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Recursos didcticos*

*Editado por Ana Mara Prieto Hernndez para la Especializacin en


Competencias Docentes. UPN-Cosdac, Mxico 2008, a partir de
diversos recursos encontrados en Internet, entre ellos:
Fernando Reyes Baos
http://www.slideshare.net/fdoreyesb/recursos-didcticos-112613

Recursos didcticos
-Trmino amplio que engloba a los materiales y a los
medios.
- Son todos los materiales u objetos que emplea
un docente para facilitar el aprendizaje.
- Al utilizarlos habr que considerar: para qu?,
cundo?, cmo?, quin? y para quin?
- Tomar en cuenta las caractersticas de la poblacin,
del curso, el tema, el contenido, las competencias y la
parte del proceso educativo que deseamos apoyar.

- Pueden ser didcticos y/o pueden utilizarse


didcticamente. Lo que hace que un material sea
til para el aprendizaje no es su soporte
tecnolgico ni su diseo sino su finalidad.

Material educativo, qu es?

Tomado de Carlos Cherre Antn, Los materiales educativos .

Tomado de Carlos Cherre Antn, Los materiales educativos .

Tomado de Carlos Cherre Antn, Los materiales educativos .

Medio didctico
- Vocablo asociado a los medios de
comunicacin social.
- Los medios de comunicacin y los medios
de enseanza se distinguen por el tipo de
mensaje.

- Los medios de comunicacin son valiosos


recursos didcticos.

Tomado de Pere Marqus Graells, Los medios didcticos en:


http://peremarques.pangea.org/medios.htm

Tomado de Pere Marqus Graells, Los medios didcticos en:


http://peremarques.pangea.org/medios.htm

Tomado de Pere Marqus Graells, Los medios didcticos en:


http://peremarques.pangea.org/medios.htm

Los recursos didcticos


Son un conjunto de elementos que facilitan
la realizacin del proceso de enseanza y
aprendizaje.
Proporcionan experiencias significativas
acerca de un determinado conocimiento.
Contribuyen
a
que
los
estudiantes
construyan un conocimiento determinado.
Enriquecen la tarea educativa.

Los recursos didcticos


Favorecen la comunicacin entre el docente
y sus estudiantes.
Son auxiliares del proceso de enseanza y
aprendizaje
porque
las
experiencias
sensoriales favorecen la asimilacin de
contenidos.
Acercan a los estudiantes a situaciones de
la vida real re-presentndolas de manera
adecuada.

Propician impresiones vvidas sobre


los temas que abordan.

Los recursos didcticos se relacionan


con el aprendizaje:
Facilitando la comprensin de lo que se
estudia al presentar el contenido de manera
tangible, observable y manejable.
Concretando y ejemplificando la informacin
que se expone, generando la motivacin del
grupo.
Fortaleciendo el desarrollo de competencias
y la retencin de lo aprendido al estimular
los sentidos de los estudiantes.

Los recursos didcticos no son valiosos


por s mismos

Recursos
didcticos

Proceso
educativo

Su uso se justifica cuando son integrados,


de manera adecuada, al proceso educativo,
el cual deber ser compatible a su vez, con
otros contextos ms amplios: escolar,
regional, social,...

Los recursos didcticos debern ser


considerados como apoyo para el proceso
educativo:
Objetivos curriculares
Plan y programas
de estudios

Contenidos
(temas y subtemas)
Actividades de
aprendizaje

Evaluacin

Recursos
Didcticos

En el desarrollo de las clases


Los recursos didcticos pueden ser muy tiles para
facilitar el logro de los objetivos y el fortalecimiento
de las competencias.
Confirmar
Sirven para

Elaborar
Consolidar
Verificar

los contenidos
que se revisan
con los
estudiantes y
tambin para
motivarlos y
propiciar el
dilogo reflexivo.

Ventajas
Racionalizan la carga de trabajo tanto de
docentes como de estudiantes.
Disminuyen el tiempo que debe dedicarse
para que los alumnos aprendan los temas,
porque se trabajan con sus contenidos de
manera ms directa.
Contribuyen a maximizar la motivacin en
los estudiantes.

