UNIVERSIDAD CATLICA DE SALTA

FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS

AO LECTIVO: 2015

LICENCIATURA EN CRIMINALSTICA

PROBABILIDADES
Y
ESTADSTICA
PROGRAMA DE ESTUDIO

CELSO FRANCISCO SILISQUE

MIGUEL ADRIN QUINTANA MEDINA

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FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS

ANEXO II RESOLUCIN GENERAL N 001/08 - AO LECTIVO: 2015

CARRERA

LICENCIATURA EN CRIMINALSTICA
CTEDRA

AO

RGIMEN

PLAN

CRDITOS

PROBABILIDADES Y ESTADSTICA

Presencial

2001

EQUIPO DOCENTE:
PROFESOR

CATEGORA

Celso Francisco Silisque

Adjunto Interino

Miguel Adrin Quintana Medina

Auxiliar Docente

FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA:
El desarrollo del saber mediante la investigacin cientfica, origina la necesidad de cristalizar dicha informacin en resultados concretos para dar respuestas a los ms diversos problemas de la realidad, y es la estadstica, la
ciencia moderna que nos brinda la posibilidad de responder a los problemas examinados por los investigadores.
Convirtindose la estadstica, en una herramienta imprescindible en todos los campos disciplinarios que se encuentran relacionados con los proceso de decisin y de investigacin, sobre todo en escenarios de incertidumbre,
en los que generalmente encontramos un diverso numero de variables, sobre las que comnmente nunca se conocen en toda su extensin, lo que hace imprescindible recurrir al clculo probabilstico, supliendo el pensamiento
clsico de la naturaleza dominada por las leyes, por el pensamiento y anlisis estadstico, en el cual no existe la
certeza, sino diversos niveles de probabilidad.
Es por ello, que la estadstica es una ciencia con un alcance sin fronteras de aplicaciones, en un amplio espectro de disciplinas, con su semblante ms importante, que se encuentra relacionado con la obtencin de conclusiones a partir de un conjunto de datos observados de la realidad u obtenidos a travs de un diseo de un experimento o desde alguna fuente de informacin.
Asimismo, ante la pretensin de esta ciencia de encontrar las reglas que expongan la actuacin de las realidades del mundo, se encuentran las dificultades de los fenmenos a estudiar, los cuales estn afectados por mltiples
causas, ms el hecho de que idnticas causas producen diferentes efectos.
Consecuentemente todo esto, lleva a la necesidad de generalizar los comportamientos para lo cual la estadstica resulta imprescindible, por su basamento en el razonamiento claro y disciplinado, en la recoleccin e interpretacin de la informacin numrica o no numrica, brindando una variedad de tcnicas de aplicabilidad y beneficio
generales para el proceso de la investigacin.
Inmerso en esta gran realidad de fenmenos y razonamientos, el Licenciado en Criminalstica es un profesional que realiza actividades de investigacin cientfica, de carcter bsico y aplicado, en su rea disciplinar, por lo
que se debe procurar una slida formacin en tcnicas y herramientas estadsticas para que asuma con aptitud las
responsabilidades en los mbitos que le compete.
En este marco, los ejes temticos, los contenidos, la organizacin, las estrategias y los mtodos propuestos para este espacio curricular incluirn un enfoque predominantemente aplicado, con el fin de acercar la prctica que,
en el ejercicio de su profesin, en criminalstica deber plasmar.
Considerando la formacin armnica de aptitudes y actitudes tendientes a comprender el verdadero dimensionamiento de las problemticas periciales y de investigacin, se pretende como finalidad de esta asignatura, obtener la competencia en el anlisis estadstico de la informacin, mediante la formacin de criterios en el futuro
profesional, para la toma de decisiones tendientes a la eficiente resolucin de problemas relacionados a la criminalstica.
Basados en el aporte de las respuestas acertadas, desde un enfoque prctico y reflexivo mediante la formacin
metodolgica de la estadstica aplicada, y el compromiso futuro de verdaderos protagonistas en la participacin
activa de la vida social y jurdica del pas.
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ANEXO II RESOLUCIN GENERAL N 001/08 - AO LECTIVO: 2015
El presente espacio curricular denominado Probabilidades y Estadstica est destinado a los alumnos de tercer
ao de la Carrera de Licenciatura en Criminalstica y requiere como requisito mnimo de conocimientos la regularizacin de la materia Metodologa de la Investigacin Cientfica y Estadstica Aplicada y la asignatura Anlisis
Matemtico II.

