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CUADRO COMPARATIVO TIPOS DE EVALUACIN

ESTEBAN OSPINA RIOS

EVALUACIN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC

MARLON ENRIQUE FIGUEROA PEREZ


TUTOR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER-UDES
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
MEDELLIN
2015

Actividad 2: Cuadro Comparativo.

Investigar sobre las diferentes pruebas de evaluacin masivas a nivel nacional e


internacional y realizar un cuadro comparativo donde se representen los aspectos,
caractersticas, ventajas y desventajas.
PRUEBA A NIVEL NACIONAL
PRUEBA

ASPECTO

CARACTERIS
TICAS
Saber
Mejora la calidad de Se aplica a los
(grados
la educacin
estudiantes que
0
0
0
3 , 5 , 7 y colombiana
estn cursando
90)
mediante la
los grados
realizacin de
tercero y quinto
evaluaciones
de primaria,
peridicas cada 3
sptimo y
aos desarrollo de
noveno de
competencias de los bachillerato.
estudiantes
Las reas que se
evalan son
Lenguaje,
Matemticas,
Ciencias
Naturales y
Competencias
Ciudadanas, esta
evaluacin se
realiza cada tres
aos.

VENTAJAS

Saber 11

Evaluacin de
carcter obligatorio
que evala al
estudiante que este
finalizando el
bachillerato como
requisito para
presentarse a un

Lo estudiantes
que tengan un
buen resultado
son acreedores
del premio
Andrs Bello
que tiene
garantas para

Selecciona
estudiantes para
la educacin
superior
Monitorea la
calidad
educativa de la

DESVENTAJA
S
Ayuda al
La pruebas del
fortalecimiento saber son muy
intelectual
limitadas no
educativo del
mide del todo
estudiante y
el
contribuye a
conocimiento
una mejor
de debera
educacin
evaluar dentro
del aula

Perder las
pruebas de
saber 11 es un
limitante para
ingreso a una
institucin de
educacin
superior, en mi

institucin de
educacin superior

institucin
Estn diseadas
para medir el
rendimiento
como materias
fundamentales
que son
lenguaje,
matemticas,
ciencias
naturales,
sociales, ingls

estudiar en la
institucin que
desee
financiado por
el estado

opinin que se
una prueba
para medir
conocimiento
no cerrar
puertas

Se realiza cada
ao
Saber Pro

Es un instrumento
estandarizado para la
evaluacin externa
de la calidad de la
educacin superior.

Se orienta a
evaluar los
aprendizajes y
las
competencias de
los estudiantes
que concluyen
el ciclo de
educacin
superior, en las
reas y
componentes
propios de su
programa
acadmico.
Se realiza cada
ao participan
estudiantes
universitarios en
los ltimos
semestres y
egresados
Requisito
obligatorio para

Otorga becas a
los mejores
promedios
obtenidos

El diseo de la
prueba no mide
lo visto en la
carrera
profesional y
tampoco mide
Mide la
los
institucin
conocimientos
universitaria
adquiridos,
debera
replantearse y
Es un criterio
que la prueba
de seleccin de se practica sea
personal en
en una empresa
una empresa,
industria o
institucin

Docentes
y
Directivos
Docentes

Evala las
competencias
disciplinares de los
aspirantes a ingresar
a la carrera docente
o a ocupar el cargo
de directivo docente,
con aplicacin de
pruebas anuales.

obtener el ttulo
como
profesional
Requisito para
asenso salarial
Requisito para
pasar estar
vinculado con el
estado como
docente en una
institucin
publica

Una manera de
entrar al
mundo laboral
como docente
de institucin
pblica de por
mritos sin
recomendacin
de nadie

Los puntajes
que exigen para
subir de
escalafn son
muy altos
La prueba debe
medir al
docente en el
aula no en una
hoja

PRUEBA A NIVEL INTERNACIONAL

PRUEB
A
PISA

TIMSS

ASPECTOS

CARACTERISTICA
S
Evala los
Son pruebas
conocimientos y estandarizadas,
las
dirigidas a jvenes de
competencias en 15 aos que estn
lectura,
cursando al menos
matemticas y
grado 7. En
ciencias, adems Colombia
la actitud y la
disposicin de
La prueba se realiza
los estudiantes
en 58 pases
hacia el
aprendizaje.

VENTAJAS

Tiene como
propsito
proveer
informacin
para mejorar los

Posibilita
obtener
informacin
sobre el
progreso

Evala a estudiantes
de cuarto y octavo
grados
se realiza en ciclos

Miden el
conocimiento
en las reas
fundamentale
s de, lectura,
matemticas
y ciencias
naturales
Permite medir
el desempeo
acadmico en
los 58 pases

DESVENTAJA
S
Evalan
aspectos que en
Colombia
todava no se
trabajan en la
gran mayora de
instituciones
educativas.
Es muy general
deberan tener
en cuenta la
problemtica
educativa de
cada pas
No todos los
estudiantes
tienes acceso a
esta prueba

PIRLS

procesos de
enseanza y
aprendizaje de
las matemticas
y las ciencias,
fundamentales
para desarrollar
competencias
Evala la
competencia
lectora a los
estudiantes de
bsica primaria

ICCS

evala y
compara los
conocimientos
cvicos de los
estudiantes
sobre, la
sociedad civil,
principios
cvicos,
participacin
cvica,
identidades
cvicas

SERCE

Evala y
compara el
desempeo
alcanzado por
estudiantes
latinoamericano
s

cuatrienales

entre grados y
estudiantes

Se realizan cada cinco


aos

Una manera
de monitorear
al estudiante
como esta en
la
competencia
lectora

La prueba la
presentan los
estudiantes que estn
cursando 40 edades
comprendidas entre 910 aos
Participan estudiantes Informa sobre
de 8 grado
el
conocimiento
Evala y compara los y la
conocimientos acerca comprensin
de la educacin cvica de los
y ciudadana
estudiantes
sobre
conceptos y
asuntos que
se relacionan
con la
educacin
cvica y
ciudadana
La prueba lo realizan Promueve
los estudiantes de
una mayor
tercer grado y sexto
equidad en la
grado
distribucin
La reas que se
del
evalan son
aprendizaje
matemticas, lenguaje en los
y ciencias naturales
sistemas
educativos de
la regin
Genera

No son muy
frecuentes estas
pruebas el
periodo de
tiempo es muy
largo

No son muy
frecuentes estas
pruebas
A los resultados
de esta prueba
no le dan tanta
trascendencia
como a las otras

No son muy
peridicas
Si son de tanta
relevancia
porque no se
aplica a grados
superiores
tambin

conocimiento
relevante para
la toma de
decisiones de
poltica
educativa
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ICFES. (01 de Junio de 2015). Obtenido de


http://www.icfes.gov.co/investigacion/evaluaciones internacionales
ICFES. (Viernes de Julio de 2015). Obtenido de http://www.icfes.gov.co/examenes/
Luna pineda, J. F. (s.f.). Evaluacin de Aprendizajes Mediadas por TIC. Bucaramanga:
Universsidad de Santander .
MinEducacion. (Marzo de 2006). Obtenido de
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-107522.htm l