Slabo

La Persona y su Accin
I. Datos Generales
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.

II.

Asignatura
Docente Experto
Tutor Virtual
Escuelas Profesionales
rea acadmica
Ciclo
Ao acadmico
Pre-requisito
Crditos
Duracin
Horas de estudio

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

La Persona y su Accin
Mg. Francisco Silva Peralta
Mg. Liz M. Garcia Salirrosas

Administracin, Ingeniera de Sistemas y Negocios

Internaciol
Formacin
General
II
2015 - II
Ninguno
04
8 semanas
10 horas semanales

Fundamentacin

El curso la Persona y su Accin corresponde al II ciclo del rea de Formacin General de todas las carreras
que ofrece la Universidad Seor de Sipn. El desarrollo integral de la persona es el objetivo central de la
educacin, de all la necesidad de atender no slo el aspecto acadmico, sino tambin la dimensin personal,
biolgica, sicolgica, social, cultural y espiritual.
En tal sentido, se reconoce la importancia dela asignatura que brinda las orientaciones necesarias para un
autoconocimiento, autoestima, auto direccin y autoeficacia, que conlleva a una vida de bienestar personal,
familiar, laboral y social, en este marco, la finalidad de la asignatura es contribuir al logro dela excelencia
personal en el alumno a nivel individual y social.
La asignatura, aborda siete contenidos de aprendizaje agrupados en ocho semanas de estudio, se inicia con
el tema referido a la conceptuacin del Hombre, analizando las visiones Antropolgicas que defines el
hombre en el mundo de Hoy, y culmina con la temtica referida a la tica como medio para humanizar la vida
social.
III.

Competencias
3.1. Competencia General:
La persona humana sabe qu y quin es, lo que puede y debe hacer en s misma y con los dems,
explicndose con sentido crtico, lenguaje claro, actitud serena y solidaria.
3.2. Competencias Especficas:
a. Explica su propia concepcin del ser humano mediante el desarrollo de capacidades de anlisis
crtico de sus propios conocimientos y experiencias, y aborda una actitud filosfica permanente a lo
largo de su formacin profesional.
b. Organiza y aplica estrategias para la construccin de un juicio crtico a cerca del valor de la vida
humana, y la orienta como respuesta a las exigencias de una sociedad que aspira a una experiencia
social de slidos principios ticos.

IV.

Programacin de Contenidos
Semana

Semana 1
14 al 20
de
Setiembre

Semana 2
21 al 27
de
Setiembre

Temas

Finalidades formativas

Tema1: Conceptuacin filosfica

del ser humano
1.1 La actitud Filosfica.
1.2 Una perspectiva desde la
Antropologa Filosfica
1.3 Concepcin antropolgica
medieval.
1.4 Visin del hombre en la
modernidad
1.5 El hombre en el pensamiento de
la ilustracin.
1.6 Los idealistas y el pensamiento
contemporneo.
1.7 Visiones antropolgicas del siglo
XX.

Capacidades
Formular
sus
propias
argumentaciones desde una
postura personal flexible, crtica y
fundamentada sobre su propia
naturaleza,
desarrollando
argumentaciones,
reflexiones,
juicios sobre s mismo.

Tema2:
Naturaleza del ser humano

Capacidades
Formular
sus
propias
argumentaciones desde una
postura personal flexible,
crtica y fundamentada sobre
su
propia
naturaleza,
desarrollando argumentaciones,
reflexiones, juicios sobre s
mismo.

2.1. La vida y los grados de vida.

2.2 Una nocin Biologicista
2.3 Una visin Historicista y existencialista
2.4 Una nueva perspectiva
2.5 Conclusiones

Actitud
Asume una actitud de respeto
ante
sus
semejantes,
mostrndose responsable en las
diversas actividades

Actitudes
Asume una actitud de respeto
ante sus semejantes,
mostrndose responsable en
las diversas actividades
Tema3: El Sentido propio de la
Inteligencia humana

Semana 3
28 al 04
de
Octubre

Semana 4
05
al
11 de Octubre

3.1 Sentido propio de la Inteligencia

humana
3.2 Papel de la ideas en el conocimiento
intelectivo.
3.3 Fenomenologa del juicio.
3.4 El objeto adecuado del entendimiento
humano.
4.5 Sentido conceptual del inteligir
4.6 Inteligir desde una posicin estratgica
4.7 La forma adecuada para nuestro
inteligir bipolar.