OBJETIVOS:
Proporcionar el conocimiento mediante los desarrollos tericos y aplicados de la estadstica, para el anlisis de
la informacin mediante herramientas conceptuales y metodolgicas, relacionados con los procesos de investigacin en base a resoluciones fundadas en criterios objetivos de valoracin, estimulando el pensamiento crtico en
las tcnicas adecuadas para la gestin de la informacin cientfica.
Organizados en general, en las etapas de descripcin y expresin de la informacin, el contraste de hiptesis y
la toma de decisin estadstica, fundamentados con la filosofa del mtodo del conocimiento cientfico, la observacin de la informacin, la utilizacin de las herramientas estadsticas usuales en la investigacin social y la
orientacin de su aplicacin a la criminalstica.
A manera de objetivo concluyente se persigue formar al alumno estadsticamente, para generar en sus aptitudes la capacidad para desempearse en la sociedad tomando decisiones frente al riesgo o azar y advirtiendo sobre
las exigencias para su adecuada aplicacin, considerando las extensiones y limitaciones de sus resultados.

CONTENIDOS PROPUESTOS:
EJES TEMTICOS A DESARROLLAR
Eje 1.

Conceptos Bsicos de Estadstica. Estadstica Descriptiva. Estadstica Inferencial. Tipos de variables. Organizacin y Presentacin de datos Diagramas y distribuciones de frecuencias. Representaciones Grficas.

Eje 2.

Medidas Descriptivas Medidas de posicin. Relacin emprica. Propiedades. Limitaciones. Medidas

de variabilidad.

Eje 3.

Probabilidad. Definiciones. Tipos. Reglas de conteo. Sucesos mutuamente excluyentes e independientes. Teorema de Bayes.

Eje 4.

Distribuciones de Probabilidad Variable aleatoria discreta. Variable aleatoria continua. Esperanza.

Varianza. Propiedades. Distribuciones de probabilidad conjuntas, marginales y condicionales.

Eje 5.

Modelos Tericos de Distribuciones de Probabilidad. Para variables aleatorias discretas y para variables aleatorias continuas. Aproximaciones.

Eje 6.

Distribuciones en el Muestreo. Distribucin de muestreo de la media. Proporcin. Diferencia de medias. Diferencia de proporciones y desviacin estndar. Teorema Central del Lmite.

Eje 7.

Teora de la Estimacin. Estimacin puntual. Propiedades. Intervalos de confianza. Muestras independientes y dependientes. Intervalo de prediccin. Tamao de la muestra.

Eje 8.

Prueba de Hiptesis. Fundamentos. Tipos de error. Potencia. Tamao de la muestra. Prueba para la
Media, proporcin y la varianza. Pruebas para diferencias de medias y de proporciones. Prueba para
igualdad de varianzas.

Eje 9.

Otras Pruebas de Hiptesis. Prueba Chi Cuadrado de independencia. Prueba de bondad de ajuste.
Prueba de Homogeneidad.

Eje 10.

Regresin Lineal Simple y Correlacin. Diagrama de dispersin. Error. Variabilidad. Anlisis residual. Supuestos. Anlisis de influencia. Correlacin.
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ESQUEMA GENERAL DEL ESPACIO CURRICULAR

