Proteccin y mtodos de tratamiento del agua

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Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

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Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

Presentacin

a materia fecal, pop o excreta, es el resultado del proceso de digestin

que es la transformacin de los alimentos consumidos por las personas
o los animales. En la excretas existen muchos microbios, parsitos y
huevos de parsitos que causan enfermedades muy graves y hasta pueden ocasionar
la muerte. Es un elemento altamente contaminante de las fuentes de agua cuando
no le hacemos un buen manejo.
Las aguas residuales se definen como: "aguas que
contienen material disuelto y en suspensin, luego
de ser usadas por una comunidad o industria.
Tambin son llamadas aguas servidas o aguas de
desecho provenientes de lavamanos, tinas de bao,
duchas, lavaplatos, lavaderos y otros artefactos que
no descargan materias fecales"1. Contienen jabn,
grasa, residuos de alimentos y gran variedad de
residuos peligrosos.
Si la materia fecal, las aguas residuales y las basuras, no se manejan
adecuadamente, producen malos olores, contaminacin del medio ambiente
y deterioro del paisaje. Adems propician plagas como: moscas, zancudos,
ratones, cucarachas y gallinazos.
Estas plagas se convierten en transmisores de enfermedades, que generan graves
riesgos para la salud humana como: afecciones gastrointestinales (como la
Enfermedad Diarrica Aguda).
Para evitar la proliferacin de plagas y las enfermedades que estas originan, los
seres humanos trabajan en torno al saneamiento bsico, entendido este como un
conjunto de acciones que se realizan para ayudar a cuidar el ambiente. Entre ellas
estn las tcnicas que se utilizan para el manejo adecuado y tratamiento de las
aguas servidas o aguas sucias, de las excretas o materia fecal y de los residuos
slidos o basuras; adems del fortalecimiento de los hbitos de higiene en la
vivienda, la escuela y los dems entornos de la comunidad.
1. Ministerio de Desarrollo Econmico. Direccin de Agua Potable y Saneamiento Bsico. Reglamento Tcnico
del Sector de Agua Potable y Saneamiento Bsico. RAS 2000. Pg 11

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Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

Sistemas de disposicin de excretas

as tcnicas ms utilizadas para el manejo adecuado y tratamiento de

las excretas en nuestras regiones son:

La letrina
Es un espacio que se construye para disponer, en forma
seca, las excretas o materia fecal, con la finalidad de
proteger la salud de la poblacin y evitar la
contaminacin del suelo, aire y agua. Se utiliza en lugares
donde no se cuenta con suficiente agua.
La letrina est compuesta por una caseta, un hoyo, una
plancha de concreto y una taza o asiento especial.

Los sistemas spticos

Los sistemas spticos se usan para tratar y disponer de las aguas residuales
provenientes de una casa o de un conjunto pequeo de casas. Estn
conformados generalmente por una trampa de grasas, un tanque sptico,
una caja distribuidora, un campo de oxidacin y un pozo de absorcin.
Cada uno de los componentes, va quitando las
grasas y residuos slidos provenientes de comidas
o de materia fecal del agua servida, y dejando
pasar solo el lquido. Este lquido que queda se
va colando y se van muriendo los
microorganismos que lleva, por medio de
procesos biolgicos naturales.

Los alcantarillados
El sistema de alcantarillado, es una red de tubos que debe
pasar por debajo de las calles para recolectar, conducir y
disponer las aguas residuales, y en algunos casos tambin
para las aguas lluvias.
El alcantarillado tiene la funcin de transportar las excretas
y los lodos, hasta un sitio donde se realiza el tratamiento
para que el agua utilizada llegue con un porcentaje mnimo
de contaminacin, a las fuentes de agua.

