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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN CRISTBAL

Liderando procesos de crecimiento humano


SECRETARA DE EDUCACIN
PLAN DE CLASE
DATOS DE IDENTIFICACIN
COMPONENTE: FORMACIN HUMANA
REA: EDUCACIN ARTISTICA Y CULTURAL
DOCENTE: MARIA EDILIA OSORIO LOAIZA
GRADO 6 PERIODO: 1
ASIGNATURA:
GRADO: 6
CLASES: 1 a 20
CICLO: 3
EDUCACIN ARTSTICA
Y CULTURAL
COMPETENCIAS
NIVEL TAXONMICO
N1 conoce; N2 comprende; N3 aplica; N4 analiza; N5 sintetiza; N6 evala
EJES CURRICULARES O DIMENSIONES:
1. AUTONOMA
N1 Identifica la importancia que tiene ser parte de un grupo de trabajo.
N2 Argumenta con su conocimiento diferentes posturas frente a un tema
determinado.
SENSIBILIDAD
2. AXIOLOGA
N1 Reconoce sentimientos de afecto para con su familia.
APRECIACIN ESTTICA
N2 Asocia los valores vivenciados en su familia con los trabajados en la
COMUNICACIN
escuela.
3. RELACIONES
N1 Reconoce la importancia del trabajo en grupo en la realizacin de
INTRA E INTER
actividades artsticas.
PERSONALES
N2 Asocia las diferentes dinmicas trabajadas en clase para crear vnculos de
unidad.
4. RELACIN CON LA N1 Relata sus valores y los transmite hacia los dems.
TRASCENDENCIA
N2 Argumenta los valores institucionales y los pone en prctica dentro de su
entorno.
5. PENSAMIENTO
N1 Cita algunas actividades artsticas que favorecen su expresin corporal.
CRTICO REFLEXIVO N2 Ejemplifica los pros y los contras en el desarrollo de actividades artsticas.
Cita algunas actividades artsticas que favorecen su expresin corporal.
6. CREATIVIDAD
N1 Relata gustoso actividades artsticas y ldicas que favorecen la sana
convivencia.
N2 Argumenta cmo a travs de la expresin artstica se solucionan las
dificultades.
7. SOCIALES Y
N1 Reconoce que la expresin artstica favorece la integracin entre distintos
CIUDADANAS
gneros.
N2 Ilustra a travs del juego de roles las diferencias de gneros.

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Liderando procesos de crecimiento humano

ESTANDARES

TIEMPO

ARTE: E1, E5, E7, E14


PATRIMONIO: E9
CULTURA: E2, E9
EducArte: E6

10 SEMANAS

CICLO 3 GRADO 6 PERODO 1


Docente(s):
Objetivos por grado:
Explorar las posibilidades expresivas en la integracin de lenguajes artsticos.
Comprender los sentidos estticos encontrados en los lenguajes cotidianos.
Establecer relaciones entre los elementos de los lenguajes artsticos y la vida cotidiana.
Comunicar sensaciones, sentimientos e ideas a travs de los lenguajes artsticos.
Interpretar, ejemplificar y valorar elementos relacionados con el arte, el patrimonio y la cultura de las regiones culturales del pas.
Competencias:
Sensibilidad
Apreciacin esttica
Comunicacin
Pregunta problematizadora:
Cmo generar propuestas creativas integrando elementos de los lenguajes artsticos?
Indicadores de desempeo:
Reconoce las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artsticos, explora las posibilidades que brindan los lenguajes artsticos para
reconocerse a travs de ellos, comprende y da sentido a las posibilidades que brindan los lenguajes artsticos para crear a travs de ellos.
Interpreta, ejemplifica visualmente y valora elementos relacionados con el arte, el patrimonio y la cultura de la regin pacfica colombiana
incluyendo a indgenas y afrocolombianos.

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Liderando procesos de crecimiento humano

GRADO
6
Periodo
1
E12
E8E9
E4

CONTENIDOS

ARTE:
(semanas
1, 2, 3, 6,9)
Introduccin
Sensibilidad

CONTENIDOS POR GRADO Y POR PERODO, CICLO 3 (GRADOS 6, 7)


Conceptuales
Procedimentales

Presentacin
del Plan de
rea y
definicin de
Arte.