PROBABILIDAD Y ESTADSTICA

EJE
I

ORGANIZACIN Y
PRESENTACIN DE
DATOS

CONCEPTOS BSICOS
DE ESTADSTICA

EJE
II

EJE
III

MEDIDAS
DESCRIPTIVAS

PROBABILIDAD

EJE
IV

EJE
V

DISTRIBUCIONES DE
PROBABILIDAD

MODELOS TERICOS
DE DISTRIBUCIONES
DE PROBABILIDAD

EJE
VI

EJE
VII

DISTRIBUCIONES EN EL
MUESTREO

TEORA DE LA
ESTIMACIN

EJE
VIII

EJE
IX

EJE
X

PRUEBA DE HIPOTESIS

OTRAS PRUEBAS DE
HIPTESIS

REGRESIN LINEAL
SIMPLE Y
CORRELACIN

CONTENIDOS PROPUESTOS:
Atendiendo a los principios del aprendizaje activo y colaborativo se pretende desarrollar la confianza en las
habilidades del pensamiento crtico de los estudiantes.
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ANEXO II RESOLUCIN GENERAL N 001/08 - AO LECTIVO: 2015
Eje Temtico I: Conceptos bsicos de estadstica
Contenidos Conceptuales
Conceptos Bsicos de Estadstica: Estadstica Descriptiva. Estadstica Inferencial. Variables. Concepto.
Clasificacin. Datos estadsticos. Poblacin. Concepto. Unidades elementales de observacin. Parmetros.
Muestra.
Objetivos del anlisis estadstico. Escalas de medicin. Organizacin y presentacin de datos: Serie simple de datos. Diagrama de tallo y hoja. Distribuciones de frecuencias segn tipos de variables. Intervalos
de clase. Frecuencias absolutas y relativas. Frecuencias acumuladas. Histograma. Polgono de frecuencias.
Polgono de frecuencias acumuladas. Tablas Resumen. Grfico de bastones. Grfico escalonado. Grficos
lineales y semilogartmicos. Grficos de barras, circular, de puntos. Diagrama de Pareto.
Contenidos Procedimentales

Identificar las aplicaciones de la estadstica, particularmente en Criminalstica y visin general de la
misma en el campo de la investigacin.

Distinguir las distintas etapas necesarias para la presentacin tabular y en diagramas de los datos, su
resumen descriptivo, anlisis e interpretacin.

Mostrar cmo se organizan y presentan eficazmente datos numricos y categricos en tablas y diagramas.

Adquirir destreza en organizar y presentar de manera eficaz datos numricos en una clasificacin ordenada o reunindolos en tablas, diagramas de tallo y hojas, y grficos.

Construir y usar tablas de resumen de frecuencia y de porcentaje, grafica de barras, graficas de pastel,
graficas de puntos y diagramas de Pareto.

Identificar la caracterstica principal de los datos observados y agrupados.
Contenidos Actitudinales

Reconocer la importancia y el alcance de la Estadstica en la toma de decisiones en los procesos de
investigacin, como disciplina cientfica.

Desarrollar una apreciacin para formular un problema y conducir una investigacin.

Valorar la importancia de obtener datos confiables y aprender cmo se recolectan y preparan para su
presentacin tabular y grfica, su resumen descriptivo, anlisis e interpretacin, identificando los procedimientos susceptibles de aplicacin.

Comprender porque necesitamos datos, las diferencias entre datos numricos y categricos, sus niveles de medicin y los distintos mtodos usados en la obtencin de datos.

Comprender como y cuando construir y usar distribuciones de frecuencias, distribuciones de porcentajes, distribuciones acumulativas y ojivas.

Desarrollar la valoracin de una clasificacin cruzada de datos con base en varias variables categricas en tablas de contingencia, supertablas e interpretacin objetiva y plena de significado de los rdos.

Deducir y obtener una apreciacin del valor de usar recursos informticos para la presentacin grfica
e interpretacin de datos numricos.

Adquirir una actitud reflexiva y crtica frente a la informacin sobre estadstica criminalstica que se
divulgan en los medios de comunicacin.

Valoracin de la importancia de la tarea profesional fundada en el anlisis estadstico de las variables.
Eje Temtico II - Medidas descriptivas
Contenidos Conceptuales
Medidas Descriptivas: Conceptos. Medidas de posicin. Media aritmtica, geomtrica. Mediana. Modo.
Rango medio. Eje medio. Relacin emprica. Propiedades. Limitaciones. Cuartiles. Deciles. Percentiles.
Medidas de variabilidad. Conceptos. Rango. Rango intercuartil. Desviacin media. Desvo absoluto promedio. Varianza. Desvo estndar. Propiedades. Coeficiente de variacin. Desviacin Z. Medidas de asimetra. Diagrama de caja y sesgo. Medidas de curtosis.
Contenidos Procedimentales

Proporcionar una comprensin de las caractersticas o propiedades de los datos numricos y sus mediciones descriptivas de resumen correspondientes, como ayuda para el anlisis e interpretacin de
datos.
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Saber cmo aproximar mediciones descriptivas de resumen de una distribucin de frecuencia, polgono u
ojiva.
Distinguir entre mediciones descriptivas de resmenes adecuados e inadecuados que se reportan en publicaciones.

Contenidos Actitudinales

Comprender la propiedad de la tendencia central e interpretar las diferencias entre las diversas mediciones
de tendencia central (la media, mediana, la moda, el alcance medio, el eje medio) y la diferencia entre
tendencia central y medidas de posicin.

Comprender la propiedad de la variacin e interpretar las diferencias entre las diversas medidas de variacin (el alcance, el alcance intercuartil, la varianza, la desviacin estndar, el coeficiente de variacin y la
desviacin Z).

