Universidade Anhanguera Uniderp

Centro de Educao a Distncia

Servio Social 6 Semestre
Tutora Presencial: Ediane
Professor AED:

ATIVIDADES PRTICAS SUPERVISIONDAS

Projeto de Pesquisa em Servio Social

Graja - MA
2014

Universidade Anhanguera Uniderp

Centro de Educao a Distncia
Servio Social 6 Semestre

Acadmica
Amlia Cristina de Morais Sousa

RA: 356953

Projeto de Pesquisa do Curso de

Servio Social que tem como tema:
Servio

Social

na

Educao:

Projeto de Educao Ambiental

Associao Caatinga
Apresentado a Faculdade
Anhanguera Plo Graja/MA.

Graja - MA
2014
SUMRIO
1- CINCIA, METODOLOGIA E O TRABALHO CIENTFICO
2. -INTRODUO

3- JUSTIFICATIVA
4- PROBLEMTICA
5-HIPOTESE
6- FICHA BIBLIOGRFICA/Conceito
7-OBJETIVOS
Objetivo Geral
Objetivos Especfico
8 - FUNDAMENTAO TERICA
9- METODOLOGIA
10-RECURSOS
11-CRONOGRAMA
12-CONSIDERAESFINAIS
13-REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

1 - CINCIA, METODOLOGIA E O TRABALHO CIENTFICO

Autor: Ruben Arajo de Mattos

(MATTOS, R. A. Cincia, Metodologia e Trabalho Cientfico (ou Tentando escapar dos
horrores metodolgicos). In MATTOS, R. A.; BAPTISTA, T. W. F. (Orgs.) Caminhos
para anlise das polticas de sade, 2011. p.20-51. Online: disponvel em
www.ims.uerj.br/ccaps.)
Acho que s h um caminho para a cincia ou para a filosofia: encontrar um
problema, ver a sua beleza e nos apaixonarmos por ele; casarmo-nos com ele at que a
morte nos separe a no ser que encontremos outro problema ainda mais fascinante...
Kart Popper
No senso comum, cincia uma forma peculiar de produzir conhecimento objetivo. Um
conhecimento objetivo seria aquele que independe das posies (ou das opinies) de um
sujeito qualquer. Com efeito, a imagem da cincia, ainda predominantemente no senso
comum, a de uma prtica capaz de revelar aspectos ocultos da realidade, inacessveis
aos mortais, a no ser atravs da prtica cientfica.
O que distinguiria o que cientfico das demais formas de produo do conhecimento?
A resposta dada pelo filsofo Karl Popper, contudo questionava a noo de que a
cincia demonstra verdades, ou verifica certas hipteses. Popper argumentava que o
conhecimento cientfico no pode jamais demonstrar que algo verdadeiro, embora
possa demonstrar que algo falso. A esse tipo de trabalho, Kuhn chama de cincia
normal. importante destacar que os mtodos cientficos seriam conjuntos de
procedimentos aceitos por uma comunidade cientfica. O instrumento para isso a
reviso bibliogrfica. O objetivo dela situar a perspectiva do estudo que pretendemos
fazer no contexto do debate existente na comunidade cientifica a qual pertencemos. A
reviso bibliogrfica permite um redesenho do estudo, permitindo formular ou

