16/09/2015

Variedadeslingusticasdalnguaespanhola|NovaEscolaClube

ariedadeslingusticasdalngua
espanhola

Publicadopor

Objetivo(s)
Reconhecerevalorizarasdiferentesvariedadeslingusticasdalnguaespanhola.

Contedo(s)
Varianteslingusticas.

Ano(s)
9

Tempoestimado
Duasoutrsaulas.

Materialnecessrio
MapadaAmricadoSul.
Televiso
AparelhodeDVD.
FilmeDiriosdeMotocicleta(direodeWalterSalles,2004,classificaoetria12anos).
Cpiasdatranscriodacenaaseranalisada(fragmentodocaptuloseisdofilme,de41min50sa45min06s)com
lacunasetrechosforadeordem.
Cpiasdereceitasdeempanadaschilenaseargentinasdisponveisaquieaqui.

Desenvolvimento

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1etapa
Introduo
Todosnsfalamosumavariedadelingusticadeumidioma.Avariedadequefalamostemavercomescolhasque
fazemosecomumestiloqueresultadodaregioemquevivemos,daprofissoqueexercemos,daidadeque
temos,dosdiferentesgrupossociaisaquepertencemosetc.Essasdiferenasaparecememtodasaslnguas,inclusive
nalnguaespanhola.

Comointuitodeaproximarosalunosdessasvariedadeslingusticas,dandoespecialatenosvariedadeshispano
americanas,podeseapresentarumfragmentodofilmeDiriosdeMotocicleta.DirigidoporWalterSalles,tratase
deumaadaptaocinematogrficadodiriodeviagemdojovemErnesto,que,maistarde,seriaconhecidono
mundotodocomoCheGuevara.

ErnestoeseuamigoAlbertoresolvemconhecerpasesdaAmricaemumavelhamotocicletachamada"La
poderosa".Porisso,ofilmeumaexcelenteoportunidadeparadiscutircomosalunosasdiferenasculturaisdos
locaisqueelesvisitame,consequentemente,asdiferentesvariedadeslingusticas.
Expliqueparaosalunosquetodosnsfalamosumavariedadelingusticadeumidioma,queresultadodomeioem
quevivemos,daspessoascomasquaisnosrelacionamos,daprofissoqueexercemos,entreoutrasinfluncias.Essas
diferenasaparecememtodasaslnguas,inclusivenalnguaespanhola.Porisso,elesiroassistiraumacenado
filme"DiriosdeMotocicleta",naqualospersonagensprincipais,doisargentinos,conhecemduasmoaschilenas.
Faaumabrevecontextualizaodofilmeeaviseque,notrechoemquesto,possvelperceberdiferenaslexicais,
fonticaseculturais.ApresenteummapadaAmricadoSuleindiquearegiodacena.TratasedeLosngeles,no
Chile,umapequenacomunadaregiodeBioBo,comcapitalemConcepcin.Paramotivaraturmaaassistira
cena,questioneos:Teatreverasahacerunviajecomoeste?Irasenmotoaconocernuestrosvecinosde
Amrica?Culessonlosprincipalesriesgosdeunviajeas?Unaaventuracomoestapuedeserdivertida?Cul
fueelviajemsraroquehiciste?Ylaaventuramsinteresante?Emseguida,passesemosomesemaslegendaso
fragmentoaseranalisado.Terminado,peaqueosalunosfaaminfernciassobrequaissoostemaseasintenes
daquelasituaocomunicativa.Solicitetambmqueosalunoslevantemhiptesessobreasduasvariedades
lingusticas,aargentinaeachilena:Comohablanlosargentinos?Yloschilenos?Conocesalgunapalabrao
jergatpicadeestospases?

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2etapa
Entregueatranscriodacenacomlacunasetrechosforadeordem.Osalunosdevemvernovamenteacena,agora
comoudioesemlegendas,paraordenarotextoecompletaraslacunascomaspalavrasquefaltam.Passeo
fragmentoduasoutrsvezes.Emseguida,corrijaaatividade.Apsacorreo,peaqueosalunostentemresponder
novamenteasquestespropostasanteriormente:Comohablanlosargentinos?yloschilenos?Conocenalguna
palabraojergatpicadeestospases?Casoosalunosaindanotenhamnotadoqueoschilenoseosargentinos
pronunciamdemaneiradiferentepalavrascom"y"e"ll",volteofragmentoparaqueelesescutemnovamentea
pronnciadeAlbertodapalavra"llevamos"edeCarminapara"botella".AvarianteargentinafaladaporAlberto
pronunciaa"ll"comumfonemaparecidocomo"j"doportugusempalavrascomo"Jenifer".Jaschilenaso
pronunciamcomoum"i".Nonecessrioespecificarosnomesdessesfonemasouonomedesseprocesso
fonolgico.Acrescenteapenasque,nessasduasvariedades,apronnciadaletra"y"tambmseramesmado"ll",
porissoaschilenaspronunciamapalavra"yo"diferentementedosargentinos.Destaquetambmqueemummesmo
pashaverdiferentesvariedadeslingusticas,assimcomonoBrasil,ondeummineirodacapitaleumamazonense
dointeriorfalamdeformasdiferentes.Comotarefa,osalunosdevembuscarosignificadodaspalavras:macana,
hartoeche.

