Leccion 1

Objetivos:

Conocer que es un sistema de

numeracin y para que sirve(refuerzo
en tema 6)
Entender la diferenciar entre valor
absoluto y relativo de una cifra y
saberlo usar.
Aprender o recordar el uso de los
smbolos >,<, e =.
Escribir con letras correctamente el
nombre de un nmero sin punto
decimal.
Expresar un nmero en su forma
descompuesta.
Realizar sumas de nmeros usando su
forma descompuesta.

Leccin 1

Ejemplo 2

Sistema de numeracin decimal

Tercera cifra
Segunda cifra
Primera cifra

Qu es un sistema de numeracin decimal?

248

Un sistema de numeracin es el conjunto de smbolos

y reglas que se utilizan para representar a todos los
nmeros.

Su valor absoluto es 8 y su valor

relativo es 8
Su valor absoluto es 4 y su valor
relativo es 40
Su valor absoluto es 2 y su valor
relativo es 200

Smbolos del sistema de numeracin decimal

0
1
2
3
4

5
6
7
8
9

Con estos smbolos

expresamos a todos los
nmeros.
Estos 10 smbolos son
llamados dgitos.

Este es un sistema de numeracin posicional, con esto

decimos que el valor que se le asigna a cada digito
depende de su posicin en el nmero.
Ejemplo 1

11

Ejercicios 1:
Diga cul es el valor absoluto de 7 en las siguientes
actividades
4572 valor absoluto __________________________
5732 valor absoluto __________________________
8771 valor absoluto __________________________
Diga cul es el valor relativo de 7 en las siguientes
actividades
4572 valor relativo ___________________________
5732 valor relativo ___________________________
8771 valor relativo ___________________________
Nombre de los nmeros. (Apoyo con video 1)

Se usa el digito 1 y su valor

relativo es uno
Se usa el digito 1 y su valor
relativo es diez

La 1 cifra siempre tendr el valor de su digito.

La 2 cifra ser un mltiplo de 10 (20, 30, 40,
50, 60, 70, 80,90), por esto reciben el nombre
de decenas.

La 3 cifra ser un mltiplo de 100 (200,300,)

y reciben el nombre de centenas.
As mismo
La 4 mltiplos de 1000 reciben el nombre de
unidades de millar.
La 5 mltiplos de 10000 con el nombre de
decenas de millar.
As sucesivamente.

Este digito es el 7 pero

representa 7 decenas de
millar de milln

Escritura de un nmero usando palabras.

Ejemplo 3:

4,572Cuatro mil, quinientos setenta y

A los grupos de 10 se le llaman decenas.

A los grupos de 100 se le llaman centenas.
Y a los grupos de 1000 millares.

dos
Forma descompuesta:
4,572 = 4,000 + 500 +70 +2
M
C
D
U

Este es un esquema del nombre que se le dan a

los a grupos que representan segn su posicin
en los nmeros y como se usan.

105 732Ciento cinco mil, setecientos

Decenas de millar de milln.

DMMi
Unidades de millares de milln
UMMi
Centenas de milln
CMi
Decenas de milln
DMi
Unidades de milln
UMi
Centenas de millar
CM

78697453214
Este digito es el 4 pero
representa 4 centenas de
millar
Este digito es el 9 pero
representa 9 decenas de
milln.

treinta y dos
Forma descompuesta:
105 732 = 100,000 + 0 + 5,000 + 700 + 30 +2
CM
DM
UM
C
D
U
Dieciocho millones, setecientos
18 771 653
setenta y un mil, seiscientos
cincuenta y tres

Ejercicio 2:
Escriba con palabra los siguientes nmeros:
6,781=
5,432=
3,322=

5,778,810=

Resultado: 6285

8776672=

Se dejan unos ejercicios para practicar estas ideas

19767768=
26726678=

Ejercicio 3:
Escriba los siguientes sumandos en forma
descompuesta y d el resultado de la suma.

Reto: Cmo se escribe con letras

4 815 ms 2 932

78,697,453,214 ?
Y diga cul es el valor absoluto y relativo a su posicin
de los siguientes dgitos, 2, 5, 7, y 4.

4 815 =
2 932 =
Resultado:
2573 ms 5 362

La forma descompuesta de los nmeros sirve para

hacer sumas de una forma ms rpida que la habitual
y con un poco de entrenamiento incluso puede ser una
tcnica de suma mental. No se debe olvidar que diez
decenas forman una centena, diez centenas un millar y
as sucesivamente.
Ejemplo 4:

3 749 ms 4 235

7 462 ms 6 254

3 742 ms 2 543
Expresados en forma descompuesta
3 742 = 3000 + 700 + 40 + 2
2 543 =2000 + 500 + 40 + 3

Los smbolos mayor que >, menor que <, e igual

que =.

Las quincenas grupos de 15

Como su nombre lo indica estos smbolos sirven para
expresar que una cantidad es mayor que otra, menor
que otra o igual a otra.
Ejemplo 5:
3 > 1 se lee 3 es mayor que 1
5 < 7 se lee 5 es menor que 7
7= 7 se lee siete es igual a siete
Ejercicio 4
Aplique el smbolo, >,< o = segn corresponda.
5

3,

7 , 3

3,

745

763 ,
Motivacin

745

475 ,

721

721,

10
5
2

15
3
5 .

Como vimos el sistema numrico decimal en agrupar

las cantidades en mltiplos de 10, de 100, de 1000, es
decir en las potencias de 10.
Adems de estas existen otras dos formas de agrupar
cantidades que se usan mucho.
Las docenas grupos de 12 y

Por qu estudiar matemticas?

Existen miles de respuestas a esta pregunta, pero partiremos de una
frase de Galileo Galilei las matemticas son el lenguaje con que
Dios describi el universo.
El movimiento de una bala, la programacin para realizar video
juegos, las trayectorias que tienes que seguir las naves que se
envan al espacio y muchsimos fenmenos de la naturaleza son
entendidos mediante las matemticas, esta puede ser una buena
razn.
Mi razn es esta porque me gusta.
Bienvenidos al mundo del saber matemtico, le deseo un buen da
y que se divierta mucho.

Resumen
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248
Su valor absoluto es 8 y su valor
relativo es 8
Su valor absoluto es 4 y su valor
relativo es 40
Su valor absoluto es 2 y su valor
relativo es 200

105 732Ciento cinco mil, setecientos

treinta y dos
Forma descompuesta:
105 732 = 100,000 + 0 + 5,000 + 700 + 30 +2
CM
DM
UM
C
D
U
3 > 1 se lee 3 es mayor que 1
5 < 7 se lee 5 es menor que 7
7= 7 se lee siete es igual a siete