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INSTITUTO COIMBRA

CURSO DE PEDAGOGIA
MDULO III
DISCIPLINA ANLISE CRTICA DA PRTICA DOCENTE NA EDUCAO BSICA

PORTFLIO

MARINETE MARIA DA SILVA

JULHO DE 2014.

O mdulo Anlise Crtica da Prtica Docente na Educao Bsica faz


parte do material de uma especializao feita por professores. No incio foram
apresentadas reflexes sobre a experincia de planos de aes pedaggicas, e no
decorrer do curso so oferecidas oficinas e seminrios.
As oficinas oferecem aos cursistas o conhecimento de formas e maneiras
de ensinar na atualidade, e com isso fornece orientaes para a elaborao de textos. E
com os seminrios foram abordados temas sobre a educao, com o objetivo de
atualizar os professores e leva-los a uma reflexo sobre os temas explorados pelos
especialistas convidados.
O primeiro captulo fala da importncia de planejar, a meu v uma das
coisas mais importantes na prtica pedaggica. Quando o professor no se planeja e vai
para a sala de aula sem planejamento ele fica perdido e improvisando, e isso no bom
nem para o professor (que fica desorientado) e nem para os alunos (que precisam seguir
e vencer o contedo anual).
Os dois captulos seguintes fala de como foi o desenvolvimento das
atividades pelo grupo de professores que fizeram essa especializao. Esses captulos
mostram experincias e depoimentos dos professores que participaram dessa
especializao.
No final de cada unidade so disponibilizadas questes sobre o assunto
estudado. Essas questes so importantes para fico do contedo, facilitando tanto o
aprendizado quanto a memorizao do contedo.
O estudo desse mdulo foi muito dificultoso, pois o contedo
disponibilizado era apenas on-line e o material no permitia impresso, mas o contedo
do material muito importante e necessrio para a reflexo da prtica docente.
O terceiro captulo traz os gneros textuais e a identidade do professorar
em formao continuada refletidas na escrita do projeto de ao, e finaliza com
atividade sntese. O ensino dos gneros textuais merece ateno, pois um assunto que
sempre gera dvida nos alunos.

A disciplina Anlise Crtica da Prtica Docente na rea Histria da frica


e Culturas Afro-Brasileiras vem abordada no captulo quarto e traz atividades de
reflexo.
O quinto captulo mostra as oficinas como espao de integrao discente
e articulao do fazer pedaggico. A prtica e a interao so fundamentais para o
entendimento dos assuntos.
A oficina de informtica abordada no captulo sexto apresenta uma
diferente possibilidade didtica na formao continuada e finaliza com atividade sntese.
Por ser algo relativamente novo, a informtica serve de apoio e pode ser um incrvel
facilitador na prtica pedaggica.
O captulo stimo trata da oficina de leitura visual abordando a
sensibilidade esttica em foca e conclui com atividade sntese. A importncia da leitura
inquestionvel, pois uma leitura bem feita e importantssima para compreenso e
aprendizado do que foi lido.
A oficina de produo de textos e tratada no captulo oitavo como o
desafio da escrita que para os alunos. A produo de textos deve ser trabalhada desde
de cedo, pois a maior dificuldade dos alunos atualmente escrever, vrias devem ser as
estratgias para desenvolver esse to importante hbito, porque quanto mais cedo
explorado e trabalhado mais fcil para ser desenvolvido.
O captulo nono traz as reflexes sobre a experincia desenvolvida, j o
ltimo captulo sugere uma reflexo: formao continuada de professores em nvel de
especializao um investimento que vale a pena.
Como j disse anteriormente a maior dificuldade foi no poder imprimir
o material, mas lia o material sempre que podia e fazia as minhas anotaes. No gostei
do fato do material no ser exclusivo para os professores do curso de pedagogia.
Refletir sobre a prtica docente um exerccio dirio, entretanto surgem
novos desafios para os docente, que a atualizao constante, pois inovao algo que
no pode ser dissociado de educao.

REFERNCIAS
Anlise Crtica da Prtica Docente na Educao Bsica. Apostila disponibilizada no
curso de pedagogia do Instituto Coimbra.