Tema4: El problema de la
Autenticidad
4.1 Qu es la autenticidad?
4.2 La identidad como reconocimiento
4.3 La dimensin dinmica de la
autenticidad
4.4 La autenticidad como idea moral
4.5 Movimiento y fluidez de la vida
4.6 El valor de la autenticidad

Capacidades
Explica en forma lgica la
estructura integral de su
inteligencia y la bsqueda de
la verdad ms profunda a
nivel personal y social,
adquiriendo nuevas ideas
para explicar y promover el
sentido de su grandeza
humana.
Actitudes
Asume una actitud de respeto
ante
sus
semejantes,
mostrndose responsable en
las diversas actividades
Capacidades
Explica y argumenta las
dimensiones del ser humano,
el sentido de su unidad
dinmica y expresiva.
Actitudes
Muestra inters al reconocer el
sentido de la vida humana,
asumiendo una actitud de
defensa, respeto y promocin
de la misma.

Descripcin de
Contenidos
En esta semana se reflexiona respecto al gnero
humano, que se haya en un perodo nuevo de su
historia, caracterizado por cambios profundos y
acelerados, que progresivamente se extienden al
universo entero. Los provoca el hombre con su
inteligencia y su dinamismo creador; pero recaen
luego sobre el hombre, sobre sus juicios y deseos
individuales y colectivos, sobre sus modos de
pensar y sobre su comportamiento para con las
realidades y los hombres con los que convive. Por
ello se podra hablar de una verdadera metamorfosis
social y cultural

Los contenidos invitan a dar respuesta a la pregunta

qu es el hombre? buscando aquello que todos
tenemos en comn, es decir, el debate se centrara
alrededor de qu es la naturaleza humana, y si
realmente existe de algn modo, que sin lugar a
dudas permitir construir interpretaciones bastante
variadas y prolongadas polmicas de modo que
antes de estudiar en qu consiste, se hace preciso
esclarecer los conceptos de naturaleza en general, y
naturaleza humana en particular.

El hombre puede alcanzar, otro tipo de conocimientos

que se adicionan a los solamente sensibles y
experimentales, que experimentamos habitualmente,
pues subsisten en nosotros otros conocimientos
llamados ideas o conceptos universales, juicios y
raciocinios.
La existencia en el hombre de esta experiencia
cognoscitiva superior es un hecho evidente y que
nadie pone en duda. Si es opinable, por el contrario,
cuando se trata de precisar la naturaleza de estos
conocimientos.

Explicaremos el tema de la autenticidad en trminos

de sencillez. Es lo ms sencillo que hay, porque es lo
que surge despus de que se ha eliminado lo
complejo, lo compuesto, lo adquirido.
La autenticidad es la expresin ms genuina de la
libertad interior, la misma que est en oposicin a
todo condicionamiento, y que es la expresin directa
de nuestro ser ms profundo o ms primario.

Tema 5: Dimensin social de la

accin

Semana 5
12 al 18
de
Junio

5.1 Herencia social del hombre.

5.2 El fin de la sociedad y sus elementos.
3.3 Los fines del hombre. Fines e
instituciones.
3.4 El planteamiento individualista de la
Vida social.

Tema 6: Derechos humanos e

identidad cultural

Semana 6
19 al 25
de
Octubre

6.1 La dignidad humana

6.2 Definicin y caractersticas
6.3 El termino identidad
6.4 Identidad cultural
4.5 Caractersticas de la identidad cultural
4.6 Como se construye la identidad
cultural.

Tema 7: La tica como medio para

humanizar la vida social.

