El lenguaje en la psicologa

histrico-cultural

La neurosicologa de Lauria
1947. Guarda relacin con el
desarrollo de la sicologa general
en la unin sovitica Vigostsky.
Vigotsky - En donde se
desarrollaron dos principios para
su teoria

Desarrollo histrico cultural de la

sique humana: significa que el nio no
nace con los procesos psicolgicos y que
toda su psique se desarrolla durante la
actividad, basada en la crianza y en la
enseanza socialmente organizadas

La estructura sistmica de los

procesos cognitivos: significa que la
psique humana no se puede dividir en
funciones aisladas (lenguaje, memoria,
percepcin, etc.), debido a que
constituye un sistema en el cual se

Estos dos principios sirvieron como plataforma para el desarrollo

de todas las ramas de la psicologa: general, pedaggica, social,
del desarrollo por edades, etc.
A partir del primer principio
se elaboraron las teoras del
desarrollo del nio, tales
como el cambio de las
actividades
rectoras
(Leontiev, 1983; Elkonin,
1996) y la formacin de los
procesos
mentales
por
etapas, como una de las
lneas de la interiorizacin
(Talizina, 1984; Galperin,

A partir del segundo principio

se desarroll la teora de la
actividad (Leontiev, 1981), en
la cual la unidad de anlisis
no es una funcin psicolgica
el lenguaje
puede
ser el omedio
para la
aislada
(lenguaje
memoria),
formacin
delalaaccin,
regulacin
consciente
sino
la cual
incluye y
voluntaria
comportamiento
del nio
en del
s a
todas las funciones
en la etapa
del
lenguaje
egocntrico
psicolgicas
(Zaporozhets,
(Vigotsky,
1993);
puede
ser el1996;
medio
1986; Guippenreitor,
para laTalizina,
atencin,
cuando el alumno
2000).
verifica la ortografa pronunciando las
As, un retardo en el
palabras en voz alta (Galperin y
desarrollo de una de las
Kabilnitskaya,
1974);
sirve
como medio
Vigotsky (1995) seala que el lenguaje,
como los
dems
procesos
funciones del lenguaje, como
dedurante
orientacin
organizacin
psicolgicos, surge y se desarrolla
la vidaydel
individuo en de los
la reguladora, producir un
movimientos
del
nio
durante el paso
las condiciones de la actividad humana.
efecto particular sobre los
por
un
laberinto
desconocido
dems
procesos
psicolgicos
Con el lenguaje, el sujeto no slo
comunica la informacin
a los
(Zaporozhets,
1986; 1995);
su inclusin
En los casos
deactividad
pacientes con afasia observamos un fenmeno
y
sobre
la
dems, sino que mediatiza a toda
regula
y
ensuelesfera
juego,psicolgica;
como medio
de orientacin
similar. A
pesar
de que el
la afasia se reconoce como una alteracin
especfica
que
realiza
organiza
no slo
la memoria y ladirigida
atencin,
sino
toda
su
vida
en
del adulto, le ayuda al nio a
exclusiva
del lenguaje
por muchos investigadores (Goodglass y
sujeto.
Si el adquiere
lenguaje
regula,
general;
conocimientos
ysuperar
experiencias,
regula,en
organiza
y
la centracin
el pensamiento
Kaplan,
1972;
Benson,
1979;
Kohn
y
Smith,
1992;
Benson
y
Ardila,
Mostraron
cmo
el
mediatiza yexpresa
organiza
la
las impresiones
emocionales
y afectivas media (Elkonin,
de
la edad preescolar
1996),
realmenteun
constituye
un sndrome complejo en el que se
lenguaje
constituye
atencin,
evidentemente
que
1980); y, finalmente, durante el proceso
sloimpide
mediono
para
eltodas laso formas del lenguaje (oral y escrito), sino
su alteran
afectacin
de enseanza escolar, la orientacin con
todas
la vida psquica (cognoscitiva, volitiva,
funcionamiento
desujeto
otrosdelo
dificulta
que laselesferas
ayuda del lenguaje permite convertir las