reformular as perguntas chaves do nosso estudo. Bachelard chama a nossa ateno de

que preciso, antes de tudo, saber formular problemas e o sentido do problema que
d a marca do verdadeiro esprito cientfico. Nada natural. Nada dado. Tudo
construdo. (BACHELARD, 1984, p.166, grifos no original).
Bourdieu, seguindo os passos de Bachelard, nos adverte que: a tarefa de construir o
objeto de uma pesquisa nas cincias sociais envolve uma luta cotidiana e contnua
contra o senso comum, contra o saber imediato, criticar as evidncias que brotam sem
serem produzidas pelo nosso esforo de pesquisa seriam diretrizes fundamentais a
nortear a produo cientfica. (cf. Bourdieu, 2005, p. 24). Um cientista que tem
particular confiana nos mtodos qualitativos pode estar plenamente convencido dos
resultados a que chegou por via da observao participante, mas mesmo assim, sabendo
que se dirige a uma comunidade cientfica quantofrnica [...] (SANTOS, 1989, p.10506). pode acautelar-se com a realizao de um inqurito por questionrio [...]
(SANTOS, 1989, p.105-06). Em parte, o pesquisador encarna essa comunidade (ou
parte dela) e elege dispositivos de pesquisa capazes de produzir argumentos para seu
prprio auto convencimento. Em parte, o pesquisador antecipa as crticas que sofrer
por parte dos membros de sua comunidade que no compartilham exatamente de todas
as crenas e pressupostos que produziriam o auto convencimento. nesse plano que se
traam as escolhas metodolgicas. No h frmula mgica. No h mtodo universal.
H que se ter o que Einstein chamava de oportunismo metodolgico.
De modo concreto, nossa atividade de investigao tem como um de seus produtos a
Publicao. A dinmica concreta da publicao cientfica valoriza os processos de
exame crtico pelos pares. Por exemplo, um artigo cientfico ao ser submetido a um
peridico para ser publicado receber uma avaliao crtica por pares, e s ser
publicado se convencer os avaliadores de sua consistncia. Por sua vez, uma vez
publicado neste peridico, tornar-se- alvo potencial da crtica de todos os leitores da
revista em questo. Em outros termos, se, para a produo do conhecimento cientfico,
tivemos que romper com o senso comum, muitas vezes nos apropriando ou mesmo
desenvolvendo um vocabulrio exotrico, e utilizando ferramentas tericas e prticas
investigativas por vezes bem distantes do senso comum, para dar seguimento a nossas
aspiraes de ir alm dos pares, precisamos de outra ruptura, que nos permita retornar
ao senso comum, resgatar a clareza das nossas idias, de modo que nosso conhecimento

seja aproprivel por aqueles que, ao fim e ao cabo, contribuam para a transformao
com a qual sonhamos. Como nos ensina Jurandir Costa: Afinal de contas, para que saber
e por que saber? seno para construirmos, juntos com outros, uma vida mais bela e
mais feliz! (COSTA, 1994, p.15).

Referncias Bibliogrficas

Bachelard, Gaston. A epistemologia. Lisboa: Edies 70, 1984.

Bourdieu, Pierre; Chamboredon, Jean-Claude; Passeron, Jean-Claude. Ofcio de
socilogo: metodologia na sociologia. Petrpolis: Vozes, 2005.
Costa, Jurandir Freire. Prefcio. In Parker, Richard. A construo da solidariedade:
AIDS, sexualidade e poltica no Brasil. Rio de Janeiro: Relume-Dumar, 1994.
Giddens, Anthony. A constituio da sociedade. So Paulo: Martins Fontes, 2003. (2
edio, traduo lvaro Cabral)
Kuhn, Thomas. A estrutura das revolues cientficas. So Paulo: Perspectiva, 1989.
Pepe, Vera Lcia Edais. Breve histrico do percurso de Kuhn: do paradigma ao
exemplar. Srie Estudos em Sade Coletiva, n. 36. Rio de Janeiro: IMS/UERJ, 1993.
Popper, Karl. O realismo e o objectivo da cincia. Lisboa: Dom Quixote, 1987.
Rorty, Richard. Solidarity or Objectivity. In Rorty, Richard. Objectivity, relativism, and
truth (Philosophical papers, volume 1). New York: Cambridge University Press, 1993,
p. 21-34.
Santos, Boaventura de Souza. Introduo a uma cincia ps-moderna. Rio
de Janeiro: Graal, 1989.

2. INTRODUO

Segundo Gil, o conhecimento cientfico permite verificar a veracidade do objeto

pesquisado, confirmando a legitimidade ou negatividade dos fatos, neste estudo faz-se
necessrio uma leitura minuciosa de uma srie de implicaes que envolvem as
questes filosficas, a cincia, a poltica, a economia e a tica entre outros. Com o
propsito de adquirir conhecimento, desenvolvemos um projeto de pesquisa com o tema
Educar para preservar, baseado no -Projeto de Educao Ambiental Associao
Caatinga, um projeto Criado com o apoio do Fundo para Conservao da
Caatinga, estabelecido por Samuel Johnson, reconhecida como Organizao
da Sociedade Civil de Interesse Pblico (OSCIP) e registrada no Cadastro
Nacional de Entidades Ambientalistas (CNEA)., incluindo a educao ambiental e