Semana 7
26 al 30
de
Octubre

7.1 Definicin
7.2 Importancia de la tica en el ser
humano
7.3 La tica como ciencia terica y
prctica.
7.4 La tica y la sociedad
4.5 Objeto de la tica
4.6 La persona y sus exigencias ticas.
4.7 La realidad de la consciencia
4.8 Exigencias ticas
4.9 Importancia de la libertad.
4.10 Consideraciones finales.

Capacidades
Explica y argumenta las
dimensiones del ser
humano, el sentido de su
unidad dinmica y
expresiva.
Actitudes
Muestra inters al reconocer
el sentido de la vida humana,
asumiendo una actitud de
defensa, respeto y promocin
de la misma.

Capacidades
a.
Organiza y aplica
estrategias para la
construccin de un juicio
crtico en defensa de la
cultura del sano
humanismo en su propio
contexto social.
b. Explica, valora y se
reconoce inserto en un
espacio especfico
determinado, llamado a
transformarlo con
dignidad y creatividad
humana.
Actitudes
Muestra inters al
reconocer el sentido de la
vida humana,
asumiendo una actitud de
defensa,
respeto y promocin de

Capacidades
la misma.
a. Organiza y aplica
estrategias para la
construccin de un juicio
crtico en defensa de la
cultura del sano
humanismo en su propio
contexto social.
b. Explica, valora y se
reconoce
inserto en un espacio
especfico determinado,
llamado a transformarlo
con dignidad y
creatividad humana.

Se afirma en la concepcin clsica que el hombre es

un ser social por naturaleza. Sin embargo, a
diferencia del colectivismo, la sociabilidad est al
servicio de la persona. El individuo humano, para
desarrollar una vida verdaderamente humana debe
vivir en relacin con los dems. Nunca la sociedad
puede anular el bien de una sola persona, puesto
que la persona ya es tal y posee un valor intrnseco,
hablando desde la ontologa, antes de gozar del
reconocimiento social, pues aun cuando el ser y
actuar se realizan junto con otros, su sujeto
sustancial es siempre la persona. Los trminos
comunidad, sociedad o grupo social, se refieren a un
orden accidental.
Cules son los elementos de la vida social?
Primeramente, la accin humana: la sociedad surge
de los intercambios de los hombres, de las
relaciones que inventan entre ellos. Despus, es el
lenguaje, pues sin l no existira sociedad, ya que no
podramos manifestarnos, ni compartir el
conocimiento, ni ponernos de acuerdo con los
dems.
Nos parece importante realizar una descripcin que
proporcione ideas claras sobre la naturaleza de los
derechos humanos, de modo que nos permitan
tomar consciencia de su importancia y nos ayuden a
desempear un papel activo en su ejercicio y en su
promocin, adems de constituirlos realmente en el
contexto en el que se deben vivenciar, de all su
vinculacin con la identidad cultural.
Todo ser humano se desarrolla y pertenece a una
matriz cultural, es decir, pertenece a una familia y a
una comunidad que le imprime una identidad por
intermedio del aprendizaje. Este tipo de identidad es
cultural. Por lo tanto, reconocemos que, tanto
hombres y mujeres, ya sea como individuos o
constituidos en grupos humanos, en pueblos,
comunidades o naciones, son poseedores de una
identidad

En este tema se pretende ofrecer una formulacin

tica del valor de la vida humana. Para conseguir
esto abordamos diversas teoras ticas que intentan
responder a cuestiones prcticas fundamentales de
la tica: qu debo hacer? Cmo debo vivir? Lo
que se busca en este apartado es enfocar una tica
relativa a la orientacin de la conducta.
Seguidamente enfocamos la tica fundamental de la
vida humana, remarcando una tica coherente. Al
final soltamos unas reflexiones sobre el sentido de la
vida, es decir, se pregunta a la experiencia de casos
concretos sobre el peso y significado de la vida
humana.

Actitudes
Muestra inters al reconocer el
sentido de la vida humana,
asumiendo una actitud de
defensa, respeto y promocin de
la misma.
Semana 8
Aplazado
04 de Noviembre

Sobre la evaluacin de aplazado

1. Se rendir examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4
2. Si rinde el examen de Aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, ms nota de su examen de
aplazado, dividido entre dos.
3. El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura.

