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16/09/2015

Asestaesdoano|NovaEscolaClube

Asestaesdoano

Publicadopor

Objetivo(s)
Compreenderosistemasolarefenmenoscclicosligadosaele,comoasestaesdoanonaTerra.

Contedo(s)
SistemaTerra,LuaeSol.
MovimentodetranslaodaTerra.
InclinaodoeixoderotaodaTerra.
Estaesdoano.

Ano(s)
9

Tempoestimado
6aulas

Materialnecessrio
Umgloboterrestre.
Umabajur(apenascomalmpada,semcpula).
Umpio.

Desenvolvimento

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1etapa
Problematizeotemacomosestudantesquestionandoseelesjperceberamqueemalgumaspocasdoanochove
maisdoqueemoutras.Pergunteseelessabememqualperodocostumachovermaisnacidadeemquevivem.

Emseguida,comentecomaturmasobreapaisagem:elamudaaolongodoano?Hpocascommaisfloresdoque
outras?Eemrelaoaosinsetos?Elesaparecemmaisemalgunsmesesqueemoutros?

Questioneosalunos,ainda,sobreaalimentao.Elesjouviramfalaremsafra?Porquecertosalimentostm
quantidadesevaloresdiferenciadosaolongodoano?Eemrelaoluminosidadedosdias?Elesjnotaramque
numapocadoanoosdiasparecemmaislongosdoqueemoutras?Porquenosmesesmaisprximosdofinaldoano
osdiassomaislongosdoquenosdiasmaisnomeiodoano?Porqueohorriodeverorealizadoemalgumas
regieseemoutrasno?

Pergunte,tambm,seelesreconhecemoutrosfenmenosperidicosanuais.

Enquantolevantaessasquestes,anoteasperguntasnalousaepeaturmaqueregistreasobservaestambmno
caderno.Discutacomelesaimportnciadoregistroparaquedepoispossamretomaroquefoiestudado.

2etapa
Peaparaosalunosexplicaremporqueasalteraesdiscutidasna1etapaacontecem.Serqueexisteumanica
explicaoparatudoissoousofenmenosindependentes?Enquantoaturmaapresentasuashipteses,registretodas
elasnalousaeinsistaquetodosfaamasanotaesnocadernotambm.Quandoapareceraideiadasestaesdo
ano,perguntequalaorigemdelas.Relacionejuntocomelesaexistnciadasestaesaomovimentodetranslaoda
TerraemtornodoSol.PeaquealgunsalunosdesenhemnalousacomoacreditamquesejaatrajetriadaTerraem
tornodoSol.Casoelesnocheguemaosformatosindicadosnasfigurasabaixo,osdesenhe.Pergunteclassequal
dessastrajetriaselesimaginamseramaiscorreta:acomarbitadaTerraovaloucomarbitaterrestre
praticamentecircular?

Figura1:PossveisrbitasterrestresemtornodoSol

rbitaoval

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rbitapraticamentecircular

Conteparaaturmaqueacorretaapraticamentecircular.

muitocomumqueaspessoaspensemqueasestaesdoanosedevemdistnciaentreaTerraeoSol(noveroa
TerraestariamaispertodoSol,porissoseriamaisquente).Ento,pergunteclasseseosdoishemisfriosterrestres
tmasmesmasestaesconcomitantemente,ouseja,quandovero,porexemplo,nohemisfrioSul,tambm
veronohemisfrioNorte?Sefornecessrio,retomecomelesasimagensnatalinas:Ondenevanonatal?Nevanos
doishemisfriosouapenasemumdeles?Emqualdeles?

Conversesobreasdiferenasdasestaesdoanonoshemisfrios.Perguntecomopodemosexplicarqueenquantono
hemisfrioSulestamosnovero,nohemisfrioNortetemosoinverno.Lembre,tambm,queasmudanas
climticasjocasionaramvriasalteraesrecentementeequeregiesemqueantesnohavianevehojeesse
fenmenojpodeserencontrado.Paraessaconversa,podesertilmostrarogloboterrestre.Converse,ento,sobre
ainclinaodoeixoderotaodaTerra,indicandoqueeleestinclinadoemaproximadamente23grausemrelao
aumeixovertical,comomostraafiguraaseguir.