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Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

El uso de cada tecnologa depender bsicamente de los conocimientos tecnolgicos,

las creencias, costumbres, tradiciones, nmero de habitantes de las comunidades,
condiciones climatolgicas, geogrficas y econmicas, entre muchos otros factores.
Los beneficios del uso de estas diferentes tecnologas son:
Prevenimos y solucionamos problemas de salud e
higiene en nuestra localidad.
Mejoramos en un alto porcentaje el tratamiento de las
aguas servidas con el fin de no seguir contaminando
los recursos hdricos, el suelo y el aire.
Disminuimos las enfermedades producidas por los organismos patgenos
presentes en las excretas o materia fecal.
Evitamos olores desagradables, la presencia de plagas y el aumento de moscas
y otros insectos.
Producimos abonos orgnicos para mejorar la calidad de la tierra, a travs de
la descomposicin de la materia fecal.
Existen dos clases de barreras que permiten interrumpir
esta ruta. Las barreras fsicas como: letrinas, pozos spticos
o alcantarillados; y las prcticas de higiene, como: la
proteccin de fuentes de agua (independientemente de la
existencia de letrinas), hervir y purificar el agua antes de su
consumo, lavarse las manos (despus de la defecacin,
despus de limpiar a los nios y las nias que han defecado,
antes de manipular alimentos y antes de comer o dar de
comer), proteccin de los alimentos mediante su
almacenamiento seguro y
manipulacin adecuada (lavado de las frutas y verduras
crudas antes de consumirlas), y la proteccin del agua
durante el acarreo y en el hogar.

El manejo
inadecuado de las
excretas y las malas
prcticas higinicas,
propician la
generacin de las
rutas de la
contaminacin.

El siguiente diagrama muestra claramente las vas de

transmisin mediante las cuales los agentes patgenos
pueden salir de las excretas de una persona infectada,
as como algunas de las principales barreras para
interrumpir la ruta de la contaminacin oral fecal:

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Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

Tomado de: Procedimientos para la evaluacin de la higiene - enfoques y mtodos para evaluar prcticas de
higiene relacionadas con el agua y saneamiento. ODA INFDC, LONDON SCHOOL OF HYGIENE & TROPICAL
MEDICINE UNICEF (c) Copyright 1997 International Nutrition Foundation for Developing Countries (INFDC)

Las prcticas de higiene, tales como la disposicin adecuada de excretas y el lavado

de manos despus del contacto con materia fecal, pueden reducir considerablemente
las tasas de infeccin intestinal. Considere las siguientes cifras:
El lavado de manos con jabn y agua puede reducir en
un 35% las enfermedades diarreicas. Tambin puede
ayudar a reducir la prevalencia de infecciones oculares,
tales como la conjuntivitis y el tracoma.
La disposicin adecuada de excretas sirve de barrera
primaria pare prevenir que stas contaminen el
ambiente.
La proteccin del agua de la contaminacin fecal
tambin puede reducir la diarrea, pues algunas
infecciones diarreicas son transmitidas por el agua.

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Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

Para que nuestra vivienda, nuestra escuela y los espacios en los que nos
desarrollamos sean considerados entornos saludables, es necesario que cuenten
con un sistema adecuado para el manejo de excretas y aguas residuales.
Por lo tanto es importante contar con unidades sanitarias bsicas (baos, retretes,
letrinas, etc.), en buenas condiciones de aseo y que garanticen seguridad, comodidad
y privacidad a las personas.

Problemas ms frecuentes relacionados

con los baos
En las instituciones educativas
En relacin con la infraestructura

Alternativas de solucin

Las unidades sanitarias se encuentran en

mal estado (deterioradas, no funcionan).

Reparar los daos en la infraestructura de

las unidades sanitarias.

Falta de iluminacin y ventilacin (no hay

ventanas o stas se encuentran selladas).

Mejorar las condiciones de ventilacin e

iluminacin.

Falta de agua.

Dotar de canecas de agua.

Pocas unidades sanitarias (en relacin con

la cantidad de nios que asisten a las
escuelas).