V. Metodologa
La asignatura ha sido diseada para desarrollar aprendizajes significativos en entornos virtuales de
aprendizaje (EVA), empleando una metodologa activa y participativa centrada en el alumno, quien despliega
estrategias de aprendizaje autnomo y colaborativo on line, interactuando con el material de estudio (objetos
de aprendizajes), estableciendo una comunicacin asincrnica y sincrnica con su tutor y compaeros de
estudio media por herramientas e-learning.
Especficamente, entre las estrategias didcticas que se fomentarn estn las siguientes:
- Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por lo que se aprende.
Estas estrategias sern empleadas para mantener motivados y predispuestos a los alumnos para el estudio
del curso, en este contexto, el tutor virtual las utilizar para despertar constantemente el inters, estimular
el deseo de aprender y motivar los esfuerzos para alcanzar metas definidas, aqu juega un papel importante
el dialogo mediado y la comunicacin asertiva.
- Estrategias para organizar la informacin nueva por aprender:
Estas estrategias sern muy tiles para organizar esquemticamente la informacin que se presentar a los
participantes del curso, con el fin de hacerla ms atractiva y digerible para los participantes, para ello,
haremos uso de mapas conceptuales, redes semnticas, mapas mentales, infografas, etc. Situacin que
contribuir al logro de aprendizajes significativos en los alumnos- Estrategias de trabajo colaborativo
Este tipo de estrategia ser orientada a construir conocimiento sociabilizado, a travs de la resolucin de
una actividad acadmica o tarea que se proponga en el desarrollo del curso; asimismo, se pretende
incentivar el trabajo en equipo con el fin de que los alumnos mediante diversas herramientas tecnolgicas
trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de sus compaeros.
- Estrategias de argumentacin y refutacin
En el curso, mediante estas estrategias se fomentar el desarrollo del juicio crtico, la argumentacin de
ideas propias y fundamentadas en marcos tericos que permita al alumno asumir una posicin ante
situaciones polmicas. La estrategia se apoyar en los foros de discusin de acuerdo a la temtica
planteada en el silabo.
VI. SISTEMA DE TUTORA
Para el desarrollo de esta asignatura, el alumno contar con el acompaamiento permanente de un
profesor que en sistemas de educacin a distancia recibe el nombre de Tutor virtual, quien ser el
responsable de asesorarlo, guiarlo y orientarlo en el proceso de enseanza aprendizaje. Para ello, el
estudiante debe establecer lneas de comunicacin, participando con sus inquietudes, a travs de los foros
de consulta y temticos que se dispongan en el trascurso de la asignatura. El tutor virtual atender o
responder las consultas en un lapso de 24 horas. Este tipo de tutora se denomina asncrona o en tiempo
diferido.
Asimismo, el sistema de tutora implica sesiones de asesoramiento cada 15 das en tiempo real o tutoras
sincrnicas, a travs de las TAV (Tutoras Acadmicas Virtuales), esto propicia la comunicacin on line de
los alumnos con su tutor, haciendo uso de una plataforma de web conferencia. En esta TAV, se orienta y
asesora al estudiante y se desarrollan contenidos temticos enmarcados dentro del silabo.
A la vez esta tutora en tiempo real, demanda al alumno su participacin fluida con comentarios, preguntas,
aportes, para ello debe haber ledo y analizado previamente el material de estudio segn la programacin
silbica
VII. MEDIOS Y MATERIALES DE ESTUDIO
El trabajo pedaggico de la presente asignatura utilizar medios y materiales especialmente diseados para
el aprendizaje en entornos virtuales, estos recursos permitirn la comunicacin y presentar el conocimiento
totalmente virtualizados.
El material de estudio est constituido por recursos multimedia en lnea, es decir, los alumnos tendrn
acceso a recursos virtuales interactivos de calidad, elaborados netamente en formato digital para promover el
aprendizaje autnomo y colaborativo.
Sobre los medios de comunicacin, se emplearn las siguientes herramientas e-learning:

