BACHILLERATO GENERAL POR

COMPETENCIAS

TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE
ESPECIALIZANTE (TAE) DE:
PROYECTOS EMPRENDEDORES
PROGRAMA DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE DE:
LA EMPRESA

Evaluado por el COPEEMS, A.C.

16 de febrero del 2011

BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS

Trayectoria de Aprendizaje Especializante Proyectos Emprendedores
Programa de curso
I.- Identificacin del curso
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:

La Empresa1

Ciclo

Fecha de
elaboracin
Noviembre 2009

3er.
Clave

Horas de teora

20
Tipo de curso

Valor de
crditos
5

Curso Taller

Conocimientos previos

rea de formacin

Horas Total de
de
horas
prctica
37
57

Ninguno

Especializante

II.- Presentacin
La participacin en el mundo laboral exigen conocimientos previos en capacidades individuales, que
son condicin necesaria para impulsar un desarrollo social en trminos de equidad y ejercicio de la
ciudadana, por lo que es necesario vincular los proyectos laborales con la formacin de los
componentes de la competencia con un sentido personal, desde el marco de su proyecto tico de
vida, con actitud crtica y proactiva.
Esta unidad de aprendizaje, como parte de la TAE de Proyectos Emprendedores, pretende que el
alumno descubra y analice las teoras de las organizaciones permitindole aplicar los principios de la
gestin de los recursos en las empresas.

Programa evaluado por el Consejo para la Evaluacin de la Educacin Tipo Media Superior A.C. (COPEEMS) mediante Dictamen de
fecha 16 de febrero del 2011

III.- Competencia genrica

Comprensin del Ser Humano y Ciudadana
IV.- Objetivo general

Analizar y reflexionar sobre la organizacin empresarial en funcin de sus caractersticas,

clasificacin, reas funcionales y recursos. As como comprender la importancia econmica de la
empresa y su responsabilidad social.

V.- Competencias especficas

Analiza con una visin emprendedora de manera crtica y responsable los elementos de la empresa
y su funcionamiento. Argumenta juicios de valor respecto a la trascendencia de la empresa en los
ambientes econmico y social.

VI.- Atributos de la competencia

Conocimientos (saberes tericos y procedimentales)
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad para analizar la empresa y sus reas
funcionales.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias de la estructura de las
empresas.
Estructura ideas y argumenta de manera clara, coherente y sinttica los recursos y las reas
funcionales de la empresa.
Habilidades (saberes prcticos)
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones mediante la realizacin
de los mapas mentales y los cuadros de doble entrada.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez, mediante el
aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje orientado a proyectos.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas a travs de los reportes de la visita guiada y las entrevistas, as
como la exposicin de los resultados del ABP y avances del AOP
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.

Actitudes (Disposicin)
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Valores (Saberes formativos).
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un
proyecto de vida.
Valora la relevancia de la participacin de las empresas en el mbito social.

VII.- Desglose de mdulos

1. Generalidades de la Empresa.
1.1. Concepto
1.2. Elementos
1.2.1.Accionistas
1.2.2.Clientes
1.2.3.Proveedores
1.3. Fines de la empresa
1.4. Clasificacin de las empresas.
1.5. Aspectos jurdicos de las empresas.
1.5.1.Personas fsicas
1.5.2.Personas morales
1.5.2.1.
Sociedades mercantiles
1.5.2.2.
Sociedades civiles

2. Estructura de la Empresa
2.1. reas funcionales.
2.1.1.Recursos Humanos
2.1.2.Finanzas
2.1.3.Mercadotecnia
2.1.4.Produccin
2.1.5.Tecnologas
2.1.6.Investigacin y Desarrollo
2.2. Recursos de la empresa.
2.2.1.Humanos
2.2.2.Materiales
4

2.2.3.Financieros
2.2.4.Tcnicos

3. La Empresa y su Entorno
3.1. La importancia econmica y social de la empresa
3.2. La responsabilidad social de la empresa

VIII.- Metodologa de trabajo

Para el desarrollo del mdulo 1 se recomienda la investigacin documental, investigacin de campo
y estudio de casos.
En el mdulo 2 se sugiere el aprendizaje cooperativo y colaborativo para la realizacin de una
investigacin de campo, en donde se realizar una visita guiada y entrevista a una empresa.
Asimismo, se utilizar el aprendizaje basado en problemas y la exposicin de los resultados.
Para el mdulo 3 se sugiere llevar a cabo la reflexin y el debate.
Se sugiere una lista de cotejos, una rbrica de evaluacin sobre los productos de aprendizaje que de
forma colegiada se determinen para cada mdulo.
Se recomienda que el profesor incluya actividades de autoevaluacin y coevaluacin, como parte
del programa de evaluacin continua del curso. As como la definicin de un proyecto integrador el
cual ser desarrollado durante toda la unidad de aprendizaje.

IX.- Evaluacin del aprendizaje

Producto de aprendizaje por mdulo
Mdulo 1
-

Criterios de evaluacin

Apertura de Portafolio de evidencias individual

o Cuadro de doble entrada
o Mapa mental de fines y clasificacin de
la empresa
Inicio de Proyecto Integrador en equipo
o Reporte inicial

Cuadro de doble entrada sobre el

concepto y los elementos de la empresa,
que contenga al menos cinco conceptos.
Mapa de mental con fines y clasificacin
de la empresa que presente al menos
relaciones de tres conceptos, identifica
categoras y jerarquas.