Construccin de nuevas unidades

sanitarias.

No hay privacidad (Falta de puertas).

Instalacin de puertas.

No estn acordes con la edad de los

escolares (tazas, lavamanos y dems, muy
altos).

Instalar unidades acordes a la edad de los

escolares.

No cuentan con lavamanos.

Instalacin de lavamanos.

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Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

En las instituciones educativas

En relacin con las prcticas de Higiene

Alternativas de solucin

Excretas y orines fuera de la taza, papel

sanitario en el suelo.

Educar a los nios y las nias para el uso

adecuado de las unidades sanitarias.

Paredes sucias y rayadas.

Dotar de canecas y recipientes para el

papel sanitario.

Arrojo de basuras a la taza.

No lavado de pisos y paredes.
En relacin con la ubicacin
Muy cerca al restaurante o la tienda
escolar.

Establecer horarios y responsables del aseo

diario de los baos.
Alternativas de solucin
Alejarlos de estos espacios.

En las viviendas
En relacin con la infraestructura
Deterioro de paredes, tazas, techos,
puertas etc.

Reparacin de paredes, techos, tazas,

puertas, pisos, etc.

Tamaos reducidos.

Ampliacin de espacios. (Separacin del

rea de ducha de la taza sanitaria).

No cuentan con lavamanos.

Instalar lavamanos.

Materiales de construccin poco estables.

Cambiar por materiales como concreto.

Poca o nula iluminacin y ventilacin.

Construccin de ventanas.

Falta de agua.

Dotar de agua.

Faltan letrinas.

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Alternativas de solucin

Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

En las viviendas
En relacin con las prcticas de Higiene

Alternativas de solucin

Excretas y orines fuera de la taza, papel

sanitario en el suelo.

Educar a la familia para el uso adecuado

de las unidades sanitarias.

Basuras en la taza.

Implementar prcticas de aseo peridico.

Paredes y pisos sucios.

En relacin con la ubicacin

Alternativas de solucin

Cerca de la cocina.

Alejar las unidades sanitarias de la cocina

y zona de alimentacin.

Muy alejados de la vivienda.

No construir las unidades tan lejos de la

vivienda.

Pozos spticos cerca de las fuentes de agua.

Los pozos spticos deben estar lejos de las

fuentes de agua.

En otros espacios de uso comn tales como: canchas deportivas, parques de

recreacin, plaza de mercado etc., no es frecuente encontrar baos para uso del
pblico; y en los que los hay, presentan problemticas similares a las identificadas
en las instituciones educativas y las viviendas.
Es importante tener en cuenta que la no solucin a los problemas relacionados con
las unidades sanitarias puede traer graves riesgos para la salud y la seguridad de
las personas, en especial la de nios y nias tales como:
Accidentes relacionados con mal estado de paredes, techos etc.
Abusos relacionados con la falta de privacidad
e intimidad.
Infecciones en la piel y los ojos relacionadas
con la falta de agua y el contacto con las heces
fecales. (Hongos, herpes, alergias).
Enfermedades gastrointestinales asociadas al
contacto con las heces fecales y la falta de agua
(diarreas y parsitos),

83

Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

A quines les corresponde el cuidado

y manejo adecuado de los baos?

odos somos responsables del buen uso y aseo de los baos, puesto que
todos hacemos uso de ellos y al hacerlo nos beneficiamos.