- Campus Virtual USS. Escenario donde encontrar la informacin y los medios administrativosacadmicos propios del trabajo universitario.
- Aula Virtual USS: donde se ubicarn los materiales de estudio (objetos de aprendizaje), asimismo, en
este escenario se realizar toda la interaccin entre los actores educativos, es el espacio ms importante
para el aprendizaje.
- Plataforma Blackboard Collaborate: Utilizada para el desarrollo de las Tutoras Acadmica Virtual, que
se realizaran en tiempo real (sincrnica) cada 15 das, segn cronograma publicado por la Direccin del
PEaD.
- Correo Crece: es el correo institucional, espacio donde llegar la mensajera (comunicados, avisos,
informes) del docente.
VIII. SISTEMA DE EVALUACIN
La asignatura asume el enfoque de evaluacin por competencias, a travs de un sistema permanente de
valoracin de los aprendizajes de tal manera que el alumno pueda ir reflexionando en relacin a sus logros y
dificultades. Para tales fines se han estructurado tres tipos de evaluacin; diagnostica, formativa y sumativa,
aplicadas tambin en tres momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluacin diagnstica), la
segunda durante el proceso (constituido por actividades, controles de lectura o autoevaluaciones) y la ltima
al final (a travs de una evaluacin en lnea).
Sistema de calificacin
El sistema de calificacin cuantitativa est constituido por todas las pruebas o actividades consideradas
obligatorias, dentro de este contexto se evaluar lo siguiente:
Actividad
cdigo
Peso
1. Trabajo individual ....
(TI ) 30%
2. Foro de debate y argumentacin.. ... (FO) 30%
3. Control Lectura 1.. (C1) . 10%
4. Control Lectura 2.. (C2) 10%
5. Examen en lnea
(EL) 20%

b. Frmula: TI * 0.3 + FD * 0.3 + C1 * 0.1 + C2 * 0.1 + EL * 0.2 = Promedio

Sobre la evaluacin de aplazado
1. Se rendir examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4
2. Si rinde el examen de Aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, ms nota de su examen de aplazado, dividido
entre dos.
3. El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura.

Instrumentos de evaluacin
Toda actividad o tarea a ser evaluada estar acompaada por su instrumento de evaluacin, especficamente
una rbrica, donde se estipula los criterios e indicadores de los aprendizajes que se van a evaluar en cada
una de las actividades, estos instrumentos el alumno los encontrar en el aula virtual.

IX. Calendario general de la asignatura

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

SEMANAS

Evaluacin Diagnstica
Actividades
Foro de presentacin y socializacin
Previas
Visualizacin del video de presentacin
Descarga y lectura del slabo de la asignatura
Lectura y anlisis del material de estudio Semana 01
Inicio del desarrollo del Trabajo Individual: Elabora un ensayo respecto al tema:
Que aporta la autenticidad para armonizar la libertad y la moral
Semana 1 Foro Temtico de la Semana 01:Si le hubieses preguntado a Osama Bin Laden,
qu piensas que hubiera respondido, acerca del hombre?
Aprendizaje Autoevaluado de la Semana 01

Semana 2

Lectura y anlisis del material de estudio Semana 02

Participacin en 1 Tutora Acadmica Virtual
Foro Temtico de la Semana 02: A partir de que tiempo el ser humano concebido
y todava no nacido es una persona.
Aprendizaje Evaluado de la Semana 02 - Control de Lectura 01
Lectura y anlisis del material de estudio Semana 03
Participacin en Foro Debate y Argumentacin (Obligatorio): Segn su
importancia, cmo juzgaras las ideas universales Vs las imgenes?

Semana 3

Semana 5

Semana 6

Lectura y anlisis del material de estudio Semana 4

Foro Temtico de la Semana 04: Por qu la persona humana de un modo
natural es autentico? Escribe tus reflexiones.
2 Tutora Acadmica Virtual

14 al 20
de
Setiembre

Actividad de
autoevaluacin
Actividades de
aprendizaje

21 al 27
de Setiembre

Evaluada

21 al 27 de
Setiembre

Actividad de
aprendizaje

Actividad de
autoevaluacin
Actividades de
aprendizaje

28 al 04
de Octubre
14 de Setiembre
al 04 de Octubre

28 al 04
de Octubre

05 de Octubre al
11 de Octubre

Actividad de
autoevaluacin

Lectura y anlisis del material de estudio de la semana 05

Foro Temtico de la Semana 05: Interprete la siguiente afirmacin: Sin
comunicacin no hay sociedad.