Proyecto integrador elaboracin de la

etapa 1, en donde se identifique a la
Continuacin
Portafolio
de
evidencias empresa a estudiar, propietario o
individual
contacto, giro de la empresa,
o Mapa mental de la estructura de la
empresa.
o Resea en equipo de visita guiada a Mapa metal se considerar la
empresa
comprensin de la informacin
Gua de observacin
presentada, el establecimiento de las
Resolucin del ABP en equipo
relaciones y conexiones de ideas, la
Continuacin de Proyecto integrador en equipo presentacin y ortografa.
o Reporte de entrevista
o Descripcin de reas funcionales
Resea en equipo de la visita guiada, se
tomar en cuenta la capacidad de
observacin a travs de la descripcin de
hechos, su argumentacin, deduccin y
anlisis, presentacin y ortografa.

Mdulo 2
-

Mdulo 3
-

Cierre de Portafolio de evidencias individual

o Ensayo
Debate grupal
o Pregunta detonadora en equipo

Exposicin de resultados del ABP en

equipo. Se considerar la presentacin,
claridad, transmisin de ideas y conceptos
importantes y la interaccin con el grupo.
Entrega de proyecto integrador que
contenga los avances al momento
Ensayo que est integrado por
introduccin; desarrollo con
planteamiento, argumentacin y sntesis
de ideas; y conclusin con propuesta
sustentada. As como redaccin y
ortografa.
Debate grupal, se evaluar la participacin
y exposicin de las ideas.

X.- mbito de aplicacin de la competencia

Al trmino de la Unidad de Aprendizaje el alumno podr vincularse con la empresa del proyecto
integrador al entregar reporte y retroalimentacin.
Disea estrategias para el autoconocimiento y la interaccin con el medio donde se desenvuelve

XI.- Ponderacin de la evaluacin

Mdulo 1
Mdulo 2
Mdulo 3
Total

30%
50%
20%
100%

XII.- Acreditacin
El resultado final de evaluacin de esta Unidad de Aprendizaje ser expresado conforme a la escala
centesimal de 0 a 100, en nmeros enteros, considerando como mnima aprobatoria la calificacin
de 60. La calificacin cuenta para el promedio general del bachillerato.
En caso de reprobacin, esta Unidad de Aprendizaje contar con periodo extraordinario.
En caso de no lograr calificacin aprobatoria en el periodo extraordinario, el alumno tendr otra
oportunidad de conformidad con el artculo 33 del Reglamento General de Evaluacin y Promocin
de alumnos.

XIII.- Bibliografa
A) Bsica
Mnch, Lourdes y Garca, Jos (2005). Fundamentos de Administracin. Mxico, D. F. Trillas.
Robbins, Stephen y Coulter, Mary (2005). Administracin (8va. Edicin). Mxico, D. F. Pearson
Prentice Hall.
Stoner, A. F., Freeman A., Gilbert, D. (1996). Administracin. Mxico, D. F. Prentice Hall.
Rachman, D., Mescon, M., Bove, C. y Thill, J. (1996). Introduccin a los Negocios, enfoque mexicano
(8va. Edicin). Mxico, D. F.: McGraw-Hill.
Ferrel, O. C. y Hirt, Geoffrey (2004). Introduccin a los negocios. Mxico D. F. McGraw Hill.

B) Complementaria
Anzola, Srvulo (2002). Administracin de pequeas empresas. Mxico, D. F. McGraw-Hill.
Chiavenato, Idalberto (2006). Introduccin a la Teora General de la Administracin. Mxico. D.F.
McGraw-Hill.
Daft, Richard (2005). Introduccin a la Administracin. Mxico. D. F. Thomson.

Alcaraz, Rafael (2006). El emprendedor de xito (3. Edicin). Mxico. D. F. McGraw-Hill.

Koontz, H. y Weihrich, Heinz (2004). Administracin, una Perspectiva Global (12 Edicin). Mxico. D.
F. McGraw-Hill.
Expansin, Revista catorcenal. Mxico.
A&E Mundo (Productora). (2001). Empresarios Globales.
Pgina Web de CNN Expansin. http://www.cnnexpansion.com

Pgina Web de intermanagers. http://www.intermanagers.com.mx

Elaborado por:
Nombre
Mara Felcitas Parga Jimnez
Mara Amparo Rodrguez Carrillo
Susana Hayde Garca Casillas
Ral Eduardo Snchez Rodrguez
Jos Manuel Padilla Segundo
Leticia Anglica Arjona Abud
Martha Garca Casillas
Brenda Karina Mancilla Gonzlez
Marco Vinicio Rodrguez Quintero
Horacio Saray Meza
Csar Ernesto Gonzlez Coronado
Mario Gerardo Reyes Garcidueas
Martha Patricia Bolaos Dvalos
Anglica Gutirrez Limn

Escuela
Escuela Preparatoria No. 15

Escuela Preparatoria Regional de Autln

Escuela Preparatoria Regional de Zapotlanejo

Coordinacin y revisin general

Mtra. Mara de Jess Haro del Real

DEP@sems.udg.mx

www.sems.udg.mx
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