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METODOLOGA DE INTERVENCIN DE LAS

CUATRO OPERACIONES MATEMTICAS


BSICAS
(Jacobo Feldman)

Agosto 2006

METODOLOGIA PSICOMOTORA: ADICION


A) Adicin sin reagrupacin
Para la representacin de la metodologa, mostraremos ejercicios con cantidades del
nivel de la centena; sin embargo, ser absolutamente necesario que se comience por
trabajar, con el nio, en el nivel de unidades, luego de decenas y unidades.

1. Se presentan ambos sumandos


235
+ 123
-----8

2. Se trabaja en unidad, se registra simblicamente en el ejercicio


planteado.
ES MUY IMPORTANTE HACER ENTENDER AL NIO QUE CADA
ACCION CONCRETA CON LOS PALITOS DEBE REGISTRARSE
NUMERICAMENTE
235
+ 123
----8

3. Se trabaja en decenas, se registra

235
+123
----58

4. se trabaja en centena, se registra:


235
+123
----358

B) Adicin con reagrupacin en la unidad


1. Se representan ambos sumandos
127
+ 135
------

2. Se trabaja en la unidad, como hay ms de 9 unidades, se agrupa formando una de


cena. Su ubica fuera del rectngulo de decena; se registra
1
127
+135
-----2

3. Se trabaja en decenas, se incorpora la decena reagrupada a la unidad; se registra.


1
127
+135
-----62

4. Se trabaja en centena: se registra


1
127
+135
----262

C) Adicin con doble reagrupacin


1) Se representan los sumandos
168
+153
------

2) Se trabaja en unidad, se reagrupa hacia decenas; se registra


1
168
+153
-----1

3) Se trabaja en decenas, se incorpora reagrupada, se reagrupa hacia centena; se registra.


11
168
+153
----21

4) Se trabaja en centena, se incorpora la centena reagrupada: se registra


11
168
+153
----321

METODOLOGIA PSICOMOTORA: SUSTRACCION


A) Sustraccin sin reagrupacin
1) Se representa slo el minuendo
342
-221
-------

2) se trabaja en unidad, se registra


345
-221
------

3) se trabaja en decenas, se registra


342
-221
------

4) se trabaja en centena, se registra


342
-221
------

B) Sustraccin con desagrupacion en la decena


1) Se representa slo el minuendo
3 4 5
- 1 2 7
-----------

2) Se trabaja en unidad; como no puede quitar 7 a 5, se desagrupa una decena hacia


unidad; se resta y registra
3 15
3
4
5
- 1
2
7
-------------8

3) se trabaja en decena, se registra

3 15
3 4 5
1 2 7
----------1 8

4) se trabaja en centena, se registra


3 15
3 4 5
- 2 1 8
----------2
1 8

Presentaremos a continuacin el caso ms complejo de sustraccin:


300
-1 6 8
-------

2) Se trabaja en unidad; como no se puede quitar 8 a 0 se desagrupa una decena pero,


como no hay decenas, se desagrupa una centena a decenas y una decena unidades
9
2 10 10
3 0 0
1 6 8
------------2

3) se trabaja en decena, se registra

2
9 10
3 0 0
1
6 8
--------3 2

4) Se trabaja en centena, se registra.


2 9 10
3 0 0
-1 6 8
--------3 2

METODOLOGIA PSICOMOTORA:
MULTIPLICACION
A) Multiplicacin sin reagrupacin
1) se representa el factor mayor.
1 2 3 x 3
------------------

2) se trabaja en la unidad. Se trata de hacer 3 grupos de tres fsforos. Es muy


importante que el nio tome como primer grupo el ya representado. Se registra
1 2 3 X
--------9

3) Se trabaja en decena. Representar 3 grupos de 2 decenas, tomar como primero el ya


representado. Se registra.
1 2 3 X 3
----------------------9

4) Se trabaja en centena, representar 3 grupos de una centena, tomar como primer


grupo el ya representado. Se registra
1 2 3 X 3
------------------3 6 9

B) Multiplicacin con reagrupacin en unidad


1) Se representa el factor mayor.
2 1 6 X 2
----------------------

2) Se trabaja en unidad. Como el resultado de la multiplicacin de 6x 2 es ms de 10


fsforos; se reagrupan una decena. Cuidar que la reagrupacin lograda se ponga fuera
del cartn de la decena para no alterar el resultado se registra
1
2 1 6 X 2
----------------2

3) Se trabaja en decena, se incorpora la decena reagrupada. Se registra.


1
2 1 6x 2
----------------3 2

4) Se trabaja en centena; se registra.


1
2 1 6 x2
---------------4 3 2

C) Multiplicacin con reagrupacion y cero


1) Se representa el factor mayor.
2 0 6 x 2
---------------------

2) Se trabaja en unidad. Se reagrupa la decena colocando el atadito fuera del carton.Se


registra
1
2 0 6 x 2
---------------2

3) Se trabaja en decena. Se recuerda al nio que el concepto de cero significa NO HAY


en esa posicin. Luego, 2 veces nada es igual a nada. Se incorpora el atado reagrupado
de unidad. Se registra.
1
2 0 6 x 2
----------------1 2

4) Se trabaja en centena ; se registra


1
2 0 6x2
----------------4 1 2

METODOLOGA PSICOMOTORA: DIVISIN


A) Divisin con una cifra en el dividendo
1) Se representa el dividendo
8:2 =

2) Se trabaja en decena. La pregunta clave es: Cuntos grupos de dos elementos


podemos hacer con? El resultado de nuestra maniobra psicomotora se ubica en el
cuociente; se registra.
8 : 2 = 4

LA PROGRESION RECOMENDADA POR FELDMAN ES LA SIGUIENTE:


-Dos cifras en el dividendo. Se toman ambas cifras.
-Dos cifras en el dividendo. Se toman las cifras por separado: cuociente exacto sin resto
parcial ni final (42:2)

Cuociente con resto parcial y final (95:2)


Cuociente con resto parcial sin resto final (94:2)
Cuociente sin resto parcial ni final (85:2)
Cero en el cuociente (40:2)
A continuacin presentaremos algunos casos con cifras del orden de las centenas.
B) Divisin tomando una cifra
1) se representa el dividendo
5 3 2:2

2) Se trabaja en centena. Se desagrupa la centena sobrante hacia la decena; se registra


5 3 2:2=
1

3) Se trabaja en decena. Se desagrupa la decena 1 sobrante hacia unidad; se registra


5 3 2 : 2 = 26
1 3
1

4) Se trabaja en unidad. Se registra


5 3 2 : 2 = 266
1 3
1 2

C) Divisin tomando dos cifras


1) Se representa el dividendo
1 3

: 6

2) Se trabaja en centena. Como no se puede hacer grupos de seis por que slo hay una
centena, se desagrupo la centena hacia la decena, se registra
1 3

3 : 6