucin en su vida y en
la del pas.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Desarrolla la actividad solicitada
en tiempo y forma, evidenciando
una aptitud analtica sobre el
tema.
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
Desarrollo
Gobierno de Victoriano Huerta.
Asume la presidencia interina del pas, y con ello se dio un
supuesto triunfo de la contrarrevolucin Su gobierno se
caracteriz por el despilfarro, la anarqua y la subordinacin a los
intereses de los terratenientes, lleg incluso a disolver el
Congreso. Victoriano Huerta, cont al inicio de su gobierno con el
apoyo de Estados Unidos, los altos jefes militares, los
gobernadores de casi todos los Estados de la Repblica y los
grandes hacendados mexicanos. En febrero de 1913 Huerta,
asumi la Presidencia de la Repblica, lo que significo volver a
los tiempos de la dictadura, sto provoc que todas las fuerzas
revolucionarias se alertaran y entraran en combate los caudillos:
Zapata; Villa y Carranza. Cuando Huerta empez a favorecer a
los inversionistas ingleses, los Estados Unidos le retiraron su
apoyo y decidieron separarlo del gobierno.
La iglesia catlica le dio su apoyo a Victoriano Huerta pensando que ste podra traer el orden, y le solicit a los fieles
obediencia al nuevo gobierno, condenando cualquier tipo de violencia en su contra. Mientras dur la conciliacin con
la Iglesia, rindi buenos frutos para ambos sectores, y favoreci la creacin de programas sociales en unin con los
catlicos progresistas, sin embargo, esta unin dur poco, en virtud de que Huerta no cumpli su palabra de no
lanzarse como presidente, afectando a la candidatura de Federico Gamboa, ministro de Relaciones Exteriores y
miembro del Partido Catlico, provocndose con ello la ruptura entre la iglesia y su gobierno.
En el aspecto econmico, el gobierno de Huerta tuvo grandes
problemas econmicos, en relacin a los fuertes pagos que
tenan que efectuarse, por los emprstitos que se haban
solicitado en el gobierno anterior de Madero, en vista de que no
se tena liquidez, solicit al gobierno ingls un emprstito por 16
millones de libras esterlinas, las cuales se destinaron
principalmente a cubrir los gastos del ejrcito, y como fue
insuficiente, se tuvo que recurrir a la reserva del tesoro, adems
de aumentar los impuestos a las actividades del gobierno,
tambin se solicitaron prestamos forzosos a mexicanos y
extranjeros para pagar los sueldo de los empleados de su
gobierno, y sostener los gastos del ejrcito, con ello se gener
Victoriano Huerta y su gabinete de gobierno.
inflacin, y en Enero de 1914 este gobierno suspendi los pagos
de la deuda externa y el peso se devalu ante el dlar, el tipo de
cambio era de 4 pesos por un dlar. Durante su gobierno, se generaron algunos problemas con las nacientes
organizaciones obreras, y aunque al inicio intento congraciarse con este sector no permiti que emplazaran a huelga,
les dio concesiones como aumento general de salario, exigi la capacitacin para los obreros y decret por ley que el
Domingo fuera descanso obligatorio.
El gobernador de Coahuila, Venustiano Carranza, no reconoci a Victoriano Huerta
como presidente y se levant en armas, pidi a la Legislatura de ste Estado que
expidiera un decreto para desconocer a Victoriano Huerta como Presidente de la
Republica y la legislatura as lo hizo pero adems le otorg facultades extraordinarias
para que actuara a favor del restablecimiento del orden legal, envi una circular a los
gobernadores de los estados y jefes militares de toda la Republica, para que se
unieran al movimiento y restablecieran el gobierno constitucional, respondiendo el
gobernador de Sonora al llamado. La legislatura tambin desconoce al usurpador y
designaron como jefes de las fuerzas armadas a los coroneles lvaro Obregn y
Salvador Alvarado. El Gral. Victoriano Huerta, presionado por el "Plan de Guadalupe"
BLOQUE 4
143
que encabez Don Venustiano Carranza, como Jefe del Ejrcito constitucionalista, tom la decisin de renunciar a la
Presidencia de la Repblica present su renuncia al cargo el 15 de julio de 1913 ante el Congreso, y con ello;
abandon Mxico dirigindose a Espaa.
Plan de Guadalupe.
Enarbolando la bandera de la legalidad, Venustiano Carranza proclam el plan de Guadalupe, que fue firmado el 26
de marzo 1913, por los principales jefes del movimiento constitucionalista. En este se desconoce a Victoriano Huerta
como Presidente de la Republica, a los Poderes Legislativo y Judicial de la Federacin, a los gobiernos de los
Estados que reconocieran al usurpador, adems se estableci la organizacin del Ejercito Constitucionalista y se
design a Carranza como jefe del nuevo ejrcito hasta que pudiera nombrarse al Presidente de la Repblica, cuando
triunfar la Revolucin.
El plan era sencillo: en l slo se haca el compromiso
de luchar por el restablecimiento del orden
constitucional, y no se hacan promesas de ndole
social o poltico, ni se entraba en diatribas ideolgicas;
en el plan tambin se designaba a Carranza Primer
Jefe del Ejrcito Constitucionalista, quien se encargara
del poder Ejecutivo a la derrota del gobierno Huertista.
El plan de Guadalupe era slo un plan poltico, pues
no contena principios de reforma social ni econmica,
su nico objeto era restablecer el orden constitucional
en la Repblica, posteriormente, Carranza dio a la
lucha un contenido social y agrario que contribuy a
dar el triunfo al grupo que el representaba, al reformar
por medio de un decreto expedido en Veracruz el 12
de Diciembre de 1914, en el cual se comprometa a
dar respuesta a las necesidades econmicas, sociales
y polticas del pas; adems, propuso que al triunfo de
El primer jefe, Venustiano Carranza con algunos firmantes del Plan de
la Revolucin se convocara a un congreso encargado
Guadalupe, marzo de 1913.
de redactar las reformas constitucionales pertinentes.
Por ello, dentro de su mandato, se realizaron leyes que retomaron las demandas del pueblo mexicano, como son: el
dar libertad a los municipios, la supresin de las tiendas de raya, la ley para establecer escuelas en las fbricas y
haciendas, la relativa al divorcio, y quiz la de mayor trascendencia: la Ley Agraria del 6 de enero de 1915 que
atacaba el complejo problema de la tierra. El lema de los documentos Carrancistas resuma el sentido y alcance del
nuevo momento: Constitucin y reformas.
Movimiento Constitucionalista.
Al movimiento revolucionario que encabezaba Venustiano Carranza
y a los ejrcitos, se les llam Constitucionalista, porque exiga el
respeto a la Constitucin. La lucha se extendi por el pas, bajo el
mando de diversos jefes militares como lvaro Obregn, Francisco
Villa, Emiliano Zapata y muchos otros.
Durante la mayor parte de 1913, el avance constitucionalista fue
lento e incierto, pero al iniciar 1914 el movimiento se hizo fuerte en
el noreste bajo el mando de Pablo Gonzlez, en el norte, con la
direccin de Francisco Villa, y en el noroeste, bajo el liderazgo
militar de lvaro Obregn. En el sur, los campesinos morelenses,
comandados por Emiliano Zapata, luchaban bajo su propio plan
(Plan de Ayala) contribuyendo tambin al debilitamiento del
gobierno de Huerta. El rgimen usurpador fue derrotado a
mediados de ese ao.
144
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
BLOQUE 4
145
146
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
Dato interesante.
En el gobierno de Venustiano Carranza, ocurri la Primera Guerra Mundial
(1914-1918), en la cual nuestro pas afianza su amistad con Alemania como
una forma de contener a los Estadounidenses, nuestro pas compr
armamento a los alemanes, el embajador alemn le inform a Venustiano
Carranza, a travs de un telegrama, que l ayudara a que Mxico recuperara
los territorios perdidos en 1841 a cambio de firmar una alianza con este pas
con la condicin de que intercediera en el conflicto con Japn, sin embargo,
el llamado telegrama Zimmermann nunca lleg a manos de Venustiano
Carranza, porque fue interceptado por los ingleses, Carranza, cuando
conoce del hecho, decide permanecer neutral ante el conflicto.
Mxico siempre ha mantenido una poltica internacional de acuerdo a los
principios ideolgicos de don Benito Jurez sobre la autodeterminacin de
los pueblos, sosteniendo que Mxico no puede calificar el derecho de las
naciones extranjeras para aceptar, mantener o sustituir a sus gobiernos o
autoridades. Y fue as como durante la Primera Guerra Mundial (1914-1918),
el gobierno mexicano se declar neutral, gracias a los principios de la
Revolucin, que eran: -Condenar el imperialismo y las agresiones a los
pueblos dbiles. Y por ltimo, proclamar la solidaridad del Continente
Americano al margen de los conflictos blicos internacionales.
BLOQUE 4
147
Actividad: 2
Investiga los diferentes movimientos revolucionarios presentados en Mxico durante el
periodo de 1910 a 1917, y proporciona las respuestas que se solicitan en el cuadro de
concentracin que a continuacin se te presenta.
Movimiento
Revolucionario
Zonas o
regiones que
controlaba
Principales
objetivos y
propuestas
Sector social
representado
Documentos o
planes
publicados
Forma en que
fueron eliminados
Zapatismo
Villismo
Carrancismo
Actividad: 2
Conceptual
Describe los movimientos
revolucionarios ocurridos en su
pas durante el perodo de 1910
a 1917.
Autoevaluacin
148
Evaluacin
Producto: Cuadro de
concentracin.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Muestra en el desarrollo de la
actividad, dedicacin y limpieza,
adems selecciona informacin
certera y confiable al comparar
diversas fuentes de informacin.
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
BLOQUE 4
149
Artculo 3, la educacin.
Artculo 27, el reparto de la tierra.
Artculo 123, la proteccin del trabajo.
Artculo 3. Durante mucho tiempo, slo las clases adineradas reciban educacin. La mayora de la poblacin,
campesinos y trabajadores, carecan de educacin elemental: no saban leer ni escribir. Este hecho los colocaba en
una situacin de gran desventaja social frente a los grupos ilustrados, los empleados de gobierno y los grandes
propietarios. Por estas razones, el derecho a la educacin se convirti en una de las principales demandas de los
sectores populares. El Congreso Constituyente de 1916-1917 discuti la incorporacin de este derecho en la
Constitucin Poltica y aprob el Art. 3, que se refiere:
La educacin impartida en escuelas oficiales y particulares
ser laica: sto es, ajena a toda doctrina religiosa.
La educacin primaria impartida en escuelas pblicas ser
gratuita.
Art. 27. Referente al reparto de la tierra. La independencia del
pas no introdujo cambios importantes en la propiedad de la
tierra. El despojo de tierras a los campesinos continu, ahora
por parte de los dueos de las haciendas. Las peticiones de
los campesinos hicieron que las autoridades reconocieran la
propiedad de sus tierras pero no prosperaron; por el contrario,
los hacendados contaron con el apoyo del gobierno para
despojar a los pueblos y comunidades. La Constitucin Poltica
de 1917 incluy el artculo 27, con el fin de resolver el problema
de la propiedad de la tierra y atender las reclamaciones de las
comunidades campesinas y grupos tnicos. Entre las principales disposiciones del Art. 27 constitucional, redactado y
aprobado en 1917, destacan las siguientes:
La propiedad de tierras y aguas corresponden originalmente a la nacin, el gobierno dictar las medidas
pertinentes para distribuirlas y conservarlas.
La nacin es la encargada del dominio y explotacin de los recursos naturales.
Se declaran nulas todas las asignaciones y expropiaciones de tierra llevadas a cabo de manera ilegal.
Estn prohibidos los latifundios en Mxico, entre otros.
150
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
Art. 123. La proteccin del trabajo. A fines del siglo XIX y principios del XX, las condiciones de trabajo eran sumamente
desfavorables para los trabajadores de la ciudad y del campo: bajos salarios, jornadas agotadoras, ausencia de
derechos, entre otros problemas., se introdujo en la Constitucin de 1917 con el fin de regular las relaciones entre
trabajadores y propietarios de las empresas. Los logros principales son:
Jornada mxima de trabajo de ocho horas.
Prohibicin de trabajar a los menores de doce aos.
Pago de salario en moneda circulante legal.
La Constitucin de 1917, en general, pero particularmente los artculos 27 y 123, representan la culminacin del
proceso histrico de la lucha por la conquista de derechos para el pueblo mexicano. Es as, como la nueva
Constitucin dio al Estado la intervencin directa para defender los intereses del trabajador como clase patronal.
Igualmente se liber al campesino de la esclavitud de la hacienda y del latifundio, otorgndole la propiedad de la tierra
como un derecho.
Por instrucciones del Primer Jefe y los
constituyentes, no se permitieron escuchar las
voces de los derrotados, entre quienes se
encontraban algunos de los primeros
opositores a la dictadura porfirista, miembros
del antiguo rgimen cuya visin no era
desdeable, viejos maderistas o intelectuales
que se haban unido al villismo y al zapatismo.
El nuevo pacto social surgido de la
Constitucin, se construy nicamente con la
voz de los vencedores. La Constitucin se
discuti y jur en el viejo teatro Iturbide hoy de
la Repblica-, en Quertaro, sin la participacin
de los vencidos, pero s sobre sus restos. A 93
aos de su promulgacin, sus ms de 400
reformas permiten afirmar que el pas ya
contara con 3 constituciones nuevas, si se
considera que la Carta Magna tiene 136
artculos y 16 transitorios.
BLOQUE 4
151
Actividad: 3
Una vez analizados los principales artculos de la Constitucin de 1917 redacta lo que se
te solicita en el siguiente cuadro.
Constitucin de 1917.
En qu forma el
contenido de este
artculo resolvi las
necesidades del
pueblo mexicano
Principios sociales
establecidos en el
contenido de este
artculo
Artculos.
Constitucionales
Consideras que an
perduran los problemas
que dieron origen a la
Revolucin mexicana.
Cita un ejemplo
Qu beneficios has
recibido de las garantas
otorgadas por este
artculo Constitucional
.
27
123
Actividad: 3
Conceptual
Describe los principales artculos
que se establecieron en la
constitucin de 1917, e identifica
la trascendencia del contenido
de stos para el desarrollo del
pas.
Autoevaluacin
152
Evaluacin
Producto: Cuadro de recuperacin.
Saberes
Procedimental
Valora el contenido de la
Constitucin de 1917 considerando
las disposiciones ms importantes
de la misma contenidas en los
artculos 3, 27 y 123.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Aprecia la lucha de sus
antepasados en el logro de los
derechos que disfruta como
mexicano.
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
BLOQUE 4
153
Actividad: 4
Investiga y responde las siguientes interrogantes:
1. Cundo y cmo surgi el movimiento feminista en nuestro pas?
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
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2. Qu principios se promueven en este movimiento?
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__________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
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154
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
Actividad: 4 (continuacin)
Posteriormente en el grupo realicen las siguientes actividades:
Analicen el video que sobre la participacin de la mujer se presentar en el grupo.
Escucha atentamente en el aula las diversas piezas musicales que sobre el tema se
reproducirn en el aula.
Con base en las actividades realizados en el grupo, elaboren una conclusin grupal, sobre: El papel de la mujer
en la sociedad mexicana durante el proceso revolucionario y l que actualmente desarrollan en la sociedad
mexicana y escribe las conclusiones en el recuadro que a continuacin se te presenta.
Conclusin grupal
Evaluacin
Actividad: 4
Conceptual
Identifica el inicio del movimiento
feminista en nuestro pas,
examina sus objetivos y
principios hace estima sobre el
papel de la mujer durante la
revolucin y en la actualidad a
partir de la investigacin, video y
canciones presentadas en el
grupo.
Autoevaluacin
Actitudinal
Argumenta a partir de la
investigacin, video y canciones el
papel de la mujer en el Mxico
revolucionario y actual, valorando la
lucha de esta en la transformacin
del pas y de su condicin de
mujer.
C
MC
NC
Puntaje:
BLOQUE 4
155
156
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
Diego Rivera.
Jos Clemente O.
Rufino Tamayo.
Los muralistas de mayor renombre son: Diego Rivera, Jos Clemente Orozco, David Alfaro Siqueiros y Rufino Tamayo,
en los cuales podemos admirar distintos rasgos tales como: en Rivera la magia del color, su inspiracin se enfoca en
la Naturaleza, concebida materialmente y en asuntos sociales, Orozco , pintor de lo trgico, que ama pintar en
tonalidades grises, Siqueiros, en su obra se aprecian fuertes movimientos y contrastes, Tamayo, simboliza lo lirico en
sus obras, expresado con brillante colorido. La elocuencia comunista y agresividad se relaciona con las obras de
Rivera y Siqueiros.
La cancin popular mexicana, tiene su alborada en el primer decenio del siglo XX,
gracias a Miguel Lerdo de Tejada (1861-1941), autor de Perjura, la revolucin da
vigoroso impulso a la cancin mexicana como La cucaracha, La Valentina, La
Adelita y El abandonado, de tipo netamente popular, que son cantadas en todas
parte. Al mismo tiempo, Manuel M. Ponce compuso msica de estilo popular con el de
saln en Estrellita, Aleluya, Todo paso, destacan tambin Mario Talavera, Tata
Nacho, Felipe Liera, Agustn Lara, Guty Crdenas, Crdenas Pinelo, Jorge Negrete,
Pirado, Pedro Infante, Pedro Vargas, Pepe Guzar, Chucho Monge, Alfonso Ortiz
Tirado, Pedro Vargas y Jos Mjica.
El arte cinematogrfico mexicano, que ha logrado difundirse por Hispanoamrica y Espaa,
donde la primera pelcula sonorizada, fue Santa en su segunda versin y con Lupita
Tovar como estrella y la pelcula que abri los cines extranjeros a las producciones flmicas
mexicanas, All en el Rancho Grande. El cine retoma las preocupaciones y aspiraciones
del pueblo, se idealiza al revolucionario y al campesino, el gobierno se preocupa por lo
transmitido y producido en la pantalla, busca apoyar este medio para controlar, debido a la
atraccin que tiene el pueblo por este medio.
BLOQUE 4
157
Cierre
Actividad: 5
En equipo seleccionen un corrido de personajes como: Francisco I. Madero, Victoriano
Huerta, Pancho Villa, Venustiano Carranza y Emiliano Zapata etc., investigaran y
disearan una presentacin en power point en la que incluirn los siguientes aspectos:
a) Musicalicen con el corrido la presentacin de power point e incluyan imgenes sobre los hechos narrados en
el mismo, las condiciones del pueblo, la vida del revolucionario, los grupos de poder, etc.
b) Establezcan el perfil del personaje seleccionado a partir de sus datos biogrficos.
c) Destaquen los actos, ideas o propuestas sociales, del personaje seleccionado.
d) Elaboren un breve anlisis sobre la vigencia de las ideas y lucha del personaje en la actualidad, es decir,
establezcan si an persisten los problemas sociales por los cuales combati.
e) Enunciar en su caso, en que artculos de la constitucin de 1917 se encuentra plasmados sus ideales.
f) Seleccionen 2 pinturas de muralistas mexicanos y establezcan en la presentacin los siguientes datos:
nombre del autor, fecha y lugar en el que se encuentra expuesto el mural, adems interpretaran el significado
del mural y por ltimo agregaran a la diapositiva su interpretacin.
Evaluacin
Actividad: 5
Conceptual
Examina a travs de los
corridos, murales e imgenes de
la poca los principales
personajes que se refieren en la
secuencia 2 denominada Etapa
Constitucionalista.
Autoevaluacin
158
Actitudinal
MC
NC
Puntaje:
Muestran creatividad en la
presentacin de power point y
utiliza eficientemente los recursos
tecnolgicos de que se disponen,
adems de desarrollar un trabajo
colaborativo.
ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL
Secuencia didctica 1.
Proceso de Reconstruccin Nacional.
Inicio
Actividad: 1
Tomando en cuenta tus conocimientos histricos, sobre la situacin que prevaleca en el
Mxico pos revolucionario, haz un anlisis reflexivo, y elabora un listado donde lleves a
cabo una serie de consideraciones que permitan reconstruir Mxico como una Nacin
pacifica, progresista, democrtica y justa. Integrado en plenaria fortalece el listado de
anterior y anexa una propuesta que solucione los problemas histricos que existieron en
el Mxico de 1917.
Listado de ideas para la reconstruccin de la nacin mexicana de 1917.
Actividad: 1
Conceptual
Reconoce los aspectos que el
pueblo mexicano demandaba
durante la lucha revolucionaria,
sobre los cuales se construyeron
las bases de la nacin
mexicana.
Autoevaluacin
160
Evaluacin
Producto: Listado y propuesta.
Saberes
Procedimental
Distingue los problemas
fundamentales que enfrenta el pas
una vez concluida la lucha
revolucionaria y propone los
aspectos que permitirn construir
una nacin conforme a los ideales
revolucionarios.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Desarrollo
Gobierno de Venustiano Carranza.
Su gobierno represent el espritu democrtico burgus, se opone al movimiento
Zapatista y al movimiento Obrero, busc a la vez acabar con los grupos de poder
del momento; tales como el militar, el clrigo y el grupo de los cientficos, en el
aspecto econmico, busc proteger la industria nacional, otorgando
preferencialmente las adjudicaciones para explotar los recursos naturales a
mexicanos, permiti que extranjeros participaran en las adjudicaciones, pero que
previamente renunciaran a la proteccin de su gobierno; tratndose de los
servicios pblicos como: el ferrocarril, telfonos y tranvas, stos deban de ser
administrados por el gobierno. En lo relacionado a los recursos petroleros, se
mantuvo firme, al sostener ante los fuertes capitales extranjeros que los derechos
sobre el subsuelo slo los puede otorgar el gobierno federal.
En relacin a la poltica Internacional,
enunci una postura conocida con el nombre de Doctrina Carranza,
que sustento:..Todos los pases son iguales; deben respetar mutua y
escrupulosamente sus instituciones, sus leyes y su soberana, ningn
pas debe intervenir en ninguna forma y por ningn motivo en los
asuntos interiores de otro. Todos deben someterse estrictamente y sin
excepciones al principio universal de no intervencin
La poltica social no era determinante para su gobierno, no le interesaba
relacionarse con las masas ni tena inters en fomentar este contacto; su
inters era fortalecer sus relaciones con los altos jefes militares.
Durante su gobierno se repartieron 90 mil hectreas, en 1918 slo fueron 25 mil, y en 1919, la cantidad entregada fue
de seis mil hectreas, faltando al compromiso establecido en el art. 27 Constitucional.
Movimiento Obrero.
El movimiento obrero, ante la crisis econmica, realiz una serie de
huelgas en el verano de 1915: maestros, choferes, panaderos y, ms
adelante se unen, los trabajadores de la Compaa Mexicana de
Petrleo "El guila" y del Sindicato de Trabajadores textiles, que
culminaron exitosamente. Para diciembre se fueron a la huelga los
carpinteros, los fabricantes de botones y los barberos, logrando sus
objetivos. "Ninguna poca en la historia del movimiento obrero
mexicano", dice John M. Hart, "ha presenciado tal militancia y espritu
combativo como el que demostr la Casa del Obrero mundial en los
ltimos seis meses de 1915, y los primero ocho meses de 1916".
Durante los primeros meses de 1916, las huelgas por reivindicaciones
econmicas se generalizaron, principalmente en la capital, donde la
presin es tal que el 31 de julio estalla una huelga general, la cual es
impulsada por el naciente Sindicato Mexicano de Electricistas y
apoyada por la Casa del Obrero Mundial, evidentemente que existan
sindicatos que no pretendan un movimiento subversivo, en virtud de
que eran allegados al gobierno de Venustiano Carranza, y lo menos
que buscaban era generar la inestabilidad en el gobierno, la huelga
general se convirti en un peligro intolerable para ste, el Presidente
responde ordenando la detencin y ejecucin de los principales
dirigentes. La COM, desconcertada, ordena el levantamiento del
BLOQUE 5
161
movimiento huelgustico el da 3 de agosto. La represin fue brutal, se orden la suspensin del derecho de reunin y
se amenaz con la pena de muerte a quienes se atrevieran a promover actividades sindicales. De esta manera muri
la COM. As el movimiento obrero qued desorganizado por un periodo de tiempo. Sin embargo, la necesidad de
industrializacin del pas trajo el surgimiento de una multitud de diversas organizaciones sindicales.
En 1917, los lderes obreros se encontraban en prisin por haber encabezado las huelgas en 1915. Los dirigentes
obreros crean que el constitucionalismo era serio, y que las propuestas que hicieran resolveran muchas de las
demandas de los trabajadores, deseaban que se generara un compromiso en los constituyentes que mejorara la
condicin obrera. La Constitucin de 1917, a pesar de ser una ley burguesa, contendra concesiones sociales propias
de la coyuntura de los tiempos que existan en el pas, al mismo tiempo la propia Constitucin es la prueba palpable
de que en el marco del sistema de explotacin capitalista ninguna ley, por ms avanzada que sea, puede eliminar la
miseria y la explotacin. Con la promulgacin de la Constitucin en febrero de 1917, Carranza dio paso a lo que
realmente le interesaba, es decir, ser electo Presidente Constitucional, luego de lo cual volvi a orientar sus fuerzas en
aplastar a los lderes revolucionarios que an se encontraban en armas.
La otra medida tomada desde el Estado para tratar de sofocar el latente peligro sindical, fue la construccin de un
movimiento obrero dominado desde el poder mismo, y ajustado a las necesidades del Estado capitalista y no de los
trabajadores. El da 12 de mayo de 1917, bajo el impulso de Carranza, se crea la Confederacin Regional Obrera, de
Mxico, la CROM. El diseo de la nueva
central no era perfecto para la lucha de los
derechos de los obreros en razn de que el
Estado tena injerencia y se haba encargado
de asegurar que: Lus Nepomuceno Morones
se quedar con el control de la organizacin.
Algunos historiadores establecen que la
Confederacin Regional Obrera Mexicana
(CROM), evit el radicalismo y busc el
equilibrio entre trabajadores y empresarios,
en un inicio pens en incluir dentro del
sindicato a los trabajadores agrcolas e
industriales, pero los problemas entre ambos
sectores eran muy diversos, y la CROM fue
perdiendo el control de los campesinos.
El 1 de Mayo de 1918, en el pas estallaron
mltiples huelgas, las cuales terminaron en
un
enfrentamiento
con
resultados
desfavorables para los obreros textiles,
quienes despus de tres meses y medio de
luchar por un incremento salarial, son
reprimidos por el gobierno Carrancista, este
mismo da inicio en Saltillo Coahuila, el Congreso Nacional Obrero, algunos de los lderes obreros no asistieron, en
razn de que consideraban que tal evento era una manipulacin del gobierno Carrancista. Con el asesinato de Zapata
y Felipe ngeles, en 1919, resurgi el movimiento obrero.
162
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Asesinato de Zapata.
El 11 de abril de 1919, Emiliano Zapata haba muerto en Cuautla,
previamente al hecho los militares haban preparado el camino
dominando y controlando los territorios del sur, donde se
acuartelaban las tropas del guila del sur para establecer un
circulo que permitiera atrapar al caudillo, su homicidio fue
planeado por el gobierno de Venustiano Carranza, quien
personalmente haba ordenado a su general Pablo Gonzlez, que
lo desapareciera lo ms pronto posible, por las constantes
cuestionamientos que este le haca por la incapacidad de su
gobierno, declarndolo como incompetente para resolver los
problemas del pas, tal y como lo haba hecho recientemente en
una carta pblica enviada el 17 de marzo de 1919, donde le haca
ver la ineficacia de su gobierno en materia econmica, la
simulacin legal de las elecciones donde el gobierno manipulaba
los procesos electorales, el abandono en que se encontraban los
obreros ante la corrupcin de los lderes sindicalistas, la burla con
que se haba respondido al pueblo al no efectuar el prometido
reparto agrario, adems, le exiga a Carranza que renunciara a la
presidencia por su incapacidad, acusando pblicamente al
Presidente de ser la causa de todos los males que sufra el pas.
BLOQUE 5
163
164
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
BLOQUE 5
165
Actividad: 2
Investiga en pginas anteriores y coloca en el cuadro lo que se te solicita en relacin al
tema del asesinato de Emiliano Zapata y contesta la pregunta del ltimo recuadro.
Por qu represent un
problema para el
gobierno
Ideales de lucha
Actividad: 2
Conceptual
Examina la trascendencia de
Emiliano Zapata dentro de la
vida polica, social e ideolgica
de Mxico.
Autoevaluacin
166
Consecuencias de su
muerte
Evaluacin
Producto: Cuadro descriptivo.
Saberes
Procedimental
Explica la trascendencia de
Emiliano Zapata dentro de la
construccin de Mxico.
C
MC
En la actualidad existen
en nuestro pas lderes o
polticos que han
retomado sus ideales de
lucha. Menciona dos
nombres de los mismos
NC
Puntaje:
Actitudinal
Muestra inters en el tema y
ordena sus ideas en forma clara y
coherente.
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
2. En abril de 1920, en el Estado de Sonora se produce un conflicto con el gobierno federal, en el cual se disputan la
propiedad de las aguas del Ro Sonora, el gobernador Adolfo de la Huerta pidi que se revocara el laudo (fallo
judicial federal) correspondiente, pero el gobierno federal no lo permiti y envi a Manuel M. Diguez, para que se
cumplieran las disposiciones emitidas, donde se declaro como agua federal las del Ro Sonora.
3.
El inicio una nueva campaa contra los Yaquis a fin de mantener tropas federales en el Estado de Sonora que
vigilaran las actividades del grupo sonorense.
Ante estos acontecimientos, el Gobierno del Estado de Sonora lanz un
manifiesto en el que se calificaba al gobierno de Carranza como
desptico, dictador y traidor a la revolucin. Se le acusaba de pretender
imponer a Ignacio Bonillas como su sucesor, y de atacar polticamente a
lvaro Obregn.
BLOQUE 5
167
Muerte de Carranza.
La presin se apodero de Venustiano Carranza
ante los ataques del ejrcito de Adolfo de la
Huerta, y la traicin de sus colaboradores, el
Presidente decidi huir y trasladar los poderes
federales a Veracruz en compaa de algunos
miembros leales de su gabinete.
168
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Actividad: 3
Investiga sobre el tema del populismo, y a partir de la informacin seleccionada, expn
tus ideas sobre las ventajas y desventajas de este sistema y escrbelas en el cuadro que
a continuacin se te presenta.
Ventajas del populismo
BLOQUE 5
169
Actividad: 3 (continuacin)
Actividad: 3
Conceptual
Identifica las ventajas y
desventajas que representa el
populismo.
Autoevaluacin
170
Evaluacin
Producto: Cuadro comparativo.
Saberes
Procedimental
Analiza la forma en que se efecta la
vida poltica y valora este sistema de
gobierno, que surgi durante 1920 en
nuestro pas.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Muestra su capacidad de anlisis
en el desarrollo de la actividad.
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
BLOQUE 5
171
La reconstruccin nacional se inici, aplicando una nueva poltica agraria, los problemas del reparto de tierras y la
produccin en el campo continuaban, haba que construir obras de infraestructura que dieran sustento a la
produccin en el campo, presas, obras de riego, canales, caminos, introducir las nuevas tecnologas de la poca para
no depender de la produccin agrcola de temporal, adems, muchos de los campos haban sido abandonados por
no ser aptos para el trabajo agrcola y tambin por la inseguridad en el campo, falta de crditos etc.
Por otra parte, el latifundismo prevaleca en el pas y Obregn estaba en su favor, porque el reparto de la propiedad
no solucionaba el problema de la tenencia de la tierra, ya que de esa manera si destrua la propiedad, se afectaba la
produccin, ocasionando un detrimento en la economa del pas.
A pesar de la postura de Obregn se lograron repartir ms de 917 627 hectreas de tierras, decretando el derecho de
adquirir al campesino mexicano 25,100, 200 hectreas, de acuerdo al tipo de tierra y actividades a desarrollar.
Poltica laboral
Obregn se plante el reconocimiento de la lucha de clases e incorpora a obreros y
capitalistas en sindicatos separados; con ello generara el llamado corporativismo
mexicano. La confederacin Regional Obrera de Mxico
(CROM), encabezada por Luis N. Morones, fue la organizacin
Corporativismo.
ms importante durante este periodo, dicha organizacin
mantena una poderosa influencia poltica en el pas. Para
El Estado controla y
manipula conforme a
1921, naca la Confederacin General de Trabajadores (CGT),
su conveniencia la
cuyo papel sera de carcter secundario, aun cuando
poltica, y no hay
reprobaba las acciones que practicaba la CROM, sin embargo,
libertad sindical.
se convirtieron en un fuerte apoyo para el gobierno de
Obregn.
172
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Poltica educativa
La labor de Obregn en el campo educativo es
destacada. En 1921 cre la Secretara de Educacin
Pblica, hecho trascendental; anteriormente, la
educacin era responsabilidad y obligacin de los
municipios, los cuales nunca tenan recursos
disponibles para realizar las acciones que deban de
efectuar.
Vasconcelos, a quien se debi la iniciativa, fue el
primer titular, y el organizador de la educacin en el
pas. Puso en marcha una campaa masiva de
alfabetizacin; cre las Misiones Culturales donde se
envi a los primeros maestros ambulantes, los cuales
fueron enviados a trabajar al campo en noviembre de
1921, con la finalidad de localizar los centros indgenas
Jos Vasconcelos
de mayor poblacin, buscar personal para capacitarlo
en el arte de la enseanza en la prctica, conforme se
iban estableciendo los medios necesarios para fundar las escuelas dentro de las comunidades, con el apoyo del
pueblo. Las Misiones Culturales," son elementos del aparato ideolgico del Estado Mexicano, bajo el lema de llevar
cultura y progreso a las poblaciones rurales, intentaron incorporar a la comunidad campesina a la dinmica
econmica de la agricultura capitalista que queran imponer los dirigentes mexicanos. En el desempeo de su
cargo, cre los departamentos: Escolar, de Bellas Artes, y Bibliotecas y Archivos. Se dividi la educacin media en
secundaria y preparatoria, se fundaron escuelas nocturnas, se prest atencin a la formacin de obreros calificados
y se dio gran impulso a la pintura mural mexicana y a la cultura popular.
Su obra educativa -principalmente alfabetizadora- fue acompaada de una importante labor editorial. Se retir del
cargo en 1924, por oposicin a la poltica que instrumentaba el Gobierno Federal, pero ya haba puesto en marcha
una obra titnica, difcil de igualar por quienes lo sucedieron en la SEP.
BLOQUE 5
173
Poltica exterior
La falta de reconocimiento internacional
preocupaba al gobierno de Obregn, por las
siguientes situaciones:
1.
El crecimiento econmico no se
lograra sin la existencia de la inversin
extranjera.
2.
3.
Estados Unidos establece que nicamente reconocer al gobierno de lvaro Obregn, con la firma de un tratado de
amistad y comercio, que garantice la propiedad de su connacionales, en Mxico, en 1921 se hace entrega por parte
del gobierno estadounidense, un proyecto de tratado de amistad donde se pone como condicin:
1.
La no aplicacin del artculo 27 constitucional, lo que se buscaba era la garanta de que no se nacionalizaran
los bienes de sus ciudadanos, Obregn ratifica que el respetara los derechos adquiridos, pero les hace
saber que en virtud de la divisin de poderes que existe en el pas no puede como presidente tomar esas
iniciativas que corresponde resolver al poder Judicial.
2.
3.
Pagar a sus connacionales los daos que sufrieron en sus bienes materiales durante la lucha revolucionaria.
Dentro de este tratado se llev a cabo el convenio De la Huerta-Lamont, consistente en la divisin de la deuda
externa, en pblica y ferrocarrilera. Adems, se estableci el funcionamiento de una Comisin de reclamaciones para
el pago de los daos causados a los extranjeros durante la revolucin.
En agosto de 1923 se firmaron en Mxico los llamados TRATADOS DE BUCARELI, en los cuales se reanudaron las
relaciones diplomticas entre ambas naciones, stos mismos protegieron los derechos de propiedad de los
norteamericanos en Mxico, sin que afectara la soberana del pas. De esta forma CALVIN COOLIDGE, presidente
norteamericano, reconoce al gobierno de lvaro Obregn Salido, quedando sin efecto, adems, la aplicacin del
prrafo IV artculo 27 Constitucional.
174
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Poltica agraria
El gobierno de Obregn se dedic a poner en prctica la constitucin de 1917, impulsado la dotacin y restitucin de
ejidos a los campesinos, cuyos grupos fueron la base de los ejrcitos revolucionarios y estaban esperanzados con el
cumplimiento del Plan de Ayala y el Plan de San Luis, sobre el reparto de tierra a los pueblos. Lo cual, segn
Obregn, deba formar parte de los planes de reconstruccin Nacional dentro del marco de la conciliacin de clases y
el desarrollo de la productividad agrcola, a pesar de las ideas de Obregn en favor de la pequea propiedad.
Se crea el Partido Nacional Agrarista, mismo que se convirti en un instrumento de apoyo al gobierno. En 1923 se
expide el decreto sobre la propiedad, llamado de "tierra Libre", que hara crecer el latifundismo agrario en el pas.