Conceptualizacin, identificacin
y diferenciacin de los diferentes
lenguajes artsticos.

Sensibilidad
cenestsica.

Reconocimiento de las
posibilidades corporales a travs
de la expresin artstica.

Sensibilidad
visual.

Reconocimiento de las
posibilidades de expresin
artstica que brindan los
lenguajes visuales.
Reconocimiento de las
posibilidades de expresin
artstica que brindan los
ambientes y los sonidos.
Identificacin de diferentes tipos
de textos o discursos: narrativo,
descriptivo, argumentativo,
informativo.

Sensibilidad
auditiva.

PLAN
NACIONAL DE
LECTURA Y
ESCRITURA
(semana 4)

Diversidad
discursiva en
relacin a un
tema o asunto
pertinente al
rea.

Explicacin y socializacin del


Plan de rea; realizacin de
consulta sobre elementos
esenciales de los lenguajes
artsticos cenestsicos, visuales
y sonoros.
Exploracin de diferentes formas
de expresin artstica a travs de
su cuerpo.
Exploracin de diferentes formas
de expresin artstica a travs
los lenguajes plsticos y
visuales.
Exploracin de diferentes formas
de expresin artstica a travs
del lenguaje sonoro.
Realizacin de lecturas de
diferentes tipos de textos
pertinentes al rea de Educacin
Artstica y Cultural e
identificacin segn definicin de
los diferentes tipos.

Actitudinales
Se interesa por conocer las
diferencias esenciales de los
lenguajes artsticos.

Comprende y da sentido a
ejercicios de expresin artstica
a travs de su cuerpo en
movimiento.
Comprende y da sentido a
ejercicios de expresin artstica
a travs de lenguajes visuales.
Comprende y da sentido a
ejercicios de expresin artstica
a travs de lenguajes sonoros.
Demuestra inters por conocer
diferentes tipos de textos,
respetando la opinin de
compaeras y compaeros.

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PATRIMONIO:
(semana 5)
Definicin de
patrimonio
Memoria y cultura
afrocolombiana

Definicin de
patrimonio.

Definicin e identificacin de los


diferentes tipos de patrimonio.

Tradicin oral
y msicas de
la costa
pacfica
colombiana.

Identificacin de los rasgos


caractersticos o representativos
de la tradicin oral y msicas de
la costa pacfica colombiana:
cantos, alabaos y marimba:
patrimonio cultural de la
humanidad.
Definicin e identificacin de los
diferentes conceptos y tipos de
cultura.

Definicin de
cultura.
CULTURA:
(semana 7)
Definicin de
cultura
Fiestas y
celebraciones

Los carnavales
y las fiestas de
la regin
pacfica.
Fiestas de San
Pacho en
Quibd.

Identificacin de las principales


fiestas tradicionales de la regin
pacfica colombiana.

Explicacin y diferenciacin de
los diferentes tipos de
patrimonio: natural, cultural
(material; inmaterial; de la
humanidad), realizacin de
consulta con imgenes que
ilustren algunos de los que se
encuentran en nuestro pas.
Realizacin de consulta sobre
tradicin oral, msica y otras
manifestaciones culturales de la
regin pacfica colombiana.

Manifiesta inters por reconocer


los distintos tipos de patrimonio
identificando algunos de los que
se encuentran en Colombia.

Explicacin y realizacin de
consulta sobre los conceptos de:
cultura, enculturacin,
aculturacin, sincretismo
cultural, cultura material e
inmaterial.
Realizacin de consulta sobre
las principales fiestas
tradicionales de la regin
pacfica colombiana utilizando
herramientas de las TIC, y
exposicin de trabajos.

Manifiesta inters por conocer


los diferentes conceptos
relacionados con la cultura en
general y los fenmenos
culturales en particular.

Se interesa por conocer y valorar


el patrimonio de la regin del
pacfico colombiano, utilizando
responsablemente las TIC como
medio de consulta, expresin y
produccin artstica al respecto.

Muestra inters por conocer y


valorar la cultura de la regin del
pacfico colombiano, utilizando
responsablemente las TIC como
medio de consulta, expresin y
produccin artstica al respecto.

