VILLA-LOBOS - Lme de Rio

Resumo
O vdeo um rico material que nos apresenta um panorama da vida e da
obra do msico Heitor Villa-Lobos. Poderemos conhecer, alm de fatos
marcantes da vida do artista, as vrias influncias que ele sofreu em sua
obra, outros msicos de seu tempo, sua atuao profissional e o percurso
que fez para difundir a musicalidade da cultura brasileira. Villa-Lobos,
msico autodidata e no pertencente elite da msica de sua poca, foi
alvo da crtica, mas com maestria oscilou entre dois mundos: as elegantes
salas de concerto e as ruas coloridas do Rio de Janeiro. A msica popular
o eco da obra de Villa-Lobos. E nela encontramos a influncia da msica
indgena, sons da Floresta Amaznica, tirmos negros da Bahia, cantos
tradicionais do interior e a msica popular das cidades. Afirmando que
cada homem brasileiro uma concepo esttica musical, Villa-Lobos foi
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o msico que mais difundiu nossas razes musicais e influenciou grandes

nomes da msica brasileira.

Palavras-chave
Heitor Villa-Lobos msica brasileira sons da floresta

Nvel de ensino
Ensino Fundamental (final)

Componente curricular
Arte

Disciplinas relacionadas
Lngua Portuguesa e Histria

Aspectos relevantes do vdeo:

- as vrias faces da obra de Heitor Villa-Lobos em dilogo com a cultura
brasileira;
- a genialidade criativa do msico e do poeta e sua fala emocionada sobre a
msica;
- um msico que toca em vrios ambientes e passa a sentir necessidade de
tocar para as pessoas das cidades;

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- a criao de um estilo prprio que o insere no cenrio de patriotismo

brasileiro;
- um msico que foi discriminado por ser autodidata, apesar de ter se
inspirado em grandes nomes da msica clssica;
- as declaraes de viva-voz do artista;
- sua atuao na Semana de Arte Moderna;
- o cenrio musical do Rio Antigo e dos dias atuais.

Durao da atividade
As aulas podero ser divididas em 3 momentos (a durao vai depender do
nvel de aprofundamento das discusses travadas com os alunos). Cada
momento ser desenvolvido em uma aula especfica.

O que o aluno poder aprender com esta aula:

ampliar seus conhecimentos sobre a as atividades culturais do Rio dos
anos 20 e o legado de artistas e msicos para o nosso tempo;
correlacionar sons musicais com imagens e informaes relativas a sua
identidade cultural;
conhecer e valorizar as fontes da cultura popular que influenciam as vrias
linguagens da arte e a msica de Villa-Lobos;
compreender que a arte no impe limites criao, mas sim amplia a
capacidade de comunicao e expresso do homem.

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 Conhecimentos prvios que devem ser trabalhados pelo

professor com o aluno
Sugere-se que no seja antecipada alguma informao sobre o msico,
para que os alunos faam uma leitura genuna da soniridade de sua
msica. Posteriormente, podero pesquisar e conhecer fontes com
informaes sobre o artista.

Estratgias e recursos da aula/descrio das atividades

1 momento (1 aula):
O professor apresenta a msica de Villa-Lobos aos alunos e inicia uma
Roda de Conversa com eles, na qual relatem suas impresses sobre os
sons que ouvirem. No identificar o msico importante para no os
influenciar.
Algumas perguntas:
- Que sons reconheo nesta msica?
- Posso identificar instrumentos musicais?
- Estes sons poderiam estar sendo tocados em que lugar?
- Esta msica dirigida a que pblico?
- Posso correlacionar estes sons com alguns que eu conhea ou alguma
manifestao cultural?
- Reconheo o msico autor?

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As respostas podem ser anotadas e problematizadas cada vez mais,

medida que os alunos forem respondendo. O interessante que fiquem
livres para se manifestarem sem informaes prvias. A leitura genuna
dos sons musicais poder trazer elementos bastante interessantes para as
anlises que dali surgiro. Formar um quadro de expresses tiradas desse
debate e deixa-lo no mural da sala para que os alunos no percam de vista
suas percepes iniciais.

2 momento (2 aula):
Os alunos selecionaro imagens, retiradas de revistas, que possam se
correlacionar com os sons identificados na msica escolhida. Iro compor
uma espcie de grfico visual da sonoridade, dentro do cenrio
contemporneo. Este grfico pode ser montado em tiras de papel cortadas
e dispostas na horizontal. Para cada trecho da msica os alunos colaro
imagens retiradas das revistas que possam, na sua percepo, estar
relacionadas ou sugiram aquele som musical. Estas imagens devem estar
unidas entre si para dar a noo de continuidade que a msica tem. Este
ser um dos desafios que os alunos encontraro, pois tal unio de imagens
vai requerer uma lgica de correlao que eles mesmos iro estabelecer.
Assim o grfico visual poder representar, por meio das imagens, a
composio escolhida.

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3 momento (3 aula):
Nesta etapa da aula, os alunos iro, ao som da msica, incorporar
movimentos que traduzam sua percepo da composio de Villa-Lobos e
que contenham elementos na cultura brasileira identificados no 1 momento
da aula..

Simultaneamente a essas vivncias nas aulas de Artes, os alunos podem,

com a orientao e auxlio do professor de Lngua Portuguesa, fazer relatos
sobre suas pesquisas e percepes da esttica musical de Villa-Lobos.
Estas anotaes enriquecero as discusses e o andamento das propostas
de Arte e podero servir, neste momento final da aula, para a discusso de
avaliao das atividades desenvolvidas. O

professor pode retomar as

questes lanadas na 1 aula, para comparar as respostas dadas e verificar

o contedo construdo com os alunos.

Questes para discusso

As questes j foram sinalizadas anteriormente, nas etapas da aulas.

Consultoria: Eliane Mattozo

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