SOY COMO T,

ERES COMO YO.

PLAN DE IGUALDAD 2015- 2016
C.E.I.P: MANUEL SIUROT
CHUCENA (HUELVA)
COORDINADORA: BELINDA ESPINA RODRGUEZ

NDICE:

1.- JUSTIFICACIN

2.-OBJETIVOS

3.- METODOLOGA, ACTUACIONES, CURSO Y TEMPORALIZACIN

3.1.

Metodologa

3.2.

Cursos a los que va dirigido

3.3.

Temporalizacin

4.- ACTIVIDADES

5.- RECURSOS

6.- CRITERIOS Y MECANISMOS DE EVALUACIN.

6.1. Criterios de evaluacin

6.2. Indicadores de evaluacin
6.3. Mecanismo de evaluacin

1.- JUSTIFICACIN.
Durante el presente curso escolar, nuestro centro va a llevar a cabo una
serie de actividades que sigan fomentando la igualdad ntegra tanto dentro
como fuera del marco escolar.
Despus de muchos aos funcionando y obtenindose muy
buenos resultados, seguiremos trabajando a travs de actividades variadas e
intercaladas con las que marca nuestro currculum actual.

As pues, continuamos en la misma lnea de actuacin del pasado ao y

damos un pasito ms hacia la meta marcada, LA IGUALDAD .

Se presentan actuaciones en todas las facetas escolares, alumnado,

profesorado y familias, intentando abarcar en nuestras actividades todos los
aspectos susceptibles de cambio: lenguaje, currculum, relaciones personales,
estereotipos, autonoma, espacios y tiempos, juegos y juguetes

2.- OBJETIVOS

Aumentar la igualdad entre los distintos sexos a travs de actividades

tradicionales combinadas.

Orientar

al profesorado para ser gua en propiciar modelos de

conducta y pautas de igualdad,

Practicar juegos cooperativos que requieran el trabajo en equipo de

los distintos niveles.

Aumentar- fomentar un lenguaje coeducativo que no oculte a la mitad

de la humanidad, que ayude a visualizar a toda la ciudadana.

Trabajar con

los nios y nias para que compartan y se

responsabilicen por igual de las tareas familiares y sociales,

orientando hacia la colaboracin y el intercambio entre las personas.
Tomar

conciencia

sobre

la

situacin

de

discriminacin

administracin de las mujeres en los distintos mbitos.

Charlar

con

las familias sobre los estereotipos sexistas todava

existentes .

Potenciar

juegos

juguetes

que

desarrollen

actitudes

comportamientos de cooperacin, amistad, respeto a las diferencias y

relaciones de igualdad.

Proponer sesiones de videos dedicados a la igualdad integra.

Orientar en la manera de lo posible sobre materiales didcticos que

ofrezcan una imagen igualitaria de ambos sexos.

Participar con actividades coeducativos en cada una de las actividades

extraescolares que se presenten en el centro, como son: da de la no
violencia de gnero, da de la Constitucin, da de Andaluca, da de la
mujer, da de la Paz

Plantear y realizar actividades motivadoras y atractivas para el

alumnado, y as, poder diagnosticar reforzar la conciencia de igualdad
que empieza a adquirirse..

Lograr una dinmica de trabajo en equipo entre los y las integrantes

del Proyecto que conduzca hacia una convivencia agradable y, a
travs de ella, a la consecucin de los resultados finales.

Reforzar aquellas actividades que resultaron menos satisfactorias en

el anterior proyecto, trabajar con mayor profundidad las que mejor
resultado dieron, incorporando las que se considere necesarias.

3.-

METODOLOGA,

ACTUACIONES

COEDUCATIVAS,

CURSOS

TEMPORALIZACIN.

3.1. Metodologa
La metodologa que vamos a utilizar, sigue la misma lnea de otros aos.

La Coeducacin debe impregnar todos y cada uno de los aspectos

educativos del centro, no se trata de trabajar ciertos aspectos aisladamente,
sino de forma global. Es por ello, por lo que no ser trabajada como una
asignatura aislada, sino aadida al resto de materias y teniendo la presente en
los objetivos, contenidos, materiales, espacios., ya que en s misma es un
modo de trabajar el currculo.

Las actividades se realizaran por grupos preferentemente para la

reflexin, elaboracin de propuestas de cambio y la consecucin de
aprendizajes colectivos. Se favorecern actividades que integren al alumnado
en el grupo, que les permitan intercambiar experiencias y opiniones,
contribuyendo as a crear un ambiente de cooperacin.

En todos los ciclos las actividades se trabajaran con componentes

significativos para el alumnado. Se partir de las ideas previas de igualdad de
los alumn@s (diagnstico), de sus actitudes y prejuicios, teniendo como
principio fundamental la ACTIVIDAD Y FUNCIONALIDAD.