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EducArte
Qu es ser un(a)
joven?

EVALUACIN
FINAL DEL
PERODO
(semana 10)

Utilizacin de
las TIC para la
elaboracin de
una propuesta
creativa.
Actividades de
evaluacin
final,
actividades de
apoyo,
nivelacin,
profundizacin
y
recuperacin.

Conceptualizacin sobre las


caractersticas que definen el ser
joven.

Utilizacin de herramientas de
las TIC y realizacin de trabajo
grfico sobre el ser joven.

Expresa una actitud de gnero


sincera y segura, asume con
responsabilidad y equilibrio sus
xitos y equivocaciones.

Reconocimiento y validacin de
los temas, contenidos,
conceptos, y de los
conocimientos y experiencias
significativas adquiridas.

Realizacin y presentacin de
ejercicios, experimentaciones,
trabajos, consultas, talleres y
produccin de obras
relacionadas con la educacin
artstica y cultural.

Disfruta de la prctica artstica y


cultural presentando con
puntualidad y buena factura los
trabajos exigidos expresndose
sensiblemente a travs de ellos,
compartiendo con compaeras y
compaeros sus emociones,
conceptualizaciones y
experiencias artsticas y
estticas.

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METODOLOGA
Se debe tener en cuenta la del Modelo Pedaggico Institucional.
La que sigue es provisional porque el Modelo Pedaggico de la I.E. San Cristbal se est reformulando, definiendo y reelaborando.
Nuestra propuesta pedaggica se fundamenta en la concepcin del conocimiento como una construccin social. Desde este punto de vista y por lo antes
anotado podemos afirmar que nuestro enfoque metodolgico es desarrollista social, con metodologas que oscilan entre el constructivismo y el mtodo
cientfico que estimula la investigacin; el deductivo, que desarrolla el pensamiento y la razn; y el desarrollo de competencias que responden al saber,
saber hacer, el saber ser y el saber convivir, en coherencia con el perfil de nuestros estudiantes, jvenes competentes y emprendedores.
ACTIVIDADES
Actividad de lectura
Preparacin de tareas
Revisin de tareas
Realizacin de actividades artsticas
Repaso de los contenidos (evaluacin)
Talleres en equipo
Proyeccin de pelculas
Implementacin de las nuevas tecnologas de la informacin y de las
comunicaciones (TICs) en el mbito educativo.
Exposicin de trabajos artsticos individuales y colectivos
Frottage
Trabajo escultrico.
Elaboracin de carteleras y afiches
Elaboracin de trabajos en diferentes tcnicas artsticas
Juegos de percepcin, direccionalidad y percepcin sonora
Talleres de pintura y artes grficas.

RECURSOS DE APRENDIZAJE
Lineamientos Curriculares para Ed. Artstica
Orientaciones pedaggicas para la educacin artstica en bsica y
media
Plan de rea de Educacin Artstica y Cultural
Exposiciones
Materiales como: vinilos, anilinas, pinceles de cerda dura, brochas,
papeles, colores, marcadores, lanas, materiales reciclables, plastilina,
cartulina, regla, compas, transportador, escuadra, borrador, lpiz,
sacapuntas, etc.
Papel peridico reciclable y de otros tipos para preparar papel mach y
realizar trabajo tridimensional: Busto.
Experimentacin con la tcnica del frottage.
Herramientas de las TICs (cmaras digitales, celulares, Mp3, Mp4, etc.)
para registro de imgenes y de sonidos.
Blogs Apuntes Acadmicos/Proyectos/rea Artstica; y Blogoctavosiesc.
http://www.ctfrancodu.blogspot.com
http://blogoctavos-iesc.webnode.es

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EVALUACIN
Es igual para todos los componentes porque se extrae del SIE.
La que se escribe a continuacin es provisional porque el SIE de la I.E. San Cristbal se est reestructurando.
CRITERIO
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
AUTOEVALUACIN: es un criterio
formativo mediante el cual los y las
estudiantes evalan su desempeo
en el perodo y tienen en cuenta el
desarrollo de competencias
relacionadas con el ser, el saber, el
hacer y el convivir. Se incluye como
parte de la nota definitiva, con un
porcentaje del 10%.