El cuerpo de Francisco Villa y del coronel Miguel Trillo en el Hotel Hidalgo en Parral, Chihuahua, el 20 de julio de 1923.
BLOQUE 5
175
Actividad: 4
Integrado en equipo elabora en power point una lnea de tiempo visual, indicando los
aspectos ms trascendentales del gobierno de lvaro Obregn, donde por medio una
dinmica se elegir a los equipos que presentaran su lnea de tiempo y explicacin del
tema en el aula.
Evaluacin
Actividad: 4
Conceptual
Describe todos los aspectos
ms trascendentales del
gobierno de lvaro Obregn.
Coevaluacin
176
Actitudinal
MC
NC
Puntaje:
Muestra creatividad en el
desarrollo de la presentacin de
power point.
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
BLOQUE 5
177
Poltica econmica
Bajo esta poltica se invirti en infraestructura, se crearon la Direccin General de Caminos y la Comisin General de
Irrigacin, y se empez la construccin de carreteras, caminos, presas, canales, etc.
Adems, se fundaron el Banco Nacional de
Crdito Agrcola y Ejidal; en 1925, el Banco de
Mxico o Banco Central cuya responsabilidad
fue generar recursos financieros, tanto para
favorecer las actividades agropecuarias e
industriales y, por consiguiente, la produccin
en el campo, como tambin para controlar el
circulante monetario, las funciones bancarias y
de seguros, la equivalencia del peso con las
divisas extranjeras, etc. El banco de Mxico y
la Secretara de Hacienda conducan la
economa y las finanzas de la nacin.
1925Fotografa
de
Poltica petrolera
La poltica econmica se relacion con la produccin petrolera porque existan poderosos intereses. Las compaas
extranjeras explotaban este recurso, pero a la baja, porque de 182 millones de barriles de petrleo extrados en 1922,
en 1928 fueron producidos slo 50 millones. Las empresas petroleras dejaron de obtener ganancias y el Estado
impuestos.
178
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Poltica laboral
El gobierno de Calles utiliz a lderes como Luis N. Morones, y a organizaciones obreras como la Confederacin
Regional Obrera de Mxico (CROM), para someter a sus afiliados y para controlar y reprimir huelgas y paros. De
nueva cuenta la (CGT) pas a segundo plano, agrupando a ferrocarrileros, petroleros y otros de tendencia burguesa y
anti bolchevique, pero sin mayor relevancia.
Poltica agraria
El reparto de la tierra no se haba realizado debido a intereses de los latifundistas nacionales y extranjeros, que tenan
en su poder la mayor parte de la tierra. En 1927 se expidi la Ley Reglamentaria del artculo 27 Constitucional, y se
estableci el derecho de dotacin y restitucin de tierras y aguas, con el objeto de solucionar ese problema. Que los
mexicanos podan adquirir tierras y aguas en cualquier parte del pas; que los extranjeros no podan adquirir tierras ni
tener concesiones sobre minas, aguas e hidrocarburos, a 100 kilmetros de la frontera y a 50 kilmetros de las
costas. Los extranjeros que pretendieran comprar propiedades u obtener concesiones, deban renunciar al apoyo de
sus pases de origen. Finalmente, el gobierno reparti 3.08 millones de hectreas.
Movimiento cristero.
Durante su mandato presidencial, Calles debi enfrentar la
llamada guerra cristera, cuyo principal foco de accin se dio
en los Altos de Jalisco entre 1926 y 1929. Fue una cruenta
guerra civil en la que los cristeros pelearon decan- por sus
creencias y en defensa de la religin, al grito de Viva Cristo
Rey!, de donde el movimiento tom su nombre. La Guerra
Cristera se llev a cabo en un marco de tensa relacin entre
Iglesia y Estado en Mxico, y la protagonizaron cristianos de
distintos estratos sociales vinculados a la estructura catlica,
principalmente en los estados de Jalisco, Michoacn,
Zacatecas, Guanajuato y San Luis Potos.
Este movimiento tuvo su origen a partir de la aplicacin estricta de los artculos 3, 5, 9, 24, 27, 123 y 130, de la
Constitucin General de la Repblica; as, la Ley Reglamentaria del artculo 130 que consider a la Iglesia como una
de las tantas instancias civiles dependientes del Estado, y se dispuso el registro y reduccin del nmero de
sacerdotes, lo que provoc duras reacciones, la suspensin de cultos como medida de presin, inicindose la
confrontacin armada que afectaba sus intereses y exigan una reforma relativa al culto religioso, aunque hubo casos
en los que efectivamente, la religin catlica fue atacada por algunos miembros del gobierno revolucionario, el
detonante que puso en graves aprietos al ejrcito mexicano hasta 1929, tiene su origen en el fanatismo violento de
unos y el obstinado radicalismo de otros, que causaron muerte y el retraso en la reconstruccin econmica del pas.
Calles orden que se cumplieran los preceptos constitucionales,
adems, que se sancionara al clero en caso de desacato a la
autoridad. En respuesta, la Iglesia present al presidente como
enemigo de la sociedad y de la fe, entonces Calles dispuso el
registro de curas y las rdenes religiosas, en caso de no acatar
estas disposiciones, se les prohibiran oficiar en los templos; en
contraparte, el clero cerr templos, ofici misas clandestinas y
dispuso la salida de curas al extranjero. En este contexto naci la
Iglesia Catlica Mexicana Cismtica, misma que fue apoyada por
grupos pertenecientes a la CROM. El gobierno orden que los
ayuntamientos se hicieran cargo de los templos; clausur
edificios anexos, conventos, asilos, expuls a curas extranjeros y
solicit el registro de escuelas particulares y religiosas, si no
seran clausuradas, a estas disposiciones se les conoce como
Ley Calles.
BLOQUE 5
179
La conclusin de este movimiento se dio a partir de julio de 1929, con la intervencin del clero catlico
norteamericano y el embajador Dwight W. Morrow de Estados Unidos, quienes promovieron un acercamiento entre el
gobierno de Calles y los obispos mexicanos, con las intenciones de reanudar las actividades religiosas en el pas, fue
hasta el gobierno de Emilio Portes Gil, cuando ste concedi amnista a los cristeros que quisieran rendirse y la
devolucin de los templos. La Iglesia no obtuvo ninguna otra ventaja, ya que quedaron en la misma situacin que
tenan cuando estall este conflicto. Sin embargo, esta experiencia habra de hacer ms cautelosas las relaciones
entre las autoridades del Estado y las de la Iglesia. Las repercusiones todava estarn presentes hasta finales de los
30. En los ltimos aos, la Iglesia Catlica ha impulsado la beatificacin de varios de los lderes cristeros con
significativo xito.
En abril de 1927 mueren los hermanos Vargas y Luis Padilla, miembros de la Asociacin Catlica de la Juventud
Mexicana. Su entierro es una ocasin para la denuncia. La foto muestra los atades en medio de la gente, casi
no se distingue quin los carga, parecera que son muertos que les pertenecen a todos. La multitud se pierde en
el horizonte, muchos acompaan el sepelio. Si bien algunos portan sombreros distintivos, resalta la uniformidad
del colectivo que vive la pena. Una cruz encima de cada cajn cierra la escena, y le termina de dar contenido
religioso. La segunda foto es del cortejo fnebre del presidente electo general lvaro Obregn en 1928 (cuyo
responsable fue Jos de Len Toral), encabezado por el presidente en ejercicio Plutarco Elas Calles. En la
imagen, es el poder el que fue tocado, y por tanto todos los elementos que rodean son altamente connotativos:
el automvil, los caballos, los militares, la gente. Si bien se muestra que el poderoso tambin conoce la muerte y
es vulnerable a ella, comparando con la foto del entierro de Luis Padilla y los hermanos Vargas, aqu es el Estado
el que vive el luto y el duelo, por lo que no se muestra el cuerpo ultrajado sino ms bien hay una actitud de
dignidad y poder. Evidentemente, por la envergadura del difunto, la imagen muestra la escala jerrquica que
organiza la administracin y la cuota de poder al interior del gobierno. La foto no es una protesta, es una
demostracin de que a pesar de la muerte, es el gobierno el que manda.
180
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Actividad: 5
Integrado en equipo, localicen imgenes fotogrficas sobre el movimiento cristero,
desde la perspectiva de los diversos actores, (la iglesia y el Estado), efecten un
anlisis de las mismas, coloquen sus trabajos en las paredes del aula para que todos
los compaeros conozcan sus ideas, adems, realicen dos breves entrevistas con
personas mayores de tu comunidad (abuelos) que hayan presenciado o tengan
referencias directas de tal hecho histrico ocurrido en nuestro pas de 1926 a 1929. Al
final obtengan conclusiones grupales sobre el tema redactndolas en la parte inferior.
Anota las conclusiones grupales sobre el movimiento Cristero.
BLOQUE 5
181
Actividad: 5 (continuacin)
Evaluacin
Actividad: 5
Conceptual
Examina el movimiento cristero a
partir de buscar informacin
fotogrfica de este movimiento,
se entrevista con personas de
su comunidad para recoger
referencias sobre el mismo.
Coevaluacin
182
Actitudinal
MC
NC
Puntaje:
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
BLOQUE 5
183
184
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
En la mesa principal se sent al centro el invitado de honor, a su izquierda Aarn Senz, el diputado Enrique
Fernndez y Ricardo Topete; a su derecha, el licenciado Federico Medrano, jefe de la diputacin guanajuatense; el
licenciado Arturo H. Orc y el presidente de la Corte, Jess Guzmn Vaca. Otros invitados sobresalan a los costados
de la mesa de honor, como Jos Luis Solrzano, Antonio Daz Soto y Gama, Aurelio Manrique Jr., Ezequiel Padilla,
David Montes de Oca, Toms A. Robinson, Jos Aguilar y Maya y Alejandro Snchez (mdico de cabecera de
Obregn, por cierto). No se haba dispuesto ninguna seguridad en el evento, excepto por la presencia de tres agentes
y el cuidado de los escoltas y amigos que acompaaban al presidente electo.
Len Toral lleg minutos despus que Obregn al restaurante. Entr con facilidad, vestido con un traje caf, una
corbata rojiza, su cuaderno de dibujo y un lpiz. Pregunt por un seor Cedillo; fue informado que posiblemente se
encontraba en la comida del jardn, por lo que penetr sin dificultad.
La comida transcurra con toda normalidad. Ricardo Topete fue el nico que desconfi del dibujante. Llam a uno de
los agentes para preguntarle quin era el que estaba sentado dibujando, a lo que el agente le inform que era un
caricaturista de los peridicos que estaba haciendo un retrato del caudillo.
Enseguida, Toral se acerc al caudillo para mostrarle el dibujo. El general movi la cabeza para ver. En ese momento,
Toral sostuvo con la mano izquierda el cuaderno y con la derecha sac la pistola para realizar el primer disparo a
cinco centmetros; luego fueron cuatro ms en la espalda y otro en el mun derecho. Seis en total. Eran las 14:20
horas, justo en el momento en que se servan los postres Bombilla, del gusto de don lvaro, y se escuchaba la
cancin Limoncito, confundindose con el sonido de los disparos.
Obregn se inclin hacia adelante y hacia la izquierda, se flexion sobre la silla, abri los ojos y dio con la cabeza
sobre la mesa, mientras reciba los dems disparos en la espalda; luego cay al suelo, lastimndose la frente. Senz
alarg los brazos, tratando de atrapar el cuerpo sin lograrlo. La confusin se apoder de todos.
Mientras, el cuerpo del caudillo estaba sangrando, tirado con las piernas flexionadas y la cabeza contra el suelo.
Senz, Otero y el mdico Snchez trataron de levantarlo. Decan que estaba an vivo, otros gritaban que haba
muerto. Con trabajos fue trasladado al asiento trasero del Cadillac. En el mismo coche se subieron Senz, Orc,
Topete, Medrano y Manrique, quienes fueron seguidos de otros automviles hasta el domicilio del general, a donde se
haba dado aviso. El presidente Calles fue informado de inmediato.
El asesino fue trasladado a la Inspeccin General de Polica en un auto Packard por el coronel Juan Jaimes, el coronel
Toms A. Robinson y el diputado Enrique Fernndez Martnez; all esperaran al general Roberto Cruz, jefe de la
polica. Toral, impvido, con los ojos cerrados y ensangrentado por los golpes, no poda o no quera hablar, slo se
haba identificado como Juan. Ya era un mrtir de la religin.
BLOQUE 5
185
El cuerpo sin vida fue colocado en una habitacin de la planta baja, donde ya se encontraba el mdico Enrique
Osornio quien haba amputado el brazo de Obregn en 1915 para dar fe de que estaba muerto. Luego se procedi a
realizar la mscara mortuoria, marcada por un balazo y un golpe, para la posteridad broncnea.
El presidente Calles lleg a la residencia visiblemente disgustado. Entr a la habitacin donde se encontraba el
fallecido. Se acerc a la cabeza del cadver y dijo: queras ser presidente? Tal por cual, pues no llegaste. El
general Higinio lvarez Garca se molest y hasta sac la pistola, pero el mdico Osornio intervino para bajar los
nimos.
Manrique enfrent a Calles dicindole, adems, que el obregonismo no haba muerto y acusando a Morones,
miembro del gabinete del presidente, de urdir el asesinato. Calles sali de la casa de Obregn para dirigirse a la
Inspeccin General de Polica. En la oficina de Roberto Cruz entrevist personalmente al asesino Jos de Len Toral,
acompaado por los generales Joaqun Amaro y Abundio Gmez. Pregunt quin lo haba mandado a cometer el
crimen, a lo que Toral respondi que no quera cambiar su declaracin inicial en el sentido de que haba obrado solo,
y que lo haba hecho para lograr que Cristo nuestro seor pueda reinar en Mxico. El presidente solamente expres:
Qu clase de reino es se? Adems lo cuestion sobre las razones de no haber procedido primero contra el
presidente y no con Obregn, a lo que Toral respondi que era indispensable destruir los cimientos para que cayera el
edificio, nica forma de extirpar la persecucin religiosa.
Los obregonistas del crculo cercano del presidente electo se organizaron para que una comisin, integrada por Aarn
Senz, Emilio Portes Gil, Luis L. Len y Arturo H. Orc, se presentara ante el presidente Calles. Esa misma tarde fueron
recibidos. Insistieron en culpar a Morones de la muerte del caudillo y pidieron el esclarecimiento del crimen cuanto
antes, adems de manifestar su desconfianza ante el hecho de que el encargado de las investigaciones fuera el
general Roberto Cruz, pues no garantizaba los intereses del obregonismo, ya que haba sido enemigo del Manco de
Celaya. Colrico, el presidente Calles orden cesar a Cruz y nombrar a un cercano del caudillo, como el general
Antonio Ros Zertuche.
Por la noche, el cadver del presidente electo fue llevado al saln Embajadores del Palacio Nacional. El fretro de
metal fue cubierto por la bandera nacional. Gente del pueblo desfil ante el atad, unos impvidos, otros con morbo.
A las 11 de la maana inici la ltima guardia del presidente Calles, junto con familiares y amigos del difunto. Senz,
Manrique, Topete, Ponce de Len y Orc, fueron los encargados de cargar el atad para llevarlo al patio central de
Palacio e iniciar el recorrido a fin de conducirlo a la estacin de ferrocarril, en una carroza de la agencia Gayosso.
Detrs de la carroza fnebre figuraba el presidente Calles junto con Senz y Amaro, miembros del Centro Director
Obregonista, del Colegio Militar y del Estado Mayor Presidencial, escoltando la carroza.
El tren olivo lleg a la poblacin de Navojoa. Los familiares decidieron trasladar los restos del ex presidente Obregn a
Huatabampo, para enterrarlos junto a los de su seora madre. Por la noche del sbado, bajo un intenso calor, lvaro
Obregn fue sepultado en el panten municipal de su tierra natal.
Ya desde el mircoles 18 de julio, el presidente Calles haba declarado que Mxico haba perdido al estadista ms
completo del pasado reciente, y se comprometi a dar cabal castigo a los asesinos intelectuales y materiales.
Prometi tambin que la obra revolucionaria continuara. La solucin del conflicto religioso y la necesaria unidad de la
familia revolucionaria se impondran, porque haban sido objetivos concretos del obregonismo. Aarn Senz haba
influido en esta concepcin.
Jos de Len Toral y la Madre Conchita fueron juzgados durante los siguientes meses. Hubo muchos involucrados,
exculpados, alegatos, amparos y testigos. El escndalo en la opinin pblica continu durante el tiempo en que se
celebraron las audiencias, sobre todo en el juicio popular que se celebr en San ngel, cuyo resultado fue la
sentencia de pena de muerte para Toral y la pena por 20 aos a la Madre Conchita.
186
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
BLOQUE 5
187
Actividad: 6
Analicen las lecturas de: La rebelin de Arnulfo R Gmez y Francisco Serrano as como el
asesinato de lvaro Obregn y contesta las siguientes preguntas:
1.
Cules son los principales asesinatos que se cometieron durante la reconstruccin del pas en contra de
polticos?
2.
3.
En la actualidad el homicidio sigue siendo utilizado como un medio para solucionar los problemas entre
grupos de poder poltico.
4.
5.
Cules son las consecuencias ticas, legales, sociales y culturales que ocasiona en una sociedad la
presencia de este tipo de actos?
6.
Consideras que se puede dar una reconstruccin de una Nacin sobre la base de cometer asesinatos,
despojos, arreglos infrajudiciales o extralegales, el predominio de intereses particulares y la imposicin de
potencias extranjeras en la vida de nuestro pas? Por qu?
7.
Qu tipo de sociedad, pas o nacin formaramos si nos volvemos cmplices o solapamos estas acciones y
adems, nosotros como ciudadanos, repetimos estos actos en nuestra vida?
8.
Cuales son los problemas que en la actualidad se presentan en nuestra sociedad y que consideres que son
una consecuencia de acostumbrarnos a este tipo de acciones?
Recordemos que: reconstruir un pas es crear instituciones que prevengan y solucionen los problemas que
existen en el mismo, donde se fomente la legalidad, la solidaridad, la tolerancia, libertad e igualdad.
Actividad: 6
Conceptual
Examina los distintos asesinatos
perpetrados contra las
principales figuras polticas,
sociales y militares presentados
en nuestro pas.
Autoevaluacin
188
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Cierre
Actividad: 7
Integrado en equipo disea un noticiero donde caractericen ciertos hechos histricos
que obtendrn en la participacin de un sorteo sobre los temas que desarrollaran,
coordinado por el facilitador; en el mismo debern considerar los hechos, personalidad,
vestimenta, etc.
Los temas a desarrollar son:
Candidatura del Ingeniero Ignacio Bonillas.
Plan de Agua Prieta.
Asesinato de Carranza.
Venustiano Carranza en el gobierno (acciones, avances, problemas).
Lderes del movimiento obrero.
Problemas entre Venustiano Carranza y lvaro Obregn.
Las condiciones de vida en el pueblo durante el gobierno de Venustiano Carranza.
El grupo sonora en el poder(quienes lo constituan, sus objetivos y logros)
Gobierno provisional de Adolfo de la Huerta.
lvaro Obregn en el gobierno (acciones, avances, problemas).
Plutarco Elas Calles en el gobierno, (acciones, avances, problemas, rebeliones).
Para el desarrollo de su noticia podrn incluir, segn corresponda al tema:
Entrevistas.
Corresponsales.
Invitados.
Presentacin de testigos.
La noticia la puede presentar en video, power point o a travs de fotografas o bien en vivo, en el aula de
clases.
Actividad: 7
Conceptual
Describe los principales
aspectos que conformaron a la
nacin mexicana.
Coevaluacin
Evaluacin
Producto: Representacin teatral.
Saberes
Procedimental
Interpreta los distintos hechos que
marcaron y construyeron a la
nacin mexicana.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Trabaja en equipo y muestra
seguridad y disciplina en el
desarrollo de la representacin
teatral.
BLOQUE 5
189
Secuencia Didctica 2.
Maximato.
Inicio
Actividad: 1
En la Historia poltica de Mxico, al periodo comprendido de 1928 a 1934, se le conoce como el
MAXIMATO en virtud en que Plutarco Elas Calles, a pesar de no ser el presidente, mantuvo una
poderosa presencia en la poltica nacional y era evidente que determinaba los asuntos del Estado,
tomaba decisiones; expeda leyes, nombraba funcionarios pblicos y los remova. Con la muerte
de Obregn, el general Calles se convirti en el jefe mximo de la revolucin, lo que provoc que
el Presidente en turno deba someterse a sus ideas, tal como sucedi con: Emilio Portes Gil,
(1928-1930). Pascual Ortiz Rubio (1930-1932), Abelardo L. Rodrguez (1932-1934). Adems,
seala los principios democrticos que se vulneran en la sociedad y los partidos polticos con tal
situacin dominante.
Escribe los aspectos negativos que induzcas del maximato
Actividad: 1
Conceptual
Distingue las implicaciones del
periodo de gobierno
denominado maximato en
nuestro pas.
Autoevaluacin
190
Evaluacin
Producto: Cuadro de Anlisis.
Saberes
Procedimental
Infiere mediante el anlisis las
implicaciones que tiene para el
pas el maximato.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se interesa por presentar un
trabajo eficiente en el tiempo y
forma establecida por el docente.
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Desarrollo
Gobierno de Emilio Portes Gil.
Desempe su puesto con intensa actividad, resolviendo conciliatoriamente la cuestin de la
Revolucin Cristera y confiriendo autonoma a la Universidad Nacional de Mxico, ambas en
1929. Durante su gobierno rompe relaciones diplomticas con la Unin Sovitica.
En el transcurso de su perodo presidencial se constituy formalmente el Partido Nacional
Revolucionario, y se llevaron a cabo las elecciones para Presidente, obteniendo el triunfo
poltico Pascual Ortiz Rubio, a quien entreg el poder el 5 de febrero de 1930.
Portes Gil enfrent y derrot la rebelin del general Jos
Gonzalo Escobar -que denunciaba los intentos de Calles
Emilio Portes Gil.
para perpetuarse indirectamente en el poder-, concili con la
Iglesia, poniendo fin a la guerra cristera, otorg la autonoma
a la Universidad de Mxico, inici una campaa nacional contra el alcoholismo y de
proteccin a la infancia y promulg el Cdigo Federal del Trabajo y el Cdigo Penal.
En el mbito internacional, rompi relaciones diplomticas con la Unin Sovitica,
debido a las protestas que el Partido Comunista Mexicano emprendi a raz del
asesinato del lder agrario Guadalupe Rodrguez y catorce de sus acompaantes,
por orden del gobernador de Durango, lo que desat la crtica de la Tercera
Internacional contra el gobierno de Portes Gil, la cual organiz protestas en
diversas ciudades de Amrica Latina, de Europa y en la prensa sovitica.
Adems, otorg asilo al revolucionario nicaragense Csar Augusto Sandino, quien
huy de su pas a causa del apoyo que el Gobierno de Estados Unidos dio al
general Jos Mara Moncada, para ganar unas elecciones que la misma fuerza
invasora norteamericana haba convocado.
En el mismo ao Portes Gil convoc a elecciones, en las que se postul el candidato oficial Pascual Ortiz Rubio y la
oposicin corri a cargo del reconocido intelectual Jos Vasconcelos, candidato del Partido Nacional
Antirreeleccionista. Despus de una intensa campaa llena de irregularidades y cargada hacia el candidato del
gobierno, esas elecciones, en las que Ortiz Rubio obtuvo la victoria, quedaron marcadas por la sospecha del fraude.
Portes Gil entreg el poder el 5 de febrero de 1930, finalizando as una administracin muy intensa y de grandes
logros, pero ensombrecida por el Caudillo que eclips la figura de Portes Gil. Por el contrario, la posicin de Calles se
consolid al punto de que la Presidencia, y quien la ocup resultaron ser actores secundarios de la escena poltica
mexicana.
191
En1929, del 1 al 5 de marzo, en Quertaro, se discuten y aprueban los estatutos del PNR, que
nacen oficialmente el 4 de marzo, identificndose desde su origen con las causas de la
Revolucin. Como fundador, Calles preside el partido, aunque en los documentos oficiales
queda el general Manuel Prez Trevio, y se lanza como candidato presidencial al general
Pascual Ortiz Rubio, primero en ganar unas elecciones a nombre de este organismo poltico.
El Partido Nacional Revolucionario (PNR) surge en 1929 como un partido de corrientes, de
fuerzas polticas distintas pero afines, provenientes del movimiento de 1910. El PNR sera, en
consecuencia, la institucin ms poderosa para la competencia poltica, y el lugar adecuado
para disear los primeros acuerdos y prcticas en la lucha por el poder pblico; as pudo
Plutarco Elas Calles,
auspiciar relevos de gobierno por medio de elecciones y en condiciones de estabilidad social.
fundador del PNR.
Concebido como un partido de masas y tutelar de los derechos de los trabajadores, ante el
creciente ascenso de las movilizaciones populares que reclamaban una mayor participacin en los asuntos del
Estado y una ms equitativa distribucin de la riqueza, se crea en 1936 la Confederacin de Trabajadores de Mxico (
CTM ) y dos aos despus, la Confederacin Nacional Campesina ( CNC ). Ms adelante, en 1943, se constituira la
Confederacin Nacional de Organizaciones Populares (CNOP), con lo que el partido configurara una estructura
representativa de los sectores obrero, campesino y popular.
Rebelin Escobarista.
Un da antes de la fundacin del PNR, al grito del Plan de Hermosillo, se
lanzaron a las armas los obregonistas desplazados con el control nacional que
ejerca el general Calles. A este levantamiento se le denomin la Renovadora o
Escobarista, ya que estuvo encabezada por el general mazatleco, Jos Gonzalo
Escobar. El 3 de marzo de 1929, se publico en Sonora el Plan de Hermosillo,
donde se desconoca a Portes Gil como presidente de la Repblica y a todas
las autoridades que no hubieran reconocido el movimiento. Asimismo, se
invitaba al pueblo mexicano para que secundara tal protesta armada, "como la
nica forma de amputar los fatdicos males que agobian a nuestra patria, lo
hacemos con el conocimiento de que se ha agotado toda esperanza de
mejora, mientras Plutarco Elas Calles siga dirigiendo sin ningn derecho la
nacin" Se nombraba al general Jos Gonzalo Escobar, jefe supremo del movimiento.
Los principales focos de la lucha se dieron en Coahuila en donde estaba Escobar; Chihuahua con Marcelo Caraveo;
Veracruz con Jess M. Aguirre; Durango con Francisco Urbalejo y Sonora, sobre todo, con Fausto y Ricardo Topete
Almada, Francisco R. Manzo, Romn Yocupicio, Roberto Cruz, Francisco Brquez y Eduardo C. Garca, entre otros.
El presidente Portes Gil nombr al general Calles Secretario de Guerra y Marina para combatirlos, quien hizo de
Aguascalientes su centro de operaciones con tres divisiones comandadas por los generales Lzaro Crdenas,
Saturnino Cedillo y Juan Andrew Almazn. Las fuerzas federales bombardearon Hermosillo, Nogales, Navojoa, Ciudad
Obregn y Guaymas. Los rebeldes fueron derrotados en escasos dos meses.
Movimiento Vasconcelista.
En la contienda electoral por la presidencia de la Repblica de 1929,
destaca la participacin de Jos Vasconcelos, quien rompe con la familia
revolucionaria desde el ao de 1924, cuando dej la Secretaria de
Educacin para buscar la gubernatura de Oaxaca, pero no lo consigui.
Los cargos que ejerci en el gobierno lo llevaron a integrarse a crculos de
universitarios e intelectuales, de los cuales tena su simpata y apoyo para
la campaa electoral como Presidente por el Partido Nacional
Antirreleccionista (PNAR), en contra de lvaro Obregn. En su campaa
electoral demostr ser brillante e imaginativo, que saba llegarle a la gente y
la convenca, invitaba a la gente a poner fin con el autoritarismo de Calles,
en estas elecciones, el vasconcelismo se convirti en un movimiento que llamaba a la moralidad en los actos de la
nacin.
192
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Actividad: 2
A partir de la lectura de Jos Vasconcelos, un provocador profesional de Carlos
Betancourt Cid, localiza en la misma los elementos que te ayuden a establecer el perfil
de este personaje y resalta los aspectos ms destacados del mismo.
Actividad: 2
Conceptual
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Perfil personal.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Discrimina de la lectura la
informacin que le permite
establecer un perfil de Jos
Vasconcelos y destaca la
trascendencia de este personaje
para el pas
C
MC
NC
BLOQUE 5
193
194
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
A la lucha constitucionalista se uni el polmico abogado oaxaqueo quien, entre otras obligaciones, fungi como
representante de los revolucionarios en Europa; desde all boicote las acciones huertistas. Pero sus diferencias con
el pensamiento de Carranza se iban a acendrar hasta llegar al rompimiento.
Cuando los revolucionarios por fin expulsaron del pas al usurpador, la escisin entre Carranza y Vasconcelos fue
inevitable. En la Convencin de Aguascalientes, donde se supona que se congregaran las diversas posturas para
salir avantes del trance revolucionario, pas todo lo contrario. Vasconcelos, quien haba pisado la crcel por
disposicin de don Venustiano, se aline al lado del presidente elegido por los convencionistas, Eulalio Gutirrez.
Con esa alianza delimitaba sus preferencias. Por un lado, se acrisol su rabia contra Carranza y, por el otro, se
deslig de la influencia villista. A fin de cuentas, se acomod junto a los vencidos y sali al exilio. Cuba, Per y
Estados Unidos fueron su refugio en los aos que corren de 1916 a 1920, cuando, tras la trgica desaparicin fsica
del Varn de Cuatro Cinegas, se reincorpor al gobierno de la Revolucin, primero con Adolfo de la Huerta y despus
con lvaro Obregn. En ese momento se gest la aventura vasconceliana que tanta fama le acarre.
Ms adelante, dos proyectos fallidos modificaron su semblante ante la situacin mexicana; primera, su bsqueda de
la gubernatura de su estado natal y despus, el anhelo por presidir desde Palacio Nacional los designios del pas.
Como es sabido, ambos intentos resultaron rotundos fracasos con olor a fraude. El idealismo platnico de llevar a los
mximos peldaos del poder al hombre sabio se enfrent con el pragmatismo de la clase poltica revolucionaria que
difcilmente permitira algo as. Ante los hechos, surgi el desencanto que se torn en amargura.
Muchos autores califican la campaa presidencial de 1929 como el parteaguas que radicaliz el temperamento de
Vasconcelos. Sumamente afectado por la derrota, se refugi en la crtica acrrima contra sus enemigos y en la
transformacin de su perspectiva poltica y espiritual. Se le acusa, no sin razn, de apoyar los proyectos ms
reaccionarios de la poca; lo cierto es que no dej de ser debatible en todas sus posturas: se la pas provocando.
Falleci a los 77 aos de edad. Tal y como le aconteci en la vida, su partida no pudo mantenerse alejada de la
querella. En la revista El Espectador, en su nmero correspondiente a julio de 1959, entre cuyos colaboradores se
contaban los entonces jvenes Carlos Fuentes, Luis Villoro y Vctor Flores Olea, la nueva generacin intelectual de
esos das reflexion en torno de su legado. En el apartado que encabezaron como Las dos caras de Vasconcelos,
Jaime Garca Terrs lo llam practicante y apstol del irracionalismo: espritu catico y brillante; idealista y cobarde;
desprendido y eglatra; anrquico frente a s propio y defensor de tiranas lejanas. Por su parte, Enrique Gonzlez
Pedrero lo calific as: Vasconcelos nunca fue un cortesano en su buena poca que fue la etapa positiva de la
Revolucin ni de los polticos ni del pas [] Vasconcelos jams fue un simulador [] Se pas la vida en eterna
rebelda con la vida y consigo mismo diciendo en el pas del tono menor grandes verdades (y, tambin, grandes
mentiras).
Estas expresiones, reveladoras de un complejo juego de contradicciones, nos permiten aseverar que, si en algn
espacio metafsico Jos Vasconcelos irradi sus ideas, fue en el de la dialctica, alternando entre su verdad y la de
los dems, aunque siempre con el espritu en alto en la defensa de sus convicciones. Por eso hoy, a pesar de que ya
no est entre nosotros desde hace medio siglo, su pensamiento y su vida nos siguen provocando.
BLOQUE 5
195
Autonoma de la UNAM.
En 1929, se alcanz finalmente la autonoma universitaria. A principios de ese ao hubo un
pequeo incidente de la Escuela Nacional de Jurisprudencia y Ciencias Sociales: la
oposicin contra el nuevo reglamento de exmenes ordenado por la Rectora, adems de
que se haban ampliado a tres aos los estudios de bachillerato, entonces la comunidad
estudiantil protest, realiz huelgas y gener represin. El problema cobr fuerza y las
facultades se fueron a la huelga. Pronto comenzaron a suscitarse conflictos entre maestros
y alumnos.
En consecuencia, el rector, licenciado Antonio Castro Leal, dict enrgicas medidas disciplinarias. El resultado fue
que se unieran a la huelga todas las escuelas superiores de la ciudad de Mxico, as como algunas de enseanza
media.
Los actos de violencia entre estudiantes y autoridades fueron cada vez ms frecuentes, el rector de la universidad se
dirigi al titular de la secretara de Educacin Pblica, Ezequiel Padilla, a fin de solicitar garantas para imponer el
orden.
El 25 de mayo, en declaraciones a la prensa, Portes Gil indic que los edificios universitarios seran entregados a los
estudiantes y los invito para que llevaran ante l un pliego petitorio, algunas escuelas decidieron reanudar las clases
cuando las fuerzas pblicas abandonaron los edificios universitarios, el Comit de Huelga, encabezado por Alejandro
Gmez Arias, quiso que se prosiguiera la huelga hasta conseguir la autonoma.
En la sesin del 4 de junio, se otorg al Ejecutivo facultades para dictar una ley que estableciera la autonoma
universitaria. El proyecto de Ley Orgnica de la Universidad, enviado al Congreso para su aprobacin, estipulaba la
forma de gobierno de la Universidad, el subsidio que se le otorgara y el nmero de instituciones que la formaban. La
ley fue expedida el 10 de julio de 1929 y el 31 de ese mes se instal el Congreso Universitario, nombrndose como
rector al licenciado Ignacio Garca Tllez. En realidad, la autonoma quedaba bastante registrada por la intervencin
del presidente de la Repblica. Fue Abelardo L. Rodrguez quien decidi darle un autogobierno ms completo y
entregarle un patrimonio. La nueva ley Orgnica de la Universidad Autnoma de Mxico se aprob el 1 de octubre de
1933.
Actividad: 3
En forma individual, realiza una lnea de tiempo sobre los principales sucesos ocurridos
durante el gobierno de Emilio Portes Gil.
196
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Actividad: 3 (continuacin)
Actividad: 3
Conceptual
Describe todos los aspectos
ms trascendentales del
gobierno de Emilio Portes Gil.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Lnea de tiempo.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Muestra creatividad en el
desarrollo de la presentacin de
power point.
BLOQUE 5
197
198
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
La dinmica propia del Maximato, en el que el ex presidente Plutarco Elas Calles, el autoproclamado "Jefe Mximo de
la Revolucin Mexicana" mantena cuotas importantes de poder, hizo insostenible la presidencia de Ortiz Rubio, por lo
que, al cabo de dos aos, al seguir recibiendo presiones polticas de las Cmaras de Senadores y Diputados, de los
gobernadores de los Estados y del mismo Jefe Mximo, el general Plutarco Elas Calles present su renuncia al cargo
en 1932. Antes de irse, y haciendo eco de la atmsfera de golpe de Estado que se respiraba afirmo:
"Salgo con las manos limpias de sangre y dinero, y prefiero irme y no quedarme aqu sostenido por las bayonetas del
ejrcito mexicano"
Entreg la presidencia provisionalmente a Abelardo L. Rodrguez, para despus viajar hacia los Estados Unidos.
Poltica Estrada.
Mxico, en 1930, asume una postura diplomtica que hasta la fecha sigue utilizando en sus
relaciones internacionales con otros pases, esta poltica la mantuvo firme, a pesar que para
1945 estaba culminando la Segunda Guerra Mundial; Francia, Inglaterra y los Estados
Unidos consolidan su poder en el orden econmico y poltico, estos pases siempre
mantuvieron relaciones econmicas con Mxico, pero a pesar de ello, nuestro gobierno no
cedi y reafirmo la llamada Doctrina Estrada, la cual consiste en que Mxico rechaza toda
intervencin de pases en perjuicio de un tercero, promueve la Libre Determinacin de los
Pueblos y su correlativo de No Intervencin en los Asuntos Internos de los Estados.
Mxico restableci las relaciones diplomticas con pases de distinta ideologa. Mxico no
es partidario de otorgar reconocimientos porque considera que es una prctica denigrante,
que hiere la soberana de otras naciones, al calificarse por un pas extranjero sus asuntos,
la posicin de Mxico se restringe a "mantener o retirar cuando lo crea procedente a sus
agentes diplomticos y a continuar aceptando, cuando tambin lo considere procedente, a
los agentes diplomticos de las naciones respectivas tengan acreditados en Mxico, sin
calificar ni precipitadamente ni a posteriori, el derecho que tengan las naciones extranjeras
para aceptar, mantener o sustituir a sus gobiernos o autoridades".
