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BEHAVIORISMO

O Estudo do Comportamento
John B. Watson foi o americano que fundou o Behaviorismo , em um artigo de 1913, com o
ttulo Psicologia: como os behavioristas a veem. O termo ingls Behavior significa
comportamento
Watson tratou o comportamento como sendo objeto da Psicologia.
Para Watson o comportamento observvel, mensurvel, que podia ser reproduzido em
diferentes condies e diferentes sujeitos.
O Behaviorismo dedicou-se ao estudo do comportamento, na relao que este mantem com
o meio ambiente onde ocorre; somente quando se comea a relacionar os aspectos do
comportamento com os do meio que h a possibilidade de existir uma psicologia cientfica. Neste
momento a psicologia alcanou o status de cincia e desligou-se da filosofia. A partir da surgem os
conceitos de estmulo e resposta (teoria S-R), que so o ponto de partida para a cincia do
comportamento
Anlise experimental do comportamento
Skinner, foi o psiclogo americano responsvel pelo avano da anlise experimental do
comportamento. A base da corrente Skinneriana est na formulao do condicionamento operante.
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE

O estmulo elicia ou provoca a resposta . Ex: cortar cebolas o estmulo, as lgrimas que saem
dos nossos olhos ao cortar a cebola a resposta ao estmulo.
A resposta tambem pode ser provocada por outros estmulos, que nada tem a ver com o

comportamento, ou seja, um estmulo que a princpio era neutro passa a adquirir a funo de
provocar uma determinada resposta.
CONDICIONAMENTO OPERANTE

Comportamento voluntrio e abrange uma quantidade muito maior da atividade humana, dentre
elas: o balbuciar do beb , estudar , chamar um taxi com um gesto com a mo, etc.

Segundo Keller, o comportamento operante inclui todos os movimentos de um organismo dos


quais se possa dizer que, em algum momento , tem um efeito sobre ou fazem algo ao mundo em
redor.

Forma de aprendizagem que leva em considerao a consequncia do comportamento

Se reforado, o comportamento aumenta de frequncia (positivamente ou negativamente)

Se punido, o comportamento reduz de frequncia (positivamente ou negativamente).

LEI DO EFEITO

Thorndike

comportamentos acompanhados por consequncias agradveis tornam-se mais frequentes


enquanto comportamentos acompanhados por consequncias desagradveis tendem a
desaparecer.

Caixa de Skinner:

Trata-se de um experimento no qual coloca-se o ratinho dentro de um caixa, privado de gua,


condicionando seu comportamento com reforadores at que o ratinho aprendesse a pressionar a
alavanca para obter gua e saciar sua sede.

Este condicionamento operante representado da seguinte forma: R S, onde R a

resposta, ou seja, pressionar a alavanca, a significa leva a e S o estmulo


reforador, ou seja, a gua que tanto interessa ao ratinho. Esse estmulo reforador
chamado de Reforo.
REFORO

Reforo positivo: opera sobre o mundo em funo das consequncias que nossa ao
cria ,(quando apresentado fortalece o comportamento),atua para fortalecer o
comportamento que o precede, ou seja, quando o comportamento desejado
alcanado, um elemento de recompensa adicionado.

Reforo negativo: aquele que fortalece a resposta que o remove, ou seja, permite a
retirada de algo indesejvel. Ex: Novamente o experimento com um ratinho, porm,
dessa vez ter um choque no assoalho, que poder ser removido pela presso da
barra. Quando o ratinho pressiona a barra, o choque desaparece (comportamento
desejado) a corrente eltrica desligada. Aps algum tempo o rato associa o ato de
pressionar a barra com o desligamento do choque.

Reforo primrio: gua, alimento e afeto

Reforo secundrio: So aqueles que adquirem a funo quando pareados com o


reforo primrio , quando esse secundrio parea-se com vrios outros , torna-se
reforo generalizado como : dinheiro e a aprovao social.

EXTINO

Eliminao dos comportamentos indesejados ou inadequados

Retira-se o estimulo reforador

PUNIO

extino do comportamento

comportamento eliminado atravs de emisso de estmulo aversivo

GENERALIZAO
Na generalizao, respondemos de forma semelhante a um conjunto de estmulos
percebidos como semelhantes. Esse princpio da generalizao fundamental quando
pensamos na aprendizagem escolar.
Na generalizao de estmulos, um estmulo adquire controle sobre uma resposta
devido ao reforo na presena de um estmulo similar, mas diferente. Portanto,
generalizao a capacidade de perceber semelhanas entre estmulos e responder de
maneira semelhante ou igual a todos eles.
DISCRIMINAO

Capacidade de perceber diferenas entre estmulos e responder diferentemente a


cada um deles

A discriminao de estmulos desenvolve-se quando uma resposta se mantm na


presena de um estimulo, mas sofre certo grau de extino na presena do outro.
Somos capazes de nos comportar de diferentes formas sob vrias situaes em nosso
meio

BEHAVIORISMO: SUA APLICAO

Educao

Trabalhos com crianas portadoras de necessidades especiais

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Treinamento de empresas

Clinicas psicolgicas

Adestramento de animais.
A anlise comportamental tem auxiliado a descrever nossos comportamento em

qualquer situao , ajudando a modific-los.