Comprender el papel y el uso de las reglas empricas.

Comprender la propiedad de la forma y apreciar el valor de las tcnicas de anlisis de datos exploratorios:
los resmenes de cinco nmeros y las graficas de caja y sesgos, extrayendo conclusiones vlidas.

Valor la importancia de las caractersticas principales de la informacin como una ayuda para el anlisis
exploratorio de los datos, mediante mtodos y tcnicas vinculadas con la criminalstica.

Obtener una apreciacin del valor de usar recursos informticos para el clculo y la diagramacin grfica
de medidas descriptivas.
Eje Temtico III: Probabilidad
Contenidos Conceptuales
Probabilidad. Introduccin. Conceptos bsicos. Evento aleatorio. Experimento aleatorio. Espacio muestral. Eventos simples y compuestos. Sucesos.
Enfoques de la Probabilidad. Definicin clsica, frecuencial y axiomtica de probabilidad. Probabilidad
subjetiva.
Sucesos mutuamente excluyentes. Sucesos independientes. Regla de la adicin. Probabilidad condicional.
Diagrama de rbol. Regla de la multiplicacin. Teorema de la Probabilidad total. Teorema de Bayes. Reglas de conteo. Permutaciones. Variaciones. Combinaciones.
Contenidos Procedimentales

Desarrollar una comprensin de los conceptos bsicos de probabilidad que son la base necesaria para
el estudio de distribuciones de probabilidad e inferencia estadstica.

Usar el Teorema de Bayes para revisar probabilidades a la luz de nueva informacin.

Usar las diversas reglas de conteo para encontrar el nmero total de resultados.
Contenidos Actitudinales

Comprender los diferentes planteamientos de la probabilidad.

Interpretar una tabla de contingencia o un diagrama de venn para descubrir probabilidades.
Comprender las reglas para encontrar probabilidades simples, conjuntas y condicionales y usar la regla de la adicin y la multiplicacin.
Actitud reflexiva y de anlisis de los conceptos de probabilidad que constituyen la base para el estudio posterior de las distribuciones de probabilidad y la inferencia estadstica.

Eje Temtico IV: Distribuciones de probabilidad

Contenidos Conceptuales
Distribuciones de Probabilidad: Variable aleatoria discreta. Funcin de probabilidad. Variable aleatoria
continua. Funcin de densidad. Funcin de distribucin. Esperanza. Varianza. Propiedades. Variable aleatoria estandarizada. Interpretacin.
Contenidos Procedimentales

Desarrollar el concepto de esperanza matemtica y sus aplicaciones en la toma de decisiones y anunciar como ciertos tipos de datos discretos pueden ser representados por tipos particulares de modelos
matemticos.
Mostrar las distinciones entre las funciones de probabilidad, densidad y de distribucin de probabilidad.
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Contenidos Actitudinales

Conceptualice la definicin de la distribucin de probabilidad y el valor esperado y la varianza de tal distribucin.


Interpretar las diferencias entre las distintas distribuciones de probabilidad y su aplicacin en el campo de
la criminalstica.
Eje Temtico V: Modelos tericos de distribuciones de probabilidad
Contenidos conceptuales
Modelos Tericos de Distribuciones de Probabilidad. Para variables aleatorias discretas: Uniforme, Bernoulli, Binomial, Hipergeomtrica, Poisson. Para variables aleatorias continuas: Uniforme, Exponencial,
Normal, t de Student, Chi cuadrado, F de Snedecor. Aproximaciones.
Contenidos Procedimentales

Desarrollar una comprensin de como ciertos tipos de datos discretos y continuos pueden ser representados por tipos particulares de modelos matemticos.
Mostrar cmo puede usarse la funcin de densidad de probabilidad normal para representar ciertos tipos de fenmenos continuos y aproximar varios modelos que representan fenmenos discretos bajo
condiciones especficas.
Encontrar un rea bajo la curva normal.
Encontrar el valor que corresponda a cualquier punto de porcentaje de la distribucin normal.
Desarrollar e interpretar una grfica de probabilidad normal.

Contenidos Actitudinales

Comprender los supuestos de la distribucin Binomial, Hipergeomtrica, Poisson y saber como encontrar cualquier probabilidad.
Comprender las caractersticas de los modelos tericos especiales de probabilidad y su empleo en una
situacin dada.
Interpretar cuando y como usarse las aproximaciones.
Comprender las propiedades de la distribucin normal.

