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Planificação Transdisciplinar Anual

2008/ 2009

ESCOLA SECUNDÁRIA DE SANTA COMBA DÃO

PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO

ANO LECTIVO DE 2008/09

GEOGRAFIA 8º ANO

CALENDÁRIO ESCOLAR
INÍCIO TERMINUS INTERRUPÇÕES
1º PERÍODO 15-09-08 18-12-08 17 Dez. a 2 de Jan.
2º PERÍODO 05-01-09 27-03-09 23 a 25 de Fev. e 17 a 30 de Março
3º PERÍODO 14-04-09 19-06-09

Aulas de 45 Minutos
AULAS 1º P 2º P 3º P TOTAL
APRESENTAÇÃO 1 - - 1
AV. DIAGNÓSTICA 1 - - 1
AV. FORMATIVA 2 2 2 6
AVALIAÇÃO 2 2 2 6
AUTO-AVALIAÇÃO 1 1 1 3
DESENVOLVIMENTO
DE CONTEÚDOS 20 18 13 51
Nº TOTAL PREVISTO 27 23 18 68
Planificação Transdisciplinar Anual
2008/ 2009

À DESCOBERTA DE PORTUGAL, DA EUROPA E DO MUNDO


8º ANO – PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO

Total de aulas previstas 68


Apresentação 1
Avaliação 13
Autoavaliação 3
Ensino/Aprendizagem 51

Aulas previstas para o 1º período 26


Apresentação 1
Avaliação 5
Autoavaliação 1

Tema: " A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES " 4


Subtema:"Relevo"
Unidade: “Dinâmica do litoral” 1

Subtema: "Riscos e Catástrofes Naturais"


Unidade: “Causas das catástrofes naturais” 2
Unidade: ”Efeitos sobre o homem e sobre o ambiente” 1
Tema: " POPULAÇÃO E POVOAMENTO " 15
Subtema: " População "
Unidade: “Evolução da população e comportamentos dos indicadores 15
Demográficos”

Aulas previstas para o 2º período 23


Avaliação 4
Autoavaliação 1

Tema: " POPULAÇÃO E POVOAMENTO " 18


Subtema: " População "
Unidade: “Distribuição da população e seus factores” 6
Subtema:"Mobilidade "
Unidade: “Tipos de migrações” 3
Unidade: “ Fluxos migratórias” 3
Unidade: “Causas e consequências das migrações” 3
Subtema: " Áreas de fixação humana "
Unidade. “Urbanização e ruralidade” 3
Aulas previstas para o 3º período 18
Avaliação 4
Autoavaliação 1
Tema: " POPULAÇÃO E POVOAMENTO "
Subtema: " Áreas de fixação humana " 9
Unidade: “Modos de vida em meio urbano e em meio rural”
Subtema: " Diversidade Cultural " 4
Unidade: ”Factores de identidade e de diferenciação das populações”
5
Tema: " ACTIVIDADES ECONÓMICAS"
Subtema: " Actividades Económicas: recursos, processos de produção e
sustentabilidade " 4
Unidade: “Exploração dos recursos naturais”

4
À DESCOBERTA DE PORTUGAL, DA EUROPA E DO MUNDO MEIO NATURAL TERRA:
A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES

Objectivos/ Competências Conteúdos Transversalidade Recursos Avaliação Tempo Período

MEIO NATURAL
* Análise de imagens
* Compreender a acção do mar sobre a O Relevo: sobre a evolução da linha Participação oral 1
linha de costa Dinâmica do litoral C.N. 7.º ano de costa devido à acção do Trabalhos de casa
Actividade Vulcânica e mar. Fichas de Trabalho
* Conhecer os processos de evolução do sísmica; riscos e protecção das Análise:
litoral populações;  Mapas
As catástrofes naturais. Realização de trabalhos de  Gráficos
C.N. 8º ano grupo para identificar 3
.Causas das catástrofes Catástrofes naturais e riscos e avaliar as
* .Reconhecer as forças internas e externas naturais provocadas pelo homem. consequências naturais
da Terra enquanto génese de catástrofes efeitos sobre o homem e sobre utilizando as diferentes Dados estatísticos
naturais. o ambiente. EMRC etapas da investigação Trabalho de Grupo
Ecologia e valores: Acção geográfica. 1º
.Indicar as consequências que essas forças Humana sobre o ambiente
provocam na natureza e nas actividades natural e equacionar respostas Realização de debate para
humanas. adequadas confrontar pontos de vista
e apresentar propostas de
.Referir formas possíveis para prever e INGLÊS solução para reduzir os
minimizar os efeitos das catástrofes Problemas ambientais e vida riscos das catástrofes
naturais. animal naturais.