Talleres individuales

Trabajo en equipo

EVALUACIN: La evaluacin ser:


continua
integral:
cualitativa
cuantitativa
sistemtica
flexible
interpretativa
participativa
formativa
certificadora

Consultas

Evaluacin bimestral tipo ICFES :

Exposiciones temticas

De acuerdo a la explicacin del


educador y a la gua de aprendizaje,
los estudiantes resuelven
individualmente las preguntas y
actividades propuestas y
demuestran el conocimiento
adquirido durante la clase.
Los y las estudiantes tendrn que
realizar un taller grupal, y de la
misma manera sustentarlo, tipo
exposicin, y as tener la posibilidad
de socializar e intercambiar ideas.
Conociendo la bibliografa o una
direccin electrnica el estudiante
realiza la consulta propuesta por el
docente y la expondr a la siguiente
clase frente a los compaeros de
clase.
Los y las estudiantes resuelven en
forma individual un taller tipo
ICFES, que incluye todo lo visto
en el periodo, donde debe
justificar cada respuesta.
En el aula o en la Sala de Artstica
se exponen los resultados de los
trabajos realizados a partir de las
consultas sobre arte, cultura,
patrimonio.

Cada clase.

En la sexta semana (realizacin del


taller) y en la sptima semana
(Sustentacin y socializacin).

Durante todos los periodos, cada


vez que se inicia un tema.

Al terminar la octava semana de


clase del cada periodo.

Tres veces en el perodo.

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Exposiciones artsticas

En la Sala de Artstica de la
Una vez por semestre.
Institucin, en otros espacios de la
misma o en otros espacios de la
ciudad se realizarn muestras de
trabajos elaborados por los y las
estudiantes en el rea
PLAN DE APOYO DE RECUPERACIN, NIVELACIN Y PROFUNDIZACIN
RECUPERACIN
Taller
Sustentacin
Examen escrito u oral
(Ver taller a continuacin de este cuadro de
Planes de Apoyo)

NIVELACIN
Desarrollo del taller de plan de nivelacin
Presentacin de una sustentacin oral o
escrita sobre la solucin del taller de plan de
nivelacin
Presentacin de una prueba de aplicacin de
tcnicas artsticas.

PROFUNDIZACIN
Planteamiento de temticas de creacin,
conceptualizacin y produccin artstica
aplicando herramientas de las TICs.

PLAN DE APOYO DE RECUPERACIN

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COMPONENTE DE FORMACIN HUMANA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA Y CULTURAL
ACTIVIDADES DE APOYO Y SUPERACIN
GRADO 6 PERODO 1
Docente: Mara Edilia Osorio Loaiza
Como actividad de apoyo, superacin o recuperacin del Perodo 1 debe hacer el siguiente trabajo, de manera que evidencie:

1. ARTE: Conceptualizacin, identificacin y diferenciacin de los diferentes lenguajes artsticos. Exploracin de diferentes formas de expresin
artstica a travs de su cuerpo. Exploracin de diferentes formas de expresin artstica a travs los lenguajes plsticos y visuales. Exploracin de
diferentes formas de expresin artstica a travs del lenguaje sonoro.
2. PATRIMONIO: Explicacin y diferenciacin de los diferentes tipos de patrimonio: natural, cultural (material; inmaterial; de la humanidad),
realizacin de consulta con imgenes que ilustren algunos de los que se encuentran en nuestro pas. Realizacin de consulta sobre tradicin oral,
msica y otras manifestaciones culturales de la regin pacfica colombiana.

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3. CULTURA: Explicacin y realizacin de consulta sobre los conceptos de: cultura, enculturacin, aculturacin, sincretismo cultural, cultura material
e inmaterial. Realizacin de consulta sobre las principales fiestas tradicionales de la regin pacfica colombiana utilizando herramientas de las TIC,
y exposicin de trabajos.
4. EducArte: Utilizacin de herramientas de las TIC y realizacin de trabajo grfico sobre el ser joven.
NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del rea de Educacin Artstica, o en hojas tamao carta, presentadas en una
carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La
informacin para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES
ACADMICOS/PROYECTOS/REA ARTSTICA. Tambin en libros de arte, tcnicas pictricas y manuales artsticos que estn en la Biblioteca Villa
de An, de nuestra Institucin Educativa San Cristbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las
mismas.