Eje Temtico VI: Distribuciones en el muestreo

Contenidos Conceptuales
Distribuciones en el Muestreo. Importancia. Error muestral. Distribucin de muestreo de la media, proporcin, diferencia de medias para muestras independientes y dependientes, diferencia de proporciones.
Desviacin estndar. Teorema Central del Lmite.
Contenido Procedimental

Desarrollar el concepto de una distribucin de muestreo para variables tanto numricas como categricas y examinar el Teorema del Limite Central.
Contenidos Actitudinales

Valorizar la importancia y objetivos de los procesos de muestreo de una poblacin y de los mtodos
adecuados a emplear en una aplicacin especfica

Comprender las propiedades de la media aritmtica.

Lograr familiarizarse con el concepto de distribucin de muestreo.

Aprender a definir y elaborar una distribucin de muestreo y valorar la importancia del teorema central del lmite en la inferencia estadstica.

Entender por que la distribucin de muestreo de la media se aproxima a una distribucin normal al
incrementarse el tamao de la muestra.


Comprender el efecto sobre el error estndar del muestreo de una poblacin finita.
Eje Temtico VII - Teora de la estimacin
Contenidos Conceptuales
Teora de la Estimacin. Estimador y estimacin. Tipos de estimacin. Estimacin puntual. Propiedades
de los estimadores. Estimacin por intervalos de confianza para la media, la proporcin, diferencia de
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medias para muestras independientes y dependientes, diferencia de proporciones y desviacin estndar.
Intervalo de prediccin. Tamao de la muestra para la estimacin de la media y la proporcin.
Contenidos Procedimentales

Utilizar la distribucin de muestreo para desarrollar una estimacin del intervalo de confianza para
una media o para una proporcin, y determinar el tamao de la muestra necesario para obtener un intervalo de confianza deseado.
Desarrollar la estimacin de intervalo de confianza de la media, cuando se conoce el desvi estndar
o cuando no se conoce.
Establecer la estimacin del intervalo de confianza de la proporcin.
Determinar el tamao de la muestra requerido para medias o para proporciones, considerando el factor de correccin de poblacin finita cuando se toman las muestras de una poblacin finita sin reemplazo.

Contenidos Actitudinales

Interpretar el significado y adquirir destreza en la estimacin puntual y de intervalo de confianza.

Eje Temtico VIII: Prueba de hiptesis

Contenidos Conceptuales
Prueba de Hiptesis. Concepto. Fundamentos. Hiptesis simples y compuestas. Tipos de error. Nivel de
significancia. Regiones de rechazo y de no rechazo.
Estadstico de prueba y regla de decisin. Potencia. Pruebas unilaterales y bilaterales. Valor p. Funcin de
potencia. Determinacin del tamao de la muestra. Prueba para una media. Caso para muestras grandes y
pequeas. Prueba para una proporcin. Prueba para la varianza. Prueba para diferencia de medias, muestras independientes con varianzas iguales y desiguales, muestras dependientes. Prueba para la diferencia
de proporciones. Prueba para igualdad de varianzas.
Contenidos Procedimentales

Desarrollar la metodologa de prueba de hiptesis como una tcnica para analizar diferencias y tomar
decisiones; determinar los riegos implicados al basarnos nicamente en la informacin de muestra; y
estudiar la interrelacin de estos riesgos con el tamao de la muestra utilizada.
Extender los principios bsicos de la metodologa de prueba de hiptesis hacia las pruebas de una
muestra mas comnmente utilizada, que implican datos numricos. Utilizar las pruebas de hiptesis
para la media, para la varianza o la desviacin estndar.
Desarrollar los principios bsicos de la prueba de hiptesis a pruebas de dos muestras que impliquen
variables numricas. Se consideran tanto procedimientos de muestras independientes como relacionadas.

Contenidos Actitudinales

Distinguir entre la hiptesis nula y alternativa, los riegos de cometer un error del tipo I y un error del
tipo II.

Entender el concepto de potencia de una prueba y distinguir entre prueba de un extremo y de dos extremos.

Entender el planteamiento del valor p de la prueba de hiptesis.

Apreciar la conexin entre intervalos de confianza y pruebas de hiptesis.

Entender la interrelacin entre alfa y beta y el tipo de prueba.

Comprender la metodologa paso a paso de la prueba de hiptesis en la teora de la estimacin y su
oportunidad valida de aplicacin.

Interpretar cuando y como utilizar: la prueba t para la media de la poblacin.

Entender el concepto de robustez.

Saber cuando y como utilizar la prueba Chi Cuadrado para la varianza de la poblacin o la desviacin
estndar.