L.P. (9º ano) –


“Os lusíadas”, as
tempestades.

Área Projecto (TIC) –


Defesa do Ambiente
À DESCOBERTA DE PORTUGAL, DA EUROPA E DO MUNDO MEIO NATURAL:
POPULAÇÃO E POVOAMENTO

Objectivos/ Competências Conteúdos Transversalidade Recursos Avaliação Tempo Período

*Conhecer conceitos básicos sobre POPULAÇÃO E


população POVOAMENTO
*Interpretar gráficos da evolução da CN 9º ano Identificação de países do Participação oral
população mundial Indicadores do estado de mundo num mapa mudo Trabalhos de casa
*Caracterizar os diferentes indicadores saúde uma população. Fichas de Trabalho
demográficos: População: Medidas de acção para a Análise de mapas e Análise:
-Taxas: natalidade; mortalidade; Evolução da população e promoção da saúde. gráficos do manual e de  Mapas
mortalidade infantil; crescimento comportamento dos Atlas Geográfico  Gráficos 1º
natural. indicadores demográfico
-Índice Sintético de fecundidade ED. Tecnológica:
-esperança média de vida Tecnologia e desenvolvimento
*Realizar cálculos com os indicadores social Tratamento gráfico e Dados estatísticos 7
demográficos. cartográfico das variáveis Trabalho de Grupo
*Distinguir diferentes períodos da demográficas de diferentes
evolução da população mundial. HISTÓRIA países, de dados recolhidos
*Justificar diferentes períodos da evolução Compreender a Demografia
da população mundial. Medieval (Antigo regime) e
*Distinguir países desenvolvidos de países Novo Regime
em desenvolvimento. Demográfico/Revolução
*Caracterizar a evolução demográfica nos Agrícola Av. Sumativa
países desenvolvidos/em desenvolvimento
*Justificar porque há países com diferentes
tipos de evolução populacional.
*Caracterizar a evolução demográfica de
Portugal, continente europeu e do Mundo
*Conhecer alguns indicadores
demográficos do concelho de S.C.Dão.
À DESCOBERTA DE PORTUGAL, DA EUROPA E DO MUNDO MEIO NATURAL
POPULAÇÃO E POVOAMENTO

Objectivos/ Competências Conteúdos Transversalidade Recursos Avaliação Tempo Período

*Compreender a transição POPULAÇÃO E


demográfica. POVOAMENTO Identificação de países do
*Construir e interpretar pirâmides mundo num mapa mudo Participação oral
etárias População: Ed.Visual Trabalhos de casa
*Classificar indicadores Evolução da população e Representação de estruturas Construção de pirâmides Fichas de Trabalho
demográficos a partir de pirâmides comportamento dos etárias Análise:
etárias. indicadores demográfico Matemática  Mapas
*Caracterizar os países jovens / (cont.) Sequências, funções e gráficos Análise de mapas e  Gráficos
países envelhecidos. gráficos do manual e de
*Conhecer as características Atlas Geográfico 1º
demográficas dos países
desenvolvidos e em desenvolvimento Dados estatísticos 8
*Justificar porque há países com Trabalho de Grupo
diferentes tipos de evolução Tratamento gráfico e
populacional. cartográfico das variáveis
*Dar exemplos concretos de Portugal demográficas de diferentes
e de outros países para reconhecer a países, de dados recolhidos
existência de população com Av. Sumativa
estruturas etária contrastadas.
*Enumerar algumas medidas capazes
de inverter a tendência a tendência
Vídeo e debate sobre as
demográfica nos diferentes países.
políticas natalistas e
*Caracterizar e justificar as
antinatalistas
principais políticas populacionais.
*estudar o caso português.
À DESCOBERTA DE PORTUGAL, DA EUROPA E DO MUNDO MEIO NATURAL:
POPULAÇÃO E POVOAMENTO

Objectivos/ Competências Conteúdos Transversalidade Recursos Avaliação Tempo Período