Actividades de
aprendizaje

12 al 18 de
Octubre

Evaluada

18 de Octubre

Aprendizaje Autoevaluado de la Semana 05

Actividad de
autoevaluacin

12 al 18 de
Octubre

Lectura y anlisis del material de estudio de la semana 06

Foro Temtico de la Semana 06: Por qu es importante el estudio de los
derechos huamnos as como la identidad cultural?
3 Tutora Acadmica Virtual

Actividades de
aprendizaje

19 al 25 de
Octubre

ltimo da para entregar Trabajo Individual

Lectura y anlisis del material de estudio semana 7

Foro Temtico de la Semana 07: Cules crees t, que son los aspectos
positivos de vivir en una sociedad con una tica exclusivamente colectiva?
Aprendizaje Autoevaluado de la Semana 07
Evaluacin en Lnea (obligatoria)
Foro de despedida

Semana 8

Actividades de
aprendizaje

Aprendizaje Autoevaluado de la Semana 04

Aprendizaje Evaluado de la Semana 06 Control de Lectura 02

Semana 7

FECHAS

Actividades de
Induccin

Evaluada
Aprendizaje Autoevaluado de la Semana 03

Semana 4

CONDICIN

Foro de evaluacin del curso

Evaluacin de Aplazados

Evaluada
Actividades de
aprendizaje

19 al 25 de Octubre

26 al 30 de
Octubre

Actividades de
aprendizaje

31 de Octubre y
01 de noviembre
Junio
26 al
30 de
Octubre
30 al 03 de
Noviembre

Evaluada

04 de Noviembre

Evaluada
Actividades de
aprendizaje

X.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICA
Aguilar Vallejos, R. (2010) Cmo ser otro, siendo uno mismo? 1ra edicin. Trujillo: Grfica
Real S.A. (Libro Digital)
Este libro ha sido seleccionado por haber sido elaborado especficamente para
los estudiantes de este curso. Presenta la accin humana como un fenmeno:
visible e invisible, racional o instintiva a la vez y en irrupcin constante. La
persona, por su sola presencia o el hecho mismo de estar ah, se expone
y nos dice que, posiblemente esta llegando o concretando metas propuestas
o reinicindolas, y que, por lgica, est en camino entre el cansancio o tensin y
el hambre o la necesidad de seguir avanzando. En todo caso, el autor no ve a la
accin o a la sola persona inerte, sino a una persona en accin, ve a la
persona humana en el manejo de su inteligencia y dinamismo creador.

Yepes Stork, Ricardo (2009). Fundamentos de Antropologa. Un ideal de la excelencia

humana. Espaa. Editorial EUNSA.
Este libro se encuentra en la base de . datos
Link
de
ingreso:
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10058427&p00=ye
pe s%20stork
Trata de cada uno de nosotros. Ofrece una fundamentacin inicial acerca del ser
humano, dirigida a todo lector interesado en plantearse preguntas, o encontrar
respuestas, sobre las razones ltimas de la vida humana. El lugar que ocupan los
sentimientos en nuestra existencia; la fundamentacin de nuestro carcter
digno; qu y cules son los valores.
Se trata de aprender a ver al hombre con nuestros propios ojos. Pensar el ser del
hombre desde la perspectiva de lo que puede llegar a ser.

Abbagnano, N. (1998). Diccionario de Filosofa. Mxico: Fondo de cultura Econmica

El autor, ha sido uno de los tratadistas ms influyentes en la enseanza de la
filosofa durante la segunda mitad del siglo XX, sobre todo a travs de sus dos
obras ms difundidas: la Historia de la filosofa (1950) y el Diccionario de
filosofa (1961).

Aranguren, Jos (1999). tica y Poltica. Madrid, Biblioteca Nueva.