Actividad: 4
En relacin a la doctrina Estrada, organizados en plenaria establezcan una mesa de
dialogo sobre el siguiente juicio:
Es vlido, poltica y moralmente, que el gobierno de Mxico se mantenga "neutral" ante
gobiernos calificados como dictaduras y que vulneran los derechos humanos?
Y t, qu opinas del tema?
Actividad: 4
Conceptual
Discute y expone ante el grupo
diversos aspectos de la
doctrina estrada.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Escrito de opinin.
Saberes
Procedimental
Establece una postura personal
sobre el tema de la doctrina
Estrada y la poltica que debe
realizar Mxico en sus relaciones
con otros pases.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Expone sus argumentos y
escucha con respeto las
opiniones de sus compaeros.
BLOQUE 5
199
La Ley Federal del Trabajo, se promulgo el 18 de agosto de 1931, basada en el proyecto del Presidente Emilio Portes
Gil, en ella aparentemente se protegieron todos los derechos laborales que demandaba el sector obreros: jornada de
8 horas, rgimen especial para menores, vacaciones obligatorias, respeto a las asociaciones sindicales, aceptacin
de la clausula de exclusin y el contrato colectivo; adems, en esta ley se estipul que la mujer tena igual derecho al
salario que el hombre, establecindose el principio. A igual trabajo corresponde igual salario, con esta ley se
solucionaron una serie de demandas latente desde el inicio de la Revolucin. La Ley Federal del Trabajo tuvo vigencia
hasta 1931.
Actividad: 5
En relacin a la Ley Federal del Trabajo, y algunos de los aspectos que se enuncian en el
contenido de la Secuencia Didctica, analiza los aspectos o situaciones que de la misma
que no se cumplieron de forma efectiva en ese tiempo y que an en la actualidad hace
falta consolidar, para ello auxiliante de observaciones de fotografas; adems, investiga:
Qu aspectos culturales o sociales motivaron el hecho que se tuviera que plasmar especficamente el principio
de igualdad de salarios entre la mujer y el hombre?
Cmo, cundo, en donde y por qu se lleva a cabo el arbitraje entre un trabajador y un patrn?
Actividad: 5
Conceptual
200
Evaluacin
Producto: Reporte escrito.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
BLOQUE 5
201
Actividad: 6
En relacin al tema de la determinacin del monto de los salarios mnimos, investiga si en
la actualidad sigue vigente la forma en que se determinaba el salario mnimo en la poca
de Abelardo L. Rodrguez, en caso de que haya cambiado explica la forma en la que
actualmente se dictaminan los montos de los salarios mnimos.
Evaluacin
Actividad: 6
Conceptual
Examina la forma en que se
determinan los salarios mnimos
en su inicio y actualmente.
Autoevaluacin
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Cierre
Actividad: 7
En el periodo histrico conocido con el nombre del Maximato, se consolidaron muchas de
las instituciones u organismos que hoy en da son de gran trascendencia e importancia
para nuestro pas. Repasa el contenido de la secuencia didctica y anota en el cuadro:
Cules son los organismos e instituciones que surgieron en este periodo, y cuales sus funciones?
Instituciones u Organismos
Actividad: 7
Conceptual
Identifica las Instituciones u
Organismos creados durante el
maximato.
Autoevaluacin
202
Funciones
Evaluacin
Producto: Reporte Escrito.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Secuencia Didctica 3.
El cardenismo.
Inicio
Actividad: 1
Anota en el diagrama que se te presenta los aspectos sociales, polticos y econmicos
que recuerdes se hayan presentado durante el perodo del Presidente Lzaro Crdenas.
Aspectos
Sociales
Aspectos
Econmicos
Aspectos
Polticos
Actividad: 1
Conceptual
Nombra los aspectos sociales,
polticos y econmicos que
conoce del gobierno cardenista.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Esquema.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Se concentra y esfuerza en el
desarrollo y construccin del
esquema.
BLOQUE 5
203
Estado Benefactor.
Al tomar la presidencia el primero de diciembre de
1934, el General Crdenas integr su gabinete con
elementos ligados a Calles, destacando, Rodolfo Calles
en Comunicacin y Obras Pblicas, Pablo Quiroga, en
la Secretara de Guerra; Narciso Bassols, en Hacienda
Pblica, Juan De Dios Bjorquez, en la Secretara de
Gobernacin, etc. Los nicos que se pueden considerar
Cardenistas fueron; Francisco J. Mjica, Secretario de
Economa, Ignacio Garca Tllez, como Secretario de
Educacin y Emilio Portes Gil, Secretario de Relaciones
Exteriores.
Al empezar su gobierno recibe la influencia del
Maximato, y a pesar de tal posicin, Crdenas pone en
prctica las reformas favorables a los campesinos y
obreros del pas, mismas que se oponan a las
directrices callistas, tal es el caso de los obreros, a los
cuales Crdenas dio apoyo para que utilizaran las
huelgas como recursos para hacer valer sus derechos
laborales, as como tambin a los campesinos que
haban sido afectados por la reforma agraria callista,
ambas situaciones provocaron el distanciamiento entre
el jefe mximo y Crdenas a principios de 1935, y
posteriormente la expulsin de Calles del pas, junto
con algunos de los funcionarios callistas en abril de
1936.
204
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Actividad: 2
Tomando en consideracin los siguientes cuestionamientos elabora una definicin
personal sobre el Estado benefactor.
Qu aspectos del Estado benefactor consideras que se podran implementar actualmente para beneficio de la
sociedad?
Qu aspectos del Estado benefactor consideras que al aplicarse provocaron un retroceso para nuestro pas?
Evaluacin
Actividad: 2
Conceptual
Examina los aspectos que
rodean al Estado benefactor y
establece una definicin propia
del mismo.
Autoevaluacin
Actitudinal
MC
NC
Puntaje:
BLOQUE 5
205
La reforma agraria aceler el reparto de tierras, pero tambin otorg apoyo financiero a travs del crdito y la ayuda
tcnica al ejido, se ensayaron nuevas formas con los ejidos colectivos.
Lzaro Crdenas, quien se empeo en hacer una poltica de
masas, busco moralizar, unificar y dignificar el movimiento
social, por ello busco la conciliacin de las clases sociales, a
travs de dar un justo equilibrio a las relaciones entre
trabajadores y patrones, persiguiendo el bien de ambos
sectores. Llevar a las masas al poder significaba que fueran
representadas ante el gobierno por sus dirigentes.
Con la idea de alcanzar de forma inmediata el progreso
econmico del pas, fue importante incorporar a las masas
campesinas y obreros, a la vida poltica del Mxico
posrevolucionario. El hecho de que estas organizaciones
cooperaran y estuvieran supeditadas al Estado, hara que se
resolvieran los problemas de lucha de los sindicatos y los
movimientos huelgusticos, adems, se buscaba el beneficio
206
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
general, e incorporarlos como fuerzas productivas, y no solo como fuerzas polticas, lo que no reflejaba un mejor nivel
de vida de todos, sino de unos cuantos.
Con la fundacin de la CNC y CTM, la intervencin del Estado se empieza a hacer consciente, planificada en gran
escala con y para los monopolios, se toman medidas para el control del movimiento obrero y campesino, a base de
concesiones y represiones, camino a la integracin de las organizaciones patronales al gobierno. Finalmente, se crea
la confederacin Nacional de Organizaciones Populares(CNOP) en 1942, por Tefilo Borunda, en ciudad Jurez,
Chihuahua; por iniciativa del presidente Manuel vila Camacho, con la intencin de disminuir la fuerza de los sectores
obrero y campesino, que seguan estando muy influidos por el ex presidente Crdenas y sus antiguos seguidores del
PRM. Este organismo se incorpora al partido oficial, y al mismo tiempo, rene a prestadores de servicios tursticos,
comerciantes, industriales y profesionistas, logrando que esta central asumiera un papel protagnico en la vida interna
del partido, y que los sindicatos empezaran a ser marginados de las decisiones ms importantes.
En 1933 se presentaron 13 huelgas en el pas, en 1934, se elevaron a 202 se movilizaron 14,685 trabajadores.
Finalmente en 1935, a un ao del gobierno de Lzaro Crdenas, hubo 642 huelgas en las que participaron 145,212
asalariados, las razones por lo que las huelgas se incrementaron se debieron a las siguientes causas:
El ambiente poltico que propiciaba Crdenas.
Las condiciones de vida y trabajo tan deplorables.
La precaria situacin econmica que tenan los obreros ante el salario que devengaban.
En 1935 se entrevistaron a un total de 281 familias con la finalidad de obtener datos, para que el gobierno aplique una
elevacin en el salario, que permitiera esclarecer un salario mnimo que satisficiera las necesidades de las familias
obreras.
En 1935 Crdenas sealo, en su informe de gobierno, que
la solucin a los conflictos obreros se haba logrado al
elevar los salarios mnimos, al pagar el sptimo da,
uniformar los contratos colectivos de trabajo, la clausula de
exclusin, vacaciones, pensiones, proteccin contra riesgos
profesionales y otras reivindicaciones.
Una de las huelgas de mayor trascendencia ocurri en
Monterrey, Nuevo Len; municipio que se distingua por ser
uno de los ms industrializados en el pas, en el inicio, la
huelga de la industria Vidriera el 1 de Febrero de 1936, tuvo
fuertes implicaciones porqu la relacin entre el Estado y
los empresarios fue tensa, al acusar al gobierno de agitador
y comunista, este movimiento recrudeci ante la negativa
del grupo empresarial de aumentar los salarios de los trabajadores que, en protesta, haban hecho un paro laboral.
Ante ello, la Junta patronal promovi un paro general en las fbricas, y anunci suspender el pago de impuesto,
motivo por el cual, el 8 de febrero, se present inesperadamente en Monterrey, el Presidente Crdenas, ste se reuni
con los empresarios y obreros y formulo un plan de 14 puntos con ello estableci los principios de su gobierno frente
a la industria, el trabajo y las relaciones obrero patronales.
BLOQUE 5
207
Actividad: 3
En relacin al tema sobre los movimientos de huelga ocurridos en el ao de 1936, en la
ciudad de Monterrey, analiza los catorce puntos que definen la postura del gobierno de
Crdenas en las cuestiones industriales, de trabajo y en las relaciones obrero-patronales
y explica:
Cul de los puntos te parecen ms trascendentales para lograr el equilibrio y progreso en las relaciones
laborales?
Cuales de estos puntos te parecen que se podran aplicar para mejorar en la actualidad las relaciones
industriales y laborales?
Por qu consideras esto aplicable a los problemas laborales e industriales existentes en la actualidad?
Actividad: 3
Conceptual
Identifica los catorce puntos del
gobierno de Lzaro Crdenas en
relacin a las cuestiones
industriales, de trabajo, y las
relaciones obrero patronales.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Escrito de valoracin.
Saberes
Procedimental
Juzga y valora los catorce puntos
que determinaron la poltica del
gobierno de Lzaro Crdenas en
relacin a las cuestiones
industriales, de trabajo, y las
relaciones obrero patronal.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
208
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Expropiacin petrolera.
El conflicto petrolero comenz en 1935 cuando las empresas, en manos de capital extranjero, trataron de impedir la
formacin de sindicatos, y usaron para ello todos los medios que estuvieron a su alcance, tanto lcitos como ilcitos.
Aun as se logr, en cada compaa petrolera, crear sindicatos nicos, pero las condiciones de trabajo entre una y
otra eran muy diferentes.
Finalmente, el 27 de diciembre de 1935, se conform el Sindicato nico de Trabajadores Petroleros, no sin vencer una
serie de trabas legales, particularmente en Tamaulipas y Veracruz. El 29 de enero de 1936, este sindicato se incorpor
al Comit de Defensa Proletaria, del cual surgira, al mes siguiente, la Confederacin de Trabajadores de Mxico
(CTM).
El 20 de julio de ese ao, el Sindicato nico de Trabajadores Petroleros llev a cabo su primera convencin, en la cual
formul un proyecto de contrato general con todas las compaas, y emplaz a huelga para exigir su cumplimiento.
BLOQUE 5
209
El 18 de marzo el presidente Lzaro Crdenas anunci por la radio, a toda la nacin, el acto expropiatorio, en defensa
de la soberana y el decoro de Mxico. Hizo una detallada explicacin de los sucesos, terminando con la formulacin
de cargos justificados e incontrovertibles contra las empresas extranjeras. A continuacin, se transcriben los ltimos
prrafos del histrico y memorable discurso:
Examinemos la obra social de las empresas. En cuntos de los pueblos cercanos a las explotaciones petroleras
hay un hospital, o una escuela, o un centro social, o una obra de aprovisionamiento o saneamiento de agua, o un
campo deportivo, o una planta de luz, aunque fuese a base de los muchos millones de metros cbicos del gas que
desperdician las explotaciones?
210
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
En cul centro de actividad petrolfera, en cambio, no existe una polica privada destinada a salvaguardar
intereses particulares, egostas y algunas veces ilegales? De estas agrupaciones, autorizadas o no por el gobierno,
hay muchas historias de atropellos, de abusos y de asesinatos siempre en beneficio de las empresas.
Quin no sabe o no conoce la diferencia irritante que norma la construccin de los campamentos de las
compaas? Confort para el personal extranjero; mediocridad, miseria e insalubridad para los nacionales.
Refrigeracin y proteccin contra insectos para los primeros; indiferencia y abandono, mdico y medicinas siempre
regateados para los segundos, salarios inferiores y trabajos rudos y agotantes para los nuestros.
Otra contingencia forzosa del arraigo de la industria petrolera, fuertemente caracterizada por sus tendencias
antisociales, y ms daosa que todas las enumeradas anteriormente, ha sido la persistente, aunque indebida,
intervencin de las empresas en la poltica nacional.
Nadie discute ya si fue cierto o no, que fueron sostenidas fuertes fracciones de rebeldes por las empresas
petroleras en la Huasteca veracruzana y en el Istmo de Tehuantepec, durante los aos de 1917 a 1920, contra el
gobierno constituido. Nadie ignora tampoco cmo, en distintas pocas posteriores a la que sealamos y aun
contemporneas, las compaas petroleras han alentado casi sin disimulos ambiciones de descontentos contra el
rgimen del pas, cada vez que ven afectados sus negocios, ya con la fijacin de impuestos o con la rectificacin de
privilegios que disfrutan, o con el retiro de tolerancias acostumbradas. Han tenido dinero, armas y municiones para la
rebelin. Dinero para la prensa antipatritica que las defiende. Dinero para enriquecer a sus incondicionales
defensores. Pero para el progreso del pas, para encontrar el equilibrio mediante una justa compensacin del trabajo,
para el fomento de la higiene en donde ellas mismas operan, o para salvar de la destruccin las cuantiosas riquezas
que significan los gases naturales que estn unidos con el petrleo en la naturaleza, no hay dinero, ni posibilidades
econmicas; ni voluntad para extraerlo del volumen mismo de sus ganancias.
Tampoco lo hay para reconocer una responsabilidad que una sentencia les define, pues juzgan que su poder
econmico y su orgullo los escuda contra la dignidad y la soberana de una nacin que les ha entregado con largueza
sus cuantiosos recursos naturales, y que no puede obtener, mediante medidas legales, la satisfaccin de las ms
rudimentarias obligaciones.
Es por lo tanto ineludible, como lgica consecuencia de este breve anlisis, dictar una medida definitiva y legal
para acabar con este estado de cosas permanente en que el pas se debate, sintiendo frenado su progreso industrial
por quienes tienen en sus manos el poder de todos los obstculos, y la fuerza dinmica de toda actividad, usando de
ella no con miras altas y nobles, sino abusando frecuentemente de ese podero econmico hasta el grado de poner
en riesgo la vida misma de la nacin, que busca elevar a su pueblo mediante sus propias leyes, aprovechando sus
propios recursos y dirigiendo libremente sus destinos.
Planteada as la nica solucin que tiene este problema, pido a la nacin entera un respaldo moral y material
suficientes para llevar a cabo una resolucin tan justificada, tan trascendente y tan indispensable.
El gobierno ha tomado ya las medidas convenientes para que no disminuyan las actividades constructivas que se
realizan en toda la Repblica, y para ello, slo pido al pueblo confianza plena y respaldo absoluto en las disposiciones
que el propio gobierno tuviere que dictar.
Sin embargo, si fuere necesario, haremos el sacrificio de todas las actividades constructivas en que la nacin ha
entrado durante este periodo de gobierno, para afrontar los compromisos econmicos que la aplicacin de la Ley de
expropiacin sobre intereses tan vastos nos demanda y aunque el subsuelo mismo de la patria nos dar cuantiosos
recursos econmicos para saldar el compromiso de indemnizacin que hemos contrado.
BLOQUE 5
211
Actividad: 4
Integrados en equipo investiguen sobre la situacin del petrleo en nuestro pas con
referencia al pasado y presente, tomando como base los siguientes aspectos:
Sobre el pasado:
Las causas por las que el Presidente Crdenas decidi nacionalizar el petrleo
Como el pueblo y la prensa extranjera perciben la nacionalizacin de Pemex.
Las consecuencias de nacionalizar el petrleo.
Sobre el presente:
El gobierno mexicano inici el proceso de reprivatizacin de algunas de las empresas nacionalizadas; investiga:
las causas por las que el gobierno de Caldern propuso la reprivatizacin de Pemex.
Los artculos constitucionales que se han tenido modificado para ello.
los beneficios de que Pemex sea una empresa nacional.
Concluye:
Ests de acuerdo con que Pemex se privatice? Por qu?
Evaluacin
Actividad: 4
Conceptual
Coevaluacin
212
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
MC
NC
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Antecedentes PNR-PRM.
El 4 de marzo de 1929 Nace oficialmente el PNR, identificndose desde su origen con las causas de la revolucin, el
general Manuel Prez Trevio es el primer presidente del partido, y el general Pascual Ortiz Rubio sera su primer
candidato a la presidencia nacional del PNR. En 1935, el presidente Crdenas decide terminar con el llamado partido
de caciques para constituir el PRM, cuyo fin era el establecimiento de un partido de masas es decir, la
incorporacin de los grupos sociales ms fuertes del pas, campesinos y obreros.
Con el rompimiento poltico entre Calles y Crdenas en 1936, se generaran los primeros cambios del PNR, poco
despus se realiza la expulsin de Calles con parte de sus simpatizantes, el 30 de marzo de 1937, el presidente del
PNR, Silvano Barba Gonzlez, inaugura la asamblea constitutiva para transformar el PNR en el partido de la
Revolucin Mexicana en 1938, su creacin fue un paso ms en la eliminacin del poder de los caciques locales, y a
favor de la centralizacin y del predominio presidencial, quedando incorporada la mayor parte de la poblacin, no as
los empresarios. Este partido nace en medio de una recomposicin poltica, cuyo origen es el descontento del
proletariado, que pretenda llegar a la direccin del partido y llevar a cabo sus intereses, a la vez que hacer valer sus
tendencias ideolgicas.
BLOQUE 5
213
Actividad: 5
Las principales fuerzas polticas del Mxico Cardenista, PRM y PAN, ambas como
organizaciones partidistas tienen su origen en este periodo, aunque en el caso del
primero sabemos que antes tuvo otras siglas que lo identificaron, pero que actualmente
se denomina (PRI). En ese sentido, se te proporcionan un cuestionario con el que
efectuaras una entrevista a dos miembros de cada uno de estos partidos polticos,
posteriormente analizaras la informacin obtenida para que en el grupo se establezca una
conclusin del tema.
Cuestionario:
1. Qu organismos, asociaciones o grupos se encuentran afiliados a este partido poltico?
2. Qu aspectos o situaciones dieron origen a este partido poltico?
3. Cules son los principios ms esenciales que dan vida o fundamento a este partido poltico?
4. Qu se necesita para afiliarse o ser militante de este partido poltico?
5. Los procedimientos de adhesin o filiacin a este partido, han cambiado con el tiempo? Por qu?
Actividad: 5
Conceptual
Recoge informacin a travs de
la aplicacin de encuestas sobre
la vida partidista originada en
rgimen de Lzaro Crdenas
especificando los partidos PAN
y PRI.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Entrevistas.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
214
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Al subir Crdenas al poder design a Cedillo, para cubrir la Secretara de Agricultura, cuyo nombramiento era
estratgico, la permanencia en el cargo fue de tan slo 14 meses, en virtud de que los alumnos de la Escuela de
Agricultura, de Chapingo, estallaron una huelga en contra del director que haba nombrado el mismo Cedillo, ste
solicito la anuencia de Crdenas para intervenir, y la respuesta del presidente no se hizo esperar: lo despidi del
puesto.
Por otra parte, en marzo de ese ao de 1938, se efectu la
expropiacin petrolera con la oposicin de los extranjeros,
como son: de los estadounidenses, los ingleses y los
alemanes entre otros, que como se sabe haban sido
afectados directamente por Crdenas. Estos elementos,
entre otros, haban ya sentado las bases de cierto
descontento en la regin, pero adems Cedillo,
aparentemente reciba financiamiento de la ultraderecha
mexicana, del clero y de los extranjeros afectados por la
expropiacin. Aunque esto ha sido desmentido por algunos
estudiosos, se desconoce an la procedencia de las fuertes
sumas de dinero que obraban en su poder. As, los
generales Crdenas y Cedillo, tras haber sido pares
antirreeleccionistas, luchadores de la Revolucin, generales
en
mltiples
batallas,
convencidos
anticallistas,
colaboradores infatigables y compadres, se convirtieron en
los peores enemigos.
Saturnino Cedillo hizo circular su declaracin
anticardenista el 16 de mayo de 1938, en San Luis
Potos. El general Lzaro Crdenas tena
antecedentes directos del probable levantamiento,
se present al da siguiente en San Luis
acompaado por sus secretarios y colaboradores
ms
cercanos,
demostrando
que
la
institucionalizacin era un proceso en marcha, y
que el poder personal deba subordinrsele.
La tctica de Crdenas fue apagar el movimiento
con la ''menos sangre posible'', y ante los
campesinos levantados, se erigieron cerca de 10
000 soldados federales.
Das despus de iniciada la revuelta, Cedillo dej su
principal punto de reunin, el famoso Rancho de las
Palomas, y se intern en terrenos que conoca.
Sali a caballo con algunas provisiones y unos 40
hombres de su confianza. Los campesinos
Los potosinos recibieron de Crdenas una declaracin en volantes
levantados en armas fueron acallados rpidamente.
arrojados desde aviones, en la que se afirmaba que los cedillistas
Crdenas envi una declaracin que se difundi en
carecan de rumbo AGN.
pequeos volantes, donde les propona la rendicin
sin mayores consecuencias, y la distribuy lanzndola desde un avin en los diferentes puntos de la regin en donde
se saba que estaban los cedillistas, carentes de rumbo claro, de capacidad de accin y de direccin.
BLOQUE 5
215
Mxico no fue menos firme al defender a los individuos que por causa
de expresar sus ideas, fueron sujetos de persecucin, como ocurri
con el lder sovitico Len Trotsky, quien finalmente fue asesinado
debido a su oposicin al gobierno de Jos Stalin.
Como un prembulo a la Segunda Gran Guerra Mundial, las fuerzas
fascistas iniciaron una serie de ofensivas contra los gobiernos
legtimos, y uno de sus primeros ensayos fue la agresin contra la
Repblica Espaola por una fraccin del ejrcito, la leal a Francisco
Franco.
216
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
El gobierno mexicano los admite y acoge con hospitalidad y todo tipo de facilidades legales, protegindolos mediante
un acuerdo, emitido por el presidente Crdenas, bajo el cual tienen todas las facilidades para radicar en el pas por
tiempo indefinido, sin necesidad de renovar su forma migratoria, para nacionalizarse, si as lo deseaban, para
dedicarse a actividades remuneradas o lucrativas, e intervenir en todo acto de comercio, con excepcin de cantinas,
cabarets y similares.
Las facilidades proporcionadas por el gobierno mexicano
se extienden a la autorizacin para la fundacin de dos
organismos de ayuda a los exiliados, bajo la
responsabilidad y la subvencin econmica de los propios
espaoles, con el compromiso de que facilitaran el
acomodo de los refugiados para que este grupo no fuera
gravoso econmicamente para el gobierno de Mxico. As,
en 1939, se cre el Comit Tcnico de Ayuda a los
Republicanos Espaoles, cuyo financiamiento corri a
cargo del gobierno de la Repblica en el exilio, y que
proporcion ayuda econmica individual, y cre una serie
de empresas que facilitaron la incorporacin laboral de una
gran cantidad de refugiados.
En 1940 se fund la Junta de Ayuda a los Republicanos
Espaoles, tambin con recursos propios del gobierno en
Los nios de Morelia, es como se les conoce a los nios
el exilio, manejada por socialistas, cuya poltica no fue de
inmigrantes que llegaron de Espaa.
subsidios, sino que estableci un sistema de socorro que
inclua pensiones, ayuda mdica, viajes, etc. y la creacin de empresas.
Muchos de los refugiados espaoles inician su asentamiento en la ciudad de Mxico con el respaldo de estos dos
organismos. Los exiliados haban perdido una guerra, y con ella su pas, su ciudad, sus calles, sus familias. Al llegar a
Mxico, si bien pensaron que su destierro era provisional, les preocup buscar espacios que sustituyeran, aunque
fuera en poca medida, lo perdido. Se limitaron todos ellos a unas cuantas zonas de la ciudad que rodeaban el centro,
colonias de clase media muy cercanas entre s, que fueron sus fronteras durante largos aos. Y ah impusieron en los
mercados hbitos alimenticios, hicieron tertulias en los cafs, buscaron casa para los partidos polticos, los centros
culturales y fundaron colegios. En estos espacios se diluyeron sus diferencias sociales, preservaron sus costumbres,
se aglutinaron siendo a partir de entonces, y para el mundo que los rodeaba, refugiados espaoles. Los definieron
algunas seas de identidad que compartieron todos: la comida, la forma de vestir, la forma de hablar, una ideologa
liberal y republicana independientemente del partido al que pertenecieran, la educacin que dieron a los hijos. Todo
ello al fin, una serie de manifestaciones culturales que haba que preservar, pues pensaban que el regreso sera al
terminar la contienda mundial.
BLOQUE 5
217
La educacin socialista.
sta se bas en el discurso emitido por Elas Calles en 1934, conocido como el Grito de
Guadalajara, donde se sealaba que era indispensable que la revolucin se apoderara de
las conciencias de la niez y de la juventud ya que ambas deben pertenecer a esa misma
revolucin.
El congreso reform el artculo 3ro. Constitucional, estableciendo la EDUCACIN
SOCIALISTA por educacin Laica, donde se pretenda que el alumno captara el concepto
racional y exacto del universo y de la vida; estos cambios trajeron como consecuencia, las
confrontaciones entre el Gobierno y la Iglesia, al mismo tiempo que se designaba a Crdenas
como candidato presidencial.
La poltica entre la Iglesia y el Estado se agrav, ms por el hecho de que se prohibiera a las
corporaciones y ministros religiosos establecer o dirigir escuelas primarias; aunque s se les
permiti impartir la enseanza en las escuelas primarias.
La educacin socialista combate el fanatismo, capacita a los nios para una mejor
concepcin de sus deberes para con la colectividad, y los prepara para la lucha social, en la
que habrn de participar cuando alcancen la edad suficiente para intervenir como factores en
la produccin econmica. En los centros de mayor atraso se ha hecho una propaganda, es
slo una tendencia poltica. Combatir el fanatismo no quiere decir que se combatan las
creencias del pueblo ni el credo de cualquier religin, sino destruir los prejuicios que mantienen a la juventud en la
ignorancia, e impiden el progreso y la prosperidad del pas.
El presidente manifestaba que sin atacar abiertamente a la iglesia
catlica, el fanatismo y la supersticin iran acabndose, en la medida
en que avanzara la educacin socialista basada en a razn, la ciencia y
la experimentacin.
La nueva escuela socialista, especialmente la rural, y la enseanza que
en ella impartan los maestros, iba desde la alfabetizacin y
castellanizacin, hasta nuevas formas de organizaciones sociales
productivas-cooperativas-, pasando por el aprendizaje de nuevas
tcnicas de trabajo agrcola que les permitiera a los campesinos
organizar mejor y dinamizar sus actividades productivas.
218
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
La novela mexicana.
Los novelistas mexicanos eran unos jvenes cuando se inici la Revolucin de 1910, como Mariano Azuela, Martn
Luis Guzmn o Vasconcelos; otros eran an nios como Nellie Campobello o Mauricio Magdaleno, pero a todos les
toc vivir, y a veces muy de cerca, los aos violentos que vivi Mxico despus de 1910 y a partir de la salida de
Porfirio Daz del poder.
Mariano Azuela (1873-1952), Jos Vasconcelos (1882-1959), Martn Luis Guzmn (1887-1976), Agustn Vera (18891946), Jos Rubn Romero (1890-1952), Francisco L. Urquizo (1891-1969), Jos Mancisidor (1895-1956), Gregorio
Lpez y Fuentes (1897-1966), Rafael Felipe Muoz (1899-1972), Jorge Ferretis (1902-1962), Miguel N. Lira (19051961), Mauricio Magdaleno (1906-1986), Francisco Rojas Gonzlez (-1951), Nellie Campobello (1913-198?) y otros
ms, todos fueron escritores del siglo XX.
Cada escritor seleccion los hechos que constituiran el material de su obra y les dio una significacin. "El novelista es
alguien que no busca leyes sociolgicas ni motivaciones psicolgicas generalmente vlidas, sino que necesita
encontrar una forma, poner un orden alrededor del caos, dar una estructura que suprima en este otro universo hecho
de palabras donde radica su poder, el desorden del magma en ebullicin interminable que es la vida" (Campos, 1973:
68-69). A travs de la novela el escritor uni cabos, muchos de ellos sueltos que, por lo mismo, corran el riesgo de
perderse en el olvido; en las novelas de la Revolucin se encontr un lugar para todo, la vida qued fija en ellas y
hasta se convirti en otra cosa, por eso se cont de muy diversas maneras.
Las novelas de estos autores pueden constituir, con las debidas reservas, la otra cara de la historia de la Revolucin
mexicana de 1910: una historia ms profunda, ms rica, ms humana. A pesar del carcter documental de algunas,
los escritores arriba mencionados no se quedaron en la pura descripcin, sino pasaron al campo de la autntica
creacin, del mito y de la fantasa frente a lo que vivieron. A su manera, cada uno narr las luchas, los conflictos
ideolgicos y los problemas sociales de la poca.
La mayora de estas obras se caracteriza por su condicin de memorias a travs de las cuales cada autor dio a
conocer su intervencin en la Revolucin. "El gnero adopta diferentes formas, ya sea el relato episdico que sigue a
la figura central de un caudillo, o bien la narracin cuyo protagonista es el pueblo; otras veces se presenta la
perspectiva autobiogrfica y, con menos frecuencia, los relatos objetivos o testimoniales" (Martnez, 1966: 1). Los
autores recrearon la realidad, jugaron con ella, y crearon un nuevo arte narrativo.
BLOQUE 5
219
Consolidacin de la radio.
La radio y la televisin en Mxico han sido, desde sus inicios, uno de los principales vehculos para la difusin
ideolgica del sistema poltico del Estado. Motivo por el cual durante el gobierno Cardenista se cre el DAPP
(Departamento Autnomo de Prensa y Publicidad), organismo encargado de desarrollar y coordinar las actividades de
difusin masiva del gobierno, para dirigir al DAPP, el presidente Crdenas nombr al seor Agustn Arroyo.
En el cardenismo la radiodifusin se emplea como un instrumento activo para la difusin del gobierno, convirtindose
en estrecho contacto entre el gobierno, presidente y el pueblo.
Las funciones que estaran a cargo del DAPP:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
A travs de todas las funciones se puede apreciar cmo para Crdenas la prensa fue fundamental como medio
propagandstico. Esta tena como tarea central apuntalar los objetivos del plan de gobierno difundiendo su ideologa e
informando puntualmente acerca de sus actividades y los resultados de sus decisiones. Lo mismo vali para la radio y
el cine, ambos medios dedicados en especial a difundir aquello que en la ptica nacionalista reforzara la unidad, la
tradicin cultural, el patriotismo y la participacin de todos los sectores sociales en el proyecto poltico.
Quiz esta definicin la encontramos por primera vez en el periodo cardenista, lo que ha dado la pauta para calificar a
la prensa industrial del siglo XX como un medio ligado a proyectos de gobierno y legitimadora de stos. Sin embargo
este plan que propone de manera directa la vinculacin orgnica entre gobierno y medios de comunicacin, surgi
dos dcadas despus de haber irrumpido en el escenario social los primeros grandes diarios del siglo XX: El
Universal (1917) y Exclsior (1918). Anteriormente, las leyes haban garantizado en el papel la libertad de imprenta, y
las relaciones prensa-gobierno haban estado definidas por vas informales u ocultas.
El gobierno cardenista, como interlocutor principal de la prensa, se enfrenta a un nuevo perfil de la prensa moderna,
de carcter mercantil, que pretende independencia en lo econmico y en su lnea editorial; para ello se vale de una
supuesta imparcialidad de criterio y de mantener ocultas sus simpatas polticas o ideolgicas en lo general.
220
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Actividad: 6
Reflexiona sobre el uso de la radio y contesta las siguientes preguntas:
1. Qu aspectos del uso de la radio en el Cardenismo te parecen peligrosos para la sociedad?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Qu aspectos del uso de la radio en el Cardenismo te parecen benficos para la sociedad?
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 6
Conceptual
Examina la funcin de la radio
durante el rgimen de Lzaro y
distingue la funcin de la radio en la
sociedad actual.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Se muestra interesado en la
forma en que funciona la
radio en la sociedad actual.
BLOQUE 5
221
Cierre
Actividad: 7
Sobre el rgimen de gobierno de Lzaro Crdenas, se afirma que es hasta este perodo
de gobierno que realmente se cumplen y realizan los principios o ideales revolucionarios
de 1917. Efecta un ensayo de una cuartilla, donde indiques cuales son los principios
que se concretizan en el rgimen Cardenista, cmo se procede, qu instituciones u
organismos surgen para lograr los ideales revolucionarios.
Actividad: 7
Saberes
Conceptual
Interpreta y explica los logros
que en el rgimen Cardenista se
consolidaron y que eran una
peticin del pueblo mexicano.
Autoevaluacin
222
Evaluacin
Producto: Ensayo.
Puntaje:
Procedimental
Actitudinal
MC
NC
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO
Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL
Unidad de competencia:
Identifica los procesos polticos, econmicos y sociales que ocasionaron la crisis del Estado mexicano, y las contrasta para
identificar sus repercusiones en la localidad en que vive.
Secuencia didctica 1.
Consolidacin del Mxico contemporneo.
Inicio
Actividad: 1
Completa las siguientes preguntas colocando en la lnea la respuesta que corresponda.
1. Partido poltico que gobierna la Repblica Mexicana de 1930 a 1970._______________________
2.
Suceso mundial ocurrido en durante los aos de 1940 a 1945, cuyas repercusiones se presenta en todo el
mundo. _______________________________________________________________________________________
3.
Escribe el nombre de un lder sindical mexicano reconocido en todo el pas que haya ejercido el poder por
ms de 10 aos ________________________________________________________________________________
4.
Sistema de gobierno que busca que los trabajadores se organicen social y econmicamente, basado en la
propiedad y administracin colectiva o estatal de los medios de produccin. El Estado regula las actividades
econmicas, sociales, y ste distribuye igualitariamente los bienes. ____________________________________
5.
CTM _________________________________________
IMSS____________________________________________
INI___________________________________________
INBA____________________________________________
CROC________________________________________
ISSSTE _________________________________________
UNAM________________________________________
SNTE___________________________________________
6.
Actividad: 1
Conceptual
Examina sus conocimientos
sobre la historia correspondiente
al periodo de 1940 1970.
Autoevaluacin
224
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Desarrollo
Gobierno de Manuel vila Camacho (1940-1946).
Manuel vila Camacho asumi la Presidencia de la
Repblica en condiciones adversas, las fuerzas polticas
opositoras denunciaban que el proceso electoral fue
fraudulento, e incluso el partido Almazanista intent una
revuelta en el pas, hubo rebeliones que culminaron con el
recuento de algunos muertos y, el exilio del propio
Almazn.
vila Camacho integr su gabinete con personas de ideas
moderadas, y abord de forma distinta el sistema
educativo dejando de lado la educacin socialista y
renov las relaciones con el sector empresarial.
Los problemas ms importantes a resolver fueron: la
deuda externa y las reclamaciones por la expropiacin
petrolera, ferrocarrilera y agraria.
En noviembre de 1942 se celebr un convenio, en el cual Mxico reduca su deuda externa con un descuento del
20%, respecto al monto original (230631974 millones). Adems de lo anterior, se acord que Estados Unidos
comprara 25 millones de dlares anuales de plata; se contrat un crdito de 40 millones de dlares para fortalecer el
peso y otro crdito de 30 millones de dlares otorgados por el EXIMBANK para infraestructura carretera.