População: .Identificação de países do


*Analisar e interpretar planisférios e mundo num mapa mudo
Participação oral
mapas para localizar concentrações Distribuição e seus factores 6
Trabalhos de casa
demográficas e vazios humanos .Análise da mapas e 2º
Fichas de Trabalho
*Justificar as grandes concentrações gráficos do manual e de
Análise:
humanos e os vazios demográficos Atlas Geográfico
.Tratamento gráfico e  Mapas
.Conhecer os principais tipos de Mobilidade L.P. (11º ano) cartográfico das variáveis  Gráficos
migrações “Poesia de Cesário Verde” – demográficas de diferentes  Dados 3
Tipo de migrações êxodo rural países, de dados recolhidos estatísticos
.Referir / distinguir os diferentes
tipos de migrações internas e Fluxos migratórios Trabalho de Grupo
.Construção e interpretação
externas
de mapas para identificar
Causas e consequências das 3 2º
EMRC os grandes fluxos
.Referir os principais fluxos migrações
migratórios, evidenciando
migratórios intercontinentais / Vontade de obter condições de as áreas de partida e de
intracontinentais. bem-estar no imediato sem chegada.
prevenir as consequências
.Referir os principais fluxos . negativas .Realização de simulações 3
migratórios nacionais. e de jogos, para identificar
causas da tomada de
decisão dos migrantes, a
partir das características
das áreas de partida
chegada.

Av. Sumativa
À DESCOBERTA DE PORTUGAL, DA EUROPA E DO MUNDO MEIO NATURAL:
POPULAÇÃO E POVOAMENTO

Objectivos/ Competências Conteúdos Transversalidade Recursos Avaliação Tempo Período


.Realização de debates
*Localizar grandes aglomerações para analisar e reflectir as Participação oral
urbanas no mundo. formas de coexistência dos Trabalhos de casa 3 2º
diferentes grupos, num Fichas de Trabalho
*Comparar os modos de vida da
Áreas de fixação humana: determinado território.
população urbana e rural.* Elaborar
ED. Tecnológica: Análise:
uma lista diversificada de funções .Conhecer as
Urbanização e ruralidade Tecnologia e desenvolvimento  Mapas
para comparar lugares de diferentes características de vida dos
social  Gráficos
dimensões.*Recolher informação alunos de Leste, de África
Estrutura das áreas urbanas 
sobre os espaços urbanos e rurais em e dos portugueses
4 3º
Portugal e de outros países,*Analisar
Modos de vida em meio Francês .Realização de entrevistas / Realização de
problemas concretos das áreas
urbano e em meio rural. A vida na cidade inquéritos e actividades entrevistas /
urbanas de países desenvolvidos em
complementares na aula, inquéritos e
vias de desenvolvimento, para
para evidenciar as actividades
reflectir sobre possíveis soluções
L.P. (11º ano) – mudanças funcionais que complementares na
Diversidade cultural “A obra de Cesário Verde” ocorrem no espaço urbano. aula, para
*Dar exemplos concretos de evidenciar as
.Construção de quadros de
Portugal, da Europa e do Mundo, Factores de identidade e de mudanças
diferenciação das populações. dados, gráficos, mapas e
para reconhecer a existência de funcionais que
pequenos textos para 5 3º
populações com características HISTÓRIA ocorrem no espaço
Revolução industrial apresentar a informação
diferente, a partir da recolha de urbano.
recolhida.
informação em atlas, livros,
enciclopédias, filmes, CD-ROMS e .Debate sobre os
internet. problemas
urbanos.Identificação de
países do mundo num
*Analisar mapas, fotografias, vídeos
mapa mudo
ou outro material audiovisual de
diferentes regiões, para distinguir .Construçãode pirâmides
lugares com características e etárias
dimensões populacionais diferentes.
À DESCOBERTA DE PORTUGAL, DA EUROPA E DO MUNDO MEIO NATURAL:
ACTIVIDADES ECONÓMICAS

Objectivos/ Competências Conteúdos Transversalidade Recursos Avaliação Tempo Período

Construir e interpretar mapas e CN 8º ANO Participação oral


planisférios para localizar áreas de: ACTIVIDADES Gestão sustentável dos Trabalhos de casa
extracção mineira, actividade ECONÓMICAS: recursos Fichas de Trabalho
Construção de quadros de
piscatória, agricultura de mercado e
Actividades económicas: dados, gráficos, mapas e
de subsistência, concentração FQ 7º ano (fim) Análise:
recursos, processos de pequenos textos para
industrial, diferentes tipos de turismo Fontes e formas de energia.  Mapas
produção e sustentabilidade apresentar a informação
Redes de transportes com diferentes  Gráficos
recolhida.
índices de conexão ED. Tecnológica.
Acumulação e transformação Análise de mapas e Realização de
.Elaborar quadros com listagens de de energia gráficos do manual e de entrevistas /
exemplos de actividades económicas Agricultura Atlas Geográfico inquéritos e 4
para distinguir os diferentes sectores 3º actividades
de actividade. complementares na
aula, para
.Distinguir dos sistemas de evidenciar as
agricultura tradicional e sistemas de mudanças
agricultura moderna, referindo as funcionais que
principais produções agrícolas. ocorrem no espaço
urbano.

Av. Sumativa