3etapa
Retomeasquestestratadasnaaulaanteriorediscutacomosalunososresultadosdapesquisaquefizeram.Se
buscarmosnoDicionriodaRealAcademiaRAEapalavramacana,encontraremosnaquartaacepoumsentido
queseencaixanocontextododilogodofilme:"4.f.Arg.,PeryUr.Hechoosituacinqueproduceincomodidad
odisgusto".Omesmoocorrecomapalavraharto:"3.adj.Bastanteosobrado".Apalavrahartobastanteutilizada
noChile.Podesignificarumaquantidadeexcessivadealgooucansado,aborrecido,mastambmpodeserutilizada
nadespedidadecartasouemailsnaexpressohartocario.Quantopalavrache,segundooRAEquerdizer:"1.
interj.Val.,Arg.,Bol.,Par.yUr.U.Parallamar,deteneropediratencinaalguien,oparadenotarasombroo
sorpresa".Essaexpressotousadapelosargentinosqueumadasmarcasdasuavariedademaisdifundida,
contudonopodemosesquecerquenosuldoBrasiltambmseusaessaexpresso.Construaatabelaabaixono
quadroepeaqueosalunosretomemodilogoeapreenchamemseuscadernos.

Actividad

Pronunciacin
Pronunciado"ll"e

Argentina do"y"como"j"em
Jenifer

Chile

Pronunciado"ll"e
do"y"como"i"

Lxico Costumbres/tradiciones Gastronoma

Macana
Che

Harto

Notomarvinconel
estomagovaco
Quieninvitapaga

Empanadas
argentinas

Hospitalidad

Empanadas

Quieninvitapaga

chilenas

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4etapa
Discutacomosalunosopreenchimentodoquadro,deixandoclaro,maisumavez,quenemtodososchilenosenem
todososargentinostmamesmavariedadelingustica.Vocpodediscutirtambmcomoosjovensargentinos
usaramumsupostocostumeargentinoparaqueasmeninaspagassemasempanadas.Pelotextotambmficaimplcito
queasempanadasnoChilesodiferentesdasempanadasargentinas,masnosesabeexatamentequaisseriamessas
diferenas.Apresenteparaaturmaduasreceitasdeempanadaseperguntequaissoasdiferenas.Porfim,
importantetambmqueosalunosreflitamsobreaculturabrasileira.Questioneos:Cmocompletaraslatablasi
fueraBrasilunodelospasesanalizados?Qurasgosdelavariedaddelportugusbrasileotegustaradestacar?
Losbrasileossomosacogedorescomofueronlaschilenas?Serquetambinhacemosalgnplatosemejantea
empanada?EnBrasil,quininvitapaga?

Avaliao
Considereoobjetivodefinidoparaessasatividades.Aofazerascorreesdosexerccios,observeseosalunos
conseguiramrealizlosesecompreenderamoconceitodevarianteemlnguaestrangeira.Verifiqueseosalunos
conseguemreconhecerqueadiferenciaoumfenmenocomumemtodasaslnguasequeasvariaesafetam
vriosnveisdeanlisedalngua.Aproveiteapesquisaqueosalunosfizeramparaidentificaroqueelesno
entenderamaindasobreotema.Useessasinformaesparaplanejarasatividadesdasprximasaulas.

Flexibilizao
ContarcomumintrpretedeLibrasemsalamuitoimportanteparaodesenvolvimentodoalunosurdo.Vale
lembrarque,paraestealuno,aprenderEspanholaprenderumaterceiralngua(antestemosLibras,aLngua
Portuguesaescritaedepoisalnguaestrangeira).Porisso,ampliarotempoderealizaodasatividades
imprescindvel.Introduzaoassuntodasvariedadeslingusticaslembrandooalunodeque,emlibras,tambm
existemsinaisconvencionadosemdeterminadosgrupos,quesointerpretadosdeformadiferenteemoutrosgrupos.
Fornecerosregistrosdaslegendasporescritofundamentalparaqueoalunoacompanhecadaumadasetapasda
sequncia.Vocpodemarcarcomcoresdiferentesossonsquetmpronnciasdiferentesepodeescreverqueemtais
palavraseemcertospaseso"ll"temsomde"i",porexemplo.Casooalunoconsigafazeraleituraorofacial,fale
algunstermosdefrenteparaele,demodoquepossaobservaradiferenanaarticulaodaspalavras.Proponha
atividadescomplementaresparaqueoalunotrabalheoscontedosemcasaecontecomoapoiodoAEEno
contraturnoparareforarasaprendizagensdelibrasetrabalharasdificuldadesdoalunoimpostaspeladeficincia
auditiva.

Deficincias
Auditiva

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