En Educacin Infantil y Primaria se trabajar una metodologa basada en

el juego, dilogo puesto que se trata de un buen recurso educativo y
excelente vehculo de la infancia. En Secundaria se basar en actividades,

fundamentalmente de lectoescritura y comprensin sobre este tema, ayudando

as a la mejora de la comprensin lectora.

Consideramos de vital importancia la labor del profesorado que ser el

encargado de impulsar y motivar a su alumnado, haciendo que el trabajo sea
ldico, activo, participativo y dinmico. A su vez ser necesario guardar una
gran coherencia entre mensajes transmitidos y actuaciones diarias en clase.

Para este curso seguiremos con la continuidad del proyecto y cmo el

curso anterior trabajaremos a travs de la realizacin de actividades para
trabajar valores como la Paz, el Respeto, la Tolerancia, la Cooperacin, el
Amor, la Amistad, el Compaerismo, etc

En resumen, nuestra propuesta de trabajo ir centrada en llevar a cabo

todas las actividades necesarias para ir modificando los rasgos sexistas
existentes en nuestro centro y en la comunidad escolar que lo forma.
Las actuaciones que se realizarn que creemos ms imprescindibles
sern: modificacin del lenguaje tanto oral como escrito, anlisis del currculum
existente e incorporacin de aspectos excluidos habitualmente, valoracin de
las relaciones personales, anlisis de los estereotipos existentes, valoracin de
la autonoma, mejora de la utilizacin de los espacios y tiempos, adaptacin de
los juegos y juguetes para una sociedad ms igualitaria...

3.2. Cursos a los que va dirigido este Proyecto.

Este Proyecto de IGUALDAD va destinado a los siguientes grupos del

centro:
Educacin Infantil
3 aos
4 aos
5 aos

 Educacin Primaria
1 de Primaria
2 de Primaria
3 de Primaria
4 de Primaria
5 de Primaria
6 de Primaria
Educacin Secundaria
1 y2 de Secundaria
3.3 Temporalizacin
Las actividades propuestas se realizarn durante los tres trimestres, y
participarn en ellas todo el alumnado del centro, el profesorado y por supuesto
las familias. Este curso queremos contar con la presencia de un asesor del
CEP o similar.

Dichas actividades no se especifican concretamente en este proyecto,

porque pueden variar a lo largo del curso. No obstante, se adjuntar a medida
que se vayan llevando a cabo, un informe de cada una de ellas.

4. ACTIVIDADES.
La Igualdad no se va a trabajando como un hecho puntual sino que
todos los momentos se aprovecharon para desarrollar en el alumnado actitudes
de igualdad a travs de nuestro vocabulario, lenguaje, actitudes, que
impregnaron nuestra actividad educativa.

Este curso seguiremos en la misma lnea e intentaremos realizar

actividades que motiven al alumnado de forma directa y que les ayuden a
extrapolar estos conocimientos adquiridos a otros contextos.

Del mismo modo, estas actividades tienen carcter flexible y se vern

modificadas a demanda del claustro.
1ER. TRIMESTRE

- TABLN DEL PLAN DE IGUALDAD: disear crear un tabln de anuncios

dedicado a este proyecto.

- DA CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO (25 de Noviembre):

La violencia no es bienvenida en nuestro centro, por lo tanto, no solo en este

da, sino durante toda la escolaridad, debemos fomentar el amor, la paz, el
respeto y la igualdad ante la diferencia de sexos. Entre las actividades que se
van a realizar para festejar este da, sealaremos: Realizacin de fichas y
manualidades, confeccin de murales, bsqueda en la web, debates, lectura de
texto y comentarios, vdeos, talleres.
Las actividades se realizarn los das previos a la fecha indicada.

DA DE LA CONSTITUCIN (6 de diciembre):

La Constitucin nos viene a ensear lo que est bien y lo que est mal,
nuestros derechos y nuestros deberes como miembros de una vida en
sociedad. As pues, en este da se trabajarn actividades que den a conocer
estas obligaciones y privilegios que tenemos, marcados por nuestra
Constitucin, todo ello centrado en la igualdad de todos los espaoles.

2 TRIMESTRE

- DA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA (30 de enero):

Para festejar este da se llevar a cabo juegos en los que nios y nias
realizarn variedad de actividades como: crucigramas, adivinanzas, cuentos ,
completar frases y lemas, sopa de letras, es decir, se realizarn actividades
donde quede constancia de nuestro deseo de Paz, Respeto y Tolerancia para
con todo el mundo, y en concreto con el sexo contrario al de cada un@.

- DA INTERNACIONAL DE LA MUJER (8 de marzo):

Es una realidad aplastante, la incorporacin de la mujer al mundo laboral

y a tareas que hasta hace poco eran de hombres. De esta manera, para este
da prepararemos actividades que den fe de la capacidad de las mujeres en el
mundo del trabajo, sin limitaciones por su sexo. Se pretende:

-Reflexionar sobre trminos relacionados con el tema y plantear situaciones de

la vida cotidiana para debatir en clase.
- Disear juego de roles donde se vea claramente la capacidad de este sexo
para incorporarse al mundo del trabajo.
- Investigar sobre los nombres femeninos y/o masculinos de algunos trabajos.