Comogloboterrestreeoabajur,faaumasimulaodosistemaTerraSol,comomostraafiguraaseguir.

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Pergunteparaaturmase,nessasituao,aAmricadoSuleaAmricadoNorterecebemamesmaquantidadede
luzecalordoSol.Nessasituao,ento,aAmricadoSulestariaemqualdasquatroestaes?Discutacomeles
que,comoaAmricadoSulrecebemaisluzdoSol,nessemomentoamaiorpartedelaestnovero(notequeuma
partedaAmricadoSuljficadohemisfrioNorte),assimcomoafrica,aOceaniaepartedasia,enquantoa
AmricaCentraleadoNorte,aEuropaeoutrapartedasiaestonoinverno(vocpodegiraraTerraemtornodo
eixo,simulandodiaenoiteeobservarissocomascrianas).Comente,tambm,sobrediferenasquepodemser
encontradasdentrodoprprioBrasil,comooinvernoquetemtemperaturasabaixodezeroemalgumasreasda
regioSulenquantonoNordesteoclimacontinuaameno.

FaacomosalunosasimulaodomovimentodetranslaodaTerraemtornodoSolcomomostraafiguraa
seguir.ChameaatenodaturmaparaofatodequeoeixoderotaodaTerra,duranteumatranslaocompleta
emtornodoSol,nomudadeinclinaoequeissopossibilitaasdiferentesestaesdoano.

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Expliqueparaaturmaqueatranslaofazcomquehajaalternnciasdeestaesequeessainclinaoenoa
rbitadaTerraqueproduzasestaesdoano.Senofosseporessainclinao,noteramosasestaeseoclimana
Terraseriasempreomesmo.Quaisseriamasconsequnciasdisso?Peaaelesqueanotemsuashiptesesnocaderno
e,emseguida,socializemcomaturma.Discutacomelesaplausibilidadedessashipteses.

Aofinaldaatividade,peaquefaamumpequenotextoedesenhostambmnocadernoexplicandooque
aprenderamsobreasestaesecomparemcomsuashiptesesiniciais.Elasestavamcorretasouno?Senoestavam,
porqu?Qualeraoproblemadashiptesesiniciais?

Passeparatodosovdeodisponvelaqui.

3etapa
Retomecomaturmaadiscussosobreasestaesdoano.Quaissosuasprincipaiscaractersticas?

Quandofalamoseminverno,porexemplo,qualaimagemquelhesvemcabea?adeumlugarcomneve?
CostumanevarnoBrasil?

Seaescolativercomputadorescomacessointernet,vcomaturmapesquisarimagenssobreoinverno.Quais
delastmavercomarealidadebrasileira?

Depois,mostreimagenscompaisagensdiferentes(umacomrvorescobertasporneveeoutracomduaspessoasse
aquecendoemumapequenafogueira,porexemplo)epergunteparaaturmaqualdelasseriamaisadequadapara
descreveroinvernobrasileiro.Apresente,tambm,fotosrepresentativasdoverobrasileiro(umapraiacheiade
genteeumareacomcalorechuvaintensa)eoveroemoutrolocal(umamontanhacomclimaameno).

Aproveiteparaquestionarosalunos:Asestaesdoanosopercebidasdamesmamaneiraemtodasaspartesdo
planeta?EnoBrasil?Existemdiferenasentreasestaesnasdiferentesregiesdopas?

Indiquealeituradestetexto,quetratadasestaesdoanoedoclima.

