16/09/2015

MsicafolclricanasaulasdeEspanhol|NovaEscolaClube

Msicafolclricanasaulasde
Espanhol

Publicadopor

Objetivo(s)
Conhecererespeitarastradiesemanifestaesartsticasdepaseshispnicos.
Desenvolveracompetnciaauditivaeaexpressoescritaemlnguaespanhola.

Contedo(s)
Leituraeproduodetextoexpressesidiomticasexpressestemporais.

Ano(s)
7
8
9

Tempoestimado
Quatroaulas

Materialnecessrio
Computadorcomacessointernetecaixasdesom.
Projetor.
VersoinstrumentaldamsicaElCndorPasa,disponvelemhttp://www.youtube.com/watch?
v=Luu0nlatHYE&feature=fvwrel
VersorockdamsicaElCndorPasa,disponvelemhttp://www.youtube.com/watch?v=VLN3iUgJs5I
VersodamsicaElCndorPasainterpretadapelogrupoRacesdeAmrica,disponvel
emhttp://letras.terra.com.br/raicesdeamerica/483877/

Desenvolvimento

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1etapa
Introduo
Nemsemprefcilfomentarnosalunosatolernciaeorespeitosmanifestaes"culturaistradicionais"entre
aspasporqueoconceitodosdoistermosbastantecomplexoecaberiaumoutroespaoparaodebatesobreambos.
Ressaltemosapenasqueclassificar"isso"ou"aquilo"comoculturaounopodedenunciarosvaloresepreconceitos
daquelequeenuncia.
Porora,compreenderemoscomoculturatodaaproduohumanadesdeamaissimplesatamaiscomplexae
tradiocomooqueperduradurantegeraes,muitasvezesporquecarregaconsigoamemriaafetivadenossos
antepassados,denossainfnciaoumesmodenossacidadenatal,enfimdenossasorigens.
Embuscadodesenvolvimentodorespeitoedatolernciaaoquediferenteeaomesmotempoparaquestionara
turmaseastradiesdooutrosodefatotodiferentesdasnossas,escolhemosumacanoandinatradicional"El
CndorPasa"paraseroobjetodetrabalho.
Amelodiabastanteconhecida,masmuitasvezesnosabemosnadadabelssimahistriadesuasorigens.Quem
compsamsicaealetra?Aqueobradeartepertencia?Essasquestespodemserlevantadasparadesafiaros
alunos.Valelembraraindaqueessacanofoideclaradapatrimnioperuanoem1993.

Apresenteaosalunosapropostadetrabalharcomumamsicaemespanhol.Peaqueprocuremnofazernenhum
comentriooujulgamentodevaloreapenasescutemacano.Apresenteaversoinstrumental.Porm,nesse
momento,nomostreasimagens.Peaqueosalunosrespondamsquestes:
Quemocionesleshizosentirlacancin?
Qurecuerdoslesvinoalamemoria?
Quimaginanquetenaenmenteelcompositordelacancincundolahizo?
Dequlugarpuedeser?
Esamelodaleshizoacordaralgunacancinbrasilea?

2etapa
Convideaturmaparaconhecermaisumaversodamesmamsica,destavez,umrockinstrumental.Depois,solicite
querespondam:
Qudiferenciashayentreunaversinyotra?
Quinstrumentosmusicalesescucharon?
Culesdelasdosversionesprefieren?

Essesquestionamentosiniciaisvisamfazeroalunofruiracanoantesdefazerjulgamentosprecipitados.Naetapa
seguinte,elesteroacessoletradacano,masantesdeentregla,pergunteaogruposobreoprovveltemada
cano.Talvezalgunsestudantestenhampercebidoquesetratademsicaandinaepodeminclusivenomearpases
comoBolviaePeru.Noconfirmearesposta,porquealetratrataexplicitamentedopovoInca.

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3etapa
Proporcioneoutromomentodeescuta,destavezcomacanointerpretadapelogrupoRacesdeAmrica.Depois,
peaqueaturmaordeneasestrofesdacano.Oobjetivodestaetapafazercomqueaturmarecorraaoque
escutoue"encaixe"noqueestescrito.

()Elincahasidotraicionado,
llorandolasquenasestn.
LaPachamamaalcoyaense
amorirporlalibertad!
()Vuela,vuelaelcndor
lainmensidad,sombradelaaltipampa.
Sueodelarazaamericana
sangredelarazaindiana
()Detrsdelossilenciosquedar
jams,nuncams,volver.
Elincayasefue,
amorirrumboalsol,
yensualmauncndorva
allorarsudolorvolando
()Enelimperioincaico
elindioest,
sinluz,sloest,
tristeest.

4etapa
Corrijaaatividadedaetapaanterior.Senecessrio,repitaacanoparaqueosalunospossamajustarsuasrespostas
aoqueouvem.Organizeumadiscussocoletivaarespeitodaletra:
Culessonlospersonajes?
Culeselconflicto?
Eltextodejaclaroquinoporqufuetraicionado?
Entuopininqupasalinca?
esperadoqueagarotadarespondaqueospersonagenssoosincas,adeusaincadaterra(Pachamana)eocndor
queoimperioincafoitradolutandopelaliberdadeequeno,otextonoesclareceomotivo.

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5etapa
RetomealetradacanoElCndorPasa.Peaparaqueosalunosbusquemosverbospresentesnaletrae
preenchamoquadroabaixo:
Pretritos|Presente|Futuro|Gerndio|Particpio|Infinitivo

Depois,destaqueosdoisverbosnofuturo(quedarevolver).Questioneaturma
sobreaformaodessetempoemespanholeencaminheogrupoanotarque,
emboraambososverbosfaampartedeconjugaesdiferentes,elestma
mesmaterminaocomomarcadefuturo.Solicite,ento,quepreenchammais
umatabela.Quandonosouberemalgumaconjugao,incentiveosasebasear
noquejconhecem.Expliquequeacapacidadesdelevantarhipteses,acionar
conhecimentossomuitoimportantes.

PronombresPersonalesQuedar|Volver|Partir
Yo
T
l/Ella/Ustedquedarvolver
Nosotros(as)
Vosotros(as)
Ellos/Ellas/Ustedes
Realizeacorreo.

6etapa
ApresenteturmaoportaldoRAE(DiccionariodelaRealAcademiaEspaola)www.rae.es.Emduplasoutrios,
osalunosdeveroconsultarodicionrioeletrnicoparaconheceraformairregulardevriosverbosnoFuturo
Imperfecto(comoPoner,Tener,HacereVenir),deacordocomumaseleofeitaporvoc.

Avaliao
Orienteosalunosaelaborarumacartaparaoscolegasdeoutraturma,contandooqueelesaprenderamsobrea
histriacontadapelamsica"ElCndorPasa".Avaliecomoaturmaempregouosverbos:ostemposusados
condizemcomoquequeremcomunicar?

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