PLAN DE APOYO DE NIVELACIN


INSTITUCIN EDUCATIVA SAN CRISTBAL
COMPONENTE DE FORMACIN HUMANA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA Y CULTURAL
ACTIVIDADES DE NIVELACIN
GRADO 6 PERODO 1
Docente: Mara Edilia Osorio Loaiza
Como actividad de Nivelacin del Perodo 1 debe realizar el siguiente trabajo:

1. ARTE: Conceptualizacin, identificacin y diferenciacin de los diferentes lenguajes artsticos. Reconocimiento de las posibilidades corporales a
travs de la expresin artstica. Reconocimiento de las posibilidades de expresin artstica que brindan los lenguajes visuales. Reconocimiento de
las posibilidades de expresin artstica que brindan los ambientes y los sonidos.
2. PATRIMONIO: Definicin e identificacin de los diferentes tipos de patrimonio. Identificacin de los rasgos caractersticos o representativos de la
tradicin oral y msicas de la costa pacfica colombiana: cantos, alabaos y marimba: patrimonio cultural de la humanidad.
3. CULTURA: Definicin e identificacin de los diferentes conceptos y tipos de cultura. Identificacin de las principales fiestas tradicionales de la
regin pacfica colombiana.
4. EducArte: Utilizacin de herramientas de las TIC y realizacin de trabajo grfico sobre el ser joven.
NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del rea de Educacin Artstica, o en hojas tamao carta, presentadas en una
carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La

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informacin para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES
ACADMICOS/PROYECTOS/REA ARTSTICA. Tambin en libros de arte, tcnicas pictricas y manuales artsticos que estn en la Biblioteca Villa
de An, de nuestra Institucin Educativa San Cristbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las
mismas.

PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIN


INSTITUCIN EDUCATIVA SAN CRISTBAL
COMPONENTE DE FORMACIN HUMANA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA Y CULTUAL
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN
GRADO 6 PERODO 1
Docente: Mara Edilia Osorio Loaiza
Como actividad de Profundizacin, en el Perodo 1 debe hacer el siguiente trabajo:
1. ARTE: Reflexin sobre expresiones artsticas realizadas en el contexto o entorno. Anlisis de manifestaciones artsticas como un hecho esttico
que hace parte del contexto o entorno.
2. PATRIMONIO: Identificacin de las caractersticas propias de la literatura y el texto ldico de los escritores de la costa pacfica colombiana.
3. CULTURA: Reconocimiento de los principales platos tpicos de la regin pacfica y de su cultura gastronmica en general.
4. EducArte: Elaboracin de dibujos y exposicin de los mismos en relacin a la temtica del barrio o vereda.
NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del rea de Educacin Artstica, o en hojas tamao carta, presentadas en una
carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La
informacin para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES
ACADMICOS/PROYECTOS/REA ARTSTICA. Tambin en libros de arte, tcnicas pictricas y manuales artsticos que estn en la Biblioteca Villa
de An, de nuestra Institucin Educativa San Cristbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las
mismas.
ADECUACIONES CURRICULARES
Atencin a poblacin de estudiantes desinteresados, desplazados, etc.
Planes de contingencia para casos o circunstancias extremas o de mxima desmotivacin o movilidad
Talleres extra clase
Jornadas complementarias: Red Itinerante de Artes Plsticas, Dibujo e Ilustracin.
Aplicacin de las TICs en trabajos de inters artstico y cultural: Induccin al trabajo de las TICs a travs de los blogs Apuntes

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Acadmicos/Proyectos/rea Artstica http://www.ctrancodu.blogspot.com; y Blogoctavos-iesc http://blogoctavos-iesc.webnode.es

OBSERVACIONES
Por ejemplo si se cumpli con el cronograma, si hubo o no hubo clase con algn grupo y por cul motivo, aspectos relacionados con la didctica, etc.
(Por ahora no hay ninguna)

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