Se firmaron otros acuerdos como el que estipulaba que Estados Unidos se comprometa a vender a Mxico
productos para su desarrollo industrial; otro en el cual el mismo pas comprara productos mexicanos como
henequn, pia, hule, pescado y otros.
El gobierno de vila Camacho, sigui con la lnea de su antecesor en el sentido de rechazar las pretensiones
territoriales expansionistas provenientes de las potencias del eje (Roma, Berln, Tokio) y de los Estados Unidos
quienes vean a Mxico como una regin estratgica por su posicin geogrfica y sus riquezas
BLOQUE 6
225
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
BLOQUE 6
227
Conformacin de la CNOP.
El general vila Camacho auspici y apoy la creacin de la Confederacin Nacional de Organizaciones Populares
(CNOP), en febrero de 1946, esta organizacin fue un soporte poltico del Estado, capaz de neutralizar la accin de
ideologas extremas. Este organismo intervena en el proceso de seleccin de candidatos para diputados del PRM,
esta nomin a un total de cincuenta y seis candidatos, la CNC cuarenta y tres y la CTM veinticuatro. De esta manera,
el presidente cre un grupo que comandara el PRM y el Congreso de la Unin.
La disposicin reiterada de la CTM y de la CROM para lograr la
unidad de la clase obrera y de sta con los sectores
antifascistas, permiti al general vila Camacho sugerir a los
trabajadores que desfilaran unidos el 1o. de mayo de 1942.
Aprovechando la aparente unidad, el primer magistrado
pronunci un discurso, en el que destacaba la necesidad de la
unidad nacional. Este discurso agrad a los lderes obreros, por
lo que, dentro de un ambiente totalmente favorable, el secretario
del trabajo cit a una reunin a las organizaciones obreras, con
la finalidad de lograr la unin de todas ellas. La CNOP sirvi,
desde ese entonces, como cobertura partidaria para los nuevos
cuadros dirigentes del gobierno, a su vez, se logr incorporar a
la clase media mexicana al PRM.
La importancia estratgica de las clases medias era evidente en la contienda electoral de 1940, cuando result electo
Presidente Manuel vila Camacho, la clase media urbana, que hasta ese momento haba sido marginada por el PRM,
fue decisiva en su triunfo, en respuesta al apoyo brindado, una de la metas del recin electo presidente fue la de
integrar a la clases medias al partido (PRM), pues fue evidente que de continuar la marginacin de estos estratos, se
peligraba la hegemona poltica del PRM. El partido reconoci as la contribucin de las clases medias y con ello
centr sus intereses en sta, la cual segua incrementndose ante la urbanizacin acelerada y el proceso de
modernizacin de Mxico.
Con el nacimiento del Sector Popular, se reunieron a burcratas, cooperativistas, pequeos propietarios, pequeos
comerciantes, artesanos, profesionistas, intelectuales y grupos femeniles, juveniles y no asalariados, como fuerza
central, se distanciaron de los sectores de orientacin revolucionaria socialista y del sector obrero, pareciera que la
fuerza del PRM qued acortada, pero no fue as, por que la clase que ms creci fue la urbana, el presidente Manuel
vila Camacho cambi la ideologa del PRM, dando as un viraje hacia la derecha, se abandon la ideologa
socialista, la CNOP represent su fuerza, se abandonaron las fuerzas del partido que provenan de los sectores
campesino y obrero.
La CNOP logr formar los cuadros necesarios para cubrir los cargos de eleccin popular: diputados y senadores,
gobernadores y presidentes municipales Entre los tres sectores pertenecientes al PRM, la CNOP funcion como
vnculo directo entre el partido y el gobierno era el arma poderosa con la que el presidente desestabilizaba o
estabilizaba.
Como rgano de gobierno, la CNOP fue tambin un rgano oficial en las elecciones internas del partido: el sector
era usado por el presidente para llevar al triunfo a sus candidatos. La CNOP obtuvo siempre la mayora dentro del
Senado y poco a poco se gan tambin la de la Cmara de Diputados, de esta forma el presidente de la Repblica
controlaba el legislativo
La funcin poltica de la CNOP estuvo respaldada por el papel social de sus organizaciones, concluyendo, la CNOP
proporcion un seguro mecanismo de sucesin en las elecciones de todos los niveles, y contribuy a la estabilidad
del sistema.
228
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 2
Analicen y comenten la siguiente situacin:
El Partido Revolucionario Institucional, durante ms de 70 aos, gobern al pas, su xito poltico en
los procesos electorales se atribuy en parte a su gran organizacin, en la cual destacaban las
confederaciones, sin embargo, a partir de la dcada de los noventas, el PRI fue disminuyendo su
porcentaje de votos en los procesos electorales hasta perder la presidencia de la Repblica en el
ao 2000, hasta la fecha el partido sigue manteniendo las misma confederaciones.
1.
A qu causas atribuyes que el PRI haya sido derrotado en los procesos electorales recientes, si an sigue
contando con la adhesin de las confederaciones ms fuertes y consolidadas del pas?
2.
Qu nuevo mtodo o propuesta sugeriras emplear en la actualidad a un partido poltico para garantizarle
que a travs del mismo obtendran el triunfo en el proceso electoral?
3.
Actividad: 2
Conceptual
Identifica el papel e importancia
de las confederaciones dentro
de la vida partidista del Mxico
de los 40.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Anlisis de caso.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
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229
Actividad: 3
Entrevista a tres derechohabientes del IMSS y formula 10 preguntas, las cuales t tendrs
que disear, con la finalidad de conocer la calidad de servicio y utilidad que perciben sus
afiliados; para ello considera los siguientes aspectos:
Las condiciones en que les han prestado sus servicios.
La efectividad del tratamiento mdico.
El tiempo que se emplea para ser consultados o ser atendidos por un especialista es adecuado.
La existencia de medicamentos y su calidad.
La cita con un especialista maneja un tiempo prudente.
La calificacin que le asignan los derechohabientes al servicio del IMSS en una escala del 1 al 10
Actividad: 3
Conceptual
Identifica, mediante la aplicacin
de encuestas la opinin que
sobre el IMSS tienen sus
derechohabientes.
Autoevaluacin
230
Evaluacin
Producto: Entrevista.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 4
Investiga los siguientes aspectos, presntalos a tu maestro y analcenlas en el grupo
para que posteriormente el grupo formule una conclusin sobre el tema.
1.
2.
Cmo funcionaban el consejo del padrn Electoral y la Comisin de Vigilancia, segn la ley electoral de
1945?
3.
4.
Qu significado le das al hecho de que padrn electoral con los datos personales se venda de forma ilegal
en tianguis e Internet?
Conceptual
Evaluacin
Producto: Investigacin dirigida.
Saberes
Procedimental
Actividad: 4
Autoevaluacin
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Muestra su inters porque la ley
se cumpla cabalmente y en un
ambiente de justicia.
BLOQUE 6
231
232
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
El autoritarismo de Miguel Alemn se manifest fundamentalmente con el sometimiento de los gobernadores, por
ejemplo, cuando los ejecutivos estatales actuaban de forma independiente, o cuando presidentes anteriores tenan
influencia en stos, no los apoyaba con recursos y buscaba anularlos polticamente.
Actividad: 5
Trae una biografa de Miguel Alemn Valdez, y en el grupo establezcan el perfil biogrfico
del mismo.
Actividad: 5
Conceptual
Identifica los aspectos ms
relevantes de la vida y obra del
Presidente Miguel Alemn
Valdez, durante el perodo de
1946-1952.
Coevaluacin
Evaluacin
Producto: Perfil biogrfico.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 6
233
234
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 6
Interpreta el significado de la frase de la UNAM.Por mi raza hablara el espritu
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Conceptual
Evaluacin
Producto: Interpretacin de lema.
Saberes
Procedimental
Actividad: 6
Autoevaluacin
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Colabora aportando ideas.
BLOQUE 6
235
Actividad: 7
Discutan en equipo sobre el Instituto Nacional Indigenista, los siguientes puntos:
El Instituto Nacional Indigenista es un organismo que ha beneficiado a la poblacin indgena?
Por qu?
Consideras que el INI ha sido rebasado ante los problemas que hoy enfrentan los indgenas en el pas?
Por qu?
Actividad: 7
Conceptual
Discute con sus compaeros la
funcionalidad del Instituto
Nacional Indigenista.
Autoevaluacin
236
Evaluacin
Producto: Mesa de Dialogo.
Saberes
Procedimental
Juzga el papel que realiza el
Instituto Nacional Indigenista.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se preocupa por los problemas
que enfrentan los sectores ms
vulnerables del pas.
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 8
A continuacin se te presenta una nota periodstica de Milenio noticias, donde
importantes figuras dentro del mundo del arte mexicano, evalan la funcin de esta
institucin, realiza la lectura y contesta las preguntas.
Milenio noticias.
La educacin se disemin por todo el pas, y las actividades culturales se fortalecieron con la creacin del INBA.
El proyecto de Carlos Chvez, de fomentar todas las formas artsticas en que se expresara el espritu del pueblo
de Mxico, sin excluir el arte universal, a travs de la creacin del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, ha
registrado cambios significativos.
Esta propuesta ideal que se materializ hace 60 aos en un decreto publicado el 31 de diciembre de 1946,
donde se anuncia la creacin del INBA como el principal instrumento para cultivar, fomentar y estimular la
creacin e investigacin de la msica, las artes plsticas, el arte dramtico, la danza, la literatura y la arquitectura,
es un sueo incumplido. Al menos esa es la percepcin de algunos creadores e intelectuales de este pas, como
el director de escena Miguel Sabido, el crtico de arte Alberto Hjar y el escritor Homero Aridjis.
No obstante, esa opinin no la comparte el artista plstico Luis Nishizawa, desde su perspectiva, el nico
problema que enfrenta dicha institucin cultural es la falta de presupuesto, debido a que el gobierno no ha
incrementado sus recursos.
Por su parte Sabido, Hjar y Aridjis, hacen un balance crtico de lo que han sido las seis dcadas de vida del
INBA. Proponen que las autoridades hagan una evaluacin; dice que es el momento de realizar un anlisis
profundo sobre el funcionamiento de esta noble institucin cultural.
BLOQUE 6
237
Actividad: 8 (continuacin)
Urge evaluar sus polticas.
El director teatral Miguel Sabido, asegura que no existe una poltica transexenal para lograr la
continuidad del proyecto cultural del INBA. El instituto tuvo momentos brillantes: uno, cuando el
maestro Salvador Novo le dio una continuidad al repertorio universal; otro, con Miguel Covarrubias al frente de la
danza. Pero despus de eso, su propuesta ha sido muy errtica.
La inexistencia de un programa de cultura para todos, tiene sus races en las Leyes de Indias de 1536, que divide
a la Nueva Espaa en dos repblicas: la de los indgenas y la de los criollos.
Ese es el aterrador problema que Mxico ha vivido durante casi cinco siglos. Hemos tenido dos sistemas
educativos y culturales distintos. Me da pena decirlo pero el INBA, durante estos 60 aos de manera errtica, en
otras de forma brillante, ha dedicado sus esfuerzos realmente a la repblica de los criollos, la otra mitad de
Mxico ha quedado fuera de las polticas culturales del instituto.
En opinin del tambin productor, el ejemplo ms claro, ha sido la administracin de Rafael Tovar y de Teresa,
donde slo se atendi a la cultura europea, a las peras de Wagner y las sinfonas de Beethoven.
Los objetivos de creacin del INBA han cambiado a travs del tiempo, sostiene el escritor Homero Aridjis. Antes
el INBA era el centro de la promocin cultural del pas, y en los ltimos tiempos se ha convertido en un edificio
con una actividad limitada, esto debido a la emergencia del Conaculta que ha centralizado las decisiones
culturales en el pas. Para el Premio Villaurrutia, la descentralizacin de la cultura tambin le ha restado poder al
INBA. Se ha transformado en una institucin dedicada a la programacin de espectculos y de exposiciones,
ms que a la creacin.
1. Cul es la funcin e importancia que tiene para la sociedad el Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA)?
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ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 8 (continuacin)
2.
Cules son los problemas que denuncian los artistas en la lectura que no han permitido
desarrollar las funciones de este organismo?
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3. Qu problemas sociales se podran atacar a travs de impulsar el arte?
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Actividad: 8
Conceptual
Examina la importancia,
funcionalidad y aportacin que
efecta o debiera tener este
organismo en la sociedad
mexicana.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Anlisis periodstico.
Saberes
Procedimental
Valora la importancia, funcionalidad
y aportacin que efecta o debiera
tener este organismo en la
sociedad mexicana.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Est atento a la actuacin de los
organismos que tiene el Estado
mexicano.
BLOQUE 6
239
Poltica Anticomunista.
Miguel Alemn Valdez postul una ideologa oficial la de la mexicanidad, la cual implico un desarrollo econmico
basado en un abierto liberalismo capitalista.
La ideologa de la mexicanidad, se expres como anticomunista y anti socialista, intent, en nombre de la unidad
nacional, neutralizar las confrontaciones sociales, intent aproximarse a la tecnologa y neutralizar as todo sospecha
ideolgica. El pragmatismo tcnico-econmico deba ser la llave para la solucin de los grandes problemas
nacionales, es decir, se proponan desarrollar la capacidad tcnica en el pas, a travs de la especializacin
universitaria que tenia su gabinete, el cual se centrara en la solucin de la problemtica nacional, garantizando la
unidad nacional. Pero esta vez ya no se tratara de la unidad nacional forzada por la guerra, sino de otra unidad
basada en la comprensin de los diferentes sectores sociales, de que sus intereses encontraran la satisfaccin por
medio del desarrollo econmico nacional.
Las acciones del gobierno se dirigieron en contra de los comunistas y marxistas, tambin contra el ex presidente
Lzaro Crdenas y el dirigente obrero Vicente Lombardo Toledano, figuras representativas de la izquierda en la
poltica oficial.
La izquierda mexicana termin la dcada de los cincuenta bastante desarticulada; los conflictos laborales de 1958 y
1959, fueron la causa del encarcelamiento de varios militantes de izquierda como Dionisio Encinas, Alberto
Lumbreras, Miguel Aroche Parra, Valentn Campa y Demetrio Vallejo. Despus del embate gubernamental, los
miembros libres y activos del Partido Comunista, por ejemplo, se redujeron a doscientas personas, la represin, el
ataque y desprestigio del gobierno, los desarticul.
Programa Bracero.
La migracin en masa de mexicanos a los Estados Unidos, tiene sus bases en el programa Bracero, este programa
llamado de trabajador husped comenz con la Segunda Guerra Mundial, su finalidad es tener una migracin legal
temporal de trabajadores mexicanos hacia el pas del norte, para cubrir la escasez de trabajadores, despus de
terminada la guerra, los granjeros y agricultores de frutas y vegetales se entrevistaron con autoridades para que se
ampliara este programa, el cual funcion hasta los aos 60s. Es hasta el ao de 1964, cuando la Organizacin
Internacional del Trabajo finalizo el contrato. De 1942 a 1964, el programa bracero envi a 200,000 trabajadores por
ao, la mayora de los braceros eran concentrados en Texas, California Arkansas, Arizona y Nuevo Mxico.
240
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 9
A continuacin, se te presenta una nota periodstica sobre la lucha que enfrentan los
braceros en Mxico, realiza su lectura y sintetiza el por qu de esta situacin, e investiga
si este problema se ha solucionado y en caso de ser positiva la respuesta, escribe la
forma en que se resolvi, en caso de ser negativa, escribe que acciones se realizan
actualmente.
Guadalajara, Jalisco, Mxico.
Escrito por Sergio Ren de Dios Corona*
Sbado, 08 de Agosto de 2009, Avenida electrnica 24.
Organizaciones de ex braceros mexicanos solicitaron al presidente Felipe Caldern que en la reunin Cumbre de
Lderes de Amrica del Norte, que empieza aqu este domingo, plantee a su homlogo Barack Obama la
posibilidad de que el gobierno estadounidense proporcione gratuitamente constancias a quienes prestaron sus
servicios como trabajadores temporales en Estados Unidos de 1942 a 1964, en el marco del convenio
internacional suscrito por ambos pases.
La peticin la basan las organizaciones en que los ex trabajadores, para cobrar lo que ahorraron en ese perodo,
fue enviado por el gobierno de Estados Unidos al gobierno federal mexicano, la administracin de Felipe
Caldern les exige que comprueben con documentos que fueron braceros, lo cual ms de la mitad no est en
condiciones de hacerlo, por diversas causas ajenas a su voluntad, indican.
El Estado mexicano no ha querido acceder ni siquiera a reconocer la existencia de tal adeudo a los ex braceros,
y tan slo ha concedido la creacin de un fideicomiso para pagarles una especie de indemnizacin a la que
denomina apoyo social por 38 mil pesos, explican la Coordinadora Binacional de Trabajadores ex Braceros y
Migrantes, y el Frente Nacional de Organizaciones Bracero Proa, en carta dirigida a los dos mandatarios.
La normatividad del programa bracero prevea que, cuando un trabajador hubiese extraviado su contrato, tendra
derecho a solicitar una constancia, un certificado de identidad, ante la Secretara de Gobernacin del Ejecutivo
Federal mexicano; sin embargo, sta alega imposibilidad absoluta para expedir tales constancias, arguyendo la
supuesta inexistencia de archivo del llamado Programa Bracero en nuestro pas, explican.
Por lo anterior, solicitan la intervencin de Caldern ante Obama, para que evale la posibilidad de entregar a los
ex braceros las constancias que les exige la Secretara de Gobernacin.
Estamos conscientes de que la expedicin de estas constancias, con cargo al gobierno de Estados Unidos de
Amrica significar un esfuerzo muy grande, y tal vez una erogacin bastante considerable, reconocen las
agrupaciones de ex braceros que, indican, representan a por lo menos cien mil ex braceros mexicanos que
prestaron sus servicios en los campos agrcolas, y en las vas frreas en la nacin vecina, bajo el llamado
Programa Bracero que entr en vigor durante la Segunda Guerra Mundial, y el periodo de posguerra.
Destacan que el costo que pueda representar al gobierno estadounidense expedir esa constancia es
verdaderamente insignificante en relacin a la magnitud histrica de la contribucin que los ex braceros
mexicanos hicieron en la retaguardia profunda de las fuerzas militares aliadas, para la obtencin del triunfo sobre
el nazi-fascismo.
Mientras laboraron en Estados Unidos, a alrededor de 4.5 millones de braceros se les dedujo un diez por ciento
de su salario para constituir el llamado Fondo de Ahorro Campesino, que se les reintegrara una vez que
regresaran a sus comunidades de origen en Mxico.
Hasta donde sabemos, el importe total de esas deducciones le fue entregado por el gobierno de los Estados
Unidos de Amrica al gobierno federal mexicano, mediante sucesivos envos de efectivo. Sin embargo, y por
razones que hasta la fecha no han sido investigadas, ni mucho menos esclarecidas, el gobierno federal
mexicano nunca hizo entrega de esos fondos a sus legtimos dueos: los ex braceros mexicanos.
Hoy, ex braceros mexicanos participarn en la marcha Otro Mundo Mejor es Posible. Contra el Neoliberalismo,
por la Soberana, la paz y la Autodeterminacin de los Pueblos, que diversas agrupaciones nacionales e
internacionales realizarn en esta ciudad a partir de las 9.30 horas, desde la esquina de las avenidas
Chapultepec y Vallarta.
BLOQUE 6
241
Actividad: 9 (continuacin)
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Evaluacin
Actividad: 9
Conceptual
Examina la importancia,
funcionalidad y consecuencias
del programa bracero para
nuestro pas.
Autoevaluacin
242
Puntaje:
Actitudinal
Analiza la importancia,
funcionalidad y aportacin que
tendra un programa como este en
la actualidad ante los procesos que
actualmente se estn generando
contra los migrantes.
C
MC
NC
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 10
Investiguen el contenido de la ley antiemigrante de Arizona, S.B70, analcenlo y escriban
sus comentarios, en torno a la situacin que enfrentan, en los Estados Unidos de
Norteamrica, ms de 11.8 millones de mexicanos que radican en ese pas, y de los
cuales ms de la mitad no tiene papeles.
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Evaluacin
Actividad: 10
Producto: Investigacin.
Saberes
Procedimental
Conceptual
Identifica los aspectos que
conformaron el programa
bracero y las repercusiones del
mismo en la actualidad.
Autoevaluacin
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 6
243
244
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Crecimiento urbano.
El crecimiento econmico del periodo favoreci el aumento de la poblacin, pues con base en l, se extendieron los
servicios de salud, adems de las oportunidades laborales, lo que permiti una mejora de la calidad de vida de
algunos sectores de la sociedad.
BLOQUE 6
245
Actividad: 11
El aumento de la poblacin en las ciudades gener nuevos problemas y demandas,
reflexiona y concluye los siguientes aspectos.
1. Cules son las demandas que se presentan en la poblacin ante este problema?
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2. Cules son los problemas que se presentan en la poblacin ante este problema?
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Actividad: 11
Conceptual
Resume cuales son los
problemas y demandas que se
presentan en la sociedad
mexicana ante el fenmeno de
la sobrepoblacin.
Autoevaluacin
246
Evaluacin
Producto: Conclusin.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Sindicalismo.
El sector obrero que no simpatizaba con el gobierno de Miguel Alemn, fue atacado y perseguido. Se reprimieron los
movimientos de los sindicatos ferrocarrileros, de los mineros y de los petroleros, por ser organizaciones que
pertenecan a actividades claves de la economa. Adems, hubo una intervencin reprobable en los asuntos internos
sindicales, imponiendo lderes afines a la poltica gubernamental, dando origen al llamado charrismo sindical.
En Mxico, a fines de los cincuenta y principios de los sesenta, haba una gran agitacin social; los conflictos con los
campesinos, los maestros y los ferrocarrileros, no se haban resuelto, ni las demandas de los trabajadores. En estas
luchas sociales estuvieron presentes miembros del Partido Comunista Mexicano (PCM) y del Partido Obrero
Campesino de Mxico (POCM), entre ellos Demetrio Vallejo. Sin embargo, la mayora de los trabajadores
permanecieron ajenos a la filiacin partidista, a pesar de que sus lderes les pedan que se afiliaran, con lo cual el
comunismo no se convirti en una fuerza poltica importante en nuestro pas.
El movimiento obrero, ante la persecucin comunista, se dividi en dos bandos: el que contaba con la anuencia del
presidente, y el encabezado por Lombardo Toledano, izquierdista, pero Miguel Alemn astutamente utiliz los
conflictos entre los sindicatos petroleros, ferrocarrileros y mineros y formo un tipo de alianza con los lderes, son lo
que surgi el charrismo.
BLOQUE 6
247
248
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 12
A continuacin se presenta una tabla donde se recaban datos sobre la participacin
femenina en la organizacin de la jornada electoral del 2002-2003, en ella se establecen
los puestos que ocuparon como funcionarias de casilla, analcenlos y obtengan una
conclusin sobre el papel de la mujer dentro del desarrollo de la jornada electoral.
Participacin
Total
Mujeres
Porcentaje
Presidentes
121 325
61 612
50.8%
Secretarios
Escrutadores 1
121 241
120 684
67 287
67 558
55.5%
56.0%
Escrutadores 2
Insaculados
118 016
6 612 474
66 315
3 401 369
56.2%
51.4%
Notificados
6 178 993
3 185 730
51.6%
Aptos
1 983 252
1 116 933
56.3%
2 023
754
37.3%
19 452
8 958
46.1%
Supervisores
Capacitadores-asistentes
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Actividad: 12 (continuacin)
Comparando la situacin que rodeaba a la mujer en el pasado, y en que actualmente desempea
al participar en los procesos electores, podemos observar un cambio, sin embargo: sabes
Cuntas mujeres han participado como candidatas para la presidencia de la Repblica? A qu
causas atribuyen esta situacin?
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Actividad: 12
Conceptual
Interpreta los datos sobre la
participacin de la mujer en los
procesos electorales actuales y
establece el cambio de pautas
culturales de la mujer en
relacin a los temas electorales.
Coevaluacin
250
Evaluacin
Producto: Anlisis de datos.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
La devaluacin es la
disminucin o prdida del
valor nominal de una
moneda corriente frente a
otras monedas
extranjeras. En el cas de
Mxico, seria la reduccin
del valor del Peso vs. el
Dlar, o cualquier moneda
de otro pas.
Dficit en la balanza
comercial. Cuando el
monto de los productos
que importamos es mayor
al monto de los productos
que exportamos, se dice
que tenemos dficit en
nuestra balanza comercial,
por lo que debemos
comprar ms moneda
extranjera para cubrir ese
dficit.
BLOQUE 6
251
Durante 1957 y 1958 la Unin General de Obreros y Campesinos de Mxico (UGOCM) protagoniz grandes
invasiones de tierras. En Sonora, Sinaloa, Baja California y la Comarca Lagunera, persistan grandes latifundios que
violaban las leyes agrarias y la Constitucin. En esos estados, jornaleros agrcolas, aspirantes a braceros y solicitantes
de tierras, ocuparon miles de hectreas. Aunque los dirigentes fueron encarcelados, Adolfo Lpez Mateos, sucesor de
Ruiz Cortines, se vio obligado a reanudar el reparto agrario.
En esos mismos aos se suscitaron, tambin, importantes movimientos sindicales independientes entre telegrafistas,
petroleros, ferrocarrileros y maestros que cuestionaron, temporalmente, el modelo de control gremial hegemnico en
el pas. La insurgencia sindical, particularmente entre los trabajadores ferrocarrileros que encabez Demetrio Vallejo,
iniciaron una lucha intensa por la democracia, en 1958 y 1959, su derrota provoca que el movimiento obrero quede
paralizado.
Las protestas de los estudiantes de la UNAM contra el alza de las tarifas de los camiones urbanos capitalinos result
ser, a decir de Jos Ren Rivas Ontiveros (La izquierda estudiantil en la UNAM), la primera gran movilizacin poltica
estudiantil de masas en la historia de la Universidad Nacional, que inaugur una larga y fructfera etapa de luchas
protagonizada por las fuerzas de izquierda.
El florecimiento de las luchas proletarias en plena guerra fra provoc que arreciaran los vientos anticomunistas que
soplaban en el pas. En una editorial del 2 de mayo de 1958, el peridico Exclsior adverta cmo la agitacin que
promueven lidercillos que sirven a doctrinas ajenas a Mxico resulta criminal. Y El Universal reparaba en cmo poco
ser necesario ahondar para llegar a las capas ms oscuras, donde corren los veneros del comunismo que alientan
este sacudimiento social, y que sus telricas proporciones, lleva las ms serias amenazas para el progreso de
Mxico.
Desde el otro lado de las barricadas, un grupo de 13 importantes intelectuales y artistas, entre los que se encontraban
Octavio Paz, Carlos Fuentes, Fernando Bentez y Carlos Pellicer, vea las cosas de otra manera. En un desplegado
pblico sostenan: Somos testigos de un movimiento obrero que desea la purificacin del sindicalismo nacional y que
repudia a los dirigentes que durante aos han traicionado los fines que legitiman la asociacin de los trabajadores,
desviando la lucha obrera en su provecho y con propsitos personalistas.
Los maestros que protagonizaron el movimiento se politizaron
rpidamente. Los derechos no se exigen: se arrebatan, decan.
El gobierno puso su parte en esta radicalizacin. En no pocas
ocasiones la fuerza pblica los macane, pate, persigui y
encarcel a sus dirigentes. El 6 de septiembre de 1959 la polica
gase a los maestros en el Monumento a la Revolucin, en el
Hemiciclo a Jurez, en el Correo Central, en el Zcalo, en la
Plaza de Santo Domingo, en la Plaza de Buenavista y, por si
fuera poco, los persigui hasta el local del sindicato del nfora
donde se haban refugiado, y los sac a palos.
Los lderes sindicales oficialistas del SNTE se encargaron del
resto. Tenan a su disposicin a golpeadores que llegaban a las
escuelas y, como escarmiento, golpeaban a los maestros
democrticos.
El movimiento magisterial tuvo el mismo destino que otros brotes de sindicalismo independiente. Sus dirigentes fueron
desconocidos y varios de ellos tuvieron que pasar a la clandestinidad para no ser detenidos. La desmoralizacin de
sus bases fue profunda. Muchos de sus dirigentes fueron incorruptibles. Resistieron regaos, amenazas, intentos de
soborno, palizas y crceles. Nacidos de un potente movimiento de bases, soportaron todo tipo de adversidades,
mientras se mantuvieron cerca de l. se fue el caso de Jess Ortega Macas, Rubelio Fernndez y Othn Salazar.
252
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 13
En equipo, efectuaran una investigacin sobre el lder magisterial Othn Salazar, a
continuacin se te presentan algunas de sus ltimas frases que lo definen cmo fue en
vida, explora diversas fuentes de la informacin y concluye cules eran sus ideas, su
objetivo en la lucha sindical, su trayectoria y legado. Con esta informacin al final emite
una valoracin sobre su liderazgo en el movimiento sindical magisterial.
A su viuda, Ester Edita Bazn, le dijo antes de morirse: Me voy contento porque estuve a tu lado, con la gente,
aunque no te dejo nada.
El maestro declar: Si maana fuera el ltimo da de mi vida, las horas que me restan las entregara a poner mi
grano de arena en la tarea gigantesca de lograr que resurja la izquierda revolucionaria en el pas.
En 2003, Othn Salazar, el predicador rojo plebeyo, advirti: Quiero merecer de por vida el ttulo de
revolucionario
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Actividad: 13 (continuacin)
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Actividad: 13
Conceptual
Examina las ideas, lucha
sindical, trayectoria y legado del
lder magisterial Othn Salazar.
Coevaluacin
254
Evaluacin
Producto: Investigacin escrita.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Se conscientiza de la
trascendencia de la lucha social.
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
El paro sigui desorganizadamente hasta el 12 de abril, pero el da 15 el gobierno logr instalar una directiva sindical
charra. La represin prosigui con el asesinato en Monterrey del ferrocarrilero comunista Romn Guerra
Montemayor y la detencin, el 17 de mayo de 1960, del lder del POCM Valentn Campa. Se mantuvo varios aos en
prisin a 800 ferrocarrileros, 150 de ellos acusados de comunistas, incluido Demetrio Vallejo
BLOQUE 6
255
Actividad: 14
Investiga qu es un sindicato llamado charro e indica sus caractersticas, analzalas y
encuentra las diferencias que existe entre un sindicato efectivo en la defensa de los
trabajadores.
Actividad: 14
Conceptual
Identifica la esencia pura del
sindicalismo y diferencia los
actos irregulares de algunos
sindicatos mexicanos.
Autoevaluacin
256
Evaluacin
Producto: Cuadro comparativo.
Saberes
Procedimental
Compara los actos sindicales y a
partir de los mismos, determina sus
caractersticas.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Presenta su trabajo en tiempo y
forma.
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
En 1960 decret la nacionalizacin de la industria elctrica, por lo que paso de estar en manos de los extranjeros a
manos del pas.
BLOQUE 6
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Reforma Electoral.
A travs de la reforma electoral, se da cabida a los partidos de oposicin al
Congreso. Nacen los diputados de partido. Por cada porcentaje (0.5%) de votos
tienen derecho a un diputado. En 1949, se volvi a reformar la ley electoral con el fin
de precisar algunos aspectos relativos a la organizacin y vigilancia de los
comicios, y de los que se excluy a la Suprema Corte de Justicia. Se modificaron
varios artculos de la ley, reasignando a la Procuradura General de Justicia todas
las funciones que anteriormente correspondan a la Corte.
En el mes de febrero de 1949, despus de haberse publicado las reformas a la ley
electoral, el PRI, el PAN y el PP, legalmente registrados, lanzaron sus candidatos a
diputados federales, que ocuparan una curul del 1 de septiembre de 1949, al 30 de
agosto de 1952.
La primera reclamacin fue hecha el 5 de diciembre de 1866 por orden del Presidente Jurez, el 18 de julio de 1963,
los dos Presidentes anunciaron simultnea y oficialmente que se haba llegado a una solucin completa del problema.
El 25 de febrero de 1964, tuvo lugar la primera entrevista entre Lpez Mateos y el Presidente de los EU, Lyndon B.
Jonson en El Chamizal, y all se hizo la entrega simblica de dicho territorio mexicano. El 28 de octubre de 1967, en
nueva entrevista con los Presidentes Gustavo Daz Ordaz y L. B. Johnson, fue realizada la entrega fsica de la zona
176.92 hectreas-, y entr en vigor el nuevo lmite internacional.
El Chamizal era una porcin de territorio con superficie de 243 hectreas, aproximadamente, entre Ciudad Jurez,
Chihuahua y El Paso, Texas. Este territorio se encontraba, a principios del siglo XX, al norte del Ro Bravo, es decir, en
su margen izquierda, pero estaba en la margen derecha o sur del ro cuando fue trazada la lnea Emory-Salazar que
perteneca a Mxico fsica y jurdicamente al entrar en vigor los tratados de 1848 y 1853, sobre lo cual no hubo jams
la menor controversia.
Entre 1852 y 1864, el desplazamiento hacia el sur ocurri lenta y gradualmente a causa de la erosin de su margen
derecha, pero en 1864 y 1868, ocurrieron fuertes avenidas del ro, por lo cual estos terrenos sufrieron inundaciones y
cambios repentinos muy considerables, con el resultado final de que la propiedad conocida como El Chamizal pasara
de la margen derecha bajo la jurisdiccin de Mxico, a la margen izquierda del ro, quedando bajo la jurisdiccin de
facto de los Estados Unidos.
258
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
BLOQUE 6
259
De esta manera, con la Ley del ISSSTE, algunas prestaciones que haban sido complementarias pasaron a ser
obligatorias para el Instituto.
El patrimonio del ISSSTE se integr principalmente con las propiedades, derechos y obligaciones que formaban parte
de la Direccin General de Pensiones Civiles y de Retiro, as como con sus fuentes de financiamiento.
La organizacin interna del Instituto en aquel entonces se conform con dos rdenes de gobierno: la Junta Directiva
(con participacin del Estado y de la FSTSE) y la Direccin General de la cual dependan tres subdirecciones.
Contaba adems con seis asesoras tcnicas, configuradas como departamentos, que auxiliaban a la Direccin
General en sus funciones.
En el rengln de atencin a la salud se ampliaron los beneficios; ahora se cubran los seguros de enfermedades
profesionales y no profesionales, de maternidad, accidentes de trabajo y readaptacin de invlidos.
Creacin de CONALITEG.
Torres Bodet impuls una extensa campaa de alfabetizacin a lo largo
y ancho de Mxico con una idea firme: que cada estudiante del nivel
obligatorio asistiera a la escuela con un libro de texto bajo el brazo,
pagado por la Federacin. As naci la idea de crear la Comisin
Nacional de los Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG), con la visin de
que el libro de texto gratuito, adems de un derecho social, fuera un
vehculo que facultara el dilogo y la equidad en la escuela.
El 12 de febrero de 1958, se creo la Comisin
Nacional de los Libros de Texto Gratuito,
durante el gobierno del licenciado Adolfo
Lpez Mateos.
Las primeras ediciones lucieron portadas con
imgenes de distintos hroes nacionales, que
fueron elaboradas por pintores de la talla de
David Alfaro Siqueiros, Roberto Montenegro, Alfredo Salce, Fernando Leal y Ral Anguiano,
con las que se busc divulgar en los nios el valor del ser mexicano.
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ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
BLOQUE 6
261
Una nia lee sus libros de texto gratuitos de primaria en sistema Braille.
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ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 15
Investiga qu sectores u organizaciones se opusieron a la distribucin de los libros de
texto gratuitos, en la dcada delos 60 y cules eran los motivos que argumentaban sobre
este hecho, analicen en el grupo el contenido de su investigacin, y en base a la
informacin e ideas del grupo, elaboren una conclusin grupal sobre este aspecto.
Conclusin Grupal:
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Actividad: 15
Conceptual
Identifica las posturas contrarias
sobre la distribucin de los
libros gratuitos de texto para el
sector educativo bsico.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Investigacin y
conclusin grupal.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 6
263
264
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
El entierro de los Jaramillo tuvo lugar el 25 de Mayo a las seis de la tarde. A pesar de las acciones de intimidacin
ejercidas por las diferentes fuerzas del orden, incluido el Ejrcito Federal, cerca de cinco mil campesinos acudieron a
despedir a su lder. La memoria colectiva podra ms que su asesinato, y as lo demostraron los campesinos, que
llegaron para ser testigos del cortejo fnebre, con el cual no slo las manos de un presidente quedaban manchadas
de sangre, sino que tambin quedaba marcado todo un sistema lleno de insatisfacciones para los campesinos,
quedando de manifiesto lo que el propio Jaramillo le haba escrito a un compaero: se apoderaron ellos del
gobierno, dedicndose a cantar en memoria de la revolucin que jams sintieron, ni sienten an.
