EDUCACIN Y PEDAGOGA

Ricardo Colmenares

Cd. 1360053

Educacin
La palabra educacin procede de la latina ducti o educato,
educatnis1 lo cual se asemeja a criar o crear, inicialmente estas palabras
eran utilizadas en el pastoreo de animales y luego fue llevado a la crianza
de los nios.
Platn en sus escritos dijo Quien recorre el camino de la educacin est
obligado a saber ms que el sentido comn y a superar la forma media de
ver las cosas para ver y descubrir lo que hay detrs. La verdadera
educacin implica alejarse de lo cotidiano, tener una visin nueva, que es
verlo desde una ptica diferente, Platn concibe la educacin como la luz
del conocimiento que nos permite salir de la ignorancia, la educacin es el
puente que nos traslada de la ignorancia hacia el conocimiento.
Platn tambin dijo No hay ninguna disciplina que deba aprender el
hombre libre por medio de la esclavitud. En efecto, si los trabajos
corporales no deterioran ms el cuerpo por el hecho de haber sido
realizados obligadamente, el alma no conserva ningn conocimiento que
haya penetrado en ella por la fuerza, expresa que la mejor manera de
ensear a los nios es educndolos de una manera divertida y prctica,
porque de esta manera se logra conocer sus habilidades y sus
capacidades.
"Es el objetivo de la educacin: mover al individuo de una situacin
heternoma a una autnoma. El fin educativo es la formacin de hombres
libres, conscientes y responsables de s mismos, capaces de su propia
determinacin. En esto consiste el hecho humano de la educacin, en la
1 Diccionario de la lengua espaola (22. edicin), Real Academia
Espaola, 2001

formacin de la conciencia moral, en la capacidad de discernir entre el

bien y el mal"2 el punto ms importante en la educacin de un individuo es
su voluntad, como propone el filsofo platn No se puede obligar a nadie
a aprender, ni podemos abrir las cabezas para meter los conocimientos
en ellas y Solo se puede mostrar el camino, para que cada cual piense
por s mismo.
"La educacin es la formacin del hombre por medio de una influencia
exterior consciente o inconsciente, o por un estmulo que si bien proviene
de algo que no es el individuo mismo, suscita en l una voluntad de
desarrollo autnomo conforme a su propia ley 3 a esto se le conoce como
autoeducacin.
Segn Jsef Gottler, en su obra Pedagoga Sistemtica, el fin general de
la educacin es que el educando llegue poseer la capacidad y la buena
voluntad necesarias para llevar una vida valiosa dentro de los crculos que
circunscriben la existencia humana... el ideal de la educacin hay que
cifrarlo en una saludable armona del saber, el querer y la destreza deben
sintonizarse mutuamente y a los que hay que conceder mayor menor
predominio segn sean las aptitudes individuales y la profesin y estado
de vida que estas aconsejen elegir4.
En el ser humano el aprendizaje es algo innato que se va desarrollando a
lo largo de la vida, al momento de la concepcin el ser humano es como
un libro en blanco con la necesidad de adquirir conocimiento, el cual
obtiene mediante la experiencia y el aprendizaje, lo que aprendemos nos
cambia y pasa a formar parte de nosotros mismos. Si no hay cambio, no
2 DELORS, Jacques. La educacin encierra un tesoro. Madrid, Espaa.
Editorial Santillana, ediciones UNESCO. 1996. 320 pgs.
3 GAARDER, Jostein. El mundo de Sofa. Madrid, Espaa. Ediciones
siruela. 1994.
4 GTTLER, Josef. Pedagoga sistemtica. Barcelona, Espaa. Editorial
Herder. Segunda edicin. 1962.

hay aprendizaje. Si el cambio producido es negativo tampoco hay

aprendizaje, a esto se le conoce como deshumanizacin. Por tanto,
preguntarse que he aprendido en un tiempo determinado es similar a
reflexionar sobre en que he cambiado positivamente.
Pedagoga
Se define a la pedagoga como la ciencia que se ocupa de la educacin y
la enseanza5 tiene por objetivo plantear, estudiar y solucionar el
problema educativo; o tambin puede decirse que la pedagoga es un
conjunto de leyes que se encargan de regular el proceso educativo.
La pedagoga ha de abarcar la totalidad de los conocimientos educativos
y adquirirlos con un rigor crtico para exponerlos de modo ms perfecto
posible.
Ricardo Nassif habla de dos aspectos en los que la pedagoga busca
ocuparse del proceso educativo; el primero es como un cuerpo de
doctrinas o de normas capaces de explicar el fenmeno de la educacin
en tanto realidad y el segundo busca conducir el proceso educativo en
tanto actividad.6
La pedagoga es el mirador para reflexionar, criticar y transformar la
educacin y se articula no solo desde la teora sino desde la prctica
tambin, en otras palabras y desde la pedagoga se genera, reflexiona,
critica, regula y desarrolla la educacin.7
Comenio proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud
innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente para algunos
5 Diccionario de la lengua espaola
6 NASSIF, Ricardo. Pedagoga General. Buenos Aires, Argentina.
Editorial Kapelusz. 1978.
7 Jorge Oswaldo Snchez Buitrago (2009). Clase Concepciones
Pedaggicas y Tendencias Actuales. Universidad de la Sabana.

iluminados, con lo cual pone claro que la bsqueda hacia el conocimiento

es algo innato en los seres humanos y no est restringido solo para
grandes pensadores.
Segn Comenio ensear se debe a una disposicin de tres cosas: tiempo,
objeto y mtodo. As como la naturaleza es nica, as tambin el mtodo
como imitacin de la naturaleza debe ser nico, desplegndose entre
ensear-aprender, leer-escribir, palabras-cosas. Para aprender y ensear
recomend proceder de lo conocido a lo desconocido y desde lo simple a
lo complejo.
Francisco Larroyo define la pedagoga como la teora pedaggica que
describe el hecho educativo: busca sus relaciones con otros fenmenos;
lo ordena y clasifica; indaga los factores que lo determinan, las leyes a las
que se halla sometido y los fines que persigue. 8
Haciendo una comparacin entre educacin y pedagoga, la educacin es
la trasmisin de conocimientos de manera prctica en cambio la
pedagoga es el estudio que se realiza para fijar modelos en los cuales se
puede realizar el proceso de enseanza de una manera ms idnea
tomando en cuento los mbitos sociales y humanos.

8 Francisco Larroyo. Veinte edicin (1986). Historia General de la

Pedagoga. Porra S.A. Mxico