Clasificacin: por qu es importante?


Para obtener una organizacin clara de los recursos
existentes y apreciar las fortalezas y debilidades de
cada uno, para su utilizacin.
De acuerdo con el uso didctico que se proporciona
a los estudiantes, los recursos:
1. Transmiten informacin sobre los contenidos a
estudiar.
2. Fomentan el aprendizaje cooperativo entre los
estudiantes para:
-Manejar informacin
-Elaborar contenidos
-Realizar trabajos y tareas

CLASIFICACIN DE LOS MATERIALES


Impresos

Guas de estudio
Mdulos autosuficientes
Bibliografa
Material subsidiario

Tipos de
materiales
Informticos

Audiovisuales

Audio: cpsulas,
casetes, programas de
radio, podcast.
Video Clases
Videos educativos
Programas de T.V.

Pginas Web
Materiales multimedia

Manipulables

- Aros, pelotas
- Regletas
- Juguetes
- Matemticas

La evolucin de los medios de


expresin humana se relaciona
con la utilizacin que de ellos
ha hecho la educacin.

Evolucin de los medios de expresin humana

Primeras representaciones
grficas.

Edad Media
Libros copiados e iluminados
en monasterios.

Clases en la Edad Media

Siglo XV
Con la imprenta, Gutenberg
revolucion el modelo de
circulacin de las ideas.

Siglo XX,
fascinacin por lo audiovisual.

Siglo XXI,
las TIC impactan todas las
ramas del saber y del hacer

Multimedia educativa

Buscadores
Para buscar en Internet informacin sobre un tema
determinado. Es necesario que el profesor:

a) Conozca la Web como herramienta de trabajo.


b) Domine el tema a investigar.
c) Sepa orientar al alumno sobre qu y cmo buscar.

Blog: pginas Web que permiten a los


usuarios compartir y publicar fcilmente
a travs de la red.

Wikis: son pginas Web que pueden ser


editadas por varios autores. Los usuarios
pueden crear, editar, borrar o modificar su
contenido de forma interactiva, fcil y
rpida. Es una herramienta efectiva para la
escritura colaborativa.

El saln de clases hoy

El nuevo rol del profesor


- Deja de ser la nica fuente de informacin.
- Deviene un gestor de conocimiento que gua
y facilita el aprendizaje de cada estudiante.

- Planifica, elabora materiales, tutora,


evala, y, sobre todo, motiva.

Los estudiantes

-Son protagonistas de su proceso de aprendizaje.


-Aprenden a aprender.
-Construyen competencias en colaboracin con otros.
-Utilizan tecnologas informticas para procesar.
-Utilizan tecnologas de comunicacin para interactuar son

pares y expertos.

Cmo utilizamos los recursos?


Los medios no deben concebirse
exclusivamente como transmisores de
informacin, sino como instrumentos
de pensamiento y cultura.

Cualquiera de ellos, por s solo no


cambia ni transforma la enseanza, y
menos an si se olvida relacionarlo
con el resto de los componentes.
Julio Cabero

Los materiales son elementos curriculares


que funcionan en interaccin con otros
componentes del proceso educativo, como los
contenidos, los profesores y los alumnos.
Los contextos fsicos, culturales y
educativos influyen en la forma de utilizar
los medios y en la decisin de cmo hacerlo.
La utilizacin de los materiales requiere un
proyecto pedaggico que les d sentido.

El reto
Usar los recursos didcticos que tengamos a
nuestro alcance.

Usarlos adecuadamente.
Buscar que su integracin con el resto de los
elementos del proceso educativo (planes y
programas de estudio, objetivos, contexto,
contenidos, competencias a desarrollar, etc.)
sea congruente y justificable.

Conclusin
Los
recursos
didcticos
apoyan
la
construccin de aprendizajes significativos
a partir de la necesaria gua del docente, el
trabajo activo del alumno y la colaboracin.
Cumplen la funcin de facilitar la
interaccin entre el profesor y los
estudiantes para alcanzar el logro de
objetivos educativos.