Pero esta responsabilidad no es slo de los adultos. Tambin los nios y las nias
estn llamados a asumir comportamientos y prcticas adecuadas, para contribuir
al cuidado de estos espacios.
En la escuela: debemos promover en los nios y las nias prcticas y
comportamientos adecuados a travs de diferentes estrategias como:
Establecimiento de horarios para uso de
los sanitarios en la escuela.
Si la escuela no cuenta con personal
para el aseo es importante que
maestros, nios y nias, hagan el aseo
diario de los mismos (estimular a los
nios que logren mantener los sanitarios
en buenas condiciones). Para ello se
sugiere establecer turnos: En todo caso
el lavado de los sanitarios debe ser
tarea de todos y no ser considerado
como una castigo para quienes no han
cumplido con algn deber.
Asignar el uso de unos baos para uso exclusivo de nias y otros para uso
exclusivo de los nios.
Si la institucin educativa cuenta con sanitarios exclusivos para maestros, se
recomienda que el personal encargado o los mismos maestros, sean quines
les hagan aseo. En ningn caso deber asignarse esta responsabilidad a los
nios y nias, pues ellos no los estn utilizando. Es importante recordar que el
maestro debe dar ejemplo.
En la vivienda: es importante inculcar en los nios y las nias, responsabilidades
relacionadas con el aseo de los diferentes espacios del hogar. Por ejemplo, el lavado
del bao es una responsabilidad compartida con todos los miembros de la familia,
pues todos hacen uso del sanitario, y los nios y las nias deben contribuir a
mantenerlo limpio.

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Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

El bao, al ser un espacio privado, debe contar

con puerta y seguro. Es necesario que los
adultos de la casa den ejemplo de respeto a la
privacidad del nio o nia as como a ellos se
les exige lo propio con los adultos.
En lugares de uso pblico: es importante
promover en los nios y las nias, el amor y el
respeto por lo pblico. Es decir por aquello que
usamos todos y que nos pertenece.
Los baos pblicos deben ser usados con el mismo cuidado y respeto que se tiene,
al usar los de la escuela o los de la casa.

Recomendaciones para el uso y manejo

adecuado de las unidades sanitarias.
No arrojar papeles, juguetes u otros objetos al inodoro.
No orinar o defecar por fuera del inodoro (piso o ducha)
Depositar el papel higinico en una caneca o bolsa.
No cepillarse los dientes en la ducha ni escupir en el
suelo.
Usar el lavamanos para cepillarse y lavarse las manos.
No derrochar o desperdiciar el agua.

Recomendaciones para prevenir accidentes

en las unidades sanitarias.
Cuando el piso est mojado, caminar con mucha precaucin.
En la ducha, tener cuidado de no pisar el jabn o el piso jabonoso.
No tocar cables conductores de electricidad, y mucho menos cuando se tengan
las manos o los pies mojados.
No manipular artefactos elctricos cuando se est mojado o descalzo, y no
sumergirlos en agua cuando todava estn enchufados.

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Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

No enchufar y usar artefactos elctricos dentro del bao.

No introducir el secador dentro del sanitario o la cisterna.
No pararse sobre la taza.
No colgarse o apoyarse en el lavamanos.

El lavado de manos:
Una barrera de proteccin
Cundo se contaminan nuestras manos?
Al utilizar el bao.
Al manipular residuos.
Al coger objetos sucios o contaminados.
Al cambiar paales a los nios pequeos.
Al tocar animales domsticos o sus heces.
Al manipular alimentos crudos como carne, pollo, frutas y verduras.
Al tener contacto con objetos utilizados por muchas personas como el dinero, las
barandas de las escaleras, las manijas de los buses, el telfono pblico, etc.
Al taparnos con nuestras manos para estornudar o toser.
Al tocar diversas zonas corporales contaminadas como boca, nariz o cabello.

Cundo hay que lavarse las manos?

Antes de las comidas.
Antes de alimentar a los nios.
Antes de darle de mamar.
Antes y despus de preparar la comida, especialmente cuando se manipula
carne cruda, pollo o pescado.
Tras usar el bao o ayudar a limpiar a un nio, o bien despus de cambiarle
los paales a un beb.
Despus de sonarse la nariz, toser o estornudar sobre las manos.

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Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

Antes y despus de estar con una persona enferma.