- DA DEL PADRE (19 de marzo).

Cada da ms, se pierde la tradicin de celebrar el da de nuestro

progenitor. Desde este proyecto, queremos incorporar una batera de
actividades que reflejen la importancia de la figura del padre en la familia y la
necesidad de ver su igualdad, en todos los aspectos, con respecto a la madre

3ER.TRIMESTRE

- DA DE LA MADRE (anterior al primer domingo de mayo).

Cada da ms, se pierde la tradicin de celebrar el da de nuestra

progenitora. Desde este proyecto, queremos incorporar una batera de
actividades que reflejen la importancia de la figura de la madre en la familia y la
necesidad de ver su igualdad, en todos los aspectos, con respecto al padre.
Esta actividad estar estrechamente unida a la del da del padre.

- DA DEL TRABAJO (1 de mayo).

Para celebrar este da se realizar un dossier de centro, donde cada

alumno plasmar con un dibujo y un ttulo, que desea ser de mayor, en que
quiere trabajar. Esta actividad se realizar a lo largo de todo el curso y durante
la primera semana de mayo ser visualizado por todo el centro, clase a clase.

- DA DE LA SALUD DE LAS MUJERES (28 mayo).

Para este da se pretende llevar al centro un mdico, por ejemplo el del
E.O.E., para que nos explique a groso modo, los riesgos y beneficios de una
salud adecuada para tanto la mujer como el hombre.

5 . RECURSOS

Recursos personales:

Claustro de profesores/as

El alumnado de Infantil , Primaria y Secundaria.

Familias.

AMPA EL PINO

Personal de Servicios del centro.

Asesores del CEP.

E.O.E.

Recursos materiales:

Ordenadores y PDI

Fotocopiadora.

Blog del centro.

Televisin y DVD.

Vdeos

Libros coeducativos para la biblioteca.

Libros sobre coeducacin para la formacin e informacin del

profesorado,

referentes

al

lenguaje

no

sexista,

juegos

cooperativos e igualitarios...
-

Recursos literarios (poemas, cuentos, adivinanzas, canciones...).

Material didctico de diversas ndoles (bits de informacin, fichas

didcticas,...).

Material fungible (folios, cartulinas, rotuladores, pegamentos,

papel continuo, colores...), entre otros.

10

6. EVALUACIN.
En este apartado analizaremos los resultados de nuestra actuacin,
evaluando tanto a los actores como al mismo proceso, valorando cmo han
afectado las actuaciones llevadas a cabo en nuestro trabajo diario y cmo
poder mantener las mejoras.

La evaluacin ser global y con carcter formativo, orientador del

proceso educativo y continuo.

6.1 Criterios de Evaluacin.

Los criterios a tener en cuenta en nuestra evaluacin sern los
siguientes:
-

Utilizacin cada vez ms extensa del lenguaje no sexista tanto

escrito como oral.

Establecimiento

de

relaciones

igualitarias,

amistosas

cooperativas, donde se favorezca la comunicacin.

-

Sensibilizacin ante el problema social de la violencia de gnero.

Fomento de las actitudes coeducativas tanto en el colegio como

en la familia.

Creacin de una mirada crtica ante el sexismo que nos llega

desde los libros de texto, desde los medios de comunicacin, etc.

Modificacin del currculum incluyendo aportaciones de las

mujeres a la ciencia, as como de contenidos relegados al hogar.

6.2. Indicadores de evaluacin.

Los indicadores para valorar los resultados y proceso de evaluacin

previsto son :

11

La Autoevaluacin de los trabajos realizados y de los conflictos

presentados: a final de curso realizaremos un balance de todas las
actividades realizadas y evaluar el grado de implicacin, resultados
obtenidos y posibles mejoras para el curso siguiente.

Se valorar adems el grado de motivacin a la hora de realizar las

tareas, tanto en el alumnado como en el profesorado.

El grado de implicacin en el proyecto de toda la comunidad educativa.

Por ltimo se tendrn en cuenta la capacidad del alumnado a la hora de

generalizar lo aprendido a contextos diferentes.

6.3. Mecanismos de evaluacin.

La evaluacin se realizar a travs de los siguientes mecanismos:

Material Grfico (fotos, grabacin en video, registro escrito, etc.)

Observacin y anotacin sistemtica de la realizacin de las actividades.

Memoria final del proyecto.

Es importante reconocer que si queremos un futuro en igualdad de

condiciones entre hombres y mujeres es un mismo espacio empresarial,
poltico, es necesario que desde la Comunidad Educativa y sobre todo de
nuestra actividad como docentes reforcemos el valor de la IGUALDAD.

12