LAS CARACTERSTICAS DE LOS TRECE ESTILOS DE STERNBERG QUE ESTABLECEN UN PERFIL

I.

POR SUS FUNCIONES

a) EJECUTIVO. Implementador
(Ejecucin) les gusta seguir los planes desarrollados por otros. Hacen los que se
les dice.
Personas que suelen ser implementadoras
Son personas que les gusta realizar cosas.
Prefieren que se les oriente en referencia a que hacer o como hacer lo que se
tiene que realizar.
Gustan en poner en vigencia las leyes y reglas.
Les gustan los problemas estructurados.
Se sienten orgullosos de hacer cosas
b) LEGISLATIVO. Creativo
(Planeacin) les gusta crear sus propios procedimientos y reglas, as como hacer sus
cosas a su manera
Las personas suelen ser creativas como a continuacin se muestra:
Les gusta hacer las cosas a su manera.
Les gusta crear, formular y planear cosas.
Son personas que crean sus propias reglas.
Son estudiantes crticos de la educacin que reciben.
No hacen las cosas como se las sealan.
Disfrutan haciendo las cosas como ellos las deciden.
Prefieren problemas no pre-estructurados.
c) JUDICIAL. Evaluador
(Enjuiciamiento) les gusta juzgar en todo momento y la evaluacin de
procedimientos desarrollados por otros
Personas que suelen ser evaluativas
Prefieren problemas que puedan analizar.
Presentan gusto por evaluar ideas o cosas.
Gustan por juzgar estructura y contenido.
Les gusta escribir crticas, dar opiniones, juzgar a las personas y a su trabajo y
evaluar programas.

II.

POR SU FORMA

a) MONRQUICO
Tienden a centrarse en una tarea a la vez
Intentan resolver los problemas rpido y a simplificarlos
Dirigen todos sus esfuerzos al cumplimiento de una meta.
Son intolerantes e inflexibles.
Creen que los fines justifican los medios
b) JERRQUICO
Realizan diversas tareas dentro del mismo periodo de tiempo distribuyendo
prioridades para hacer cada tarea

Tiene varias metas con diversas prioridades.

Son conscientes de sus acciones, tolerantes y medianamente flexibles, se
encuentran cmodos haciendo las cosas de manera sistemtica.
c) ANRQUICO
Tendencia a evitar las reglas, normas, costumbres, etc. al momento de abordar las
tareas.
Tienen problemas para fijar prioridades
No tienen metas claras.
Se oponen a los sistemas preestablecidos para resolver problemas pero no
presentan alternativas.
Son intolerantes, no reflexivas.
d) OLIGRQUICO
Tiene varias metas de igual importancia.
Implica dirigir las capacidades intelectuales hacia mltiples metas igualmente
importantes todas ellas.
Tienen problemas para realizar todas bien.
Les cuesta trabajo definir prioridades.
Son verstiles y tolerantes.

III.

POR SUS NIVELES

a) LOCAL
Personas que prefieren detalles especficos y concretos que requieren precisin
en la ejecucin.
Son detallistas, concretas, con ideas aterrizadas: ven los rboles, ms no el
bosque.
Abordan los detalles, prefieren las tareas concretas
Personas minuciosas en el anlisis de la situacin, por lo que tienden ser
demasiado lentas
GLOBAL
Se concentran en el conjunto total del problema por lo que prestan poca atencin a
los detalles.
Tienden a ser personas con un pensamiento confuso
Personas que gustan conceptualizar y trabajar con ideas.
Son difusos: ven el bosque, pero no los rboles.
Prefieren trabajar con problemas generales que requieren pensamiento abstracto

IV.

POR SUS TENDENCIAS

a) CONSERVADORA
Personas que prefieren seguir las reglas establecidas y las situaciones familiares,
Siguen teoremas, leyes y algoritmos.
No les gusta el cambio
Evitan situaciones ambiguas
b) LIBERAL
Personas que les gusta ir ms all de las reglas,
Les gusta el cambio.
Buscan situaciones ambiguas y novedosas
Encaran y abordan los problemas con formas nuevas, rechazan los
convencionalismos.

V.

POR SUS ORIENTACIONES

a) INTERNO
Individuos introvertidos, reservados, poco sociables
Les gusta trabajar individualmente
b) EXTERNO
Individuos extrovertidos, abiertos, socialmente sensibles
Le gusta trabajar con la gente en grupos.