Antes y despus de curar una herida.
Antes de ponerse o quitarse lentes de contacto.
Despus de jugar con juguetes que se han compartido con otros nios o nias.
Despus de tocar a una mascota o tener contacto con sus desperdicios.

Recomendaciones para el lavado

de manos en baos pblicos:
1. Mojarse de las manos a los codos con agua, y enjabonarse
hasta formar espuma.
2. Refregarse las manos durante 20 segundos.
3. Enjuagarse bien las manos y los codos.
4. Secarse las manos con toallas personales.
5. Usar la misma toalla para cerrar la llave.
6. Usar esa misma toalla para abrir la puerta.
Tomado de: Extension Food Microbiologist, Julie A. Albrecht y Susan S. Sumner.

Es importante que usted como docente, inculque en los nios y las

nias el RESPETO por la naturaleza, al cuerpo, y las personas. Una
manifestacin del RESPETO por nosotros mismos y los dems, es
lavarnos las manos para no contaminarnos ni contaminar a otros. Una
manifestacin de respeto por la naturaleza, es no defecar en el suelo o
los ros sino en las unidades sanitarias.

Intencionalidad pedaggica

a intencin con el desarrollo de esta Unidad de aprendizaje, es lograr

que los nios y las nias conozcan los principales riesgos para la salud,
relacionados con la disposicin de las excretas y las aguas residuales;
as como las estrategias para hacer un manejo adecuado y prevenir enfermedades
en la poblacin. De otro lado, que comprendan la importancia de asumir con
compromiso el lavado de sus manos y el cuidado y proteccin del medio ambiente.

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Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

Esta unidad de aprendizaje se desarrollar mediante la realizacin de tres talleres as:

Taller 1: A dnde van las excretas y las aguas residuales?

Lo que juntos lograremos:

Comprender la relacin que existe entre el manejo inadecuado de las excretas
y las aguas residuales, con la contaminacin del ambiente.
Identificar las consecuencias que trae para la salud humana, el manejo
inadecuado de las excretas y las aguas residuales.
Actividad 1. Las excretas y aguas residuales
andan por ah.

Lo que necesitamos: fotocopia de la actividad,

papel peridico, cartulina, lpices,
marcadores, tijeras, colbn, revistas usadas y
peridicos.

Y cmo lo hacemos?
Entregue a los nios y nias la fotocopia
sobre el tema.
Pida a cada uno que comente qu es lo
que cree que ha sucedido.
Organice varios grupos de trabajo segn la cantidad de nios y nias que
haya en el aula.
Entregue a cada grupo los materiales necesarios para desarrollar el trabajo.
Cada grupo elaborar un afiche segn el tema que les haya correspondido as:
Grupo 1: efectos de las excretas de los animales en el ambiente y en la
salud de las personas.
Grupo 2: peligros de las aguas residuales para la salud humana.
Grupo 3: la contaminacin de las manos y sus efectos sobre la salud de
las personas.
Grupo 4: importancia del lavado de manos.

En plenaria se realizarn las exposiciones de los afiches elaborados por

los nios y nias. Estos afiches se mantendrn expuestos por lo menos
durante dos semanas ms. Cada nio y nia deber elaborar un texto
sobre lo aprendido frente a este tema.

Actividad 2. La historia de Paquita

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Lo que necesitamos: fotocopia de la historia, papel craf, tarjetas de cartulina

tamao un cuarto, marcadores, colores y plumones.

Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

Y cmo lo hacemos?
Organice a los nios y a
las nias en grupos de
trabajo para realizar
una actividad de investigacin acerca de la ruta
de la contaminacin oral
fecal.
Grupo 1: la digestin: Qu es? Por qu es importante? Cul es su
funcin?
Grupo 2: las excretas: Qu son? Cul es su importancia? Por qu son
necesarias? Qu efectos tiene su manejo inadecuado?
Grupo 3: el lavado de manos: Cmo se hace? Para qu sirve?