Entender la importancia del escalamiento nominal, ordinal, de intervalo y de cociente en la seleccin
de un procedimiento de prueba estadstica.

Diferenciar entre los diferentes criterios utilizados en la seleccin de un procedimiento de prueba de
hip tesis en particular.
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Comprender cuando y como utilizar: la prueba t de varianza conjunta para examinar diferencias posibles en las medias de las dos poblaciones independientes, la prueba t de varianza independiente para
examinar diferencias posibles en las medias de las dos poblaciones independientes; la prueba F para
examinar diferencias posibles en las varianzas de dos poblaciones independientes, la prueba t para
examinar una diferencia posible en la media de dos poblaciones relacionadas.
Obtener una apreciacin del valor de usar recursos informticos para la representacin grfica de la
curva de la potencia de la hiptesis.

Eje Temtico IX: Otras pruebas de hiptesis

Contenidos Conceptuales
Otras Pruebas de Hiptesis. Prueba Chi Cuadrado para la diferencia de proporciones. Prueba Chi Cuadrado de independencia. Prueba de bondad de ajuste. Prueba de homogeneidad. Prueba de la varianza poblacional.
Contenidos Procedimentales

Extender los principios bsicos de la metodologa de la prueba de hiptesis a situaciones que implican
variables categricas y variables numricas.

Contenidos Actitudinales

Comprender cuando y como utilizar la prueba Chi Cuadrado para examinar posibles diferencias en
las proporciones de dos poblaciones independientes.

Entender similitudes y diferencias entre la prueba Z y X2 para diferencias en proporciones de poblacin.

Comprender cuando y como utilizar la prueba Chi Cuadrado para examinar posibles modelos terico
de distribucin de probabilidad en los datos analizados, y para la prueba de independencia en respuestas conjuntas de dos variables categricas.
Eje Temtico X: Regresin lineal simple y correlacin
Contenidos Conceptuales
Regresin Lineal Simple y Correlacin. Concepto. Diagrama de dispersin. Ajuste por el mtodo de
mnimos cuadrados. Error estndar. Descomposicin e interpretacin de la variabilidad. Anlisis residual.
Evaluacin de los supuestos. Limites de aplicabilidad del modelo. Anlisis de influencia. Anlisis de correlacin. Coeficiente de correlacin. Coeficiente de determinacin. Nociones de regresin mltiple.
Prueba de Hiptesis sobre el coeficiente de correlacin y lo parmetros de la regresin simple.
Contenidos Procedimentales

Desarrollar tanto descriptiva como inferencialmente los modelos de regresin lineal simple y de correlacin, como un medio de utilizar una variable para predecir otra, y medir la intensidad de la asociacin entre dos variables.
Utilizar el anlisis residual para determinar si el modelo adecuado ha sido ajustado a los datos y el
anlisis de influencia para determinar si algunas observaciones estn influyendo indebidamente el
modelo de regresin.

Contenidos Actitudinales

Aprender a determinar una ecuacin que pueda utilizarse en pronsticos.

Interpretar los coeficientes de regresin obtenidos mediante el uso del mtodo de mnimos cuadrados
de la regresin.

Comprender el significado de la relacin entre una variable explicada y otra variable explicativa y su
aplicacin con fines de pronstico.

Interpretar los coeficientes de determinacin y de correlacin y describir la intensidad de la relacin
entre las variables.

Diferenciar entre varias medidas de variacin en el anlisis de regresin.

Familiarizarse con las suposiciones del anlisis de regresin.

Hacer inferencias sobre los coeficientes de regresin y valor predicho de una variable de respuesta.

Deducir y obtener una apreciacin del valor de utilizar los recursos informticos para la presentacin
y anlisis de la relacin lineal y de correlacin de las variables y de lo adecuado del modelo.
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METODOLOGA:
El docente deber promover las relaciones que deben establecerse entre el alumno y el objetivo de aprendizaje,
mediante la capitalizacin de actividades a travs de las cuales el alumno organizar sus experiencias y construir
sus saberes, que hagan lo ms significativo, satisfactorio y comprensible el estudio de la estadstica en Criminalstica.
Debindose lograr la atencin de los alumnos a travs de la creacin de un estmulo constante mediante las
ayudas pedaggicas necesarias y los enfoques nicos.
En esta situacin motivadora e interactiva, por tratarse de un espacio curricular bajo la modalidad de cursado
presencial, se busca en el alumno, el entusiasmo por profundizar el conocimiento, con la finalidad ultima de generar en ellos la necesidad de auto-aprender los contenidos.
Las expectativas de logro que se buscan desarrollar, se alcanzaran a travs de la creacin de las siguientes situaciones de aprendizaje:
a.
b.

