PROGRAMA DE FORMACIN PARA ADULTOS

SUBE
FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA DE INGENIERA MECNICA

SLABO DE COMPETENCIA COMUNICATIVA

I.-

INFORMACIN GENERAL
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.

II.-

Escuela profesional
Semestre
Ciclo
Cdigo
Crditos
Horas semanales
Duracin
Inicio
Trmino
Docente
Correo electrnico

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Ingeniera Mecnica F
2013 - I
I
GPAB102
04
14 horas
03 semanas
10 de agosto del 2013
25 de agosto del 2013
Lic. Willy Marcos Julca Vsquez
willyjulca@gmail.com

FUNDAMENTACIN

Las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes,

tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos conocimientos. El
curso toma en cuenta la experiencia bsica, tericoprctica, del estudiante para potencializar
sus habilidades comunicativas, mediante el uso del cdigo lingstico. Para ello enfatiza en la
funcin que cumple la lectura y la redaccin en el proceso de formacin, y proporciona
estrategias que le permitan actuar eficientemente, con criterio reflexivo y crtico, en contextos
interculturales.
III.-

COMPETENCIAS

Procesa mensajes orales, escritos y visuales con una actitud dialgica permanente, para
desarrollar su capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir, demostrando habilidad y destreza
en el uso del cdigo verbal y no verbal en sus diversos actos comunicativos.
3.1
Expresin Oral
Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones
comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en
sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando
crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural.
3.2
Comprensin de Textos
Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con
otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora
los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto.
3.3
Produccin de Textos
Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en
funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los
elementos lingsticos para lograr textos de mejor calidad.
3.4
Actitudes
Valora la importancia del lenguaje y la comunicacin dentro del contexto de la
formacin profesional.

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IV.-

PROGRAMACIN ACADMICA
PRIMERA UNIDAD: LA COMPRENSIN DE TEXTOS
4.1. CAPACIDADES
4.1.1. Analiza textos escritos utilizando estrategias antes, durante y despus
de la lectura.
4.1.2. Analiza imgenes describiendo su contenido e interpretando los
mensajes que comunican.
4.2. ACTITUDES
4.2.1. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje.
4.2.2. Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes en una
exposicin oral.
CONTENIDOS:

SEMANA

CONTENIDOS

LA COMPRENSIN DE TEXTOS
o Estrategias antes de la lectura: propsito, saberes previos, predicciones.
o Estrategias durante la lectura: tema, subtemas, ideas principales,
inferencias.
o Estrategias despus de la lectura: resumen.
o El parafraseo

ANLISIS DE IMGENES
o El cartel publicitario y la caricatura poltica.
o Planos denotativo y connotativo.
o El mito

01

SEGUNDA UNIDAD: LA INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA

4.3. CAPACIDADES:
4.3.1. Elabora organizadores del conocimiento para jerarquizar la informacin
de los textos ledos.
4.3.2. Elabora fichas de investigacin en base a la informacin de las fuentes
que consulta.
4.4. ACTITUDES:
4.4.1. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje.
4.4.2. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
CONTENIDOS:
SEMANA

CONTENIDOS

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02

LA COMPRENSIN DE TEXTOS
o Estrategias despus de la lectura: organizadores del conocimiento.

LA INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA
Las citas en el texto y la lista de referencias segn las normas APA.
Las fichas de contenido o investigacin: textual, de resumen, de parfrasis y de
comentario.

TERCERA UNIDAD: LA PRODUCCIN DE TEXTOS

4.5. CAPACIDADES:
4.3.1. Redacta textos considerando cada una de las fases de la produccin
textual.
4.3.2. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin.
4.6. ACTITUDES:
4.4.1. Se interesa por el uso adecuado del lenguaje en la redaccin de sus
textos escritos.
4.4.2. Respeta las convenciones de comunicacin.
CONTENIDOS:
SEMAN
A

CONTENIDOS
LA PRODUCCIN DE TEXTOS
Planificacin del texto a escribir.
Redaccin del primer borrador.
Revisin y edicin del texto.
Redaccin final y publicacin del texto.

03

EL ARTCULO DE OPININ
Definicin.
Caractersticas.

LA COMUNICACIN
o Proceso y funciones de la comunicacin.
o La comunicacin oral.

LA EXPOSICIN ORAL
Aspectos a tener en cuenta.
V. -

METODOLOGA

Las clases sern del tipo expositivo, demostrativo y evaluativo; sin embargo se tendr mucho
nfasis la interaccin entre estudiantes y docente, sobre todo en temas que se requiera dicha
metodologa.
Adems se tendr en cuenta lo siguiente:
Mtodo activo:

Dilogos.

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Discusin.
Trabajo en equipo.
Dinmicas de motivacin y atencin.

Estrategias de Investigacin:

Anlisis de textos.
Resolucin de problemas.

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Estrategias Didcticas:

Lectura lineal y analtica.

Redaccin de textos en forma individual y grupal.
Lectura de textos literarios y no literarios.

Estrategias Metacognitivas:

VI.-

Contextualizacin.
Actividades de extensin.
MEDIOS Y MATERIALES

VII.

VIII.-

Un aula amplia ventilada e iluminada segn normatividad y ambientalmente

acondicionada.
Pizarra acrlica.
Hojas fotocopiadas sobre los temas a desarrollar en cada una de las sesiones.
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Cada contenido de sesin tendr un producto acreditable para efectos de evaluacin.
La evaluacin ser permanente e integral considerando las competencias y
capacidades programadas en cada unidad de aprendizaje. Las capacidades se
evaluarn mediante indicadores de evaluacin.
La evaluacin de valores y actitudes ser cuantitativa.
BIBLIOGRAFA

1. Bassols, M. y Torrent, A. (2003). Modelos textuales: Teora y prctica. Barcelona: Paids.

2. Cassany, D. (2005). Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir. Barcelona: De
Vecchi.
3. Cooper, D. (1998). Cmo mejorar la comprensin lectora. Madrid: Paids.
4. Lozano, S. (2000). Los senderos del lenguaje. Trujillo: La Libertad.
5. Metz, M. (2002). Redaccin y estilo. Mxico: Trillas.
6. Manayay, M. (s/f). Tipo de Texto y Clase de Texto. Revista Jarchas.
7. Nio, V. (2003).Los Procesos de la Comunicacin y del Lenguaje. Bogot: ECO.
8. Pinzs, J. (2004). Metacognicin y Lectura. Lima: PUCP.
9. Real Academia Espaola. Ortografa de la Lengua Espaola. (1999). Madrid: Espasa
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11. Sol, I. (2000). Estrategias de lectura. Barcelona: Grao.
12. Van Dijk, T. (1983). La Ciencia del Texto. Madrid: Paids.
13. Vivaldi, M. (2004). Curso de Redaccin. Madrid: Paraninfo.