Cada grupo presentar los resultados de su reflexin mediante una

cartelera.
A continuacin en plenaria, analizarn la historia sucedida a Paquita.
Invtelos a que armen la ruta de la contaminacin oral fecal, en un mural.
Finalmente entrgueles, hojas de cartulina y pdales que redacten una
recomendacin acerca del lavado de las manos.

Taller 2: Sistemas de disposicin

de excretas y aguas residuales.
Lo que juntos lograremos:
Comprender la importancia que tiene para la salud de las personas y la
proteccin del medio ambiente, el hacer un manejo adecuado de las
excretas y las aguas residuales.
Valorar las tecnologas utilizadas por el hombre, para lograr un
saneamiento bsico adecuado y generar en los nios y las nias, inters y
compromiso por adoptar prcticas higinicas adecuadas.
Actividad 1. Descubriendo el aseo.

Lo que necesitamos: Historia "Que sucios

ramos!".

Y cmo lo hacemos?

Primer momento:
Organice a los nios y nias en
pequeos grupos de trabajo.

89

Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

Solicite que hagan una lectura comprensiva de la historia, sealando las

palabras desconocidas y aquellas ideas que consideran son las ms
interesantes de la historia.

Segundo momento:
A continuacin solicite a cada grupo que,
identifique y escriba en una hoja, los
antivalores que se evidencian en el
comportamiento de las personas en la
historia.
Pida que frente a cada antivalor
identificado, expliquen la conducta a
travs de la cual las personas expresaban
dicho antivalor.
Ejemplo: antivalor: el irrespeto; conducta: tirar los orines por las calles.

Tercer momento:
Socializacin: cada grupo expondr los resultados de su trabajo.

Cuarto momento:
Organice nuevos grupos de trabajo rotando los integrantes de los grupos
anteriores.
Solicite a cada grupo que identifique los valores necesarios para lograr
una mejor relacin con el ambiente y un manejo adecuado de las excretas
y las aguas residuales.
Frente a cada valor identificado describir las conductas a travs de las
cuales damos testimonio de la vivencia de estos valores.

Quinto momento:
En plenaria elaboren un guin para el montaje de un sociodrama o una
obra de tteres sobre el tema tratado, sta ser presentada a los padres
de familia en alguna de las actividades previstas en la escuela de padres.

Como tarea pida a los nios y nias que

investiguen el significado de las
palabras desconocidas.

Actividad 2. Mi amiga la unidad

sanitaria

90

Lo que necesitamos: gua de observacin y fotocopia de la actividad.

Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

Y cmo lo hacemos?
Con los nios y nias elabore una gua de observacin para hacer la inspeccin
del estado de las unidades sanitarias de la escuela en relacin con:
- Infraestructura (sanitarios, lavamanos, llaves, puertas etc.)
- Hbitos higinicos (prcticas de aseo en la Institucin)
- Durante la visita haga preguntas orientadas a que los nios tambin
reflexionen sobre el estado de las unidades sanitarias en sus viviendas.

Recorrido de observacin por las unidades sanitarias.

Pida a los nios y las nias, que elaboren un informe individual de lo

observado y que sugieran algunas recomendaciones de mejoramiento en
torno al uso y manejo de las unidades sanitarias en la escuela.

Solicite a los nios y las nias que

entreguen las carteleras elaboradas sobre
el declogo de recomendaciones para
hacer uso adecuado del bao. Cada
semana se ubicar en las unidades
sanitarias de la escuela, una o dos de las
carteleras elaboradas por los nios y las
nias.

Como tarea pdales que con la ayuda de sus padres, elaboren una maqueta
del bao de su vivienda, con cada uno de los implementos que all tengan
dispuestos.