El movimiento poltico y agrario que encabez Jaramillo representa un vnculo
esencial entre la lucha agraria de la Revolucin Mexicana y las movilizaciones
campesinas que marcaron el siglo XX, y todava ms: su lucha actualiz los
mismos principios que llevaron a la sublevacin a Emiliano Zapata en 1910, ya
que Jaramillo seal, en la ltima reformulacin del Plan de Cerro Prieto, que la
constitucin de 1917 estaba muerta por la violencia y la corrupcin oficial.
Actividad: 16
Realiza un perfil biogrfico de Rubn Jaramillo a partir de la investigacin que efectes
de sus datos biogrficos y trayectoria., comparte la informacin con los compaeros de
grupo, y establezcan en equipo un perfil ms completo de este lder agrario.
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Actividad: 16 (continuacin)
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Actividad: 16
Conceptual
Identifica los aspectos centrales
de la vida del lder Rubn
Jaramillo.
Coevaluacin
266
Evaluacin
Producto: Perfil biogrfico.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
BLOQUE 6
267
El Milagro mexicano
A partir de 1940 Mxico inici una etapa llamada el milagro mexicano, esta etapa se caracteriz por ser de un
crecimiento sostenido, y fue el cambio hacia la formacin de una nacin moderna e industrializada. Es una poca sin
crisis econmicas recurrentes, con baja inflacin, estabilidad poltica y crecimiento econmico, la nica deficiencia de
este periodo es el de la falta de ahorro nacional, es decir, internamente en el pas no haba capital para crecer
sostenidamente, por ejemplo, si se deseaba invertir en una empresa se tenia que recurrir a prstamos, y dentro del
pas no se generaba ese capital
El lado positivo, durante estos aos del Milagro Mexicano, fue que las autoridades tuvieron un comportamiento
conservador en el manejo de sus finanzas, es decir, su dficit era menor, e incluso se presentaron aos en lo que
existi un supervit. El gobierno, por tanto, no gastaba ms de lo que tena de ingresos.
La esencia del pensamiento econmico de esos tiempos en Mxico era el Proteccionismo, una escuela de
pensamiento econmico en las que bsicamente a las industrias locales se le aisl de las compaas o industrias
extranjeras, dejando slo el mercado para ellas, al cerrar las fronteras a los productos importados, dejando que
nicamente las empresas mexicanas los produjeran, lo que a la larga produjo la existencia de productos caros y de
mala calidad.
La productividad subi 3% en promedio y los salarios reales 2%. La inflacin era baja. El gobierno se comportaba
conservadoramente en el manejo de sus finanzas, sin contraer deudas cuantiosas y financindose con sus propios
recursos.
En los mercados nacionales solo haba productos fabricados en Mxico, es decir, tenan un mercado cautivo, las
importaciones estaban prohibidas o tenan impuestos muy altos de importacin. Esas empresas no tenan incentivos
para mejorar la calidad de sus productos, ni reducir sus precios. Ante esta situacin, surge en Mxico el mercado
negro de contrabando, donde se conseguan productos extranjeros, que no pagaban impuestos y se introducan
como contrabando, generndose a su vez la corrupcin en las aduanas. ste fue uno de los efectos secundarios de
la poltica proteccionista. La cercana con la frontera de los EEUU hizo posible introducir al pas todo tipo de artculos
que se ofrecan en mercados ilegales.
El milagro mexicano robustece a la economa del pas y es causa de la primera transicin demogrfica, que desde la
primera ley de poblacin de 1936 marca a la demografa mexicana con patrones de expansin y crecimiento. De 1940
a 1976, el pas crece en todos sentidos y experimenta la revolucin verde, que sustenta la expansin del PIB agrcola
mexicano a la par del crecimiento de la poblacin. La estabilidad econmica se expresa en una estabilidad cambiaria
que le confiere a la nacin el clima propicio para que madure el capital financiero.
268
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Autoritarismo.
El presidente Daz Ordaz, desarroll una poltica gubernamental
represiva, someti a su voluntad a los Estados de la Repblica, a los
municipios, quitndoles la libertad y soberana que por ley deben tener,
utiliz y dispuso de todas las instituciones, leyes, y medios de
comunicacin como la radio, la televisin y la prensa, as como de las
fuerzas pblicas, del ejrcito y la polica, para acallar y controlar a todo
individuo, aquel que no obedeca era anulado, por ejemplo: en ese
tiempo hubo dos peridicos como el Diario de Mxico y Revista Poltica,
que desaparecieron por no acatar las recomendaciones y sealamientos
del gobierno federal.
Por su parte, los grupos empresariales no se opusieron ni enfrentaron al
sistema del presidente, estos complacan a Daz Ordaz, ellos sentan que mientras el presidente anulara a los grupos
comunistas, ellos estaban protegidos.
La alta jerarqua de la iglesia concordaba con el sentir del sector empresarial. El Vaticano II anim a la gente de la
Iglesia a entablar dilogo con el mundo. Visto de manera optimista desde Europa, este mundo pareca ser desde la
visin europea, de transformaciones y tecnologa, sin embargo, el ngulo de visin del Tercer Mundo revelaba un
mundo de vasta pobreza y opresin. En los aos de 1965 y 1968, en la iglesia, tambin se formaran un grupo que
visualiz cmo los pueblos latinoamericanos tomaban conciencia de su realidad de pobreza y dependencia, a travs
del anlisis cada vez ms profundo, en los que contribuyeron las ciencias sociales y, en consecuencia, irrumpe con
fuerza creciente el movimiento popular liberador, con participacin destacada de cristianos. Son, precisamente, los
aos en que surge la teologa de la liberacin, la cual provoc un fuerte debate entre estos pensadores y la alta esfera
catlica.
BLOQUE 6
269
los mdicos residentes e internos, los cuales crearon la Asociacin Mexicana de Mdicos Residentes e Internos
(AMMRIAC).
En el segundo paro se adhieren los mdicos de base y especialistas de las instituciones de Seguridad Social, y se
forma la Alianza de Mdicos Mexicanos A.C., en este segundo paro, se dan a conocer las demandas de los mdicos
como: la restitucin de sus puesto, revisin de los trminos y condiciones de la beca otorgada a los residentes, entre
otras, la poblacin se mostr solidaria al movimiento, tambin apoyaron el movimiento la UNAM y el IPN. Las
negociaciones para solucionar el problema mdico se hicieron directamente con el Presidente de la Repblica, quien
se caracterizo por no ceder ante las presiones, el conflicto fue disuelto por la intervencin de los granaderos, y porque
se sustituyeron a los mdicos civiles en paro por mdicos militares, el movimiento de los mdicos tuvo que ceder ante
los mtodos utilizados por el Presidente de la Repblica, concedindoles slo pequeos aumentos salariales.
La Memoria de la Procuradura General de la Repblica correspondiente al perodo septiembre de 1968 a agosto de
1969, da cuenta de las averiguaciones previas que se abrieron por los delitos de sedicin, asociacin delictuosa,
incitacin a la rebelin y otros, con motivo de las denuncias formuladas por diversas policas del Distrito Federal, en
relacin con los hechos ocurridos en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco, el 2 de octubre de 1968. El Ministerio
Pblico Federal inici la investigacin, consignando las averiguaciones previas correspondientes a ciento cinco
personas detenidas, de las cuales cuarenta y cinco obtuvieron su libertad por desistimiento de la accin penal total o
parcial. A la fecha de la Memoria (agosto de 1969), sesenta personas se encontraban bajo los efectos jurdicos del
auto de formal prisin dictado contra ellas, con motivo de estos acontecimientos. En 1972, veintisiete personas que
an se encontraban en prisin por delitos relacionados con estos hechos, fueron liberadas por desistimiento del
Ministerio Pblico o en libertad bajo protesta.
En 1966, los estudiantes de la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM luchaban por el pase automtico a la
licenciatura, stos consideraban que la educacin superior era la oportunidad de ascender en la escala social, al
egresar podan obtener un trabajo atractivo y bien remunerado ante las condiciones econmicas del pas, donde slo
los sectores de hombres formados educativamente obtenan, a travs del trabajo, una posicin econmica favorable
que hacen que la demanda para la educacin aumente, y como consecuencia, surge la falta de lugares, generndose
la lucha de los excluidos en los niveles medio superiores y de licenciatura.
Movimiento estudiantil del 68
El 22 de julio, se registr una pelea entre estudiantes de la Vocacional 2 y de la preparatoria particular Isaac
Ochoterena, en la Ciudadela. Al da siguiente, en represalia, los estudiantes de preparatoria apedrearon la Vocacional
2. En este enfrentamiento se pona de manifiesto la antigua rivalidad que existe entre las vocacionales, pertenecientes
al Instituto Politcnico Nacional (IPN), y las preparatorias incorporadas a la Universidad Nacional Autnoma de Mxico
(UNAM).
El 26 de julio, una manifestacin de estudiantes que conmemoraba la Revolucin Cubana, se encontr con otra
organizada por la Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos (FNET), que protestaban por la intervencin policaca
durante la pelea entre alumnos de la Vocacional 2 y los estudiantes de preparatoria. La manifestacin fue reprimida
duramente por la polica.
El 27 de julio, los estudiantes tomaron las preparatorias 1, 2 y 3 de la UNAM, como una manifestacin de protesta
ante los enfrentamientos ocurridos entre granaderos y estudiantes.
El 29 de julio, la polica y el ejrcito rodearon planteles escolares de la Preparatoria Nacional y del IPN, sobre todo en
el centro de la ciudad. Con un disparo de bazooka fue destruida una puerta colonial de la Preparatoria (San
Ildefonso), muchos estudiantes resultaron heridos y hubo muchos detenidos. Varios planteles de la Escuela Nacional
Preparatoria fueron tomados por las fuerzas pblicas.
El 30 de julio, en la Ciudad Universitaria, el rector Barros Sierra iz la bandera nacional a media asta, y las
transmisiones de Radio UNAM concluyeron temprano, en seal de luto por los hechos de los das anteriores. La
polica abandon las instalaciones de la Preparatoria 5.
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ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
El 1 de agosto, el rector encabez una manifestacin que, desde CU, recorri la avenida Insurgentes hasta Flix
Cuevas, dobl por sta hacia avenida Coyoacn y regres por la avenida de la Universidad al punto de partida,
concluyendo con un mensaje del ingeniero Barros Sierra. El presidente Gustavo Daz Ordaz, en un discurso
pronunciado en Guadalajara, ofreci su "mano tendida" a quien quisiera estrecharla. Al da siguiente fue creado el
Consejo Nacional de Huelga (CNH), formado por estudiantes y maestros de la UNAM, el IPN, y las escuelas
normales; adems por el Colegio de Mxico, Chapingo, la universidad Iberoamericana, el colegio La Salle, y algunas
universidades estatales.
Para el 4 de agosto, el movimiento estudiantil ya haba elaborado un pliego petitorio que invalidaba el de la
Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos (FNET), y contena los siguientes puntos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El 13 de agosto, se realiz una gran manifestacin -de alrededor de 150,000 participantes- al Zcalo, que parti del
Museo Nacional de Antropologa. Se sumaron al movimiento estudiantes del Conservatorio Nacional y de la Normal
Superior. El CNH declar que la FNET no representaba al estudiantado.
El 22 de agosto, el gobierno declar que tena la mejor voluntad de dialogar con representantes estudiantiles.
Profesores y estudiantes respondieron afirmativamente, siempre y cuando el dilogo se realizara en presencia de la
prensa, la radio y la televisin.
El 27 de agosto, sali una manifestacin de alrededor de 300,000 participantes, desde el Museo de Antropologa
hasta el Zcalo, donde los estudiantes permanecieron en la plaza e izaron una bandera rojinegra a media asta. En la
madrugada, quienes permanecieron all fueron desalojados por el ejrcito. Al da siguiente hubo un acto de
desagravio a la bandera nacional, al que asistieron trabajadores al servicio del Estado. Nuevo enfrentamiento con
fuerzas pblicas; comandos del ejrcito se apostaron en las cercanas de la Ciudad Universitaria y de Zacatenco.
El 1 de septiembre, el presidente rindi su cuarto informe de gobierno.
El da 7 de septiembre, se celebr un mitin en Tlatelolco.
9 de septiembre, Javier Barros Sierra, rector de la UNAM, declar: "nuestras demandas institucionales han quedado
satisfechas"
El 13 de septiembre, tiene lugar la "marcha del silencio", una manifestacin de ms de 250,000 personas, en donde
todos iban en silencio para evitar que la polica pusiera como pretexto la provocacin por parte de los estudiantes.
El 18 de septiembre, el ejrcito ocup la Ciudad Universitaria; hubo detenidos. Cabe sealar que las actividades de
investigacin y administrativas no haban entrado a la huelga, as como algunas de difusin cultural. Slo la actividad
docente permaneca interrumpida.
El 19 de septiembre, el rector protest por la ocupacin militar y encabez una manifestacin, la primera en la que la
rectora de la UNAM apoy explcitamente al movimiento, la ocupacin dur 12 das. La Cmara de Diputados, en voz
de su lder Luis Faras, atac al rector Barros Sierra, quien present su renuncia, sin que le fuera aceptada. La Junta
de Gobierno le pidi expresamente que permaneciera al frente de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
El 23 de septiembre, se enfrentan las fuerzas del gobierno y los estudiantes en el Casco de Santo Tomas, campus
principal del IPN.
El da 27 de septiembre, se realiza un mitin en la Plaza de las Tres Culturas, ah se invita a otro mitin que se llevar a
cabo el 2 de octubre, en ese mismo lugar a las cinco de la tarde.
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El 1 de octubre, se reanudaron las labores de investigacin, administracin y, parcialmente, las de difusin cultural en
la UNAM. El CNH decidi mantener la huelga escolar.
La tarde del 2 de octubre de 1968, cuando la ciudad guardaba silencio, miles de estudiantes salieron a la calle a
protestar contra el autoritarismo gubernamental, que se haca presente en persecuciones, secuestros, torturas y
asesinatos contra quienes mostraban pblicamente su rechazo. La Secretara de Gobernacin, a cargo de Luis
Echeverra, respondi enviando al ejrcito y toda su estructura policaca para poner fin al prolongado conflicto.
El da 9, el CNH acepta la tregua Olmpica, ninguna manifestacin del 12 al 28 de Octubre.
El sbado12, se inauguraron las Olimpiadas de Mxico 68, bautizadas desde el principio como las "olimpiadas de la
paz", de ah su logotipo.
El da 4 de diciembre, los estudiantes regresaron a clases.
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ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
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ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 17
Visualicen en equipo la galera de imgenes que sobre el movimiento del 68 se les
presenta, y comenten en grupo sobre las mismas, dialoguen sobre: los actos del Estado,
las fuerzas policiacas, la sociedad, los periodistas, las familias, los habitantes de
Tlatelolco, los jvenes manifestantes, y las familias de estos jvenes, formulen sus
conclusiones sobre las imgenes expuestas.
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Actividad: 17 (continuacin)
Investiga sobre el movimiento del 68:
Qu pas despus con la ciudadana?
La sociedad mexicana olvid todo y disfrut de las olimpiadas? T que crees?,
documenta y relata la lucha de Rosario Ibarra de Piedra, y posteriormente, explica:
Cules fueron las conclusiones que sobre el movimiento de 68 formula la Fiscala
especial para delitos del pasado?
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Evaluacin
Actividad: 17
Conceptual
Discute el movimiento estudiantil
del 68 a partir de las imgenes
presentadas en la galera, e
investiga las repercusiones del
mismo en la actualidad.
Coevaluacin
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Actitudinal
MC
NC
Puntaje:
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Cierre
Actividad: 18
Realiza un mapa mental donde rescates los aspectos ms sobresalientes de cada uno
de los sexenios que conformaron el Estado mexicano contemporneo, el cual
comprende de 1940 a 1970.
Evaluacin
Actividad: 18
Conceptual
Examina los aspectos centrales
que distinguen y caracterizan a
los gobiernos de Mxico que
estn comprendidos del periodo
de 1940-1970.
Coevaluacin
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
MC
NC
Es creativo y concreto al
desarrollar el trabajo solicitado.
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Secuencia didctica 2.
Ciencia, educacin y cultura en Mxico.
Inicio
Actividad: 1
Contesta las siguientes preguntas:
1. Qu significan las siglas CONACYT?
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2. Cul es la funcin de este organismo?
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3. Qu significa el trmino cantinflear?
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4. Menciona dos pintores mexicanos perteneciente al periodos pos revolucionario
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5. Especifica cul es la mujer mas destaca dentro del rubro del cine mexicano.
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6. Menciona las caractersticas de la ciencia.
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Actividad: 1
Conceptual
Identifica su conocimiento sobre
algunos de los aspectos que se
trataran en esta Secuencia
didctica.
Coevaluacin
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Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Desarrollo
Ciencia.
El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa fue creado por disposicin del H. Congreso de la Unin, el 29 de
diciembre de 1970, como un organismo pblico descentralizado de la Administracin Pblica Federal, integrante del
Sector Educativo, con personalidad jurdica y patrimonio propio. Tambin es responsable de elaborar las polticas de
ciencia y tecnologa en Mxico. El Sistema de Centros CONACYT es un conjunto de 27 instituciones de investigacin
que abarcan los principales campos del conocimiento cientfico y tecnolgico. Segn sus objetivos y especialidades,
se agrupan en tres grandes reas: 10 de ellas en ciencias exactas y naturales, 8 en ciencias sociales y humanidades,
8 ms se especializan en desarrollo e innovacin tecnolgica, y uno en el financiamiento de estudios de postgrado.
Las causas del avance cientfico y tecnolgico registrado en Mxico durante lo que va del siglo son: los cambios
sociales producidos por la Revolucin mexicana, que rompi la rgida estructura de castas heredada de las pocas
prehispnica y colonial; las masivas migraciones del campo a las ciudades y a las nuevas zonas de riego; la creacin
de muchas nuevas universidades, unas buenas y otras no tanto, y de institutos y centros de investigacin; el paso de
varios miles de mexicanos por universidades extranjeras, y la llegada al pas de miles de inmigrantes altamente
calificados que buscaban refugio de las persecuciones nazi y franquista. Todos estos sucesos contribuyeron
poderosamente al desarrollo de una ciencia y una tecnologa producidas en Mxico, sin las cuales no podra
explicarse la expansin y el auge que con altibajos mostr la economa mexicana hasta la crisis mundial de 1970.
La ciencia y la tecnologa son base del desarrollo y la
competitividad del pas, afirm el Secretario de Educacin
Pblica, Alonso Lujambio, al reunirse con los integrantes de la
delegacin mexicana que participar en las olimpiadas
Internacional e Iberoamericana de Fsica 2009, que se llevarn a
cabo en Mrida, Yucatn y en Chile, respectivamente.
El responsable de la poltica educativa expres a los nueve
jvenes el orgullo que sienten la Secretara de Educacin Pblica
y Mxico en su conjunto, por su trabajo y el empeo que han
puesto de manifiesto para salir adelante. Lujambio les felicit y
dijo que siete de ustedes, de un total de nueve, son estudiantes
de escuelas pblicas.
Mxico contina rezagado en el desarrollo de ciencia y tecnologa
Emir Olivares Alonso
La Jornada, mircoles 12 de noviembre del 2008.
La inversin en ciencia y tecnologa de Mxico, es mucho menor a la de otros pases de Amrica Latina con un nivel
de desarrollo similar, lo que provoca un rezago en la materia, pues mientras en Brasil se destina 1 por ciento del
producto interno bruto para esos rubros, en el pas la asignacin en el pasado ao fue menor a 0.4 por ciento.
En conferencia de prensa que ofrecieron integrantes de la Academia de Ciencias del Mundo en Desarrollo (TWAS, por
sus siglas en ingls), se inform que en comparacin con ese pas sudamericano, Mxico tambin est a la zaga en la
produccin de investigadores, pues mientras en Brasil se titulan 11 mil doctores al ao, aqu slo lo hacen 2 mil 300.
Rosaura Ruiz, presidenta de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), dio a conocer datos que revelan que el
porcentaje del PIB destinado por el gobierno federal al desarrollo cientfico y tecnolgico es menor al de Chile, con
0.67, y Argentina, con 0.6 por ciento.
Las consecuencias por la falta de apoyo (a estos rubros) se ven desde el sexenio pasado, y parecen continuar con el
actual gobierno, advirti Ruiz.
BLOQUE 6
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Subray que el rezago tecnolgico nacional es an mayor que el cientfico, lo que afecta la balanza de pagos,
porque tenemos que pagar lo que utilizamos en tecnologa a aquellos que producen el conocimiento.
Indic que si bien es cierto que los cientficos mexicanos son de los mejores del mundo y pueden competir inclusive
con los de pases desarrollados, la planta laboral es muy pequea.
Por su parte, el coordinador general del Foro Consultivo Cientfico y Tecnolgico, Juan Pedro Laclette, resalt la
importancia de que la Cmara de Diputados apruebe un incremento a la propuesta de presupuesto del Ejecutivo para
el sector.
Seal que en el pas, al igual que en la regin, se han alcanzando acuerdos y consensos para destinar mayores
recursos a la ciencia y la tecnologa; sin embargo, dijo, an no se han sentado las bases para que esto se concrete.
Durante la conferencia, en la que se habl del estado de la ciencia y la tecnologa en la regin, el actual presidente de
la TWAS, Jacob Palis, afirm que en pases en desarrollo el conocimiento puede ser tan bueno o incluso mejor que en
las naciones desarrolladas.
Destac que pases como Brasil, Mxico, Chile y Argentina deben asumir la responsabilidad de crear buenas
condiciones para el desarrollo de la ciencia en naciones menos desarrolladas de Centro y Sudamrica.
El investigador brasileo, reconocido matemtico, explic que el impulso que la ciencia ha tenido en su pas se debe,
en gran medida, al apoyo del gobierno, que est convencido de la responsabilidad de tener buena ciencia.
En su turno, el argentino Juan Roederer, profesor emrito de fsica de la Universidad de Alaska-Fairbanks, plante que
el desarrollo de las universidades es elemento fundamental para el desarrollo, a largo plazo, de la ciencia en Amrica
Latina.
Indic que en el contexto actual las distintas disciplinas de la ciencia comienzan a integrarse, pero lamentablemente
las universidades en todo el mundo, no slo en los pases en desarrollo, no estn preparadas para educar y entrenar
a nuestros estudiantes para enfrentar esta nueva tendencia.
Actividad: 2
Despus de leer la nota periodstica de la jornada, titulada Mxico continua rezagado en
el desarrollo de la ciencia y tecnologa, concluye cules son las causas por las que
sucede esta situacin, posteriormente comparte tus respuestas y analcenlas en el grupo
para obtener una conclusin grupal.
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ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 2 (continuacin)
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Actividad: 2
Conceptual
Identifica la situacin de la
ciencia y tecnologa en Mxico.
Coevaluacin
Evaluacin
Producto: Anlisis de nota
periodstica.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
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Educacin en Mxico.
Los avances ms trascendentales en Mxico, en relacin al sistema educativo, se presentaron aproximadamente hace
tres dcada con el inicio del plan de Once aos de 1959, destinado a mejorar y expandir la educacin primara, la
entrega del Libro de Texto gratuito, el impulso a la educacin tcnica en las escuelas secundaria, y la creacin de los
Centros de Capacitacin para el Trabajo industrial.
Una situacin que preocupa en el sector educativo, es la disparidad en los resultados obtenidos; por sectores en la
dcada pasada cerca del 75% de los alumnos inscritos en la escuela primaria la concluan, mientras que en Chiapas
slo el 25 de cada cien lo hacen.
En la dcada de los setenta se crearon los Colegios de Ciencias y Humanidades y los Colegios de Bachilleres, el
establecimiento del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica (CONALEP), el Instituto Nacional de
Educacin de Adultos (INEA). stos fueron algunos de los avances educativos,al igual que la Universidad Pedaggica
Nacional, que ha contribuido al desarrollo del sistema educativo mexicano.
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ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
El intelectual tambin asegur que la crtica y el ensayo han ganado prestigio en Mxico desde hace dos dcadas,
pero para que ese gnero gane influencia, debe convertirse en una autntica experiencia literaria.
Por su parte, Enrique coment que desde que es editor del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, y no slo
lector, ha tenido mayor contacto con narradores mexicanos sobresalientes.
Creo que hay una narrativa que parece estar atada a los peridicos, a lo que sucede diariamente en el pas, pero eso
no tiene por qu no producir una buena literatura, afirm el autor de la novela Vidas perpendiculares.
El escritor tambin consider que la literatura mexicana es la que produce ms y mejores escritores de toda la lengua,
junto con Espaa, en toda Hispanoamrica.
Eso tiene que ver un poco con este sistema de becas que ofrece el Estado mexicano, del que todo el mundo se queja
pblicamente, pero que permite apartar tres aos de tu vida para crear un proyecto literario, enfatiz Enrique.
En la mesa de discusin, se destac a Heriberto Yepez, Carlos Velzquez, Yuri Herrera y Carlos Krauze como los
mejores representantes de la literatura mexicana, hecha por autores nacidos en la dcada de los 70.
El pblico de Mxico tiene una sensibilidad artstica y un odo maravilloso, por lo cual se da cuenta de
lo que est bien y lo que no est; vamos, es una cosa especial muy raramente encontrada en otros
pblicos, y que a los cantantes nos causa ms pavor que los connaisseurs. Maria Callas, soprano
que visito Mxico.
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ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Flor silvestre (1943), Mara Candelaria (1943), Las abandonadas (1944) y Bugambilia (1944) fueron los primeros xitos
de Fernndez y su grupo. La perla (1945) con Armendriz y Mara Elena Marqus, y Enamorada (1946) con
Armendriz y Mara Flix, terminaron de consolidar a Fernndez como el director mexicano ms importante durante la
poca de Oro.
Entre 1946 y 1950 ocurrieron cosas importantes dentro del cine nacional: Emilio Fernndez consolid su fama mundial
al obtener distintos premios internacionales.
Rumberas y arrabal.
La imagen cinematogrfica del sexenio de Miguel Alemn est constituida por la
rumbera y el arrabal. Ms de cien pelculas con esos temas se filmaron durante su
perodo de gobierno. El gnero de las rumberas, y el cine que mostraba la vida
en los barrios pobres de la ciudad, reflejaban el fenmeno de la creciente
urbanizacin del pas. La poblacin de la ciudad de Mxico haba aumentado
entre 1940 y 1950, ms que en toda su historia.
Por otra parte, el cine de rumberas representaba una opcin atractiva para una
industria cinematogrfica ansiosa de encontrar la manera de filmar ms por
menos dinero. Casi todos estos filmes contaban, con algunas variantes, la misma
historia: una chica humilde de provincia llegaba a la ciudad, era "devorada" por la
maldad imperante en la urbe, y quedaba condenada a bailar en el cabaret hasta
encontrar la redencin. El cine de arrabal, cuya mxima figura fue sin duda el
inolvidable "Pepe el Toro", del filme Nosotros los pobres (1947) de Ismael
Rodrguez, representaba el espejo en el cual se miraban los provincianos que
llegaban a la capital con la esperanza de encontrar un futuro ms promisorio.
Pedro Infante, provinciano que haba triunfado en la capital sin perder su raz
sinaloense, representaba el modelo a seguir. Ya fuera en Los tres Garca (1946),
Nosotros los pobres (1947), Ustedes los ricos (1947), o Los tres huastecos
(1948), Infante encarn las aspiraciones de millones de mexicanos que,
simplemente, queran ser como l en sus pelculas.
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ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Actividad: 3
Comenta en el grupo los siguientes aspectos:
1.
2.
3. Cul es el actor del cine mexicano que ms impuso su estilo de vestir, hablar en pueblo
mexicano durante la poca de oro?
4. Cul es el actor del cine de oro mexicano que fue ms crtico ante los acontecimientos de
nuestro pas?
5. Cul es el actor o actriz del cine de oro mexicano que ms trascendi y destaco en el
extranjero?
Evaluacin
Actividad: 3
Producto: Cuestionario.
Conceptual
Nombra los personajes que se
le solicitan en el cuestionario.
Coevaluacin
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
MC
NC
Es participativo y organizado en
sus trabajos.
BLOQUE 6
289
En 1948, Orfila Reynal, argentino, fue nombrado director del Fondo de Cultura Econmica. empez de inmediato a
desarrollar estrategias para aumentar el mercado de la literatura mexicana, para diseminar obras de otras naciones
hispanoamericanas en la regin y para llevar la literatura hispanoamericana a la atencin de los lectores europeos.
Como parte de este programa, en 1952, el Fondo inici su serie Letras Mexicanas, que reedit numerosos clsicos
adems de patrocinar la carrera de toda una generacin nueva de autores mexicanos. Esta serie trajo al pblico lector
los textos que luego seran de los ms cannicos de la nacin: El llano en llamas y Pedro Pramo de Juan Rulfo; Baln
Cann de Rosario Castella nos; La regin ms transparente de Carlos Fuentes; y El laberinto de la soledad de Paz.
Paralelamente, Juan Jos Arreola empez a editar la serie Los Presentes, que publicaba obras de autores
establecidos y desconocidos de Mxico y otros pases. Las dos series promovieron muchas obras innovadoras que
empleaban aspectos del modernismo anglosajn y del surrealismo, cultivando a sabiendas una aproximacin
cosmopolita a la literatura mexicana contempornea. Mientras tanto, empezaron a consolidarse otros centros
culturales.
En 1951, se fund el Centro Mexicano de Escritores. La lista de becarios del Centro se parece a un Quin es quien
de las letras mexicanas. Tanto Arreola, como Emmanuel Carballo, Castellanos, Fuentes, Juan Garca Ponce, Jorge
Ibargengoitia, Elena Poniatowska y Rulfo fueron becados por el Centro durante las primeras dcadas de ste. All,
cimentaron los vnculos forjados durante sus colaboraciones (antes y despus) en la UNAM, en las revistas y en otros
medios culturales mexicanos. Adems, se formaron aqu paradigmas literarios, se perpetuaron ideas acerca de la
canonicidad y se reforz la orientacin occidentalizante del grupo intelectual dominante.
Actividad: 4
Realiza en equipo una galera fotogrfica de dos de las principales figuras literarias de
Mxico, e incluye en las mismas sus biografas. Especifica la produccin literaria de los
mismos, e incluye dos poesas representativas del perodo 1940 a 1970.
Evaluacin
Actividad: 4
Conceptual
Distingue e ilustra las principales
figuras literarias de Mxico
durante el perodo de 1940 a
1970.
Coevaluacin
290
Actitudinal
MC
NC
Puntaje:
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
Cierre
Actividad: 5
Investiga que artistas, poetas, bailarines, escritores, pintores y cientficos en la dcadas
del 70 sobresalieron en el mundo, y explica cual fue la aportacin que hicieron a la
cultura mexicana.
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BLOQUE 6
291
Actividad: 5 (continuacin)
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Evaluacin
Actividad: 5
Puntaje:
Conceptual
Saberes
Procedimental
Coevaluacin
292
MC
NC
Actitudinal
ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
2.2. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas
en el tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
6.1. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo
a su relevancia y confiabilidad.
6.2. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara., coherente y sinttica.
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
9.1. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
9.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y
reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
9.5. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
9.6. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de
un contexto global interdependiente.
10.2. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de
sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.
-Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin
al presente.
-Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales nacionales e internacionales que la han
configurado.
-Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades.
-Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento.
-Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y
competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico._
-Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
-Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos.
-Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.
-Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural,
con una actitud de respeto.
Secuencia didctica 1.
Define y caracteriza la crisis poltica
del Estado mexicano (1970-2000).
Inicio
Actividad: 1
Responde las siguientes preguntas:
1. Qu significado tiene el trmino crisis?
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2. Qu implicaciones se presentan en la vida cotidiana de cualquier sociedad cuando hay crisis?
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3. Qu situaciones polticas se viven en la poblacin cuando existe una crisis poltica?
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4 Qu situaciones negativas se presentan cuando un Estado percibe que la poblacin se manifiesta e
inconforma al grado de levantarse en armas?
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Actividad: 1
Conceptual
Describe sus impresiones y
concepto en torno a la situacin
de crisis en un Estado en una
situacin de crisis poltica.
Autoevaluacin
294
Evaluacin
Producto: Argumento escrito.
Saberes
Procedimental
Argumenta sus impresiones sobre
el tema de la crisis y el Estado.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Realiza la actividad con esfuerzo
y dedicacin.
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Desarrollo
A finales de la dcada de los setentas, el pas acumulaba una serie de problemas que denotaban una crisis
estructural. Es decir, las limitaciones de los diversos modelos econmicos impulsados por los gobiernos emanados
del PRI, haban provocado una inestabilidad econmica, social y poltica muy grave, la situacin del pas demandaba
urgentemente cambios sustanciales. El Estado mexicano estaba en una crisis poltica que antes no se haba
presentado, la crisis del empleo, el valor de la moneda, la migracin del campo a las ciudades y a los Estados Unidos
de Norteamrica, el monto del salario y el costo de la canasta bsica, generaron un descontento social generalizado,
solo existieron pequeos grupos que se haban beneficiado y que concentraron excesiva riqueza, estas situacin
provoco un aumento en los ndices delictivos, lo que provoco el surgimiento de un Estado militarizado.
BLOQUE 7
295
Actividad: 2
Realiza una mesa de dilogo donde expresen sus ideas en torno al siguiente tema: Las
condiciones econmicas de los trabajadores asalariados de los aos de 1970 y la de
2010, si han cambiado y en qu sentido, utilizando las siguiente preguntas, cuando
finalice la mesa de dialogo, pondera las ideas vertidas y realiza un texto donde concluyas
el tema.
Cules son los aspectos econmicos que todava persisten en el aspecto econmico de un trabajador de
los aos 70 y un trabajador asalariado actual?
Cules son los cambios que visualizas en el esquema de vida de una familia mexicana de los 70 a los que
actualmente existen en la familia de este periodo?
Por qu existe el autoempleo en tu comunidad?
Cmo es el precio de los productos bsicos en tu comunidad?
Los recursos destinados para la despensa familiar son suficientes?
Qu estrategias utilizan las amas de casa para ahorrar y dar rendimiento a los mismos?
Actividad: 2
Conceptual
Examina el tema: Las
condiciones econmicas de los
trabajadores en los aos 70 y
actuales y describe sus ideas, a
partir de las preguntas que
sobre el tema se le proponen.
Autoevaluacin
296
Evaluacin
Producto: Texto de conclusin.
Saberes
Procedimental
Argumenta en la mesa de dilogo
sus ideas y valora los comentarios
que sobre el tema refieren sus
compaeros y contrastas las ideas
para formular una conclusin
general sobre las condiciones
salariales de 1970 y las que hoy
tiene un trabajador asalariado del
2010.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
BLOQUE 7
297
h) Proporcionar asesora tcnica a los exportadores, incluyendo envase, empaque y embalaje, adems del registro
de patentes.
i) Informar al ejecutivo federal sobre aranceles, controles de exportacin e importacin, estmulos fiscales y crditos
al comercio exterior.
j) Organizar la participacin del pas en ferias y exposiciones comerciales que se realicen en otras naciones,
k) Promover la exportacin de artculos artesanales.
Secretara de Turismo.
El 28 de enero de 1974, se public la Ley Federal de Fomento al Turismo
y congruentemente con dicho ordenamiento, el 27 de diciembre de 1974,
se public el decreto que elev a rango de Secretara de Estado al
Departamento de Turismo, otorgndole una mayor estructura capaz de
atender sus nuevas atribuciones, as como mayores recursos
presupuestales, destinados a la planeacin y desarrollo de la actividad
turstica.
Hacia finales de los aos sesenta, los tres principales centros tursticos
internacionales eran Acapulco, Puerto Vallarta y Cozumel, pero al existir la
intencin de diversificar la oferta de centros costeros, se inici la planeacin de Cancn, Ixtapa y Puerto Escondido,
por lo que se obtuvieron crditos con el Banco Mundial y con el Banco Interamericano de Desarrollo. As, el hecho
turstico ms importante del periodo fue el inicio de operaciones de estos nuevos centros tursticos, Cancn en 1975,
e Ixtapa en 1978. El inicio de operaciones de Puerto Escondido fue hasta 1981, pero de manera incipiente. Aunque en
esa poca la apuesta fue por aperturas de nuevos centros tursticos para impulsar el desarrollo e integracin de unas
zonas de desarrollo nacional, algunos proyectos fracasaron y fueron suspendidos por problemas financieros o malos
manejos, como el de Baha de Banderas y Nayarit.
Ante el auge turstico y las oportunidades que representaba el turismo en nuestro pas, el
gobierno no atendi, al sector, al respecto Alfonso Jimnez Martnez apunta que los
cambios en el mundo no influyeron en la concepcin que Mxico tena del turismo
internacional, lo que a la postre afect su desarrollo. Por otro lado, en Acapulco, el
principal centro turstico en esos momentos, se empezaron a presentar problemas graves
de deterioro ecolgico, debido fundamentalmente a su creciente saturacin y la
imposibilidad fsica de expansin.