Desarrollo en forma metdica los contenidos temticos, con posterior transferencia de los conceptos expuestos a problemas de criminalstica, estimulando la discusin crtica permanente.
Actividades terico-prctica, orientados a la resolucin de problemas especficos del campo de la Criminalstica.

Cada situacin de enseanza-aprendizaje estar compuesta por una metodologa de enseanza interactiva docente-alumno con una modalidad terico prctica, que involucrara los siguientes procesos:
a.
b.

c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

j.

Introduccin al tema mediante una situacin motivadora.

Presentacin de los objetivos con una visualizacin del contenido y ubicacin contextual en el espacio curricular, mediante la proyeccin del diagrama de resumen que resalta la cobertura significativa de los temas a tratar.
Definicin y fundamentos tericos.
Presentacin de situaciones de aplicacin.
Aplicacin de la tcnica a travs de ejercicios concretos que conduzcan al pensamiento estadstico.
Interpretacin de los resultados.
Anlisis de ejemplos de criminalstica propuestos y de otras publicaciones cientficas relacionadas.
Discusin y conclusiones guiadas por los docentes, con participacin activa de los alumnos.
Actividades de investigacin en forma individual o en grupos reducidos. Para que los alumnos desarrollen
trabajos prcticos en sus hogares, aplicando los conocimientos estadsticos adquiridos a sus propios datos,
con una breve exposicin posterior y oral al resto de los alumnos de las situaciones metodolgicas aplicadas y de las conclusiones arribadas.
Indicacin del tema a tratar en la prxima clase con indicacin de la bibliografa sugerida para el mismo.

Asimismo, se brindar a los alumnos el planteo y resolucin mediante la utilizacin de medios informticos,
de ejemplos simples pero vinculados a temas de clculos complejos, con el propsito de evidenciarles el valor de
los recursos informticos, y lo fundamental del entendimiento conceptual de la estadstica.
Todo ello, permitir que el alumno pueda reconstruir su propio camino en la asimilacin del conocimiento,
desde la lectura del material bibliogrfico sugerido y la orientacin permanente por parte del docente; con el objeto de revisar los conceptos, aclarar dudas y analizar las distintas alternativas frente a situaciones problemticas.
Como complementacin de la porcin sustantiva del entrenamiento previsto en este espacio curricular, al final
de cada clase se sugerirn ejercicios adicionales y de carcter individual para ser resueltos en el hogar.

EVALUACIN:
Criterios:
La evaluacin de los alumnos, se realizar mediante el seguimiento y observacin del trabajo individual y grupal, de la iniciativa, de las habilidades desarrolladas, del inters demostrado en clase, de la responsabilidad, del
compaerismo y de la solidaridad.
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La calificacin se realizar en la escala de 1 a 10 puntos y en caso de ser necesario, las notas sern redondeadas utilizando el criterio del par ms cercano. El alumno deber demostrar:

Capacidad para explicar con precisin los conceptos.

Capacidad para relacionar y aplicar conocimientos, transfirindolos a situaciones problemticas, y para
arribar a conclusiones.
Actitud de objetividad para emitir juicios y opiniones.
Habilidad para identificar problemas, formular hiptesis probables, probarlas y seleccionar pruebas adecuadas para evaluarlas.
Habilidad para interpretar datos y hacer inferencias basadas en las observaciones.

Instrumentos:
Se utilizarn distintas formas de evaluar, teniendo en consideracin que en esta asignatura lo que se pretende
es lograr el conocimiento fundamentalmente conceptual de la estadstica aplicada:

A travs de exmenes parciales y de exmenes recuperatorios: Evaluacin escrita, basados en la interpretacin, desarrollo y resolucin de problemas diversos.
El control de Trabajos Prcticos de Investigacin: Anlisis del desarrollo. Comentarios. Exposicin grupal.
Exmenes Finales: Evaluacin oral y/o escrita, con modalidad de opcin mltiple u otro conforme el criterio de la mesa examinadora.

