Educacin factor importante de competitividad internacional

Hoy en da se habla de forma constantemente sobre el trmino competitividad

convirtindose en un trmino comn para polticos, profesionistas y algunos sectores
del pblico en general. La competitividad est cada vez ms presente en las
estrategias cotidianas de cualquier ambiente, cualquier pas, cualquier empresa,
cualquier persona. Es parte ya del lxico habitual, porque en la actualidad, la
competitividad se desarrolla en el marco de lo que se ha denominado globalizacin.
K. Esser, en 1996, consideraba que la competitividad es el producto de la interaccin
compleja y dinmica entre cuatro niveles econmicos y sociales de un sistema
nacional, que son los siguientes: El nivel micro, de las empresas, las que buscan
simultneamente eficiencia, calidad, flexibilidad y rapidez de reaccin, estando
muchas de ellas articuladas en redes de colaboracin mutua; el nivel meso
correspondiente al Estado y los actores sociales, que desarrollan polticas de apoyo
especfico, fomentan la formacin de estructuras y articulan los procesos de
aprendizaje a nivel de la sociedad; el nivel macro, que ejerce presiones sobre las
empresas mediante exigencias de desempeo; y, por ltimo, el que se llama nivel
meta, que se estructura con slidos patrones bsicos de organizacin jurdica, poltica
y econmica, suficiente capacidad social de organizacin e integracin y capacidad de
los actores para la integracin estratgica.
Por consiguiente la competitividad ha trado consigo variadas consecuencias. Por una
parte, ha logrado incrementar la calidad de los procesos. Siempre hay una mejor
manera de hacer las cosas, quien logre encontrar la frmula, tendr la oportunidad de
convertirse en el lder del mercado. La eficiencia exigida en las empresas es cada vez
mayor. Los procesos administrativos se han vuelto indispensables: La planeacin, la
Organizacin, La Direccin y el Control son el pan de cada da en cualquier empresa
que busca sobresalir en su rea.
En este contexto la educacin, adquiere una importancia significativa, al ser una fuerza
productiva directa. No se puede, concebir, en la actualidad un crecimiento de la
productividad de los factores productivos que repercuta en un aumento de la eficiencia
y por ende la competitividad, sin un sistema educativo que de resultados positivos
crecientes en la formacin de una fuerza de trabajo calificada, que permita asimilar los
adelantos tecnolgicos. La relacin competitividad educacin en la actualidad es tan
estrecha, que nuestro desarrollo econmico slo puede ofrece una perspectiva mucho
ms positiva, mucho ms justa, mucho ms equilibrada si se cuenta con un sistema
educativo eficiente y una mayor eficiencia en las investigaciones para el desarrollo y
su aplicabilidad.
Pero la competitividad no solo exige una educacin de mayor masividad si no tambin
de mayor calidad y resulta preocupante que la SEP afirmar que de las 71,000
personas que presentaron el examen Ingreso al Servicio Docente 2008-2009, slo 23
245 lo acreditaron, mientras que 47 809 reprobaron. Este dato nos permite afirmar que
sin estrategias fuertes y slidas de mediano y largo plazo para una restructuracin a
fondo del Sistema Educativo, donde se definan las nuevas habilidades y competencias
que requieren los docentes y alumnos, los resultados competitivos a nivel internacional
sern pobres a pesar de ocupar el lugar 13 en PIB a nivel mundial.

Nuestro proceso de enseanza debe tener una atencin inmediata o tendremos

dificultades para esbozar retos y demandas del entorno y poder aportar a los
paradigmas de la educacin: conductista, cognitivo, histrico social y el enfoque
constructivista. Todo lo anterior influye en los requerimientos y caractersticas del
sistema educativo del siglo XXI y continuar siendo una resistencia al mejoramiento
sistemtico de la competitividad, pues afecta la formacin de los recursos humanos y
la mejora del desarrollo social
La relacin educacin, competitividad y crecimiento para el desarrollo, es tan
importante que pases emergentes como China que esperan un crecimiento en los
prximos cinco aos del 9.5% anual de su PIB y que desde el 2002 sobrepasaron los
2,2 billones de dlares, para situarse en el cuarto puesto del mundo, despus de
EEUU, Japn y Alemania. Estableci como estrategia primaria el plan quinquenal 2001
-2005, eliminar el analfabetismo entre los jvenes de entre 15 y 24 aos, con el
objetivo de mejorar la calidad de la poblacin del pas, dado que hasta ese entonces
existan ms de 85 millones de adultos que no saban leer ni escribir, de los que cerca
del 90 por ciento viva en las reas rurales azotadas por la pobreza, especialmente en
las reas romotas y ganaderas en la meseta Qinghai-Tibet, la meseta YunnanGuizhou y la meseta Loess. Esta estrategia tambin incluy promover el estudio
continuo entre aqullos que haban salido del analfabetismo, para que adems tengan
la capacidad de mejorar su nivel cultural.
La estrategia de China durante el 2001 2005, forma parte de una bsqueda por
convertirse en una superpotencia cientfica, gracias a la enorme inversin pblica en
investigacin y desarrollo y al fuerte sector de poblacin activa dedicada al sector
cientfico y tecnolgico. Los datos revelan que China desde 1977, el nmero de
universitarios ha crecido 13 veces, desde unos 190.000 en 1977 hasta entorno de 2,6
millones registrados en 2006. Como resultado de tener una poblacin activa
recuperada y bien cualificada, experimentado un marcado aumento en el nmero de
publicaciones cientficas. En la actualidad se ha producido un slido rendimiento por
separado de algunas universidades. Estudios precisan que la Universidad de Pekn se
sita entre el 1% de las primeras instituciones mundiales en cuanto a menciones de
fsica, qumica, ingeniera, materiales, matemticas y medicina clnica y otras cinco
universidades chinas figuran entre el 1% de las primeras en al menos uno de estos
campos.
La superacin de las insuficiencias de Nuestro Sistema Educativo si asimilamos
experiencias de otros pases emergentes como China y la India, es mas que un
proceso para mejorar el lugar 52 que ocupamos en ndice de Competitividad Global,
es un proceso que se revertir en la consolidacin de nuestro proceso democrtico y
factor decisivo que mejorar el crecimiento econmico, lo que se traducir en
mejoramiento de los niveles de empleo, bienestar y avances profundo en orden social.
El perfeccionamiento del Sistema Educativo es un factor decisivo para equilibrar la
adaptacin de las empresas pequeas, medianas y grandes a los adelantos
tecnolgicos.

Jess Valds Daz de Villegas

Profesor de la divisin de posgrado en la EBC
Mail: j.valdes.dv@gmail.com