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ABSTRACT
With the expansion of distance
education, specific issues of this mode
arise and need to be researched and
evaluated. This article aims to discuss the
teacher action in the exact sciences
subjects from interviews with teachers
who taught the exact sciences disciplines
in an undergraduate course by distance
mode. The assessment of the interviews
was based on Discursive Textual
Analysis that allowed establishing a
dialogue between the words of research
subjects and the theorists who supported
the study. In the analysis it was possible
to identify two categories that show the
challenges
and
possibilities
of
pedagogical actions from the experiences
of these subjects.
1.
Introduo
RESUMO
Com a expanso da educao a distncia
surgem questes especficas dessa
modalidade
que
necessitam
ser
pesquisadas e avaliadas. Este artigo tem
como objetivo discutir a ao docente em
disciplinas das cincias exata a partir de
entrevistas
com
professores
que
ministraram disciplinas das cincias
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2.
Metodologia
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Resultados
Organizao da disciplina
Articulao professores e tutores
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As tecnologias de informao e
comunicao permitem criar materiais
didticos integrando multimdia e
interatividade, o que torna mais efetivo o
processo de aprendizagem. Endossando
o relato da professora, Kenski (2003)
considera que, talvez, este seja um dos
grandes desafios da docncia do sculo
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pelo
complementares,
contedo em si.
muito
menos
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Em
decorrncia das
dificuldades
apontadas pelas professoras percebe-se a
importncia do dilogo e a interao
entre professores e tutores na promoo
do aperfeioamento da ao pedaggica
auxiliando o repensar das disciplinas no
que se refere superao de suas
fragilidades e a sua importncia no
processo de formao do estudante.
5. Concluses
Pensar a EaD e propor aes requer
pesquisa e anlise do que j vem sendo
proposto pelas instituies de ensino. E
nesse sentido que esse estudo foi
realizado, com a inteno de desvelar a
ao pedaggica em disciplinas das
cincias exatas oferecidas na modalidade
a distncia. O estudo evidenciou os
desafios e as possibilidades que
necessitam
serem
pensados
e
implementados atravs da equipe de
apoio e gesto dos cursos.
Nesse estudo surgiram duas categorias:
organizao da disciplina e articulao
professores e tutores, tais categorias so
especficas da EaD, uma vez que na
maioria das vezes os professores no
utilizam recursos tecnolgicos em suas
aulas presenciais e que no esto
6. Referncias
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avaliao na educao a distncia:
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