Condiciones para obtener la regularidad y/o promocionalidad:

Se prev la realizacin de cuatro exmenes parciales, cuya aprobacin de ambos requerir de un 80% de asistencia a clases y la correcta resolucin de las situaciones problemticas planteadas en dichos exmenes.
No se contempla un rgimen de promocin.
Por otro lado, se prev la recuperacin de los exmenes parciales, en los que se haya aplazado, mediante dos
exmenes parciales recuperatorios conjuntos, de los dos primeros exmenes parciales y de los dos ltimos exmenes parciales previstos despus del segundo parcial y despus del cuarto parcial, respectivamente.
En caso de obtener una calificacin igual o superior a 4 en cada examen parcial, adquirir la condicin de regularidad y deber rendir el examen final.
La evaluacin final se efectuar en forma terico mediante un tribunal examinador. En caso de obtener una calificacin igual o superior a 4 se considera aprobada la asignatura.

RECURSOS DIDCTICOS:
Como recursos disparadores del aprendizaje y organizadores del proceso contractivo del conocimiento significativo se prev el uso del material bibliogrfico citado en la parte pertinente.
Asimismo, la utilizacin de espacio Web de estadstica relacionada con la disciplina.
Durante la exposicin de las clases tericas-practica se contar con fibra, pizarrn y borrador. Reproductor
multimedia.

BIBLIOGRAFA:
BIBLIOGRAFA BSICA
AUTOR

TITULO

EDITORIAL

CHAO, Lincoln.

Introduccin a la Estads- Compaa Editorial Contitica

nental S.A. - C.E.S.C.S.A

CHOU, Ya Lun

Anlisis Estadstico - 2a
Edicin en espaol

LUGAR Y AO
DE EDICIN
Mxico, 1985

McGraw-Hill - InterameriMxico, 1993

cana de Mxico S.A.
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UNIVERSIDAD CATLICA DE SALTA

FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS

ANEXO II RESOLUCIN GENERAL N 001/08 - AO LECTIVO: 2015

BIBLIOGRAFA BSICA
AUTOR

TITULO

NETER, J. WASSER- Fundamentos de EstadsMAN, W. - WHITMORE. tica para negocios y ecoG.

noma - Nueva Edicin

EDITORIAL

LUGAR Y AO
DE EDICIN

Compaa Editorial ContiMxico, 1980

nental S.A. - C.E.S.C.S.A

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
AUTOR

TITULO

EDITORIAL

BERENSON, Mark y LEVINE, David,

Estadstica Bsica en
Administracin

LIND, D. MARCHAL W.
y MASON R.

Estadstica para Adminis- Alfaomega Colombiana

tracin y Economa
S.A.

WACKERLY D. - MENEstadstica Matemtica

DENHALL W. - SCHEAcon aplicaciones
FFER R.

LUGAR Y AO
DE EDICIN

Prentice Hall HispanoameMxico, 1996

ricana SA.

Thomson Learning

Mxico, 2004
Mxico, 2002

Estadstica Aplicada a la
HILDEBRAND D. y OTT
Addison-Wesley IberoaAdministracin y a la EcoLyman
mericana
noma

Estados Unidos, 1997

Estadstica Aplicada a la
KAZMIER, L. y DAZ Administracin y a la EcoMc Graw Hill
MATA, A.
noma - 2a Edicin revisada

Mxico, 1993

Diseo Estadstico (para

CORTADA de KOHAN, investigadores de las CienEUDEBA
N.
cias Sociales y de la conducta)

Bs. As., 1994

ANDERSON D. - -SWEE- Estadstica para AdminisThomson Learning

NEY D. - WILLIAMS T. tracin y Economa

Mxico, 2004

Instituto Nacional de Estadsticas y Censos

Publicaciones del INDEC.

Publicaciones de la DirecSistema Nacional de Incin Nacional de Poltica
formacin Criminal
Criminal

Diarios, Revistas y Boletines

Artculos Varios

CONSULTA ALUMNOS:
TIEMPO

RESPONSABLES

Una (1) hora Semanal - Das

Martes

Celso Francisco SILISQUE

Durante la Semana

Celso Francisco SILISQUE

MODALIDAD
(PRESENCIAL Y/O VIRTUAL)
Presencial

Miguel ngel QUINTANA

Virtual (va e-mail.)
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UNIVERSIDAD CATLICA DE SALTA

FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS

ANEXO II RESOLUCIN GENERAL N 001/08 - AO LECTIVO: 2015

ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS DE LA CTEDRA:

TRABAJOS PRCTICOS
VIRTUALES

PROPSITOS
OBJETIVOS

DURACIN DE LA
ACTIVIDAD

EQUIPO DE
TRABAJO

OBSERVACIONES:

Salta, Febrero de 2015.

Firma Responsable

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