La unidad de anlisis
en la neuropsicologa
Es importante sealar que la accin no se
realiza a travs de una secuencia lineal de
En la accin se identifican
sus elementos, sino que representa un
elementos
invariantes,
En
cada estructurales
accin participan
diferentes procesos
psicolgicos
proceso
dinmico,
en elcomo
cual dichos
De acuerdo
a Rubinstein
(1998),
la accin
es la clula
tales
como
el
motivo
(objetivo),
el
componentes o caractersticas del contenido deelementos
los diferentes
elementos
dediversas
participan
en sus
(unidad)
debase
la actividad humana que contiene
en s todas
objeto
de
la
accin,
la
la accin. As, si el objetivo es solucionar etapas.
un problema,
sepunto
tratade
de una
Desde
el
las
caractersticas
esenciales de la
actividad
y de la vista procesual,
orientadora
de
la
accin,
las
accin intelectual; si el objetivo conscienteendel
sujeto es aprender
de
identifican
tres
psique
del hombre,
es decir, esla
laaccin
unidadhumana
mnima se
que
operaciones
y
sus
medios
de
memoria determinada informacin, se trata departes:
una accin
amnsica;layejecucin
si el
la orientacin,
y el
a la
todos los elementos del objeto
de estudio.
ejecucin, el incluye
control y

Elementos estructurales de la accin

Contenido concreto de la accin
Motivo
Disponibilidad para repetir sonidos
Objetivo (foco de la conciencia)
Repetir sonidos
Base orientadora de la accin
Conocimiento previo de los
(nivel semiconsciente)
sonidos presentados
Operaciones (medios)
Atencin verbal,
(nivel semiconsciente o inconsciente)
Memoria audio-verbal a corto plazo
Operacin principal
(ejecucin)
Articulacin
de sonidos
verbales
Luria (1969,
1973) identific
algunos
factores
(nivel inconsciente)
neuropsicolgicos, entre ellos la organizacin dinmica de las
acciones, la organizacin cintica de las acciones y
movimientos,
el el
anlisis y la sntesis
cinestsicos,
el odo
Sin embargo,
la accin
es la unidad de
Este ejemplo
muestra que
fonemtico,
la
memoria
audio-verbal
a
corto
plazo
y
la
anlisis psicolgico y no
lenguaje no puede
regulacin
consciente
y
voluntaria
de
las acciones y
neuropsicolgico.
En la
considerarse de manera
movimientos
neuropsicologa era necesario
aislada de la accin que realiza

determinar cules son los mecanismos

el sujeto, debido a que sta
El factor neuropsicolgico
constituye
el resultado
cerebrales
que
subyacen a la accin,
constituye la unidad dinmica
del trabajo de una u otra
estructura
cortical
es decir, determinar la relacin entre
que determina
la participacin
El sistema funcional
constituye
altamente
especializada (Luria,
1969;
Korsakova,
dichos
mecanismos
y sus zonas
de cada
una
las funciones
la unin
delde
trabajo
de diferentes
Mikadze y Balashova, 1997).
Estos
factores
o
cerebrales correspondientes, con el
psicolgicas,
entre ellas,durante
del
factores, o mecanismos,
mecanismos
psicofisiolgicos
se analizar
sometenlas
a la
objeto de
alteraciones de
la ejecucin de una tarea dada.
y se unen en
As, en los casosaccin
de dao(objetivo consciente dado)
no existe un sndrome de
cerebral, podemos identificar el
afasia separado de
defecto primario, el cual resulta
apraxia, agnosia, agrafia,
de la afectacin de uno u otro
etc., debido a que las
factor o factores
alteraciones del lenguaje
neuropsicolgicos (Quintanar,
siempre se someten a un
1999).