a mobilizao social.
Desenvolver atividades de educao como um processo de formao e informao
orientado para o desenvolvimento da conscincia crtica sobre as questes ambientais,
promovendo aes de mobilizao social nas comunidades beneficiadas e gerando uma
nova tica capaz de conciliar o ambiente e a sociedade buscando a informao.
Todos tm o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado bem de uso
comum do povo e essencial sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder pblico e
coletividade o dever de defend-lo para os presentes e futuras geraes.art. 225 da
Constituio Federal.
Para garantir a qualidade de vida e dos direitos bsicos das populaes, depende
diretamente da qualidade do meio ambiente em que elas esto inseridas, estas so umas
das aspiraes do servio social.
O Assistente social atua como coadjuvante da prtica dos setores populares, no
sentido de sugerir alternativas concretas de enfrentamento dos conflitos, decorrentes das
dinmicas da correlao de foras, tendo em vista o encaminhamento de solues que
viabilizem o atendimento de suas demandas, bem como seu fortalecimento enquanto
classes organizadas. (SILVA, 2007, p.185)
Conscientizar sobre importncia da preservao do meio ambiente. Este o objetivo
scio educativo. Mostrar a importncia da preservao do meio ambiente para garantir
qualidade de vida s geraes futuras, esse um dos principais objetivos do servio
social na rea do meio ambiente.

O profissional do servio social s vem acrescentar na multiprofissional de

preservao ao meio ambiente.
Com o estudo realizado podemos dizer que a importncia do conhecimento cientfico
est formando um esprito crtico-cientfico para a vida acadmica presente.
3. JUSTIFICATIVA
A partir de leituras e anlises de diversos materiais, que possibilitou a elaborao de
uma sntese de cunho qualitativo cujo objetivo discutir a relevncia da pesquisa social
na atualidade para o campo do servio social, escolhemos o tema Educar para
preservar,-Projeto de Educao Ambiental Associao Caatinga,com a finalidade de
elaborar um projeto de pesquisa buscando respostas para auxiliar o profissional de
servio social no exerccio de suas atribuies, ampliando assim o debate em torno de
um conhecimento mais abrangente da epistemologia.
Os assistentes sociais atuam no campo das polticas sociais, com o objetivo de
viabilizar os direitos da populao: na sade, na educao, na previdncia social, na
habitao, na assistncia social e na esfera do trabalho, atuando na administrao dos
servios, elaborao de projetos, diagnsticos e pesquisas na rea de servio social,
planejamento social, orientaes individuais e trabalhos comunitrios. (SILVA [ET.
AL.], 2008 p. 15-16)
Nesse contexto a atuao do profissional da assistncia social adquire enorme
relevncia na sociedade porque sua participao profundamente enraizada em padres
ticos, com respeito aos direitos humanos e ao desenvolvimento coletivo.
4. PROBLEMTICA
Uma medida bem interessante ensinar cada famlia a calcular sua influncia negativa
sobre o meio ambiente (suas emisses) e orient-las a proceder de forma a neutralizlas; garantindo a sustentabilidade da famlia e contribuindo enormemente para a
conservao do meio ambiente em que vivem. Mas, como se faz par calcular essas
emisses? Na verdade uma conta bem simples; basta calcular a energia eltrica
consumida pela famlia; o nmero de carros e outros veculos que ela utilize e a forma
como o faz e os resduos que ela produza. A partir da; cada famlia poder dar a sua
contribuio para promover prticas e procedimentos que garantam a devoluo

natureza de tudo o que usaram e, com essa ao, gerar novas oportunidades de red e de
bem estar social para sua prpria comunidade.
Em paralelo as aes governamentais, todos os cidados devem ser constantemente
instrudos e chamados razo para os perigos ocultos nas intervenes mais inocentes
que realizam no meio ambiente a sua volta; e para a adoo de prticas que garantam a
sustentabilidade de todos os seus atos e aes. Destinar corretamente os resduos
domsticos; a proteo dos mananciais que se encontrem em reas urbanas e a prtica
de medidas simples que estabeleam a cultura da sustentabilidade em cada famlia.
Assim, reduzindo-se os desperdcios, os despejos de esgoto domstico nos rios e as
demais prticas ambientais irresponsveis; os danos causados ao meio ambiente sero
drasticamente minimizados e a sustentabilidade dos assentamentos humanos e
atividades econmicas de qualquer natureza estaro asseguradas.