Taller 3: Cuidados que debemos tener en la casa,

en la escuela y en el entorno.
Lo que juntos lograremos:
Conocer los principales riesgos que implica el manejo inadecuado de las
excretas para la salud humana.
Identificar aquellas prcticas que se constituyen en barreras de proteccin
contra la contaminacin y la enfermedad.
Generar en los nios y las nias, un cambio de actitud y comportamiento
frente al uso adecuado de las unidades sanitarias y al lavado de las manos.
Actividad 1. En bsqueda de la salud.

Lo que necesitamos: fotocopia del laberinto, papel peridico, bolsas de papel,

marcadores, revistas usadas, pegante, tijeras, lana, botones, palos delgados.

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Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

Y cmo lo hacemos?
Organice a los nios y las
nias en dos grupos de
trabajo para que discutan
lo que observan en el
laberinto.
Entregue a cada grupo los
materiales requeridos y
pdales que elaboren los
tteres que representarn
cada escena del laberinto.
El grupo 1, montar una
obra de tteres sobre el
tema de las excretas a
campo abierto. El grupo 2, montar una obra de tteres sobre el tema de
las excretas en las unidades sanitarias.

Despus de montada la obra de tteres. En plenaria hacer las dos

presentaciones.

Pida a los nios y nias que escriban como fue la experiencia de

representar a los personajes y que enseanza les dej.

Actividad 2. Comparando ando.

92

Lo que necesitamos: fotocopia de las

imgenes.

Y cmo lo hacemos?
En mesa redonda pida a los nios y las
nias, que expliquen una a una las
diferencias encontradas en las primeras
imgenes explicando el porqu se dan
estas diferencias.

Pida a cada nio y nia que redacte

una recomendacin para el uso
adecuado de las unidades sanitarias
y para la prevencin de accidentes
en las unidades sanitarias de la escuela.

En plenaria seleccionen las recomendaciones ms completas y claras. En

grupo elaboraran pequeos afiches para ubicar en sus viviendas.

Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

A continuacin se presenta a manera de sugerencia un formato

que le permitir evaluar los logros de los nios y las nias. Recuerde
que este es un ejemplo que podr ser adaptado y ajustado por
usted.

Lo que juntos hemos aprendido

Apellido y nombre del nio o nia:
El nio o la nia es capaz de ...
1

Reconocer los riesgos del manejo inadecuado de las excretas para la

salud de las personas.

Conocer las diferentes tecnologas utilizadas para el manejo adecuado

de las excretas y aguas residuales.

Comprender la relacin entre excretas, contaminacin y enfermedad.

Hacer anlisis sobre las consecuencias del mal manejo de las excretas
y aguas residuales.

Identificar las prcticas que permiten construir barreras de proteccin

contra la contaminacin y la enfermedad.

Investigar sobre la situacin de su vivienda, escuela y entorno frente a

este aspecto.

Asumir prcticas adecuadas frente al uso de las unidades sanitarias.

Lavarse las manos antes de comer y despus de salir del bao.

Preguntarse sobre los comportamientos de las personas en el pasado

y valora algunos de los actuales.

10 Interesarse por discutir sobre el tema y lo asume con naturalidad.

S: siempre F: frecuentemente N: nunca

93

Manejo y disposicin de las excretas y aguas residuales

De igual forma es importante que usted revise tanto la pertinencia de las actividades,
como el desarrollo de los contenidos en relacin con los logros obtenidos.

Evaluacin de la Unidad de aprendizaje.

Apreciado(a) docente:

94

Considera que las actividades pedaggicas planteadas responden a los

intereses de los nios y las nias frente al tema?

Piensa usted que los contenidos abordados, permitieron aclarar los aspectos
ms importantes del tema?

Cree que los nios y las nias lograron cambiar algunos hbitos y
comportamientos con relacin al uso de las unidades sanitarias en la escuela?

A su juicio, Las actividades previstas posibilitaron la vinculacin de la familia

al desarrollo de estos temas?

Considera que los nios y las nias conocen con suficiencia todos los riesgos
que tiene para la salud el no lavado de las manos?