El profesor Aranguren es el iniciador de la reflexin tica contempornea en
Espaa,
maestro de quienes han desempeado esta actividad en las ltimas dcadas
y pensador sobre las relaciones entre la moral y la accin poltica a propsito de
la construccin del Estado democrtico moderno.

Arregui J., Choza, J. (1995). Filosofa del Hombre. Una Antropologa de la intimidad.
Madrid: RIALP, S.A.
Este libro pretende describir un conocimiento reflexivamente fundado acerca de la
identidad y estructura esencial del hombre, que permita guiar su proceso de
autorrealizacin.
A lo largo de sus pginas, este libro intenta alcanzar una comprensin de qu tipo de
realidad es el hombre, una que permita entender y dilucidar la experiencia de la vida
que cada uno posee.
Se ha intentado, pues, dibujar un mapa del ser y de la existencia humana que
contenga las claves necesarias para comprender la vida en las condiciones que
hemos recibido: psique, corporalidad y sensibilidad, autoconciencia e inconsciente,
voluntad, libertad, etc.

Garca Cuadrado, J. (2001). Antropologa Filosfica. Una Introduccin a la Filosofa del

Hombre. Madrid: EUNSA.
Link de ingreso:
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10061371&p00=
yepes%20stork
Esta obra responde a la necesidad de articular de manera coherente una concepcin
unitaria de la persona humana. Se articulan en la primera las facultades humanas, las
comunes (nutricin, deseos e impulsos) y las especficas (conocimiento y amor). La
segunda parte se centra en la nocin de persona a partir de su fundamentacin
metafsica, para culminar con aquellas manifestaciones propias del ser personal:
libertad, amor, la cultura, el trabajo y la tcnica, etc. La pregunta acerca del origen y
destino de la persona humana, con la que se cierran estas pginas. Con un estilo claro
y sistemtico la lectura de este libro invita a continuar la reflexin, nunca agotada,
sobre la grandeza y dignidad del hombre.

Melendo, Toms (1999). Las dimensiones de la Persona. Madrid: Edit. Palabra.

La estructura de este nuevo libro de uno de los mejores pensadores espaoles de la
actualidad consta de una breve introduccin y once captulos, que el autor agrupa
bajo el nombre de "Las propiedades de la persona". Concretamente, son once las
propiedades que dan ttulo, sucesivamente, a cada captulo.
En el captulo 1 el autor comenta las definiciones ms importantes que se han dado
sobre el hombre. En particular, centra su atencin en estudiar los aciertos de la
teora de Boecio, y seala lo importante que sera en la actualidad que el ser
humano, haciendo uso de su racionalidad, tuviese la capacidad de salir del
individualismo propio de nuestro tiempo para escuchar a los dems.

Wojtyla Karol (1982). Persona y su Accin. Madrid: BAC.

Persona y accin, responde a un doble objetivo: solventar una necesidad de sus
investigaciones ticas, y fundir tomismo y fenomenologa en una nueva formulacin
antropolgica de cuo personalista. Wojtyla afront el tema con su caracterstica
radicalidad y profundidad que, por otro lado, era imprescindible pues no pretenda
meramente innovar, sino refundar la arquitectura de la antropologa.

Direcciones Electrnicas
Network-press.org. (2010). Antropologa Filosfica. Consultada por ltima vez: 10 de junio de
2010 en http://www.network-press.org/?antropologia_filosofica
El Contenido de la Seccin "Antropologa" fue apoyado por el Libro "El Hombre
Espritu Encarnado" de Ramn Lucas L.C. de la Editorial SIGUEME. Toda la
informacin presentada fue elaborada por estudiantes de Maestra del Instituto Juan
Pablo II, sede Monterrey - Nuevo Len. Mxico.

Morn, Edgar. (2008). El Sujeto Humano y la Accin tica. Consultada por ltima vez: 10 de
junio de 2010 en http://www.edgarmorin.com/Portals/0/etica.pdf
El contenido de esta pgina, nos muestra una visin sobre la accin tica en el ser
humano visto desde la perspectiva de la fenomenolgica de la accin.