El turismo internacional moderno, se presenta a principios de los
aos setenta, coincide con un periodo de crisis econmica mundial que se ve reflejada en la
disminucin de la corriente de los viajeros, en el mundo. En Mxico, durante las
administraciones de Luis Echeverra se reorient la poltica turstica hacia el mercado nacional
para lo cual se apoy la creacin de organizaciones de turismo que promovieran la demanda
interna y se publicaron declaratorias de Zonas de Desarrollo Turstico Nacional que buscaban
impulsar el turismo domstico.
Durante la administracin de Luis Echeverra se ampli en forma considerable la labor de
promocin del turismo nacional e internacional, aprovechando eventos como el IX Campeonato
Mundial de Ftbol, celebrado en 1970, o el Festival Cervantino, que se celebr por primera vez
en 1972. Adems, derivado de los convenios bilaterales que se suscribieron aument el nmero de delegaciones de
promocin en el extranjero
Por otra parte, se llevaron a cabo acciones que consolidaron el andamiaje institucional, como la expedicin de la Ley
Federal de Fomento al Turismo 1974 que dispuso la fusin del Fideicomiso de Crdito (FOGATUR) y el Fideicomiso
de Inversin en Infraestructura en el Fondo Nacional de Fomento de Turismo (FONATUR), como encargado de los
aspectos de planeacin y promocin de los desarrollos tursticos; cre la Comisin Intersecretarial Ejecutiva de
Turismo para coordinar las dependencias del Ejecutivo que se relacionen con la actividad, y constituir empresas
ejidales y comunales en las zonas de desarrollo turstico.
298
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
En cuanto a la infraestructura de acceso, se sigui apoyando la red aeroportuaria, pasando de 33 aeropuertos para
vuelos de alcance corto en 1976, a 49 en 1981. Sin embargo, durante este periodo tambin dej de apuntalarse
significativamente el fortalecimiento de la red carretera, adems, se construy los puertos de navegacin de altura:
Puerto Madero en Chiapas y Lzaro Crdenas en Michoacn.
Actividad: 3
Aplica una breve encuesta en el grupo, obtn las respuestas y establece generalidades
sobre el tema turstico en Mxico al interior del grupo:
1. Cules son los lugares de la Republica Mexicana a los que has viajado con un fin turstico?
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2. Consideras que los costos para efectuar un viaje turstico son accesibles o inaccesibles?
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3.
Cul es tu apreciacin en torno a calidad de los servicios hoteleros, comida, infraestructura, servicio y
actividades recreativas que se ofrecen como atractivo?
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Investiga:
Cules instituciones de gobierno en la actualidad se encargan de apoyar o impulsar proyectos tursticos?
Qu tipo de turismo se podra desarrollar en tu comunidad que fuera atractivo a los extranjeros o miembros de
tu comunidad?
Actividad: 3
Conceptual
Recoge diversas opiniones del
tema turstico en Mxico entre
sus compaeros de grupo y a
partir de estas encuestas
obtiene informacin que le
brindan un panorama sobre el
tema en la actualidad.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Investigacin escrita.
Saberes
Procedimental
Contrasta las diversas opiniones
vertidas en el grupo sobre el tema y
formulan una conclusin sobre el
tema turstico interno en el pas e
investiga cules son las
instituciones encargadas del
desarrollo turstico y los apoyos
que brindan para su desarrollo.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Valora la importancia del
desarrollo turstico y se muestra
consciente de las oportunidades
que se ofrecen en su comunidad
para su desarrollo.
BLOQUE 7
299
300
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
BLOQUE 7
301
Actividad: 4
Consideras que el propsito de que cada trabajador pueda acceder a una vivienda digna se
cumple en la actualidad?
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Investiga en la pgina del INEGI, para conocer:
Cmo son las viviendas de los mexicanos (descrbelas), y adems especifica como fue la forma en que la
adquirieron y si sus condiciones son dignas?
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Actividad: 4
Conceptual
Explica la importancia que tiene
este organismo y analiza a partir
de datos su funcionalidad
expresa sus ideas en torno al
tema.
Autoevaluacin
302
Evaluacin
Producto: Reporte de investigacin.
Saberes
Procedimental
Concluye el valor real de este
organismo a partir de los datos
consultados en el INEGI sobre la
vivienda en Mxico.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se muestra interesado sobre los
aspectos que rodean al tema de
la vivienda.
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
PROFECO.
El 5 de febrero de 1976, la Ley Federal de Proteccin al Consumidor enriquece los derechos sociales del pueblo
mexicano, que por primera vez establece derechos para la poblacin consumidora y crea un organismo especializado
en la procuracin de justicia en la esfera del consumo. Nacen as el Instituto Nacional del Consumidor y la
Procuradura Federal del Consumidor, sta como organismo descentralizado de servicio social, personalidad jurdica
y patrimonio propio con funciones de autoridad administrativa encargada de promover y proteger los intereses del
pblico consumidor.
Mxico es el segundo pas latinoamericano que cuenta con una Ley Federal de Proteccin al Consumidor y el primero
en crear una Procuradura, cuyo objetivo es proteger los derechos de los consumidores, adems de fomentar el
consumo inteligente, procurar la equidad y seguridad jurdica en las relaciones entre proveedores y consumidores.
Objetivos de la PROFECO
Proteger los derechos del consumidor.
Promover los derechos del consumidor.
Fomentar una cultura de consumo inteligente.
Procurar la equidad en las relaciones de consumo.
Procurar la seguridad jurdica en las relaciones de consumo.
Eficientar el desempeo institucional.
UAM.
Es una institucin de educacin superior mexicana, fundada en 1974 por decreto del Presidente de Mxico Luis
Echeverra. Cuenta con cinco unidades (o planteles), localizadas en las zonas perifricas de la Ciudad de Mxico.
Estas unidades son Azcapotzalco, Cuajimalpa, Iztapalapa, Lerma[1] y Xochimilco
En 1973, durante el sexenio del presidente Luis Echeverra lvarez, la Asociacin Nacional de Universidades e
Institutos de Enseanza Superior (ANUIES), hizo entrega de un documento al Presidente de la Repblica sealando la
necesidad de establecer una nueva universidad en el rea metropolitana de la Ciudad de Mxico, teniendo en
consideracin puntos tales como el incremento de la demanda estudiantil y la cada vez mayor insuficiencia de las
instituciones universitarias existentes para admitir a ms alumnos.
Se propuso entonces que el naciente proyecto de universidad constituyera asimismo una oportunidad para
modernizar la educacin superior del pas. Las caractersticas esperadas de la nueva universidad eran que fuese
pblica, metropolitana, autnoma, adems de innovadora en lo educativo y en lo organizacional.
Es bajo tales expectativas, que entra en vigor la ley para la creacin de la Universidad Autnoma Metropolitana, el da
1 de enero de 1974. El 10 de enero del mismo ao, es nombrado primer Rector de la UAM el Arquitecto Pedro
Ramrez Vzquez. Hasta fecha para el 2009 cumple 35 aos de fundacin.
La Universidad es constituida desde su creacin por tres unidades fsicas, las cuales estn ubicadas en Iztapalapa,
Azcapotzalco y Xochimilco, con la idea de favorecer la descentralizacin y permitir el pleno desarrollo de cada una de
ellas. En forma emprica, se ubic la investigacin cientfica en la Unidad Iztapalapa (UAM-I), las carreras tradicionales
como la ingeniera civil y la arquitectura en la Unidad Azcapotzalco (UAM-A) y el rea de la salud en la Unidad
Xochimilco (UAM-X). Posteriormente, se decidi que su organizacin interna estara compuesta por Divisiones y
Departamentos Acadmicos, generando un contraste con las Escuelas y Facultades de las universidades existentes.
Cada Divisin agrupara diversas reas del conocimiento y cada Departamento disciplinas afines, con objeto de
otorgarle una estructura flexible que impida el rezago que la educacin ha resentido en relacin a los avances de la
ciencia.
El primer Rector de la Unidad Iztapalapa fue el Dr. Alonso Fernndez Gonzlez e inici sus actividades el 30 de
septiembre de 1974. A su vez, el Rector de la Unidad Azcapotzalco fue el Dr. Juan Casillas Garca de Len, la cual
abri sus puertas el 11 de noviembre de 1974. Para la Unidad Xochimilco fue Rector el Dr. Ramn Villarreal Prez,
iniciando la actividad docente tambin el 11 de noviembre de 1974.
BLOQUE 7
303
En fechas recientes, se analiz la posibilidad de crear una nueva unidad de la UAM. El 26 de abril de 2005 el Colegio
Acadmico de la institucin aprob la creacin de la Unidad Cuajimalpa, designando en junio de ese ao a Dra.
Magdalena Fresn Orozco como primera Rectora. Las actividades de la Unidad arrancaron oficialmente el 14 de
septiembre de 2005, empleando la Universidad Iberoamericana como sede provisional
La Universidad Autnoma Metropolitana surge en un momento crucial para el pas, recogiendo los esfuerzos que a
finales de los aos sesenta y principios de los setenta se dieron en materia de organizacin de la educacin, revisin
de las currculas y de los mtodos de enseanza. Todo esto producto del movimiento estudiantil del 68 y de los
subsecuentes movimientos en favor de la educacin y de reclamos de mejoras sociales. De forma concreta, es
durante el sexenio de Luis Echeverra lvarez cuando se llevan a cabo reformas a la Ley Federal de Educacin y se
crea la Ley Nacional para la Educacin de los Adultos. Se organiza la educacin superior en semestres y horarios
establecidos, as como se determina valorar las asignaturas por medio de crditos. Tambin se funda el Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACYT) y los centros de investigacin especializados fuera de las
universidades.
Los rasgos pretendidos de la nueva universidad eran los siguientes: que fuera pblica, metropolitana, autnoma,
innovadora en lo educativo y en lo organizacional. Su creacin satisface dos impulsos principales: la demanda por
escolaridad superior y el impulso de un sistema innovador y en constante transformacin. El 10 de enero de 1974 se
designa como primer Rector de la UAM al Arquitecto Pedro Ramrez Vzquez, quien concibe a la UAM distribuida en
tres unidades, ubicando la investigacin cientfica en la Unidad Iztapalapa; a las carreras tradicionales como la
ingeniera civil y la arquitectura en la Unidad Azcapotzalco; y el rea de la salud en la Unidad Xochimilco. Para ello
convoc a tres personalidades de la comunidad universitaria y cientfica del pas, nombr al Dr. Juan Casillas Garca
de Len como Rector de la Unidad Azcapotzalco; al Dr. Alonso Fernndez para la Unidad Iztapalapa; y al Dr. Ramn
Villarreal como Rector de la Unidad Xochimilco.
Cada uno de ellos con una trayectoria importante en el mbito cientfico nacional e internacional. Se puede afirmar
que la UAM es una universidad que rompe con el esquema tradicional universitario y se ubica dentro de la transicin
del sistema educativo superior de lo tradicional a lo moderno. Dando forma al mercado acadmico y un perfil
especfico a cada profesin.
COBACH.
304
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 5
Diseen y elaboren en equipo una gua de entrevista, y aplcala a tres alumnos de tu
plantel que estn cursando los diferentes semestres, con la finalidad de saber si
coinciden en la actualidad con los planteamientos que dieron origen al COBACH y Cul
son sus sugerencias para alcanzar los objetivos y la calidad educativa.
Comente en el grupo el anlisis de los comentarios y propuestas efectuadas por los alumnos.
Actividad: 5
Conceptual
Examina la opinin de los
compaeros del Colegio sobre
sus impresiones dentro del
Colegio de Bachilleres.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Conclusin escrita.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 7
305
306
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 6
Investiga y describe:
Cuntos partidos existan
oficialmente en Mxico
antes de la reforma de
1973 y el costo de las
elecciones
Presenta notas
periodsticas o imgenes
que permitan tener una
apreciacin o nocin del
funcionamiento de alguna
Asamblea en las Cmaras
de Diputados o
Senadores
Describe Cmo se
desarrolla un debate
actualmente en la
Cmara de Diputados o
Senadores
Investiga y describe:
Cuntos partidos
participaron oficialmente
en el proceso electoral
del 2006 en Mxico y cul
fue el costo de las
elecciones
BLOQUE 7
307
Actividad: 6 (continuacin)
Compara las columnas de las tablas y escribe una conclusin en relacin a los datos e
imgenes acerca de la vida poltica de 1973 y la del 2006 en nuestro pas.
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Actividad: 6
Conceptual
Investiga la situacin partidista
del pas en la dcada de los
setentas y en la actualidad.
Autoevaluacin
308
Evaluacin
Producto: Cuadro de anlisis.
Saberes
Procedimental
Contrasta los procesos polticos y
establece sus diferencias.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Es consiente de la importancia
que tienen los partidos polticos
en el desarrollo de nuestra
nacin.
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Poltica Exterior.
Durante este sexenio se practic una activa poltica exterior, Mxico estuvo presente en todos los Organismos
Internacionales y se participo activamente en todas las reuniones y foros internacionales. En 1974, a propuesta de
Mxico, la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) aprob la Carta de los Derechos y Deberes Econmicos de
los Estados, complementando con ellos la Declaracin Universal de Derechos Humanos, y en 1975 particip en la
fundacin del Sistema Econmico Latinoamericano (SELA), organismo regional destinado a fomentar el desarrollo
independiente de los pases de la regin.
Establecer los contactos en el exterior fue el objetivo principal de la diplomacia mexicana. Se establecieron embajadas
en pases lejanos y exticos. Se recibieron delegaciones de 17 pases y se enviaron muchas ms. Se reiter la
posicin nacional de desarme y repudi a los ensayos nucleares. Salvador Allende fue bien recibido y se acordaron
intercambios tecnolgicos, culturales y cientficos. El mandatario del Salvador vino y fue vendida la mitad ms 1% de
la subsidiaria mexicana de fertilizantes en aqul pas. Durante el sexenio se apoy intensamente a Panam para
recuperar su autonoma. Como parte del proceso de integracin qued establecida la Comisin Andino-Mexicana
Diversific el comercio y las fuentes de tecnologa, as como su financiamiento. Movido por ese deseo, viaj a Japn,
Canad, Europa Occidental, la Unin Sovitica y China Popular; ms tarde, a Sudamrica, finalmente, a frica y a las
naciones rabes, al Oriente Prximo y a la India. Apoyo la entrada de la Repblica Popular China a la Organizacin de
las Naciones Unidas, Mxico voto en la Organizacin de las Naciones Unidas a favor de una iniciativa promovida por
los pases rabes de declarar el sionismo una forma de racismo y en 1975 solicit la suspensin de los derechos del
Gobierno espaol de Francisco Franco como miembro de esta organizacin y rompi todo contacto con dicha nacin
por el fusilamiento de terroristas vascos.
Luis Echeverra se distingui por su apoyo permanente a la causa de
la Repblica espaola en el exilio, as como a los numerosos
espaoles que vivan en Mxico. Apoy igualmente al rgimen de
Fidel Castro en Cuba, con el que Mxico mantuvo excelentes
relaciones, y al de Salvador Allende. Se puede percibir en el ejercicio
de la poltica exterior mexicana cierta solidaridad con los pases del
tercer mundo y el ataque a los Estados Unidos.
Movimientos Sociales.
Luis Echeverra afront diversas crisis, como la secuela que dej el conflicto estudiantil de 1968, por lo que al querer
congraciarse con los estudiantes, tom medidas populistas que llevaron a la manifestacin de la Educacin Superior
en Mxico, sin embargo algunos otros en cambio optaron
por radicalizarse. La " derrota " de Tlatelolco, la represin
de los llamados " Halcones " en junio de 1971, y la dbil
democratizacin de la vida poltica nacional, les hizo
reflexionar sobre que la mejor va para cambiar al pas era
la de la lucha armada, a travs de las guerrillas en las
montaas o a travs de la guerrilla urbana. Estos grupos
radicales mantuvieron un clima de inestabilidad y zozobra
en la sociedad a travs de asaltos y secuestros, e
implicaron respuestas igualmente violentas por parte del
Estado. Aunque tambin se trat de contrarrestar a la
guerrilla con el impulso a una reforma poltico-electoral que
permitiera la participacin legal de otros sectores de la
sociedad.
Mitin del Partido Comunista Mexicano. Mayo 12 de 1976.
BLOQUE 7
309
310
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 7
En relacin al movimiento estudiantil de 1971, investiga los comentarios que sobre el
mismo refiere el maestro Ingeniero Heberto Castillo, explica cmo describe directamente
ste personaje el movimiento, cul fue su participacin, cmo se gesta desde la
presidencia de la Repblica el mismo, cules son los cargos imputados, cmo es
detenido, el tiempo que permanece en prisin y cul es su condena.
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Actividad: 7 (continuacin)
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Actividad: 7
Conceptual
Identifica los personajes ms
trascendentales que
participaron en el movimiento
del 71 en Mxico.
Autoevaluacin
312
Evaluacin
Producto: Investigacin.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
BLOQUE 7
313
314
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
BLOQUE 7
315
Se efectuaron incursiones del Ejrcito en Guerrero, encubiertas bajo campaas de asistencia social, no surtieron el
efecto esperado por el gobierno. La propia guerrilla se encarg de desenmascarar sus propsitos: Compaeros de
Atoyac, les agradecemos el habernos avisado de que vienen en persecucin nuestra 500 soldados vestidos de
doctores. La gente humilde se ha puesto lista. Es difcil que la engae el Gobierno del PRI; el gobierno viene a curar
de dado porque quiere saber dnde se encuentran los grupos armados que reclama la justicia.
El 7 de abril de 1971, Cuenca Daz dio luz verde al Plan Telaraa", en cuyo contenido se
sealaba su Misin": Cooperar con el Gobierno para erradicar las pugnas fratricidas y la
existencia de gavillas que han estado actuando en el Estado de Guerrero".
En 1972 y diciembre de 1974, tuvieron que pasar para contener las acciones guerrilleras del
Partido de los Pobres. Cabaas y su grupo, si bien haban permanecido remontados en la
sierra de Atoyac, perdieron da a da contacto con sus bases sociales de los pueblos vecinos,
y en condiciones de cerco y persecucin sistemticas" se vieron obligados a replegarse a
los sitios ms recnditos en las estribaciones de la sierra". Como tctica exitosa utilizada por
el ejrcito, se tendieron continuamente varios cordones alrededor del sitio en que se
efectuaban los combates, lo que result catastrfico para el grupo de Cabaas". El fin de la
guerrilla del Partido de los Pobres fue avizorado por el gobierno luego del secuestro de
Rubn Figueroa en junio de 1974. Durante los siguientes seis meses la guerra en la sierra de
Guerrero entr en su etapa ms sangrienta". El grupo armado fue reducido y hostigado severamente, mientras que las
fuerzas militares fueron reforzadas constantemente, reponiendo hombres y recursos militares". La fase final se llev a
cabo en unos cuantos das, entre el 29 de noviembre y el 2 de diciembre de ese ao de 1974, cuando la columna
dirigida por Cabaas, acosada de cerca da y noche por espacio de ocho das, es por fin sorprendida por un cerco
insalvable.
Integrantes del Movimiento Cvico de Guerrero y ex compaeros de Genero Vzquez Rojas rindieron un homenaje al
extinto guerrerillero en su 35 aniversario luctuoso en el panten de San Luis Acatln en la Costa Chica de Guerrero.
316
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 8
Elabora un organizador grfico sobre el gobierno de Luis Echeverra lvarez, colocando
en el mismo la informacin que se te solicita
GOBIERNO DE LUIS
LVAREZ
ECHEVERRA.
1970 -1976.
Actividad: 8
Conceptual
Identifica los aspectos ms
importantes del Gobierno de
Luis Echeverra lvarez.
Autoevaluacin
Institutos
u
Organismo
creados durante su sexenio,
comenta si las funciones de
stos en la actualidad son
diversas a las que motivaron
su origen.
Evaluacin
Producto: Organizador grafico.
Saberes
Procedimental
Concluye cules son los aspectos
ms trascendentales del rgimen y
cuales de estos an se preservan
en la actualidad.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Sigue instrucciones y presenta su
trabajo en tiempo y forma.
BLOQUE 7
317
Actividad: 9
En relacin directa del pequeo hecho histrico ocurrido en el ltimo informe de
gobierno de Jos Lpez Portillo y las siguientes frases:
"Aprendamos a administrar la abundancia", lema que Portillo adopt durante su gestin como
Presidente.
Defender el peso como un perro
''Presidente que devala se devala''. Lpez Portillo se negaba a devaluar el peso por este argumento poltico, sin
embargo lo tuvo que hacer.
Qu opinas de un Presidente que asume esta actitud o utiliza stas expresiones?
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Actividad: 9
Conceptual
Examina algunas de las frases
que caracterizaron al presidente
Jos Lpez Portillo y observa lo
ocurrido durante el informe de
gobierno.
Autoevaluacin
318
Evaluacin
Producto: Anlisis escrito de hecho
histrico.
Saberes
Procedimental
Analiza el hecho y expone sobre el
mismo sus apreciaciones sobre la
actitud e impresin del mismo.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se muestra atento al tema y video
presentado.
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
BLOQUE 7
319
Se descubrieron importantes yacimientos de petrleo en Chiapas, Tabasco y la sonda de Campeche, lo que permiti
a Lpez Portillo la reactivacin de la economa nacional.
Promovi la denominada Alianza para la Produccin, promulg una ley de amnista poltica, y en el campo
internacional, restableci las relaciones diplomticas con Espaa.
Recibe al presidente norteamericano Carter, pero rompe relaciones con Somoza y apoya a los rebeldes sandinistas
para enfrentar indirectamente a los Estados Unidos en la regin.
Convoc una importante reunin NorteSur y propuso en la Organizacin de
Naciones Unidas un Plan Mundial de
Recursos Energticos.
Su poltica
agraria contemplaba el reordenamiento
de la economa; haba que "afectar
cuanto antes todo lo afectable" (de
tierras) para dedicar todos los
esfuerzos a aumentar la produccin.
En materia hacendara Lpez Portillo
prometi a los empresarios una poltica
fiscal
estimulante
para
invertir;
manifest tambin que se dara mayor
progresividad al impuesto sobre la
renta a personas fsicas, a cambio se
alentara la reinversin de las empresas;
para elevar el ahorro domstico.
Maana, antes del medioda, en San Jos de Costa Rica, firmarn un convenio de
asistencia petrolero a Centroamrica y el Caribe los Presidentes de Venezuela y Mxico,
Luis Herrea Campins y Jos Lpez - Portillo , que contar con la rbrica del jefe del Estado
costaricense, Rodrigo Carazo.
EL NACIONAL, 3 DE AGOSTO DE 1980.
Fotografa de Exclsior.
Emiti los petrobonos con tasas de inters atractivas e indizadas al precio del petrleo que entonces estaba al alza,
igualmente y con el mismo propsito permiti que la banca recibiera depsitos en dlares que cubriran los riesgos
cambiarios. Otros hechos destacables de su gobierno fue el permitir la visita a Mxico del Papa a instancias de su
madre, profundamente catlica.
320
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 10
Realiza una investigacin documental en equipo del tema: Los efectos que produce en
Mxico la nacionalizacin de la banca en el gobierno de Jos Lpez Portillo, y presenta
tu trabajo en power point con mximo de seis diapositivas e incluye imgenes del
hecho.
Actividad: 10
Conceptual
Explica el proceso de
nacionalizacin de la banca en
Mxico, realizado durante el
sexenio de Jos Lpez Portillo.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Power point.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 7
321
Creacin de la UPN.
En diciembre de 1976, Jos Lpez Portillo ocup la presidencia de Mxico y al comenzar 1977 inici sus estudios la
tercera generacin de la Licenciatura en Educacin Preescolar y Primaria, Plan 1975. A fines de ese mismo ao surgi
un problema poltico motivo por el cual, renunci Porfirio Muoz Ledo a la Secretara de Educacin Pblica; en tanto
que Vctor Hugo Bolaos Martnez lo hizo a la Direccin de Educacin Normal.
El ao de 1977, correspondiente al sexenio presidencial de Jos Lpez Portillo,
trat de disearse en Mxico lo que podra ser una Universidad del Magisterio.
Estos esfuerzos estuvieron enmarcados en una abierta pugna entre la Secretara
de Educacin Pblica y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin,
dirigido entonces por Carlos Jonguitud Barrios y un grupo de profesores que
actuaban dentro de un agrupamiento paralelo dentro del mismo sindicato,
denominado Vanguardia Magisterial. Entonces Fernando Solana Morales, ocupo
la Secretara de Educacin Pblica y sucedieron muchos cambios en la
dependencia, a raz de esto, la Licenciatura en Educacin Preescolar y Primaria
Plan 75 fue separado de la Direccin de Educacin Normal y pas a ser tutelada
por un departamento conocido como Mejoramiento Profesional del Magisterio.
Esto sucedi durante los aos de
1978 y 1979.A consecuencia de
eso, desapareci el Centro No. 23
de San Luis Potos y fue
incorporado al Centro No. 22 de Mejoramiento Profesional. Como las
oficinas de Mejoramiento Profesional se encontraban ubicadas en la
calle de Lerdo de Tejada del Barrio de San Sebastin, las actividades
acadmicas cambiaron de sede, primero al Centro Escolar Morelos,
luego a la Escuela Tipo y posteriormente a la Escuela Tcnica Industrial. En esos cinco aos egresaron tres
generaciones y ningn egresado realiz examen de titulacin. Oficialmente no se contaba con lineamientos o
disposicin alguna al respecto. Aquella pugna se agudiz en el primer semestre de 1978 entre ambos cuerpos
institucionales, uno dentro del gabinete presidencial (como es la Secretara de Educacin Pblica) y otro dentro de los
grupos de control del entonces sistema poltico prista, como era el Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educacin.
A pesar de todo, en agosto de 1978 el presidente Lpez Portillo decret la fundacin de la Universidad Pedaggica
(entonces todava no tena el carcter de Nacional), bajo control de la SEP y con una disfrazada inconformidad del
SNTE. La creacin de la Universidad, con un importante apoyo econmico, beneficiaba slo a la comunidad
magisterial establecida en el Distrito Federal y sus zonas aledaas; funcionaba bajo el sistema escolarizado.
Inmediatamente hubo crticas hacia los planes y programas de la nueva Universidad del Magisterio, por quienes
quedaron desplazados de su control, adems de que los profesores de provincia tenan que seguirse conformando
solamente con la Licenciatura en Educacin Preescolar y Primaria.
Ante ese reclamo, se cre para los Estados de la Federacin una licenciatura con sistema abierto, cosa que sucedi
en el ao de 1979. Se daba por hecho que los docentes no podran obtener becas ni estudiar a contra turn, a causa
de las distancias. Para ello, la Universidad Pedaggica (ya en avance hacia un carcter Nacional) estableci en
cada Estado una o varias Unidades SEAD, as llamadas porque trabajaran con el Sistema de Educacin a Distancia.
Estas Unidades SEAD fueron establecidas en medio de cierto sigilo, para no provocar inconformidades o protestas de
los poderosos dirigentes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, quienes no estaban dispuestos a
perder su influencia en los programas de formacin magisterial. Esa influencia entonces alcanzaba a los Centros de
Licenciatura en Educacin Preescolar y Primaria. Estas nuevas Unidades UPN ofreceran su propio plan y programa
de licenciatura y adems se encargaran de aquella otra Licenciatura en Educacin Preescolar y Primaria. Los
motivos y consideraciones que dieron origen a la creacin de la UPN fueron:
Que el Estado debe concurrir a la educacin y nivel nacional bajo la orientacin de los principios doctrinarios del
artculo tercero constitucional; que la actividad del Gobierno de la Repblica parte de una concepcin unitaria de los
322
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
asuntos econmicos y sociales y que, dentro de estos ltimos, los relativos a la educacin representan una
preocupacin relevante; que la educacin constituye un factor determinante para el desarrollo nacional; que la
evolucin del sistema educativo es no slo necesaria, sino indispensable para contribuir a la conformacin del
individuo, de la sociedad y de un sistema social y econmico ms participativo, ms libre y ms junto:
Que el Estado debe promover y vigilar la formacin de
profesionales de la educacin, y que la creacin de
una universidad pedaggica constituye la respuesta
del Gobierno Federal al legtimo anhelo del magisterio
nacional, para consolidar las vas de su superacin,
acorde con las necesidades actuales del sistema
educativo.
La Universidad Pedaggica Nacional es una institucin
pblica de educacin superior, creada por decreto
presidencial el 25 de agosto de 1978. Tiene la finalidad
de formar profesionales de la educacin en
licenciatura y posgrado para atender las necesidades
del Sistema Educativo Nacional y de la sociedad
mexicana en general. Ofrece, adems, otros servicios
de educacin superior como especializaciones y
diplomados, realiza investigacin en materia educativa
y difunde la cultura pedaggica, la ciencia y las
diversas expresiones artsticas y culturales del pas.
Actividad: 11
Contesta individualmente la siguiente pregunta:
Por qu es importante contar en la actualidad con instituciones que se encarguen de preparar a
acadmicamente a los nios y jvenes mexicanos?
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Actividad: 11
Conceptual
Examina la importancia de la
formacin de los nios y
jvenes en Mxico.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Texto de anlisis.
Saberes
Procedimental
Analiza la trascendencia de contar
con instituciones acadmicas
dentro de nuestro pas.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Visualiza la importancia que
tienen las instituciones educativas
en el progreso del pas.
BLOQUE 7
323
324
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
poblacin a travs de una reduccin de la pobreza y la mejora en la distribucin de ingreso, casi de manera
automtica.
Otro gran debate dentro del campo del combate a la pobreza, es la implementacin de las polticas que se deben de
poner en prctica para lograr un avance importante, las cuales a su vez, estn relacionadas con el modelo del Estado
de bienestar implementadora que en la actualidad y bajo en esquema neoliberal, los programas de combate a la
pobreza desde la perspectiva de la focalizacin han cobrado fuerza internacional, en el cual, slo reciben apoyo del
Estado aquellos que comprueben no contar con los medios para resolver sus necesidades elementales, con el
propsito de maximizar los recursos utilizados.
Dentro de las desventajas que acarrean los programas focalizados
podemos encontrar que tales programas se convierten en mecanismos
de manipulacin poltica de los ms pobres, como medios para
mantener clientelas polticas o prcticas de cacicazgo (Dresser, 1997),
y alentar por medio de los encargados de la implementacin de los
programas, mecanismo de corrupcin
Actividad: 12
Indaga en los peridicos de mayor circulacin de tu comunidad, imgenes de eventos en
los que observes que se manipula la pobreza; o bien cmo a travs de estos programas
se busca labrar una imagen positiva y de trabajo. Comenten en el grupo sus ideas en
torno al tema.
Actividad: 12
Conceptual
Ilustra mediante imgenes el
uso de los programas de
gobierno frente al fenmeno de
la pobreza y poltica.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Anlisis de imgenes.
Saberes
Procedimental
Conecta con imgenes algunos de
los aspectos crticos que se hacen
a los programas de apoyo social
en nuestro pas.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se muestra reflexivo y consiente
sobre el uso y funcionamiento de
los programas de apoyo social.
BLOQUE 7
325
PIDER
En 1973 y hasta 1983 estuvo en operaciones el Programa de
Inversiones Pblicas para el Desarrollo Rural (PIDER). Su
orientacin era resolver rezagos sociales y productivos en regiones
especficas va la inversin coordinada de diversos sectores y
niveles de gobierno, ya que sta se haba caracterizado por la
duplicidad de recursos y esfuerzos. El objetivo fundamental del
PIDER era lograr un desarrollo rural integral que permitiera el
aprovechamiento racional de recursos naturales y el arraigo de la
poblacin en sus lugares de origen. Dependa de la Presidencia de
la Repblica y cont con apoyo de organismos internacionales
como el Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo,
(BID).
Dicho objetivo tena que ser alcanzado a travs del incremento en
la produccin agropecuaria, la diversificacin de fuentes de
empleo y la construccin de infraestructura social.
El mayor mrito del PIDER fue la implantacin de formas eficaces de coordinacin entre el Gobierno Federal y los
estados, es por esto, que el PIDER tena que coordinarse con los gobiernos de los distintos estados a travs de sus
delegaciones regionales llamados Comits Promotores del Desarrollo Socioeconmico (COPRADES), los cuales a
partir de 1981 se transformaran en los Comits de Planeacin para el Desarrollo del Estado (COPLADES). Al mismo
tiempo hubo coordinacin con diversas secretaras de estado como la Secretara de Agricultura y Recursos
Hidrulicos, de Asentamientos Humanos y Obras Pblicas y de la Reforma Agraria, y con la Comisin Federal de
Electricidad y del Banco Nacional de Crdito Rural.
En 1976, el PIDER entendi el desarrollo rural como un proceso
dinmico e integral, de ah la importancia de la descentralizacin
de recursos hacia los estados del pas, ya que el programa
contemplaba desde aspectos econmicos, sociales y polticos,
hasta culturales y formas de vida de las diversas poblaciones.
Para 1980 el objetivo primordial del PIDER era lograr que la
poblacin alcanzara niveles mnimos de bienestar en
alimentacin, salud, educacin y vivienda.
De lo ms respetable de este programa fue el avance en materia
de planeacin regional y coordinacin, adems favoreci el
proceso de descentralizacin de la administracin pblica al
incorporarse al Convenio nico de Coordinacin (CUC), el cual
era un instrumento de planeacin, programacin, presupuesto y
ejecucin de los diferentes programas sociales entre la
federacin y los estados.
La poltica social implementada durante este periodo se
caracteriz por una gran parte de asistencia y subsidios
generalizados y que al final se salpicaba de manera incipiente
de participacin y corresponsabilidad, lo cual nos dice que no
hay recursos suficientes ni jornada que alcance para atender el
gran reto que representaba la pobreza (Rodrguez, 2007:111).
326
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 13
Investiga en equipo lo siguiente:
1.
Qu instituciones otorgan apoyo econmico para lograr aprovechar los recursos que hay en las
comunidades rurales?
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4. Cul es el monto de estos prstamos y qu requisitos se requieren?
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Actividad: 13
Conceptual
Distingue las instituciones
gubernamentales que brindan
apoyo al desarrollo rural y
conoce los procedimientos que
se establecen para su
otorgamiento.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Investigacin y Reporte
escrito.
Saberes
Procedimental
Explica en su reporte de
investigacin la funcin de las
instituciones de desarrollo social.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Selecciona fuentes de
informacin confiable.
BLOQUE 7
327
PRONASOL
En 1988 se puso en marcha el Programa Nacional de Solidaridad cuyo objetivo era el abatimiento de la pobreza de
las zonas indgenas y rurales y de la poblacin de las zonas ridas y urbanas, a travs de la ejecucin de acciones en
seis componentes bsicos, como son la alimentacin, salud, educacin, vivienda, proyectos productivos y empleo.
El PRONASOL surgi en el contexto de la crisis econmica y del proceso de ajuste estructural de la dcada de los
ochentas; caracterizado por el saneamiento de las finanzas pblicas, la estabilizacin macroeconmica,
transformaciones estructurales de la economa y una demanda social creciente que rebasaba la capacidad de
respuesta de las instituciones.
La operacin del PRONASOL de basaba en cuatro principios fundamentales
(CONSEJO CONSULTIVO DEL PROGRAMA NACIONAL DE SOLIDARIDAD,
1994:58):
I. Respecto a la voluntad, a las iniciativas y a las formas de organizacin
de los individuos y las comunidades.
II. Participacin plena, efectiva y organizada de las comunidades en todas
las acciones del programa.
III. Corresponsabilidad entre la sociedad organizada y en movimiento con
el Estado para afrontar las tareas de poltica social.
IV. Honestidad y transparencia en el manejo de los recursos.
Todos lo programas llevados a cabo por el PRONASOL se clasifican dentro de tres vertientes:
i.
ii.
iii.
solidaridad para el bienestar social, dirigido a mejorar los niveles de vida de las poblaciones ms necesitadas
satisfaciendo sus necesidades bsicas de servicios;
solidaridad para la produccin, creando oportunidades de empleo y capacitacin apoyndose en actividades
agropecuarias, forestales, extractivas y micro industriales;
solidaridad para el desarrollo regional, orientado en la construccin de infraestructura bsica de impacto
regional, as como la realizacin de programas en regiones especficas del pas, promoviendo el fortalecimiento
del municipio y la descentralizacin de los programas.
El problema principal al que se enfrento el PRONASOL fue
que nunca dej de ser un programa presidencial, y al no
haber estado acompaado de una institucionalizacin que
garantizar su permanencia, corri la misma suerte que el
presidente que lo impulso. Sin embargo, a pesar de sus
limitaciones, de su dispersin y de la polmica que gener
su supuesta politizacin, el PRONASOL fue un instrumento
innovador de poltica social al haber recurrido a la
movilizacin y la generacin de capital social como
mecanismos para potenciar los recursos pblicos de
combate a la pobreza.
328
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 14
Despus de analizar la informacin sobre PRONASOL, comenta tus ideas sobre el
mismo, coloca en la tabla lo que se te solicita, una vez realizado el ejercicio comparte
tus respuestas con el grupo y al final valorar todos los aspectos expuestos en el grupo y
con ellos den respuesta a la pregunta final.
Ventajas del PRONASOL
Consideras que los programas de apoyo social que se han implementado en el pas para mejor las condiciones
de la poblacin ms desprotegida han sido efectivos? Por qu?