5. HIPTESE
necessrio que se promovam aes para construir uma poltica pblica em Gesto
Sustentvel, que seja a base para as suas tomadas de decises; Introduo de aspectos
ambientais em todas as dimenses de seus objetivos, metas, aes, procedimentos e
rotinas.

6. FICHA BIBLIOGRFICA/Conceito

Desenvolvida a partir de material j elaborado a pesquisa bibliogrfica de suma

importncia, pois fornece embasamento terico e metodolgico que possibilitam a
produo de trabalhos originais consistindo na seleo, fichamento e arquivamento de
informaes relacionadas a mesma. A definio do problema a base inicial de toda
pesquisa bibliogrfica, de preferncia que seja vivel, deve levar o pesquisador a
questionar o porqu e o que fazer em relao a tal problema, levando-se em conta a sua

relevncia na soluo e quanto aos benefcios que traro a quem dele se beneficiar.

6.1. A EDUCAO NO BRASIL EM UMA PERSPECTIVA DE TRANSFORMAO

Muito embora os dados sobre a escolarizao da populao brasileira nos apresentem

um quadro negativo eles refletem em parte a condio de uma populao adulta que no
teve acesso escola a 30 ou quarenta anos atrs, mas que, apesar de tudo podemos
perceber transformaes ao longo do tempo que trouxeram uma ampliao significativa
do nmero de pessoas que tm acesso a escolas. Verifica-se que a educao brasileira
ainda sofre de graves problemas ainda longe de serem solucionados. As pesquisas
mostram que 24% que populao brasileira de 5 anos de idade e mais, no sabiam ler e
escrever em 1990. Os sintomas mais graves apresentados quanto ao sistema educacional
so as grandes taxas de repetncia na educao bsica que tendem a ser superior a 50%
para os alunos de primeira srie de primeiro grau. O estudante brasileiro permanece em
mdia 8,5 anos nas escolas, mas s consegue chegar at a sexta srie de escolarizao.

6.2. TIPOS DE PESQUISA

Pesquisa cientfica a realizao concreta de uma investigao planejada, desenvolvida

e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas pela cincia. So
quatro tipos diferentes de pesquisa:
Pesquisa Bibliogrfica - Levanta o conhecimento disponvel na rea, identificando as
teorias produzidas, analisando-as e avaliando sua contribuio fundamental a todos os
demais tipos de investigao, alm de propiciar embasamento terico e metodolgico.
Pesquisa Experimental - 0 pesquisador analisa o problema, constri suas hipteses e
trabalha manipulando os possveis fatores, as variveis, que se referem ao fenmeno
observado, para avaliar como se do suas relaes preditas pelas hipteses, podendo o

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pesquisador controlar e avaliar os resultados dessas relaes [...] (KCHE, 1997). Esse
tipo de pesquisa usado preferencialmente nas Cincias.
Pesquisa Descritiva - Ao contrrio da pesquisa experimental, nela no h manipulao
de variveis, nem a busca da relao causal, trabalha-se a partir de dados presentes na
realidade, tal como se apresentam- . Nesse estudo no so mudadas informaes ou
prticas existentes na realidade, os dados so coletados sem alteraes para que sejam
organizados e analisados, obtendo-se a confirmao ou no das hipteses levantadas.
um dos tipos de pesquisa mais utilizado nas Cincias Sociais.
Pesquisa Exploratria - ao contrrio das demais, realizada quando no existe um
sistema de teorias e conhecimentos j desenvolvidos. Nela no se trabalha com a relao
ou manipulao de variveis, mas com o levantamento da presena das variveis e da
sua caracterizao quantitativa ou qualitativa.
Analisando os diferentes tipos de pesquisa optamos pela utilizao da Pesquisa
descritiva por se coadunar com nossos objetivos.

