ELEMENTOS DE LA OBSERVACION

1. El Observador: Es el educador o formador como elemento activo,

competente y conocedor de la psicologa del educando y siempre dispuesto a
registrar cualquier hecho significativo de la conducta de ste, en el que puede
reflejarse su vida familiar y entorno, a fin de comprenderlo y orientarlo mejor.
2. El sujeto observado: Es el educando en las diversas situaciones de su vida
escolar y familiar, siendo stas manifestaciones de su vida interior.
3. La situacin observada: Son las ocasiones y momentos en que se realiza la
observacin. No corresponde a incidentes aislados sino a un conjunto de
acciones correspondientes como parte del desarrollo continuado del educando.
La observacin es la tcnica de investigacin bsica, sobre las que se
sustentan todas las dems, ya que establece la relacin bsica entre el sujeto
que observa y el objeto que es observado, que es el inicio de toda comprensin
de la realidad.

2.1. Definicin de observacin. Establecemos que la observacin parte, en primer

lugar de la reunin de datos sensoriales brutos y, a continuacin, de su contenido, es
decir: lo que uno ha visto, odo, entendido, sentido, etc. Observar es considerar con
una atencin sostenida lo que acontece en una situacin concreta, es hacer un
examen minucioso y reflexionado de esta situacin. 2.2. 1. Percepcin Es el acto
mediante el cual el espritu humano toma conciencia, a travs de sus sentidos, de los
objetos exteriores o de sus cualidades. Ejemplo: or msica, sentir un olor, etc., son
percepciones. La percepcin es pasiva y espontnea. Esta nos hace percibir las
cosas en un momento dado y en funcin de nuestra disposicin interna y externa.
2.2.2. Observacion Es la accin mediante la cual consideramos, con una atencin
sostenida e incondicional, los hombres o las cosas, con el fin de conocerlas mejor y
teniendo siempre presente un objetivo muy concreto. Es por tanto un proceso activo
que exige por parte del observador un espritu despierto, en estado de alerta, con el
fin de poder hacer una observacin minuciosa. El valor de la observacin depende de
la enumeracin precisa de los hechos y de las cosas observadas. Estas deben de ser:
- precisas - verdicas - concisas - completas - selectivas - discretas.
2.2.3. La interpretacin. Es la accin de explicar, de dar una significacin clara a una
cosa oscura. Solamente las observaciones basadas en realidades cientficas son
vlidas para permitir sacar ciertas deducciones o conclusiones
2.2.4. Proyeccin. Es cuando el individuo se siente en un estado de bienestar, y
principalmente de malestar respecto a s mismo o a la realidad, y proyecta este su
estado - de impulsos, sentimientos, pensamientos, motivaciones, etc.- sobre los otros,
dando por supuesto que no es, l el que tiene el problema, sino que son los otros.
Preocupados por nuestros problemas, miedos, angustias, ansiedades, etc, no

observamos con objetividad la realidad, sino tamizada o deformado por nuestro

miedo, ansiedad, etc. Esto hace que proyectemos nuestra imagen de la realidad y
demos como objetiva la imagen que nosotros hemos proyectado. Mirar y Ver
El "ver" tiene relacin con el registro de datos visuales y que el "mirar" tiene relacin
con el "darse cuenta" de que informacin obtenemos de esos datos. El ver es natural,
inmediato, indeterminado, sin intencin; el mirar, en cambio, es cultural, mediato,
determinado, intencional. Con el ver se nace; el mirar hay que aprenderlo.
Pag.2 Enunciados de observacin. Interferencia y juicios de valor. Observacin
es interiorizar. Mirar ms examinar. Interiorizar antes de llagar a la escritura, 2
seleccionar jerarquizar y traducir imgenes en escritura y dar forma la mensaje.
LOGICA DE INFORMACION: PERCIBIR ATRAVEZ DE LOS SENTIDOS
(PERSONAS, SUCESOS) INTERIOROZAR Y ORDENAR LO PERCIBIDO PASAR LO
PERCIBIDO A LA ESCRITURA SELECC,ORDENAR,DESARROLLAR, EL PUNTO DE
VISTA POCESO LOGICO CAUSA Y EFECTO Y VS. REVISION Y CORRECCION
DEL TEXTO COONCORDANCIA DAR FORMA AL TEXTO
ENUNCIADOS OBSERVACIN: IDENTIFICACION=VEO PERSONAS
CLASIFICACION= VEO PERSONAS DIF ESTATURAS INFERENCIAS= ME PARECE
QUE PREPARAN UNA RUIDOSA FIESTA JUCIO DE VALOR= ME PARECE
INADECUADO TODO EL ALBOROTO QUE CAUSARAN.
Pag.1
EL MODELO ESCARABAJO Este modelo fue propuesto por el Maestro Fidel Chvez
Prez. Parte del establecimiento de previo del tema a desarrollar, expresado, ya sea
por una palabra, o un enunciado, que constituye el ncleo generador de las ideas o
aspectos relacionados directamente con la idea central.
El modelo escarabajo considera las siguientes fases:

La palabra en el esquema simplificado. Bloques semnticos. Seleccin, jerarquizacin

y discriminacin. Enfoque de acuerdo con uno o varios puntos de vista.
Caractersticas del punto de vista. Redaccin del texto. Titulo.
El bosquejo. El bosquejo es una breve revisin (expresada tpicamente en palabras y
frases en lugar de oraciones completas) de los puntos principales de un texto,
organizada jerrquicamente de tal forma que los niveles de importancia, al igual que el
orden de las ideas, estn claramente indicados. IDIOMA O LENGUA: CONJUNTO
DE SIGNOS (PALABRAS) BIEN ARTICULADAS. LINGSTICA: CIENCIA QUE

ESTUDIA EN GENERAL EL FENOMENOS SOCIAL DEL LENGUAJE COMUNIC

ENTRE SERES HUMANOS. SEMIOLOGIA: ESTUDIA SIGNOS PRODUCIDOS
MAN SEMANTICA: ESTUDIA EL SIGNIFICADO SEMIOTICA : SE OCUPA DE LOS
SIGNIFICANTES
RAMAS DE LA LINGSTICA FONETICA=ESTUDIA LA ACUSTICA DE LOS
SONIDOS FONOLOGIA=FUNCION