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Actividad: 14
Conceptual
Identifica las ventajas y
desventajas que encuentra en el
programa PRONASOL.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Tabla comparativa.
Saberes
Procedimental
Juzga el funcionamiento del
programa social de PRONASOL y
establece sus ventajas y
desventajas.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Presenta la informacin en forma
ordenada.
BLOQUE 7
329
FAIS
El Fondo de Aportaciones para la Infraestructura Social (FAIS), no es un
programa exclusivo para el combate a la pobreza, es uno de los ocho
fondos que conforman el Ramo 33 y que tiene como objetivo el
financiamiento de obras y acciones sociales bsicas que beneficien
directamente a los sectores de poblacin en condiciones de rezago social
y pobreza extrema.
Su antecedente ms cercano fue la partida presupuestal nombrada Ramo
26, en el ao de 1983 bajo el nombre de Promocin Regional, el cual tena
la finalidad de integrar bajo un solo mando los recursos de los programas
como el PIDER y COPLAMAR, as como otros de alcance estatal y
regional. Una de las justificaciones que da origen al Ramo 26 era el de
hacer compatibles todas las acciones sectoriales con las necesidades regionales y con la colaboracin de los tres
mbitos de gobierno para combatir los problemas econmicos y sociales de las diversas regiones. Por otra parte, la
falta de recursos fiscales, debido al inicio de la crisis de la deuda de los aos ochentas, fue otro elemento importante
para concentrar estos programas en uno solo.
A partir de 1996, el Ramo 26 se denomin Superacin de la Pobreza y se convirti en el instrumento para transferir
recursos federales a estados y municipios. Este Ramo empleaba una frmula nica para asignar los recursos a los
gobiernos estatales, basada en la participacin de la entidad en la pobreza nacional, quienes a su vez distribuan a
sus municipios, a travs de una frmula propia. El 65% de estos recursos era operado por los ayuntamientos,
mediante el denominado Fondo de Desarrollo Social Municipal, y el porcentaje restante era ejecutado por las
entidades federativas (SEDESOL, 2005:6).
En 1998 se incorpora en el Presupuesto de Egresos de la Federacin el Ramo 33
denominado Fondo de Aportaciones Federales para Entidades Federativas y
Municipales, el cual inici su operacin por medio de cinco fondos, de los cuales el
Fondo de Aportaciones para la Infraestructura Social era uno de ellos y por medio del
cual se descentralizaron los recursos del Ramo 26 que se ejercan a travs del Fondo
de Desarrollo Social Municipal hacia los estados y municipios.
330
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
El 17 de febrero de 1982, se retir el Banco de Mxico del mercado de cambios, el gobierno se vio forzado a
declararse en moratoria de pagos y tuvo que devaluar de 22 a 70 pesos por dlar.
Para minimizar un poco los efectos de la devaluacin, el gobierno emprendi
una disminucin del gasto pblico, impuso ms controles a la importacin,
subi los precios y tarifas publicas y elev las tasas de inters; decret un
alza general de sueldos y salarios del 10, 20 y 30 % que elev los costos de
produccin, se compraron dlares y los acreedores del gobierno dejaron de
renovar sus crditos.
Desesperadamente el gobierno pag en pesos los depsitos en dlares hechos por mexicanos en la banca
nacional, para no enviar sus ahorros al extranjero; se cerr la venta de dlares por cuatro das y, finalmente
decidi la estatizacin de la banca y el establecimiento del control de cambios. El Banco de Mxico fue
convertido en un organismo pblico descentralizado. Tristemente el 1 de septiembre de 1982, da de su ltimo
informe de gobierno, Lpez Portillo tuvo que encarar a la nacin para anunciar al pas la crisis por la que estaba
pasando. Finalmente dej la Presidencia el 1 de diciembre de 1982.
En junio de 1981 se precipit la crisis, producto no slo de la
baja internacional en los precios del petrleo -se tuvo que
reducir en 4 dlares el barril-, sino de una reduccin en el
consumo y una serie de medidas errticas. Con el pas
colocado al margen del crdito internacional, la confianza de
los inversionistas se fue al suelo y por esa poca se fugaban
hasta 150 millones de dlares diarios.
Lpez Portillo responsabiliz a los
banqueros de la crisis y les quit el
negocio. Dolido por la medida, pero
no sin razn, Manuel Espinosa
Iglesias escribi en su biografa:
''Cada uno de nuestros presidentes
sigue creyendo que salvar al pas
depende slo de su voluntad y de
que todo mundo lo obedezca''.
Actividad: 15
Consulta diversas fuentes sobre el tema de la devaluacin y puntualiza 10 efectos que se
producen por este hecho econmico, refirindose a lo que ocurre en los sectores:
laboral, productivo, empresarial, de servicios, turstico; y especfica como repercute en
los ndices de violencia y criminalidad. Comenten el tema en el grupo y establezcan una
conclusin grupal del tema y antala.
Conclusiones grupales.
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BLOQUE 7
331
Actividad: 15 (continuacin)
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Actividad: 15
Conceptual
Identifica los efectos que se
producen con el fenmeno de la
devaluacin en los diversos
sectores sociales.
Autoevaluacin
332
Evaluacin
Producto: Listado de efectos.
Saberes
Procedimental
Ordena los efectos del fenmeno
de devaluacin en los diferentes
rubros propuestos.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Sigue instrucciones y presenta su
trabajo en tiempo y forma.
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
BLOQUE 7
333
Actividad: 16
Contesta lo siguientes cuestionamientos de forma individual, entrega tu reporte de
investigacin al maestro para su registro y posteriormente comparte tus ideas en el
grupo.
1. Actualmente en el sistema poltico mexicano no se limita el nmero de partidos polticos que
pueden participan en los procesos electorales, Ests de acuerdo con esta estructura de
participacin poltica? Por qu?
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2.
Ests de acuerdo con que la actual ley electoral permita que un ciudadano pueda lanzar de manera
independiente su candidatura para un puesto de eleccin popular? Por qu?
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3. Investiga Cules son los requisitos que se deben cubrir para poder registrarse como candidato ciudadano?
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Actividad: 16
Conceptual
Investiga el funcionamiento de
los partidos polticos en la
actualidad.
Autoevaluacin
334
Evaluacin
Producto: Reporte de investigacin.
Saberes
Procedimental
Concluye algunos aspectos
relevantes que se contemplan en la
ley electoral.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Es consiente de la importancia
que tiene la ley electoral en
nuestro pas.
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Poltica exterior
El descubrimiento de nuevos pozos petroleros en Veracruz, Tamaulipas,
Tabasco y Chiapas le dieron al gobierno de Mxico un margen para
establecer un rol activo en la poltica exterior, en virtud de que los pases
como Estados Unidos se percataron de la importancia de nuestro petrleo,
sobre todo cuando al vecino pas ya no poda exportar petrleo de Irn, por
qu enfrentaba fuertes problemas polticos, entonces necesariamente tenan
que relacionarse con Lpez Portillo y por ello el Presidente de los Estados
Unidos James Carter, se encarga de limar asperezas con el gobierno
mexicano en vista de la importancia de este recurso, Lpez Portillo aprovech
la coyuntura internacional, orientando la economa a la explotacin de
hidrocarburos, con lo que obtuvo recursos para financiar un desarrollo
acelerado, mediante grandes emprstitos de la banca internacional.
El crudo se convirti en el principal rengln de exportacin (71%) y el ingreso ms fuerte del sector pblico federal
(43%), provena de este recurso. La tasa de crecimiento de la economa super a la de la poblacin, con lo que
quedaba resuelto el problema del empleo. Mxico se convertira en el proveedor mundial del petrleo y rompera con
el control de precios petroleros que pretendan establecer la OPEP
El boom petrolero.
BLOQUE 7
335
Actividad: 17
Realicen una mesa de dilogo en el grupo y en la misma expresen sus ideas, lleguen a
una conclusin grupal sobre el siguiente punto de anlisis:
Consideras que en la actualidad el petrleo sigue siendo un factor determinante en las relaciones internacionales
de nuestro pas con otras naciones?
Actividad: 17
Conceptual
Analizan la importancia del
petrleo en relacin directa con
el establecimiento de relaciones
internacionales.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Argumento escrito.
Saberes
Procedimental
Argumenta el sentido de su
reflexin y expone sus argumentos
sobre el factor petrleo como
fuente generadora de relaciones
internacionales.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Valora la trascendencia de los
recursos petroleros que posee
nuestro pas.
Se aplicaron polticas coincidentes con el Fondo Monetario Internacional (FMI), tendientes a reducir el gasto pblico
mediante el adelgazamiento del Estado (las 1,155 empresas paraestatales se reducen a 697), y a controlar los
salarios. Conforme a esos lineamientos, se dise un programa econmico de bloques para asegurar el apoyo de los
obreros, campesinos y empresarios en su tarea de superar la crisis y con ello entr a nuestro pas el neoliberalismo.
Acontecimientos de gravedad ocurridos durante el perodo fueron la cada de los precios internacionales del petrleo
y los terremotos de septiembre de 1985, que devastaron la Ciudad de Mxico. Aparecieron algunos efectos
indeseables como el aumento del desempleo, incremento en el ingreso per cpita de la poblacin y reduccin en el
gasto social, afectando principalmente a los presupuestos de salud y educacin.
336
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 18
En equipo investiguen 3 distintas definiciones de neoliberalismo y en el aula analcenlas
en equipo y elaboren una definicin propia de neoliberalismo, presntenla al grupo
escribindola en el pizarrn y grupalmente examinen las diversas definiciones, retomen
los aspectos ms significativos que encuentren en las diversas aportaciones de los
equipos para elaborar la definicin grupal.
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BLOQUE 7
337
Actividad: 18 (continuacin)
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Actividad: 18
Conceptual
Examina las caractersticas del
neoliberalismo.
Autoevaluacin
338
Evaluacin
Producto: Escrito de definicin.
Saberes
Procedimental
Compone con los elementos ms
significativos y caractersticos una
definicin propia de neoliberalismo.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Trabaja en equipo de forma
eficiente.
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
BLOQUE 7
339
Actividad: 19
A continuacin se te presenta una tabla sobre los aspectos econmicos ms
significativos que acontecieron durante el sexenio de Miguel de la Madrid Hurtado,
contesta lo que se te solicita en la tabla que a continuacin se te presenta.
Actividad: 19
Conceptual
Identifica las causas-efectos y
consecuencias de la economa
en nuestro pas a partir de
ciertas situaciones ocurridas en
nuestro pas.
Autoevaluacin
340
Evaluacin
Producto: Cuadro causa-efectoconsecuencia.
Saberes
Procedimental
Explica las causas, efecto y
consecuencias de la economa en
nuestro pas a partir de ciertas
situaciones ocurridas en nuestro
pas.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Muestra disposicin al desarrollo
de la actividad.
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
BLOQUE 7
341
Actividad: 20
Enuncia las ventajas y desventajas que encuentras en relacin a los partidos polticos y a
la nueva ley electoral del perodo de Miguel de la Madrid.
Ventajas detectadas en
los partidos polticos,
durante el periodo De la
Madrid
Desventajas detectadas
en los partidos polticos,
durante el periodo De la
Madrid
Actividad: 20
Conceptual
Examina la ley electoral y
partidos polticos encuentra las
ventajas y desventajas de la
misma.
Autoevaluacin
342
Ventajas detectadas en
ley electoral, durante el
periodo De la Madrid
Evaluacin
Producto: Cuadro de anlisis.
Saberes
Procedimental
Discrimina cules son las ventajas
y desventajas que existen en la ley
electoral y en los partidos polticos.
C
MC
NC
Desventajas detectadas
en la ley electoral, durante
el periodo De la Madrid
Puntaje:
Actitudinal
Se interesa por conocer la
situacin poltica de su pas.
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
BLOQUE 7
343
Actividad: 21
Investiga en la actualidad:
Cul es el uso que reciben estos satlites y a quin pertenecen?
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Actividad: 21
Conceptual
Recoge informacin sobre el
uso actual de los satlites
mexicanos.
Autoevaluacin
344
Evaluacin
Producto: Investigacin escrita.
Saberes
Procedimental
Examina el uso y aprovechamiento
de los satlites mexicanos.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Presenta su investigacin en
tiempo y forma.
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
El cambio en el modelo de desarrollo, vulner sectores nacionales de pequea y mediana empresa que no estaban
en condiciones de entrar en ese proceso de abrupta competencia externa. Por otro lado, al poner fin al
cooperativismo, con frecuencia los trabajadores quedaron al margen de la proteccin del Estado y de sus propias
organizaciones. El modelo plante la necesidad de una poltica de estmulos a la industria nacional y de distribucin
del ingreso de mayor beneficio social.
Elecciones de 1988
BLOQUE 7
345
Firma del Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos y Canad. Septiembre 14 de 1993.
En febrero de 1991, los presidentes George Bush, Carlos Salinas de Gortari y Brian Mulroney (de EE.UU., Mxico y
Canad respectivamente) anunciaron formalmente que sus gobiernos se preparaban para negociar un histrico
acuerdo comercial de libre comercio, que sera un catalizador del crecimiento econmico del hemisferio, promovido
por el aumento en la inversin, el comercio y el empleo. Las negociaciones concluyeron formalmente el 11 de agosto
de 1992 con la elaboracin del documento final (el TLCAN) y este fue suscrito el 17 de diciembre de 1992 por los 3
lderes antes mencionados, entrando en operacin el 1 de enero de 1994, teniendo como objetivos generales:
La eliminacin de las barreras al comercio.
Fomento a la inversin.
La promocin de la competencia.
La proteccin de la propiedad intelectual.
Como resultado ese mismo da, 12 de agosto de 1992, el Presidente Salinas dirigi un mensaje a la Nacin
sealando: "Se realiz una cuidadosa negociacin sector por sector, rea por rea productiva, a travs de ms de 200
encuentros y 7 reuniones ministeriales. Cada rea productiva se revis con mucho cuidado y buscando siempre
promover el inters de Mxico".
Los consensos dentro del grupo parlamentario no estuvieron exentos de pugnas. Haba grupos polticos interesados
en evitar que se firmara el Tratado. Aunque hubo votos en contra, el dictamen se firm por amplia mayora en la
Cmara de Diputados y posteriormente en el Senado de la Repblica.
Con su firma, culminaba un proceso interno dentro del Congreso que implic previamente adecuar una serie de leyes
para que pudiera tener viabilidad el Tratado. Concretamente se tuvieron que modificar las leyes en el campo de la
propiedad industrial, metrologa, antimonopolios, adecuar la propiedad de la tierra agrcola y muchas otras ms.
La idea fundamental consista en reducir en forma escalonada los impuestos a la importacin de mercancas, para
forzar a la industria nacional a la competencia con el exterior. Se propona, adems, aumentar los flujos de comercio
entre los pases participantes y elevar el nivel del empleo en cada una de las economas, para reducir as las
corrientes migratorias, principalmente provenientes de Mxico. El objetivo principal era crear un bloque comercial con
Estados Unidos y Canad, eliminando o reduciendo los impuestos a la importacin u otras restricciones al comercio,
en un plazo de 15 aos.
Firmaron el Tratado el licenciado Carlos Salinas de Gortari, Presidente Constitucional de los Estados Unidos
Mexicanos, y Manuel Camacho Sols, Secretario de Relaciones Exteriores.
346
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 22
Organizados en una plenaria analicen y den respuestas a la siguiente pregunta:
1.
Cul considera que ha sido el inters del Gobierno de los Estados Unidos por establecer
Tratados de Libre Comercio con Mxico y los diferentes pases del mundo?
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2. Qu productos o servicios exporta Mxico de forma muy competente a los Estados Unidos y Canad?
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3.
Cules son los argumentos por qu le restringen a Mxico sus exportaciones los USA y Canad, en las
actividades productivas en que el pas es lder o resulta ser muy competitivo?
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Actividad: 22
Conceptual
Examina las relaciones
comerciales de Mxico con los
Estados Unidos.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuadro de anlisis.
Saberes
Procedimental
Juzga las relaciones comerciales
de Estados Unidos con Mxico.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Participa en la plenaria
defendiendo sus ideas y
escuchando respetuosamente
sus compaeros.
BLOQUE 7
347
Globalizacin.
El trmino globalizacin empez a familiarizarse en los aos ochenta, los
Estados Unidos iniciaron la globalizacin de su economa al trmino de la
Segunda Guerra Mundial a travs de la accin de sus empresas
transnacionales y con la colocacin de sus recursos econmicos y tecnolgicos
excedentes.
Rpidamente los pases europeos hicieron conciencia de sus ventajas y
evolucionaron hacia una globalizacin territorial y comercial, que dio origen ms
tarde a la Comunidad Econmica Europea.
La globalizacin propone reemplazar esos modelos supuestamente agotados
por otros de tipo ms universal, que induzcan la insercin de una economa
nacional en el concierto de los pases que rigen la economa mundial. Los
pasos a seguir son:
1) La apertura de los mercados de bienes y servicios mediante la reduccin graduada de los aranceles y otras
barras comerciales, y
2) La apertura graduada del mercado financiero nacional a las inversiones extranjeras.
Con la liberalizacin de las economas antes nacionales, se gener una simbiosis entre la globalizacin de los
mercados y el progreso tecnolgico; es decir, la apertura de los mercados facilit la difusin de las tecnologas, de ah
que pases como Japn, apoyados en un acelerado cambio tecnolgico, pudieron concurrir ventajosamente a los
mercados globalizados. Hoy da es una premisa que las actividades intensivas en conocimientos y tecnologa
constituyan la punta de lanza del comercio internacional.
La Globalizacin Mexicana
Salinas inici la globalizacin de la economa mexicana, no de manera gradual con acciones y ritmos acelerados sin
precedentes en la globalizacin de las economas:
a) El gobierno salinista inici una apremiante apertura comercial cancelando los permisos de importacin y
derogando el cdigo aduanero mediante una intensa reduccin arancelaria.
b) Elimin el control de precios y salarios.
c) Decidi la reduccin del Estado abatiendo el gasto pblico y privatizando el sistema bancario y los organismos y
empresas del sector pblico.
d) Acord un menor deslizamiento del peso con respecto al dlar.
Hoy da los mercados econmicos y financieros del mundo estn cada vez ms integrados y las polticas nacionales
son crecientemente interdependientes. No se puede volver al proteccionismo ni a la substitucin de importaciones, la
globalizacin implica riesgos y obligaciones, implicar, ventajas y derechos con respecto al resto de economas
internacionalizadas. Hoy existe una evidente multipolaridad y enormes interdependencias entre las economas
avanzadas y las de los pases en desarrollo.
348
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 23
En equipo diseen y elaboren un cartel donde se perciba la presencia en todos los
aspectos el fenmeno de la globalizacin en tu comunidad, utiliza peridicos, anuncios
comerciales, internet o fotografas que el equipo capte, el cual colocarn en el aula, para
que de forma organizada el grupo entero recorra cada uno de los carteles realizados,
dos integrantes del equipo darn sus impresiones sobre la conformacin e idea captada
a los compaeros que lo observen y contestarn las preguntas que se les formulen
sobre el mismo.
Evaluacin
Actividad: 23
Conceptual
Autoevaluacin
Actitudinal
Conecta el proceso de
globalizacin en su comunidad
mediante el diseo del cartel
adems se prepara para explicar la
conformacin del mismo en la
exhibicin del mismo en el aula.
C
MC
NC
Puntaje:
BLOQUE 7
349
Regionalizacin de la educacin.
Los procesos de descentralizacin educativa se formalizaron durante el periodo sexenal de Carlos Salinas de Gortari
(1988-1994) con la firma del Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica en el ao de 1992, los
gobiernos estatales se hicieron cargo de la direccin de los centros educativos que el gobierno federal tena a su
cargo. El gobierno federal, por su parte, continu con el la obligacin de vigilar en toda la Repblica el cumplimiento
del artculo tercero constitucional, as como de promover y programar la extensin y las modalidades del sistema
educativo nacional; formular planes y programas, y concertar con las entidades federativas las acciones necesarias
para abatir y superar los rezagos en la materia.
La caracterstica central de la poltica educativa durante el periodo salinista fue el de la modernizacin del sistema
escolar. El Programa para la Modernizacin Educativa 1989-94 program de manera prioritaria la conformacin de un
sistema de mayor calidad, que se adaptara a los cambios econmicos que requera el pas en el contexto de las
transformaciones mundiales marcadas por el libre mercado. Para reformar el sistema educativo se modificaron los
artculos 3 y 130 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, este ltimo relacionado con la
personalidad jurdica de las iglesias. Con dichas modificaciones se abri nuevamente un espacio para la participacin
de la iglesia en la educacin, dejando atrs todos los problemas que tuvieron conservadores y liberales en el siglo
XVIII y los inconvenientes que surgieron entre la iglesia y el gobierno con la Constitucin de 1917.
En los siguientes aos de la administracin de Carlos Salinas de Gortari se emprenderan un conjunto de acciones
que tenan como comn denominador la reorganizacin del sistema educativo: la obligatoriedad de la escolaridad
secundaria para todos los mexicanos y su correspondiente cambio en el artculo tercero constitucional; la
promulgacin de la Ley General de Educacin de 1993; la bsqueda de la calidad y la equidad educativas con la
misma o mayor prioridad que la cobertura educativa; el nfasis en el aprendizaje de competencias cientficas,
tecnolgicas y laborales; el fomento de la participacin de los empresarios en la gestin escolar y una mayor
vinculacin con el sector laboral.
Creacin de CNDH.
La Comisin Nacional de Derechos Humanos (CNDH) fue creada como un rgano
desconcentrado de la Secretara de Gobernacin, por decreto del presidente Carlos Salinas de
Gortari, del 5 de junio de 1990.
Fue muy criticado que fuera creado un rgano de este tipo por decreto del presidente de la
Repblica, sealndose como negativas tres cuestiones fundamentales: la primera que no
estaba dentro de sus competencias y facultades; segunda, que se estaba creando un nuevo rgano del Poder
Ejecutivo un rgano creado por el titular Poder Ejecutivo, quien adems se arrogaba las facultades de nombrar a su
titular y a los miembros de su Consejo, que tendra como funcin primordial vigilar a los rganos y funcionarios del
propio Poder Ejecutivo.
En la mayora de los ombudsman del mundo son creados por el Parlamento, que designa a su titular y ante el cual se
rinden los informes de la actuacin del rgano. Este organismo fue creado, para satisfacer los intereses polticos del
350
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Presidente de la Repblica, quien necesitaba legitimar su gobierno en los rdenes tanto interno como ante la
comunidad internacional, frente a las dudas sobre la limpieza y legitimidad del proceso electoral del que surgi.
Uno de los intereses prioritarios del presidente la celebracin del Tratado de Libre Comercio con los Estados Unidos y
Canad, uno de los obstculos que se tenan para esa insercin de nuestro pas en el crculo de los pases
desarrollados era precisamente la catalogacin de Mxico como un Estado con una muy pobre vigencia de los
derechos humanos, por lo que era necesario revertir esa informacin en la comunidad internacional.
El 28 de enero de 1992 se public en el Diario Oficial de la Federacin la adicin de un apartado "B" al artculo 102 de
la Constitucin, por el cual se le daba carcter constitucional a la CNDH, as como a los rganos correspondientes
que habran de crearse en cada uno de los estados de la Repblica. Meses despus, el 29 de junio de 1992, se
public en el mismo Diario Oficial la Ley de la Comisin Nacional de Derechos Humanos, y lo mismo sucedi con su
Reglamento Interno el 12 de noviembre del mismo ao.
En esa nueva regulacin de la CNDH se mantuvo en lo general la estructura institucional que vena teniendo el rgano,
aunque con una regulacin ms completa y precisa. En lo que corresponde a las materias sobre las cuales no es
competente la CNDH, se reiter en el segundo prrafo del apartado "B" la prohibicin para que conociera de "asuntos
electorales laborales y jurisdiccionales", y se aadi en el tercer prrafo una competencia para conocer de las
inconformidades que se presentaran "en relacin con las recomendaciones, acuerdos u omisiones de los organismos
equivalentes de los estados". Las mismas incompetencias se desarrollaron en el artculo 21 de la Ley de la CNDH,
aadiendo que no puede resolver consultas sobre interpretacin de disposiciones legales o constitucionales, es decir,
le neg la facultad consultiva.
PROCAMPO.
PROCAMPO comenz su ejecucin a finales de 1993, fecha que marca el
inicio de labores del ao agrcola 1994. El contexto bajo el cual surgi el
Programa responde a la apertura de la economa nacional. Derivado de
este nuevo entorno, se plante la modernizacin del campo mexicano
que, entre otras reformas, implic modificar el esquema tradicional de
apoyos al sector agropecuario y forestal. Se formaliz mediante el
decreto presidencial de fecha 25 de julio de 1994 y su fe de erratas del 26
de septiembre del mismo ao.
PROCAMPO surgi como un mecanismo de transferencia de recursos
internacionalmente aceptado, para compensar a los productores
Campesinos listos para la protesta en palacio
nacionales por los subsidios que reciban sus competidores, en
Nacional.
sustitucin del esquema de subsidios basado en los precios de garanta,
el cual no beneficiaba a un nmero importante de productores.
En forma colateral, el PROCAMPO recibi otros objetivos como los de capitalizacin; frenar la degradacin del medio
ambiente, al promover la conservacin del suelo, agua, bosques y selvas; la conversin productiva de aquellas
superficies en las que es posible establecer actividades de rentabilidad mayor; la regularizacin de la tenencia de la
tierra, y la participacin a los productores en la vigilancia de la aplicacin de los recursos y acciones que se
desarrollen en el PROCAMPO.
Las principales consideraciones para fundar el PROCAMPO confirmaron las polticas impulsadas desde la reforma del
Art. 27 Constitucional y el Plan Nacional de Desarrollo 1988-1994:
Mejorar el nivel de ingresos de 2.2 millones de productores rurales que destinan su produccin al
autoconsumo y que se encontraban al margen de los sistemas de apoyos, y por lo tanto en desigualdad de
condiciones frente a otros productores.
Desarrollar un sistema de apoyos que fomentara una mayor participacin en el campo de los sectores social
y privado para mejorar la competitividad interna y externa.
Modernizacin del sistema de comercializacin.
BLOQUE 7
351
Impulsar alianzas entre el sector social y el sector privado en forma de asociaciones, organizaciones y
sociedades, capaces de enfrentar los retos de competitividad, por medio de tecnologas ms avanzadas y la
implantacin de modos de produccin sustentados en principios de eficiencia y productividad.
Actividad: 24
Integrado en equipos realicen un anlisis del desarrollo, programas, e instituciones
surgidas durante el Gobierno de Carlos Salinas de Gortari; posteriormente consulten con
cuatro personas de su familia como valoran este sexenio de gobierno en los aspectos:
educativo, social, econmico y poltico. Comente en el grupo los juicios que expresaron
los entrevistados y escuchando las opiniones de los equipos, formulen conclusiones
sobre ste.
Actividad: 24
Conceptual
Examina el sexenio de Carlos
Salinas de Gortari y efecta
entrevista para conocer las
opiniones de sus familiares
sobre el tema.
Autoevaluacin
352
Evaluacin
Producto: Reporte escrito.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Reformas Electorales.
Se aprob el Cdigo Federal de Instituciones y Procedimientos
Electorales COFIPE y con ello se creo el Instituto Federal
Electoral, como autoridad responsable de organizar las
elecciones en los tres niveles, sus funciones quedaron
enmarcadas en dos grandes rubros como son:
Autoridad. Encargada de las resoluciones ltimas que
corresponden a los consejos generales ya sea general, local o
distrital,
Operativa. Perteneciente a las juntas ejecutivas en los cuales se
determinaron los programas y procedimientos del IFE y se
efectan funciones tcnicas como de: estadsticas, educativa y
adems de realizar toda la ubicacin e instalacin de casilla,
dndose con ello una profesionalizacin y una estructura
jerrquica en ramas de actividades que van desde el registro de partidos, organizacin electoral, y administracin del
proceso electoral.
En 1992 se da a conocer la nueva credencial de elector con fotografa para votar con la aprobacin de todos los
partidos polticos y con ello se conforma el padrn electoral, para as dar transparencia y legalidad al proceso
electoral.
En 1993 se inicia una nueva reforma electoral, que se refiere al financiamiento de los partidos polticos, el acceso a los
mismos a los medios de comunicacin, y alcanzar el equilibrio poltico en las Cmaras.
BLOQUE 7
353
El conflicto en Chiapas no es reciente, sino de hace 500 aos en que fueron desprendidos de sus tierras y la
poblacin indgena prcticamente fue exterminada. A la situacin ahora se le aadira la continua marginacin, la
explotacin, la antidemocracia, la miseria, la ignorancia, los despojos de tierras y asesinatos continuos.
La rebelin se inici el 1 de enero de 1994 contra el gobierno, presidido por Carlos Salinas de Gortari, aprovechando
que en esa fecha se produca la incorporacin de Mxico al Tratado de Libre Comercio Norteamericano (TLC). Es
importante precisar que el movimiento armado generado por el EZLN solicitaba la derogacin a la reforma del artculo
27 constitucional, para que estuviera vigente el derecho a la tierra. Hasta el da de hoy no existe una solucin
verdadera que acabe con el Conflicto y satisfaga a indgenas y campesinos.
La aparicin del EZLN (Ejercito Zapatista de Liberacin Nacional), que es un grupo armado de campesinos de cuatro
municipios del Estado de Chiapas, liderado por el Subcomandante Marcos dando a conocer los cambios sociales y
econmicos que son urgentes en la regin, el ejercito mexicano interviene en la zona el 3 de enero de 1994 y se ha
mantenido ah hasta la fecha.
Actividad: 25
Investiga:
354
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 25 (continuacin)
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Actividad: 25
Conceptual
Conoce el desarrollo del
movimiento armado de Chiapas
e identifica a uno de los
principales actores de este
conflicto.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuadro de anlisis.
Saberes
Procedimental
Examina el desarrollo del conflicto
chiapaneco.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Expresa sus ideas de forma
abierta.
BLOQUE 7
355
Debate entre los candidatos a la Presidencia de la Repblica: Ernesto Zedillo Ponce de Len (PRI), Cuauhtmoc Crdenas
(PRD) y Diego Fernndez de Ceballos (PAN). Mayo 12 de 1994.
356
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
FOBAPROA.
El Fondo Bancario de Proteccin al Ahorro denominado tambin como
FOBAPROA ha sido un fondo de contingencia creado en 1990 por el Estado de
Mxico en vistas a superar los problemas financieros extraordinarios. No
obstante, en 1998 fue sustituido por el IPAB, Instituto para la Proteccin al Ahorro
Bancario. La crisis econmica provoc falta de liquidez del sistema bancario, por
ello surge el FOBAPROA. De esta manera, si existiese una crisis financiera el
FOBAPROA servira para asumir las carteras vencidas y capitalizar a las
instituciones financieras (evitar corridas bancarias, o al menos sus efectos).
En 1994 se presento la crisis econmica ms grave de la historia contempornea en Mxico, las tasas de inters se
dispararon causando el sobreendeudamiento de las empresas y familias y el cese de pagos por parte de los
deudores.
Ante el peligro, el Gobierno Federal aplic el FOBAPROA para absorber las deudas, capitalizar el sistema financiero y
garantizar el dinero a los ahorristas. Para realizar esto, se calcul un total de pasivos del FOBAPROA en 552.000
millones de dlares que fueron canjeados por pagars ante el Banco de Mxico.
Simultneamente, se implement el Programa de Capitalizacin y Compra de Cartera (PCCC) que induca a las
instituciones a aportar capital cuando la situacin est dentro de la insolvencia. A travs del PCCC, los bancos
transfirieron los derechos de cobro al FOBAPROA a cambio de un instrumento de pago a su cargo con garanta del
Gobierno Federal.
BLOQUE 7
357
Estos instrumentos del FOBAPROA vencieron en 2005 y 2006, y estaban atados a la tasa de inters CETES y la tasa
de inters LIBOR.
PROGRESA.
A pesar de los esfuerzos realizados para mejorar o recuperar las condiciones de vida de la poblacin ms necesitada
se reconoce en 1995 que estos no haban sido suficientes para combatir las causas estructurales de la pobreza. La
crisis financiera que cimbr al pas en este mismo ao elimin por completo cualquier resultado positivo en materia de
disminucin de la pobreza que se pudo haber obtenido.
Los nuevos programas de combate a la pobreza, nacen en un contexto institucional complejo, ya que la opinin
pblica coincida con la idea de que el programa de lucha contra la pobreza aplicado el sexenio anterior, haba estado
cargado de manejos poco transparentes y haba tenido fines electorales A partir de este ao se dio un cambio
importante en la poltica social para la superacin de la pobreza, por lo cual fue diseado un esquema de operaciones
en dos vertientes, por un lado, la ejecucin de acciones amplias dirigidas a la poblacin en general en materia de
seguridad y asistencia social, salud, educacin, capacitacin laboral y vivienda, con lo que se busc asegurar a la
poblacin el disfrute de los derechos sociales consagrados en la Constitucin, y por otro, acciones focalizadas
dirigidas a la poblacin en pobreza extrema orientadas al desarrollo de capacidades de las personas y familias,
mediante acciones conjuntas de alimentacin, salud y educacin, construccin de infraestructura social bsica y
creacin de oportunidades de empleo e ingreso
Asimismo, con PROGRESA se buscaba sustituir al PRONASOL, asegurar ms eficiencia en el gasto y mss
transparencia en su asignacin. Para el ao 2002 PROGRESA se transforma en el Programa de Desarrollo Humano
OPORTUNIDADES, continuando con la estrategia empleada, conservando sus principales caractersticas e integrando
nuevas acciones con el fin de ampliar el acceso de las familias que viven en condiciones de pobreza.
La operacin del PROGRESA se bas en tres campos de accin:
i.
ii.
iii.
Educacin: con el fin de asegurar la asistencia de los nios a las escuelas, otorgando becas con la finalidad de
que estos no abandonen sus estudios;
Salud: el programa se centra en atender a los nios menores de cinco aos, mujeres embarazadas y en
lactancia, para disminuir las enfermedades y la mortalidad de os miembros de la familia y
Alimentacin: trata de apoyar monetariamente a las familias beneficiarias con la finalidad de contribuir a la
mejora en calidad y estado nutricional.
Mejorar sustancialmente las condiciones de educacin, salud y alimentacin de las familias pobres,
particularmente de la poblacin ms vulnerable;
Integrar las acciones de educacin y salud para que el aprovechamiento escolar no se vea afectado por
enfermedades o desnutricin de los nios y jvenes;
Procurar que los hogares dispongan de medios y de recursos suficientes para que sus hijos completen la
educacin bsica;
Inducir la responsabilidad y participacin activa de los padres y de todos los miembros de las familias a favor del
beneficio que significa para los nios y los jvenes mejorar su educacin, salud y alimentacin y
Promover la participacin y el respaldo comunitario en las acciones de PROGRESA para que los servicios
educativos y de salud beneficien al conjunto de las familias de las localidades en donde opera.
La Secretara de Desarrollo Social fue la responsable de la coordinacin general del programa a travs de la
Coordinacin Nacional de PROGRESA (CONPROGRESA), rgano creado con el objeto de formular, coordinar y
evaluar la ejecucin del programa. En la operacin participaron, a nivel federal, las secretaras de Desarrollo Social, de
Educacin Pblica y de Salud, as como el Instituto Mexicano del Seguro Social. A nivel estatal, los gobiernos de las
entidades federativas eran los responsables de los servicios de educacin bsica y de la atencin a la salud de la
poblacin abierta.
358
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 26
Disea y elabora un mapa mental sobre los programas sociales y econmicos que se
entablan durante el gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de Len.
Actividad: 26
Conceptual
Ilustra mediante un mapa
mental sobre los programas de
sociales y econmicos del
gobierno de Ernesto Zedillo.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Mapa mental.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
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359
360
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 27
Realiza una bsqueda de imgenes sobre los movimientos de Aguas Blancas y Acteal,
donde se evidencien a travs de breves pies de foto la causa, desarrollo y resultado que
se producen por el ataque.
Actividad: 27
Conceptual
Ilustra mediante imgenes los
movimientos de aguas blancas
y Acteal.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Galera de imgenes.
Saberes
Procedimental
Reordena las imgenes y a travs
de las mismas construye el
desarrollo del movimiento.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se esfuerza por localizar las
imgenes y encontrar los
aspectos solicitados en la
actividad.
La huelga de la UNAM.