Discutacomelesqueasestaesdoanosecaracterizampordiferenasclimticasque,juntocomoutrosfatores,
influemnafauna,nafloraenoambienteemgeral,determinandoostiposdevegetaoeclimadetodasasregiesda
Terra.Porisso,estodiretamenterelacionadasaodesenvolvimentodeatividadeshumanas,comoaagriculturaea
pecuria.Leiacomaturmaotextoaseguir:

"NasregiesNorteeNordestedoBrasil,hpoucavariaodetemperaturaaolongodoano.NasdemaisCentro
Oeste,SudesteeSul,aprimaveraapresentatemperaturasamenas,comperodosalternadosdechuvaesol,
favorecendoareproduodeanimaiseplantas,quepassamaflorescer.NasregiesCentroOesteeSudeste,as
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chuvaspassamasermaisintensasefrequentesnaprimavera,edemarcamoperododetransioentreaestao
secaeaestaochuvosa.Overoumapocanaqualoclimaemgeraltornasemaisquente,provocandomais
evaporaodegua,oquegerachuvasforteseintensas,pormdecurtadurao,principalmentenoperododa
tarde.nessapocaqueocorreamaiorpartedasenchentesedeslizamentosdeterraduranteoanonasregiesSul
eSudeste.

Duranteooutono,osdiastornamsemaiscurtos,astemperaturascomeamadiminuir,assimcomoaquantidadede
chuva.Essapocaapresentacaractersticasdeveroeinvernojuntas,ouseja,rpidasmudanasclimticasemaior
ocorrnciadenevoeirosegeadas,principalmentenasserrasdasregiesSuleSudeste.Ooutonoapocade
colheitaabundantedevriosprodutos,inclusiveocaf.

Oinciodaestaomaisfriadetodasoinvernomarcadopelanoitemaislongadoano.Almdofrio,outra
caractersticadoinvernonasregiesSuleSudesteobaixonvelpluviomtrico.Porisso,noinvernotemosos
menoresvaloresdeumidaderelativadoar,oquecausavriosproblemasdesade.Noinverno,osdiassomais
curtos,porm,maisiluminados,jqueapresentamocumaislimpo."

Textoescritopeloautordestasequnciatambmdisponvelaqui

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4etapa
Outrotemaquepodeserdiscutidoaduraodosdiasedasnoitesnospolos.Retomecomaturmaomovimentode
translaodaTerraemtornodoSol.Refaa,comeles,asimulaodessemovimento(comogloboealmpada),
masagorapeaparaquefoquemoolharnospolos.DuranteoverodohemisfrioSul,opoloNorterecebeluzdo
Solouno?EoPoloSul?Ento,qualaduraodeumdiaeumanoitenospolos?

Parafinalizar,comenteque,almdosmovimentosderotaoetranslao,aTerratambmtemummovimentode
precesso.Paraexplicaressemovimento,utilizeumpio.Faaopiogirareobserve,juntocomosalunos,queaos
poucosoeixodopioinclinaecomeaadescreverumconenoespao.ATerratambmrealizaessemovimento.

Essemovimentodeprecessotemumperododeaproximadamente26milanos,efazcomqueasestaesdoano
sejamalteradasaolongodessetempo.Porexemplo,acada13milanosasestaestrocamdehemisfrio,ouseja,
daquia13milanos,teremosinvernoemdezembroeveroemjulho,aquinoBrasil.Quaisseriamasimplicaes
disto?

Avaliao
Observe,aolongodotempo,seosalunosestoseapropriandodosobjetosdeconhecimentodiscutidos.Verifiqueo
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registrofeitopelosestudantes,observeoquantoelesparticipamdasaulas,ashiptesesquelevantameregistramnos
cadernosecomoanalisamasmesmasapsasdiscussesemclasse.Casoverifiquequeosalunosnoesto
compreendendoosfenmenosabordados,retomeasetapaseajudeosaseapropriardessesconhecimentos.Aofinal
doprocesso,peaquetodosretomemosregistrosfeitoseescrevam,emitens,oqueaprenderam,indicandooque
conheciamantesdaatividadeeoquesabemagora,aofinal.Solicite,tambm,quecadaalunofaauma
autoavaliaodoseuaprendizadoedesuacondutaduranteoprocesso.

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