Referncias Bibliogrficas:
PLT 589
http://www.schwartzman.org.br/simon/transform.htm/Acesso outubro 2013
http://pesquisaemeducacaoufrgs.pbworks.com/Acesso outubro 2013
Jos Goldemberg, Relatrio sobre a Educao no Brasil, So Paulo, Instituto de Estudos
Avanados, Coleo Documentos, 1993; /Acesso outubro 2013
Eunice Ribeiro Durham, Uma Poltica para o Ensino Superior, So Paulo, Ncleo de
Pesquisas sobre o Ensino Superior, Documento de Trabalho 2/93/Acesso outubro 2013

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7. OBJETIVOS
Objetivo Geral:
O projeto Associao Caatinga tem como objetivo repensar a relao desenvolvimento
e meio ambiente: o sentido do mundo natural, o significado e uso dos seus recursos, o
efeito das aes humanas sobre o Meio Ambiente; e os outros elementos necessrios
reviso de conceitos e prticas do comportamento humano dentro da realidade
ambiental do bioma caatinga.
Objetivos Especficos:
Implantao dos programas de Gesto Ambiental integrados numa mesma base de
dados; Estruturao de um sistema de monitoramento ambiental, com diagnstico e
marco zero e instrumentos de desempenho, avaliao e controle em todas as reas
impactadas diretas e indiretamente; Fomentar a pesquisa e o desenvolvimento de, dentro
dos conceitos de tecnologias limpas, para a implantao de processos alternativos no
uso de matrias primas, contribuindo para a educao ambiental.

8. FUNDAMENTAO TERICA
A Poltica Nacional de Educao Ambiental est fundamentada na Lei Federal 9.795
de 27 de abril de 1999. Abaixo sero abordados alguns artigos e itens da lei 9.795 que
retratam a maneira de como se pode trabalhar a questo, levando-nos a tomar
conscincia da importncia de proteger e preservar ao meio ambiente para garantirmos a
sobrevivncia das prximas geraes.
Art. 1o Entendem-se por educao ambiental os processos por meio dos quais o
indivduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades,
atitudes e competncias voltadas para a conservao do meio ambiente, bem de uso
comum do povo, essencial sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
Art. 2o A educao ambiental um componente essencial e permanente da educao

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nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os nveis e modalidades

do processo educativo, em carter formal e no formal.
Art. 3o Como parte do processo educativo mais amplo, todos tm direito educao
ambiental, incumbindo:
I - ao Poder Pblico, nos termos dos artigos 205 e 225 da Constituio Federal, definir
polticas pblicas que incorporem a dimenso ambiental, promover a educao
ambiental em todos os nveis de ensino e o engajamento da sociedade na conservao,
recuperao e melhoria do meio ambiente;
II - s instituies educativas, promover a educao ambiental de maneira integrada
aos programas educacionais que desenvolvem;
Na medida do possvel, deve haver uma integrao da poltica de Recursos Hdricos
com a Poltica de Educao Ambiental para o desenvolvimento de trabalhos, pois,
devemos participar da conservao, recuperao da melhoria da sustentabilidade.
Sustentabilidade um conceito sistmico que resulta e se reflete nas atitudes das
pessoas, das organizaes, e est diretamente ligada sobrevivncia do planeta. Para os
mais pragmticos, ela o ponto de interseco entre as estratgias de negcio de uma
organizao e os interesses de toda a sociedade. A definio mais difundida, contudo,
a da ONU, que define sustentabilidade como o atendimento das necessidades das
geraes atuais, sem comprometer a possibilidade de satisfao das necessidades das
geraes futuras. Sustentabilidade significa, sobretudo, sobrevivncia. Sobrevivncia
dos recursos naturais, dos empreendimentos e da prpria sociedade. No por acaso, ela
est baseada no chamado Triple Bottom Line, uma expresso britnica sem traduo
para o portugus, constitudo por trs pilares: o econmico, o social e o ambiental. Isto
quer dizer que, para qualquer empreendimento se tornar vivel, daqui para frente ele
ter de ser socialmente justo ambientalmente responsvel e economicamente lucrativo.
Dessa maneira, para que haja a perenidade do negcio, esses trs componentes devero
estar obrigatoriamente, presentes.
Os programas, projetos e aes so os meios para alcanar os resultados desejados.
Esses definem prioridades, fonte de recursos, beneficirios, como e quem pode acesslos, dentre outras informaes. Por exemplo, prever um programa de atendimento da
populao, visando o abastecimento de gua compatvel com a realidade local.
O plano tambm deve indicar a forma de gesto apropriada para a prestao de servios
de qualidade e para a sustentabilidade das aes, nos seus diversos aspectos, tanto os