Esta huelga fue el resultado del aumento de
colegiaturas decretado por el Consejo Universitario,
a propuesta del rector Francisco Barnes de Castro,
los primeros conatos de rechazo a la propuesta se
presentaron el 15 de marzo, el 20 de abril se inici
el paro en la UNAM, el cierre de la universidad se
hizo en muchas de ellas a fuerza, los lderes del
CGH. Se neg a entablar negociaciones, a
principios de junio el Consejo Universitario retiro su
peticin de aumento a las colegiaturas y optaron
por solicitar aportaciones voluntarias, el CGH hizo
peticiones como son:
Pase automtico, no someter a evaluaciones
externas, eliminacin de los limites de tiempo para
concluir los estudios, organizar un consejo
universitario para discutir el futuro de la UNAM, el movimiento se divide entre los que deseaban el retorno a clase,
mientras que los mas radicales rechazan el dialogo, se cumplieron 100 das de huelga se producen actos de violencia
que dan origen a la renuncia del rector que es reemplazado por Juan Ramn De la Fuente, el nuevo rector propuso
dialogar sobre todas las propuestas y se reconocen y aceptan las peticiones CGH, menos la referente al pase
automtico, sin embargo el 1 de febrero en la preparatoria 3 de la UNAM se produce un enfrentamiento entre
elementos de la Polica y trabajadores de la UNAM que motiv la entrada de la polica preventiva, quienes detiene a
248 huelguistas y ocuparon la escuela, se detienen a 632 parista y con ello concluye la huelga de la UNAM.
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Actividad: 28
Cules son las causas por las que se producen estos
movimientos sociales en contra del gobierno?
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Actividad: 28
Conceptual
Examina los movimientos
sociales producidos durante el
sexenio de Ernesto Zedillo.
Autoevaluacin
362
Evaluacin
Producto: Reporte escrito.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
En lo poltico, en 1995 el presidente Zedillo suscribi un pacto con los principales partidos del pas para llevar a
cabo una reforma electoral y poltica (poderes pblicos, federal y rgimen del Distrito Federal). Como consecuencia,
el Instituto Federal Electoral (IFE) se separ del Poder Ejecutivo Federal y adquiri autonoma, como garanta de
imparcialidad en el manejo de los asuntos electorales. En las elecciones de 1997, organizadas y vigiladas por ese
organismo, el Partido Revolucionario Institucional (PRI) perdi la mayora absoluta en la Cmara de Diputados y el
control en el Distrito Federal, que pas a ser gobernado por el Partido de la Revolucin Democrtica (PRD).
Se cre as, una nueva correlacin de fuerzas. En la Cmara de Diputados (LVII Legislatura), a partir de 1997 y hasta
agosto de 2000, predomin la oposicin con 261 escaos contra 239 del PRI. De los 261, 125 correspondieron al
PRD; 121 al Partido Accin Nacional (PAN); 8, al Partido Verde Ecologista Mexicano (PVEM) y 7, al Partido del
Trabajo (PT). En el Senado, el PRI tuvo la mayora: 77 senadores contra 33 del PAN, 16 del PRD, 1 del PT y 1 del
PVEM (en realidad, cambios de partido de algunos representantes, modifican las cifras originales).
En 1998 entr en vigencia la Ley de Participacin Ciudadana. Adems, con el reajuste de las fuerzas polticas, y el
mejoramiento sustancial de las instituciones electorales y sus procedimientos, Ernesto Zedillo entregar la
Presidencia en diciembre del 2000, con base en la eleccin ms abierta y ms competida en la historia de Mxico.
Con las elecciones de julio del 2000, el panorama que se abri fue indito, al ganar la Presidencia el Partido Accin
Nacional y su candidato Vicente Fox (primera vez desde 1929 que el Partido Revolucionario Institucional pierde esa
importante posicin). En la promocin de un proceso legal y pacfico ha radicado una de las principales
aportaciones del gobierno zedillista.
BLOQUE 7
363
Cierre
Actividad: 29
Integrado en equipo de cinco alumnos, diseen cinco preguntas de conformidad con los
temas que el facilitador entregar a partir del contenido de la secuencia didctica 1, las
cuales formarn parte de la tcnica del maratn que realizar el grupo, siguiendo para
ello las siguientes instrucciones:
Al final el equipo que obtenga el mayor nmero de respuestas correctas recibir el premio o puntaje que haya
establecido el docente, de igual manera para el otro competidor.
Actividad: 29
Conceptual
Examinan los temas
desarrollados en el aula y
elaboran una serie de preguntas
sobre el tema.
Autoevaluacin
364
Evaluacin
Producto: Maratn.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Secuencia Didctica 2.
Transicin democrtica en Mxico.
Inicio
Actividad: 1
Responde individualmente las siguientes cuestiones:
1. Por qu es benfico que se presente un cambio en la vida poltica del pas?
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2.
Qu significado le encuentras al hecho de que la transicin poltica en Mxico se haya hecho en forma
pacifica?
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3. Qu caracterstica influyeron para que se diera un cambio en el ejercicio del Poder en Mxico?
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Actividad: 1
Conceptual
Examina la transicin poltica del
pas.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
BLOQUE 7
365
Desarrollo
Transicin democrtica.
La transformacin poltica se puede observar en dos aspectos: una nueva
configuracin de las relaciones de los agentes sociales en la que la autonoma
es una caracterstica fundamental y la lucha contra la exclusin generada por
las nuevas polticas macroeconmicas.
A partir de los aos setenta, los movimientos sociales se caracterizaron por la
combinacin de sus demandas particulares con la lucha por construir
sociedad plenamente democrtica. De este modo, aunque el Estado continu
siendo su principal interlocutor, ocurri un deslizamiento progresivo del
dilogo con las instancias pblicas hacia la sociedad en su conjunto. Nuevos
instrumentos de accin poltica se hicieron necesarios, entre ellos, el que
artistas, intelectuales, polticos de oposicin y dirigentes sociales pudieran
acceder a los medios de comunicacin para contribuir a la creacin de una
opinin pblica plural y democrtica. La apertura de espacios de prensa en los aos setenta, de la radio en la
siguiente dcada y de la televisin en los aos noventa es una consecuencia de estos procesos. De esta manera los
movimientos sociales compensaron su debilidad estructural apelando directamente a la poltica, la ideologa y la
cultura.
As, los movimientos por la democratizacin se empataron con la construccin de una sociedad civil autnoma, que
sirviera de escenario al debate de las demandas de la poblacin. La maduracin de la sociedad civil dio origen a la
imagen del ciudadano poseedor de derechos y deberes frente al Estado y la sociedad y que a la vez fuera fuente de
la legitimidad del poder pblico. La produccin de ciudadana fue una de las tareas principales de los movimientos
sociales a travs del fomento de la participacin ciudadana, la educacin popular, la vigilancia de los lmites del
poder y el cuestionamiento de los poderes extralegales de las autoridades del pas.
Actividad: 2
Explica por qu es benfico que se presente un cambio sin violencia social.
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EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 2 (continuacin)
Qu caracterstica influyeron para que se diera un cambio en el ejercicio del Poder en
Mxico?
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Evaluacin
Actividad: 2
Conceptual
Recoge los datos sobre las
votaciones federales para la
Presidencia de la Repblica.
Autoevaluacin
Actitudinal
MC
NC
Puntaje:
Es observador y analtico.
BLOQUE 7
367
Actividad: 3
Investiga: La votacin que han obtenido los ltimos 4 candidatos que han ganado la
Presidencia de nuestro pas, incluyendo como ltimo a Vicente Fox Quesada, analcenla y
expliquen el fenmeno de la transicin a partir de stos.
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EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 3 (continuacin)
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Actividad: 3
Conceptual
Recoge los datos sobre las
votaciones federales para la
Presidencia de la Repblica.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Investigacin y anlisis
de datos.
Saberes
Procedimental
Valora los datos obtenidos y a
partir de los mismos explica el
fenmeno de la transicin.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Es observador y analtico.
BLOQUE 7
369
Las elecciones del 2 de julio del ao 2000, representaron un sueo para un gran porcentaje de la poblacin mexicana
por las tantas promesas del presidente Fox., sin embargo los apoyos para pequeas y medianas empresas no fueron
satisfactorias, se presentaron altas tasas de desempleo real, escndalos de corrupcin y rompimiento diplomtico
con Cuba.
Creacin de OPORTUNIDADES.
A partir del ao 2002 PROGRESA se transforma en el Programa de Desarrollo
Humano Oportunidades continuando con la estrategia empleada, conservando
sus principales caractersticas e integrando nuevas acciones con el fin de
ampliar el acceso de las familias que viven en condiciones de pobreza, por
medio de una transferencia monetaria y suplementos alimenticios
condicionados a la asistencia de los nios a la escuela y a la supervisin de sus
niveles de salud. Para el ao 2007 Oportunidades beneficiaba a 5 millones de
familias en 2,444 municipios y 92,961 localidades y donde aproximadamente el
30% de las familias beneficiadas se encontraban en los estados de Veracruz,
Chiapas y Oaxaca.
En el diseo del programa OPORTUNIDADES se parti del diagnstico segn el cual, el crculo vicioso de la pobreza
se convierte en una red compleja de factores que atrapa a los individuos impidindoles mejorar sus capacidades o
acceder a la estructura de oportunidades en igualdad de condiciones respecto al resto de la poblacin. Dicho crculo
vicioso est determinado por la interaccin perversa entre bajos niveles educativos y bajos ingresos
El programa Oportunidades representa un cambio de visin en la poltica de superacin de la pobreza que se inicio en
primera instancia con el PRONASOL y continu con el PROGRESA, para transitar de acciones asistencialistas en su
mayora que solo transferan ingreso a travs de distintos medios, hacia programas ms completos que al mismo
tiempo transfieren ingresos fomentan la inversin en el desarrollo de capacidades ampliando las oportunidades de las
familias en pobreza para salir adelante con su propio esfuerzo, sobre cinco ejes rectores como son la equidad,
integridad, transparencia, cohesin social y corresponsabilidad.
Oportunidades se basa en dos objetivos fundamentales:
i.
ii.
incrementar las capacidades bsicas de las familias en situacin de pobreza mediante una triada estratgica de
acciones integrales en educacin, salud y alimentacin, con estrecha colaboracin entre las instituciones y
sectores involucrados, y con la participacin de los tres rdenes de gobierno y
ampliar el acceso de las familias en pobreza de capacidades a oportunidades de desarrollo, fomentando la
seguridad y autosuficiencia de los individuos, as como fortaleciendo su patrimonio, mediante la articulacin y la
concertacin de esfuerzos de otras acciones y programas de desarrollo social (SEDESOL, 2003:51-52).
Para alcanzar los objetivos del programa se disearon las siguientes estrategias (SEDESOL, 2003:63):
i. impulsar la educacin de las nias, nios y jvenes;
ii. mejorar la salud de la poblacin;
iii. mejorar la alimentacin de la poblacin;
iv. apoyar a los jvenes en la transicin a la etapa productiva;
v. promover la autosuficiencia de las familias;
vi. fomentar la seguridad y el patrimonio de las familias y
vii. mejorar la calidad de operacin del programa.
OPORTUNIDADES presenta avances importantes en comparacin con PROGRESA. Con OPORTUNIDADES la
expansin de la cobertura geogrfica se extiende hacia localidades semiurbanas y urbanas, los apoyos educativos se
dirigen a jvenes para que concluyan la educacin media superior, as como tambin se les proporciona un apoyo en
la transicin a la etapa productiva. Por ltimo, se utiliza una metodologa oficial aplicada para la seleccin de las lneas
de pobreza con el propsito de identificar a la poblacin objetivo y focalizar de la manera ms eficiente los apoyos del
programa.
370
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Seguro Popular.
El Seguro Popular forma parte del Sistema de Proteccin Social en Salud, el cual
busca otorgar cobertura de servicios de salud, a travs de un aseguramiento
pblico y voluntario, para aquellas personas de bajos recursos que no cuentan
con empleo o que trabajan por cuenta propia y que no son derechohabientes de
ninguna institucin de seguridad social.
Los integrantes de las familias afiliadas al Sistema de Proteccin Social en Salud a
travs del Seguro Popular tendrn acceso a los servicios mdico-quirrgicos, farmacuticos y hospitalarios que
satisfagan de manera integral las necesidades de salud. Actualmente, el Seguro Popular ofrece una cobertura a 266
intervenciones mdicas.
Plan Puebla-Panam.
El Proyecto Mesoamrica ante llamado Plan Puebla-Panam.
representa un espacio poltico de alto nivel que articula esfuerzos de
cooperacin, desarrollo e integracin de diez pases (Belice, Colombia,
Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mxico, Nicaragua,
Panam y Repblica Dominicana), facilitando la gestin y ejecucin de
proyectos orientados a mejorar la calidad de vida de los habitantes de
la regin.
El 28 de junio de 2008, los mandatarios de Centroamrica, Colombia y
Mxico participaron en la X Cumbre del Mecanismo de Dilogo y
Concertacin de Tuxtla, en la Ciudad de Villahermosa, Tabasco, con el
objetivo de revisar el proceso de reestructuracin del Plan Puebla
Panam (PPP) iniciado en la Cumbre para el Fortalecimiento del PPP
celebrada en abril de 2007 en la ciudad de Campeche,y acordaron su evolucin hacia el Proyecto de Integracin y
Desarrollo de Mesoamrica: Proyecto Mesoamrica.
El Proyecto Mesoamrica es un mecanismo de dilogo y coordinacin que articula esfuerzos de cooperacin,
desarrollo e integracin entre los nueve pases de la regin (Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras,
Mxico, Nicaragua, Panam y Colombia), con el objetivo de mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Asimismo,
busca ampliar y fortalecer sus capacidades para hacer efectiva la instrumentacin de proyectos que redunden en
beneficios concretos en materia de desarrollo social, infraestructura y conectividad.
BLOQUE 7
371
Los proyectos de la primera etapa del PPP contribuyeron sustancialmente a la integracin fsica y al desarrollo
regional mediante importantes avances en la construccin de plataformas de infraestructura elctrica, de
telecomunicaciones y de transporte, cuya materializacin es condicin necesaria para el desarrollo de programas y
proyectos ms ambiciosos en el mbito social.
En este sentido el Proyecto Mesoamrica incorpora en su segunda etapa proyectos de alto impacto social en reas
de salud, medio ambiente, desastres naturales y vivienda, representando con ello una gran oportunidad para que los
pases cooperantes puedan participar con su experiencia y recursos a la consolidacin de las prioridades de la regin.
Actividad: 4
Elabora un organizador grafico, donde se consideren los diferentes planes y programas
de gobierno efectuados durante el sexenio de Vicente Fox Quezada describe cada uno con
tus propios trminos y efecta una valoracin sobre cada uno de estos.
Actividad: 4
Conceptual
Identifica los diferentes planes y
programas de del gobierno de
Vicente Fox Quezada.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Organizador grafico.
Saberes
Procedimental
Valora y explica cada uno de los
planes y programas de gobierno
desarrollados durante el sexenio de
Vicente Fox Quezada.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Sigue instrucciones y presenta su
trabajo en tiempo y forma.
372
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
En contraste con el monto de las indemnizaciones, la derrama econmica que representara la nueva terminal, segn
los ltimos estudios tcnicos elaborados por el gobierno mexiquense, ascenda a 77 mil millones de pesos, con un
efecto multiplicador que elevara el monto a 300 mil millones de pesos con la operacin total del aeropuerto.
La respuesta del FPDT no se hizo esperar. El 23 de octubre, un da despus de la publicacin del decreto, los
ejidatarios inconformes encabezados ya por Ignacio del Valle, (actualmente preso en el penal de mxima seguridad
de El Altiplano, en Almoloya de Jurez) salieron a las calles con machetes, palos y varillas para bloquear la carretera
Texcoco-Lechera.
Al mismo tiempo, por la va legal, con la asesora del jurista Ignacio Burgoa, decidieron promover un amparo contra el
decreto presidencial, que expropiaba 5 mil 391 hectreas de tres municipios mexiquenses.
Al tiempo que aumentaba la presin de las movilizaciones, la va legal comenzaba a favorecer a los ejidatarios. A
finales de agosto del ao 2001, de los 11 amparos promovidos 5 ya haban sido aceptados y eran los de los ejidos
que concentraban ms de 50 por ciento de la tierra expropiada para la construccin de la nueva terminal.
Sin esos terrenos, el aeropuerto no era viable, pero el gobierno federal segua minimizando las protestas, y el
movimiento fue escalando sus acciones de rebelda: en octubre de 2001 los inconformes bloquearon una importante
va de comunicacin de la cabecera municipal de Texcoco.
En noviembre, machetes en mano, marcharon hacia el Zcalo de la ciudad
de Mxico, a donde los dej llegar la polica capitalina para evitar un
enfrentamiento. En febrero de 2002 regresaron a la ciudad de Mxico, con el
apoyo de estudiantes y obreros. Pretendan llegar a la residencia
presidencial para emplazar al Presidente Fox a un debate pblico sobre la
expropiacin de sus tierras, pero la polica les cerr el paso.
El 8 de julio marcharon hacia el aeropuerto de la ciudad de Mxico, y la
Polica Federal Preventiva les impidi llegar. El 11 de julio los ejidatarios
atenquenses acudan a manifestarse a un acto del gobernador del estado
de Mxico y la polica estatal les cerr el paso, registrndose un
enfrentamiento con saldo de varios heridos, entre ellos uno de los ejidatarios que muri posteriormente.
La polica detuvo a los principales lderes del FPDT y la respuesta de los ejidatarios fue la destruccin de algunos
vehculos y autos patrulla, adems de la retencin de varios funcionarios pblicos en demanda de la liberacin de sus
compaeros, que lograron para continuar sus protestas.
Finalmente, el 1 de agosto, la Presidencia de la Repblica dio marcha atrs al proyecto y anunci que "dada la
negativa de las comunidades ejidales" a vender sus tierras, se decidi iniciar los trmites para dejar sin efecto los
decretos expropiatorios.
BLOQUE 7
373
El gobierno le apuesta al borrn y cuenta nueva en materia de violaciones a los derechos humanos cometidas en
el pasado?
Tenemos que conocer como sociedad qu pas. Se requiere que haya la posibilidad de justicia y castigo para los
responsables, expres Edgar Cortez Morales, ejecutivo de la Red Todos los Derechos para Todos.
En el momento en que el gobierno decide mantener la impunidad para el pasado, se extiende para el presente.
No se puede sancionar los crmenes del presente sin haber castigado el pasado; por eso se extiende la
impunidad y el manto que la cobija. Mientras no haya un gobierno que realmente quiera poner punto final a la
impunidad y marcar una etapa distinta, difcilmente habr un serio compromiso con los derechos humanos.
Los primeros aos fueron de apertura, de estar a favor de los derechos humanos en el discurso y en acciones;
haba disposicin al dilogo y actitudes favorables, pero a finales de 2003 esto se cierra y en 2004 aparecen
acciones abiertamente represivas del gobierno de federal. Ah est Atenco; los trabajadores de la siderrgica
Lzaro Crdenas en Michoacn, Oaxaca. Y es Fox, en 2005, quien saca al Ejrcito a la calle para combatir al
narcotrfico con los operativos Mxico-Seguro.
Poltica migratoria.
En febrero de 2001, los presidentes de Mxico, Vicente Fox, y de
Estados Unidos, George W. Bush, instruyeron a los funcionarios
del ms alto nivel de sus respectivas Administraciones, con base
en el principio de una responsabilidad compartida, considerar los
trminos para establecer una migracin de mexicanos hacia los
Estados Unidos legal, segura, digna y ordenada, reconociendo
los orgenes sociales de la migracin y las necesidades del
mercado laboral entre ambos pases. En una primera etapa se
desarrollaron intensas consultas bilaterales con base en una
agenda diseada para abordar esta problemtica, a travs de un
amplio enfoque hacia una solucin de fondo. Sin embargo, los
atentados terroristas del 11 de septiembre del 2001 complicaron
en mayor medida la bsqueda de una frmula que atendiera de
manera integral la migracin de mexicanos hacia los Estados
Unidos. El gobierno de Mxico, sin perder la perspectiva del enorme impacto que tiene el terrorismo en la agenda
mundial, ha seguido insistiendo en la necesidad de encontrar soluciones al tema migratorio de mexicanos hacia los
Estados Unidos. Dicho tema migratorio se ha mantenido en las prioridades de Mxico en la relacin bilateral.
En la reunin de la XX Comisin Binacional celebrada en noviembre del 2003, los gobiernos de Mxico y Estados
Unidos reafirmaron su compromiso de avanzar en la agenda migratoria, que constituye la parte central de la
dimensin humana de la relacin bilateral, con una visin integral y un enfoque gradual del tema la propuesta
migratoria del Presidente George Bush anunciada el 7 de enero del 2004 constituye un paso importante en la
bsqueda de soluciones a la problemtica migratoria, en virtud de que reconoce el valor de las aportaciones de los
trabajadores indocumentados a la economa estadounidense, una gran mayora de origen mexicano, y la necesidad
de adoptar frmulas que eviten sean objeto de abusos y violaciones a sus derechos fundamentales. Esta iniciativa ha
abierto la posibilidad de reanudar el debate sobre las respuestas a la compleja problemtica de la migracin. Mxico
estima que las soluciones que se pretendan instrumentar para resolver los distintos aspectos de la problemtica de la
migracin de mexicanos a Estados Unidos necesariamente tendrn que considerar elementos centrales como la
regularizacin de los mexicanos indocumentados, la ampliacin de visas de inmigrante para facilitar la reunificacin
familiar y el incremento de las visas de trabajo temporal con un rgimen que garantice una amplia cobertura de los
derechos fundamentales de los participantes y que restablezca la circularidad de la mano de obra.
Mxico no desea perder a un importante segmento de su gente y contina realizando grandes esfuerzos para ofrecer
oportunidades de desarrollo a toda la poblacin. Sin embargo, es una realidad que los factores socio-econmicos
que propician la migracin de mexicanos a EUA se mantendrn en el futuro inmediato, por lo que ambos gobiernos
tendrn que esforzarse en encontrar soluciones reales que atiendan la dimensin humana de este fenmeno.
374
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 5
Disea y elabora un organizador grfico sobre las diferentes polticas de gobierno
aplicadas durante el sexenio de Vicente Fox Quezada.
BLOQUE 7
375
Actividad: 5 (continuacin)
Elabora un organizador grafico, donde consideres los diferentes planes y programas de
gobierno efectuados durante el sexenio de Vicente Fox Quezada describe cada uno con
tus propios trminos y efecta una valoracin sobre cada uno de estos.
Actividad: 5
Conceptual
Identifica los diferentes polticas
de gobierno de la
administracin de Vicente Fox
Quezada.
Autoevaluacin
376
Evaluacin
Producto: Cuadro sinptico.
Saberes
Procedimental
Valora y explica cada una de las
polticas de gobierno desarrolladas
durante el sexenio de Vicente Fox
Quezada.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Sigue instrucciones y presenta su
trabajo en tiempo y forma.
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Problemas electorales.
El cambio de poderes ente el presidente Vicente Fox y el
presunto candidato ganador en los comicios de julio del
2006, Felipe Caldern Hinojosa, fue un momento de tensin
y temor para gran parte de la sociedad del pas e incluso
internacional, pues la eleccin presidencial fue seriamente
cuestionada por gran parte de la poblacin. En la ciudad de
Mxico se realizaron marchas donde participaron ms de
tres millones de personas para exigir transparencia en la
eleccin y un recuento de los votos, que sin embargo jams
se realiz. La sociedad est muy dividida y polarizada, en
gran parte porque las campaas presidenciales se basaron
principalmente en la descalificacin mutua y en la agresin
directa entre los candidatos y sus seguidores.
BLOQUE 7
377
Cada de los precios internacionales del petrleo y la crisis mundial del 2008.
El costo de la gasolina se elev, de diciembre de 2006, en un
promedio de 3.5 por ciento para ambos tipos de combustibles que
ofrece Petrleos Mexicanos: Magna y Premium, segn datos de la
propia empresa. La crisis financiera de Mxico en 2008 afect el nivel
de cambio de la moneda nacional, frente a las principales divisas
extranjeras. El Banco de Mxico comenz a subastar dlares el 8 de
octubre, luego de que el peso registr fuertes cadas.
Jos ngel Gurra reflexiona acerca de la participacin de Mxico en
las crisis econmicas; el Secretario general de la OCDE afirma que el
pas sigue siendo vulnerable econmicamente, as lo expresa en una
entrevista para CNNNE.
sta es una primera reflexin respecto de la crisis econmica de este
turbulento 2008: el aprendizaje histrico ayuda a gestionar las nuevas
crisis, pero se requiere de un esfuerzo an mayor para identificar y
atenuar los riesgos. Mxico est hoy mucho mejor preparado para
enfrentar esta crisis financiera global, cuyo epicentro se encuentra en Estados Unidos y los otros pases avanzados.
Sin embargo, nuestro pas sigue siendo vulnerable. Comparar nuestras experiencias en las crisis anteriores con los
desafos de hoy es de utilidad porque nos permite percibir la evolucin de nuestro sistema econmico y financiero, de
nuestras instituciones, de nuestro marco jurdico-poltico, y disear mejores polticas para hacer frente a la coyuntura.
Los efectos de la crisis financiera internacional en Mxico, se observa en el encarecimiento de
los productos bsicos, los bajos salarios, el aumento de la pobreza, y el regreso paulatino y
silencioso de los emigrantes que estaban en Estados Unidos. Segn datos del Banco de
Mxico: es la segunda economa ms grande de Amrica Latina.
Ante esta crisis econmica en Estados Unidos el antes titular de la Secretara de Hacienda y
Crdito Pblico de Mxico, Agustn Carstens, reconoci que Mxico estaba expuesto a los
efectos de la crisis en el vecino del norte, aunque estos no seran tan devastadores como en el
pasado. Declar que ahora a Mxico le dar un catarrito y no una pulmona como antes. Sin
embargo, pronto se vio que los efectos de la desaceleracin en la economa global eran ms
grandes que lo esperado. El desempleo abierto en Mxico subi a 4,06% en enero de ese ao,
comparativamente mayor con la tasa del ao anterior que se encontraba en 3,96%, y slo en enero de 2009, 336 mil
personas se quedaron desempleadas en Mxico.
La desaceleracin estadounidense afecta a la economa nacional por concentrarse ah el 80% de las exportaciones
mexicanas y el 50% de nuestras importaciones, dejando saldos comerciales favorables por ms de 80 mil millones de
dlares anuales, esenciales para cubrir los enormes saldos adversos que registramos con China, Japn, La Unin
Europea y otras regiones y pases. Por esa y otras razones, el ritmo de ascenso del producto nacional se abati 35% y
el dficit comercial subi de 6 mil a 10 mil millones de dlares entre 2006 y 2007, mientras el saldo negativo en cuenta
corriente se duplic y sigue creciendo pese a las remesas de los migrantes y los altos precios del petrleo.
El Banco de Mxico busco abatir la inflacin en torno al 3%, elev la tasa de inters interbancaria dos veces en 2007 y
una ms en 2008, cuando la reduca la Reserva Federal. Ello a pesar de que ya el producto iba a la baja y que el alza
importada de precios alimentos, materias primas, energticos--, no poda ni puede contrarrestarse reduciendo la
demanda interna. Esos errores llevaron a revaluar el tipo de cambio de 10.9 a 10.0 pesos por dlar en el primer
semestre de 2008 y a acrecentar los influjos de capital golondrino dado el ensanchamiento de las tasas de inters
internas frente a las forneas. As se da la competitividad de los productores nacionales, la estabilidad de la
balanza de pagos y se acrecent la volatilidad de los flujos del exterior. Para ahondar el clima de incertidumbre a los
productores y ahorradores, la especulacin subsecuente del tipo de cambio lo depreci sbitamente entre 25% y 40%
el 8 de octubre pasado, forzando al gobierno a poner en prctica un programa de sostenimiento cambiario hasta por
2500 millones de dlares.
378
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Delincuencia.
El Estado a travs del ejrcito pretende proteger a la sociedad, lo que se ha
cuestionado pues, desde la perspectiva liberal, si la autoridad no logra dar forma a
una institucionalizacin efectiva de seguridad sus cuerpos de policas y de sus
tribunales, la razn de ser, de autoridades de gobierno y Estado, prcticamente
desaparecen y lo colocan como un Estado fallido. Una sociedad donde no imperan
de manera relativamente satisfactoria la ley y el orden, donde rutinariamente se vive
de manera peligrosa en un "estado de naturaleza", segn la visin de Thomas
Hobbes uno de los padres del liberalismo, entonces se trata de una sociedad con un
Estado intil, ilegtimo e indigno de ser obedecido y preservado.
Al descuido histrico de los gobiernos posrevolucionarios en materia de polica e
imparticin de justicia, que produjo corrupcin e incompetencia en abundancia, se le
viene a aadir hoy un elemento externo que hace todava ms difcil que en Mxico
tome forma de "Estado fuerte" capaz no slo de privatizar y cobrar impuestos, sino de
enfrentar con xito a la delincuencia. El Estado ha ido perdiendo terreno desde hace
tiempo frente a la corrupcin policaca y judicial; sin embargo, poco se hizo al
respecto en el sexenio salinista, y no porque faltaran recursos econmicos sino porque faltaron recursos humanos y,
sobre todo falt voluntad y sobr irresponsabilidad poltica.
La utilizacin al ejrcito mexicano para intervenir en la seguridad de
algunos Estados y hacer frente a la inseguridad y al narcotrfico,
situacin que ha provocado gran polmica pues se ha cado en
excesos por parte de estas instituciones, adems de graves
violaciones a los derechos humanos. Por otro lado, para algunas
personas se empez a mostrar como un presidente respetuoso a las
propuestas de los legisladores de partidos de oposicin, con leyes
como la despenalizacin del aborto y la autorizacin de la eutanasia.
As, como sociedad tenemos el reto de enfrentar la seria polarizacin
y clima de enfrentamiento que existe pero buscando que se generen
las mismas oportunidades de desarrollo para todos, mayor equilibrio
social y sobre todo, que las conquistas en materia de derechos
humanos, laborales y electorales no se pierdan ante la tentacin de
algunas autoridades de exceder sus funciones y reprimir las voces contrarias a ellos.
Influenza humana.
El ao 2009 fue especialmente difcil para la economa mexicana. Al
iniciar el ao, las expectativas oficiales pronosticaban un crecimiento
exiguo de la economa mexicana a lo largo de 2009. Sin embargo, al
pasar los meses las expectativas fueron tomando derroteros ms
pesimistas y en ocasiones contradictorios, por ejemplo, entre los
pronsticos de la Secretara de Economa y el Banco de Mxico.
Despus de la epidemia de gripe A (H1N1), se comenz a hablar de
una afectacin de la actividad econmica en el pas, especialmente
en el caso del sector turstico que es uno de los ms importantes.
El ritmo de recuperacin dependera mucho de cmo Estados Unidos comenzara a salir de la recesin, dado que el
nivel de dependencia econmica de Mxico hacia ese pas es muy alto, principalmente en las exportaciones.
BLOQUE 7
379
De acuerdo con el decreto, los derechos laborales de los trabajadores de Luz y Fuerza del Centro y las
indemnizaciones correspondientes se harn conforme a lo dispuesto por el Contrato Colectivo de Trabajo, la Ley
Federal del Trabajo y dems ordenamientos aplicables.
Actividad: 6
Disea y elabora un mapa mental sobre los desequilibrios sociales y econmicos que se
han presentado durante el periodo gubernamental del Presidente Felipe Caldern (20062010) incluyendo las consecuencias de los mismos.
380
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 6 (continuacin)
Actividad: 6
Conceptual
Examina los problemas sociales
y econmicos que se han
presentado durante el gobierno
de Felipe Caldern.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Mapa mental.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
MC
NC
Es disciplinado y organizado en
el desarrollo de la actividad.
BLOQUE 7
381
CONACYT.
El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, es un organismo
pblico descentralizado de la Administracin Pblica Federal,
integrante del Sector Educativo, con personalidad jurdica y patrimonio
propio. Tambin es responsable de elaborar las polticas de ciencia y
tecnologa en Mxico. Desde su creacin hasta 1999 se presentaron
dos reformas y una ley para coordinar y promover el desarrollo
cientfico y tecnolgico y el 5 de junio del 2002 se promulg una nueva
Ley de Ciencia y Tecnologa.
2002
Se crea el Programa Especial de Ciencia y Tecnologa como resultado de un
intenso proceso de consulta nacional mediante la cual cientficos, tecnlogos,
empresarios, acadmicos y gobernantes contribuyeron en la elaboracin de
este instrumento vital para el desarrollo cientfico y tecnolgico de Mxico
.
2006
Mxico participar activamente en la generacin, adquisicin y difusin del
conocimiento a nivel internacional, tratando de alcanzar el 1% del producto
interno bruto en ciencia y tecnologa.
Habr aumentado considerablemente la cultura cientfica y tecnolgica de los
mexicanos, y se concretar un mayor nmero de casos de xito en investigacin y desarrollo tecnolgico.
382
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
CONACINE.
La Ley Federal de Cinematografa, que databa de 1992, reformada en diciembre de 1998 por el Congreso, y puesta
en funciones segn Decreto Presidencial del 5 de enero de 1999. Tiene como objetivos fomentar y proteger la
creacin cinematogrfica nacional. Esta ley regula y norma tanto las acciones estatales de fomento a la creacin
como la exhibicin y comercializacin de las pelculas (nacionales y extranjeras) en los diferentes medios.
CONAPO.
El Consejo Nacional de Poblacin, por mandato de la Ley de Poblacin, tiene la misin
de regular los fenmenos que afectan a la poblacin en cuanto a su volumen,
estructura, dinmica y distribucin en el territorio nacional, con el fin de lograr que sta
participe justa y equitativamente de los beneficios del desarrollo econmico y social.
Los principios bsicos en los que se inspira la poltica de poblacin emanan del Artculo
4 Constitucional que seala: "La nacin mexicana tiene una composicin pluricultural
sustentada originalmente en sus pueblos indgenas. La ley proteger y promover el
desarrollo de sus lenguas, culturas, usos, costumbres, recursos y formas especficas de
organizacin social... El varn y la mujer son iguales ante la ley. sta proteger la
organizacin y el desarrollo de la familia. Toda persona tiene derecho a decidir de
manera libre, responsable e informada sobre el nmero y el espaciamiento de sus hijos. Toda persona tiene derecho
a la proteccin de la salud... Toda familia tiene derecho a disfrutar de vivienda digna y decorosa... Es deber de los
padres preservar el derecho de los menores a la satisfaccin de sus necesidades".
El objetivo de la poltica de poblacin es contribuir a asegurar que los mexicanos y las mexicanas participen justa y
equitativamente de los beneficios del desarrollo econmico y social, mediante la regularizacin de los fenmenos que
afectan a la poblacin en cuanto a su volumen, estructura, dinmica y distribucin territorial.
Para llevar a cabo la planeacin demogrfica del pas, en el Reglamento de la Ley General de Poblacin se sealan
las principales funciones del Consejo Nacional de Poblacin, entre las que se distinguen:
Formular programas de poblacin y vincularlos con los del desarrollo econmico y social del sector pblico.
Analizar, evaluar y sistematizar informacin sobre los fenmenos demogrficos.
Establecer las bases y los procedimientos de coordinacin entre las dependencias, entidades e instituciones que
participen en los programas de poblacin.
Realizar, promover, apoyar y coordinar estudios e investigaciones para los fines de la poltica de poblacin.
Elaborar y difundir programas de informacin y orientacin pblicos, as como las bases para la participacin . y
colaboracin de otras personas u organismos.
Asesorar y asistir en materia de poblacin a toda clase de organismos pblicos o privados, nacionales o
extranjeros, locales o federales, y celebrar con ellos los acuerdos que sean pertinentes.
Elaborar, publicar y distribuir material informativo sobre aspectos poblacionales.
Formular e impartir cursos de capacitacin en materia de poblacin.
Evaluar los programas que lleven a cabo las diferentes dependencias y entidades del sector pblico en relacin
con las polticas establecidas en materia demogrfica, as como proponer las medidas conducentes.
BLOQUE 7
383
Actividad: 7
7
Integrado en equipo analicen cul es el avance que tenemos en el pas con relacin a la
ciencia, educacin y cultura, y a partir de esto elaboren un listado de 10 acciones que
permitan desarrollar efectivamente, los organismos que existen en nuestro pas como
son: CONACYT, CONACINE, CONAPO, y el Programa de Fomento a la Lectura.
384
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Actividad: 7 (continuacin)
Actividad: 7
Conceptual
Distingue el avance de la
ciencia, la educacin y la cultura
en Mxico.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuadro de anlisis.
Saberes
Procedimental
Establece un listado de 10
acciones que permitan generar el
desarrollo de la ciencia, la
educacin y la cultura en nuestro
pas.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se interesa por el progreso y
desarrollo de su pas.
BLOQUE 7
385
Cierre
Actividad: 8
Realiza un balance general de los aspectos positivos o negativos que visualizas de los
gobiernos de transicin de Mxico, en la siguiente tabla que se te anexa.
Actividad: 8
Conceptual
Identifica de los gobiernos de
transicin democrtica diversos
aspectos de su poltica.
Autoevaluacin
386
Evaluacin
Producto: Cuadro sinptico.
Saberes
Procedimental
Analiza los principales casos
ocurridos en los gobiernos de
transicin democrtica y determina
sobre los aspectos positivos o
negativos del mismo.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Es analtico y fundamenta sus
posturas.
EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES
Bibliografa
AGUILAR Camn, Hctor/ MEYER, Lorenzo. A la sombra de la Revolucin Mexicana, Cal y Arena, 1993, (1989).
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