Nmero de sesin
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APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye
interpretaciones
histricas.
CAPACIDADES
Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
SECUENCIA DIDCTICA
INDICADORES
Evala el impacto o las consecuencias de hechos o
procesos histricos sociales, econmicos, polticos,
culturales en hechos posteriores o en la actualidad.
Aplica conceptos histricos abstractos (por ejemplo,
industrializacin, liberalismo, burguesa, proletariado,
comunismo, socialismo, fascismo, crisis econmica,
depresin econmica, oligarqua, revolucin, reforma,
castas, clases sociales, milenarismo, anarquismo,
nacionalismo).
PRIMERA HORA (45 minutos)
Los estudiantes en forma espontnea dan a conocer sus respuestas. El docente explica que el trabajo infantil
siempre ha existido, pero que no se visibiliza en el estudio de la historia. La diferencia con estos tiempos es la
existencia de leyes que lo regulan, aunque en la prctica hay formas de explotacin inaceptables que estn lejos de
aquellas prcticas tradicionales que se dan a nivel familiar donde los nios, nias y adolescentes contribuyen
apoyando en algunas tareas segn sus propias posibilidades. Por ello, en la sesin analizarn las repercusiones
sociales de la industrializacin, adems de los avances para la humanidad. Coloca el ttulo de la sesin en la
pizarra y por medio de un fraseo presenta a los estudiantes los aprendizajes esperados.
II. Desarrollo (30 minutos)
El docente dialoga con los estudiantes utilizando un conjunto de preguntas para recoger los saberes previos:
Qu cambios ocurrieron en las zonas rurales durante la industrializacin?
Por qu la poblacin campesina se vio obligada a migrar a las ciudades?
Cules son las condiciones que facilitaron la masiva migracin del campo a la ciudad en las ciudades
industrializadas del siglo XVIII?
Los estudiantes responden mediante una lluvia de ideas. El docente anota en la pizarra las ideas-fuerza y hace un
breve comentario de cierre para consolidar en siguiente idea:
Las mejoras en la agricultura dieron lugar a la concentracin de tierras de unas pocas personas y
la introduccin de maquinarias provoc la reduccin de la demanda de trabajadores; por lo tanto,
la poblacin campesina fue expulsada de los campos agrcolas, lo cual las oblig a migrar a las
ciudades. Este xodo masivo se vio facilitado por la revolucin en los transportes, como el
ferrocarril y el barco a vapor.
Luego, explica que, para continuar analizando el contexto histrico, es importante manejar algunos conceptos
como: burguesa, proletariado, liberalismo, socialismo.
Los estudiantes, de manera individual, leen La nueva sociedad y La fbrica y la mecanizacin en su libro de
texto de Historia, Geografa y Economa 3, pginas 106 y 108. Asimismo, revisan los conceptos de la tarea
asignada en la sesin anterior. Seleccionan aquellos que estn relacionados con cada uno de los conceptos y
completan el siguiente cuadro de manera precisa y breve:
Conceptos
Palabras
vinculadas
con el
concepto
Definiendo el
concepto
Burguesa
Proletariado
Liberalismo
Socialismo
el
siglo
XIX