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gerenciais, quanto os tcnicos e operacionais, alm da definio de tecnologias

apropriadas, entre outros.
Ainda deve definir os programas e aes para a educao ambiental e a mobilizao
social, bem com para o fortalecimento da participao e do controle social.
9. METODOLOGIA
Planejamento:
O presente trabalho baseado em pesquisas documentais, levantamento bibliogrfico
da literatura especfica relacionado educao ambiental e sua consequncia para a
formao da sociedade futura.
Atravs do levantamento bibliogrfico foi possvel expandir nosso conhecimento a
respeito da atuao do assistente social em diversos contextos sociais mais
especificamente em relao ao projeto -Projeto Associao Caatinga, e a forma de
intervir na situao. Nessa etapa do trabalho ser possvel ainda conhecer e entender o
posicionamento a as questes terico-conceituais que envolvem a dinmica dessa
temtica.
importante esclarecer que o procedimento metodolgico utilizado nessa pesquisa
de carter qualitativo, portanto, se limita a investigar a partir das informaes levantadas
as particularidades referentes ao seu objeto de anlise.
10. RECURSOS
Para elaborao desta pesquisa houve diversas anlises das etapas da ATPS e doo
material produzido individualmente. Utilizando recursos da internet, livros e artigos,
Por no se tratar de uma pesquisa de campo e conforme a orientao dos tutores no foi
aplicado questionrio, uma vez que o objetivo a ser atingido a elaborao de um
Projeto de Pesquisa.

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ATIVIDADES/PERODO

1 semana

2 semana

3 semana de

4 semana de

1 semana de

2 sem

de outubro

de outubro.

outubro.

outubro.

novembro

novem

Levantamento de literatura
Montagem do Projeto
Coleta de dados Bibliogrficos
Elaborao dos relatrios
Discusso e anlise em grupo
Elaborao do relatrio final
Reviso do texto
Entrega do Trabalho

x
x
x
x
x

x
x
x

x
x

x
x
x

11. CRONOGRAMA

12. CONSIDERAES FINAIS

Ao pensar na problemtica meio ambiente dentro do Servio Social, pode-se ver que a
produo terica muito inspida, pois no contempla a totalidade desta discuo,
apesar de j despertar

o interesse

de alguns

estudantes

e profissionais.

A poltica profissional do assistente social implementadora das polticas setoriais e

dos servios sociais, e uma expresso especializada das praticas social que se insere na
dinmica

contraditria

das

relaes

sociais.

(Sposati,

2007,

p.

39).

O assistente social esta ligado diretamente a questo como habitao, sade e o meio
ambiente alem de questes sociais epilticas, o seu trabalho de conscientizao ajuda a
demonstrar a populao e os governantes qual a importncia do trabalho de preservao,
por possuir profissionais com formao acadmica com conhecimentos em economia e
polticas sociais, antropologia, psicologia e de formao tcnica em projetos fatos e
estes que facilita o estudo e a elaborao de projetos a fim de propicia solues para o
melhor convvio entre a populao e seu desenvolvimento sua subsistncia e
preservao.

13. REFERNCIAS

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Legislao Ambiental Bsica - Brasil CONAMA

SILVA, Elias Tcnicas de Avaliao de Impactos Ambientais. Vdeo-curso, Viosa:
MG,CPT - www.cpt.com.br, 1999. 64p. Pulicao no199.
PREZ, Alejandro G. Necessidades de formao do assistente social no campo
ambiental.
In: Servio Social e Meio Ambiente. So Paulo: Cortez, 2005.
http://www.planejamento.mg.gov.br/centro_adm/CAMG
www.cgtee.gov.br/content/desenvolvimento/amb..php
www.daeb.com.br/
http://www.acaatinga.org.br
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9795.htm
WWW.cetebs.sp.gov.br
WWW.sabesp.com.br
http://www.cfa.org.br/download/RD1605.pdf
http://www.tema-poluir.hpg.ig.com.br/npagua.htm
ANTUNES, Paulo de Bessa. Direito ambiental. 4. ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris,
2000.
www.cidades.gov.br/secretariasnacionais/saneamento_ambiental/programas-e-acoes1/planos-de-saneamento-basico-PlanodeSaneamento

Bsico

WWW.mrc.com.br/Sustentabilidade.

-Acesso

Sustentabilidade

Participativo.
em

10/10/14