TIPOS DE EVALUACIN

ESTEBAN OSPINA RIOS

EVALUACIN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC

MARLON ENRIQUE FIGUEROA PEREZ

TUTOR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER-UDES
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
MEDELLIN
2015

Actividad 1.1

Seleccione una institucin educativa en la cual desee identificar los tipos de evaluacin que se
realizan en dicho claustro educativo; realice en un documento una tabla donde se especifique el
tipo de evaluacin que se encontr a partir del texto gua del captulo I denominado: 1.4 Tipos de
Evaluacin, adems de las caractersticas de la evaluacin y que aspectos se deben tener en
cuenta para el mejoramiento de la evaluacin.
Tipos de Evaluacin

Tipo de evaluacin
Evaluacin
sumativa

Evaluacin Formativa

Evaluacin Continua

Evaluacin Externa

Evaluacin Interna

Evaluacin Holstica

mejoramiento acadmico en el

Especificacin
En la institucin universitaria Tecnolgico
de Antioquia se elaboran dos evaluaciones
sumativas llamados parciales uno se
presenta en la semana 8 ( se evala desde
el primer hasta la semana 8 ) y el otro en
la semana 17 (se evala desde la semana 9
hasta la semana 17) con el propsito de
observar la asimilacin de los contenidos y
Para
verificar si el estudiante cumpli con los
objetivos propuestos .
Mediante este tipo de evaluacin se detecta el
o identifica las fallas o el bajo rendimiento
acadmico que presenta el estudiante en el
trascurso
del
semestre;
mediante
instrumentos de evaluacin formativos se
identifica las falencias y as poder aplicar
un correctivo y ajustes
que lleve una
mejor solucin
Lo podemos llamar como el seguimiento
aparte de los parciales, que son talleres,
quices, exposiciones, trabajos de campos,
elaboracin y ejecucin de proyectos,
visitas a empresas; este seguimiento es
acumulable teniendo un porcentaje distinto
de los parciales
Son las evaluaciones que nos son
institucionales como las prueba del saber
pro que las presentan los estudiantes que
estn finalizando la carrera y un requisito
primordial para poder graduarse y
desempearse como profesional
Se evala la institucin como tal tanto los
docentes directivos y rea administrativa
para una mejor calidad de la institucin
Una comunicacin directa entre el docente
y estudiante como contribucin a un buen
desempeemos acadmico
tecnolgico de Antioquia fuera de los tipos de evaluacin

descritos debe tenerse en cuenta adems aspectos como son la ampliacin de la base tecnolgica,
actualizacin de los procesos formativos una capacitacin continua no solo de los estudiantes si

no de los docente, una mayor partida presupuestal para incentivar la investigacin, una mejor
infraestructura tanto fsica como acadmica. Se pueden crear y estimular tambin semilleros que
preparen al estudiante para cursar su carrera profesional, capacitndolo y orientndolo en la
escogencia de la carrera a cursar propiciando escenarios para que practique lo aprendido y pueda
competir laboralmente con mayor eficiencia.
Tambin para mejorar la evaluacin el docente debe llevar un mejor seguimiento al estudiante no
solamente evaluar por evaluar sino hacer un proceso donde identifica las falencias del estudiante
y realiza un correctivo mediante actividades que le ayuden a contribuir en el desempeo
acadmico, otra manera de mejora es apostando a los recursos tecnolgicos que es un
herramienta fundamental en el desempeo educativo.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Luna pineda, J. F. (s.f.). Evaluacin de Aprendizajes Mediadas por TIC. Bucaramanga:

Universsidad de Santander .
MA, M. d. (s.f.). Educando. Recuperado el 14 de Julio de 2015, de
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/evaluacin-formativa/
Tecnologico de Antioquia . (2009). Reglamneto estudiantle . Medellin : Tecnologico de
Antioquia.